教學(xué)目標：
Su up
一． 詞組
get up g t schl g he g t bed
l at turn n turn ff clse/pen
二． 單詞
1.Anials:
a dg a cat a ne a tiger a panda a zebra
a bird an elephant
2.Fruit:
an apple an range a banana a pear a peach a ang
a pineapple a
Gd rning, … All right./O.
Hw are u?
8. L at his/her …
9. Let’s g t … b … All right./O./Gd./Great.
Gd, but hw?
10. Clse./Open the/ur… I’ srr.
All right./O./Gd.
11. What is it? It’s …
12. A green pencil bx/…, please. es, please.
A blac cat/…? Oh, n./N, thans.
All right.
13. He’s/She’s … His/Her …
14. I’ … M … Wh a I? …
七． 日常交際用語
1.Hw are u?
Fine, than u. Nt bad, than u. Nt s gd.
2. Nice t eet u. Nice t eet u ,t.
3. Get up/G t schl/ G he/ G t bed, please.
O./All right!
4. l at….
It’s nice. Hw nice! Great!
八． 其他
1．能聽，說， 讀， 寫， 英語字母，并能按照順序背誦， 默寫26個英語字母。
2．能根據(jù)實物，圖片說出所學(xué)的單詞， 發(fā)音準確。
【課題】Unit 5 Where is my ruler? 第五課時
【教學(xué)重點】掌握單詞：Lamp walkman desk chair
【教學(xué)難點】認讀新詞：Lamp walkman desk chair
walkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、課文的配套掛圖
3、配套的教學(xué)課件
4、相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）
1、Guess: Where is my …?
一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：In your bag?/…
讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。
2、Where is it?
教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）
2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/…?”，請其他孩子回答。
在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認讀。
3、出示單詞卡片，開火車認讀。
聽錄音，跟讀練習。
小組比賽認讀，看誰說的又快又準。
4、教師出示詞卡，請學(xué)生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。
請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
（三）趣味操練 （Practice）
1、 Listen and point
Point to the lamp/…！
2、 Can I use you chair/…？
教師或孩子提出以上請求，請其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
Talk about the picture.
教師出示第五單元（48、49）的`場景圖（制作成課件），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問答，運用所學(xué)過的句型：“Where is …?”提問或是猜測：“Is it in the desk?”
【板書設(shè)計】
第五課時探究活動
探究內(nèi)容： Where is the walkman? 根據(jù)提示語，找到物品。
活動目的： 在活動中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言。
活動方式： 個體和全體活動相結(jié)合
活動過程：
1）介紹任務(wù)：讓孩子根據(jù)老師的提示找到：Walkman
2）孩子根據(jù)教師的提示尋找
3）Find the bedroom-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkman? Can you find it?
4）每一步提示都讓孩子用學(xué)過的句子做出回答。
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