小班文明禮儀常識(shí) 篇1

自成功申報(bào)局文明單位后，我園堅(jiān)持“一切為了孩子，構(gòu)建和諧樂園”的辦園宗旨，弘揚(yáng)“至真博愛和諧”的園所文化建設(shè)。全園上下凝心聚力,開拓創(chuàng)新，踐行著“教育崇尚和諧，課程回歸自然”的辦園理念，實(shí)現(xiàn)了幼兒園、教師、孩子共同可持續(xù)發(fā)展。并以推進(jìn)全面素質(zhì)教育為核心，以師德建設(shè)為抓手，以創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境為平臺(tái)，建構(gòu)“規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、特色”的幼兒園發(fā)展之路，形成園本化課程，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型小組，讓每一位教師都具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

一、注重精神文明建設(shè)，打造良好園所文化

精神文明創(chuàng)設(shè)：根據(jù)“文明學(xué)校，文明教師良好形象”的要求，通過師德演講、征文比賽、師德明星評選等形式，來加強(qiáng)教職工的師德建設(shè)。我們還制定了幼兒園精神文明考核細(xì)則，并將評價(jià)結(jié)果作為教職工評優(yōu)，職務(wù)晉升的重要依據(jù)，在我園中逐步建立了教書育人、為人師表、樂于助人的良好園風(fēng)，真正創(chuàng)設(shè)了“積極、向上、求真、務(wù)實(shí)”的校園文化環(huán)境。

和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)：走進(jìn)我們的幼兒園，你就會(huì)看到這樣的圖標(biāo)——“和”。這是一個(gè)金文字體的“和”。她是我們幼兒園的園標(biāo)。在幼兒園我們將它解讀為“創(chuàng)設(shè)一種和諧的氛圍，讓孩子健康成長”。這是我們幼兒園所追求的園所文化——“和”文化。她給我們幼兒園注入了和諧奮進(jìn)的文化魅力，我們樹立正確的師幼觀，恪守著與孩子——和顏悅色;與同事——和衷共濟(jì);與家長——和樂共處的師訓(xùn)。

活動(dòng)形式多樣：開展“講文明、樹新風(fēng)、創(chuàng)建和諧校園”活動(dòng)，形成xx鎮(zhèn)中心幼兒園教師禮儀規(guī)范，評選出每月“愛崗敬業(yè)”之星。堅(jiān)持開展每周一國旗下講話活動(dòng)，除了老師講，幼兒也上臺(tái)講，而且內(nèi)容不拘一格，以愛國、感恩、文明等內(nèi)容為主旋律，倡導(dǎo)全園師生講文明禮貌從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，贏得全園師生的共鳴。本學(xué)期，開展了全園師生、家長為重病幼兒大手拉小手獻(xiàn)愛心活動(dòng)。如今，每周一“國旗下的講話”已成為我園“規(guī)定動(dòng)作”。針對新教師我們制定了新教師上崗手冊，使她們用自己的文明言行引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚，為提高我園文明作出自己的一份力量。

二、完善人本管理制度，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展

我園堅(jiān)持樹立人本管理理念，建立科學(xué)管理機(jī)制，努力營造“理解、尊重、信任、寬容”的校園文化，使幼兒園逐步形成“尊重差異、彼此欣賞、相互傾聽、共同分享”的校園氛圍。

在實(shí)行幼兒園管理中，我園積極推進(jìn)校務(wù)公開，民主管理。堅(jiān)持以人為本的思想，營造人文環(huán)境，加強(qiáng)凝聚力工程，用心于人，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我園根據(jù)教師實(shí)際，讓每一位教師制定具有特色的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并在全園會(huì)議中進(jìn)行交流。園領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持做到“有事必訪，有病必探，有難必幫”，千方百計(jì)為大家排憂解難，使教工感到學(xué)校的關(guān)心和溫暖。例如：這學(xué)期，我園的一位教師母親突然腦溢血，給家庭帶來了很大的困難，我園領(lǐng)導(dǎo)了解此事后，積極給予她多方面的幫助，許多教師還自發(fā)的前去探望，讓這個(gè)寒冷的冬天增添了一份暖意，也讓我們這個(gè)集體更加融洽。此外，我們經(jīng)常聽取群眾的意見，開展豐富多彩，健康有益的娛樂活動(dòng)，如：教師技能大比武、智力競賽、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，讓每一位教工發(fā)揮自己的特長，增進(jìn)彼此間的友誼，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

三、聚焦研究實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)水平

1、形式多樣的專業(yè)發(fā)展

制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)計(jì)劃，將教師培訓(xùn)納入幼兒園長期、近期規(guī)劃之中，通過制定“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，實(shí)施“青藍(lán)工程”，定期集體備課、互相聽課、共同反思，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，使青年教師盡快成長。推行“幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，建立“年級組發(fā)展共同體”等，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(1)學(xué)歷進(jìn)修。園長及其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加學(xué)習(xí)，在職進(jìn)修，帶動(dòng)全園教師形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。目前，41名專任教師，合格率100%，大專率95%，本科率64%。

(2)在職提升。園長們分別參加了省、市園長培訓(xùn)均取得上崗證書。每學(xué)年都組織教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，派教師到南京、無錫、xx等地觀摩學(xué)習(xí)。

(3)齊讀共進(jìn)。每學(xué)年，園內(nèi)都購買專業(yè)教育教學(xué)書籍，投放到圖書室，為教師開設(shè)了專門的借閱時(shí)間，并鼓勵(lì)教師撰寫讀書心得，多篇讀書筆記獲獎(jiǎng)。

2、求實(shí)創(chuàng)新的研討活動(dòng)

(1)互學(xué)。一直以來，我園緊跟市局教研室安排，每學(xué)期堅(jiān)持圍繞一門學(xué)科開展一次全園性教研活動(dòng)(美術(shù))，以年級組、學(xué)科組為龍頭的小型多樣的教研活動(dòng)。有園長對每位老師的推門聽課、有行政值班人員的巡視課、有年級組教師主動(dòng)邀請的分享聽課。

(2)反思。反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長提供工作效率最有效的途徑，我們要求教師上完課進(jìn)行課后反思，對日常生活中出行的各種現(xiàn)象進(jìn)行反思，外出學(xué)習(xí)回來后也要進(jìn)行反思匯報(bào)。堅(jiān)持寫教育隨筆、寫教學(xué)反思。

3、基于現(xiàn)實(shí)的課題研究

幼兒園制定了科研活動(dòng)制度，設(shè)有課題領(lǐng)導(dǎo)小組，督促指導(dǎo)實(shí)施過程。園長任組長，分管教學(xué)科研的主任任副組長，教師人人參與課題研究，定期開展課題研究活動(dòng)。今年教師撰寫論文10多篇在省市級刊物發(fā)表，10幾篇專業(yè)成長論文分別在省市獲一、二等獎(jiǎng)。課題方面上半年有9項(xiàng)市級微型課題已結(jié)題，有1項(xiàng)省級立項(xiàng)正在研究中，目前又有10幾個(gè)微型課題在申報(bào)中，參與國家級子課題研究被評為全國新時(shí)期家庭教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

不斷的學(xué)習(xí)促使教師迅速成長。近年來，3人次順利通過xx市幼兒園在崗教師進(jìn)編考試，1人次被評為“xx市先進(jìn)教育工作者”，1人次被評為“xx市骨干教師”、2人次被市政府表彰為“xx市優(yōu)秀教育工作者”，1人次被評為“xx市素質(zhì)教育工作先進(jìn)個(gè)人”，1人次被評為“xx市優(yōu)秀班主任”，多人次被鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀班主任”、“教科研工作先進(jìn)個(gè)人”、“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“‘從善’教育先進(jìn)個(gè)人”、“安全管理工作先進(jìn)個(gè)人”。

四、立足鄉(xiāng)土特色資源，形成自然和諧的園本化課程

自我園被評為xx市“鄉(xiāng)土教育”特色幼兒園，積極構(gòu)建和實(shí)施“鄉(xiāng)土教育”園本課程，幼兒園先后開放了xx市教育工作現(xiàn)場會(huì)、鄉(xiāng)土音樂、鄉(xiāng)土游戲等特色活動(dòng)現(xiàn)場，今年上半年，我園又成功舉辦了xx市學(xué)前教育區(qū)域特色展示活動(dòng)暨農(nóng)村幼兒園游戲現(xiàn)場會(huì)，xx市教育局基教處盧處長觀摩了活動(dòng)后，非常興奮，對我園特色創(chuàng)建給予了充分肯定。他說此行讓他徹底改變了對農(nóng)村幼兒園的'看法，xx幼兒園能注重挖掘身邊的本土資源，讓農(nóng)村的孩子感受到城里孩子感受不到的快樂，值得推廣學(xué)習(xí)。在“鄉(xiāng)土教育”園本課程建設(shè)過程中，我們的孩子、家長和老師都在不斷地成長，關(guān)系更加和諧，形成了強(qiáng)大的合力，助推幼兒園更和諧、健康地向前發(fā)展。“鄉(xiāng)土教育”活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了一群群活潑靈動(dòng)的孩子，吸引了一批批積極參與的家長，帶出了一個(gè)和合創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。

五、加強(qiáng)安全保健措施，確保幼兒健康成長

安全防范措施是保教工作的第一要素。

首先，健全各項(xiàng)制度，安全衛(wèi)生工作責(zé)任到人。幼兒園明確了專人主管安全衛(wèi)生工作，每學(xué)年與每位教職工簽訂安全責(zé)任書，做到安全工作常抓不懈。園內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行健康檢查、衛(wèi)生消毒、隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健登記、統(tǒng)計(jì)制度。認(rèn)真做好入園檢查、定期體檢、晨檢等工作。建立健全各類安全應(yīng)急預(yù)案。

其次，安全設(shè)施設(shè)備齊全規(guī)范。安全小組成員每周一次對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查，每次有檢查有記錄，發(fā)現(xiàn)問題做到及時(shí)上報(bào)及時(shí)維修。

最后，加強(qiáng)安全教育。將安全教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)各班每周不少于一節(jié)安全教育課。積極開展“安全生產(chǎn)月”、第19個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日主題教育、校園周邊環(huán)境整治、珍愛生命、預(yù)防溺水等活動(dòng)。定期組織“防火、防震、防暴力、防誘拐”等安全預(yù)警演習(xí)活動(dòng)。并要求全園教職工樹立“安全第一”的意識(shí)，組織開展安全設(shè)施檢查培訓(xùn)，組織全體教職工進(jìn)行了如何使用滅火器，消火栓、自救防護(hù)、突發(fā)事件緊急疏散演練，增強(qiáng)防范意識(shí)和逃生經(jīng)驗(yàn)。積極響應(yīng)市局要求，完善了接送卡制度，要求門衛(wèi)督促家長記錄好無卡幼兒接送登記及晚離園幼兒接送登記。

六、聯(lián)誼社區(qū)文明建設(shè)，達(dá)到家園和諧發(fā)展

幼兒園作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，是社區(qū)中的一員，以加強(qiáng)社區(qū)、家、園、三位一體的育人環(huán)境是十分重要的。我園每學(xué)期會(huì)定期召開家長會(huì)、家委會(huì)、家長講座、親子活動(dòng)等等，并且還聯(lián)合街道搞了多種形式的活動(dòng)，如：宣傳廢舊電池、宣傳禁煙、敬老院慰問、“垃圾不落地，人人共參與”等等，在活動(dòng)中，我們的行為不僅得到了社區(qū)居民的認(rèn)可，也使我園的教師和孩子學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心他人，從而達(dá)到了家、園、社區(qū)合作中的和諧。

成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我園將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)科整體改革，使教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，教科研水平再上一個(gè)新高度，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績，把幼兒園建成高品位、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的兒童樂園。

小班文明禮儀常識(shí) 篇2

小班上學(xué)期即將結(jié)束了，我班把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以故事、兒歌、游戲等孩子喜聞樂見的形式對幼兒進(jìn)行禮儀教育。幼兒行為習(xí)慣幼兒有了很大的進(jìn)步，日?；顒?dòng)有了規(guī)矩，活動(dòng)可以有條理的進(jìn)行。

冰凍三尺，非一日之寒”，孩子禮儀的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要長期的培養(yǎng)與不斷地提示。我們做到：

1、關(guān)注細(xì)節(jié)，在一日活動(dòng)中滲透禮儀教育。

一日活動(dòng)的.各環(huán)節(jié)，都有禮儀教育的契機(jī)。如每天早晨孩子來園時(shí)，用我們熱情的微笑、真誠的問候，用自己的言行，傳播著禮儀的氣息，熏陶著孩子，使孩子在潛移默化中初步形成了能正確大膽的運(yùn)用禮貌用語的良好行為習(xí)慣。首先是幼兒禮儀行為。我們先從簡單的入離園向老師主動(dòng)問好做起，要求幼兒要注視對方的眼睛，鞠躬行禮。我們引導(dǎo)幼兒對到來我班教室里的老師及客人、主動(dòng)行禮問好，如說“老師早”，“你好”，“見到你很高興”。

在桌面游戲時(shí)，假如來晚了的孩子想玩別人手里的玩具，我們會(huì)提醒孩子們自己商量解決問題的方法，可以你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒，也可以一起玩，學(xué)會(huì)禮貌和謙讓，并體驗(yàn)這樣做的快樂。在區(qū)域游戲時(shí)，我們和孩子一起分析每個(gè)游戲的特點(diǎn)，提醒幼兒在“圖書館”看書時(shí)要保持安靜，玩別的游戲的小朋友經(jīng)過“圖書館”的時(shí)候也要“腳步輕輕的”不影響“圖書館”中看書的小朋友。

2、選擇合適的教材，幫助幼兒豐富禮儀認(rèn)知。

翻開我們的教學(xué)參考書，能作為禮儀教育的教材比比皆是。如歌曲《對不起，沒關(guān)系》，故事《學(xué)做客》等等。禮儀教育可以滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好習(xí)慣的熏陶。如在組織音樂活動(dòng)《我叫輕輕》時(shí)，可以先問問小朋友：為什么要走路輕輕、說話輕輕、敲門輕輕呀？使小朋友懂得心中要有別人，做事是要盡量不影響他人。

在生活習(xí)慣方面，我們讓幼兒能會(huì)洗手，知道什么時(shí)候洗手，洗手時(shí)要站隊(duì)。開始時(shí)有的幼兒不會(huì)站隊(duì)，互相擁擠，經(jīng)過練習(xí)，幼兒現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步。小手洗的非常干凈，也不在擁擠。打鬧。知道了互相謙讓。每天睡午覺前幼兒自己把衣服、褲子脫下，簡單的疊好放到自己的被子跟前，雖然疊得不是很好，但是幼兒的態(tài)度卻非常的認(rèn)真，總是要自己完成，不依賴大人的幫助。幼兒在各方面已經(jīng)有了明顯的變化。

家長也反映這種教育非常好。平時(shí)幼兒在家衣來伸手。飯來張口，對老人和小伙伴也沒有禮貌，自己的事情能做也不做。現(xiàn)在幼兒在家里，家長依照行為目標(biāo)對幼兒進(jìn)行了行為規(guī)范和教育活動(dòng)，起到了非常好的效果。

小班文明禮儀常識(shí) 篇3

幼兒園自開展“我與文明同行，文明從我做起”觀活動(dòng)開展以來，在教管中心正確領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒園實(shí)際，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，創(chuàng)新特色，注重實(shí)踐，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)，取得了初步成效，主要做了以下幾方面工作：

一、宣講禮儀，營造氛圍

一個(gè)好的氛圍能夠影響人的行為與行動(dòng)，因此我園在開展文明禮儀活動(dòng)中，注意營造良好的氛圍，讓幼兒在一個(gè)好的`氛圍里成長。

充分利用園內(nèi)陣地。首先在學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)上，把學(xué)校要開展的“文明禮儀伴我行”活動(dòng)分別發(fā)布出來，并提出了不同的要求：園外主要是讓家長了解學(xué)校正在開展的教育活動(dòng)，并協(xié)助學(xué)校、老師做好此項(xiàng)工作。校內(nèi)主要是讓老師針對本班具體情況，有針對性地開展活動(dòng)。

二、形式多樣，開展活動(dòng)

1、開展了“文明從我做起”環(huán)境區(qū)角評比活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展覽，進(jìn)一步營造了文明禮儀的氛圍。

2、爭做“文明禮儀星”活動(dòng)。每班每天選出兩名文明禮儀星，晨檢時(shí)做好接待工作，使幼兒進(jìn)一步感受到文明禮儀的氛圍。

3、唱響禮儀新童謠。為了配合“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生開展“文明禮儀伴我行”童謠編唱活動(dòng)。

4、開展家長開放活動(dòng)，向家長展示我園將文明禮儀教育滲透到了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。 通過開展我與文明同行，文明從我做起活動(dòng)，我園無論是教師還是幼兒都受到了一定的教育，并收到了良好的效果。目前為了把文明禮儀活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我園正擬開展家庭文明禮儀活動(dòng)及社會(huì)文明禮儀活動(dòng)，讓文明禮儀之花不僅在李幼開放，還要開放到家庭、開放到社會(huì)，營造出一片人人都講文明禮儀的氛圍。

小班文明禮儀常識(shí) 篇4

孩子們在小班度過了一年愉快而充實(shí)的集體生活。在一日生活中無時(shí)不刻的滲透著我們的禮儀教育。而禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，培養(yǎng)幼兒見面主動(dòng)問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛護(hù)公物、隨手撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀?，F(xiàn)在將本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：

一、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中

1.問好活動(dòng)：在晨間和晚上接園時(shí)，我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認(rèn)識(shí)的來園參觀的客人也要主動(dòng)問好，增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)。

2.區(qū)角游戲：在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互關(guān)心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于分享，這樣你才會(huì)有很多的朋友愿意和你一起玩耍。

3.進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)不講話，不浪費(fèi)食物。教師和幼兒共同進(jìn)餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

二、形式多樣的禮儀教育活動(dòng)

1.養(yǎng)成良好的集體生活的能力，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認(rèn)為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動(dòng)，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動(dòng)》、《我會(huì)交朋友系列活動(dòng)》、《愛護(hù)公物系列活動(dòng)》等讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、整理被褥等，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力。

三、家園共促禮儀文明教育

對幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育。因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng)，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越蹋议L的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。

我們堅(jiān)信：榜樣的.力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，教師、家長的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。

四、缺點(diǎn)不足與改進(jìn)措施

我們的工作還有許多的缺點(diǎn)和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學(xué)習(xí)和背誦，忽略了讓孩子去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)了呢？禮儀教育不能只是一味的說教，換個(gè)方式，如孩子們鐘愛的情景表演、故事講述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動(dòng)、文明禮儀走進(jìn)家庭以及社會(huì)活動(dòng)等一系列內(nèi)容，努力讓文明禮儀教育不僅會(huì)滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。

小班文明禮儀常識(shí) 篇5

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！庇變浩诓粌H是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，在這個(gè)階段進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，將會(huì)事半功倍。本學(xué)期，我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、環(huán)境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融于日常生活之中

新《綱要》明確指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的語言說教?！彼?，我們針對小班幼兒年齡小、好模仿的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種適宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動(dòng)向老師、家長、小朋友問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣，教會(huì)孩子們使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等日常文明用語。對于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都用心觀察，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、不斷鼓勵(lì)的方式，讓孩子在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀知識(shí)、積累禮儀經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐文明禮儀行為。

二、通過示范和教育活動(dòng)，使幼兒知道怎么去做

小班幼兒的特點(diǎn)尤為愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對小班幼兒行為加以引導(dǎo)。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。

三、在豐富多彩的游戲中實(shí)踐練習(xí)，鞏固禮貌行為

榜樣的力量是無窮的'，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動(dòng)中。孩子們在角色扮演中逐步加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜歡的娃娃家游戲，其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影，在娃娃家里，可能會(huì)遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，教師就可以抓住這個(gè)契機(jī)，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更容易接受。

四、家園合作，培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習(xí)慣

幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體，有計(jì)劃、有目的地對幼兒的文明禮貌習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)固然重要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園配合也必不可少。所以，我們在抓幼兒文明禮儀教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要做好家園配合工作。首先，可以在家長會(huì)上，向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長引起重視，同時(shí)對家長的行為習(xí)慣也提出合理性的建議，讓家長對約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時(shí)，做到自覺與老師打招呼，及時(shí)使提醒孩子主動(dòng)與熟悉的人打招呼，儀表整潔，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校園里吸煙、吃零食，平時(shí)注意不說臟話、粗話，在公共場所做到謙讓，關(guān)心年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，家長可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)簡單的禮貌用語及行為，并進(jìn)一步的倒鞏固。

文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德，也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

小班文明禮儀常識(shí) 篇6

文明禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)，也是xx幼兒園的精神文化建設(shè)的主要活動(dòng)。為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、講禮儀的習(xí)慣，近日，xx鄉(xiāng)幼兒園多舉措開展了文明禮儀教育活動(dòng)。

首先，各班開展了形式多樣的文明禮儀主題教育活動(dòng)。大、中、小班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多種多樣的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，讓幼兒明白我們要從小做一個(gè)講文明、講禮儀的人。

其次，將文明禮儀融入幼兒的.一日活動(dòng)。將問候禮儀、進(jìn)餐禮儀、集會(huì)禮儀等融入生活中，讓孩子們在潛移默化中學(xué)會(huì)禮儀。每天早上幼兒進(jìn)園習(xí)慣和門口的文明小天使和老師問好；能主動(dòng)和別班的老師打招呼；能和小伙伴友好相處；能在進(jìn)餐時(shí)做到安靜、不撒飯；集會(huì)時(shí)注意傾聽；對于別人給予的幫助會(huì)說“謝謝”；玩玩具、做游戲時(shí)也會(huì)主動(dòng)使用“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。

現(xiàn)在，文明禮儀“從小做起，從我做起”在xx幼兒園已初見成效。

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