幼兒小班游戲活動方案。

迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動多以游戲?yàn)橹?。游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？小編特地為您收集整理“2020幼兒小班游戲活動教案《聽口令舉雪花片》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較物體的大小。

2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗(yàn)物體的相對性。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件比較大小

2、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

3、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

【活動過程】YjS21.Com

一、比比哪個大，哪個小。

1、趣味練習(xí)。

比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大?哪個小?

2、逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個。

提問：這是什么?哪個大?哪個小?

3、出示大小籃子各一只。

請幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

二、玩“聽口令舉雪花片”的游戲。

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

Yjs21.coM更多幼兒園游戲延伸讀

大班游戲教案《聽口令拍球》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解慢、快拍球的動作要點(diǎn)。

2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。

3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.原地單手拍球比較熟練。

2.會玩“慢、快跑游戲”。

3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

【教學(xué)過程】

一、熱身運(yùn)動，熟悉球性游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

2.熟悉球性練習(xí)。

教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動作。

復(fù)習(xí)原地單手拍球

3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動作要求。

師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。

二、嘗試并探究慢、快拍球。

1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區(qū)別。

(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。

2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。

3.教師和幼兒一起分析動作，引導(dǎo)幼兒說出慢、快拍球的要點(diǎn)。

教師總結(jié)：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。

1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。

師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開始!

2.教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。

師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。

3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。

1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。

2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。

師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽音樂哦!

3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。

4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

五、放松運(yùn)動。

1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。

2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

小班游戲教案《聽指揮》

幼兒園小班游戲教案：聽指揮

主要領(lǐng)域：游戲

活動目標(biāo)：能聽懂成人的語意，喜歡隨教師指令做動作

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受游戲的快樂 難點(diǎn)：掌握游戲的玩法

活動準(zhǔn)備： 錄有動物走得音樂節(jié)奏帶，畫有動作指令的卡片若干。

活動建議：

（一）教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動作。

教師邊做動作邊說兒歌：“請你伸伸臂?！庇變焊S指令做動作：“我就伸伸臂。”“請你拍拍肩?！薄拔揖团呐募??！薄罢埬愣宥迥_。”“我就跺跺腳?！边€可以拍頭，拍退，做各種動作。

（二）出示錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作，如鳥飛，大象走，小兔跳等。

（三）教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動作。如：拍手，舉手，彎腰等。

（四）教師利用積木，紙盒子，塑料插接等玩具擺成一個小迷宮，在迷宮的拐彎處畫上箭頭，讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。

中班雪花片拼插活動有效進(jìn)行路徑探索

雪花片拼插活動深受孩子們的喜愛。同其他結(jié)構(gòu)游戲一樣，孩子們運(yùn)用雪花片進(jìn)行拼插建構(gòu)的過程，也是他們反映、再現(xiàn)周圍生活、游戲的過程。有效的拼插建構(gòu)活動有利于提高幼兒的動手能力，提升空間想象能力，養(yǎng)成堅(jiān)持、專注的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

通過對小班幼兒拼插活動的觀察，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的拼插在最開始大多是無目的的，但能對自己的作品進(jìn)行一定的想象性描述。例如，多多拼插了一個作品，說“這是一個超級怪獸，很厲害的”。進(jìn)入中班以后，幼兒更多的是用雪花片有目的地去拼插建構(gòu)自己喜歡的玩具和生活物品，進(jìn)行一定程度的表征。通過長時間對本班幼兒拼插建構(gòu)活動的觀察以及與幼兒的互動，教師從實(shí)踐中探索總結(jié)出了以下基本路徑：首先，以興趣為尋向，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的水平和經(jīng)驗(yàn)確定拼插建構(gòu)的內(nèi)容。其次，引導(dǎo)功兒通過觀察、討論來解構(gòu)需要拼插的對象物體，并依據(jù)討論規(guī)劃進(jìn)行初步拼插建構(gòu)。再次，進(jìn)一步調(diào)整作品，優(yōu)化細(xì)節(jié)。最后，引導(dǎo)幼兒對拼插建構(gòu)的作品進(jìn)行分享和展示，并將幼兒的作品融入活動室環(huán)境，自然進(jìn)入游戲情境中。

一、依興趣確定內(nèi)容

興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，活動幾乎成功了一半。孩子們在生活中的興趣往往也會是他們在活動中的興趣。男生女生的性別差異直接決定了他們的興趣也有顯著差異。通過對本班孩子的觀察和了解，教師發(fā)現(xiàn)男孩子對槍、坦克、摩托車、汽車、飛機(jī)、變形金剛等癡迷不已，而女生則對鮮花、娃娃、魔法棒等戀戀不忘?；诖耍處熡醚┗ㄆ床宄隽擞幸欢ǜ叨鹊淖冃谓饎?、城堡花園和坦克等展示在活動室里。果然，孩子們產(chǎn)生了興趣：“老師，那個坦克是怎么搭的呀?我也好想搭一輛坦克?！庇辛伺d趣，孩子們在活動中表現(xiàn)出了更強(qiáng)的目的性、任務(wù)性、堅(jiān)持性、專注力，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

除了興趣對孩子拼插內(nèi)容有一定的導(dǎo)向性，孩子已有的拼插建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和水平、他們的日常生活和學(xué)習(xí)也會對拼插內(nèi)容產(chǎn)生影響。

雪花片拼插作為班級建構(gòu)區(qū)的一個活動內(nèi)容，可以作為班級其他活動的準(zhǔn)備、補(bǔ)充、延伸等。比如春暖花開時節(jié)，班里正在開展“春天的故事”主題活動。孩子們對一項(xiàng)和風(fēng)箏有關(guān)的活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。風(fēng)箏藝人為孩子們帶來了很多不同材質(zhì)、造型的風(fēng)箏，如蝴蝶、蜻蜓、金魚等，這些“動物”的身體都由幾何圖形組合而成，而且各個部位都區(qū)分得非常清楚。孩子在玩雪花片拼插活動時就自然地表現(xiàn)了不同造型的風(fēng)箏。在戶外觀察時，孩子們發(fā)現(xiàn)了可愛的蝸牛、長長的蚯蚓、圓圓的西瓜蟲等，自然而然，這些也都變成了孩子拼插建構(gòu)的內(nèi)容。

二、按規(guī)劃建構(gòu)作品

1．解讀結(jié)構(gòu) 所謂解讀結(jié)構(gòu)，是指幼兒對建構(gòu)對象進(jìn)行觀察、感知，發(fā)現(xiàn)其基本特征。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面對中班幼兒提出了這樣的要求：“能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征。”幼兒用雪花片建構(gòu)物體時，也需要感知物體的形體結(jié)構(gòu)和基本形狀。這個過程可以幫助幼兒將建構(gòu)的物體去繁為簡，找到最基本的特征。比如，人可以看成是由圓形或橢圓形的頭、方形的身體、長條形的胳膊和腿等組成。

在引導(dǎo)幼兒解讀物體結(jié)構(gòu)時，我們采取了以下策略：

(1)獨(dú)立觀察。教師鼓勵幼兒獨(dú)立觀察想要建構(gòu)的物體的特點(diǎn)，說出主要特征。建議從結(jié)構(gòu)簡單的物體人手，比如寶劍、房子等。這種觀察適合能力較強(qiáng)、能堅(jiān)持獨(dú)立觀察和思考的幼兒。

(2)小組討論。小組討論的方式適合在區(qū)域活動中進(jìn)行。幼兒可以通過與同伴的相互討論以及模仿學(xué)習(xí)，找到物體的典型特征。小組討論時最好有一位建構(gòu)能力較強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)力的幼兒帶領(lǐng)同小組的同伴進(jìn)行有效討論。

(3)集體討論。集體討論是指教師帶領(lǐng)全班幼兒一起觀察、討論需要搭建物體的形體結(jié)構(gòu)，總結(jié)其基本特征。比如，當(dāng)孩子們興致勃勃地要用雪花片拼插蝴蝶時，老師拿起大大的蝴蝶風(fēng)箏給他們觀察，孩子們通過討論發(fā)現(xiàn)蝴蝶主要由身體、翅膀和觸角組成，左右兩邊對稱。上下兩對翅膀可以看成兩對半圓，蝴蝶的身體則是一個細(xì)長的長方形，兩個觸角則是短一點(diǎn)的線條。在此基礎(chǔ)上，孩子們不僅拼插出了翅膀是圓弧形的蝴蝶，還變化出了翅膀是其他形狀的蝴蝶。

2．規(guī)劃建構(gòu)

這里的規(guī)劃有兩種，一種是口頭規(guī)劃，一種是書面規(guī)劃，即圖文規(guī)劃?？陬^規(guī)劃是由口頭討論生成的，教師鼓勵幼兒將所討論的內(nèi)容用圖畫記錄下來，就變成了書面規(guī)劃。

經(jīng)過多次集體討論，幼兒的建構(gòu)過程也逐漸變得有條理多了。在幼兒學(xué)會了解構(gòu)的方法，養(yǎng)成了解構(gòu)的習(xí)慣后，他們會主動將物體解構(gòu)并圖形化。這里指的是一些常見、簡單、形態(tài)比較規(guī)則的物體。例如，拼插魚缸里的小魚時，孩子們概括出了魚由魚頭、身體、尾巴三個主要部分組成。而魚頭、身體、尾巴的形狀則可以自由變形拼插。有的孩子把魚頭插成三角形，有的把魚頭插成半圓形。有的插的是身體菱形的魚，有的插的是身體長長的、橢圓形的魚。

三、看細(xì)節(jié)調(diào)整作品

任何建構(gòu)活動都是先搭框架，然后豐富細(xì)節(jié)，由粗漸細(xì)，由少變多。

在孩子拼插完某個物體的基本框架之后，教師可以鼓勵孩子關(guān)注細(xì)節(jié)，如物體的主要結(jié)構(gòu)是否對稱、配色是否恰當(dāng)?shù)?，讓孩子的作品更加完善，從而進(jìn)一步提高孩子的自我效能感。

比如，牛牛在獨(dú)立拼插搭建完一座對稱的房頂為三角形的藍(lán)色房子之后，讓老師來參觀。老師問：“這座房子有沒有煙囪啊?”他立刻用黃色雪花片拼插了一個細(xì)長條插在屋頂上。接下來，身邊的小朋友說：“你這里還沒有大門呢!”牛牛想了一會兒，又拿起黃色雪花片拼了一個長方形的框?？墒沁@個門框怎么跟房子連接在一起呢?他想了想，用藍(lán)色雪花片拼了一個底座放在大門下面，再將藍(lán)色底座與藍(lán)色房子卡在一起。

從牛牛拼插的過程中可以看出，他對自己的作品是比較自信的，同時在教師、同伴的提醒下能逐漸關(guān)注到細(xì)節(jié)，并用較為合適的形狀和顏色表現(xiàn)出來。

在完成一件作品后，教師應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會自我檢查與自我調(diào)整。自我檢查的方面有很多，比如雪花片拼插得是否牢固緊湊，顏色是否搭配得當(dāng)，各部分比例是否合適，等等。自我調(diào)整是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，因?yàn)檠┗ㄆ床宄鰜淼牧Ⅲw結(jié)構(gòu)的作品往往牽一發(fā)而動全身，需要孩子小心操作、細(xì)致調(diào)整。

四、重分享和展示

重視幼兒雪花片拼插作品的交流與分享，有利于幼兒在欣賞、評價別人的作品中獲得啟發(fā)與靈感，激發(fā)幼兒拼插出更多、更富有創(chuàng)造性的作品來，同時逐漸增強(qiáng)自信心和自主性。

1．自主評價與正面評價

在評價作品時，以幼兒之間的自主評價為主，教師評價為輔。幼兒可以說說同伴的作品有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，同時為需要改進(jìn)的作品提出建議。教師應(yīng)注意以積極評價為主，運(yùn)用多種方式激發(fā)孩子拼插新作品的愿望。同時，教師的評價應(yīng)具有一定的總結(jié)性。

2．多方展示

在具有“兒童意識”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，教師可以多渠道、多途徑展示和分享幼兒的拼插作品，讓幼兒成為環(huán)境的主人，以增強(qiáng)幼兒的成功感和自我價值感。

(1)規(guī)劃專有展區(qū)。在班級活動室里開辟一塊專門的區(qū)域，用于雪花片拼插作品的展覽，并定期更換作品。我班的雪花片拼插展覽臺上最初主要是一些教師示范的作品，現(xiàn)在已經(jīng)全部更換成了幼兒拼插的高高的城堡、精致的房屋、美麗的蝴蝶等。

(2)制作電子作品集。將即將更換的作品拍下來，制作成電子作品集。電子作品集主要有兩個用途：第一，孩子們可以分享自己的作品和拼插過程中的一些好辦法。比如，怎么解決作品容易倒的問題，怎么解決顏色比較雜亂的問題等。這不僅有利于那個分享的孩子，也為其他孩子共同思考提供了機(jī)會。第二，電子作品集也相當(dāng)于孩子的一個成長檔案，能為家長了解孩子成長過程提供真實(shí)的資料。

(3)綜合運(yùn)用拼插作品。將幼兒的作品運(yùn)用在活動環(huán)境中，例如，拼插的小花園、亭子可以直接擺放在積木區(qū)中孩子們搭建的公園里，拼插的花盆可以用來插孩子們制作的花，等等。讓孩子們能看得見、摸得著自己的作品，讓作品成為活動環(huán)境的一部分，從而讓孩子都能體驗(yàn)成功和自豪。

總之，從拼插建構(gòu)內(nèi)容的選擇、拼插建構(gòu)過程中對對象的解構(gòu)與建構(gòu)、拼插建構(gòu)完成后對作品的自我檢查與逐步完善著手，能讓孩子們既自由地張開想象的翅膀去創(chuàng)作、表現(xiàn)，又能享受整個拼插建構(gòu)過程以及作品完成后所帶來的成就感、喜悅感，從而提升自我效能感。

2020幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《聽指令摸水果》

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識常見水果，知道其名稱。

2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

【活動準(zhǔn)備】

水果、水果刀、牙簽，盤。

【活動過程】

一、與幼兒談話。

1、小朋友，今天老師帶來一位小客人，你們猜猜它是誰?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著走著來到了一片果樹林里，果樹上結(jié)滿了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看著看著，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來是樹上的果實(shí)成熟了，是它們發(fā)出的香味。小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認(rèn)識這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認(rèn)識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。

2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說出名稱、形狀、特征。

3、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其味道。

4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。

5、秋天水果品種多樣。

秋天里還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說：“謝謝小朋友幫我認(rèn)識了這么的水果，天快黑了我要回家了”。

6、制作水果娃娃。

小朋友小葉子要回家了，我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。

小班游戲教案《聽指令做動作》

幼兒園小班游戲教案：聽指令做動作

主要領(lǐng)域：游戲

相關(guān)領(lǐng)域：語言

活動目標(biāo)：

使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動作。

體驗(yàn)游戲的快樂。

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

難點(diǎn)：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

玩法：

1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。

2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個圈再拍拍手”等。

3，有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

幼兒中班游戲活動教案《聽數(shù)拍球抱團(tuán)》

【活動目標(biāo)】

1.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。

2.能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)能力。

3.積極參與活動，感受快樂的同時增強(qiáng)與同伴的合作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過簡單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。

2.空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。

【活動過程】

一、熱身，拍皮球

師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎?你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀?

幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

師：哦!小朋友們真厲害啊，會這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎?老師說開始的時候就開始拍，結(jié)束的時候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎?

我們再來試一次。

二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

1.師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團(tuán)。

3.聽數(shù)抱團(tuán)時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，(教.案.出自：)并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時，以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團(tuán)

1.小朋友們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。

2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。

3.拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。

2020幼兒小班游戲活動教案《小魚游游》

活動目標(biāo)：

1、 在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷，并做出相應(yīng)的動作。

2、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、 不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片

2、 不同顏色的“池塘”5個

活動過程：

一、 猜猜誰來了

1、 游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現(xiàn)出來

2、 出示不同顏色、大小的魚寶寶

3、 幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶

二、 魚寶寶找朋友

1、 師念兒歌，引導(dǎo)幼兒邊作動作邊玩游戲

2、 游戲：魚寶寶找朋友

數(shù)量上不斷變化

三、 小魚游游

(一)區(qū)分顏色

1、 出示不同顏色的“池塘”

2、 幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的“池塘”

3、 幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應(yīng)的數(shù)字

(二)區(qū)分大小

1、 出示不同大小“池塘”

2、 幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對應(yīng)的“池塘”

3、 幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應(yīng)的數(shù)字

4、 具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調(diào)動幼兒的感官

四、 結(jié)束

2020幼兒小班游戲活動教案《荷塘月色》

【活動目標(biāo)】

初步體驗(yàn)將沙和水有利結(jié)合，使玩沙活動更富情趣，培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團(tuán)體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個地方，一次性臺布六條、水桶四個、廢品制作的灑水壺若干個;

2、各種塑料玩具(小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等);

3、活動前收集(小草、落葉、枝條若干);大場地沙池一塊。

【活動過程】

(一)活動前的“熱身運(yùn)動”

1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導(dǎo)幼兒談話：“哇!今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀?”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙?！睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝?”(調(diào)起幼兒的積極性后)教師請幼兒做好進(jìn)入沙池的準(zhǔn)備。(脫鞋襪、卷袖口與褲口)

2、進(jìn)入沙池，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)沙池里的小動物：我學(xué)小鴨搖搖擺、我學(xué)小魚游呀游、我學(xué)青蛙跳跳跳、我學(xué)螃蟹橫著走、我學(xué)烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來(請小朋友爬到老師身邊集中)。

(二)教師講解活動玩法和要求

玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部(防止水很快滲入沙里);再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進(jìn)“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。

(三)引題讓幼兒產(chǎn)生興趣

1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦!可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎?請小朋友們動動腦筋想一想?”(幼兒開始自由討論)。

2、小結(jié)：哦，原來它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個家吧!來進(jìn)行“挖池塘”好嗎?

(四)幼兒活動，教師指導(dǎo)

1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。

2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導(dǎo)他們進(jìn)行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑;中班幼兒進(jìn)行鋪池塘、運(yùn)水灌水;小班幼兒進(jìn)行找、送小動物進(jìn)池塘等。

3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。

4、教師點(diǎn)評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。

繞口令幼兒園大班游戲教案

1．十和四

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫把四字說成十，

休將十字說成四。若要分清四十和十四，經(jīng)常練說和四。

2．捉兔

一位爺爺她姓顧，上街打醋又買布。

買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

放下布，擱下兔，上前去追鷹和兔，

飛了鷹，跑了兔。打翻醋，醋濕布。

3．小毛與花貓

小毛抱著花貓，

花貓用爪抓小毛，

小毛用手拍花貓，

花貓抓破了小毛，

小毛打疼了花貓，

小毛哭，花貓叫，

小毛松開了花貓，

花貓跑離了小毛。

4．小花貓

小花貓愛畫畫，

先畫一朵臘梅花，

又畫一個小喇叭，

帶著臘梅花，

吹著小喇叭，

回家去見媽媽，

媽媽見了笑哈哈。

5．鳥和貓

樹上一只鳥，

地上一只貓。

地上的貓想咬樹上的鳥，

樹上的鳥想啄貓的毛。

6．貓鼻子

白貓黑鼻子，黑貓白鼻子；

黑貓的白鼻子，碰破了白貓的黑鼻子，

白貓的黑鼻子破了，剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子；

黑貓的白鼻子不破，不剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。

7．狗與猴

樹上臥只猴，樹下蹲條狗。

猴跳下來撞了狗，

狗翻起來咬住猴，

不知是猴咬狗，還是狗咬猴。

8．鵝過河

哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，

坡下流著一條河，哥哥說：“寬寬的河，

弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝，

不知是鵝過河，還是河渡鵝。

9．小豬

小豬找鋤頭，吭哧吭哧走。

小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅，

鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭。

小豬怨鋤頭，鋤頭怨豬頭。

10．畫獅子

有個好孩子，拿張畫圖紙，

來到石院子，學(xué)畫石獅子。

一天來畫一次石獅子，

十天來畫十次石獅子。

次次畫石獅子，天天畫石獅子，

死獅子畫成了“活獅子”。

11．羊和狼

東邊來了一只小山羊，西邊來了一只大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。

12．分果果

多多和哥哥，坐下分果果。哥哥讓多多，多多讓哥哥。說要小果果，外婆樂呵呵。

13．南南有個籃

南南有個籃籃，籃籃裝著盤盤，

盤盤放著碗碗，碗碗盛著飯飯。

南南翻了籃籃，籃籃扣了盤盤，

盤盤打了碗碗，碗碗撒了飯飯。

14．瘸子

北邊來了一個瘸子，背著一捆橛子，

南邊來了一個瘸子，背著一筐茄子。

背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。

背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。

15．小華和胖娃

小華和胖娃，兩人種花又種瓜，

小華會種花不會種瓜，

胖娃會種瓜不會種花，

小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。

16．白家伯伯

北貧坡上白空有個伯伯，

家里養(yǎng)著一百八十八只白鵝，

門口種著一百八十八棵白果，

樹上住著一百八十八只八哥。

八哥在白果樹上吃白果，

白鵝氣得直叫：我餓！我餓！

17．小牛賠油

小牛放學(xué)去打球，踢倒老劉一瓶油，

小?；丶胰碛?，向老劉道歉又賠油，

老劉不要小牛還油，小牛硬要把油還給老劉，

老劉夸小牛，小牛直搖頭，

你猜老劉讓小牛還油，還是不讓小牛還油。

18．送花

華華有兩朵紅花，紅紅有兩朵黃花，

華華想要黃花，紅紅想要紅花，

華華送給紅紅一朵紅花，

紅紅送給華華一朵黃花。

19．好孩子

張家有個小英子，王家有個小柱子，

張家的小英子，自己穿衣洗襪子，天天掃地擦桌子，

王家的小柱子，撿到一只皮夾子，還給后院大嬸子。

小英了，小柱子，他們都是好孩子。

20．老伯

郭老伯、駱第伯、畢老伯、柏老伯，

郭駱畢柏四老伯，約著城北買菱角，

買菱角閣上剝，菱角殼戳了四老伯了腳。

21．撈蝦

小溪流水嘩啦啦，小華手拿簸萁去小溪里撈蝦，

一撈撈起一只大河蝦和半簸萁爛泥沙。

蝦兒跳水響嘩嘩，小花簸萁里只剩泥沙沒有蝦。

22．六叔和六舅

好六叔和好六舅，

借給六斗六升綠綠豆。

打罷秋，接住豆，

再還六叔六舅六斗六升綠綠豆。

23．小秋和小牛

小妞妞，叫小秋，梳著兩個小抓鬏，

小胖胖，叫小牛，穿著一個小兜兜。

小秋幫著小牛記扣扣，小牛幫小秋剝豆豆，<

幼兒園游戲《2020幼兒小班游戲活動教案《聽口令舉雪花片》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒小班游戲活動方案專題，希望您能喜歡！