幼兒園定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，在家長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，還可以讓家長(zhǎng)與孩子的距離更近。為了讓活動(dòng)更加更加有教育意義，我們需要盡可能多的時(shí)間去準(zhǔn)優(yōu)秀的方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)方案要怎么寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了春季2020主題活動(dòng)《大樹(shù)》——樹(shù)的種類(lèi)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

活動(dòng)一：樹(shù)的種類(lèi)

1.目標(biāo)：

（1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹(shù)，如牛奶樹(shù)、面包樹(shù)、吃人樹(shù)、洗衣樹(shù)、滅火樹(shù)等，從而認(rèn)識(shí)這些特殊樹(shù)的特殊用途。

（2） 幼兒了解幾種常見(jiàn)樹(shù)的葉、干、果等各部分的名稱(chēng)和外形特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

（3） 認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，通過(guò)對(duì)比樹(shù)葉，初步了解秋天落葉樹(shù)要落葉，長(zhǎng)綠樹(shù)不落葉的簡(jiǎn)單道理，發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。

（4） 幼兒喜愛(ài)搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹(shù)。

2.過(guò)程：

（1） 集體討論：我知道的樹(shù)

（2） 戶(hù)外觀察與討論：常綠樹(shù)與落葉樹(shù)

（3） 認(rèn)識(shí)馬尾松

（4） 歌表演《柳樹(shù)姑娘》

（5） 學(xué)誦古詩(shī)《詠柳》《大林寺桃花》

3.活動(dòng)實(shí)錄：

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周?chē)臉?shù)，當(dāng)走到一棵松樹(shù)邊時(shí)，陳睿小朋友問(wèn)：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說(shuō)不出它的確切名稱(chēng)。于是，我們給幼兒布置了任務(wù)，回家通過(guò)查找資料、詢(xún)問(wèn)親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關(guān)松樹(shù)的知識(shí)。

第二天，薛義霖來(lái)到幼兒園第一個(gè)告訴我：“老師，昨天我問(wèn)了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹(shù)是雪松?！币慌缘耐鯊┞?tīng)了，馬上贊成說(shuō)“對(duì)，是雪松。森林公園里的那棵松樹(shù)也是雪松?！毖霌P(yáng)小朋友補(bǔ)充說(shuō)：“櫻花林里的那棵松樹(shù)是塔松，像寶塔形狀?！焙⒆觽兟?tīng)后不由地趴到窗戶(hù)上向外張望，“雪松的樹(shù)枝往下垂，很分散?！毖霌P(yáng)繼續(xù)說(shuō)。“塔松的樹(shù)枝比較平直，一層層，很象寶塔?！焙⒆觽円贿呌^察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹(shù)的異同點(diǎn)。

“那你們誰(shuí)還知道其他松樹(shù)的種類(lèi)？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

“我認(rèn)識(shí)金錢(qián)松，它也是松樹(shù)的一種，它是我國(guó)特產(chǎn)樹(shù)種，也是全世界唯一的一種?！备咛礻惶咸喜唤^地說(shuō)。

“你是怎么知道的呢？你還能說(shuō)出金錢(qián)松的一些其他知識(shí)嗎”我問(wèn)道。

“我是從《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》上知道的。金錢(qián)松又叫金松、水樹(shù)。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書(shū)帶來(lái)給你看?！备咛礻怀聊艘粫?huì)兒。黃一瑾小朋友把手舉得高高的。

“我還知道全世界松樹(shù)中有230多種，我們中國(guó)有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的?！?/p>

“松樹(shù)的壽命較長(zhǎng)，它有頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛Ｎ疫€會(huì)背有關(guān)松樹(shù)的詩(shī)呢！——大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)。”馬修祺小朋友搶著說(shuō)。他剛說(shuō)完，江雨秀大聲說(shuō)，“我還知道一句詩(shī)——‘壽比南山松。’”

“江雨秀，我提問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你知道松樹(shù)為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問(wèn)江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。

（1）學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》《大林寺桃花》

（2）認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

（3）手工制作：千姿百態(tài)的樹(shù)

4.活動(dòng)反思：

我們?cè)诮M織幼兒觀察幼兒園周?chē)臉?shù)時(shí)，許多幼兒不能叫出常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)。于是，教師給幼兒布置了任務(wù)，讓幼兒自己想辦法了解更多種類(lèi)的樹(shù)。孩子們一下來(lái)了興趣，紛紛通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、查找書(shū)籍、上網(wǎng)等多種形式，了解更多有關(guān)樹(shù)的種類(lèi)的知識(shí)。幼兒活動(dòng)熱情提高了，他們還能由一種問(wèn)題引發(fā)出其他的問(wèn)題：比如學(xué)會(huì)了背詩(shī)、對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問(wèn)。這樣，教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動(dòng)的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。

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春季2020主題活動(dòng)《大樹(shù)》——樹(shù)的變化

活動(dòng)二：樹(shù)的變化

1、 目標(biāo)：

（1） 幼兒能根據(jù)突發(fā)事件觀察樹(shù)的變化并喜歡表征。

（2） 能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學(xué)會(huì)用符號(hào)、圖畫(huà)等不同的形式記錄自己的觀察結(jié)果。

（3） 幼兒在觀察的基礎(chǔ)上畫(huà)出柳樹(shù)、桃樹(shù)的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫(huà)技能。

2、 過(guò)程：

（1） 小組觀察討論：下雪了，樹(shù)變了

（2） 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

（3） 戶(hù)外寫(xiě)生：柳樹(shù)、桃樹(shù)

（4） 分組討論：

A、 樹(shù)沒(méi)有皮能不能活

B、 樹(shù)干為什么是圓柱形的

C、 大樹(shù)的年輪

3.?生成活動(dòng)：

（１）故事《小桃仁》

（２）美工活動(dòng)：四季的樹(shù)

4.?活動(dòng)實(shí)錄（一）：

（１）內(nèi)容：

因?yàn)橥粊?lái)的寒流，昨夜下了一場(chǎng)大雪。今早，我和孩子們一起觀察下雪后的樹(shù)。

張?。骸拔野l(fā)現(xiàn)各種樹(shù)的樣子都沒(méi)變，只是枝條變成白色的了。”

薛安東：“誰(shuí)說(shuō)的？我怎么覺(jué)得所有的樹(shù)都變成一個(gè)樣子了？”

他的話立刻遭到了董赫的反對(duì)：“不對(duì)！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹(shù)枝條都變形了，只有百合花和槐樹(shù)沒(méi)有變?！?/p>

這個(gè)小家伙一口氣說(shuō)出了這么多樹(shù)的種類(lèi)，看來(lái)他真的觀察的很仔細(xì)。這時(shí)，黃一謹(jǐn)提出了一個(gè)問(wèn)題：“老師，下雪的時(shí)候，樹(shù)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？”

我說(shuō)：“你們好好看一看，雪落在樹(shù)的什么部位？”孩子們仔細(xì)看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹(shù)的上半部，一半用線條勾畫(huà)，一半涂顏色，雪把樹(shù)遮住了一點(diǎn)！”張琛還說(shuō)：“如果畫(huà)一棵樹(shù)，用棉花當(dāng)雪粘在樹(shù)的上面也可以，對(duì)嗎？”多聰明的孩子呀！

（２）活動(dòng)反思：一場(chǎng)突降的大雪引起了孩子們的濃厚興趣，，為他們對(duì)雪后樹(shù)的表征活動(dòng)提供了天然的素材，在探究活動(dòng)中生成了一個(gè)有價(jià)值的小分支。孩子們?cè)谟^察、討論、表征中，進(jìn)一步了解了樹(shù)的一些小知識(shí)。同時(shí)，也鍛煉了老師處理捕捉突發(fā)事件的能力。

活動(dòng)實(shí)錄（二）

（１）內(nèi)容

今天，我們一同去看桃樹(shù)。孩子們驚異地發(fā)現(xiàn)兩場(chǎng)春雨過(guò)后，小桃樹(shù)竟然長(zhǎng)出了花苞，而且有的枝條上還開(kāi)了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來(lái)，高天昊說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃花和葉子一起長(zhǎng)。”薛義霖說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的?！碑?dāng)我們繞到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說(shuō)：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的?！?/p>

（２）活動(dòng)反思：

隨著季節(jié)、天氣的變化，孩子們主動(dòng)提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發(fā)現(xiàn)了這些樹(shù)有明顯的變化。他們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題后，主動(dòng)找到了答案，解決了問(wèn)題。更重要的是，孩子們?cè)谟^察中，喜歡對(duì)比同種樹(shù)的異同，喜歡把自己觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)，幼兒因此變得認(rèn)真、仔細(xì)、好奇心強(qiáng)。

春季2020主題活動(dòng)：“大樹(shù)”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、?主題的產(chǎn)生：?

冬去春來(lái)，小朋友在一次餐后散步時(shí)驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林里的櫻花樹(shù)一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時(shí)候已經(jīng)悄悄地萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，可在它旁邊的法國(guó)梧桐樹(shù)還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開(kāi)始討論并比較各種樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，生成了一個(gè)新的主題——樹(shù)。

二、主題的價(jià)值：

1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹(shù)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的益處以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，懂得樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2、樹(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園內(nèi)外有不同種類(lèi)的樹(shù)達(dá)幾十種，幼兒在研究的過(guò)程中便于就地取材。

3、教師可以組織幼兒對(duì)樹(shù)的變化隨時(shí)進(jìn)行觀察、記錄、研究，可以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。

三、主題總目標(biāo)：

1、?幼兒通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等方法了解樹(shù)的不同名稱(chēng)、種類(lèi)、外形特征及作用，了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。

2、?認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，通過(guò)對(duì)比樹(shù)葉，初步了解秋天落葉樹(shù)要落葉，常綠樹(shù)不落葉的簡(jiǎn)單道理。

3、幼兒能具體認(rèn)識(shí)柳樹(shù)、馬尾松等常見(jiàn)樹(shù)種及其各部分的名稱(chēng)及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制作出不同樹(shù)的形態(tài)及特征。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備及提供活動(dòng)的幫助：

1、活動(dòng)區(qū)提供材料：

（1）?美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報(bào)紙等廢舊材料。

（2）?圖書(shū)區(qū)：有關(guān)樹(shù)的圖書(shū)、圖片。

（3）?益智區(qū)：樹(shù)的迷宮、1——10的大樹(shù)圖卡及10以?xún)?nèi)的加減法算式。

（4）?表演區(qū)：柳條、樹(shù)的模型。

（5）?建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒

2、家長(zhǎng)提供的幫助：

（1）?上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)樹(shù)的資料。

（2）?協(xié)助幼兒尋找搜集樹(shù)的圖書(shū)、圖卡。

（3）?引導(dǎo)孩子隨時(shí)觀察身邊的樹(shù)的變化。

五、圍繞主題進(jìn)行的活動(dòng)：

活動(dòng)一：樹(shù)的種類(lèi)

1、?討論：千奇百怪的樹(shù)

2、?戶(hù)外觀察：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

3、?常識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)馬尾松

4、?音樂(lè)活動(dòng)：柳樹(shù)姑娘

5、?古詩(shī)：《詠柳》、《大林寺桃花》

6、?美工活動(dòng)：布置綠色樹(shù)林

7、?手工制作：我喜歡的樹(shù)

活動(dòng)二：樹(shù)的變化

1、?小組觀察討論：下雪了，樹(shù)變了

2、?觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

3、?戶(hù)外寫(xiě)生：柳樹(shù)?桃樹(shù)

4、?故事《小桃仁》

5、?游戲：有趣的木樁

6、?分組討論：

（1）樹(shù)沒(méi)有了皮能不能活

（2）樹(shù)干為什么都是圓柱形的

（3）大樹(shù)的年輪

7、美術(shù)活動(dòng)：四季的樹(shù)

活動(dòng)三：樹(shù)的用途

1、?認(rèn)知活動(dòng)：樹(shù)給我們帶來(lái)的方便

2、?集體談話：多種多樣的木頭制品

3、?小組討論：紙是由樹(shù)做成的嗎

4、?勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來(lái)植樹(shù)

5、?表征活動(dòng)：我們這樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木

6、?故事《猴山》

7、?體育游戲：小猴摘桃

春季大班2020主題活動(dòng)《奇妙的種子》

主題背景

春天到處都是一片生機(jī)勃勃的景象，幼兒園小花園的小草探出了嫩綠的小腦袋，枯黃的枝條透出了綠意，冒出了小芽。

午飯后，我常常帶孩子們散步，孩子們發(fā)現(xiàn)嫩綠的草地長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗來(lái)了，都問(wèn)：“小樹(shù)苗是哪來(lái)的？”我告訴他們是種子發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的，“那種子是哪來(lái)的？”“是旁邊的大樹(shù)，在秋天落下的種子”。

還有午點(diǎn)的時(shí)候，常常吃到紅豆粥、八寶粥、紅棗粥，有些小朋友會(huì)比較不同豆子的顏色、味道，還把紅棗的核放在手里互相比誰(shuí)的多，誰(shuí)的大。

看到這些，我突然發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，應(yīng)該抓住孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合春節(jié)的季節(jié)特征，開(kāi)展奇妙的種子主題教育活動(dòng)。

雖然種子世界有許多有趣的知識(shí)，但在孩子眼里遠(yuǎn)沒(méi)有動(dòng)物世界、玩具世界那么形象生動(dòng)，怎樣讓幼兒對(duì)不同的種子充滿(mǎn)好奇？愿意通過(guò)認(rèn)識(shí)種子了解自然的物種豐富呢？培養(yǎng)幼兒自主探索的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，耐心記錄，不斷思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園正在開(kāi)展的種植課題研究，產(chǎn)生了本次有關(guān)種子的探索性活動(dòng)。

??主題總目標(biāo)

1、感知種子的名稱(chēng)、外形，知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后所結(jié)出的果實(shí)，并學(xué)會(huì)初步的辨認(rèn)。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

3、幼兒在活動(dòng)中樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

4、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，并具有科學(xué)的自主探究精神。

??種子主題網(wǎng)絡(luò)圖

??資源利用

社區(qū)資源：

組織引導(dǎo)孩子去戶(hù)外田野上、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進(jìn)行收集。

家長(zhǎng)資源：

協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在活動(dòng)室內(nèi)，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

信息資源：

關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1：香蕉有種子嗎？(健康)

活動(dòng)2：種子造型(美術(shù))

活動(dòng)3：闖關(guān)取種（體育）

活動(dòng)4：好吃的花生（語(yǔ)言）

活動(dòng)5：蒲公英（語(yǔ)言）

活動(dòng)6：種子可以種在哪里(科學(xué))

活動(dòng)7：假如我是一粒種子（音樂(lè)）

活動(dòng)8：豆豆排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

??主題活動(dòng)與實(shí)施

??活動(dòng)一 —— 健康領(lǐng)域?

?香蕉有種子嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)找種子的活動(dòng)，初步體驗(yàn)水果種子的不同特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)于提問(wèn)，培養(yǎng)探索植物生長(zhǎng)奧秘的興趣和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD-ROM

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：介紹自己過(guò)度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集經(jīng)驗(yàn)交流：香蕉到底有沒(méi)有籽？（傾聽(tīng)幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性）

3、實(shí)踐活動(dòng)：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問(wèn)題：觀看《十萬(wàn)個(gè)為什么》;香蕉的果實(shí)有沒(méi)有籽？

5、結(jié)束：你還吃到過(guò)哪些水果也沒(méi)有籽的？它們是怎么種出來(lái)的？

活動(dòng)反思：

孩子們活動(dòng)積極性很高，但是香蕉的種子，孩子們打開(kāi)香蕉后不能很好的分辨，在我的引導(dǎo)下讓幼兒知道香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒講一講其它沒(méi)有種子的水果時(shí)，幼兒講出了菠蘿、甘蔗、雪蓮果、荸齊它們沒(méi)有種子。本次活動(dòng)幼兒的探索能力得到了提高。

??活動(dòng)二 —— 美術(shù)活動(dòng)?

種子造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師出示范例。

1、師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2、幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評(píng)。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始前我先給幼兒欣賞了幾張不同的動(dòng)物造型，引起了孩子的極大興趣，接著我又給幼兒提供了幾張動(dòng)物圖片幫助幼兒合理想象、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，在制作過(guò)程中我引導(dǎo)能力弱的幼兒先模仿我的作品制作，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使幼兒的作品豐富多樣。

??活動(dòng)三 —— 體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2．活動(dòng)一：通過(guò)場(chǎng)景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。

3．活動(dòng)二：通過(guò)游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

3．闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。

幼兒每過(guò)一次障礙，教師發(fā)給幼兒一顆種子，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動(dòng)。

教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠積極參與活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取活動(dòng)要求．在環(huán)節(jié)中幼兒能夠大膽積極的嘗試不同的動(dòng)作，教師也能夠根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)和幫助．幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)得非常認(rèn)真懷著比賽的心情，練習(xí)得非常愉快．

在游戲環(huán)節(jié)中，孩子表現(xiàn)得非常的勇敢積極，能夠完成認(rèn)為，活動(dòng)中動(dòng)作表現(xiàn)得非常的靈活．但是仍然有個(gè)別孩子需要加強(qiáng)引導(dǎo)．

??活動(dòng)四 —— 語(yǔ)言活動(dòng)?

好吃的花生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花生若干盤(pán)、空盤(pán)若干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧?。ㄓ變簞兓ㄉ⒊曰ㄉ?。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）

（活動(dòng)一開(kāi)始，教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生,要靠自己動(dòng)手”，自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。）

第二環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)花生。

鼓勵(lì)幼兒講述：１、剝花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較 差，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。）

第三環(huán)節(jié)：會(huì)變的花生。

師：剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉。用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。）

第四環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。

（無(wú)用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣， 為下面活動(dòng)作鋪墊）

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子操作在前，教師指導(dǎo)在后，同時(shí)將知識(shí)融入到游戲中，孩子在玩中學(xué)，游戲中孩子們不知不覺(jué)地接受了知識(shí)。但在活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，在剝花生活動(dòng)中，由于花生的殼比較硬，能力弱的幼兒都無(wú)法用手剝開(kāi)，有的用嘴咬，用力過(guò)度，花生米也碎了。我覺(jué)的請(qǐng)幼兒介紹了各自的方法后，再加個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)每位幼兒再?lài)L試用各種方法剝出花生，看哪種方法剝出來(lái)的花生比較完整。然后選擇又容易又衛(wèi)生的剝法。這樣既能幫助幼兒解決困難，又能幫助幼兒學(xué)會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

??活動(dòng)五 ——語(yǔ)言活動(dòng)?

蒲公英

活動(dòng)目標(biāo)：

觀察蒲公英的花和種子，了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵(lì)幼兒積極參與仿編活動(dòng)，并能感受到其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已觀察過(guò)蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，知道其外形特征。

提問(wèn)：蒲公英花是什么顏色的？你知道這個(gè)白色絨球是什么？蒲公英葉子是什么顏色的？葉子上面有些什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師：今天，老師要朗誦一首兒歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片，再次欣賞兒歌，并進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：一棵蒲公英漸漸長(zhǎng)成蒲公英的種子，它們被風(fēng)一吹，就像一群什么在隨風(fēng)飄蕩呢？它們落在青草坪上后，又是怎樣長(zhǎng)成蒲公英的呢？

3、朗誦兒歌，要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌，激發(fā)幼兒想象力，并感受其樂(lè)趣。

1、嘗試仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問(wèn)：蒲公英在天上飄呀飄，除了落在青草地上，還會(huì)飄到哪里？（如池塘邊、大樹(shù)下、花園里……）

2、請(qǐng)幼兒隨著輕松的音樂(lè)進(jìn)行兒歌表演。

附：兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英，就像一個(gè)小傘兵。風(fēng)兒帶我自由飛，天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英，風(fēng)兒帶我去遠(yuǎn)行。不管帶我到哪里，哪里都有新生命.

活動(dòng)反思：

蒲公英的傳播方式很特別，幼兒平時(shí)都有過(guò)玩弄蒲公英的經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞兒歌時(shí)，對(duì)于兒歌中描寫(xiě)的各種情趣，幼兒都能從情感上去體驗(yàn)和理解。通過(guò)本次的活動(dòng)幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒會(huì)自己創(chuàng)編兒歌，會(huì)把蒲公英比喻成降落傘，通過(guò)這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。

??活動(dòng)六 —— 科學(xué)活動(dòng)?

種子可以種在哪里

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種容器來(lái)種植種子,了解種子只要有適宜的環(huán)境就能生長(zhǎng).

2.引導(dǎo)幼兒在操作、觀察中主動(dòng)探索,大膽提出自己的假設(shè)并努力實(shí)踐.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.選擇一種在春天種植的植物種子擺放在摸盒中.

2.師生共同搜集種植容器.

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲：摸摸是什么。激發(fā)幼兒對(duì)觀察種子的興趣。

2.老師和種子進(jìn)行情景對(duì)話，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，請(qǐng)幼兒設(shè)想種子重載什么地方可以生長(zhǎng)。

3.幼兒親自操作，探索種子種植所需的環(huán)境。

（1）師生共同討論種植種子必須要有什么材料（種植的容器）。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，尋找、搜集設(shè)想中的“環(huán)境”，并將種子種植在不同的“環(huán)境”里。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中我注重探索過(guò)程的趣味性和啟發(fā)性，我以幼兒為中心，教師只是作為參與者，合作者的身份，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索活動(dòng)，同時(shí)幼兒體驗(yàn)到獲得成功經(jīng)驗(yàn)的喜悅。幼兒的自主性探索過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)。孩子們?cè)诒敬蔚幕顒?dòng)中興趣很濃厚，目標(biāo)達(dá)成度也很高，幼兒說(shuō)出了種子可以種在水里、土里、沙里等，動(dòng)手能力也在本次活動(dòng)中得到了提高。本堂課的不足之處在實(shí)驗(yàn)時(shí)課堂紀(jì)律有些亂，有的幼兒做完實(shí)驗(yàn)到處走動(dòng)導(dǎo)致了有些幼兒的水翻了的現(xiàn)象，在紀(jì)律上今后要加強(qiáng)管理。

??活動(dòng)七 —— 音樂(lè)活動(dòng)?

假如我是一粒種子

活動(dòng)目標(biāo)：

１．幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

２．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞錄像，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．

師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子．今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．

師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物？

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）

２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．

師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表

現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程）

邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

２．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂(lè)表演一遍．師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景，孩子們也了解了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程，在引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)時(shí)幼兒會(huì)用身體來(lái)表現(xiàn)玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活動(dòng)中得到了發(fā)展。在做動(dòng)作時(shí)有些幼兒動(dòng)作上還有些拘謹(jǐn)，但臉上卻洋溢著歡樂(lè)。

??活動(dòng)八 —— 數(shù)學(xué)活動(dòng)?

豆豆排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)標(biāo)記為種子分類(lèi)，知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。

2、活動(dòng)中能自己探索尋找答案，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰(shuí)??？住幾顆？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結(jié)

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：看看從哪里起排隊(duì)？

從紅旗處開(kāi)始排，一個(gè)跟著一個(gè)，整整齊齊的排在線上。你來(lái)講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)地隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短？討論：一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？教師：因?yàn)榛ㄉ畲螅躁?duì)伍最長(zhǎng)：黃豆不大也不小，所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短；紅豆最小，所以隊(duì)伍最短。

第二次操作：房間太大了，變小一點(diǎn)。請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的房間里來(lái)隊(duì)，哪個(gè)種子用的多？哪個(gè)種子變的?。俊≌?qǐng)你自己動(dòng)作操作，尋找答案。

活動(dòng)結(jié)束：

腳跟對(duì)腳尖，一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看誰(shuí)用的步子多？誰(shuí)用的步子少？為什么？

活動(dòng)反思：

當(dāng)我出示形態(tài)各異的種子引起了幼兒極大的興趣，由于本班的幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣較濃，所以在學(xué)習(xí)方面也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真。在老師的引導(dǎo)下，一步步進(jìn)行操作活動(dòng)，并且還能有質(zhì)量地完成，準(zhǔn)確率也較高。但是我發(fā)覺(jué)平時(shí)在數(shù)學(xué)方面有點(diǎn)困難的小朋友，也是自己在那獨(dú)立完成，不會(huì)的也會(huì)虛心請(qǐng)教。

??主題活動(dòng)總反思

《綱要》中指出“幼兒是在活動(dòng)中發(fā)展的”。 本次活動(dòng)圍繞主題“奇妙的種子”展開(kāi)，為了讓幼兒對(duì)種子有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，我們收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒游賞種子世界，感知種子生長(zhǎng)的奇妙本領(lǐng)。

本次活動(dòng)以種子為線索，通過(guò)觀察、制作、種植等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感知種子的不同外形及生長(zhǎng)規(guī)律。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，幼兒初步了解到春天的種子和種子有很多種類(lèi)，它們有的是豆豆，有的是小苗，有的還能做菜吃，如此有趣頓時(shí)激發(fā)了幼兒無(wú)窮的探究興趣。為了讓幼兒能對(duì)種子有更深入的了解我們分組進(jìn)行了種植種子的行動(dòng)，小朋友在觀察中還能主動(dòng)做記錄，在比較中發(fā)現(xiàn)木屑中的種子發(fā)芽早，泥土中的種子發(fā)芽晚，但力氣很大，而沙子中的種子則發(fā)芽更晚，而且很快就會(huì)死掉。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的自主性都很高，在大膽嘗試，親自實(shí)踐中發(fā)展了動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、比較等多方面的能力。

在活動(dòng)中我覺(jué)的不足之處是我沒(méi)能讓每個(gè)幼兒進(jìn)行種植、觀察記錄只是以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng)的這樣使的能力弱的幼兒得不到發(fā)展。如果讓每個(gè)幼兒都能參與到觀察、種植的活動(dòng)中來(lái)，這樣或許會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

【拜訪大樹(shù)】大班2020主題活動(dòng)案例——樹(shù)朋友

主題由來(lái)：

春天在不經(jīng)意間又來(lái)到了我們身邊，光禿禿的樹(shù)枝上在春風(fēng)里冒出小芽，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)游戲時(shí)，也在觀察著身邊物體的變化。

一天，當(dāng)當(dāng)小朋友走到我身邊說(shuō)：“姚老師，我告訴您一個(gè)小秘密，我們班門(mén)口的黑棗樹(shù)發(fā)芽了?！庇谑俏艺?qǐng)班級(jí)孩子利用過(guò)渡環(huán)節(jié)的時(shí)候觀察班級(jí)門(mén)口的樹(shù)，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。孩子的興趣立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的說(shuō)?“黑棗樹(shù)都發(fā)芽了，柿子樹(shù)還沒(méi)發(fā)芽，玉蘭樹(shù)怎么有花苞了，柳樹(shù)的樹(shù)枝怎么是往下彎的，那棵小樹(shù)葉的樹(shù)叫什么呢?是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)嗎?樹(shù)葉為什么不一樣”等等問(wèn)題，原來(lái)每天都生存在我們身邊的大樹(shù)卻能激發(fā)幼兒這么濃厚的探索愿望，因此我們開(kāi)始了“樹(shù)朋友”這一主題探究活動(dòng)。

主題目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)對(duì)樹(shù)的探究，發(fā)現(xiàn)樹(shù)的基本特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、?幼兒能認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)，并按樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。

3、知道樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，初步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在外出游玩、上學(xué)的路上關(guān)注馬路、小區(qū)、公園、幼兒園隨處能見(jiàn)到的樹(shù)，通過(guò)看、接觸能了解到更多的關(guān)于樹(shù)的特點(diǎn)。

2、各種各樣樹(shù)的圖片、與樹(shù)有關(guān)的環(huán)保故事、各式各樣的木制品、音樂(lè)、奇特樹(shù)的資料。

活動(dòng)教案：

活動(dòng)一

語(yǔ)言：我們身邊的樹(shù)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能發(fā)現(xiàn)生活周?chē)煌臉?shù)，知道不同樹(shù)的名稱(chēng)。

2．幼兒通過(guò)觀察，討論，比較了解不同樹(shù)的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在外出游玩、上學(xué)的路上關(guān)注馬路、小區(qū)、公園、幼兒園隨處能見(jiàn)到的樹(shù)，并將不同的樹(shù)拍成照片帶來(lái)班級(jí)。幼兒園戶(hù)外突出樹(shù)的場(chǎng)景圖，水彩筆，白紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能認(rèn)識(shí)生活周?chē)煌臉?shù)，知道不同的樹(shù)的名稱(chēng)及基本特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師出示幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)場(chǎng)景圖（重點(diǎn)突出樹(shù)的圖片），引發(fā)幼兒討論興趣。

教師：小朋友們知道這是哪兒?jiǎn)?？?qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么？

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活周?chē)煌臉?shù)，并說(shuō)說(shuō)不同樹(shù)的名稱(chēng)。

教師：你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？它們都是什么樹(shù)？

3．引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)樹(shù)的相同與不同特征。（一樣都有樹(shù)根，樹(shù)冠，樹(shù)枝，樹(shù)葉。而不同樹(shù)的樹(shù)根，樹(shù)冠，樹(shù)枝和樹(shù)葉都不一樣）

教師：這么多樹(shù)，它們有什么是一樣的？有什么是不一樣的？（鼓勵(lì)幼兒用不同的語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察到的不同樹(shù)的特征）

4.幼兒觀看樹(shù)的圖片，了解不同樹(shù)的名稱(chēng)以及特點(diǎn)。

教師：這里都是小朋友帶來(lái)的樹(shù)圖片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你帶來(lái)的是什么樹(shù)？都有什么特點(diǎn)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

5.幼兒將自己喜歡的樹(shù)用繪畫(huà)形式展示，貼在班級(jí)主題活動(dòng)展板上分享。

教師：小朋友都認(rèn)識(shí)了這么多不同的樹(shù)，請(qǐng)把你喜歡的大樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái)吧!

活動(dòng)二

社會(huì)：我們一起來(lái)種樹(shù)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，學(xué)習(xí)制定種樹(shù)流程的簡(jiǎn)單計(jì)劃。

2、結(jié)合植樹(shù)節(jié)種樹(shù)活動(dòng)，了解種樹(shù)過(guò)程中需要的條件和工具。

3、幼兒能按計(jì)劃開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)和完成計(jì)劃的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種植活動(dòng)需要的工具：小樹(shù)苗，水，鏟子，小桶，泥土地

白紙，水彩筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能按計(jì)劃進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，并了解種樹(shù)所需要的條件和工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示實(shí)物小樹(shù)苗，引發(fā)幼兒討論興趣。

教師：小朋友知道這是什么嗎？3月12日是什么節(jié)呢？我們可以做什么？

2.幼兒討論種樹(shù)需要的工具有哪些？鼓勵(lì)幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)種樹(shù)都需要哪些工具？為什么需要這些工具？

3．幼兒通過(guò)小組交流后制定種植計(jì)劃，并請(qǐng)小組代表分享本組種植計(jì)劃。

教師：我這有6株小樹(shù)苗，請(qǐng)小朋友分為人數(shù)均等的6組討論：小樹(shù)苗應(yīng)按什么順序種植？為什么要按這樣的順序種植？請(qǐng)每組選出一名小組長(zhǎng)將討論的計(jì)劃用繪畫(huà)形式展示并說(shuō)明。

4.幼兒分組制定種植樹(shù)苗的計(jì)劃，教師隨機(jī)指導(dǎo)。要求幼兒制定的計(jì)劃能有清楚的步驟圖，能讓他人看懂。

5.幼兒進(jìn)行計(jì)劃分享，要求幼兒在講解時(shí)能按照制定的計(jì)劃圖講解，能讓他人聽(tīng)懂。

6.幼兒按照計(jì)劃進(jìn)行種植活動(dòng)。

教師：請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員領(lǐng)取小樹(shù)苗和種植的工具吧，我們一起到戶(hù)外去種樹(shù)吧！

教師：這有6個(gè)場(chǎng)地，你們可以按組開(kāi)始種樹(shù)了?？纯茨囊唤M是按種植計(jì)劃種樹(shù)的？種完樹(shù)后的小朋友可以到規(guī)定的場(chǎng)地休息一會(huì)兒，也可以幫助其他沒(méi)有種完的小組哦！

活動(dòng)延伸：

與幼兒回班討論，每天安排合適的時(shí)間輪流照顧班級(jí)種植的小樹(shù)苗！

活動(dòng)三

科學(xué)活動(dòng)：大樹(shù)都一樣嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)不同樹(shù)的種類(lèi)，并能按樹(shù)的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。

2、幼兒通過(guò)活動(dòng)，知道不同樹(shù)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒前期已有認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，各種不同樹(shù)的圖片，常青樹(shù)和落葉樹(shù)的卡片名稱(chēng)，

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能按樹(shù)的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，并知道不同樹(shù)的作用。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示幼兒帶來(lái)不同樹(shù)的圖片做成的樹(shù)林展板，請(qǐng)幼兒再次回憶每種樹(shù)的名稱(chēng)以及特點(diǎn)。

教師：小朋友看這是什么地方，樹(shù)林里都有什么樹(shù)呢？它們都一樣嗎？

2.請(qǐng)幼兒按樹(shù)的種類(lèi)進(jìn)行分成常青樹(shù)和落葉樹(shù)。

教師：咱們班門(mén)口的大樹(shù)和圖片上的樹(shù)有一樣的嗎？為什么咱們班門(mén)口的樹(shù)現(xiàn)在沒(méi)有樹(shù)葉呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)的種類(lèi)有常青樹(shù)和落葉樹(shù)之分）請(qǐng)小朋友將樹(shù)林里的大樹(shù)按常青樹(shù)和落葉樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)，好嗎？

3.幼兒通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)不同樹(shù)的作用。

教師：這么多不同的樹(shù)，它們有什么作用呢？

4.請(qǐng)幼兒按照樹(shù)的用途再次進(jìn)行分類(lèi)。

教師：請(qǐng)小朋友按樹(shù)的用途再次將樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)好嗎？

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角里按照不同的葉子，樹(shù)干等進(jìn)行操作游戲。

教師：每種樹(shù)都不一樣，它們的葉子，樹(shù)干，樹(shù)枝一樣嗎？活動(dòng)區(qū)里還有很多不同的樹(shù)葉，樹(shù)干和樹(shù)枝需要分別找到它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈円黄饚蛶退鼈儼桑?/p>

2020主題活動(dòng)+環(huán)境創(chuàng)設(shè) | 大樹(shù)的暢想

一、主題由來(lái)

Spring

在我們的周?chē)?，到處都是蔥蔥郁郁的樹(shù)木，但卻很少引起過(guò)我們的注意。每天中午的餐后散步環(huán)節(jié)，都會(huì)帶孩子們?cè)谟變簣@散步，孩子們天天也會(huì)接觸幼兒園內(nèi)的各種樹(shù)木，但這些樹(shù)確很少引起孩子們的關(guān)注。生活中看似平常的東西，其實(shí)蘊(yùn)含著很多教育契機(jī)。今天在無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)幼兒里的一棵大的檀木樹(shù)的樹(shù)皮都脫落了，我故作驚訝地喊了一聲，“哇，大樹(shù)媽媽身上這是怎么了？”孩子們都紛紛圍了過(guò)來(lái)，“好可憐，大樹(shù)媽媽的衣服都破了”，“哇大樹(shù)媽媽好偉大，它的葉子寶寶還是那么綠呢”，孩子們開(kāi)始紛紛討論起來(lái)。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，這是既符合他們生活經(jīng)驗(yàn)，又富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。于是我們通過(guò)觀察了解，針對(duì)幼兒興趣點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展了以“樹(shù)的暢想”為主線的主題活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展中我們把這一主題緊密的與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域游戲結(jié)合，取得了非常好的效果。

二、主題目標(biāo)

Spring

1、關(guān)心周?chē)c我們一起生活的樹(shù)木，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2、了解有關(guān)樹(shù)的知識(shí)，掌握幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng),尋找它們不同的特征?！?/p>

3、懂得如何保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

4、能利用各種材料進(jìn)行樹(shù)的創(chuàng)意，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

Spring

四、活動(dòng)實(shí)施

Spring

活動(dòng)一：科學(xué)《樹(shù)的作用》

活動(dòng)二：親子活動(dòng)：《拜訪大樹(shù)》

活動(dòng)三：語(yǔ)言《樹(shù)真好》

活動(dòng)四：美工《樹(shù)皮、樹(shù)枝、樹(shù)葉的創(chuàng)意》

活動(dòng)五：繪畫(huà)《樹(shù)》

活動(dòng)六：音樂(lè)《大樹(shù)媽媽》

活動(dòng)七：社會(huì)《我給大樹(shù)掛樹(shù)牌》

五、精選主題活動(dòng)方案：

Spring

活動(dòng)一: 科學(xué)《大樹(shù)本領(lǐng)大》

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過(guò)討論，知道樹(shù)木各部分的多種用途。

2、 了解樹(shù)對(duì)人類(lèi)環(huán)境的主要作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集的關(guān)于樹(shù)的多種用途的資料；錄象資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識(shí)。

2、觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)各部分的作用。

教師小結(jié)：

樹(shù)皮能防寒防暑防病蟲(chóng)害，把養(yǎng)料送到根部和其他部位。樹(shù)根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹(shù)干牢固；樹(shù)干能為樹(shù)葉輸送養(yǎng)分；樹(shù)葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽(yáng)、做書(shū)簽、做肥料;同時(shí)年輪可以看出樹(shù)的年齡。

3、討論樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

凈化空氣、防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪聲、美化環(huán)境等。

4、組織幼兒觀看視頻，進(jìn)一步了解樹(shù)木的作用。 ?

活動(dòng)二：親子戶(hù)外活動(dòng)《拜訪大樹(shù)》

為了樹(shù)的暢想這一主題的深入開(kāi)展，我們開(kāi)展了“親近自然，拜訪大樹(shù)”的親子戶(hù)外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo) ?

1、仔細(xì)觀察，掌握幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng),尋找它們不同的特征。

2、積極參與寫(xiě)生活動(dòng)，大膽表現(xiàn)出樹(shù)的外部特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)板、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒和家長(zhǎng)一起走進(jìn)樹(shù)林觀察大樹(shù)，讓幼兒整體感知大樹(shù)。

2、家長(zhǎng)根據(jù)樹(shù)牌跟幼兒講解樹(shù)的名稱(chēng)、種類(lèi)。 ?

3、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出觀察到的大樹(shù)的外部特征。

師：大樹(shù)的樹(shù)干像什么？樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)干的什么地方？這么多樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)上像什么？

4、幼兒自己選擇大樹(shù)，進(jìn)行寫(xiě)生。 鼓勵(lì)幼兒自主選擇任何地方作畫(huà)。

5、欣賞評(píng)價(jià)、合影留念。

活動(dòng)三：美工《樹(shù)葉樹(shù)枝樹(shù)皮創(chuàng)意畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、用樹(shù)葉樹(shù)枝樹(shù)皮等拼貼出一幅比較完整的作品。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先裝飾好的樹(shù)葉和收集好的樹(shù)皮、樹(shù)枝等材料

2、作品范例2幅。

3、白乳膠、紙板人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察收集來(lái)的樹(shù)葉、樹(shù)皮、樹(shù)皮，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：這是小朋友和爸爸媽媽收集來(lái)的，它們還能變魔術(shù)，瞧，老師用這些材料變成了什么？ 教師嘗試用不同材料的組合成一幅畫(huà)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)讓幼兒通過(guò)觀察教師的組合貼畫(huà)，了解創(chuàng)意畫(huà)怎么做。

2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察并想象。 教師：你們看看，老師還帶來(lái)了兩幅作品，它們都是這些材料組合變出來(lái)的，看看它們是怎么變出來(lái)的。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，了解創(chuàng)作步驟：

①先找一塊樹(shù)皮和一個(gè)樹(shù)枝，在背面涂上白乳膠，然后固定在紙板上。

②然后再選一些樹(shù)葉、小樹(shù)枝等材料，在樹(shù)皮、大樹(shù)枝周?chē)乓环?、擺一擺。

③擺好后，在背面涂上白乳膠固定。

3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作并相互欣賞同伴間的作品。

教師：看了這么多美麗的創(chuàng)意畫(huà)，小朋友們想不想自己創(chuàng)作一幅呢？大家一起來(lái)試試吧！ ?

教師：要想好了看看像什么，再貼，乳膠要涂在材料的背面，涂在合適的位置，粘牢，不用的材料放在盤(pán)子里。

幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒的自由創(chuàng)作，必要時(shí)做適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴間的作品。

教師：我們一起來(lái)看看小朋友都變成了什么漂亮有趣的東西呢？

5、活動(dòng)結(jié)束：將幼兒作品收集在一起，粘貼在主題墻上進(jìn)行展示，讓幼兒在欣賞自己的作品時(shí)獲得成功的喜悅。

六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

Spring

我們把樹(shù)的暢想這一主題很好的融入到了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域游戲中來(lái)，具體體現(xiàn)如下：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題相結(jié)合：

主題墻：樹(shù)的秘密

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題墻

作品展示墻

用樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)干點(diǎn)綴的自然角

區(qū)域游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合：

美工區(qū)裝飾樹(shù)根 ?

美工區(qū)在畫(huà)大樹(shù)

表演區(qū)設(shè)置成大樹(shù)的場(chǎng)景

建構(gòu)區(qū)孩子們用低結(jié)構(gòu)材料在創(chuàng)作大樹(shù)

科學(xué)區(qū)在用放大鏡觀察樹(shù)葉和樹(shù)木年輪

整體區(qū)域游戲環(huán)境

七、評(píng)價(jià)與反思

Spring

通過(guò)樹(shù)的暢想主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒各方面的能力都有了提高。幼兒知道了：

樹(shù)皮能防寒防暑防病蟲(chóng)害，把養(yǎng)料送到根部和其他部位;

樹(shù)根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹(shù)干牢固；

樹(shù)干能為樹(shù)葉輸送養(yǎng)分；樹(shù)葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽(yáng)、做書(shū)簽、做肥料；

樹(shù)木的年輪圈與圈的寬度是不一樣的，向著太陽(yáng)的一面年輪較寬，也就是南面。背著陽(yáng)光的年輪較窄，也就是北面。從年輪上可以看出那一年的雨水情況，年輪還可以看出樹(shù)的年齡。樹(shù)木有著凈化空氣、防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪聲、美化環(huán)境的作用。

他們對(duì)樹(shù)知識(shí)的了解更全面、深刻了，在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上更豐富了。在美工和繪畫(huà)活動(dòng)中，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力，作品展示到主題墻上，幼兒獲得了成功的喜悅。在這些都是幼兒在這個(gè)主題中的收獲。而且《拜訪大樹(shù)》走進(jìn)大自然的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒對(duì)大自然的親近感增強(qiáng)了，也增強(qiáng)了對(duì)大自然中樹(shù)木的熱愛(ài)之情。特別是主題活動(dòng)與環(huán)境和班級(jí)區(qū)域游戲的有效融合，使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

春季2020主題活動(dòng) | 春天的秘密

活動(dòng)由來(lái)春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題，于是，我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

主要活動(dòng)

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)一：天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過(guò)“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動(dòng)形式：集體、小組分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶(hù)外。

點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)二：小小服裝師

活動(dòng)目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來(lái)表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。

??能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)形式：分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動(dòng)三：春種

活動(dòng)目標(biāo)??認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長(zhǎng)需要條件，知道愛(ài)護(hù)植物。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)??了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來(lái)，它們是怎樣過(guò)冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動(dòng)形式：集體、小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備通過(guò)圖書(shū)等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤(pán)等。

活動(dòng)五：空氣變臟了

活動(dòng)目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來(lái)。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說(shuō)出沙塵天氣給人們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”的書(shū)及光盤(pán)、相關(guān)的一些資料。

活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)??了解人類(lèi)與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒(méi)有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤(pán)、書(shū)籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來(lái)了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。

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