幼兒園說課稿我長大了。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒觀念：孩子，我用左手陪你長大》，僅供參考，希望能為您提供參考！

周六，在家陪剛滿三歲的小外甥畫畫，看著他左手拿著彩筆認(rèn)真涂鴉的樣子引發(fā)了我的好奇心，左手拿筆寫字是個什么感覺？于是我順手拿起彩筆寫了個字，盡管我覺得我寫的很認(rèn)真但是寫出來的成品還是彎彎曲曲不成樣子。

用左手寫字，你會發(fā)現(xiàn)盡管你一筆一劃寫得非常的吃力非常認(rèn)真可是那個字還是會寫的歪歪扭扭，并且寫起來很慢很吃力，這不禁讓我想起了我們班上正在練習(xí)寫數(shù)字的孩子們，他們的現(xiàn)在不就是我左手的樣子嗎？孩子們每寫一個數(shù)字都在盡力的控制著自己的小手，就像我在控制我的左手一般，雖然努力的想把每一筆都寫的端正卻又力不從心。但是我們的孩子和我的左手一樣都在努力的讓他變得更漂亮。

我從我的左手上體會到了孩子的感受，體會到了他們想幫忙卻又幫倒忙的內(nèi)心，或許很多的大人已經(jīng)忘記了自己曾經(jīng)剛剛開始學(xué)習(xí)時的樣子，忘記自己曾經(jīng)也是個努力做卻做不好而被訓(xùn)斥的孩子，或許上天留這樣的一只左手給我們就是讓我們有機(jī)會再去體驗這樣的成長，感受孩子的感受。

孩子，我用我的左手陪你一起長大，我不再要求你把事情做得很完美，只希望你很認(rèn)真；我不再要求你重復(fù)的做你已經(jīng)做過得事，只希望你能努力。

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育兒觀念：別代替我成長，請讓我用自己的方式長大

每個孩子都是一顆獨立的種子，他們有自己的想法，想做自己想做的事情，可現(xiàn)實中，父母長輩卻給孩子設(shè)定了許多條條框框，認(rèn)為孩子還沒長大，不能自己做決定，制止了孩子自由的想法。我想說，經(jīng)驗需要自己積累，給孩子一個自己長得的機(jī)會吧！

在幼兒園，時不時的我會發(fā)現(xiàn)一些類似這樣的事情。一天早上，我來到幼兒園，剛剛給孩子們準(zhǔn)備好區(qū)域活動材料，耳邊便響起了清脆的聲音“老師，早上好！”我忙微笑著對他們說：“小朋友們，早上好！”原來是子琪和浩浩兩名小朋友同時走近了活動室，他倆一起興高采烈的談?wù)撝?，子琪說：“我昨天和妹妹一起在土堆上挖了一個大地洞，像迷宮一樣，可好玩了，明天我們一起玩吧！?！焙坪普f：“我媽媽不讓我玩土，她說會把衣服弄臟的。”

還有一次，我正在澆花，楠楠走過來對我說：“老師，這些花真漂亮，你在給它們澆水嗎？”我說：“是啊，要不要試一試呢？”楠楠忙搖著小手說：“不用了，媽媽不讓我澆花，她說，會把身上弄濕的?！?/p>

在與孩子們和家長的交流中，我還聽到了一些事情，如爺爺奶奶不讓孩子自己穿衣服，怕穿不好；不讓孩子自己吃飯，怕撒了；家長幫孩子收拾玩具，怕累著……

像這樣，在日常生活中，家長們怕這怕那，孩子想做的事情就這樣一次次的被阻止。父母出于關(guān)心、出于擔(dān)憂、出于愛護(hù)，總是有意或無意地替孩子遮風(fēng)擋雨，恨不得幫孩子排除一切障礙，把世界上最好的東西讓給孩子，可謂“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了?！逼鋵崳改傅倪@種“好心”，對孩子的成長來說卻并不是一件好事。父母是孩子的引導(dǎo)者、陪伴著，而不是孩子的統(tǒng)治者。家長們常常有一種錯誤的認(rèn)識：以為孩子就是一張白紙，可以按自己的期待，自己的想法隨意涂畫。其實，每個孩子的成長都有屬于自己的心靈密碼，只有孩子通過自己的行動、探索、發(fā)現(xiàn)、感受和思考，才能解開這個密碼，才能完成真正意義的成長。你可以給他們你的愛，卻不能給他們你的思想，因為他們有自己的思想。也不要過分擔(dān)心孩子的安全，更不要過于低估孩子的能力，只要你耐心地把規(guī)則講給孩子聽，他們同樣會做得很好。換句話說，即便孩子做得很糟糕，那也不要緊，畢竟孩子多了一次實踐的機(jī)會。溫室中的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，把孩子包裹得越緊，孩子越是弱不禁風(fēng)。

俗話說得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。孩子的成長也是如此，沒有經(jīng)歷，便不會有成長。家長們，該放手時就放手吧！還給孩子一個自由成長的空間。

育兒心得：讓我蹲下,陪你長大

育兒心得：讓我蹲下,陪你長大

在貓咪還在我肚子里的時候，我就想，以后我要當(dāng)怎樣的母親呢，一定不羅嗦、不專治，做一個民主、溫和的母親，做女兒的良師益友。

女兒出生后，我基本兌現(xiàn)了當(dāng)初的承諾，很多的時間我并沒有把自己當(dāng)做媽媽，而是把女兒當(dāng)做朋友，我跟一起旅游、一起逛街，一起挑衣服，一起做美甲，生老公氣，會跟女兒傾訴。我很少把她當(dāng)做孩子，比較多把她當(dāng)做閨蜜，所以我偶爾會口誤，這是我妹妹貓咪.

我是一個沒心、沒肝的媽媽，同學(xué)聚會時，我把貓咪把隱形人，同學(xué)們紛紛指責(zé)我像后媽，但我想這是我的同學(xué)會，我們都十多年沒見了，激動的心，顫抖的手，那有功夫理貓咪呀；女兒在我不遠(yuǎn)處輪滑摔倒時，她哭著叫媽媽，我立馬別過臉去，于是貓咪無奈的擦擦淚拍拍屁股站起來了。

最近，看了一則新聞，說美國一位小女孩從2歲開始便聲稱自己實際是個小男孩，由于她強(qiáng)烈而持續(xù)的堅持，加上心理醫(yī)生的診斷，其父母在她5歲時同意將其變性為男孩。這則新聞讓我強(qiáng)烈感覺到美國父母對于孩子的尊重、信任。

在這個信息爆炸的時代，每天我們在不同的渠道得到太多的育兒心得，專家教育方法，但是每個孩子都是唯一的，再好的理念、方法都不會適合所有的孩子。也許對于父母來說，我們要做的僅僅是---

讓我蹲下，陪你長大。

育兒觀念：用愛心和耐心教育孩子

育兒觀念：用愛心和耐心教育孩子

寶貝上大班后，開始學(xué)習(xí)數(shù)字10以內(nèi)的加減法。由于是初次接觸，所以大部分幼兒都還不能很快地去完全接受它，比如3的加法：1+2=3，當(dāng)你問幼兒1+2=口時？幼兒會知道答案是3。但是當(dāng)你又問到1+口=3時，有的寶貝便回答不出來了，這時候有的家長便會很著急，這是什么情況？是不是我的寶寶太笨了，不如別人，是不是其它孩子都知道，只有我的寶貝最笨？

希望當(dāng)家長遇到這樣的情況時，不要心急，讓孩子大膽的去說，說錯了也沒關(guān)系，之后再想方設(shè)法去引導(dǎo)他。教孩子如何去解決問題，找到解決這道題的方法。而不要當(dāng)孩子回答錯了時，便毫不吝嗇地預(yù)以訓(xùn)斥，家長殊不知，正是這種不輕易的做法，扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣。你越是這樣，孩子便越會心急，之后當(dāng)你再去問他答案時，我想孩子是不敢再說話了，因為他原本就是不是很懂這道題，本來就不會做這道題，當(dāng)你問他答案時他說了，但答錯了，你便打他。如果不說話吧，你還是會打他、罵他，這樣他寧可不說話，只有去哭。而我們有些家長看到孩子這樣只會哭，便更加生氣，認(rèn)為孩子沒用，這時便只會去責(zé)怪孩子。

教育孩子是需要很大耐心的，在幼兒園老師會教孩子一些集中教育活動，同時也希望當(dāng)寶貝回到家后，比如在作業(yè)這一方面，尤其是數(shù)學(xué)，希望家長對孩子投入更多耐心，去輔導(dǎo)孩子。如果幼兒不會做數(shù)學(xué)題，家長可以讓寶貝來畫圖形寶寶，來擺一擺，數(shù)一數(shù)，再來算一算。同時家長也可寓數(shù)學(xué)教育于日常生活中，比如讓孩子在觀察蔬菜：竹筍和大白菜的形狀大小的同時，又在不經(jīng)意中比較大小，高低，長短。這樣，也可以提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時希望今后家長一旦發(fā)現(xiàn)問題，或者對我們的工作有疑惑，可以與我們幾位教師進(jìn)行及時的溝通，真正實現(xiàn)家園共育。

育兒觀念：給予時間，讓孩子慢慢長大

育兒觀念：給予時間，讓孩子慢慢長大

案例背景：

我們的家庭有點特殊，我們是單親家庭，孩子從我離異開始，就由我的父母就是孩子的外公外婆帶大，孩子的外婆因為覺得父母離異孩子可憐所以倍加憐惜孩子，很多事情都會幫孩子做好。而我在開始的那段時間里，也覺得自己媽媽對孩子這樣的照顧沒有什么問題。也因為忙于工作的關(guān)系，沒有很多的時間陪伴孩子。隨著孩子一天天長大，我開始漸漸發(fā)現(xiàn)很多的問題開始出現(xiàn)。動手能力差、專注力不夠、缺乏安全感、缺乏自信。

案例一：不要幫孩子多做，要多讓孩子自己做。

現(xiàn)在的孩子基本都是隔代帶大，很多本應(yīng)該孩子自己學(xué)著動手做的事情，都由爺爺奶奶或者外公外婆幫忙一手包辦，這樣的結(jié)果造成孩子動手能力很差。我們家孩子中班的時候連自己穿脫衣服都還不是很熟練，因為在家外婆都會幫他做好一些他日常應(yīng)該自己動手做的事情。有次我剛好在家，孩子跟外公在外面玩回到家，因為出汗所以把外套脫了，半小時后我提醒他可以把外套穿起來了，話音剛落，外婆拿著他的外套就幫他套上了，我順口說了句：吳毅然，你都那么大了，還要外婆幫你穿衣服，你不難為情嗎？孩子卻回了句：怎么了？這有什么問題嗎？我很詫異孩子會有這有的想法，他既然那么理所當(dāng)然的覺得這些是大人應(yīng)該幫他做的事情。從那天開始，我要求孩子自己的事情自己做，也跟父母說好，不要幫孩子做太多事情，當(dāng)孩子要求大人幫他做什么事情的時候，我們大人先要衡量，這件事情孩子是否可以獨立去完成？或是，可以協(xié)助及鼓勵孩子獨立去完成。當(dāng)他做好一件事情的時候適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)一下他，孩子會覺得很有成就感，做任何事情都變得很積極。當(dāng)然這中間需要有個過程，但是慢慢就會發(fā)現(xiàn)孩子動手能力及積極性明顯提高很多?，F(xiàn)在吳毅然在家可以做好自己的事情，同時也會幫大人折疊衣服跟整理房間等。

案例二：專注力不夠、開小差

吳毅然上了拼音班我才發(fā)現(xiàn)他專注力很差，上課的時候很多的小動作，老師在講課的時候，他的心思不知道跑到哪里去了。很多時候在其他小朋友都跟著老師在讀課文的時候，他都跟不上節(jié)奏。開始發(fā)現(xiàn)他這樣的行為的時候，我很生氣，很嚴(yán)厲的呵斥了他，但是基本沒起到什么效果，他依然會在上課的時候出現(xiàn)這樣的問題。有次他下課，我問他：吳毅然，你今天上課為什么還是跟之前媽媽說你的時候一樣呢？你還是很不認(rèn)真哦！孩子的回答是：這些我都會啊。我當(dāng)時問他：課本上的你都會了，那老師說的一些重點你還記得嗎？你可以告訴媽媽嗎？老師要求你們回家要做些什么呢？他說：你不是也有聽嗎？我告訴他：不對哦，是你在上課，你的老師告訴你的，怎么會是要媽媽去記著呢？應(yīng)該是你告訴我，老師要求些什么？他說：我不記得了。我后來告訴他：因為你上課開小差，你沒有很認(rèn)真的聽老師講話，所以你現(xiàn)在都不知道老師的要求，那我們肯定不知道接下來要做什么？如果你一直都是這樣的話，接下來，我們都會被老師批評哦。你說怎么辦呢？后來他帶著愧疚的告訴我：媽媽，我下次會認(rèn)真聽老師講的。這件事情以后我也有去網(wǎng)上搜集了一些針對培養(yǎng)孩子專注力的文摘。現(xiàn)在社會什么都講求效率，步調(diào)原本較慢的孩子，被迫在快、快、快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn)，根本無暇慢慢而專心地完成一件事。所以現(xiàn)在，我會很耐心的等他慢慢完成他正在做的事情，當(dāng)然也會適當(dāng)?shù)奶嵝阉麜r間的概念。孩子現(xiàn)在雖然還沒有完全改正他的這個缺點，但他正在慢慢改變著，我相信他會變成越來越好的樣子。

案例三：缺少安全感、缺乏自信

我是一個相當(dāng)嚴(yán)厲的媽媽，孩子很小的時候摔倒哭鬧要抱抱的時候，我都是不管他怎么哭都從來不會去抱他，而是要求他自己爬起來，每次應(yīng)對孩子哭鬧我也都是大聲呵斥他不許哭，哭是沒有用的。雖然我的理念是對的，但是我的方法卻是用錯了的。作為媽媽，我很少會夸孩子或者表揚(yáng)孩子，大概也是因為這樣的關(guān)系，孩子比較脆弱，很容易掉眼淚。對自己也沒什么自信。幼兒園大班的第二學(xué)期老師選他在周一升旗儀式上臺演講，雖然演講稿他沒有背下來，但是對于一個幼兒園大班的孩子來說，那長長的稿子他可以那么順溜的念下來，已是不容易的事情，我那次無意夸了他一句：吳毅然，你很棒哦！那次以后我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子自信了很多，我也開始試著不那么吝嗇的去表揚(yáng)他，比如他有在練跆拳道，每次升級考試的時候，我都會告訴他，他很棒。因為他可以較同步學(xué)習(xí)的孩子早的去參加升級考試，說明他很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)自己喜歡的事物。漸漸的發(fā)現(xiàn)，他有時候會自己要求說：媽媽，你給我出些數(shù)學(xué)題吧，100以內(nèi)的加減法都可以哦。我也會時不時的告訴他：媽媽很愛你哦，也會經(jīng)常給他一個愛的擁抱。這樣的過程下來，我發(fā)現(xiàn)孩子改變很大，他變得自信、獨立、內(nèi)心充滿著滿滿的愛，會去關(guān)心愛護(hù)身邊的其他孩子。我很感激老師給他上臺演講的那個機(jī)會，引導(dǎo)孩子的同時也一并讓我學(xué)習(xí)到避免對孩子溺愛的同時給孩子更多的關(guān)愛。

多給孩子自由的空間，讓他們學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。多給孩子更多的時間，讓他們慢慢長大。

育兒觀念：用發(fā)現(xiàn)的眼光去欣賞孩子

在我的幼教生涯中，有這樣一種孩子，他很少說話，但有時會大喊大叫；有時會滿地亂跑，不聽勸導(dǎo)；有時又會焦慮不安。請不要怪他，不要不理他，因為他也很苦惱，也很害怕，這就是自閉癥的孩子。

厚澤小朋友，圓圓的臉蛋討人喜歡，可就是這樣一個可愛的孩子卻患有自閉癥，他經(jīng)常沉默寡言，但有時異常敏感，情緒易于暴動，有時神情淡漠，反應(yīng)遲鈍。回想起我們初次相見的那一天，真的是終生難忘。

特殊的見面禮

早聽說今年升大班的這批孩子中，有一個性格特別的小男孩。很高興他分到了我們班，這個孩子到底有什么特別的？我也很想知道，期待著......很快我就發(fā)現(xiàn)了這個特別的小男孩兒，他獨自坐在角落，望著陌生的活動室發(fā)呆。“你好，寶貝兒。我是孫老師。”說著我便握起了他的小手，他的手也慢慢的握緊我的手，突然，我感覺手很疼。低頭一看，我的手已經(jīng)被他抓破，傷口還滲著血，他也試探著看著我。特殊的見面禮，就這樣我們認(rèn)識了。

莫名奇妙的喊叫

活動中孩子們都在自己喜歡的活動區(qū)盡興地玩著，突然，一聲尖銳的喊叫，打破了活動室熱鬧的氣氛，驚恐失措的孩子們順著聲音尋找——發(fā)現(xiàn)厚澤正在雙腳踏著地大喊大叫。這種莫名的喊叫是啥意思？想引起我們的注意嗎？見我們都在看他，他又在自娛自樂......只剩下頓時不知所措的我們。

獨特的行走方式

外出活動后，小朋友們來到活動室的門口，只見一個小小的身影，“嗖”的一下從我的眼前跑過，原來是厚澤小朋友。只見他直接跑了兩步，咚一下跪在了地上，然后用手撐著地，在地上爬來爬去，嘴里面還發(fā)出：“白色的，白色的。”好獨特的行走方式，這又是在扮演什么？他似乎很喜歡這種方式，經(jīng)常看到他在地上爬行的身影，有時排隊走路都會閉著眼睛，經(jīng)常撞在門上。

對于厚澤的種種不正常的行為，我主動聯(lián)系了厚澤的媽媽。他媽媽說孩子是自閉癥，她帶著孩子去了很多地方，心理咨詢、吃藥、行為干預(yù)都不見成效。她也很無奈。得知病因我開始查閱資料，一邊學(xué)習(xí)，一邊試著和厚澤進(jìn)行溝通交流，結(jié)合厚澤的情況并制定了計劃。

1、吸引目光，引起注意

厚澤總是喜歡自己一個人獨坐在那里，不跟小朋友溝通，但他很喜歡數(shù)字，每當(dāng)老師講到數(shù)字的時候，他總是聽得很認(rèn)真，還會用手畫一畫。剛開始我?guī)ヒ嬷菂^(qū)，給他一些數(shù)字讓他讀一讀，看一看，并引導(dǎo)別的孩子和他說話。后來，又給他一個本子，寫一寫，算一算?？吹贸鰜恚娴暮荛_心，他很喜歡這樣的活動，這是一個良好的開端。

2、及時獎勵，樹立信心

厚澤雖然不愛說話，對別的事情也漠不關(guān)心，但當(dāng)小朋友獲得小紅花獎勵的時候，他的目光便直直盯著小紅花，嘴里喃喃自語……“厚澤也有小紅花”當(dāng)聽到這樣的話，他開心極了，一路小跑過來，接過小紅花高興的貼在自己的腦門上。此后，我便經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會，及時捕捉他的每個優(yōu)點讓他也獲得小紅花，只要是厚澤有一點點進(jìn)步我就及時夸獎鼓勵，慢慢的，厚澤越來越在意我的話。漸漸的自信起來。

3、老師創(chuàng)造機(jī)會，讓同伴給予幫助

我們幼兒園的特色活動——玉米皮編制，一直進(jìn)行的如火如荼，我將厚澤領(lǐng)進(jìn)了編織區(qū)，教給他用玉米皮編小辮，厚澤經(jīng)常在編到入葉的時候不會就停下了，這時他就會想要放棄，產(chǎn)生焦慮的情緒，我便引導(dǎo)別的小朋友來幫助他，我會拉著他的手和他說話交流，幫助他。一段時間后，厚澤的動手能力明顯提高了，不僅會編小辮，還會扎小花、糖葫蘆、螞蟻等。不僅如此，厚澤還愿意學(xué)別的小朋友說話，性格開朗了許多。

4、家園共育，共同配合

厚澤的進(jìn)步感動了他的媽媽，她也向我取經(jīng)，我也建議她在家也和厚澤一起編小辮，做手工。在厚澤的行為干預(yù)過程中，我與他的媽媽共同商討各種教育方法，和對應(yīng)措施，每周進(jìn)行一次電話訪問，交流厚澤的情況，再根據(jù)厚澤的發(fā)展制定相應(yīng)的計劃，以此促進(jìn)孩子的正常發(fā)展。

經(jīng)過一段時間的努力，厚澤有了很大的進(jìn)步，不再自言自語的在地上爬來爬去，也不會大喊大叫，早上來到了幼兒園會主動找我打招呼，活動中愿意去和別的小朋友溝通，喜歡微笑，經(jīng)常愿意牽我的手，還會說：“孫老師，我好喜歡你呀”并朝我笑笑，集體活動時，愿意參與集體活動，喜歡嘗試。比起剛到大班簡直像是換了一個人，看著厚澤慢慢在進(jìn)步，我也高興。

給孩子一縷陽光，孩子就會給你一個太陽。這句話給了我很大的啟發(fā)，作為一個幼兒教師，就是要用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待孩子，孩子就會給你很大的驚喜。這也給我今后的教育生涯上了生動的一課。

育兒心得：我陪你長大 你陪我變老

育兒心得：我陪你長大你陪我變老

接到一份神圣的任務(wù)，要完成一篇育兒心得。說起這個，我真的很慚愧。在孩子的教育問題上，我沒什么發(fā)言權(quán)。雖然我有兩個可愛的奧特曼，可他們都不那么優(yōu)秀，但在他們倆身上有個共同的特點：善良、純真、寬容。

與其說聊聊心得，不如說我讓我反省反省這些年孩子的教育問題我犯了多少錯誤，希望能給家長朋友們一點點提醒和幫助。

一、信任和傾聽

信任這個詞說很寬泛，他不等同于縱容和溺愛。

案例一：添添有個哥哥，虎年，獅子座，因意外推延了預(yù)計的生產(chǎn)時間，所以他是傍晚出生的。大家可以腦補(bǔ)一下老人口中獅子座的下山虎是有多難搞。對，他真的是很難搞！

他好動，固執(zhí)，有主見、有個性，在班級最小，表達(dá)能力的發(fā)育上略弱……處女座的媽媽對于孩子總是給老師惹麻煩這事總是很內(nèi)疚，幼兒園期間我見到老師都是繞著走的。每次遇到老師和家長跟我告狀，我總是青紅皂白，百分之兩百相信他們描述的事情經(jīng)過都是真的。加上孩子表達(dá)能力弱，總是有理說不清，到后來他索性就不解釋，拉著我不屑一顧的就要走。他越是回避，就讓我更相信，錯在于他。每每如此，我見到老師要么就是滿臉通紅，要么就是眼淚汪汪。心里就是想不通，我怎么就生了個這么讓人操心的孩子。

我曾經(jīng)多次聽取別人善意的建議：“好好講不行，就要打”……“男孩子就要打，一遍打的不狠，下次要打到疼，打到怕”……我真怕我的孩子長大了變成個問題小子，所以我當(dāng)真了，下的狠手就不描述了。這孩子從來不求饒、不解釋，一度讓我認(rèn)為他在革命時期肯定不會當(dāng)叛徒。他像教科書里描述的劉胡蘭那樣，挨打時挺胸收腹，站的筆直。直到上一年級了，某次我們在車上聊天，他突然提起中班時期的某件事，一個小女生回家跟媽媽說了一件事情，她媽媽告訴我，希望引起我的重視。我曾經(jīng)很欣賞那個小女孩，所以毫不猶豫的選擇了相信她。事情過去那么久，他問我：媽媽，當(dāng)時你為什么就相信***的話，不相信我呢？我反問他：那你為什么不跟我解釋呢？他說：你們都不相信我，我不想解釋?！?dāng)時的我，被他說蒙了，原來我認(rèn)為他是默認(rèn)，他是懶得跟我們說。

是的，這些年，我真的很少有耐心聽他說話。家里兩個孩子，每天都鬧哄哄的。工作忙且壓力大，回家就想安靜待會。他來找我，我總是讓他出去看電視，去找奶奶，去找爸爸……爸爸更忙，然后又讓他自己去玩。因為缺乏信任的基礎(chǔ)，所以每次發(fā)生什么事情，我等不到他的解釋就亂下結(jié)論。久而久之，我們聽不到他真實的聲音，走不進(jìn)他的內(nèi)心。

所以，在孩子間發(fā)生矛盾時，作為家長不能一味的袒護(hù)自己的孩子，覺得是對方的責(zé)任，但也不能像我這樣，總覺得自己的孩子不對，不分青紅皂白的指責(zé)他。家長和孩子之間要建立起信任的基礎(chǔ)，要學(xué)會傾聽孩子的心聲，遇到事情才能給予正確的引導(dǎo)和建議。

二、尊重和（適當(dāng)?shù)模┍Ｗo(hù)

案例二：上周日，帶著老大參加了同學(xué)在的生日會。因為陪添添上課，所以我去的略晚一點。等我到的時候，同學(xué)媽媽在門口拉著正要奔跑的老大。看樣子又發(fā)生了什么事情，他氣成這樣。按照慣例，我上去就是一頓…這次，我沒有批評他，一邊請同學(xué)的媽媽先進(jìn)去照顧好其他的孩子，一邊帶著他去附近的一個奶茶鋪坐下來聊聊。我不追他，也不拉他，如果他要離開這個生日會，我一定會尊重他，但是我想了解一下事情的經(jīng)過。他告訴我：是一個小男生挑釁他，可他又偏偏經(jīng)不住這種挑釁，所以鬧得不愉快。

我問他：你今天是來干嘛的？

他答：參加**的生日會。

我：那么好的，今天**是主角。你想過在她的生日會上鬧這么一出，她是什么感受。

他不吭聲。

接下來，我說：如果你真的不想在這里繼續(xù)下去，那么出于禮貌，我們需要去打個招呼，然后媽媽帶你回家吃飯，好不好？

他猶豫了……

我：那你要不要聽聽媽媽給你的建議？

他點頭。

我：我們的生活中，一定會有一些興趣相投的朋友，當(dāng)然，也會有一些性格不同的朋友。你和這個同學(xué)已經(jīng)交往三年了，每次在一起都要互掐，你們確認(rèn)還可以做朋友嘛？……如果，他真的不喜歡你，你也不那么喜歡他。那么，你們可以保持距離。他再次挑釁你的時候，你可以心平氣和的告訴他，如果我們做不了朋友，我們就保持距離，互相不要去招惹對方。你有選擇朋友的權(quán)利，媽媽尊重你。

他似乎聽懂了，要求回到生日會現(xiàn)場，我陪著他一起。

進(jìn)去后，他選擇了離那個男孩稍遠(yuǎn)的距離，那個男孩依然用手和嘴不停的挑釁的他。前半場，他忍的挺好。直到那個男孩挑釁無果，離開了座位，站在他的身后，拿生日帽尖尖的部分戳他的頭，把吃剩的雞腿骨頭丟在他身上,嘴上還不聽的說：你來打我呀。如果換做以前，我沒有在現(xiàn)場，我肯定會認(rèn)為兩個孩子之間的矛盾肯定有他的問題。本著不嬌慣孩子的原則，我肯定要批評他或者動手打他?？蛇@次，我真的覺得老大表現(xiàn)的還不錯，但是那個挑釁的孩子依然不罷休，他媽媽在現(xiàn)場也無力制止這樣的局面。老大轉(zhuǎn)過頭，眼神很無奈的向我求助，仿佛再說：媽媽，我已經(jīng)努力克制自己了……

在又一次丟骨頭的行為中，我叫住了那個孩子：你可以不要再拿骨頭砸他了嗎？你看看他的身高，比你還高半截呢，如果他脾氣上來了真要打你，阿姨拉不住的。

孩子畢竟是孩子，本質(zhì)還是單純的，他好像有點意識到這個行為有點過頭了，他媽媽過來勸他，小女生們也來打抱不平。接下來一番溝通過后，小伙子們和諧共處了。我走到老大的身后跟他說：我為你今天的表現(xiàn)點個贊，媽媽覺得你很棒！以后媽媽不在的情況下，也希望你可以用正確的方法解決問題。他突然抱住我，說：謝謝媽媽。我心里酸酸的，我當(dāng)了他八年零兩個月的媽媽，可他對我卻少有如此的依賴。

回憶起這些年，我一直認(rèn)為現(xiàn)在的家長和孩子素質(zhì)都很高，如果發(fā)生矛盾我總是自省，批評我的孩子不夠?qū)捜荩瑳]能跟小伙伴好好相處。我總是把一些局面丟給他獨自處理，嫌他他事多。我總是用語言和暴力對待他，可是問題從來沒被解決。

在孩子的成長過程，離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的潛力與知識。

三、鼓勵和肯定

都在說,優(yōu)秀的孩子都是夸出來的。所以很多家長都在做,但不當(dāng)?shù)墓膭罨蜻^度的表揚(yáng),如只會說“你真棒！”“你真聰明！”“你做得真好！”等這些,會讓孩子認(rèn)為自己能成功是因為自己夠聰明,不用努力我也能成功，不自覺地看輕努力的重要性。這樣，當(dāng)他將來面對失敗挫折時，往往會不知所措，惶恐。

恰恰相反，我是個喜歡自黑型的家長。在我眼里，我的孩子總是有很多缺點。身邊優(yōu)秀的孩子太多，媽媽們聊天，總是覺得別人的孩子怎么怎么好，可我的孩子，怎么就這么多問題呢？！

由于我們天天生活在一起，他們的缺點總是被我放大，優(yōu)點總是被我忽視。直到……今年的暑假，因為學(xué)鋼琴太隨意散漫，老師建議我送他去參加一次比賽，讓他受受“刺激”后回來“發(fā)奮圖強(qiáng)”。結(jié)果，準(zhǔn)備了一個月，他居然拿了個市級初賽一等獎回來，老師看到我頭直晃。（我解釋一下，這次絕對是個意外，并非他成績優(yōu)異，只是因為優(yōu)異的孩子們通常都去其他賽區(qū)參賽了。）

從不參加考級的我們，準(zhǔn)備參加一次播音主持考級，考完了這次此項課程告一段落了。結(jié)果老師在群里說：這次所有的學(xué)員狀態(tài)都不好。而我私下問，老師卻很有信心的告訴我：你家肯定過。

今年的少年宮招考合唱團(tuán)學(xué)員，2000多人的海選最終選了不到200個孩子，試訓(xùn)的時候又淘汰一批。這個號稱淘汰率65%的社團(tuán)，讓我到現(xiàn)在都極度緊張?？伤麉s在一次一次的考核當(dāng)中，從合格到良，再到良+。

一定會有寶媽寶爸覺得我在炫耀，其實他的成績比起他的同學(xué)來說簡直就是九牛一毛。一直以來我對他只有否定，在老師面前否定，在家長面前否定，在他面前否定，最重要的是我忽視了他也是有思想，有耳朵的。我在跟別人說的同時，他一直再聽，并記在心里，從不表達(dá)。

在孩子心理是很希望得到老師和家長的鼓勵和肯定的，我們可以少一些命令式的語言和要求，多一些鼓勵，這樣我們會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是很棒很棒的?；蛟S，是我們一個肯定的眼神，一個滿意的微笑，一句表演的話語，一個擁抱，這些小小的舉動都會滿足孩子的需要。

四、接受孩子的不完美

作為家長的我們是完美的嗎？！如果你不是，為什么一定要求你的孩子是。

分享一個最近朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)量很大的段子——

某位校長在家長會上說：“尊重每個孩子的差異，慢慢養(yǎng)，有的孩子天生就是有讀書的資質(zhì)，有的孩子沒有。沒有資質(zhì)的孩子是來報父母恩的，因為讀書特別好的，將來會去美國、英國、加拿大，見面只能靠視頻，讀書沒資質(zhì)的等我們老了可以常伴左右，今天載著我們?nèi)コ耘Ｈ馔?，明天載我們?nèi)コ院ｕr，想想真美好！”

說到底，都別再羨慕別人家有什么樣的兒子或女兒，很多事情冥冥之中早已注定，不必太過強(qiáng)求。用心教育、陪伴成長，自己的孩子都是最好的。

五、爸爸的重要性

添添爸爸是一個非常敬業(yè)的男人（俗稱工作狂）。以前的他不知道尿不濕怎么換，不知道奶粉怎么泡。不會買孩子的用品，孩子喝什么牌子的奶粉他統(tǒng)統(tǒng)不知道。他從不起夜，高興的時候逗逗孩子，搞不定就喊奶奶（外婆），過得像個快樂的單身漢。自有了添添后，他才開始慢慢有個爹樣。

我一直認(rèn)為在對孩子的教育過程中，爸爸是十分重要的一個人。在老大出生不久后，添添爸爸就去了外地工作。當(dāng)時我給他寄了幾本書：《陪兒子說說話》《再忙也要做個好爸爸》，要求他放在辦公室時刻提醒自己。在我看來，男孩子是需要以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等，而這些恰恰是作為媽媽很難教給他的。但是，他工作很忙，周末才能回家。從添添出生后，他才開始慢慢給孩子洗澡、給孩子泡奶、講睡前故事。近幾年添添的睡前牛奶是指定爸爸才可以泡的，御用的洗澡大臣也是爸爸，洗澡的過程中父子有很多互動的機(jī)會，可以增進(jìn)父子感情。總之，我非常很滿意他這些年的改變和努力。所以，各位寶爸們，孩子的教育之路上不是只有媽媽和奶奶。你，也是不可缺少的一部分。

六、家庭教育的目標(biāo)要一致

父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，父母和爺爺奶奶要統(tǒng)一意見，對孩子的教育要一致，即使覺得對方的做法可能不對也要避開孩子溝通，不能當(dāng)著孩子的面起爭執(zhí)，否則孩子會利用家長意見的不一致而“投機(jī)取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長。

七、德育比成績更重要

重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn)。。

我比較關(guān)注孩子的身心健康，希望他懂得自尊、自強(qiáng)、自立。我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。期望他從平時的溝通和交往中來加強(qiáng)他的社會交往潛力、心理承受潛力以及處理事情的應(yīng)變潛力。能及時告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。

八、孩子比家長寬容

開學(xué)前的家長見面會中，班主任任老師曾經(jīng)跟我們分享過一個案例，是關(guān)于家長如何對待孩子之間的小矛盾的，案例的主人公是一個小女生和一個小男生，相信參加過的家長都記得。案例中的小朋友離不得見不得，一會好一會鬧，家長反而弄得不開心。

事實說明，孩子真的比我們大人更寬容，我們眼里的矛盾在他們的心里根本就不是事，“互掐”是他們的樂趣。

我和大家分享一個我和兒子真實的故事。

有一次，我在批改老大的數(shù)學(xué)作業(yè)，是道思考題，有點繞。這道題反復(fù)訓(xùn)練好幾遍了，這次又錯了，我忍無可忍，一邊說一邊拿著戒尺。老大跟我解釋：媽媽這道題……他說著解題的步驟。我根本聽不下去，拿著戒尺朝著他的手心一遍一遍的打，他委屈的大哭。然后，我讓他仔細(xì)的讀題三遍，然后讓他思考后告訴我正確的解題步驟。這時我也認(rèn)真的在讀題，讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)這道題孩子的解法是對的，是我沒仔細(xì)看清，當(dāng)時真是尷尬和后悔。我看著老大的臉上還掛著淚珠，一臉委屈，我都不知道怎么緩解當(dāng)時的局面。最終，我選擇了認(rèn)錯，承認(rèn)了這道題是我沒有仔細(xì)看題，誤解了他，對于懲罰他這件事我深表歉意。當(dāng)然，大人犯錯理應(yīng)受到相應(yīng)的懲罰。我認(rèn)真的和他道歉，并把戒尺交給他，讓他用同樣的方式來懲罰我。此時，寶爸寶媽們能想象到孩子會怎么做嗎？

他選擇了原諒我，并不對我進(jìn)行懲罰我。我覺得過意不去，就用戒尺在自己的手心里開打。不打不知道，原來這個東西打人這么的疼。這些年，我已經(jīng)記不清打過他多少次，每次打了他多少下。8歲的小男生已經(jīng)很有力量了，他一把搶過我手里的戒尺，說：媽媽，我原諒你，不要打了，不要打了，真的好疼。我非常的內(nèi)疚，我在他犯錯，教訓(xùn)他的時候，怒火掩蓋里離職，沒有絲毫的留情。我突然覺得，原來我的孩子是這樣的愛我。

從那以后，我每一天都要對著孩子們認(rèn)真的說一句：“我愛你”，無論是什么時候。有時候是他剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接他放學(xué)的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者他爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是就應(yīng)用行動來表示的，從那刻開始，我決定要讓他和我一樣，學(xué)會表達(dá)自己的情感。

教育哥哥之路上犯得錯誤在添添的教育過程中做了改進(jìn)。再忙，我們也會抽空陪陪哥倆。我們學(xué)著尊重他，并建立了信任的基礎(chǔ)，努力塑造哥哥作為榜樣的形象。添添最喜歡的人是哥哥，不管是食物和玩具，愿意和哥哥分享；他尊重哥哥，即使哥哥不在家，哥哥的玩具他不會輕易去碰。哥哥是他的偶像，生活中我們給他們提供相對公平的機(jī)會，不再一味的讓哥哥讓著弟弟。

我認(rèn)為，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個好人。善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會更自如，人際關(guān)系會更和諧，會獲得更多的幫忙和機(jī)會。

欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點，更是如何看待他的缺點。讓孩子從小學(xué)會自立自強(qiáng)，學(xué)會感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛，當(dāng)我們作為父母能夠把愛傳遞給孩子，相信我們的孩子也必須會繼承并且會青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

最后，我給大家推薦兩本書，一本是《正面管教》，一本是《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才會說》。希望在孩子的教育之路上，與大家共勉

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