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各種公文寫作(匯集3篇)

發(fā)布時間:2025-02-27

各種公文寫作 篇1

一、公文寫作

公文寫作還是有一定的標準和規(guī)范的,通常在審題環(huán)節(jié)要審清三要素,即考察的文種、格式及身份。首先,通過考察的文種基本上能夠確定作答的內(nèi)容。如寫整改通知書,我們能夠確定它的內(nèi)容公式應(yīng)該是:發(fā)文目的+通知的具體事項+限期整改要求。其次,要審清楚格式的要求,必須明確到底要求寫格式還是不寫格式,如果不寫就直接將公文的正文整理出來,如果寫格式就按照常規(guī)的格式進行書寫,先確定標題,接下來是主送機關(guān)和發(fā)文機關(guān),最后是日期的書寫,最后要審清楚身份,那么主送機關(guān)和發(fā)文機關(guān)就能夠準確的'進行定位。

二、非公文寫作

非公文寫作的重點也在于審題,在審清楚文種、身份和格式的基礎(chǔ)上,還要著重審清要求,按照要求作答即可。

例:(三)某單位為了了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài),打算以“給定材料1”中小鄒的情況為案例,設(shè)計一份調(diào)查問卷。假如由你具體負責這項工作,請設(shè)計出該問卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問題。(20分)

要求:

寫出明確具體的設(shè)問;

設(shè)問應(yīng)當分類并對每類中的每個設(shè)問標注序號;

內(nèi)容全面,用語得體;

不超過500字。

在這道題中,要求一中明確要寫出明確具體的設(shè)問,那么,我們調(diào)查問卷就要以一問一答的形式出現(xiàn)。要求二中談到設(shè)問應(yīng)當分類并標注序號,那么我們按照題干中的提示,可分為生活、工作情況和心理狀態(tài)。在每個部分的內(nèi)容里都要標注序號。

各種公文寫作 篇2

一、請示的寫作要求

(一)概念與分類yJs21.coM

請示“適用于向上級機關(guān)請求指示、批準的事項”。

請示正文一般分為三個部分:

①請示的理由。這部分十分重要,它是請示的依據(jù)和出發(fā)點,是能否得到滿意批復的關(guān)鍵,一定要充分說明理由。

②請示的具體事項及要求。這部分有什么就寫什么,要明確、具體。

③結(jié)語。一般用“妥否,請批示”等語。

(二)寫作要求

1、請示的理由要充分有力,請示的事項和要求要明確。對請示事項的理由要實事求是,具有說服力,不能虛報。注意行文語言,選用詞語要謙敬、分寸得當,一般不用請馬上、請立即等詞語。

2、請示要一文一事。切忌在一篇請示中同時請示若干個不同性質(zhì)、不同類別的問題,如在一個請示件中羅列了很多不相關(guān)的請示內(nèi)容,請示的事項無法分清主次緩急,上級機關(guān)無從審批或因請示中某一件事不能解決,使得整個請示擱置下來,影響請示事項的及時批復。

3、切忌多頭主送。請示要根據(jù)機關(guān)隸屬關(guān)系向上級主管機關(guān)或主管部門行文,一般只報一個主送機關(guān)。如多頭主送,容易造成責任不明,互相推誘,或領(lǐng)導機關(guān)的批復不一致。如縣(市)婦聯(lián)向省婦聯(lián)寫請示,同時也讓設(shè)區(qū)市婦聯(lián)知悉,則可用抄報的形式。請示不能送領(lǐng)導個人,不抄送下級機關(guān)。

4、請示和報告的內(nèi)容不能混淆。請示與報告是兩個不同的文種,請示適用于向上級機關(guān)請求指示、批準;報告適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、答復上級機關(guān)的詢問。

(三)請示與報告的區(qū)別請示與報告的相同之處在于它們都是上行文。其區(qū)別是:

(1)行文目的不同。請示需要上級對下級有明確的批復;報告則是下情上達,上級領(lǐng)導機關(guān)只作為閱知件,不作答復。

(2)行文時間不同。請示必須事前行文,不允許先斬后奏;報告可根據(jù)實際情況隨時行文。

(3)行文內(nèi)容不同。請示主要寫帶有迫切需要上級批示的事項;報告只是匯報事項。請示中可以有報告事項,但報告中不可夾帶有請示事項。在行文過程中請示與報告這兩個文種混用和不分的情況經(jīng)常發(fā)生。有的該用請示用了報告,有的報告中夾帶請示事項,有的請示件標題用“關(guān)于xxx的請示報告”,這都是極不規(guī)范的。

二、報告的寫作要求

(一)概念與分類

報告“適用于向上級機關(guān)匯報工作,反映情況,答復上級機關(guān)的詢問?!?/p>

報告一般分為三部分:一是報告的原由,即為什么寫報告;二是報告的事項,用“現(xiàn)將報告如下:”之類的轉(zhuǎn)接語引出報告的事實和問題,這部分要突出重點,做到點面結(jié)合;三是結(jié)束語,可根據(jù)報告內(nèi)容的不同寫明報告分為綜合報告、專題報告(情況報告)、隨文報告、答復報告和建議報告。

(1)綜合報告。是下級機關(guān)為了使上級機關(guān)全面了解下級機關(guān)各方面情況,便于上級機關(guān)掌握全局,指導工作而寫的公文。綜合報告的主要特點是:匯報的情況和反映的問題比較全面,一般和工作總結(jié)結(jié)合起來。綜合報告的正文,一般包括報告起因和報告內(nèi)容兩部分。報告起因即說明為什么要寫報告,報告起因一定要集中、概括、簡要直陳。有時就是幾句話,報告起因與報告內(nèi)容之間的承上啟下用語,往往用“現(xiàn)將情況報告如下”。報告內(nèi)容,是報告正文的主體,一般要寫明完成任務(wù)、進行工作、處理事情的依據(jù)、過程、措施以及結(jié)果、成效與存在的問題,今后的打算與安排。報告正文的結(jié)尾用語一般用“特此報告”表述。

(2)專題報告(情況報告)。是為了向上級著重匯報某項工作和某個問題,以使上級了解情況,做出指示而寫的公文。專題報告的顯著特點是,報告的內(nèi)容專一。專題報告可分為:反映某項工作

及其存在問題,并提出解決問題意見的專題報告;為總結(jié)某項工作而形成的經(jīng)驗性的專題報告;為研究和解決某一問題或工作而召開會議所形成的`會議專題報告;工作中有了錯誤,需要向上級機關(guān)檢討所形成的檢討性專題報告;對某一事情或某種情況進行周密的調(diào)查,在分析研究基礎(chǔ)上形成的調(diào)查,專題報告。

各種專題報告的格式大體一致。正文內(nèi)容,由于專題報告種類不同,在寫法上有所差異。一般說來,專題報告的正文大體包括三部分:一是工作開展情況,二是存在問題及其原因,三是解決問題的意見和辦法。正文開頭一般先詳細敘述新情況產(chǎn)生的緣由、情況和問題等作為“依據(jù)”,然后用“為了”等句式點名主題,再用“現(xiàn)如下”句作為過渡語,轉(zhuǎn)入分旨部分,提出解決問題的具體措施。

(3)隨文報告。是指報送文件或物件時隨件附文。它的范圍

比較明確,寫法也較簡單,一般只對報送的文件、物件作簡要說明。

(4)答復報告。是被動回答上級詢問的一種隨機性呈報,正文開頭一般先引用上級來文(或領(lǐng)導批示要求、函電)作為“依據(jù)”,然后用“現(xiàn)將報告如下。”一句點明“意圖主旨”兼作過渡語,轉(zhuǎn)入分旨部分的詳細敘述。答復報告結(jié)尾處常用“以上報告如有不妥,請指示”做結(jié)語。

(5)建議報告。是主動向上級提出建議要求批轉(zhuǎn)的一種祈使性上行文,一旦被批轉(zhuǎn)后,便可作為下行文下發(fā)。正文開頭應(yīng)先逐一說明本建議的“事實依據(jù)”、“理論依據(jù)”、“目的主旨”和“意圖主旨”等,然后用“具體建議如下”一句過渡語轉(zhuǎn)入用“一、二、三”序號列項,或用小標題分列的分旨要素。建議報告的結(jié)束語常用“以上報告(建議)如無不妥,請批轉(zhuǎn)各地各部門執(zhí)行”。

(二)寫作要求

1、重點突出,中心明確,詳略得當,即使是綜合報告,也要重點突出幾個問題,對其他問題簡略帶過。

2、要有分析,不能只羅列現(xiàn)象,要著力揭示問題的實質(zhì),分析發(fā)展趨勢。

3、要注意反映新情況、新問題即報告的內(nèi)容要有新意,要注意時效性。

4、內(nèi)容要真實可靠,實事求是,要一分為二,報喜也要報憂,講成績也要找出差距和不足。

5、注意一文一事,不要夾帶請示事項,簡明扼要,文字精煉。

三、通知的寫作要求

通知“適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文,轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項,任免人員?!?/p>

通知按內(nèi)容性質(zhì)和寫作方法不同可分為:①用于頒布行政法規(guī)的公布性通知,②用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)來文的批轉(zhuǎn)性通知,③用于轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)、同級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)來文的轉(zhuǎn)發(fā)性通知,④用于對下級機關(guān)發(fā)布指示的批示性通知⑤告知一般事項的一般性通知,⑥會議通知。其內(nèi)容構(gòu)成一般由“原由”和“具體事項”組成?!霸伞币v清目的;“具體事項”的內(nèi)容要直截了當明確具體,有的很簡短,另起一段寫明所要求的事項即可。

通知的適用范圍廣泛使用頻率高靈活及時不受單位級別限制,無論機關(guān)、學校、企業(yè)、部隊、群眾團體都可以使用。同時,它行文簡便、寫法靈活、種類多樣,寫作方式可以不拘一格,長篇、短篇、大事、小事都可以根據(jù)需要制發(fā)通知。

四、總結(jié)的寫作要求

總結(jié)是對前一階段社會實踐活動進行全面回顧、檢查、分析、評判,從理論認識的高度概括經(jīng)驗教訓,并從中歸納出某些規(guī)律性的東西,以明確努力方向,促進和指導今后工作的一種公文。

(一)分類和作用

1、總結(jié)的分類。依據(jù)不同的劃分標準,總結(jié)可以分為若干類。

(1)按內(nèi)容可分為綜合性總結(jié)(全面總結(jié))和專題性總結(jié)(經(jīng)驗總結(jié))。

(2)按性質(zhì)可分為工作總結(jié)、教學總結(jié)、學習總結(jié)等。

(3)按時間可分為月份總結(jié)、季度總結(jié)、年度總結(jié)等。

2、總結(jié)的作用。總結(jié)是工作中常用的一種公文,其作用具體

如下:

1、總結(jié)是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)。任何一項工作,不論是個人或群體去進行,都需要多次反復操作、辛勤勞動才能完成。每一次具體實踐,都有成績與失誤、經(jīng)驗與教訓。及時總結(jié),就會及時取得經(jīng)驗教訓,提高認識和工作技能。不斷總結(jié),那么人們對客觀事物的認識也就越來越深刻,知識越來越廣,智慧越來越高,所進行的事業(yè)通過總結(jié)才會不斷發(fā)展、前進。

2、總結(jié)是尋找工作規(guī)律的重要手段。任何一種事物,都存在著內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,都有它自身的發(fā)展、運動規(guī)律。遵循這些規(guī)律辦事就能順利達到預期的目的,否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律,就需要總結(jié)。

3、總結(jié)是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。一個人的工作能力是指這個人能否承擔某項工作氣執(zhí)行某項任務(wù)的能力。具體表現(xiàn)有兩個方面:一是專業(yè)知識水平,二是解決、處理實際工作中所遇問題的能力。在實踐中,二者常常是揉合在一起的,相得益彰。運用所學到的知識,處理實際工作中的問題,并不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程,就是工作能力不斷提高的過程。因此,總結(jié)是提高工作能力的重要手段。

4、總結(jié)是團結(jié)群眾,爭取領(lǐng)導支持的好渠道。一項工作任務(wù)完成之后,必須進行總結(jié)??偨Y(jié)能全面深入地回顧、檢查,對成績與不足、成功與失敗、經(jīng)驗與教訓,實事求是地做出正確評價,使大家認識統(tǒng)一。這樣的總結(jié)群眾心服口服,把群眾最大限度地團結(jié)起來。同時,通過總結(jié)把成績、經(jīng)驗、問題和今后的努力方向等向領(lǐng)導匯報,能引起領(lǐng)導重視,爭取領(lǐng)導的更大的支持和指導。

(二)格式與內(nèi)容

總結(jié)包括標題、導語、正文和落款四部分。

1、標題。標題寫法有兩種:一種是類似公文式的標題,由“機關(guān)名稱+時間+事由+文種”構(gòu)成,例如(xx市婦聯(lián)2007年度巾帽英雄創(chuàng)建工作總結(jié));或由“時間十事由+文種”構(gòu)成,例如(2007年度春蕾行動計劃情況工作總結(jié));由“事由十文種”構(gòu)成等。另一種是新聞式標題,這種標題側(cè)重在經(jīng)驗總結(jié)上,由引題、正題和副題構(gòu)成,它要求切實有力地反映出總結(jié)的內(nèi)容和特點。

2、導語。導語是總結(jié)的開頭部分。一般是概述基本情況,包括交代總結(jié)所涉及的時間、地點、機關(guān)和背景;概述基本經(jīng)驗、點明中心思想、引用數(shù)據(jù)、主要成就或問題等。導語要求緊扣中心,簡潔精練,有吸引力。

3、正文。正文是總結(jié)的主要內(nèi)容,這一部分一般要寫明以下幾個問題:

(1)工作情況。即進行了哪些工作采取了哪些措施、方法和步驟,有哪些效果,取得了什么成績。

(2)經(jīng)驗和體會。即工作中哪些做法是成功的,取得成績的主客觀因素是什么。這部分是總結(jié)的重點,在全文中占主導地位,寫時要注意主次和詳略,注意把感性認識上升到理性認識的高度。

(3)問題和教訓。即工作中遇到哪些問題,給工作帶來哪些損失和影響。這部分著重分析問題、教訓的存在以及產(chǎn)生的主客觀原因。如果是著重反映問題的總結(jié),則應(yīng)把問題和教訓當作重點來寫。

(4)今后的打算和努力方向。即針對工作中存在的問題,提出切實有效的改進措施,提出一些新的奮斗目標,以表示決心,展望前景,鼓舞斗志。

4、落款??偨Y(jié)的落款包括署名和日期。機關(guān)總結(jié)的署名,一般不放在落款處,而寫在標題中或標題下。有的總結(jié)隨文發(fā)送,所以總結(jié)上不署名。個人總結(jié)署名,一般寫于正文后的右下方。

各種公文寫作 篇3

1、標題

公文標題是對文件內(nèi)容的精確概括,要準確、簡要,一般由發(fā)文單位、事由和文件三部分組成。它表明了文件的來源、主要內(nèi)容及其性質(zhì)使用。

有版頭的文件或法規(guī)性文件,計劃和總結(jié),通知和通報,可省略發(fā)文單位,有時或只標以文件種類,如《通知》。

2、發(fā)文字號

包括機關(guān)代號、年號、順序號。編寫發(fā)文字號的作用是有利于統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量,便于公文管理,有利備案查找,在引用時,可以作為公文的代號使用。

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例如“審辦發(fā)(xxxx)6號”,代表審計署(局)辦公廳xxxx年第6號文件,“審辦發(fā)”是審計署(局)辦公廳的代字,(xxxx)是年號,“6”號是發(fā)文順序號。

幾個機關(guān)聯(lián)合發(fā)文,只標明主辦機關(guān)發(fā)文字號。

編號的位置,凡有文件版頭的,放在文頭名稱的下面;凡無文件版頭的,放在標題的右側(cè)方。

3、主送機關(guān)

主送機關(guān)是行文的主要對象,即要求主辦或答復這份文件的對方單位。準確地確定主送機關(guān)是公文發(fā)出后能否及時得到處理的關(guān)鍵。

對下級發(fā)出的指示、通知、通報等稱為普發(fā)公文,可以主送幾個以上機關(guān),凡其下屬機關(guān)都是主送機關(guān);向上級報告、請示的公文,一般只寫一個主送機關(guān),不能多頭主送,如需報送另一個上級機關(guān)時,可以用抄報的形式,以免責任不明,處理延誤。布告、通告、公告等公布性公文,不寫主送機關(guān),可在發(fā)表或發(fā)送時,另附一個通知或公函給主送機關(guān)。

主送機關(guān)一般寫在正文之前、標題之下,頂格寫。

4、正文

正文是公文的主體,請示問題時,要求一文一事,不要一文數(shù)事。

正文的作用是:直接體現(xiàn)黨和國家的方針政策,反映文件作者的意圖。發(fā)文的目的能否實現(xiàn),主要在正文的書寫。因此,正文的寫作應(yīng)該觀點鮮明,內(nèi)容清楚、簡潔、通暢,標點符號準確。正文一般在主送機關(guān)之后另起一行空兩格書寫。

正文一般分為開頭、中段、結(jié)尾三個部分,不同文種的正文結(jié)構(gòu)還有些細微的差別。

開頭要開篇明意,簡要說明發(fā)文的根據(jù)和理由、發(fā)文的目的或結(jié)論。如是復文,要引述來文的日期和標題。

中段是公文主體,要根據(jù)辦文的目的、國家的有關(guān)政策,將情況、問題、要求闡述清楚。內(nèi)容較多的,可依次表述,或分段寫,或用序數(shù)表明項目,以資醒目。

結(jié)尾應(yīng)簡潔明晰,向?qū)Ψ教岢鲆?,請求解決某項問題。結(jié)尾用語要按照行文關(guān)系,寫得妥貼得體:上行文,可用“以上報告妥否,請批示”、“以上報告如無不妥,請批轉(zhuǎn)”;平行文,可用“專此函復”、“特此通知”;下行文則常用“希遵照執(zhí)行”、“此復”、“此令”等語。

5、發(fā)文機關(guān)

發(fā)文機關(guān)又稱落款,應(yīng)寫在正文的下面偏右,與正文保留適當?shù)目崭?,以便蓋章。發(fā)文機關(guān)應(yīng)寫明全稱,以示嚴肅負責。以機關(guān)領(lǐng)導人名義行文時,應(yīng)冠以職務(wù)、身份。

蓋章是表示發(fā)文機關(guān)對公文生效負責的憑證,應(yīng)按GB9704—88“國家標準”規(guī)范執(zhí)行,端正、清晰地蓋在成文日期上,做到上不壓正文,下壓成文日期年月日4~7個字,俗稱“齊年蓋月”。領(lǐng)導機關(guān)大批印發(fā)的公文,因使用了規(guī)定格式的文件版頭,并由機關(guān)交通遞送,所以不蓋印章也同樣生效。

6、發(fā)文日期

發(fā)文日期是以文生效的'起始時間,年月日須完整,年份不得略寫,如1991年不得寫成91年。發(fā)文日期一般以機關(guān)領(lǐng)導人簽發(fā)日期為準;會議通過文件以會議通過日期為準;一般性例行公文如通知、函等以實際發(fā)出日期為準;法規(guī)性以公文的批準日期為準,或公文最后專門規(guī)定生效、執(zhí)行日期,如“本條例自發(fā)布之日起施行”。

發(fā)文日期寫在公文末尾、發(fā)文機關(guān)下面,并稍向右錯開。

7、抄報、抄送

抄報、抄送單位是指協(xié)助承辦或需要了解公文內(nèi)容的有關(guān)單位。上行文列為抄報,平行、下行文列為抄送。為了提高工作效率,節(jié)省人力、物力,必須避免濫抄濫報,但也要防止漏抄漏報,以免工作脫節(jié),影響協(xié)調(diào)。

抄報、抄送單位名稱列于公文末頁下端。為了整齊美觀,文尾的報、送單位,印刷單位,印發(fā)時間,一般均用兩條線段隔開,文件份數(shù)印在最后。

8、文件版頭

正式公文一般都有統(tǒng)一規(guī)格,標明發(fā)文機關(guān)的專用版頭。版頭以套紅大字印上“xxxx(機關(guān)名稱)文件”,下加一條紅線,中綴紅五星。公布性文件,如公告等通常不用版頭。

9、公文附件

附屬公文正文的材料叫公文附件。它是公文的補充說明或參考材料,是公文的重要組成部分,但并非每份公文都有附件。

公文附件應(yīng)在正文之后,發(fā)文機關(guān)之前注明附件名稱全稱和件數(shù),不可略寫成“附件如文”或“附件x件”。

10、機密等級

公文內(nèi)容涉及國家機密時,應(yīng)根據(jù)機密程度,分別注明“絕密”、“機密”、“秘密”等字樣。劃分機密等級力求準確,寬了,造成失密,嚴了,妨礙工作開展。

密級的位置,通常放在公文標題左上方醒目位置。密級不同,公文遞送方式也不同。

機密公文還要按份數(shù)編號,如“編號000xx”或“No、000xx”,印在文件版頭左上方,以便查對,清退。

11、緩急程度

緩急程度是公文送達和辦理時限的要求,有“急件”、“緊急”、“特急”三種。標明緩急程度是為了引起特別注意,保證公文時效和緊急工作的及時處理。

緩急程度的書寫位置沒統(tǒng)一要求,為了醒目,常寫在標題或編號的左側(cè)或放在版頭的右上角。有時緩急程度不單獨標出,而是放在標題中的公文種類前面,如“國務(wù)院關(guān)于控制各單位上年結(jié)余存款的緊急通知”。

12、閱讀范圍

上級機關(guān)對下級發(fā)文,根據(jù)工作需要和機密程度,有些公文還要注明發(fā)送和閱讀范圍。閱讀范圍通常寫在發(fā)文日期之下,抄報、抄送單位之上偏左的位置,并加括號,如“(此件發(fā)至縣、團級)”。

行政性、事務(wù)性的非機密公文,向上級機關(guān)的報請性公文都不必規(guī)定閱讀范圍。

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  • 各種怕作文8篇 寫作可以激勵我們對真理和夢想的追求,激發(fā)我們的創(chuàng)造性,讓我們擁有更多的想象力。幼兒教師教育網(wǎng)特意分享給大家的“各種怕作文”內(nèi)容,請務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的實時更新,以便及時調(diào)整商業(yè)計劃!...
    2023-12-20 閱讀全文

不為明天做好準備的人是沒有未來的,在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中,常常會提前準備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊?也許"各公文寫作"就是你要找的,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!隨著社會發(fā)展,公文寫作崗位越來越重...

2023-06-27 閱讀全文

處理文檔需要我們具備一定的技能和經(jīng)驗,范文模板提供了實例幫助學習者更好地理解寫作概念。有人跟你推薦過優(yōu)秀的范文嗎?小編特地為你收集整理“各公文寫作”,如果我的解決方案對你有所幫助請把它收藏起來以備查看!...

2023-09-10 閱讀全文

居安思危,思則有備,有備無患。在平日里的學習中,幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?經(jīng)過收集,小編為您獻上各公文寫作必備,歡迎大家參考閱讀。引子我真正說來復習公務(wù)員斷斷續(xù)續(xù)也有半年時間了,...

2023-11-10 閱讀全文

古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中,常常會提前準備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學習工作目標。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?你也許需要"各公文寫作"這樣的內(nèi)容,相信一定會對你有所幫助。以前,都是...

2023-05-27 閱讀全文

寫作可以激勵我們對真理和夢想的追求,激發(fā)我們的創(chuàng)造性,讓我們擁有更多的想象力。幼兒教師教育網(wǎng)特意分享給大家的“各種怕作文”內(nèi)容,請務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的實時更新,以便及時調(diào)整商業(yè)計劃!...

2023-12-20 閱讀全文
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