聲樂課是一種專門設(shè)計來提高唱歌技巧和表演能力的課程。以下是小編為大家整理的最新聲樂課教學(xué)計劃（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聲樂少兒初級班教學(xué)計劃 篇1

少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。

一、與新生的首次邂逅

接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分為：

1、發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

2、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。

歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。

3、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。

三、 總結(jié)

聲樂教學(xué)-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形，因其易于感受。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實并不矛盾，重點是一個度的問題。

聲樂少兒初級班教學(xué)計劃 篇2

一、工作思路

本學(xué)期將繼續(xù)將課改作為中心工作，及時總結(jié)義務(wù)教育階段的經(jīng)驗，深入的學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)。教學(xué)中突出音樂的本體，實實在在的還藝術(shù)教育的本來面目。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)研究，最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術(shù)教育中的作用。扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，注重學(xué)科教學(xué)常規(guī)的建立，研究活動基于問題，解決問題。貼近教師與教學(xué)實際，順利完成新的音樂課題的準(zhǔn)備研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制訂新學(xué)期音樂教學(xué)計劃。

2、集體備課活動。

3、音樂興趣組活動。

4、參加小學(xué)音樂教師六年級（下）教材及學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)。（武進(jìn)區(qū)）

5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動。（武進(jìn)區(qū)）

三月份

1、集體備課活動。

2、音樂新課程教學(xué)研究活動。

3、音樂興趣組活動。

四月份

1、集體備課活動。

2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動。（武進(jìn)區(qū)）

3、音樂興趣組活動。

4、音樂新課程教學(xué)研究活動。

五月份

1、集體備課活動。

2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動。（武進(jìn)區(qū)）

3、音樂興趣組活動。

4、籌備排練校藝術(shù)節(jié)文娛節(jié)目。

六月份

1、“六一”文娛慶?；顒印?/p>

2、音樂興趣組成果展示活動。

3、期末音樂復(fù)習(xí)迎考。

聲樂少兒初級班教學(xué)計劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

本聲樂課程旨在幫助學(xué)生掌握基本的聲樂技巧，提升音樂感知能力和表演水平，培養(yǎng)學(xué)生對聲樂藝術(shù)的熱愛與興趣。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1. 掌握正確的發(fā)聲方法和呼吸技巧；

2. 學(xué)會基本的歌曲演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等；

3. 提高歌曲表演能力，包括舞臺表現(xiàn)力、情感傳達(dá)等；

4. 增進(jìn)對聲樂藝術(shù)的了解和欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

本課程分為四個階段，每個階段包含不同的教學(xué)內(nèi)容與重點。

第一階段：基礎(chǔ)發(fā)聲與呼吸訓(xùn)練（共4周）

1. 發(fā)聲原理與聲區(qū)劃分；

2. 正確的站姿與呼吸方法；

3. 發(fā)聲練習(xí)與口腔共鳴訓(xùn)練；

4. 氣息控制與運(yùn)用。

第二階段：歌曲演唱技巧提升（共6周）

1. 音準(zhǔn)與節(jié)奏的把握；

2. 音色調(diào)整與變化；

3. 歌曲分析與情感表達(dá)；

4. 合唱與伴唱技巧。

第三階段：舞臺表現(xiàn)力培養(yǎng)（共4周）

1. 舞臺形象塑造與儀態(tài)訓(xùn)練；

2. 表情與肢體語言運(yùn)用；

3. 歌曲情感傳達(dá)與互動；

4. 表演實踐與觀摩學(xué)習(xí)。

第四階段：聲樂作品欣賞與創(chuàng)作（共2周）

1. 經(jīng)典聲樂作品欣賞與分析；

2. 聲樂作品創(chuàng)作技巧與方法；

3. 學(xué)生作品展示與交流；

4. 課程總結(jié)與反思。

三、教學(xué)方法與手段

1. 采用示范教學(xué)與講解相結(jié)合的方式，使學(xué)生直觀了解聲樂技巧；

2. 組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱等實踐活動，提高技能水平；

3. 邀請優(yōu)秀聲樂教師或歌手進(jìn)行講座或示范演出，拓寬學(xué)生視野；

4. 鼓勵學(xué)生參加各類聲樂比賽或演出活動，鍛煉舞臺表現(xiàn)力。

四、評價與反饋

1. 采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、演唱水平等多方面進(jìn)行評價；

2. 定期進(jìn)行階段性測試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與問題；

3. 及時給予學(xué)生反饋與指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足；

4. 課程結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)性評價，評估學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源與支持

1. 提供專業(yè)聲樂教室及相關(guān)設(shè)備，確保教學(xué)質(zhì)量；

2. 準(zhǔn)備豐富的聲樂教材與曲目資源，供學(xué)生選擇與練習(xí)；

3. 組建學(xué)生聲樂社團(tuán)或興趣小組，提供交流與學(xué)習(xí)平臺；

4. 鼓勵與支持學(xué)生參加校內(nèi)外各類聲樂活動，提升實踐能力。

通過以上教學(xué)計劃的實施，相信學(xué)生們能夠在聲樂課程中取得顯著的進(jìn)步與成長，為未來的聲樂藝術(shù)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

聲樂少兒初級班教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的聲樂課教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1. 掌握基本的聲樂理論知識，了解聲樂藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點；

2. 提高學(xué)生的嗓音技巧，包括正確的呼吸方法、發(fā)聲位置、音色調(diào)控等；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，使其能夠準(zhǔn)確把握歌曲的情感和風(fēng)格；

4. 增強(qiáng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力，包括演唱姿勢、面部表情、情感傳達(dá)等。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

1. 聲樂理論知識

聲樂藝術(shù)的起源與發(fā)展

嗓音結(jié)構(gòu)與發(fā)聲原理

音樂基礎(chǔ)知識（節(jié)奏、音高、和聲等）

教學(xué)方法：講授、討論、觀看相關(guān)視頻資料

2. 嗓音技巧訓(xùn)練

呼吸練習(xí)：深呼吸、腹式呼吸等

發(fā)聲練習(xí)：音階練習(xí)、母音練習(xí)等

音色調(diào)控：練習(xí)不同風(fēng)格的音色，如甜美、深情、激昂等

教學(xué)方法：示范、模仿、個別指導(dǎo)

3. 歌曲學(xué)習(xí)與演唱

選取不同風(fēng)格的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，如民歌、流行歌曲、藝術(shù)歌曲等

分析歌曲的結(jié)構(gòu)、情感和風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱

排練合唱曲目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力

教學(xué)方法：分組練習(xí)、合唱排練、觀摩互評

4. 舞臺表現(xiàn)力培養(yǎng)

教授正確的演唱姿勢和面部表情

引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情感，將其融入演唱中

組織學(xué)生進(jìn)行舞臺表演實踐，鍛煉其自信心和表現(xiàn)力

教學(xué)方法：角色扮演、情境模擬、實踐演出

三、教學(xué)評價

1. 考勤與課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生的出勤情況，觀察學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度及合作能力；

2. 嗓音技巧考核：定期進(jìn)行嗓音技巧考核，評估學(xué)生的進(jìn)步與不足；

3. 歌曲演唱評價：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱展示，評價其演唱技巧、情感表達(dá)和舞臺表現(xiàn)力；

4. 期末總結(jié)與反饋：學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)性評價，給予學(xué)生反饋和建議，幫助他們更好地提高聲樂水平。

四、教學(xué)注意事項

1. 注重學(xué)生個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)；

2. 重視實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生多參與演唱活動，鍛煉其舞臺表現(xiàn)力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，鼓勵他們多聽、多唱、多思考；

4. 營造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

通過以上教學(xué)計劃的實施，相信學(xué)生們能夠在聲樂課上學(xué)到豐富的知識和技能，提高自己的演唱水平，為未來的音樂發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

聲樂少兒初級班教學(xué)計劃 篇5

本學(xué)期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機(jī)結(jié)合，積極探索，穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，根據(jù)新課程教學(xué)改革要求，物理學(xué)科的特點和我校的實際情況，物理組學(xué)年高一新課程實施計劃如下：

一、積極開展物理課堂探究教學(xué)模式的應(yīng)用實踐

改變單一的課程教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于思考;是物理新課程基本理念之一。因此，實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式，是我們課堂教學(xué)努力的方向。

在合適的物理課堂教學(xué)上實施探究式教學(xué);同時在教學(xué)實踐中完善各種教學(xué)模式。具體操作如下：

1、利用周四教研活動時間，開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)模式和實施策略研討。

2、集體備課：確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容，集體探討教學(xué)過程，撰寫教學(xué)設(shè)計，搜集教學(xué)資源，準(zhǔn)備實驗。

3、教學(xué)實施和評議。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中存在的問題，以便加以改進(jìn)。

二、及時推進(jìn)學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)

對學(xué)科資料(包括教學(xué)設(shè)計，課件，試卷和習(xí)題)的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學(xué)內(nèi)容，有利于教師的專業(yè)成長。為了強(qiáng)力地推動教師對新課程的研究，我們決定與新課教學(xué)同步進(jìn)行物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)。具體如下：

1、編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套，供教學(xué)過程中使用，并在使用中加以修改完善。

2、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測，期中試題和期末試題)一套。

3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。

4、收集教學(xué)情況反饋信息，及時修改教學(xué)設(shè)計，并將利用假期完成對部分典型課的教學(xué)

三、如何讓高一新同學(xué)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

對于絕大多數(shù)同學(xué)來講，到了高中以后，因為對自己的對手比初中的強(qiáng)大和優(yōu)秀了，會要對自己產(chǎn)生促進(jìn)的作用。當(dāng)學(xué)生信心不足的時候，要教育學(xué)生學(xué)會縱向的對比。幫助學(xué)生訂立目標(biāo)，經(jīng)過半個學(xué)期達(dá)到什么水平，期末達(dá)到什么水平，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己其實是進(jìn)步的。當(dāng)學(xué)生橫向比較時候，會發(fā)現(xiàn)別人可能進(jìn)步更快。這時，就要教育學(xué)生找到這樣的一種感覺：我永遠(yuǎn)自信，永遠(yuǎn)不松懈。

在我們中學(xué)生當(dāng)中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說，有些學(xué)生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產(chǎn)生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學(xué)生講的時候，每一個學(xué)生一定要做到自己和自己比，自己的現(xiàn)在和過去來比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點的進(jìn)步就是成功。尤其到了重點高中，只要你有一點點進(jìn)步就感覺有成功的感覺，積少成多，慢慢會感覺到自己的進(jìn)步還是挺快的。這樣去想就會產(chǎn)生一些新奇，自信心就有了。無論是學(xué)習(xí)還是日常的生活，就會有意義得多，就會進(jìn)步得多。

第二個適應(yīng)就是到了高中以后適應(yīng)新的'學(xué)習(xí)要求。到了高中以后有些學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題，老師講什么，甚至沒有講的都特別清楚?；卮饐栴}的時候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不論廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學(xué)方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化，對學(xué)生掌握知識的方法和能力也在變化。初中的老師反反復(fù)復(fù)地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學(xué)方法可能和初中不同了，在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整，注意預(yù)習(xí)，知識的擴(kuò)充，規(guī)律的總結(jié)，學(xué)會與人交往和合作學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，取長補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上一定要發(fā)現(xiàn)別人的長處，多參與討論。

聲樂少兒初級班教學(xué)計劃 篇6

一、教材分析

全冊共二十個課題?？紤]到中段學(xué)生的年齡特點以及小學(xué)生的生活實際和興趣與需要，在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識體系——教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。如：手工系列的《有趣的鞋》；色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新穎的電腦》；欣賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設(shè)計中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

二、教學(xué)總目標(biāo)

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的'審美情操，完善人格。

三、單元目標(biāo)新課標(biāo)

造型.表現(xiàn)：認(rèn)識運(yùn)用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設(shè)計.應(yīng)用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團(tuán)、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合.探究：學(xué)習(xí)簡單的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。

欣賞.評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。

(一)教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

四、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強(qiáng)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

五、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

5、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、教師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次內(nèi)容

1、魔幻的顏色

2、萬花筒

3、前前后后

4、天然的斑紋

6、校園里的花

5、最受尊敬的人

6、今天我值日

9、有趣的鞋

7、團(tuán)包手工

8、巧巧手

9、變廢為寶

10、夢幻中的城堡

11、我設(shè)計的自行車

12、星空的聯(lián)想

13、新穎的電腦

14、電腦美術(shù)

15、會響的玩具

16、美術(shù)小記者

17、迷人的動畫城

18 期末評測

聲樂少兒初級班教學(xué)計劃 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

本聲樂課程旨在幫助學(xué)生掌握基本的聲樂技巧，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和演唱能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧、音色控制以及歌曲演唱的基本要素，為今后的音樂學(xué)習(xí)和表演打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 聲樂基礎(chǔ)知識

介紹聲樂的基本概念、發(fā)展歷史以及與其他音樂形式的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生了解聲樂的.重要性和地位。

2. 呼吸與發(fā)聲技巧

教授正確的呼吸方法，包括腹式呼吸和胸腹聯(lián)合呼吸，使學(xué)生學(xué)會如何有效地運(yùn)用呼吸來支持發(fā)聲。同時，介紹基本的發(fā)聲技巧，如喉嚨的放松、聲帶的振動等，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)聲習(xí)慣。

3. 音色控制與共鳴

講解音色控制的基本原理和方法，包括如何調(diào)整發(fā)聲位置和音色變化，使學(xué)生能夠根據(jù)不同的歌曲風(fēng)格調(diào)整自己的音色。同時，介紹共鳴的原理和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會利用共鳴腔體來美化聲音。

4. 歌曲演唱實踐

選擇具有代表性的中外歌曲進(jìn)行演唱實踐，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)的聲樂技巧，提高演唱能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

三、教學(xué)方法

1.理論與實踐相結(jié)合

本課程將采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，既注重理論知識的傳授，又注重實踐能力的培養(yǎng)。通過示范教學(xué)、互動練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握聲樂技巧。

2. 分層教學(xué)與個別指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的實際水平和需求，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)。同時，針對學(xué)生的個別問題，進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決聲樂學(xué)習(xí)中的困惑。

3. 多元評價與反饋

采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、演唱實踐、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，及時給予學(xué)生反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)提高。

四、教學(xué)安排

本課程共設(shè)置XX個課時，每周進(jìn)行XX次課，每次課XX小時。具體教學(xué)安排如下：

第1-2周：聲樂基礎(chǔ)知識介紹，呼吸與發(fā)聲技巧講解與練習(xí)。

第3-4周：音色控制與共鳴技巧講解與練習(xí)，歌曲演唱實踐（初級曲目）。

第5-6周：歌曲演唱實踐（中級曲目），分析歌曲要素，提高音樂表現(xiàn)力。

第7-8周：高級技巧講解與練習(xí)，歌曲演唱實踐（高級曲目），總結(jié)課程并展示學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)資源

本課程將充分利用學(xué)校音樂教室、聲樂練習(xí)室等資源，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，利用音樂軟件、視頻教程等多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《聲樂少兒初級班教學(xué)計劃(推薦7篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了聲樂教學(xué)計劃專題，希望您能喜歡！