身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《愉快的夢》教學反思，希望能夠幫助到大家。

《愉快的夢》教案 篇1

教學內(nèi)容：

1、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》

2、動《俄羅斯舞曲》

教學目標：

1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。

2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。

3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風格作出合適的律動。

教學重、難點：

激發(fā)學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。

教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]

師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！

[播放音樂《快樂王子的小船》]

師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

（二）感受音樂，了解音樂。

1、[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面]

師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥?，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的.？

2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。

歡迎來到這美麗美麗的小島上來

3、學生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學生按節(jié)奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。

4、師：島上的小伙伴真是熱情?。∏?！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！

5、聽賞音樂

聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

6、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。

師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學生隨老師跳起了拉手舞）

（三）師生總結(jié)：

師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W生劃著小船離開教室）。

《愉快的夢》教案 篇2

教學內(nèi)容：

1、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》

教學目標：

1、視通過各種畫面，讓學生感受，發(fā)揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

教學重、難點：

激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學過程：

課前活動：師生律動

（一）音畫結(jié)合，情境體驗

師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？

（二）欣賞感受，描繪夢境

師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽

師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？

（三）歌曲體驗，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么?。縼戆阉嬌先?。

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師提供的`樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導

（五）交流總結(jié)，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

《愉快的夢》教案 篇3

活動目標

1、通過身體動作進行情感交流。

2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作，感受四三拍的強弱規(guī)律。

3、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美好寧靜的意境。

4、有感情地學唱歌曲。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備

1、歌曲《夢》。

2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識。

活動過程1、老師介紹自己所做的夢，激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。

老師：小朋友們做過夢嗎？夢見到過什么？

2、老師范唱。（清唱）。

(1)老師："剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

(2) "老師還會唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢，請小朋友們聽一聽，歌曲中誰做夢了？"3、引導幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學習。

(1)"歌曲里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？"（逐句提問，集體模仿唱）(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。

老師唱：小草的夢，幼兒唱：綠綠的；老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍藍的；老師唱：星星的夢，幼兒唱：亮亮的；老師唱：寶寶的夢，幼兒唱：甜甜的。

(3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個聲勢動作，唱一遍歌曲。

如：綠一綠|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分？小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……

(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分，并做聲勢動作。

(2)逐步鼓勵更多的`幼兒嘗試去唱問的部分，老師逐漸退出來唱答的部分。

5、集體演唱。

6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎？請大家猜一猜。對了，這首歌曲的名字叫《夢》，它還是一首好聽的詩歌呢！下次老師把詩歌帶給大家聽。

活動建議活動延伸：嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢。

區(qū)角活動：可在音樂區(qū)提供音樂歌曲《夢》，請幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來，一起欣賞。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍天、白云、星星等，填充在班級主題墻上，使幼兒感受這種自然美。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，欣賞詩歌《夢》，并鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

教學反思：

《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨奏曲，由三首小曲組成，作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點，我結(jié)合各種音樂要素，運用“聽、說、唱、演”等表現(xiàn)形式，來拓寬學生的思路，發(fā)揮學生的想象，揭示音樂的形象，深化學生對音樂的體驗。

《愉快的夢》教案 篇4

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學生能感受歌曲的柔和與寧靜，并用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的贊美。

2、通過學習歌曲《愉快的夢》，學生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。

3、感受6/8拍的強弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節(jié)奏韻律伴奏。

4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。

教學重點：

1、感受歌（樂）的情緒。

2、準確地演唱歌曲。

3、感受6/8拍的強弱規(guī)律。

教學難點：

1、合唱部分的換氣記號。

2、快速度的接唱旋律。

3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。

教學準備：

鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。

教學過程：

一、謎語詩歌導入：

1、師：同學們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面，我準備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團結(jié)和智慧才能獲得——

第一小組猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（月亮）

第二小組填古詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲?！堵爧寢屩v那過去的事情》

第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語：花好月圓、水中撈月 第六小組填對聯(lián)：海上升明月，天涯共此時。

（準備彩卡將題目寫上，準備6個小月亮。出示課件：一輪圓月）

二、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、初次完整欣賞全曲。

師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，臺灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學生初步聆聽二聲部的音響效果）

2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達此時你心中的感受嗎？

3、你們的感受讓我有一種沖動，這首歌寫的太美了，我有一個提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）

三、新授歌曲《愉快的夢》

1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》

師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛的.月亮娃娃，伴隨著動聽的歌聲，帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。（放音樂《愉快的夢》第一段）

2、感受并了解6/8拍的強弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。

（1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。）

（2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎？（生：大小小中小?。┻@些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關(guān)？（生：強弱或者力度）

（3）師：同學們想的一點都沒錯，月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）

（4）師：其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規(guī)律：強弱弱次強弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。

3、再聽歌曲。

師：讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。（教師的動作夸張一些，區(qū)別出強與次強）

4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學習這首《愉快的夢》。首先請同學們觀察這首歌的五線譜，有什么特點？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。

5、跟鋼琴學唱主旋律。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學唱歌曲的主旋律。（教師提醒學生正確的演唱姿勢和換氣記號，解決旋律難點。）

6、處理歌曲。

（1）師：同學們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢？）大家可以各抒己見來說一說你的想法。（學生提出想法后，教師可以請全體學生試著唱一唱。）

（2）師：剛剛同學們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補充學生沒有說到的內(nèi)容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島，這可是一個大發(fā)現(xiàn)?。≡俦热纾骸翱蓯鄣男“恕笨梢猿锰S一些，因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。

7、師：經(jīng)過我們的共同努力，這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請全體同學像合唱隊的同學那樣來完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）

8、合唱部分欣賞。

師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請大家欣賞?。ㄕn件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）

9、合唱的藝術(shù)。

師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強音樂的表現(xiàn)力。

四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）

1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢，我相信，每位同學都有自己的夢想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢想）

2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢成真！讓我們從現(xiàn)在做起，朝著自己的夢想，加油吧！同學們，今天的音樂課到此結(jié)束！再見！

《愉快的夢》教案 篇5

《愉快的夢》是一首輕松抒情的日本兒童歌曲，深受學生們的喜愛。音樂的動力，也是培養(yǎng)能力的幼芽。在教學中我充分發(fā)揮自身的主導作用，利用各種教學手段，激發(fā)學生興趣，感染學生。讓學生積極主動參與，讓學生發(fā)揮其主體作用。教學的過程應該成為學生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。為了使學生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。

這節(jié)課在教授6/8拍這個新知識之前，我讓學生先復習了3/4拍歌曲《大家來唱》，并了解其含義及其強弱規(guī)律，再引出新知識。這樣做不僅降低了難度，也讓學生更易于掌握和理解。而且因為這首歌曲也是一首二聲部合唱，所以用在學唱歌曲前，就讓學生練習二聲部發(fā)聲，起到了事半功倍的'作用，因為這些學生是我從一年級帶上來的，視唱基礎(chǔ)較好，用視唱法教學很快就能突破難點，也能更好的突出重點，對歌曲的學習應該是積極高效的，可能因為本課的課堂容量太大了，所以最后的欣賞教學沒有進行完，邊實踐邊調(diào)整，也是研究課的真正意義之所在。

《愉快的夢》教案 篇6

《愉快的夢》是我從小學就非常喜歡的歌曲。這是一首優(yōu)美抒情的日本兒歌，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像。

課的一開始，我就用自己的感受極力推薦本歌曲，主要是為了創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氛圍，沒想到一名學生突然大聲來一句：“老師，這是日本人寫的，我們不唱日本歌?！边@突出其來的一句話一下子打亂了我的教學思路，顯然這立即破壞了我精心創(chuàng)設(shè)的問題情境。暈！一秒鐘后，我腦海中出現(xiàn)了對策，我鄭重地站在講臺上，面向所有目光集中向我的學生：“是啊，老師也痛恨日本人。日本人在中國曾經(jīng)犯下的滔天罪行是我們每一個炎黃子孫都不應該忘記的，但是我們要去其糟粕，取其精華，日本的發(fā)達的科技和文明的禮儀都是我們可以學習的，美好的音樂也是沒有國界的，是嗎？”看到同學們信服地點點頭，我心里一陣輕松和高興，教學繼續(xù)進行，現(xiàn)在想想，如果我當時氣急敗壞地批評他，不僅影響了師生上課的情緒，還扼殺了他們的學習熱情，任何的課堂氛圍都應當是和諧的，任何的師生地位都應當是平等的，我們應當給學生自由思想和表達的權(quán)利，教師要學會機智而正確的引導，而不是一味的打壓。

這首歌曲具有搖籃曲的特點，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，是6/8拍歌曲。在學習新課之前，我讓學生復習3/8拍的節(jié)奏及含義，從而引出本節(jié)課要引出的6/8拍子。我想通過這種方式使學生的學習降低難度，同時使學生易于掌握和理解，收到了較好的效果，我又讓學生通過口讀和打拍子的'方式感受6/8拍的節(jié)奏型，增加了學習的趣味性，學生也更容易感受節(jié)拍和節(jié)奏。

在“國培”的學習中我知道了，教學生要讓學生對音樂產(chǎn)生興趣，一節(jié)課機械地唱只會讓學生膩煩。

每個兒童都有對新奇而美好的事物所懷的向往和追求，教師就是要為學生建成美好的童話王國，讓學生們保持一顆童心，在里面自由的遨游。我想，教師要從教學方法上反思自己，每一節(jié)課都要讓它豐富多彩，吸引孩子，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中創(chuàng)造！

《愉快的夢》教案 篇7

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會歌曲中美好寧靜的意境。

2、學習詞：綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。

3、學習表演歌曲。

活動準備：一幅詩歌內(nèi)容的圖片

活動過程：

一、導入活動

討論：夢

1、 師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？

2、 剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？

二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學習朗誦詩歌。

1、詩歌里邊誰做夢了？它們的'夢是怎么樣的？

2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍藍的；星星的夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。

三、出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。

指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

四、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。

教師為幼兒準備各種各樣的圖片。

1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？

2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。

五、結(jié)合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。

活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的

明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動的重點環(huán)節(jié)，對詩歌進行創(chuàng)編，孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：

田田說：漢堡包的夢，油油的。

黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。

東東說：小豬的夢，肥肥的。

瑩瑩說：風箏的夢，飛來飛去的。

文浩說：甜甜圈的夢，香香的?！?/p>

孩子們在活動中表現(xiàn)活躍，敢于表達自己的思維。

《愉快的夢》教案 篇8

教學目的：

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。

2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。

3、通過本課教學，使學生理解有夢想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。

教學重點：

6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；

教學難點：

歌曲的節(jié)奏;

教學準備：

錄音機、磁帶、電子琴、道具

一、情境導入

同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室

二、寓教于樂

1、6/8拍的認識

（師）同學們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

（1）由《小青蛙你唱吧》導入6/8拍

師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？

生：《小青蛙你唱吧》！

（2）6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的'變化呢？

（3）歌曲教學。師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律？

生：（以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

2、初聽音樂

師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……

師:找同學說一說,他夢見了什么?

生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

3、復聽

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？

4、學習歌曲

用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進《愉快的夢》！同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學習歌詞……

a.處理歌譜：部分同學用豎笛吹奏;全體同學視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)m.cnsjbj.cn

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

（學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

師：根據(jù)同學們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備！

a.學生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導)

b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演，圖畫組的同學把自己的作品展示給大家）

四、完美結(jié)課

師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

（放歌曲《小紙船的夢》）下面就請同學們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進去?？凑l折得又快又好？

下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱?。▽W生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

教學反思：

總的來說，本課我重在研究如何對學生進行感受，體驗音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學過程成為學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，在潛移默化中培育學生美好的情操，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

從整體的教學效果來看，這節(jié)課還存在著一些不足：今后還要在自己的課堂上注意尊重學生個性，為學生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學，激發(fā)學生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂，

作為一名音樂教師，帶美的音樂給學生，讓學生會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學生的心靈得到觸動，哪怕是一點點。

《愉快的夢》教案 篇9

《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二聲部合唱曲，它描繪了兒童在夢中神奇的想象，同時也反映了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖藍曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜，悠閑的意境。歌曲第一樂段旋律多處于中音區(qū)，音樂安靜而神秘，第二樂段進行合唱，音響更為豐富，好象孩子們看到神奇景象，并發(fā)出驚喜的響喊，整首歌反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

基于這樣的教材，我確立了準確、優(yōu)美地進行二聲部合唱并初步表現(xiàn)的教學內(nèi)容，努力貫徹新課程標準中“以音樂審美為核心”，“以興趣愛好為動力”的理念，引導學生積極參與音樂活動，感受、體驗、發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受歌曲美的意境，力圖使學生能夠達到用連貫、流暢的聲音，自然、清晰的吐字，進行和諧、均衡的二聲部合唱，同時用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲目標。

課的一開始，我就努力營造共同參與的氛圍，師生一起用柯達伊手勢復習演唱了音階，設(shè)計的找三度音游戲，師出生對，再合，實際隱含的是對學生的二部和聲的感受和簡單的二部合唱創(chuàng)作能力的培養(yǎng)及聽辨，記憶能力的鍛煉，學生通過自己的體驗，感受到識譜的，簡單和二部合唱創(chuàng)作也比較容易，同時這也相當于演唱前的一個發(fā)聲練習，為后面的歌唱作準備。

緊張接唱之后，我與學生進行談話交流，說說你做過什么樣的夢，夢中的你都到哪些地方去了，結(jié)合學生的生活實際導入，調(diào)動起學習的興趣。有一位小朋友，他也做了一個愉快的夢，一起來看看，結(jié)合課件圖片學生說說夢見了什么，轉(zhuǎn)入新課《愉快的夢》的教學，學生從圖片感受到這個夢很神奇，好像到了童話王國一樣。接著老師就引導學生來聽聽日本兩位詞、曲作家給這個神奇的夢譜上的美妙音樂，學生通過閉目傾聽，進行初步的音樂感受，并竟相發(fā)表自己的見解，初步感覺樂曲安寧、嫻靜的使人入睡的情緒，那好，再欣賞一遍，讓夢之船帶著大家進入美麗的夢境，學生情不自禁地跟隨著音樂搖動身體，為什么會有這樣的搖曳感呢？緊接著便帶領(lǐng)學生復習6/8拍，通過拍手以及學生自己找到的鑰匙、小鈴鐺、筆、尺等打擊樂器為音樂伴奏，體會6/8拍拍子的特點，及整個音樂情緒，三遍音樂，學生多感多受，并分別匯報，互相點評，突出換氣及合唱需音量均衡等注意點進行二聲部合唱譜、合唱詞，唱準確之后，老師用富于啟發(fā)性的語言描述夢境，讓學生體會安靜入睡時的聲音應該唱得輕輕的，看到神奇景象時聲音要稍微強一點，這樣通過力度的變化來唱出迷人的夢境，配上哼鳴，拍手，打擊樂等自己喜愛的方式來表現(xiàn)迷人的夢境。

本課的最后一個環(huán)節(jié)，是拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學生自己給自己描繪未來的`藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學生的情感得以升華，再加上老師誠摯的祝語，在激動、興奮中嘎然結(jié)束本課，學生意味猶存，興趣不減。

總的來說，本課我重在研究如何進行高年級學生感受，體驗音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學過程成為學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，在潛移默化中培育學生美好的情操，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

《愉快的夢》教案 篇10

一、教學目標：

1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

二、教學重點：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學以及情感的啟發(fā)、引導。

2、樂理知識6/8拍的了解。

三、教學難點：

1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。

2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

四、課前準備：

多媒體課件、錄音帶。

五、教學過程

一、學習歌曲：

1、激趣導入

師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng)，同學們你們睡覺的時候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢

生：回答（愉快甜美）

2、聽賞感知

師:你們的夢可真精彩?。】从形恍∨⒄谒X，我們今天來認識一下他吧，你們歡迎嗎？

生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）

師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？

生：速度稍慢，是愉快的美夢。

師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界

3、復聽歌曲

師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準確。

生：找出記號

師：同學們真厲害，來我們來認識認識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。

師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？

生：---！

師：來大家一起拍一拍

V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。

3、學唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。

2）填詞唱

填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學唱第二段歌詞。相信你們自己就能學會第二段。

3）合作唱

師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？

生：愿意

師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方

注意你的換氣，和音樂小知識一起唱一遍，然后交換唱一唱。

4）處理上行、下行

出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？

教師彈琴用手勢指示學生，可以一起多唱幾遍沒讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點。

上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

5）有感情完整演唱

讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

1）情感升華

師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？

怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。

師：我們歌曲還有什么演唱形式？

生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的'快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

學生展示

師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！

要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。

2）創(chuàng)編舞蹈

讓學生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學生手牽手一起做舞蹈律動。

四、情感教育

師：夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？

生：科學家、國家的棟梁、教師

師：你們的夢想可真多，我們每個同學都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學習，去實現(xiàn)自己的夢想。

（放課件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。

好了同學們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。

幼兒園教案《《愉快的夢》教案（通用10篇）》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了愉快教案專題，希望您能喜歡！