幼兒園說(shuō)課稿猜猜我有多愛(ài)你。

幼兒園定期活動(dòng)的開(kāi)展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，沒(méi)有哪個(gè)小孩不喜歡玩游戲，一次活動(dòng)就可以讓一個(gè)孩子開(kāi)心高興一整天。為了讓活動(dòng)更加更加有教育意義，我們需要盡可能多的時(shí)間去準(zhǔn)優(yōu)秀的方案。那么，在寫(xiě)幼兒活動(dòng)方案時(shí)要注意什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“中班2020主題活動(dòng)｜《猜猜我有多愛(ài)你》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

?主題來(lái)源?

孩子們很喜歡來(lái)圖書(shū)區(qū)看書(shū)，他們總能從書(shū)中有新發(fā)現(xiàn)，在看書(shū)的同時(shí)，不僅練習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還有很多幼兒之間的交往在里面，他們有時(shí)會(huì)在一起共同分享一本圖書(shū)，一個(gè)人講述，一個(gè)人傾聽(tīng)，在這過(guò)程中，他們的交往能力得到提高，幼兒之間的情感也有了微妙的變化。這天，萱萱來(lái)到圖書(shū)區(qū)，拿起名叫《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本故事，起初只有萱萱一個(gè)人在看，后來(lái)珺珺來(lái)到她身邊，不知不覺(jué)和她一起看起來(lái)，邊看邊模仿起書(shū)中小兔和兔媽媽的動(dòng)作，在之后的幾天里，也有幼兒去選擇這本繪本，不僅增進(jìn)了他們之間的友誼，而且讓他們懂得愛(ài)別人也是非常重要的，根據(jù)幼兒的興趣和需要，以《猜猜我有多愛(ài)你》繪本開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)。

?主題目標(biāo)?

１.通過(guò)繪本，了解書(shū)中的故事情節(jié)，知道愛(ài)同伴、愛(ài)老師、愛(ài)家人，感受愛(ài)的力量。

２.了解更多愛(ài)別人的方式和方法，知道愛(ài)是可以用很多方法來(lái)表示的。

３.會(huì)正確運(yùn)用這些方法和不同的人表達(dá)自己的情感。

?主題墻創(chuàng)設(shè)?

猜猜我有多愛(ài)你

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)?

圖書(shū)區(qū)：增添各種有關(guān)愛(ài)的書(shū)籍和圖片，嘗試與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)與感受。

益智區(qū)：投放一些關(guān)于的拼圖、配對(duì)、分類(lèi)、點(diǎn)數(shù)等自制玩具。

美工區(qū)：利用各種長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋不同的筷子，嘗試和其他材料組合制作自己喜歡的作品，發(fā)揮幼兒想象力。

建筑區(qū)：

班中個(gè)別幼兒去迪士尼玩，把自己的所見(jiàn)所聞告訴大家，孩子們的興趣很高，因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)，建筑區(qū)開(kāi)展了《快樂(lè)城堡》的搭建活動(dòng)，在過(guò)程中幼兒不僅認(rèn)識(shí)了城堡的特點(diǎn)，還利用不同材料進(jìn)行搭建，能用不同的方法搭建，在搭建時(shí)幼兒也遇到了不同的問(wèn)題，教師利用墻飾、語(yǔ)言、動(dòng)作幫助幼兒完善搭建，在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，最終搭建出我心中的城堡。

自然角：

幼兒自帶的烏龜、小魚(yú)和各種綠植，在觀察生長(zhǎng)變化的同時(shí)也細(xì)心地照顧它們，根據(jù)幼兒投票選擇出幾種常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行種植，幼兒用記錄表的形式記錄它們的生長(zhǎng)變化。與此同時(shí)，根據(jù)季節(jié)，幼兒還從家中帶來(lái)蠶供幼兒觀察，教師針對(duì)蠶開(kāi)展了教育活動(dòng)，讓幼兒了解蠶的一生，幼兒還為蠶寶寶收集桑葉，為蠶寶寶制作家，給蠶寶寶倒蠶屎，讓它住的更舒服，突出桑葉化繭成蝶，小小的蠶還讓幼兒知道了奉獻(xiàn)的精神，讓幼兒對(duì)蠶有了新的認(rèn)識(shí)。

角色區(qū)：

繼續(xù)開(kāi)展《農(nóng)家樂(lè)》活動(dòng)，幼兒了解農(nóng)家樂(lè)里人物的分工后，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和投放相應(yīng)的材料，將自己去餐廳吃飯的已有經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中豐富游戲情節(jié)。本學(xué)期還添加了“農(nóng)家院大調(diào)查”活動(dòng)，圍繞游戲中出現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題展開(kāi)分析，由客人為餐廳提出建議和優(yōu)勢(shì)，這也給了其他幼兒新的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更加游刃有余。

科學(xué)區(qū)：

繼續(xù)開(kāi)展“小球軌道”游戲，教師把幼兒遇到的關(guān)于軌道不穩(wěn)、小球滾到一半不滾等問(wèn)題利用墻飾和區(qū)域相結(jié)合，讓幼兒思考為什么會(huì)出現(xiàn)這些原因，然后再進(jìn)行游戲，最終幼兒獲得了新經(jīng)驗(yàn)和成就感。

?主題活動(dòng)?

活動(dòng)一：語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《豬太太生寶寶》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶和爸爸媽媽會(huì)有相像之處。

2．了解父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、故事磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）豬太太和豬先生的爭(zhēng)論m.cnsjbj.cn

1.豬太太快要當(dāng)媽媽了，她和豬先生都想知道豬寶寶會(huì)像誰(shuí)。

2.教師講述故事到“豬太太和豬先生，那天都為豬寶寶像誰(shuí)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去”。

教師：“你們覺(jué)得豬太太生的寶寶會(huì)像誰(shuí)？”

3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。

（二）豬太太做媽媽了

1.豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了，生下來(lái)的寶寶到底像誰(shuí)呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

2.教師講述故事的后半部分。豬太太生的寶寶是什么顏色的？像誰(shuí)？

3.結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：豬太太想生什么樣的孩子？為什么？豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？豬先生看到的寶寶是什么樣子的？為什么會(huì)這樣？

（三）可愛(ài)的豬寶寶

1.觀察最后一幅畫(huà)面，數(shù)一數(shù)像豬爸爸的寶寶（小黑豬）有幾只？像媽媽的寶寶（小粉豬）有幾只？又像豬爸爸，又像豬媽媽的寶寶（小花豬）有幾只？

2.為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？原來(lái)有的寶寶長(zhǎng)得像爸爸，有的寶寶像媽媽?zhuān)械膶殞毤认癜职钟窒駤寢?。引?dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)檠夑P(guān)系，會(huì)有相像的地方。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你像爸爸還是媽媽?zhuān)男┑胤较瘛?/p>

活動(dòng)二：藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)《好朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)

１.能記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

２.通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

３.讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)：找朋友、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》、復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

１.集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。

２.幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

（二）學(xué)說(shuō)歌詞

１.教師出示圖片，逐句學(xué)說(shuō)歌詞

提問(wèn)：她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。

學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。

教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？

２.請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話(huà)。?

（三）學(xué)唱歌曲《好朋友》

１.教師播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

２.教師范唱，幼兒跟唱，在跟唱的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作（可重復(fù)多次，直到幼兒熟悉歌詞內(nèi)容）。

３.集體表演唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

４.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。

（四）音樂(lè)游戲：找朋友

活動(dòng)三：社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我愛(ài)家人》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道可以用很多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

2.能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

全家福照片、心愿樹(shù)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.出示幼兒的全家福照片，請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上有誰(shuí)。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿著自己的全家福照片，向旁邊的同伴介紹自己的家人。

3.引導(dǎo)語(yǔ)：你們的家人愛(ài)你嗎？你是怎么知道的？他們做了什么讓你感覺(jué)到他們愛(ài)你。

4.引導(dǎo)語(yǔ)：家人這么愛(ài)你們，你哎他們嗎？怎樣讓他們知道你也愛(ài)他們。幼兒進(jìn)行討論。

5.制作心意卡表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)。

6.把自己制作的心意卡掛在心愿樹(shù)上面。

活動(dòng)四：美術(shù)活動(dòng)：《我和好朋友一起玩》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景。

2.通過(guò)對(duì)比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛(ài)生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫(huà)棒、記號(hào)筆；幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》；幼兒用書(shū)：《我和好朋友一起玩》。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）以談話(huà)方式引出話(huà)題。

1.師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰(shuí)？你為什么喜歡他？他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

（二）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察不同角度和面向的人物繪畫(huà)特征。

師：今天我們要畫(huà)一畫(huà)自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫(huà)人的正面，也可以畫(huà)人的側(cè)面。

１.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀察。

教師：有的小朋友正面朝著大家，有的小朋友側(cè)面對(duì)著大家，有的小朋友背對(duì)大家。你們看到了什么不一樣的地方？

２.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢(shì)站立，教師幫助幼兒總結(jié)。

教師：正面時(shí)，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。

（三）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

1.教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師：畫(huà)之前請(qǐng)你先想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)幾個(gè)朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準(zhǔn)備把朋友畫(huà)在畫(huà)面的哪里？你準(zhǔn)備把你自己畫(huà)在畫(huà)面的哪里？

教師：你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

2.教師提供幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場(chǎng)景。

（四）欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名。

1.教師：畫(huà)完以后請(qǐng)你為自己的畫(huà)起一個(gè)你喜歡的名字。

2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗(yàn)與朋友交往的快樂(lè)。

?家園互動(dòng)?

１.收集幼兒與家長(zhǎng)共同出游照片，進(jìn)行談?wù)摵驼故?，感受與家人在一起的快樂(lè)瞬間。

２.利用母親節(jié)、父親節(jié)，幼兒為爸爸媽媽制作小禮物，在家中幫助爸爸媽媽做事情，例如：為媽媽捶背、自己洗襪子等力所能及的事。

３.請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間陪伴幼兒，例如：看書(shū)、做游戲等，增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的感情。

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中班2020主題活動(dòng)《能干的我》

設(shè)計(jì)意圖

孩子們的成長(zhǎng)，總是那樣從容輕快、充滿(mǎn)活力。隨著中班孩子自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，常能聽(tīng)到他們稚嫩而果敢、自信而堅(jiān)定的聲音：“我會(huì)做……”“讓我來(lái)……”“我?guī)湍恪彼麄儾粩嗟卦谂c同伴和成人交往中，學(xué)會(huì)正確看待自己和他人，逐步適應(yīng)社會(huì)。這一主題將讓孩子通過(guò)體驗(yàn)進(jìn)一步感受到自己的成長(zhǎng)，體察自己與同伴的互動(dòng)、自我與集體的關(guān)系，感知個(gè)體與周?chē)瞽h(huán)境的關(guān)系，肯定并繼續(xù)推進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

主題目標(biāo)

⒈能關(guān)注自身身體的變化、能力的發(fā)展，對(duì)自己完成任務(wù)的能力持肯定態(tài)度，體驗(yàn)克服困難、獲得成功的愉悅。

⒉喜歡參與集體活動(dòng)，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。

⒊愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂(lè)，建立初步的責(zé)任感和勞動(dòng)意識(shí)。

?越來(lái)越能干

來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：姐妹一樣長(zhǎng)，出入都成雙，酸甜苦辣味，她們總先嘗。猜到了嗎？是……

（筷子）

來(lái)看看幼兒園的夾菜高手吧！

夾“美食”

夾玩具

從笨拙地拿捏到靈活地使用筷子，小朋友的成長(zhǎng)快速又快樂(lè)。而那只被澡盆卡住的熊，也體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)變化！

?神奇的手掌畫(huà)

看，孩子們的小手使得了筷子，作得了畫(huà)，可越來(lái)越能干了！

?好忙好忙

有個(gè)小朋友叫西西，今年5歲了，他總是說(shuō)自己“真的好忙好忙”，他在忙什么呢？

不止西西有好多快樂(lè)的事要忙，這里有些小朋友也忙著做事情呢！

去年十月，孩子們和老師一起種下蘿卜種子。當(dāng)時(shí)的辛苦現(xiàn)在化為收獲的快樂(lè)，孩子們干勁十足！

?班級(jí)小能手

“我來(lái)當(dāng)，我來(lái)當(dāng)!”二樓的教室里傳來(lái)小朋友的聲音，他們?cè)诟陕锬兀肯氘?dāng)什么？去看看！

原來(lái)是值日生！這可要能干的小朋友來(lái)當(dāng)。他要為自己的班級(jí)、老師和小朋友做些力所能及的事情，就像有只小象，它的心愿是為大家做事情，它努力做到了。

?家中小主人

“你別說(shuō)我小，我會(huì)做很多事情了?！币粋€(gè)小女孩神氣地對(duì)媽媽說(shuō)。過(guò)了新年，小朋友仿佛長(zhǎng)大了許多，自己能做的、幫大人做的事情也多了。

郎麗奶奶的神秘訪客

為了讓思念小孫孫的郎麗奶奶開(kāi)心，阿布變成了紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶去看她，終于讓寂寞的奶奶開(kāi)心地笑了。阿布告訴小朋友，經(jīng)常去看望爺爺奶奶和外公外婆，他們就會(huì)很幸福。

主題墻欣賞

主題反思

在本主題的實(shí)施過(guò)程中，教師將活動(dòng)內(nèi)容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)，互相延伸、互相滲透。教師仔細(xì)關(guān)注幼兒的自我認(rèn)識(shí)以及同伴交往過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒積極親近社會(huì)。家園互動(dòng)也至關(guān)重要，教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合以多種形式關(guān)注幼兒的社會(huì)交往情況，請(qǐng)家長(zhǎng)“放手”讓幼兒多參與家務(wù)勞動(dòng)，配合拍下幼兒與小伙伴共同的游戲照片，捕捉幼兒幫助他人的瞬間影像等，并放在主題墻進(jìn)行展示和交流。

中班2020主題活動(dòng)《我眼中的春天》

主題來(lái)源

“春”隨著厚厚棉衣被春裝的逐步更替悄然降臨了！孩子們?cè)诎嗬锓N了大蒜、蘿卜等植物發(fā)出了嫩綠的新芽。每天孩子們都會(huì)主動(dòng)去看這些植物，定期給這些植物澆水，看著這些植物生長(zhǎng)、變化，他們高興極了。此時(shí)室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引來(lái)了班中更多的幼兒關(guān)注……為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主題。

主題總目標(biāo)

1.細(xì)致觀察春天自然界的變化，進(jìn)一步了解春天的季節(jié)特征，對(duì)春天各種事物和現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

2.認(rèn)識(shí)春天里常見(jiàn)的動(dòng)物，感知春天是多姿多彩的季節(jié)，學(xué)會(huì)欣賞自然之美。

3.感受動(dòng)植物和人活動(dòng)的變化規(guī)律，初步萌發(fā)生態(tài)意識(shí)。

4.積極參與活動(dòng)，感受春季活動(dòng)愜意和情趣，掌握種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物的簡(jiǎn)單方法。5.懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，喜歡熱愛(ài)大自然。

6．了解簡(jiǎn)單的春季防病知識(shí)，具有自我保護(hù)意識(shí)。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題墻設(shè)想圖

活動(dòng)一：春天在哪里語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能記住故事名、人物和情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

3.知道春天動(dòng)植物的變化

活動(dòng)重點(diǎn)：知道春天動(dòng)植物的變化

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

活動(dòng)材料：春天的景象圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)。教師提問(wèn)：“你們見(jiàn)到春天了嗎？在什么地方見(jiàn)到了春天？你怎么知道春天來(lái)了？”引導(dǎo)幼兒談出自己的所見(jiàn)所想。

2.講故事。介紹故事名后講述故事《春天在哪里》，在講述過(guò)程中解釋目標(biāo)中的詞。

3.幼兒復(fù)述故事。教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒按情節(jié)將故事理一遍。

4.利用投影幻燈再講述一遍故事。

活動(dòng)二：命題畫(huà)-春天藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠利用色彩的美術(shù)工具和材料，嘗試表現(xiàn)與自然景色有關(guān)的作品。

活動(dòng)材料：

與認(rèn)識(shí)春季的活動(dòng)配合進(jìn)行

活動(dòng)過(guò)程：

1. 欣賞一首春天的詩(shī)或歌，引導(dǎo)幼兒回憶樹(shù)木、花草、動(dòng)物、人們服裝等方面的變化。

2. 討論你準(zhǔn)備畫(huà)什么。啟發(fā)幼兒拓展思路，提出多方面畫(huà)春天的內(nèi)容，如從桃花、柳樹(shù)發(fā)芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、螞蟻出洞等角度來(lái)表現(xiàn)春天。

3. 示范柳條、燕子的畫(huà)法。

4. 幼兒繪畫(huà)：教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒構(gòu)圖，特別是螞蟻等畫(huà)法。

5. 春天畫(huà)展，可利用幼兒的畫(huà)來(lái)總結(jié)春季特征。

活動(dòng)延伸及建議：

繪畫(huà)后可以利用自己的畫(huà)編“春天的故事”。

活動(dòng)三：詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

感受文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美，嘗試?yán)斫庾髌繁磉_(dá)的感情，想象作品描繪的情景。

活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)詩(shī)歌的過(guò)程中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，能表達(dá)出自己的感情.

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行續(xù)編.

活動(dòng)材料：幼兒用書(shū)、錄有雨聲的磁帶、錄音機(jī)、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 播放磁帶，請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)，感受雨聲并模擬。

2、 教師朗誦詩(shī)歌“小雨點(diǎn)”，請(qǐng)幼兒欣賞。

3、 幫幼兒理解作品，知道花、魚(yú)、小苗為什么喜歡小雨點(diǎn)，用愉快的情緒朗誦。

4、 分不同形式表演。（分角色、配樂(lè)等）

活動(dòng)四：小鳥(niǎo)的樂(lè)園藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感

2.能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法。

3.能與同伴商量合作采用不同的材料

活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴商量合作采用不同的材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶(hù)外樂(lè)園玩。

物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

（1）小朋友：你們好!我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂(lè)地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹(shù)林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎?

（2）你們的朋友小鳥(niǎo)。提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么?

2.啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

提問(wèn)：（1）小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?（2）“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么?

3.幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。

4.展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸及建議：用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感，樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力。

2020主題活動(dòng) | 小班系列2020主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

我愛(ài)我家

主題來(lái)源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

3.喜歡戶(hù)外活動(dòng)，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽(tīng)他人講話(huà)，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽(tīng)故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書(shū)，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫(huà)書(shū)。能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。

社會(huì)領(lǐng)域

1.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

5.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問(wèn)題會(huì)尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵(lì)幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動(dòng)作去探究事物，對(duì)自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問(wèn)。

2.幼兒嘗試在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過(guò)感知、操作來(lái)比較2～3個(gè)物體間常見(jiàn)量(如大小、長(zhǎng)短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語(yǔ)言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

5.對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)每位幼兒帶一張“全家?！?，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類(lèi)擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與這個(gè)制作活動(dòng)，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類(lèi)擺放在墻面上，請(qǐng)幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄穑俊币部梢哉?qǐng)幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類(lèi)擺放等等。

我愛(ài)媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫(huà)好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線(xiàn)；干樹(shù)枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤(pán)子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡(jiǎn)單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類(lèi)也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類(lèi)投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類(lèi)別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒(méi)有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動(dòng)物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動(dòng)物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動(dòng)物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤?，并及時(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽(yáng)，就插一個(gè)小太陽(yáng)的標(biāo)志，給小動(dòng)物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：小動(dòng)物的家

活動(dòng)二：小象運(yùn)木頭

語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)二：繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)三：媽媽過(guò)生日

活動(dòng)四：我的爸爸

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她

活動(dòng)二：客人來(lái)了

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動(dòng)二：不再麻煩好媽媽?zhuān)ㄒ魳?lè)）

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：猜猜我家有幾口

活動(dòng)二：小動(dòng)物找家

本期主題活動(dòng)具體內(nèi)容會(huì)在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫(xiě)出，另外還有區(qū)域活動(dòng)和生活活動(dòng)要分享給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

中班婦女節(jié)2020主題活動(dòng) | 我愛(ài)媽媽

3月8日是婦女節(jié)，是媽媽、阿姨、奶奶、外婆、老師的節(jié)日，應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢？通過(guò)《漂亮的圍巾》《猜猜我有多愛(ài)你》等活動(dòng)，感知與媽媽之間真摯深切的親情。能夠在集體面前大膽講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事、音樂(lè)作品的情緒情感，并嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受，豐富幼兒對(duì)女性的認(rèn)識(shí)和感受。

語(yǔ)言：猜猜我有多愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)

??傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

??感受故事中小兔子和媽媽之間愛(ài)的情感。

??學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式，能夠大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子毛絨玩具、繪本PPT、音樂(lè)伴奏《彩虹的約定》

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：今天我們班來(lái)了一位小客人，讓我們一起看看它是誰(shuí)？（出示小兔子玩偶）它非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的？

二、幼兒完整傾聽(tīng)故事

1．教師播放音樂(lè)伴奏《彩虹的約定》完整講述，幼兒感受故事中愛(ài)的情感。

提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？你最喜歡故事里兔媽媽和小兔子的哪一段對(duì)話(huà)？猜猜故事的名字叫什么？（幼兒自由交流，自由發(fā)言）

2．引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出故事的名字。

如：猜猜——右手食指在頭部旁繞圈；我有多——雙臂交叉，抱于胸前愛(ài)——雙手在身；體左側(cè)做一個(gè)桃心；你——雙臂交叉向前方展開(kāi)。

三、師幼共同結(jié)合PPT分段講述故事

1．第一段：張開(kāi)手臂

做一做：幼兒自主探索動(dòng)作，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？

說(shuō)一說(shuō)：小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？

比一比：你們當(dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。

2．第二段：把手舉高、跳。

師：小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的？小兔子一邊跳還一邊說(shuō)了什么？

3．當(dāng)小兔子想不出來(lái)怎樣表達(dá)愛(ài)時(shí)，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，有哪些美景呢？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

師：小兔是怎樣繼續(xù)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？（大海有多大，我就有多愛(ài)你……）

四、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

師：小兔子用了那么多的方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你用什么方法來(lái)表達(dá)呢？幼兒與同伴分享自己的想法。

活動(dòng)延伸

幼兒回家向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。

音樂(lè)：我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

??感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

??知道三八婦女節(jié)也是媽媽的節(jié)日，體會(huì)媽媽工作的辛苦，能夠主動(dòng)地關(guān)心、體貼媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

提前收集班級(jí)中媽媽們工作的照片制作成PPT、音樂(lè)《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程

一、播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)

1．師：3月8日是婦女節(jié)，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？（幼兒積極思考，大膽交流：老師、阿姨、奶奶、外婆的節(jié)日，也是媽媽的節(jié)日。）

師：哪個(gè)小朋友知道自己的媽媽是做什么工作的？

2．教師播放PPT，幼兒欣賞媽媽們每天的工作。

師：媽媽工作了一天特別辛苦，回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽呢？聽(tīng)，有個(gè)小朋友是這樣做的。

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1．師：歌曲中的小朋友在媽媽下班后是怎樣做的？

2．教師與幼兒共同按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1．教師彈奏鋼琴，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)前奏，用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。。

2．師幼兒分樂(lè)句演唱，如：教師唱前半句，幼兒唱后半句或男孩第一句，女孩第二句。

四、歌曲表演　

1．幼兒大膽隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2．師生合作表演。教師扮演媽媽?zhuān)變赫?qǐng)媽媽坐下、為媽媽送上一杯茶、親親媽媽。

3．幼兒兩兩結(jié)伴，自由表演。

動(dòng)延伸

將歌曲投放在表演區(qū)，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作表演；鼓勵(lì)孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，主動(dòng)地關(guān)心、體貼媽媽。

社會(huì)：夸夸我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

??進(jìn)一步感知三八婦女節(jié)也是媽媽的節(jié)日，知道媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。

??能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集每位媽媽的照片一張、媽媽在家中為幼兒做事情的錄像、每位媽媽在微信中發(fā)一條對(duì)孩子的話(huà)、錄像機(jī)、膠釘、展示板。

活動(dòng)過(guò)程

一、我的媽媽真漂亮

1．幼兒將媽媽的照片用膠釘粘貼在展示板上，與同伴一起欣賞媽媽們的照片，進(jìn)一步感知三八節(jié)也是媽媽的節(jié)日。

2．猜猜我的媽媽在哪里？

師：今天，我們帶來(lái)了媽媽們的照片，請(qǐng)你介紹自己的媽媽?zhuān)屚椴虏履膹堈掌悄愕膵寢專(zhuān)?/p>

二、我的媽媽真能干

1.幼兒講述自己媽媽的工作。

師：哪個(gè)小朋友知道自己的媽媽是做什么工作的？

2．?huà)寢尩谋绢I(lǐng)

師：誰(shuí)來(lái)夸夸你的媽媽?zhuān)嬖V大家你的媽媽都有哪些本領(lǐng)。

三、媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她

1.觀看錄像，了解媽媽一天中為我們做的事情。

幼兒與同伴交流自己的感受。如：早晨、下班后、晚上媽媽都為我們做了什么？

小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

2.嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

引導(dǎo)幼兒思考，應(yīng)該怎樣感謝媽媽?zhuān)纾赫f(shuō)說(shuō)愛(ài)的話(huà)、親親媽媽、為媽媽端水、捶背、給媽媽送禮物等。

3.聽(tīng)聽(tīng)媽媽們的話(huà)。

播放媽媽們給孩子的微信留言，幼兒耐心傾聽(tīng)，感受媽媽對(duì)自己滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

4.用攝像機(jī)，錄一段幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)的話(huà)語(yǔ)。

活動(dòng)延伸

將媽媽們的照片投放在美工區(qū)，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中裝飾媽媽的照片，為媽媽畫(huà)一張美麗的畫(huà)像。

美術(shù)：漂亮的圍巾

活動(dòng)目標(biāo)

??喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

??初步學(xué)習(xí)顏色的深淺搭配，能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn)，線(xiàn)或幾何圖形等裝飾圍巾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各式各樣的圍巾、蠟筆、水彩筆、勾線(xiàn)筆、彩紙、白紙、教師打印好的圍巾外形、圍巾裝飾PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞圍巾，激發(fā)興趣

1.教師出示各式各樣的圍巾，引導(dǎo)幼兒觀察圍巾的形狀、顏色、花紋。

師:看一看，這是什么?(圍巾)各種各樣漂亮的圍巾，都是媽媽們帶來(lái)了。你們都見(jiàn)過(guò)什么形狀的圍巾？是什么顏色的？上面有什么樣子的花紋和圖案？

2.播放PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞裝飾畫(huà)圍巾。

師:請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的圍巾是什么樣子的？(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講。) 這些漂亮的圍巾是怎樣裝飾的？

3.幼兒回憶自己了解的線(xiàn)條與幾何圖形。

教師出示各種線(xiàn)條，讓幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)(波浪線(xiàn)，橫線(xiàn)，豎線(xiàn)，斜線(xiàn)，螺旋線(xiàn)等)。

二、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)

師：今天，我們也為媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的圍巾，作為三八節(jié)的禮物送給媽媽。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線(xiàn)條，圖形組成不同的圖案來(lái)裝飾；有規(guī)律的深淺搭配涂色，注意顏色要分明.

三、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)

1.幼兒共同欣賞作品,幼兒向同伴介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的圍巾運(yùn)用了那些深淺搭配的顏色？有什么圖案？底色是什么？

2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的圍巾。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的圍巾帶回家送給媽媽。

2020主題活動(dòng)—我愛(ài)秋天 活動(dòng)六

科學(xué)常識(shí)教案：小樹(shù)葉找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心。

2、 養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 葉標(biāo)本四種。

2、 收集的各種樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（出示樹(shù)葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹(shù)葉是從哪里來(lái)的呀？

老師這有許多離開(kāi)了樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？

請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹(shù)葉和自己做好朋友。

讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺(jué)？

你們說(shuō)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì)怎么樣呢？

那我們可以幫小樹(shù)葉做些什么呢？

2、一起來(lái)幫你的好朋友小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)≌?qǐng)小朋友找找小樹(shù)葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰(shuí)？（小朋友分散找樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

3、 小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)堑降讓?duì)不對(duì)呢？我們?cè)僖黄饋?lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？

剛才有哪些小朋友找的是這片小樹(shù)葉的媽媽?zhuān)克膵寢屧谀睦?？我們一起去看看?/p>

是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。

那我們把小樹(shù)葉送回家吧！

接下來(lái)我們?cè)偃フ夷钠?shù)葉的媽媽呢？

4、 我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)€把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹(shù)葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹(shù)葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉不但沒(méi)有掉，還越來(lái)越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來(lái)告訴大家。

2020主題活動(dòng)—我愛(ài)秋天 活動(dòng)十

音樂(lè)活動(dòng)：撓癢癢

活動(dòng)目標(biāo)

運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛毛蟲(chóng)胸飾若干，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)入情景。

——哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!大樹(shù)說(shuō)：“我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁喊：“我來(lái)了——”大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹(shù)一下子咯咯咯地笑出聲來(lái)，許多樹(shù)葉寶寶便一片一片地從樹(shù)上掉落下來(lái)。

——提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的?

二、跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

——幼兒傾聽(tīng)一遍錄音。

——提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

——“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的?；

——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作。

三、玩游戲。

——教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)。唱到

處，教師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

——請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲(chóng)，教師和其他幼兒扮演大樹(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

建議

表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

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