寫(xiě)日記一二三年級(jí) 篇1

[教學(xué)要求]

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，明白作者表達(dá)了自己在澳門(mén)回歸前兩天喜悅、急切、激動(dòng)之情。

2、能借助"習(xí)作要點(diǎn)提示"，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

3、能把握作業(yè)要求，寫(xiě)出一篇符合要求的日記。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。

難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。

[課前準(zhǔn)備]

優(yōu)秀日記若干份。

[教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、我們?cè)谌昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)單日記，還記得日記的格式嗎？

2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？

3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？

4、小結(jié)以前所寫(xiě)日記的格式、內(nèi)容及選材要求。

5、今天，我們繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記。

二、閱讀例文，感知寫(xiě)法

1、這次學(xué)寫(xiě)日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。

2、怎樣寫(xiě)好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

3、學(xué)生閱讀思考。

（1）這則日記主要記敘了一件什么事？

（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（3）表達(dá)了作者澳門(mén)回歸前兩天怎樣的心情呢？

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫(xiě)法

1、學(xué)生閱讀"習(xí)作要點(diǎn)提示"，思考它告訴我們什么。

2、四人小組討論。

3、 檢查學(xué)生討論情況。

4、明確寫(xiě)好日記的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

（2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫(xiě)好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。

四、組織欣賞、引導(dǎo)選材

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記。要求：

（1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。

（2）注意表達(dá)真情實(shí)感。

（3）注意日記格式。

2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記，表?yè)P(yáng)他們勤寫(xiě)日記。

3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫(xiě)了哪些事，表達(dá)了怎樣的'心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫(xiě)人的，記事的，也有寫(xiě)景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）知道這些同學(xué)為什么能寫(xiě)出這樣優(yōu)秀的日記嗎？

（１）他們能夠善于觀察。

（２）這些同學(xué) 已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

（３）他們多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫(xiě)越好啦！同學(xué)們說(shuō)得真好！只要大家像他們一樣，養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

４、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

５、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

（１）寫(xiě)什么事？

（２）表達(dá)怎樣的心情？

（３）按什么順序?qū)懀?/p>

６、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

寫(xiě)日記一二三年級(jí) 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握日記書(shū)寫(xiě)的格式與簡(jiǎn)單要求。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的選材能力，樹(shù)立寫(xiě)日記的意識(shí)，逐步養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生合理篩選一天中經(jīng)歷的事情，避免把日記寫(xiě)成流水賬。

2.掌握日記格式，把日記的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友，在學(xué)習(xí)第24課時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小朋友的兩則日記。記錄的就是她在這兩天里發(fā)生的事情。像這樣把自己生活中發(fā)生的一些事情，還有自己看到的、聽(tīng)到的事情，寫(xiě)下來(lái)成為一篇文章，就是日記。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。(板書(shū)課題)

(二)認(rèn)識(shí)日記

1.復(fù)習(xí)日記的格式。日記與平時(shí)我們學(xué)的文章有哪些地方不一樣呢?它有哪些特殊的格式呢?想得起來(lái)嗎?請(qǐng)翻到課本140頁(yè)，去看一看。(學(xué)生讀)

2.日記的格式。指名匯報(bào)讀書(shū)結(jié)果：不同的是日記要在第一行寫(xiě)清日期、星期、天氣情況，相同的是都可以分段。

3.日記記什么。是不是把一天中從早到晚發(fā)生的每件事都按照順序記錄下來(lái)呢?那位小朋友能說(shuō)說(shuō)自己的理解?你也可以舉例子說(shuō)說(shuō)。(指名說(shuō))日記就是把你在一天里看到的，聽(tīng)到的，做過(guò)的和想到的有選擇地記下來(lái)。結(jié)合上課時(shí)剛剛發(fā)生的事，進(jìn)行選材指導(dǎo)。

4.播放錄像：班里一位小朋友一天的經(jīng)歷。

(1)指名提問(wèn)：給你印象最深的是什么?為什么?

(2)小組合作交流：假如陳天豪小朋友要在晚上寫(xiě)日記，你覺(jué)得他應(yīng)該在日記里寫(xiě)些什么?他要不要把一天中發(fā)生的每一件事都寫(xiě)下來(lái)?

(3)匯報(bào)交流結(jié)果。

(4)小結(jié)：通過(guò)交流，大家知道如何選擇日記的內(nèi)容嗎?(板書(shū)：有選擇地記)寫(xiě)日記的時(shí)候，除了選擇好內(nèi)容以外，我們還要掌握日記的寫(xiě)法和格式。

5.老師這里就有一篇日記，是一位小朋友寫(xiě)的，你們想看嗎?(多媒體演示日記的范文)

(1)請(qǐng)大家自由朗讀這篇日記，邊讀邊想：這篇日記在格式上符合要求嗎?

(2)匯報(bào)：不同的是日記要寫(xiě)清日期、星期、天氣情況，相同的是都可以分段。

(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍日記，邊讀邊想是不是在這一天中小作者只經(jīng)歷了這一件事?(生會(huì)答：不是)那么，他為什么就只寫(xiě)了這一件事呢?

小結(jié)：當(dāng)我們?cè)趯?xiě)日記時(shí)，不但要按照日記的固定格式去寫(xiě)，而且要寫(xiě)一天中你認(rèn)為對(duì)你最重要的、最有趣、最難過(guò)、最開(kāi)心……的事。

(三)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)

1.現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)回想一下這兩天里發(fā)生的事，選擇一件跟同桌小朋友之間交流交流，待會(huì)兒讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)。

2.你認(rèn)為你們倆誰(shuí)說(shuō)得好，就推薦誰(shuí)展示一下他的口頭日記。

3.師生評(píng)議，滲透寫(xiě)日記的選材要點(diǎn)。

4.試著寫(xiě)一寫(xiě)。(生寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)，并注意搜集典型。)

5.指名讀比較好的日記，師生共同評(píng)議(重點(diǎn)看格式對(duì)不對(duì)，選的材料好不好，寫(xiě)清楚了嗎,通順與否)。

6.把日記讀給同桌聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)修改。

(四)總結(jié)

1.小朋友現(xiàn)在知道寫(xiě)日記的具體格式了嗎?寫(xiě)日記時(shí)，很重要的一點(diǎn)是要選擇日記的內(nèi)容。一般要怎樣選擇寫(xiě)日記的材料呀?

2.寫(xiě)日記的好處很多，我們要從小養(yǎng)成每天堅(jiān)持寫(xiě)日記習(xí)慣。這樣，我們學(xué)習(xí)用筆記錄自己的生活，會(huì)讓自己的生活變得更生動(dòng)、豐富。

六、設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，主要是要學(xué)習(xí)掌握日記的書(shū)寫(xiě)格式，學(xué)習(xí)日記的選材問(wèn)題。格式主要是在學(xué)習(xí)課文《日記二則》時(shí)，就讓學(xué)生加以比較學(xué)習(xí)，在具體學(xué)習(xí)寫(xiě)日記時(shí)再次提起，再加上有范文帶路，學(xué)生就很輕松地掌握了日記的書(shū)寫(xiě)格式。

選材問(wèn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。如何突破難點(diǎn)?結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際情況，用剛剛發(fā)生在學(xué)生身上的事來(lái)指導(dǎo)學(xué)生選材，易于讓拓寬學(xué)生的思路，再結(jié)合事前請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)拍攝的學(xué)生一天生活錄像，讓學(xué)生討論，哪些可以寫(xiě)在日記里，哪些則像大網(wǎng)眼捕魚(yú)一樣，太小的魚(yú)兒可以漏掉不要，較好地解決了學(xué)生寫(xiě)日記面面俱到的流水賬問(wèn)題。

光說(shuō)不練假把式。為了切實(shí)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)日記、選材能力，課堂上安排了學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)的練習(xí)。說(shuō)是為了更好地寫(xiě)，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。交流評(píng)價(jià)日記目的也是為了樹(shù)立標(biāo)桿，促進(jìn)面上的提高。

七、教學(xué)體會(huì)

日記的格式學(xué)生掌握得很好。全班每個(gè)小朋友都能正確書(shū)寫(xiě)日記格式。選擇材料方面，在老師的精心指導(dǎo)下，尤其是結(jié)合課前發(fā)生的一則意外事件，拿來(lái)說(shuō)事，學(xué)生的心門(mén)仿佛一下子打開(kāi)了。因此，許多學(xué)生選的事例都很不錯(cuò)，而且角度多元，沒(méi)有局限于范文。在交流評(píng)價(jià)日記時(shí)，也許是由于平日注重學(xué)生寫(xiě)話興趣的呵護(hù)，因此，交流時(shí)發(fā)現(xiàn)許多孩子真的寫(xiě)得出乎意料的好，一件事講得很清楚，而且有些孩子詞匯量十分豐富，能主動(dòng)運(yùn)用課文中或課外積累的詞句。