教育孩子筆記。
幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“育兒觀念：給予時(shí)間，讓孩子慢慢長(zhǎng)大”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
育兒觀念：給予時(shí)間，讓孩子慢慢長(zhǎng)大
案例背景：
我們的家庭有點(diǎn)特殊，我們是單親家庭，孩子從我離異開(kāi)始，就由我的父母就是孩子的外公外婆帶大，孩子的外婆因?yàn)橛X(jué)得父母離異孩子可憐所以倍加憐惜孩子，很多事情都會(huì)幫孩子做好。而我在開(kāi)始的那段時(shí)間里，也覺(jué)得自己媽媽對(duì)孩子這樣的照顧沒(méi)有什么問(wèn)題。也因?yàn)槊τ诠ぷ鞯年P(guān)系，沒(méi)有很多的時(shí)間陪伴孩子。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我開(kāi)始漸漸發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)。動(dòng)手能力差、專(zhuān)注力不夠、缺乏安全感、缺乏自信。
案例一：不要幫孩子多做，要多讓孩子自己做。
現(xiàn)在的孩子基本都是隔代帶大，很多本應(yīng)該孩子自己學(xué)著動(dòng)手做的事情，都由爺爺奶奶或者外公外婆幫忙一手包辦，這樣的結(jié)果造成孩子動(dòng)手能力很差。我們家孩子中班的時(shí)候連自己穿脫衣服都還不是很熟練，因?yàn)樵诩彝馄哦紩?huì)幫他做好一些他日常應(yīng)該自己動(dòng)手做的事情。有次我剛好在家，孩子跟外公在外面玩回到家，因?yàn)槌龊顾园淹馓酌摿耍胄r(shí)后我提醒他可以把外套穿起來(lái)了，話音剛落，外婆拿著他的外套就幫他套上了，我順口說(shuō)了句：吳毅然，你都那么大了，還要外婆幫你穿衣服，你不難為情嗎？孩子卻回了句：怎么了？這有什么問(wèn)題嗎？我很詫異孩子會(huì)有這有的想法，他既然那么理所當(dāng)然的覺(jué)得這些是大人應(yīng)該幫他做的事情。從那天開(kāi)始，我要求孩子自己的事情自己做，也跟父母說(shuō)好，不要幫孩子做太多事情，當(dāng)孩子要求大人幫他做什么事情的時(shí)候，我們大人先要衡量，這件事情孩子是否可以獨(dú)立去完成？或是，可以協(xié)助及鼓勵(lì)孩子獨(dú)立去完成。當(dāng)他做好一件事情的時(shí)候適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)一下他，孩子會(huì)覺(jué)得很有成就感，做任何事情都變得很積極。當(dāng)然這中間需要有個(gè)過(guò)程，但是慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)手能力及積極性明顯提高很多?，F(xiàn)在吳毅然在家可以做好自己的事情，同時(shí)也會(huì)幫大人折疊衣服跟整理房間等。
案例二：專(zhuān)注力不夠、開(kāi)小差
吳毅然上了拼音班我才發(fā)現(xiàn)他專(zhuān)注力很差，上課的時(shí)候很多的小動(dòng)作，老師在講課的時(shí)候，他的心思不知道跑到哪里去了。很多時(shí)候在其他小朋友都跟著老師在讀課文的時(shí)候，他都跟不上節(jié)奏。開(kāi)始發(fā)現(xiàn)他這樣的行為的時(shí)候，我很生氣，很?chē)?yán)厲的呵斥了他，但是基本沒(méi)起到什么效果，他依然會(huì)在上課的時(shí)候出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。有次他下課，我問(wèn)他：吳毅然，你今天上課為什么還是跟之前媽媽說(shuō)你的時(shí)候一樣呢？你還是很不認(rèn)真哦！孩子的回答是：這些我都會(huì)啊。我當(dāng)時(shí)問(wèn)他：課本上的你都會(huì)了，那老師說(shuō)的一些重點(diǎn)你還記得嗎？你可以告訴媽媽嗎？老師要求你們回家要做些什么呢？他說(shuō)：你不是也有聽(tīng)嗎？我告訴他：不對(duì)哦，是你在上課，你的老師告訴你的，怎么會(huì)是要媽媽去記著呢？應(yīng)該是你告訴我，老師要求些什么？他說(shuō)：我不記得了。我后來(lái)告訴他：因?yàn)槟闵险n開(kāi)小差，你沒(méi)有很認(rèn)真的聽(tīng)老師講話，所以你現(xiàn)在都不知道老師的要求，那我們肯定不知道接下來(lái)要做什么？如果你一直都是這樣的話，接下來(lái)，我們都會(huì)被老師批評(píng)哦。你說(shuō)怎么辦呢？后來(lái)他帶著愧疚的告訴我：媽媽?zhuān)蚁麓螘?huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講的。這件事情以后我也有去網(wǎng)上搜集了一些針對(duì)培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的文摘。現(xiàn)在社會(huì)什么都講求效率，步調(diào)原本較慢的孩子，被迫在快、快、快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn)，根本無(wú)暇慢慢而專(zhuān)心地完成一件事。所以現(xiàn)在，我會(huì)很耐心的等他慢慢完成他正在做的事情，當(dāng)然也會(huì)適當(dāng)?shù)奶嵝阉麜r(shí)間的概念。孩子現(xiàn)在雖然還沒(méi)有完全改正他的這個(gè)缺點(diǎn)，但他正在慢慢改變著，我相信他會(huì)變成越來(lái)越好的樣子。
案例三：缺少安全感、缺乏自信
我是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)厲的媽媽?zhuān)⒆雍苄〉臅r(shí)候摔倒哭鬧要抱抱的時(shí)候，我都是不管他怎么哭都從來(lái)不會(huì)去抱他，而是要求他自己爬起來(lái)，每次應(yīng)對(duì)孩子哭鬧我也都是大聲呵斥他不許哭，哭是沒(méi)有用的。雖然我的理念是對(duì)的，但是我的方法卻是用錯(cuò)了的。作為媽媽?zhuān)液苌贂?huì)夸孩子或者表?yè)P(yáng)孩子，大概也是因?yàn)檫@樣的關(guān)系，孩子比較脆弱，很容易掉眼淚。對(duì)自己也沒(méi)什么自信。幼兒園大班的第二學(xué)期老師選他在周一升旗儀式上臺(tái)演講，雖然演講稿他沒(méi)有背下來(lái)，但是對(duì)于一個(gè)幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，那長(zhǎng)長(zhǎng)的稿子他可以那么順溜的念下來(lái)，已是不容易的事情，我那次無(wú)意夸了他一句：吳毅然，你很棒哦！那次以后我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子自信了很多，我也開(kāi)始試著不那么吝嗇的去表?yè)P(yáng)他，比如他有在練跆拳道，每次升級(jí)考試的時(shí)候，我都會(huì)告訴他，他很棒。因?yàn)樗梢暂^同步學(xué)習(xí)的孩子早的去參加升級(jí)考試，說(shuō)明他很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)自己喜歡的事物。漸漸的發(fā)現(xiàn)，他有時(shí)候會(huì)自己要求說(shuō)：媽媽?zhuān)憬o我出些數(shù)學(xué)題吧，100以內(nèi)的加減法都可以哦。我也會(huì)時(shí)不時(shí)的告訴他：媽媽很愛(ài)你哦，也會(huì)經(jīng)常給他一個(gè)愛(ài)的擁抱。這樣的過(guò)程下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子改變很大，他變得自信、獨(dú)立、內(nèi)心充滿著滿滿的愛(ài)，會(huì)去關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的其他孩子。我很感激老師給他上臺(tái)演講的那個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子的同時(shí)也一并讓我學(xué)習(xí)到避免對(duì)孩子溺愛(ài)的同時(shí)給孩子更多的關(guān)愛(ài)。
多給孩子自由的空間，讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。多給孩子更多的時(shí)間，讓他們慢慢長(zhǎng)大。
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那天走在路上，我說(shuō)：“和尚都不吃肉，那么他們?yōu)槭裁炊疾怀匀饽?？?/p>
“不知道，你說(shuō)。”
又是這句話，她在依賴我，而自己卻不動(dòng)腦子。邵蕊老師告訴我要把遇到的問(wèn)題放一放，時(shí)間和睡眠會(huì)幫助我們。于是我強(qiáng)忍著說(shuō)教的欲望，淡淡地說(shuō)了句：
“我也不知道……”
一分鐘以后，孩子馬上說(shuō)：
“因?yàn)樗麄兌己苌屏??！?/p>
我大喜，原來(lái)孩子并不是不動(dòng)腦子，是我說(shuō)的太多了。
從此以后，我再也不對(duì)著孩子說(shuō)個(gè)不停了。我會(huì)慢慢地等待她自己去發(fā)現(xiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程遠(yuǎn)比知道結(jié)果重要的多。這確實(shí)讓我嘗到了等待的甜頭。
一天，孩子問(wèn)我：
“小貓走路為什么沒(méi)有聲音呢？”
我笑了笑，并且仔細(xì)看看從旁邊走過(guò)的貓說(shuō)：
“是啊！沒(méi)有聲音，不過(guò)不知道為什么。”
“因?yàn)樗哪_上有毛！”
“哦！”
“可是，小狗的腳上也有毛，為什么走路卻有聲音呢？”
多有意思??！想想要是我沒(méi)有聽(tīng)邵蕊老師告訴我等待的奧妙，我會(huì)急著讓孩子長(zhǎng)大，從而使孩子失去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。那會(huì)多么讓人心痛??！
育兒觀念：兒子給予的啟示
新學(xué)期剛開(kāi)始，各項(xiàng)工作任務(wù)接踵而來(lái)，整日將自己投入在繁瑣的工作中，許久沒(méi)有好好放松一下自己了。這天傍晚難得老公在家提前做好了飯，兒子也破天荒地早早把作業(yè)寫(xiě)完了。吃罷晚飯，看著窗外依舊明亮的天色，感覺(jué)有些無(wú)所事事。這時(shí)兒子要求我?guī)窍聫V場(chǎng)玩，自己也突然興起，就對(duì)兒子說(shuō)：“寶貝兒，把你的滑輪鞋拿來(lái)，今晚我要學(xué)滑滑輪。”兒子立刻興高采烈地拿出了他的滑輪鞋，并很認(rèn)真地教我該怎么穿。
這雙滑輪鞋是孩子的伯伯專(zhuān)門(mén)為他買(mǎi)的，就是因?yàn)樗L(zhǎng)得太胖，想讓他通過(guò)滑滑輪減減肥?？尚〖一锏哪懽雍苄?，這雙鞋買(mǎi)了兩年了，他卻只會(huì)小心翼翼地慢滑。每每在廣場(chǎng)上看到人家孩子踩著滑輪風(fēng)馳電掣般地從身邊穿過(guò)，我總會(huì)羨慕地對(duì)兒子說(shuō)：“胖胖，你看人家膽子多大，滑得多好，你也要勇敢一些?！笨尚∨肿涌偸遣痪o不慢地說(shuō)：“說(shuō)得容易，做起來(lái)難??！”不論我怎樣地鼓勵(lì)與激將，小家伙依然如小蝸牛一樣慢慢地滑著，雖不如人家滑得快，卻也比較穩(wěn)當(dāng)。平時(shí)看著別人滑，自己也有些心癢，可總是不太好意思去學(xué)，今晚氣壯如牛地說(shuō)出了大話，也想讓自己的實(shí)際行動(dòng)給小胖子一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。
然而事實(shí)卻真的如小胖子所言“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難”，穿好鞋子，我像平常一樣大大方方地站起來(lái)，可沒(méi)等自己反應(yīng)過(guò)來(lái)便聽(tīng)得噼里啪啦一陣亂響，我已莫名其妙地坐在了地上，只覺(jué)屁股摔得生疼。小胖子趕緊來(lái)扶我，一邊扶一邊關(guān)切地問(wèn)：“媽媽?zhuān)灰o吧？”我呲牙咧嘴地強(qiáng)忍著疼痛小心翼翼地站了起來(lái)，我已開(kāi)始后悔自己今晚的沖動(dòng)決定了，然而孩子在看著我呢，即便再疼也得繼續(xù)學(xué)??！但這次可不敢亂動(dòng)了，因?yàn)橹灰约阂粍?dòng)就隨時(shí)有摔倒的危險(xiǎn)。于是也顧不得自己的媽媽身份和淑女風(fēng)范了，兩手緊緊拽著小胖子的胳膊，稍有不穩(wěn)就大呼小叫。倒是小家伙反而像一個(gè)小大人似的很有經(jīng)驗(yàn)地扶著我，并耐心地傳授經(jīng)驗(yàn)：“媽媽?zhuān)阆葎e急，慢慢來(lái)。千萬(wàn)不要松手，扶著我。眼睛向前看，不要怕，有我保護(hù)你。”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地扶著小胖子勉強(qiáng)能夠站穩(wěn)，并試著移動(dòng)腳步，但由于掌握不好平衡，不是向前摔就是向后倒。好在小胖子的身體比較壯，勉強(qiáng)能扶住我，但要想真正保護(hù)我也并非易事。這不，在下樓的時(shí)候就狠狠地摔了一跤，而且把小胖子也壓在了身下。幾次的挫敗讓我變得急躁起來(lái)，懊惱地抱怨：“不學(xué)了，不學(xué)了，我學(xué)不會(huì)！”相反，小胖子卻依舊鍥而不舍地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)饋?lái)，加油!你一定能學(xué)會(huì)，要對(duì)自己有信心，你要把自己想象成一個(gè)滑輪高手，你一定能行！”
看著小家伙滿頭滿臉的汗水，一陣?yán)⒕斡可闲念^，想起自己平時(shí)對(duì)小胖子的大呼小叫與諷刺挖苦，臉上一陣發(fā)燒。作為教育工作者是知道該如何教導(dǎo)孩子和該如何尊重孩子的，但是由于工作的壓力大，弄得心情很煩。在單位對(duì)著所有的孩子都會(huì)柔聲細(xì)語(yǔ)，滿面微笑，可是一回到家面對(duì)自己的孩子就變得暴躁易怒，不能容忍他的任何缺點(diǎn)，動(dòng)輒大呼小叫。每次發(fā)完脾氣緊跟著的就是后悔和自責(zé)。自己換位思索一下，若此時(shí)穿著滑輪鞋坐在地上的是小胖子，我會(huì)如他這般耐心，這般認(rèn)真，這般執(zhí)著嗎?童心無(wú)邪，孩子表現(xiàn)出來(lái)的是真切的關(guān)懷與真誠(chéng)的鼓勵(lì)，而面對(duì)如此懂事的孩子我怎么還好意思在地上撒潑耍賴呢？忍著疼痛站起來(lái)，沉下心來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。也怪，當(dāng)自己用心去學(xué)了，竟然很快進(jìn)入狀態(tài)，不大一會(huì)兒就可以脫離小胖子的保護(hù)自己慢慢滑行，小胖子也開(kāi)心地在旁邊為我鼓勁兒加油。
夜色浸染了四周，和兒子席地坐在廣場(chǎng)的臺(tái)階上，兒子感慨地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬裢淼谋憩F(xiàn)很棒，讓我想到了一句話，世上無(wú)難事，只怕有心人?！笨粗諠u懂事的兒子，萬(wàn)般感觸涌上心頭，打趣地對(duì)兒子說(shuō)：“棟棟，你懂事的時(shí)候怎么看怎么可愛(ài)，可是不聽(tīng)話的時(shí)候也真煩人，怎么看怎么不順眼?！眱鹤勇?tīng)完我的話，不緊不慢地說(shuō)：“媽媽?zhuān)懵?tīng)過(guò)美人魚(yú)的故事嗎？”我納悶地問(wèn)：“哪個(gè)美人魚(yú)的故事？”兒子依舊慢吞吞地說(shuō)：“在電視里看到的，外星人給中國(guó)孩子一個(gè)魚(yú)卵，并告訴他當(dāng)你用心去愛(ài)一個(gè)魚(yú)卵的時(shí)候，他就會(huì)變成一條美人魚(yú)，如果你不好好去對(duì)待他，他就會(huì)變成可怕的大鱷魚(yú)。所以說(shuō)，不管對(duì)待什么人，什么事你都要去用心，用心去愛(ài)，用心去做，就會(huì)有好結(jié)果的?！甭?tīng)完兒子這番話，我忽然有醍醐灌頂?shù)挠|動(dòng)，這哪像一個(gè)八歲的孩子說(shuō)的話啊!兒子簡(jiǎn)單的幾句話卻實(shí)為一條珍貴的人生箴言：生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，關(guān)鍵是自己的態(tài)度，用心去對(duì)待生活，用心去對(duì)待工作，用心去對(duì)待身邊的每個(gè)人，以欣賞的態(tài)度去對(duì)待世界，那么世界回報(bào)給我們的也必將是光明、溫暖與美好！
看著兒子在夜色中閃閃發(fā)亮的眼睛，我突然感覺(jué)自己好幸福，好快樂(lè)！然而我什么話也沒(méi)說(shuō)，只將兒子緊緊地?fù)碓诹藨牙铩?/p>
育兒觀念：給孩子發(fā)泄的時(shí)間
早上，杰杰開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)教室，看到我就馬上熱情地和我打招呼，可是打完招呼
，他往建構(gòu)區(qū)一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)坐滿了6個(gè)小朋友，這時(shí)，他站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，臉上開(kāi)
心的表情消失了。我說(shuō)：杰杰，怎么啦？媽媽馬上解釋?zhuān)核诩揖驼f(shuō)要來(lái)玩積木。我說(shuō)
：”哦，原來(lái)想玩積木，現(xiàn)在玩不到?jīng)]關(guān)系，等會(huì)區(qū)域游戲的時(shí)候再玩?！笨墒撬鷼?/p>
地對(duì)媽媽說(shuō)：“你叫你，來(lái)晚了。”媽媽說(shuō)：“我在家就催你了，你自己慢吞吞還責(zé)怪
我?！蔽艺f(shuō)：“那你等會(huì)玩也一樣的?！彼R上生氣地說(shuō)：“可我就是想現(xiàn)在玩。”我
見(jiàn)他站著不動(dòng)，就走過(guò)去說(shuō)：現(xiàn)在玩不到了，我們就等換一樣，要遵守游戲規(guī)則。他看
了我一眼就走到自己的位置上坐了下來(lái)，趴著一動(dòng)也不動(dòng)。我說(shuō)：“我來(lái)和你一起玩。
”邊說(shuō)邊把玩具塞到他的手中，可以是他手一甩。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“你用理他，讓他冷
靜一下，等會(huì)就會(huì)好了。”過(guò)了一會(huì)兒，他還是沒(méi)有玩其他的游戲，但是他開(kāi)始和旁邊
的小朋友聊天了。杰杰對(duì)建構(gòu)區(qū)很感興趣，早上一來(lái)園就想進(jìn)入這個(gè)區(qū)域，為了每次都
能玩到這個(gè)區(qū)域他每天都要求媽媽送他早一點(diǎn)來(lái)園。在這次來(lái)園中，他因?yàn)闆](méi)有玩到心
目中的游戲而顯示出了不高興的心情。我想通過(guò)老師的安慰，讓他能夠釋?xiě)眩墒菦](méi)有
用，后來(lái)接受了媽媽的意見(jiàn)，讓孩子發(fā)泄一下自己的情緒，老師進(jìn)行旁觀。不過(guò)，在接
下來(lái)，要和幼兒進(jìn)行一次談話，讓幼兒明白參與各種區(qū)域游戲的好處。
育兒觀念：抽出時(shí)間多陪陪孩子
一、背景
我們班里有這樣一批孩子，每天由爺爺奶奶接送，吃住都跟著老人。父母每天忙著工作掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，或者是他們有兩個(gè)孩子，把時(shí)間和精力都放在第一個(gè)孩子身上，忽視了對(duì)第二個(gè)孩子的愛(ài)。爺爺奶奶由于文化程度，生活觀念等不同，導(dǎo)致班里部分幼兒內(nèi)向膽小，衛(wèi)生習(xí)慣差，自我為中心等。
二、案例分析
案例一：小雨，排行老二，有個(gè)姐姐，爸爸喜歡搓麻將，媽媽每天忙著工作，沒(méi)時(shí)間照顧孩子。聰聰每天都跟著爺爺奶奶，而爺爺奶奶平時(shí)也喜歡搓麻將，小小年齡每天嘴巴里都是麻將。聰聰本來(lái)是個(gè)很可愛(ài)聰明的孩子，可是由于出虛汗，又經(jīng)常不洗澡，不換衣服，只要一走進(jìn)他，就能聞到濃濃的汗臭味。多次和奶奶溝通，由于生活觀念不同，老人也總是以怕孩子感冒等借口拒絕給孩子勤洗澡。
案例二：睿睿，一個(gè)地地道道的“小皇帝”，絕對(duì)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，稍不順心，就會(huì)躺在地上打滾。一個(gè)三歲的孩子，懶到站都不高興站，平時(shí)奶奶送來(lái)，都是讓老師抱著，要么靠在老師腿上。吃飯時(shí)桌子上一半，地上一半，衣服上沾滿，吃到嘴巴里的沒(méi)幾顆飯。由于奶奶的過(guò)分寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子的動(dòng)手能力極差，語(yǔ)言表達(dá)能力和同齡孩子相差一大截。特別是孩子的脾氣，更是沒(méi)得說(shuō)，做不來(lái)的事情，也不叫老師，也不請(qǐng)小朋友幫忙，立即躺在地上打滾，大哭，每次把他哄好，我們都要想方設(shè)法。佳佳，真是我們班里的奇葩。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力孩子總有進(jìn)步，只是佳佳的奶奶比較難溝通，。我只想對(duì)他奶奶說(shuō)：“你這樣不是愛(ài)孩子，而是害孩子。”
案例三：屠天資，第二個(gè)孩子，有個(gè)姐姐，留守兒童，特別的缺少母愛(ài)。平時(shí)和姐姐都是跟著奶奶，奶奶身體不好，行動(dòng)不便，除了給孩子基本的溫飽外，其它的零食，玩具，都少之甚少，更別提帶孩子出去玩了。孩子除了到幼兒園，就是呆在家里，與外界接觸很少，導(dǎo)致孩子平時(shí)寡言少語(yǔ)，而且聲音特別小，除非你把耳朵湊過(guò)去才能聽(tīng)到蚊子一樣小的聲音。了解到她家里的情況后，我們對(duì)孩子也給予了特別的關(guān)愛(ài)，但是始終無(wú)法和母愛(ài)相比。記得有次孩子的媽媽從外地回來(lái)，孩子來(lái)園，就特別的不舍，孩子?jì)寢屨f(shuō)放學(xué)來(lái)接，天資才松手。當(dāng)天孩子在幼兒園都特別的開(kāi)心，晚上媽媽來(lái)接時(shí)，我看到了孩子從未有過(guò)的開(kāi)心，這是奶奶無(wú)法給予的愛(ài)。
三、反思
我覺(jué)得這種隔代教育有許多弊處，如老人的觀念陳舊，會(huì)阻礙幼兒健康發(fā)展。祖輩時(shí)期接受的教育相對(duì)落后，但是他們又不愿意接受科學(xué)的育兒方法，他們落后保守的教育觀念不利于幼兒心智的發(fā)展。同時(shí)，還有一些老人缺乏教育，語(yǔ)言粗俗，行為舉止不文明，都會(huì)潛隱默化的影響幼兒。我想對(duì)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)多抽出時(shí)間來(lái)陪陪你的孩子吧，掙錢(qián)的目的也是為了讓孩子有更好的生活，但是如果孩子的個(gè)性從小已經(jīng)形成，長(zhǎng)大是很難改變的。
前幾天看到一篇《孩子我不欠你的》文章，里面這樣寫(xiě)到，有個(gè)美國(guó)小孩問(wèn)他爸爸："我們很有錢(qián)嗎?"爸爸回答他"我有錢(qián)，你沒(méi)有。"所以美國(guó)小孩從小就會(huì)自己努力，等繼承了父輩祖業(yè)，也會(huì)如此傳承，幾代過(guò)去，就成就百年企業(yè)。有個(gè)中國(guó)小孩問(wèn)他爸爸："我們很有錢(qián)嗎?"爸爸回答他"我家有很多錢(qián)，等我死了，這些將來(lái)都是你的了。"所以，中國(guó)富人小孩，從小就被嬌慣壞了，爹還沒(méi)死，他們就開(kāi)始大把花錢(qián)，整日無(wú)所事事。等到他們接手了父輩產(chǎn)業(yè)，很快揮霍殆盡。所以，古語(yǔ)云：“富不過(guò)三代?！?/p>
孩子是希望、是未來(lái)。孩子是家庭的珍寶，無(wú)論是達(dá)官貴族還是貧民百姓，衣食住行樣樣給于最好的，孩子受了家庭的最高待遇。他們面對(duì)孩子的索要，大多數(shù)家長(zhǎng)都是一味的付出、給予，才使孩子認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)他們的任何付出都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模踔琳J(rèn)為父母欠自己的。
我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一段對(duì)話，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在總是給你買(mǎi)好吃的東西，以后可要給我買(mǎi)啊！”孩子反問(wèn)道：“為什么？”媽媽笑著說(shuō)：“我給你買(mǎi)，你不給我買(mǎi)嗎？”孩子卻立刻回答說(shuō)：“你是我媽媽?zhuān)憔蛻?yīng)該給我買(mǎi)?！边@位媽媽笑了笑帶著孩子回家了。當(dāng)我聽(tīng)到孩子最后一句話時(shí)，替這位媽媽感到心寒。
物競(jìng)天擇,適者生存,虐者淘汰。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，愛(ài)孩子不是直接給予而是間接給予，給予空間、給予條件、給予引導(dǎo)、給予教育，讓孩子通過(guò)努力得到自己想要的，明白有付出才有回報(bào)，讓孩子適應(yīng)社會(huì)，成為真正的強(qiáng)者。
育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)寬容
現(xiàn)在的80后90后漸漸開(kāi)始有自己00后寶寶，身為雙獨(dú)生子以及四位隔代長(zhǎng)輩守護(hù)的獨(dú)苗，00后們正在經(jīng)歷著史無(wú)前例的高濃度的“愛(ài)”。爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽甚至經(jīng)常為了誰(shuí)有機(jī)會(huì)來(lái)帶寶寶展開(kāi)大戰(zhàn)，搶到的人如獲至寶，真是捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了。
大人們更不會(huì)讓寶寶受一點(diǎn)委屈。曾看見(jiàn)有個(gè)家長(zhǎng)帶孩子去公園玩，孩子摔倒了，家長(zhǎng)說(shuō)：“都怪地不平，都怪地不好，打它！”家長(zhǎng)狠狠地跺了地幾腳，孩子也學(xué)著家長(zhǎng)的樣子用力跺了幾腳地，正準(zhǔn)備要哭的孩子就轉(zhuǎn)悲為喜了。不得不承認(rèn)，這似乎是一個(gè)哄孩子好辦法，但是卻會(huì)直接導(dǎo)致這樣的結(jié)果:那個(gè)家長(zhǎng)帶孩子去坐滑梯的地方，一個(gè)小朋友在孩子的后面滑下來(lái)，用腳碰了孩子一下，孩子大怒，追著那位小朋友就要打......
其實(shí)家長(zhǎng)都是在以自己的方式對(duì)孩子好，都希望孩子快樂(lè)，然而，快樂(lè)也有很多方式，這種復(fù)仇帶來(lái)快樂(lè)卻是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。
讓孩子學(xué)會(huì)寬容，似乎是每個(gè)家庭都容易忽略的教育，然而寬容卻是一個(gè)讓孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人所必不可少的重要美德。什么叫寬容呢？寬容很簡(jiǎn)單，在生活中，面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失，常常是一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，便會(huì)獲得包涵諒解，這就是寬容；在人的一生中，常常因?yàn)橐患∈?、一句不?jīng)意的話，使人不理解或不信任，但不苛求他人，以律人之心律己以恕己之心恕人，這也是寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì)，以平和的心態(tài)待人處事，是一種愛(ài)心的體現(xiàn)。擁有它，會(huì)使自己和他人都感到愉快。
有一篇文章是這樣說(shuō)的：一位母親帶孩子去外國(guó)旅游，結(jié)果由于隨團(tuán)的孩子較多，導(dǎo)游小姐一時(shí)疏忽將孩子落在了網(wǎng)球場(chǎng)，等找到孩子時(shí)，孩子因?yàn)橐粋€(gè)人在空曠的場(chǎng)地受到驚嚇，哭得非常傷心。不久孩子的媽媽來(lái)了，看到自己哭得慘兮兮的孩子，這位媽媽蹲下來(lái)安慰自己的女兒，并且很理性地告訴她：“已經(jīng)沒(méi)事了，那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅＞o張，也十分難過(guò)，她不是故意的?，F(xiàn)在你應(yīng)該親親那個(gè)姐姐的臉，安慰她一下。”只見(jiàn)那個(gè)小女孩踮起腳尖，輕輕地親吻蹲在地上的導(dǎo)游，并柔聲告訴她：“別擔(dān)心了，已經(jīng)沒(méi)事了?！?/p>
這位偉大母親的寬容確實(shí)讓人感動(dòng)，相信她的孩子也會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)寬容的人。著名的節(jié)目主持人白巖松在教育自己兒子時(shí)這樣說(shuō)：“如果所有的美德可以自選，孩子，你就先把寬容挑出來(lái)吧！也許和平與安靜很珍貴，不過(guò)擁有寬容，你就可以奢侈地消費(fèi)它們。寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛(ài)放在首位，萬(wàn)不得已才動(dòng)用恨的武器；寬容會(huì)使你隨和，把一些很重要的東西看得很輕；寬容還會(huì)使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會(huì)在寬容的心靈過(guò)夜。于是，每個(gè)清晨，你都會(huì)在希望中醒來(lái)。一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容?！?/p>
學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)大度，是我們每一個(gè)人生活中的一件大事，整天被不滿、怨恨心理所控制的人是最痛苦的人。讓孩子學(xué)會(huì)寬容，也是學(xué)會(huì)了愛(ài)自己。
育兒觀念：讓孩子告別小氣
和這群孩子相處已經(jīng)兩個(gè)月了，漸漸地我發(fā)現(xiàn)很多孩子都會(huì)表現(xiàn)出小氣的特點(diǎn)。在遇到事情的時(shí)候，他們經(jīng)常以自我為中心、只想到自己的感覺(jué)和需求，從不考慮別人。他們總會(huì)說(shuō)“我的小床”、“我的玩具”、“我的杯子”、“我的娃娃”“什么都是我的“……
現(xiàn)在的家庭里，父母將過(guò)多的愛(ài)給了孩子，即使是孩子的無(wú)理要求父母也會(huì)無(wú)條件的妥協(xié)。好吃的蔬菜先給孩子吃，好吃的水果先給孩子挑，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)以為自己是中心，不管在幼兒園還是家里，所有的事情都要圍著我轉(zhuǎn)，造成了幼兒自私、小氣的心理。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師一起努力，抓住鍥機(jī)、及時(shí)教育。
首先，一個(gè)家庭要?jiǎng)?chuàng)造分享的家庭氛圍。而在學(xué)校里也要?jiǎng)?chuàng)造分享的學(xué)校氛圍，讓孩子學(xué)會(huì)分享?？梢詮囊淮闶抽_(kāi)始，開(kāi)始孩子可能會(huì)哭或哀求。但是我們應(yīng)該正確引導(dǎo)，不能讓步。只要一個(gè)孩子學(xué)會(huì)分享更多的孩子就會(huì)學(xué)習(xí)。
第二，讓孩子學(xué)會(huì)贈(zèng)與。要想讓孩子成為一個(gè)大方的寶寶就要讓他學(xué)會(huì)贈(zèng)與。在家里，父母可以鼓勵(lì)孩子把玩具、衣物等捐出來(lái)，讓他知道：自己的東西應(yīng)該拿出來(lái)和與更多的人一起分享。在孩子做出好行為的時(shí)候父母應(yīng)該及時(shí)肯定、贊揚(yáng)。在學(xué)校里，老師可以鼓勵(lì)孩子把自己的零食、玩具拿出來(lái)和小朋友一起分享。讓孩子享受分享帶給他的樂(lè)趣，并喜歡分享。
第三，要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不要滿足孩子的所有要求。對(duì)于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足，對(duì)于不合理的或不能及時(shí)滿足的要求，要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不能過(guò)分遷就。因此，父母和老師要有想法。培養(yǎng)孩子的耐心。
第四，要引導(dǎo)孩子多參加集體活動(dòng)，在很多活動(dòng)中，需要好朋友之間互相合作，所以。讓孩子在合作后感受到做事情的成就感，體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的快樂(lè)。這樣孩子就會(huì)自然而然的產(chǎn)生大方、共享的心態(tài)。
要讓孩子告別自私、小氣的心理需要父母的以身作則，俗話說(shuō)：父母是孩子最好的父母。孩子整天和父母在一起對(duì)孩子有很大的影響。孩子是我們老師和家長(zhǎng)的希望，要讓這份希望茁壯成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師共同努力。
育兒觀念：讓孩子自己動(dòng)手
我非常疼愛(ài)外孫女小冰，恨不得把她含在嘴里窩在心頭。愛(ài)孩子絕對(duì)不能寵溺孩子。我認(rèn)為良好習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。學(xué)會(huì)自己動(dòng)手是好習(xí)慣之一，因此，愛(ài)小冰，就要在家庭生活中尋找讓她自己動(dòng)手的契機(jī)。
一、在完成幼兒園小任務(wù)，給小冰尋找自己動(dòng)手的契機(jī)
哪些是小冰力所能及的事情呢？首先，我覺(jué)得幼兒園老師交代的小任務(wù)一定是的小孩子自己動(dòng)手做力所能及的事。比如班里建立自然角的任務(wù)，需要小朋友帶一盆植物，我就準(zhǔn)備了一盆富貴竹，要求她自己動(dòng)手把介紹富貴竹的紙片貼在花盆上，還要求她記住富貴竹的名稱，生活習(xí)性和養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，小冰完成了尋找家里的聲音、躲在家里安全的地方、折紙玩一玩、打扮彩虹色的花等小任務(wù)。這些小任務(wù)里的育兒大乾坤，就是給小冰提供了很好的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
二、在滿足小冰好奇心的同時(shí)給她尋找自己動(dòng)手的契機(jī)
小冰常常會(huì)好奇地纏著我說(shuō)：“讓我看看吧，讓我摸摸吧，給我講講吧”。這時(shí)，我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給她看看鍋里有什么，講講報(bào)刊雜志的插圖等。有次我正在剝白煮蛋，她看見(jiàn)了鬧著也要?jiǎng)儯揖晚槃?shì)教她怎樣剝蛋……現(xiàn)在，關(guān)洗衣機(jī)、微波爐、路由器，開(kāi)關(guān)電視機(jī)等活已經(jīng)由小冰“承包”了。只要小冰有動(dòng)手欲望，我就樂(lè)意教她。
三、在日常生活中給小冰尋找自己動(dòng)手的契機(jī)
日常生活中最要培養(yǎng)的是小冰自己吃飯、穿衣、叫大小便、看書(shū)、玩玩具，時(shí)間到了提醒她自覺(jué)去睡覺(jué)……這些動(dòng)手能力和習(xí)慣的形成不是一蹴而就的。幾年來(lái)，我輕易不改變?nèi)秃退X(jué)時(shí)間，還堅(jiān)持在各方面讓小冰自己動(dòng)手嘗試。
作為外婆，照顧好小冰的前提是改變自己陳舊的育兒觀念。這話講講容易，做起來(lái)可真有難度。不過(guò)為了小冰健康地成長(zhǎng)，我就從改變自己開(kāi)始吧，因?yàn)槲沂冀K記得榮格的話：“兒童的教養(yǎng)源于成人的修為而非說(shuō)教”。
育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立
培智部五班的孩子現(xiàn)在很多都能夠自立，大多數(shù)都能自己穿衣、吃飯，但班里還是有少部分孩子由于家長(zhǎng)還是太溺愛(ài)、嬌慣孩子。這就使有些孩子對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師、對(duì)保育員很依賴，不愿自己動(dòng)手去做，只想依靠別人。班上的燁燁同學(xué)就是一個(gè)特別嬌慣的孩子。常聽(tīng)燁燁同學(xué)的爸爸和我說(shuō)過(guò)：“燁燁在家的時(shí)侯，衣服都是他爸爸給穿，吃飯等都是爸爸給喂”可是，在學(xué)校里，孩子那么多，保育員陳奶奶有時(shí)照顧不過(guò)來(lái)，像燁燁這種情況，如果在學(xué)校也和在家一樣，保育員陳奶奶就會(huì)忙不過(guò)來(lái)，那豈不是“天下大亂”，再說(shuō)，如果真那樣也會(huì)感冒的。
再舉個(gè)燁燁同學(xué)的例子吧！每次孩子們吃飯燁燁都是說(shuō)：“我不吃，我不吃，我在家吃了，我飽了……”等等話語(yǔ)。我知道他怕麻煩，因?yàn)樵诩页詵|西的時(shí)侯，很多時(shí)侯都是爸爸或媽媽喂她?？吹綗顭钸@樣，保育員陳奶奶只能哄著她吃，鼓勵(lì)她，但是我都是要陳奶奶讓她自己使用勺子，就是為了鍛煉他的小手能力?？吹綗顭钸@樣保育員陳奶奶和我也很著急，所以我就與家長(zhǎng)溝通，幸好家長(zhǎng)也能聽(tīng)取保育員陳奶奶和老師的建議與我們配合，我們教師也會(huì)在學(xué)校多教導(dǎo)她現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了自己的事情應(yīng)該自己做，我們也會(huì)給她講一些關(guān)于這方面的故事，再舉一些生活中的實(shí)例來(lái)開(kāi)導(dǎo)他。通過(guò)多次的努力，在學(xué)校里她也不用教師幫她穿衣服了，也不是最后一個(gè)穿完衣服的孩子了。
通過(guò)燁燁這幾件事，我認(rèn)為孩子的一些壞習(xí)慣是可以改正的，給孩子一些時(shí)間，讓孩子自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)小手的奧秘，懂得小手會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
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