我班的怡帆是一個性格內(nèi)向的孩子，平時很少與老師小朋友交流，我很少看到她笑的樣子。這不，她的奶奶給我打電話，說有小朋友欺負她，我才知道她原來在家奶奶不讓她和小朋友玩。 因為這天我讓怡帆和小朋友們一起玩積...

下面給大家提供的是《通過臉譜觀察表情》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！通過本次健康教案，讓小朋友們能夠通過對方的表情，看出對方的心情，而且能夠通過自己的語言表達出來。一起來看下教案的具體內(nèi)容。 通過臉譜...

-->以同伴為背景的語言環(huán)境，也是影響幼兒語言發(fā)展的一個重要因素。因為相對于和教師交往而言，同伴交往這個語言環(huán)境是比較寬松自由的，幼兒可以用自己喜歡的方式，隨意地交流自己的喜怒哀樂，和同伴起沖突時也漸...

觀察對象：毛**性別：女年齡：4歲 觀察時間：**年**月13——16日 觀察過程： **月13日：上午戶外活動時間，小朋友們都玩的正高興，毛**小朋友說想要解小便，我便讓保育老師帶著她回班級去上廁所...

觀察記錄： **月**號上午，薛新蕾在積木區(qū)搭積木，首先她用幾塊短長方體搭了一個底，一邊搭一邊說：“這是房子的底，要搭平一點?！苯酉聛硭艿焦褡优阅昧藘蓚€圓柱，一個放在最左邊，一個放在最右邊，看了一會...

觀察目的 觀察幼兒游戲中身體動作的發(fā)展，合作能力如何。 觀察目標 觀察該幼兒在游戲中所反映出的創(chuàng)新能力。 觀察記錄 晨晨一個圈里放了幾個球，瑤瑤說：“一個圈里放一個球?！背砍拷邮芙ㄗh。五個孩子擺好圈和...

觀察時間：*** 觀察地點：教室東邊的空地和教室 觀察對象：部分孩子 觀察者：周** 觀察背景：早晨，孩子如同以往一樣在教室玩著桌面玩具。突然有個孩子叫道：“老師，老師，你看樓梯的窗戶上有只蝴蝶，我們...

游戲主題 披薩店、娃娃家、寵物店等。 游戲準備 1.為娃娃家提供籃子，方便幼兒買菜。 2.披薩店提供類似垃圾桶，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。 指導(dǎo)要點 1.重點指導(dǎo)娃娃家游戲，引導(dǎo)幼兒有責任心。 2.引導(dǎo)超市的營...

觀察情況記錄 又到了區(qū)域活動時間了，孩子們都興致勃勃的進入了自己喜歡的區(qū)角進行活動，澤澤、玉玉、典典、茜茜等小朋友選擇了美工區(qū)?！拔覀兘裉熳鳇c什么呢？”典典問道?！耙蝗蛔鲟]票吧！”茜茜提議。因為我們...

實錄： 第一次吃飯：區(qū)域游戲開始了，娃娃家里有三男二女，男1是“爺爺”，他在廚房里用蒸籠煮著湯圓，遞到桌上給其他四人吃。女1說：“吃飯了！”另一女孩說：“寶寶不能吃。”女1說：“大家一起吃。” 第二次...

觀察內(nèi)容：幼兒之間的沖突行為 觀察時間：**年**月**日 觀察地點：中二班活動室 觀察對象：盛盛 觀察目標：正確了解和解決幼兒之間的沖突，鼓勵、引導(dǎo)幼兒正確與同伴交往。 不管是在教學(xué)活動中還是在游戲...

觀察記錄： 4月12日上午，教室，呂文澤小朋友今天選擇的是玩具區(qū)，他和小伙伴們選擇了子彈積木這個玩具，玩具區(qū)是由兩張六人桌合并起來的，平時我們開展分組活動的時候，都要求孩子們將材料放在兩張桌子中間。于...

幼兒姓名：倪XX 年齡：6 班級：中2班 觀察教師：沈XX 觀察日期：5月12日 觀察時間段：10:27——10:30（第一階段） 觀察地點：動感地帶2 客觀描述：大部分幼兒都是小組進行活動的，但是倪...

今天玩的是戶外活動自主區(qū)，這個區(qū)域也是孩子們特別喜歡的區(qū)域，孩子們選擇好自己要玩的開始玩起來。我來到了小餐廳，服務(wù)員軒軒無所事事，而史老板站在門口吆喝?！笆防习澹磕銈儾蛷d的廚師呢？”我自己就是廚師，可...

迷宮區(qū)的建立為幼兒提供了一個神秘的場所，孩子們一次次的尋找出口，帶給孩子的是無窮的樂趣，同時通過走迷宮又可以提升孩子的注意力、觀察力、分辨能力、思維能力以及記憶能力，而且因為有興趣所以孩子們在這個“神...

幼兒姓名：鄒XX 年齡：6 班級：中2班 觀察教師：沈XX 觀察日期：6月6日 觀察時間段：10:28——10:31（第一階段） 觀察地點：動感地帶1 客觀描述：幼兒利用塑料拱形門搭成了一個“山洞”，...

幼兒姓名：鄭XX 年齡：6 班級：中2班 觀察教師：沈** 觀察日期：5月9日 觀察時間段：10:27——10:30（第一階段） 觀察地點：冒險山坡 客觀描述：鄭XX看見冒險山坡上的輪胎秋千上坐著很多...

場景一：游戲前，小朋友們都選擇了自己喜歡的角色去玩游戲。這時，我看見李思源直徑走到了美工區(qū)那里，還有晴晴也去了哪里。他們倆來到美工區(qū)前，晴晴先將美工區(qū)的手工材料拿出來，擺放在桌子上面。還把藍子里的剪刀...

觀察時間：*** 觀察地點：小一班建構(gòu)區(qū) 觀察對象：小一班部分孩子 觀察者：張** 背景：今天建構(gòu)區(qū)來了新朋友——吸管玩具，在玩之前我跟孩子們介紹了它的名字以及材料的組成：吸管和接頭。以往建構(gòu)區(qū)都是以...

觀察周期：一個月剛?cè)雽W(xué)時，崔喆然小朋友的奶奶就告訴我們:"孩子一直都是她帶，爸爸媽媽一直上班，很少顧及孩子，在家里，我也比較慣著他，小班的時候基本上就沒怎么上，不管是吃飯還是生活上能力都比其他孩子稍微...

觀察記錄表 觀察對象女孩A性別女班級豆一班 記錄教師趙**時間地點建構(gòu)室 觀察目標建構(gòu)游戲中女孩與人交往時的語言表達能力 觀察內(nèi)容幼兒搭建過程中的綜合水平 觀察背景女孩A是一個獨生子，家中存在兩種教育...

幼兒觀察記錄：做個不挑食的好寶寶 吃飯，對有的寶寶來說是最艱難的一件事情，有的寶寶不愛吃菜，只吃白飯；有的寶寶愛吃肉，不吃蔬菜，我們老師每天要想著法的讓寶寶吃飯，連哄帶騙，傷透腦筋。 我班有個叫悅悅的...

幼兒姓名：李XX 年齡：6 班級：中3班 觀察教師：沈XX 觀察日期：XX月XX日 觀察時間段：10:20~10:22 觀察地點：七都農(nóng)場 客觀描述：“豆豆，你去那里拿點菜來！”李xx請求豆豆的幫助，...

觀察時間：*** 觀察對象：璐璐 觀察地點：小小班教室 觀察背景：現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)都是獨生子女，往往以自我為中心，許多幼兒由于缺觀察記錄： 乏與同伴分享的意識和行為，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶、哭鬧的現(xiàn)象，影響...

觀察內(nèi)容：觀察幼兒中午進餐情況 觀察時間：**年**月**日 觀察地點：小二班活動室 觀察對象：軒軒 觀察目標：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣，不挑食，不剩飯。 觀察描述： 午餐時間到了，今天中午為孩子們...

觀察時間：**年**月 觀察地點：室內(nèi)建構(gòu)游戲區(qū) 觀察班級：中三班 今天的游戲時間到了，我邀請中二班的小朋友和我們班的孩子一起參加建筑游戲，孩子們的游戲興趣更高了，他們一邊商量一邊搭建，合作水平又有了...

觀察對象：冉冉性別：男年齡：4歲 觀察時間：**年**月**日 觀察過程： 時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期馬上又要結(jié)束了，小班的孩子即將要進入中班。面對孩子們一點一滴的進步，心里很是欣慰。當然，對于個別...

個案：在周三的美術(shù)課上我們利用了刮畫紙作畫，完成了《鸚鵡樂園》這幅作品，幼兒對刮畫紙產(chǎn)生了很大的興趣。在課間，我們介紹了在刮畫紙上還可以畫些什么，當然也介紹了美麗的煙花，利用刮畫紙，煙花變得更加美麗了...

幼兒觀察記錄：穿鞋 每次小朋友起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對不對，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀軣馈?于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過的兒歌...

觀察時間：*** 觀察對象：凡凡、玲玲 觀察記錄： 連續(xù)幾天早晨，我都看見玲玲手上拿著兩份牛奶，在那邊說笑著。可能是她平時的表現(xiàn)讓我心想：這孩子怎么老拿凡凡的牛奶啊。太欺負人了。也沒有問她原因，上前就...

觀察記錄：我最棒 ——小班“走輪胎”活動 記錄人：** 觀察環(huán)境：幼兒園室外草坪上 觀察目的及由來： 小班幼兒入園有一段時間的適應(yīng)過程了，可現(xiàn)在做游戲時，有的小朋友還是膽子比較小，自己不敢玩，有的時候...

幼兒觀察記錄：快樂洗手 小小班幼兒在洗手的過程中,總會聽到不斷的告狀聲：“老師，他又在玩水！”“老師，XX沒有挽袖子”……每天這些事情總是重復(fù)發(fā)生。過去，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求，“洗手時要這樣……要那...

觀察記錄： 主題活動前講評中，向小區(qū)的負責人提出了“小區(qū)中要有春天的景象”的要求。幼兒欣然答應(yīng)了下來。 活動開展了一段時間后，發(fā)現(xiàn)全部的工作人員都在忙碌的建構(gòu)建筑物，唯獨綠化沒有工作人員。于是，教室介...

觀察內(nèi)容：大班個別幼兒的不良行為習慣 觀察時間：××× 觀察地點：活動室 觀察對象：碩碩 觀察目標：培養(yǎng)幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。 觀察描述： 碩碩小朋友胖嘟嘟的,非?？蓯?可...

背景：區(qū)域活動依據(jù)一定的教育思想，教育規(guī)律和活動區(qū)教育的目標設(shè)計而成的比較穩(wěn)定的教育程序和教育方法策略體系。它與一般的集體教學(xué)不同，能為幼兒提供主動學(xué)習和直接操作的機會。開展區(qū)域活動有利于幼兒身心的全...

觀察目標 1.學(xué)會了“鉆、爬、跳、跨等技能，并在玩中發(fā)展幼兒的身體技能。 2.合作交流，考驗孩子們之間的溝通交往能力。 觀察記錄 上午的游戲活動時間開始了，大部分小朋友們都認真的在聽活動要求，然后愉快...

觀察時間：*** 觀察對象：彬彬 觀察地點：教室 注意： 無意中，發(fā)現(xiàn)彬彬喜歡模仿生活中的一些事物，隨著畢業(yè)典禮的臨近，我們想將讀書節(jié)的弟子規(guī)誦讀進行編排，試圖將古典音樂融入到弟子規(guī)中，無意中我收藏了...

觀察目標 1.是否喜歡與同伴分享閱讀，體驗分享閱讀的樂趣。 2.能否與同伴大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。 觀察記錄 龔凌坐好后在一疊書中慢慢地挑選著，一邊挑選，一邊自言自語道：“這本書好像看過了?！币恢睕]有選好...

觀察目的 能自覺主動的洗干凈小手 觀察目標 在吃點心或者吃法的時候，能夠自覺主動的洗干凈小手。 觀察記錄 每當吃點、吃飯，孩子們先洗手，已成為必然的習慣。有一次上午吃糕點時，孩子們一組一組輪流到洗手間...

觀察內(nèi)容：娃娃家游戲現(xiàn)狀 觀察時間：××年××月××日 觀察地點：班級娃娃家 觀察對象：娃娃家里游戲的幼兒（墨墨、小靜、茜茜、樂樂和小宇） 觀察目標：了解娃娃家幼兒游戲內(nèi)容及玩具收歸不整齊的原因。 觀...

觀察時間：*** 觀察地點：建構(gòu)區(qū) 觀察對象： 觀察者：** 注意： 區(qū)域游戲時間到了，一涵、點點、淇淇、涵涵四個人來到建構(gòu)區(qū)，四個人站在玩具柜前商量道：“我們今天來搭個什么呢？”“搭個王宮吧！”就這...

時間：**年**月 地點：中二班活動室 對象：雪兒 觀察者：王** 老師的注意： 小朋友們最喜歡的區(qū)域活動時間到了，今天的區(qū)域活動中，雪兒、朵朵、登登來到了美食區(qū)。 商量好角色后，你和登登幫助朵朵穿上...

在今天的語言活動開展之前，我把宇宇請到了身邊，拉著她的小手，親切的與其交談。我問：“喜歡上老師的課嗎?”他微笑著點點頭，“老師可喜歡宇宇上課時認真的樣子呢，老師一直希望能看到你舉手發(fā)言，好想聽宇宇回答...

觀察實錄區(qū)域活動時間到了，孩子們根據(jù)自己的選擇陸續(xù)進入?yún)^(qū)域。在美工區(qū)內(nèi)毅毅很快發(fā)現(xiàn)了新添置的材料——印臺。他隨手拿出一張紙，用右手的大拇指蘸足印泥，然后印在紙上。隨即，他哈哈的笑起來“指紋，我的指紋”...

今天的美術(shù)活動是在一次性餐盤上做畫，選擇美工區(qū)的小朋友都紛紛拿起一次性餐盤有的用油畫棒，有的用水彩筆開始做畫。當我走到棲棲身邊的時候，發(fā)現(xiàn)她還沒有開始行動，我問她：“要老師幫忙嗎？”她不講話只是點點頭...

案例描述： 活潑好動，聰明調(diào)皮是每位幼兒的天性。但琪琪小朋友跟同齡孩子相比較，就屬于天真爛漫，童真無邪，伶俐可愛，平時特喜歡好動，坐不住，自控能力差，控制不了自己，干什么事都不專一，總是跑來跑去，也沒...

觀察目標 1、認識水粉顏料、毛筆，并運用毛筆進行繪畫。 2、感受水粉的神奇魔力。 觀察記錄 教師有意識地引導(dǎo)孩子在亂涂亂畫中發(fā)現(xiàn)水粉顏料的魔力，主動去探索色彩。首先，我讓孩子認識各種水粉顏色，星星看到...

時間：**年**月 地點：教室 對象：麥兜 觀察者：李老師 老師的注意： 麥兜小朋友是一個很乖巧、淘氣并且愛動的一個小男孩。 今天吃完午飯后，你將自己桌子上的飯粒都清理干凈，而且還告訴旁邊的小盆友：“...

觀察教師：*** 觀察對象：大一班幼兒 觀察時間：**.**.** 觀察地點：大一班 觀察背景：人民幣與人們的生活息息相關(guān)，是人們生活中不可缺少的東西。大班的孩子早已經(jīng)有接觸人民幣的豐富經(jīng)驗，能力強的...

祺祺和浩浩高高興興的來到了娃娃家，可是不一會兒，卻傳來了爭吵的聲音。“這是我的玩具，這是我的玩具，嗚嗚嗚”只見祺祺兩只手緊緊抓住“娃娃”家里的奶瓶的上半部分，一邊流著眼淚一邊對著浩浩哭叫著。而浩浩卻拿...