時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認(rèn)真地為此寫12篇日記了?？靵?lái)參考日記是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師教學(xué)日記（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)日記 篇1

今天，是哥哥的升學(xué)宴，我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，于是，我和姐姐拿著媽媽給的100元錢去超市選購(gòu)獎(jiǎng)品。

因?yàn)椋蛬寢屖孪扔屑s定獎(jiǎng)品的標(biāo)準(zhǔn)，要實(shí)用、質(zhì)量好、不能貴、更不能超總預(yù)算，這對(duì)于我和姐姐來(lái)說是個(gè)大難題，在超市我們認(rèn)真的`選了好半天，反復(fù)看價(jià)格對(duì)比，才最后選定要買的一、二、三、四等獎(jiǎng)，分別是葡萄酒、水杯、藍(lán)莓汁、小碗。

最后決定，購(gòu)買一等獎(jiǎng)葡萄酒一瓶，單價(jià)20元/瓶，二等獎(jiǎng)水杯兩個(gè)，單價(jià)15元/個(gè)，三等獎(jiǎng)藍(lán)莓汁三瓶，單價(jià)6元/瓶，四等獎(jiǎng)小碗四個(gè)，單價(jià)4元/個(gè)，由于我自己沒買過這么多東西，這下把我愁住了，幸虧在姐姐幫助下我才計(jì)算清楚，20×1+15×2+6×3+4×4，最后總共花費(fèi)84元，收款時(shí)付100元，找回16元。

哥哥的升學(xué)宴搞得非常成功，獎(jiǎng)品好也是其中主要原因之一，親戚們都夸我會(huì)買東西，我心里美滋滋的，非常有成就感。通過這次購(gòu)物實(shí)踐，我學(xué)到了很多知識(shí)，主要是數(shù)學(xué)方面的，例如：兩位數(shù)乘法，連加法，100以內(nèi)的減法等，生活中能用到的數(shù)學(xué)知識(shí)真是太多了，以后我一定會(huì)更加努力學(xué)好數(shù)學(xué)，加油。

教學(xué)日記 篇2

（一）想起了我們的約定

去年十月，學(xué)校派我去濟(jì)南參加山東省小學(xué)語(yǔ)文第四次年會(huì)。到會(huì)的第二天，天上飄起了雪花，我忽地想起了和我班孩子們的約定：“等下了雪，老師一定和你們一起去打雪仗?！笨粗h落的潔白雪花，我沒有半點(diǎn)喜悅，只是盼望雪能下得小一點(diǎn)兒，等我回到孩子們身邊后雪再降臨。也許是天意吧，雪只下了薄薄的一層，記得當(dāng)時(shí)我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，因?yàn)檫@樣我不會(huì)失約。第四天，我回到了學(xué)校，看到孩子們?cè)谌沼浿袑懙剑骸敖裉靹偵险n，外面就飄起了雪花，我想起了張老師和我們的“約定”。只可惜張老師外出學(xué)習(xí)了，看來(lái)打雪仗是泡湯了。慶幸的是，雪下了一小會(huì)兒就不下了，我真希望張老師快點(diǎn)兒回來(lái)?！笨粗⒆觽兊娜沼?，我被一種幸福感包圍著，我急切盼望大雪的來(lái)臨。大雪如約而至，我和孩子們不約而同地來(lái)到了操場(chǎng)上，他們沒有了往日課堂上的拘謹(jǐn)，玩得是那么開心，師生之間沒有了界限，就像朋友一般，孩子們都說我變得年輕了。我頓生感慨：教學(xué)中不是沒有樂趣，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。熱愛學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)歡樂，你也會(huì)變得快樂而富有。

（二）感動(dòng)

這節(jié)課，我是在感動(dòng)中度過的。讀著孩子們的日記，淚水幾次模糊了我的雙眼。孩子們畢業(yè)前的日記中寫著對(duì)我的`依戀，對(duì)我的感激，對(duì)我的贊揚(yáng)，對(duì)我的建議﹍﹍這是我事先沒有想到的，我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的，孩子們卻給了我這么高的評(píng)價(jià)。他們甚至記著我跟他們第一次見面時(shí)握手的細(xì)節(jié)，記著我上過的每一節(jié)精彩的課，記得我跟他們?cè)谘┲型嫠ｆ覒虻那榫埃浀梦覍?duì)他們的每一次表?yè)P(yáng)和批評(píng)。我很高興，也很滿足，因?yàn)槲抑唤塘怂麄兌潭痰囊荒辏瑓s能給他們以啟迪、使他們能這么熱愛我。這正是我在教學(xué)中期望達(dá)到的境界。今后的日子里，我將被學(xué)生的愛感動(dòng)著，這種愛將在我的心中無(wú)聲地傳遞。

教學(xué)日記 篇3

我的57朵花兒相繼栽種在了黃龍的校園里，伴隨著這些花兒而來(lái)的是不盡的忙碌和身心俱疲。9月1號(hào)，57朵花兒終于集齊在了一2班的教室，看著那一張張嫩嫩的萌萌的小臉，一絲憐愛就溢滿心頭。眼前馬上出現(xiàn)了六年后的情景，一個(gè)個(gè)比我還高的半大小子，一個(gè)個(gè)亭亭玉立初見端倪的少女們，擺脫了一臉的稚氣圍在我的身邊，我在翻弄著他們一年級(jí)時(shí)的萌照，他們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合……多么熟悉的鏡頭，它曾經(jīng)發(fā)生在去年，但是永遠(yuǎn)地印在了我的心里，那些笑得前仰后合的孩子們現(xiàn)如今已經(jīng)四分五散，散布在長(zhǎng)沙市每一個(gè)角落，鉆研著初中的知識(shí)。因?yàn)樗麄儙Ыo我的經(jīng)驗(yàn)，讓我們記起用相機(jī)珍藏這些小臉！

57個(gè)娃娃，就像五十七只脫韁的小野馬，任意馳騁，全然不顧。還沒認(rèn)請(qǐng)名字呢，狀況就來(lái)了。一個(gè)那么可愛的小男孩，跑到我身邊說："老師，有人踩我的臉！"那還得了？

"誰(shuí)踩的？"

"我也不認(rèn)識(shí)。"

"怎么踩到臉的？"我一聽覺得有點(diǎn)納悶，誰(shuí)有那么高的個(gè)子??？肯定是有情況。

"有一個(gè)人害我絆了，然后就被人家踩了？"

我低頭一看，呀！這白白嫩嫩的小臉左太陽(yáng)穴位置出現(xiàn)了幾道明顯的擦痕，登時(shí)心痛不已，急得抬高聲音問道："誰(shuí)踩的？告訴老師，老師去找他！"

"他不是故意的！"我們的小崽急著替那個(gè)不知名的家伙解釋到。

哎，孩子選擇了原諒，我還能說什么呢？趕快拉起那只柔軟的小手，把這個(gè)白白凈凈的小男孩領(lǐng)導(dǎo)辦公室里，輕輕地幫他擦拭傷處。他那么乖，不叫痛不叫屈，因?yàn)樗幩拇碳ば〖一锒秳?dòng)著左眼皮，但是一句哼哼都沒有。我一下子抱住他——這個(gè)可愛的孩子——?jiǎng)⒖鲁?。到了下午，孩子臉上的傷疤好像更明顯了，又一次幫助他涂抹藥液。小家伙這一天都沒有找我訴過一下苦，而是那樣不管不顧的玩耍著。看著他快樂的樣子，我聽到了花兒盛開的聲音。

媽媽知道這件事后，主動(dòng)給我發(fā)消息說謝謝我?guī)秃⒆油克帯]有責(zé)怪，沒有埋怨。誰(shuí)說八零后自私自利，我的家長(zhǎng)卻是這樣通情達(dá)理，善解人意。感恩之余，我真想對(duì)全校的.孩子說："請(qǐng)你們放慢奔跑的腳步，關(guān)心一下身邊的一年級(jí)的小弟弟小妹妹！"

教學(xué)日記 篇4

我是愛勞動(dòng)的好孩子

我有個(gè)嚴(yán)厲的媽媽，我記事起媽媽就教育我要自己做事，不要依賴別人！在我一年級(jí)時(shí)，媽媽就教我學(xué)掃地。告訴我掃地時(shí)笤帚要稍微傾斜，這樣掃起來(lái)既輕松又干凈。記得我第一次掃地時(shí)，弄得滿屋是灰塵，媽媽卻鼓勵(lì)我：“掃得不錯(cuò)，下次會(huì)更好！”我聽了，心里美滋滋的`，從此以后我就主動(dòng)幫媽媽掃地。

二年級(jí)時(shí)，媽媽教我擦桌子、疊被、洗襪子。媽媽洗衣服時(shí)，我?guī)退顾?，兩人一起干活，一起玩肥皂泡泡，可有意思啦！媽媽說這就是勞動(dòng)中的快樂！

現(xiàn)在我上三年級(jí)了，已經(jīng)可以自己下樓買東西，還會(huì)擦地板呢！別人都夸我能干，我知道這都是因?yàn)閶寢審男【妥屛茵B(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣！以后我還要自己做事，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子！

教學(xué)日記 篇5

這個(gè)星期六，我和爸爸媽媽一齊去中心花園練習(xí)長(zhǎng)繩。

開始，我一個(gè)人跳，爸媽在旁邊看著我跳。我跳得很好，比如在跳繩的上下之間我能夠來(lái)回跳19個(gè)。后面，我們又開始“鉆跳繩”活動(dòng)，爸爸媽媽幫我甩長(zhǎng)繩，我一鉆、一跳、一跑，跳得不亦樂乎，整個(gè)動(dòng)作完美無(wú)缺，把爸爸媽媽都看呆了!呵呵，最令我高興的是，經(jīng)過這次跳長(zhǎng)繩，我的膽子變大啦!要明白，在此之前，我還不敢跳呢!也許，下一個(gè)連跳就是我啦!

可是“英雄”也有失手的時(shí)候，正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，我忽然被可惡的跳繩絆了一跤，幸好沒有摔著，不然，我的小屁股可開了一朵“漂亮”的`花了!

最好玩的是爸爸媽媽跳長(zhǎng)繩。媽媽跳的時(shí)候是我和爸爸甩長(zhǎng)繩，只見她緊閉雙眼，糊涂地朝我沖來(lái)，當(dāng)繩子落地正要往上甩的時(shí)候，她雙腳一跳，竟跳了過去，抱著頭的她慢慢地落地，這時(shí)，繩子又甩了過來(lái)，她又一跳，還是勉強(qiáng)跳了過去，媽媽見繩子又甩了起來(lái)，嚇得她連忙跑出，繩子打到了她的屁股，把我和爸爸笑翻了天。爸爸呢?只見他勇敢地向前沖，輕輕地落了地，動(dòng)作十分敏捷。他還跳得不夠，竟從反方向跳了起來(lái)。雖然爸爸只跳了二三下，可是，我卻對(duì)他開始刮目相看。

這次和爸爸媽媽練習(xí)長(zhǎng)繩，讓我喜歡和愛上了長(zhǎng)繩，我必須要在大賽上為班級(jí)爭(zhēng)光!

教學(xué)日記 篇6

我的57朵花兒相繼栽種在了黃龍的校園里，伴隨著這些花兒而來(lái)的是不盡的忙碌和身心俱疲。9月1號(hào)，57朵花兒終于集齊在了一2班的教室，看著那一張張嫩嫩的萌萌的小臉，一絲憐愛就溢滿心頭。眼前馬上出現(xiàn)了六年后的情景，一個(gè)個(gè)比我還高的半大小子，一個(gè)個(gè)亭亭玉立初見端倪的少女們，擺脫了一臉的稚氣圍在我的身邊，我在翻弄著他們一年級(jí)時(shí)的萌照，他們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合……多么熟悉的鏡頭，它曾經(jīng)發(fā)生在去年，但是永遠(yuǎn)地印在了我的心里，那些笑得前仰后合的孩子們現(xiàn)如今已經(jīng)四分五散，散布在長(zhǎng)沙市每一個(gè)角落，鉆研著初中的知識(shí)。因?yàn)樗麄儙Ыo我的經(jīng)驗(yàn)，讓我們記起用相機(jī)珍藏這些小臉！

57個(gè)娃娃，就像五十七只脫韁的小野馬，任意馳騁，全然不顧。還沒認(rèn)請(qǐng)名字呢，狀況就來(lái)了。一個(gè)那么可愛的小男孩，跑到我身邊說："老師，有人踩我的臉！"那還得了？

"誰(shuí)踩的？"

"我也不認(rèn)識(shí)。"

"怎么踩到臉的？"我一聽覺得有點(diǎn)納悶，誰(shuí)有那么高的個(gè)子啊？肯定是有情況。

"有一個(gè)人害我絆了，然后就被人家踩了？"

我低頭一看，呀！這白白嫩嫩的小臉左太陽(yáng)穴位置出現(xiàn)了幾道明顯的擦痕，登時(shí)心痛不已，急得抬高聲音問道："誰(shuí)踩的？告訴老師，老師去找他！"

"他不是故意的！"我們的小崽急著替那個(gè)不知名的家伙解釋到。

哎，孩子選擇了原諒，我還能說什么呢？趕快拉起那只柔軟的小手，把這個(gè)白白凈凈的小男孩領(lǐng)導(dǎo)辦公室里，輕輕地幫他擦拭傷處。他那么乖，不叫痛不叫屈，因?yàn)樗幩拇碳ば〖一锒秳?dòng)著左眼皮，但是一句哼哼都沒有。我一下子抱住他——這個(gè)可愛的孩子——?jiǎng)⒖鲁?。到了下午，孩子臉上的傷疤好像更明顯了，又一次幫助他涂抹藥液。小家伙這一天都沒有找我訴過一下苦，而是那樣不管不顧的玩耍著?？粗鞓返臉幼樱衣牭搅嘶▋菏㈤_的聲音。

媽媽知道這件事后，主動(dòng)給我發(fā)消息說謝謝我?guī)秃⒆油克?。沒有責(zé)怪，沒有埋怨。誰(shuí)說八零后自私自利，我的家長(zhǎng)卻是這樣通情達(dá)理，善解人意。感恩之余，我真想對(duì)全校的孩子說："請(qǐng)你們放慢奔跑的腳步，關(guān)心一下身邊的一年級(jí)的小弟弟小妹妹！"

教學(xué)日記 篇7

站上三尺講臺(tái)，開始我的人生修行路，懷一顆感恩的心前行，陪著一群折翼的天使成長(zhǎng)便是我的快樂。

有人說：“這些孩子一點(diǎn)希望都沒有了，為什么你們還要花費(fèi)那么大的財(cái)力物力精力來(lái)培養(yǎng)，為什么不把資源投放在那些充滿希望的孩子身上呢？”我沒有回答什么，只是微微一笑，其實(shí)我們的目的就是讓原本沒有希望的折翼天使充滿希望。生命個(gè)體的出生自己是沒有選擇，有的人生來(lái)就口含金鑰匙，而有的人生來(lái)卻貧苦不堪，有的人生來(lái)健健康康，而有的人生來(lái)卻充滿缺陷，生命本身是沒有對(duì)錯(cuò)之分的，既然是無(wú)從選擇地路他們也只能孤獨(dú)地前行，我們能做的就是用心陪伴，使其盡可能地健康快樂的成長(zhǎng)。

一個(gè)自閉加腦癱的孩子在新學(xué)期與我見面的時(shí)候很激動(dòng)，為了表達(dá)他對(duì)我們見面的熱情，他很主動(dòng)地要與我擁抱，我沒有拒絕孩子想要表達(dá)喜愛我的熱情，于是也很禮貌地迎合他的擁抱并拍了拍他的肩膀，他激動(dòng)的心情溢于言表，緊緊地?fù)肀е也⒏吒叩仵谄鹉_尖用小嘴貼在我的臉頰上，在我臉上笨重地嘬了一口，一時(shí)間口水喇子流了我一臉直到我的頸間，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我輕輕地推開了他并給了他一個(gè)微笑，他滿意地笑著，四肢緊繃著著不知所措地舞蹈，口水喇子還在嘴角飄溢著，孩子發(fā)現(xiàn)自己在我的臉上留下了口水喇子似乎有點(diǎn)尷尬，我裝作不以為然地看著他笑了一笑然后匆匆回辦公室收拾頸間的那一灘黏糊糊的東西。我怕傷了一顆幼小卻善良熱情的心。

每天早晨我都是匆匆地奔忙在早課的路上，孩子們看到我都會(huì)熱情的給我打招呼，用自己的方式表達(dá)著他們對(duì)我的禮貌和熱情。走近教學(xué)樓時(shí)，言語(yǔ)障礙的孩子含糊不清地向我問好，有孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從窗戶里邊給我遞出來(lái)一只小手在空中搖晃，比平常較大的弧度只為讓我看見他們的熱情，那個(gè)豎得高高的大拇指在空中尤其奪目耀眼，頓時(shí)間心理暖暖地開始了一天的瑣碎和繁忙。吃飯的時(shí)候，我們教師總是坐在靠里邊的進(jìn)門的餐桌，孩子總會(huì)禮貌且習(xí)慣性地給我們送紙，那一只只肥嘟嘟臟兮兮的小手遞過來(lái)的紙巾有時(shí)候會(huì)讓我覺得有點(diǎn)尷尬，起初的時(shí)候我是不怎么愿意用的，不是說自己有多么講究，心理實(shí)在下不去手拿那紙來(lái)抹嘴，但是為了照顧到孩子的那份心意我還是每次都說謝謝，甚至給孩子說你們自己用老師自己有的，然后把紙帶走扔到垃圾桶里去了，但是孩子們依舊堅(jiān)持每日都會(huì)有如此種種溫暖的舉動(dòng)，我想我是被感動(dòng)了，用自己這一顆成人世界帶有色彩的心去度量孩子那顆童真單純樸實(shí)的心，自己暗自都覺得自己有些太不近人情，然后我也開始樂意接受他們給我們提供的紙巾，即使有時(shí)候看上去不那么舒服，但終究那份心情是潔凈無(wú)暇的，潔凈程度要遠(yuǎn)甚于我這顆腌臜的心。

今天上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)智障的小女孩滿手都是黑球球的斑點(diǎn)，起初我還以為她有啃手指的不良行為，出于關(guān)心和好奇我靠近她，抓起她的小手仔細(xì)看，一股惡臭撲鼻而來(lái)，原來(lái)是滿手的大便干了以后結(jié)痂在她的手上，毫不夸張地說我實(shí)在沒能抑制住自己的情緒沖出了教室，我站在教室門外調(diào)整了好幾分鐘才緩過神來(lái)，下課午飯的時(shí)候我要求每一個(gè)孩子必須先洗手后才能進(jìn)入食堂就餐，我特別要求那個(gè)孩子洗了三遍才允許她進(jìn)食堂就餐。

細(xì)細(xì)想來(lái)，孩子的這樣或是那樣的不良行為或是不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)都肯定是有原因的，只是我們是否愿意細(xì)細(xì)地去解讀他們小小的行為舉動(dòng)后的真相，他們身上那些可見的腌臜的東西可以洗去，但是我們心里那些看不見的腌臜又該如何去祛除呢？

我站在講臺(tái)上是一名普通的教師，其實(shí)自己更像是一名前路漫漫任重道遠(yuǎn)的修行者，通過自己的修行幫助孩子們潔凈那些他們身上看得見的骯臟的污垢，更需要通過自我的修行來(lái)驅(qū)除自己內(nèi)心的魔障，生命都是平等的，我心里的這塊平衡木卻忽上忽下，修行的來(lái)路漫長(zhǎng)我要好好走！

教學(xué)日記 篇8

[教學(xué)要求]

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，明白作者表達(dá)了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動(dòng)之情。

2、能借助"習(xí)作要點(diǎn)提示"，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。

難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。

[課前準(zhǔn)備]

優(yōu)秀日記若干份。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、我們?cè)谌昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)寫過簡(jiǎn)單日記，還記得日記的格式嗎？

2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？

3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？

4、小結(jié)以前所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。

5、今天，我們繼續(xù)學(xué)寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法

1、這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。

2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

3、學(xué)生閱讀思考。

（1）這則日記主要記敘了一件什么事？

（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（3）表達(dá)了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫法

1、學(xué)生閱讀"習(xí)作要點(diǎn)提示"，思考它告訴我們什么。

2、四人小組討論。

3、 檢查學(xué)生討論情況。

4、明確寫好日記的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

（2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。

四、組織欣賞、引導(dǎo)選材

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的'主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求：

（1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。

（2）注意表達(dá)真情實(shí)感。

（3）注意日記格式。

2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記，表?yè)P(yáng)他們勤寫日記。m.cnsjbj.cn

3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）知道這些同學(xué)為什么能寫出這樣優(yōu)秀的日記嗎？

（１）他們能夠善于觀察。

（２）這些同學(xué) 已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

（３）他們多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！同學(xué)們說得真好！只要大家像他們一樣，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái)！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

４、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

５、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

（１）寫什么事？

（２）表達(dá)怎樣的心情？

（３）按什么順序?qū)懀?/p>

６、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)日記 篇9

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)月的時(shí)候，我們年級(jí)是比賽二十四點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)間段，我經(jīng)常和媽媽在一起玩二十四點(diǎn)。

有一次，我們的牌是7、8、4、8。我突然間想起來(lái)，有4就要有6，那就是：8/8=1，7-1=6，，4*6=24。我媽媽笑著對(duì)我說：“還有另一種方法。”我想了想，忽然，我靈機(jī)一動(dòng)：7*8=56、4*8=32、56-32=24。媽媽又問：“那4、10、10、1呢？”我又想，有4就要有6，可是6求不出來(lái)怎么辦？媽媽說了一句：別鉆牛角尖。讓我恍然大悟，不用乘法，我用加法：4*1=4、10+4+10=24。

媽媽笑了笑，說我一點(diǎn)就通，很聰明，讓我心里美滋滋的。

經(jīng)常算二十四點(diǎn)，可以讓我的'計(jì)算能力有所提高哦，大家也來(lái)試一試吧！

抽水式馬桶的節(jié)約方法

教學(xué)日記 篇10

【教學(xué)內(nèi)容】

日記是一種常見的應(yīng)用文體，也是小學(xué)作文中一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容?！皩W(xué)習(xí)寫日記”既是對(duì)第一單元“體會(huì)習(xí)作的樂趣”的進(jìn)一步延伸，鼓勵(lì)學(xué)生留心周圍事物，寫自己想說的話，也是為第五單元習(xí)作“我們眼中的繽紛世界”作好訓(xùn)練鋪墊。

本課教學(xué)通過富有童真童趣的繪本和日記例文喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)寫日記的興趣。通過比較、分析、討論等拓寬學(xué)生對(duì)日記的認(rèn)識(shí)，掌握寫日記的方法，感受寫日記的快樂和收獲。產(chǎn)生堅(jiān)持寫日記的信心，并逐步養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀繪本日記，激發(fā)寫日記的興趣，掌握日記的規(guī)范格式和要求。

2、借助例文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，把看到的、聽到的、想到的寫成日記。

3、學(xué)習(xí)用日記的形式記錄自己的生活，并逐步養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

同學(xué)們，今天，何老師給大家?guī)?lái)一套有趣的繪本故事書——《昆蟲的日記》。你寫過日記嗎？繪本里的這些小昆蟲啊，很會(huì)寫日記呢！我們一起去看看吧！

一、激發(fā)寫日記的興趣

1、出示《蜻蜓日記》《屎殼郎日記》《蜜蜂日記》《螳螂日記》四本繪本日記的插頁(yè)。教師讀繪本日記，同學(xué)們邊聽故事邊看圖畫。聽完故事說一說：小昆蟲的日記寫了什么內(nèi)容？帶給你怎樣的感受？

小結(jié)：日記就是將每天發(fā)生的事記下來(lái)，天天記。讀著小蜻蜓、小蜜蜂的日記，就像跟著他們經(jīng)歷每一件事，伴隨著他們的喜怒哀樂，多有趣呀！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫日記吧！

2、比較四篇日記，在小組里說說你的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記的格式、人稱和內(nèi)容。

小結(jié)：日記的格式比較規(guī)范。第一行要寫清日記的時(shí)間，然后才開始寫日記的正文。日記都是用第一人稱“我”這樣的口吻來(lái)寫。日記的內(nèi)容都是很有感悟的事，寫得都很具體，讓人讀起來(lái)如臨其境。

【設(shè)計(jì)意圖】系列繪本故事《昆蟲的日記》將科普性和趣味性巧妙結(jié)合，以日記的形式和擬人化的手法，講述了蜻蜓、蜜蜂等昆蟲生活中的小樂趣或是成長(zhǎng)中的小煩惱。萌趣、幽默的情節(jié)可以引領(lǐng)孩子進(jìn)入充滿想象的童話世界，觀察、比較昆蟲的日記，能夠很好地激發(fā)起閱讀日記和學(xué)寫日記的興趣。同時(shí)對(duì)日記的內(nèi)容、格式以及寫日記的好處等有了初步感知。

二、明確日記的內(nèi)容

1、觀察概括。

仔細(xì)觀察這幾頁(yè)昆蟲的日記，想一想：日記里可以寫什么內(nèi)容？

小組交流，填寫圖表。

小結(jié)：自己一天中看到的、聽到的、想到的、讀到的、夢(mèng)到的、做過的……都可以寫進(jìn)日記里。省略號(hào)就表示只要是自己想寫的都可以寫。日記就是寫出每天的所見、所聞、所感。

2、選材練習(xí)。

有同學(xué)說，自己每天就是吃飯、睡覺、上學(xué)、回家，沒有什么特別的事情發(fā)生，日記沒什么可寫。玲玲小朋友也是這樣想的，她把自己一天的事情列了一個(gè)清單，可是不知道該選哪些事來(lái)寫。

請(qǐng)你幫她選一選，并說說你選擇的理由。

小結(jié)：生活中有很多精彩的事，關(guān)鍵是我們能不能發(fā)現(xiàn)。平時(shí)要留心觀察生活，積累習(xí)作的素材，并用日記的形式記錄下來(lái)，你一定會(huì)在寫日記中得到無(wú)限的樂趣。

【設(shè)計(jì)意圖】生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有的同學(xué)感覺習(xí)作無(wú)話可說，無(wú)話可寫，主要原因是不善于從生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和提煉習(xí)作內(nèi)容。所以，本環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生建立“寫什么”的想法，并逐步落實(shí)“怎么寫”的訓(xùn)練。這不僅是寫日記的`訓(xùn)練重點(diǎn)，也是進(jìn)一步習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)。幫助玲玲選擇材料的環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生自己從日常的小事中進(jìn)行選擇的過程。只有選擇有感悟的事情才可能有感而發(fā)地去寫，才能把日記寫好。

三、形成寫日記的思路

1、例文引路。

請(qǐng)大家看看跟我們一樣年齡的小朋友的日記。讀一讀，再說一說：你喜歡這兩篇日記嗎？為什么喜歡？（此處出示課件例文）

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：小作者是怎么把生活中的一件小事寫得那么有趣的？

明確寫日記不但要把事情寫清楚，還要寫出內(nèi)心的感受。

2、構(gòu)思日記。

生活就像異彩紛呈的萬(wàn)花筒，每一天都會(huì)變幻出精彩的畫面。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想你今天看到了什么？聽到了什么？做了什么？有哪些特別有趣或者值得記錄下來(lái)的事情？

自己先想一想，再和同桌交流交流。

選擇幾個(gè)同學(xué)在全班交流，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3、完成草稿。

把你自己說的事情寫下來(lái)，就是一篇日記了。先思考后動(dòng)筆，內(nèi)容要具體，感受要真實(shí)，語(yǔ)言要通順，字跡要工整。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行閱讀修改）

【設(shè)計(jì)意圖】“掉牙”“捉小螞蟻”都是孩子們常見的生活小事，兩篇日記例文就是選擇了這些生活中的小事來(lái)寫。因?yàn)閷懙煤苷鎸?shí)、很具體，所以讓我們讀起來(lái)感覺很生動(dòng)、很有趣。用例文引路，發(fā)現(xiàn)“打動(dòng)人的內(nèi)容”，能直抵學(xué)生內(nèi)心，寫出最真實(shí)的想法和最真實(shí)的感受——真情實(shí)感寫日記。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，初步完成日記內(nèi)容的構(gòu)思。調(diào)動(dòng)記憶、相互啟發(fā)，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練和寫日記的指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、完善日記的草稿

1、 日記范文賞析。

寫日記是習(xí)作的開始，請(qǐng)大家看一篇跟我們一樣年齡的小朋友的日記?？纯催@篇日記寫了什么內(nèi)容？哪里最打動(dòng)你？

小結(jié)：這篇日記，先寫媽媽要回家了，“我”很高興，再寫想媽媽的原因，最后寫想媽媽的感覺——想哭。同學(xué)們，你們是不是也有特別想媽媽，想著想著就想哭的感覺？這篇日記被評(píng)為了冰心文學(xué)獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng)，就是因?yàn)樾∽髡甙研牡鬃钫鎸?shí)的想法和感受淋漓盡致地寫出來(lái)了。

2、修改完善日記。

你能整理一下自己的日記草稿嗎？像范文中的小朋友那樣，把事情寫清楚，把心里的感受寫明白。

學(xué)生動(dòng)筆完善日記草稿，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】引入獲獎(jiǎng)的日記例文，幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)，再次明確本次習(xí)作的要求，給學(xué)生修改習(xí)作的抓手，在修改完善的過程中，提升習(xí)作的能力。從“能寫日記”到“寫好日記”，并逐步培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。

二、謄寫日記

1、明確日記格式。

我們完成的日記要謄寫在有格子的專門的日記本里，格式上要統(tǒng)一規(guī)范。仔細(xì)觀察日記例文，用自己的話表述日記的規(guī)范要求。

2、完成日記謄寫。

請(qǐng)同學(xué)們把自己的日記認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的加上去，刪去不必要的詞句。最后，把你的日記草稿謄寫在日記本上。

同學(xué)們謄寫，教師巡視檢查。

【設(shè)計(jì)意圖】從作文草稿到謄寫到日記本上，目的不僅僅是“抄寫”，更重要的是營(yíng)造一份濃濃的“儀式感”，謄抄的過程更是進(jìn)一步完善習(xí)作的過程，引導(dǎo)學(xué)生充分重視這個(gè)訓(xùn)練過程。

三、評(píng)價(jià)日記

1、組內(nèi)評(píng)價(jià)：把自己修改滿意的日記在小組內(nèi)交流，征求別人的意見。

2、班級(jí)評(píng)價(jià)：請(qǐng)各小組推薦組內(nèi)寫得好的同學(xué)的日記，通過展臺(tái)展示給全班同學(xué)。小組代表說一說為什么推薦這篇日記。

其他小組聽完，進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

3、教師評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生習(xí)作完成的情況和小組、班級(jí)的評(píng)價(jià)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、討論交流。

你認(rèn)為寫日記有什么好處？

教師總結(jié)：寫日記可以記錄下我們生活中發(fā)生的點(diǎn)滴事情和難忘的瞬間，以后回憶起來(lái)會(huì)很美好。寫日記可以提高觀察能力，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)常練筆，還可以提高寫作水平。寫日記的過程也是培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程……

日記可以重點(diǎn)寫一件事或幾件事，可以重點(diǎn)寫一個(gè)人，寫一處景物，或者寫一次活動(dòng)，內(nèi)容很廣泛。用日記的形式記錄下生活的點(diǎn)滴，你一定會(huì)在寫日記中得到無(wú)限的樂趣。每天一篇日記，一段時(shí)間下來(lái)，就會(huì)像《昆蟲的日記》一樣，有厚厚一本日記了。堅(jiān)持寫下去，你一定會(huì)大有收獲的！

【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)的過程也是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程，從情感維度上學(xué)會(huì)欣賞他人、欣賞自己；從認(rèn)知角度上，對(duì)寫日記作出理性、科學(xué)的判斷和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的過程，由自我、組內(nèi)到班級(jí)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷修改和完善本次習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作信心，提高習(xí)作能力。

最后，何老師送給大家一首《寫日記韻律歌》，一起來(lái)讀讀。

同學(xué)們，今天課堂上學(xué)習(xí)寫日記的過程也可以寫成一篇日記。好日記也是一篇好作文，還可以投稿發(fā)表呢！

教學(xué)反思

這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)他們的積極性。

教學(xué)日記 篇11

“世界上最冷的地方出現(xiàn)在南極洲，年平均氣溫在－25℃以下，絕對(duì)最低氣溫達(dá)－94。5℃?！?/p>

“世界最熱的地方，是在1966之后，在非洲的索馬里國(guó)家，在那里的陰影處測(cè)得的溫度高達(dá)63℃?！?/p>

在網(wǎng)上查到這些資料后，“當(dāng)時(shí)我就震驚了”。居然相差157.5°啊！這是何等的……那個(gè)啥呀！這是為什么呢？我查了一下，原來(lái)，這是因?yàn)槟蠘O的緯度高，而且又是一個(gè)冰封的'大陸，冰雪反射太陽(yáng)輻射，同時(shí)又是世界上風(fēng)暴最大的地區(qū)。

而最熱的呢？是因?yàn)椋悍侵匏黢R里是位于赤道的附件，當(dāng)然這么熱嘍！我也不知為神馬！

我，真的，震驚，了！不看不知道，一看嚇一跳，世界真奇妙！

教學(xué)日記 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)日記的格式，了解日記的內(nèi)容可以豐富多彩。

2. 學(xué)會(huì)觀察生活，能把生活中的小事、趣事、有意義的事等用日記的形式記錄下來(lái)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握日記的格式，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的`日記。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，把日記寫得具體、生動(dòng)。

三、教學(xué)方法

講授法、討論法、示例分析法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新課

（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒有把自己生活中的事情記錄下來(lái)的習(xí)慣呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種記錄生活的好方法——寫日記。

（2）展示幾篇有趣的日記，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 認(rèn)識(shí)日記格式

（1）教師出示一篇日記范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察日記的格式。

（2）講解日記格式要點(diǎn)：

日記的第一行要寫清楚日期、星期幾和天氣情況。

正文部分另起一行空兩格開始寫。

3. 明確日記內(nèi)容

（1）提問：日記可以寫些什么呢？

（2）學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：

可以寫自己的經(jīng)歷，如一次有趣的活動(dòng)、一次旅行等。

可以寫自己的感受，如開心、難過、生氣等。

可以寫自己的想法，如對(duì)一件事情的看法、對(duì)未來(lái)的憧憬等。

可以寫身邊的人、事、物，如家人、朋友、小動(dòng)物、美麗的風(fēng)景等。

4. 指導(dǎo)寫作方法

（1）選擇素材：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最近經(jīng)歷的一件事情，或者觀察身邊的一個(gè)人、一處景等，確定日記的素材。

（2）描述細(xì)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生在寫日記時(shí)，要注意描述細(xì)節(jié)，讓讀者能夠感受到當(dāng)時(shí)的情景。

例如：寫一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以描述運(yùn)動(dòng)員們的表情、動(dòng)作，觀眾們的加油聲等。

（3）表達(dá)感受：在日記中要表達(dá)自己的真實(shí)感受，讓日記更有感染力。

比如：寫自己幫助了別人，可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅和滿足。

5. 學(xué)生寫作

（1）學(xué)生根據(jù)自己選擇的素材，開始寫日記。

（2）教師巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

6. 作品展示與評(píng)價(jià)

（1）選取幾篇學(xué)生的日記進(jìn)行展示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從格式是否正確、內(nèi)容是否具體、感受是否真實(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）根據(jù)同學(xué)的評(píng)價(jià)，作者進(jìn)行修改。

7. 課堂小結(jié)

（1）總結(jié)日記的格式和內(nèi)容要求。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，記錄自己的成長(zhǎng)足跡。

五、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)寫日記有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，大部分學(xué)生能夠掌握日記的格式，并能寫出簡(jiǎn)單的日記內(nèi)容。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學(xué)生在選擇素材時(shí)比較困難，不知道從何寫起；還有一些學(xué)生在描述細(xì)節(jié)和表達(dá)感受方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以多給學(xué)生提供一些素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，同時(shí)加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。