想要達(dá)成心中所想之事，就一定要做準(zhǔn)備，為了達(dá)成一個(gè)階段的任務(wù)。我們第一任務(wù)就是做一份方案，寫方案屬于思維和邏輯雙結(jié)合的活動(dòng)期。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“教育評(píng)價(jià)方案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

教育評(píng)價(jià)方案【篇1】

為了建立充滿活力的校內(nèi)管理機(jī)制，進(jìn)一步加大分配制度的改革，調(diào)動(dòng)教職工的積極性與創(chuàng)造性，根據(jù)國(guó)家關(guān)于事業(yè)單位工作人員獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放的規(guī)定、市教育局《關(guān)于江鎮(zhèn)市市直義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核辦法》，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了《江鎮(zhèn)市第三中學(xué)教職工績(jī)效工資考核實(shí)施方案》：

一、實(shí)施對(duì)象

校長(zhǎng)聘任的在編在崗、能履行崗位職責(zé)、遵守職業(yè)道德和工作規(guī)范的教職工。

二、實(shí)施原則

堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，本著尊重規(guī)律、以人為本、以德為先、注重實(shí)效、激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展、客觀公正、簡(jiǎn)便易行的原則，體現(xiàn)按勞分配，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著者傾斜，向責(zé)重者傾斜，做到有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，有利于教職工把主要精力集中到教書育人、管理育人、服務(wù)育人上。

三、資金來(lái)源

財(cái)政下?lián)艿娜杲搪毠お?jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資即30%部分，此方案以人均1.6萬(wàn)元假定值測(cè)算，如有變動(dòng)，相關(guān)項(xiàng)目將作相應(yīng)調(diào)整。

四、發(fā)放項(xiàng)目

分為特殊崗位津貼及獎(jiǎng)勵(lì)、崗位責(zé)任獎(jiǎng)、超工作量獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)集體獎(jiǎng)、重大成果及工作質(zhì)量獎(jiǎng)、工作成效獎(jiǎng)六大項(xiàng)。

(一)特殊崗位津貼及獎(jiǎng)勵(lì)

1、班主任工作津貼：400元/月，按10個(gè)月發(fā)放。由中層以上管理干部兼任班主任的按標(biāo)準(zhǔn)的60%發(fā)放。

2、臨時(shí)代班主任津貼：20元/天。因故未履行班主任職責(zé)，按20元/天扣發(fā)。

3、班主任工作考核獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)期班級(jí)管理考核結(jié)果等第，按月考核，按10個(gè)月發(fā)放。優(yōu)秀獎(jiǎng)發(fā)放200元/月，良好獎(jiǎng)發(fā)放150元/月，合格獎(jiǎng)發(fā)放100元/月，不合格者不享受此項(xiàng)津貼。其中，班級(jí)人數(shù)在45人以上按100%發(fā)放，班級(jí)人數(shù)在35-44人之間按90%發(fā)放，班級(jí)人數(shù)在35人以下的按70%發(fā)放。

4、老教師服務(wù)獎(jiǎng)：年滿59周歲男教師和年滿54周歲女教師，達(dá)到并完成基本工作量，年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)500元；如同時(shí)擔(dān)任班主任工作，年終一次獎(jiǎng)勵(lì)1000元。

5、班主任特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：班主任連續(xù)擔(dān)任6年，因?qū)W校工作需要，繼續(xù)擔(dān)任班主任的，一次性獎(jiǎng)勵(lì)1200元。

(二)崗位責(zé)任獎(jiǎng)

1、行政崗位責(zé)任獎(jiǎng)：副校級(jí)獎(jiǎng)金按學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資平均值的1.2-1.3系數(shù)發(fā)放，退居二線副校級(jí)按1.1系數(shù)發(fā)放，中層正職550元/月，中層副職480元/月，管理人員津貼經(jīng)年度考核合格后按11個(gè)月發(fā)放。

2、年級(jí)部管理人員責(zé)任獎(jiǎng)：分管主任120元/月，年級(jí)組長(zhǎng)120元/月，經(jīng)考核后按10個(gè)月發(fā)放。

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科備課組長(zhǎng)100元/月，其它學(xué)科備課組長(zhǎng)80元/月，經(jīng)考核后按10個(gè)月發(fā)放。

值日效果分等第發(fā)放。優(yōu)秀等第占20%按100元/月發(fā)放，良好等第占60%按60元/月發(fā)放，合格等第占20%按40元/月發(fā)放，按月考核，按10個(gè)月發(fā)放。

(三)超工作量津貼

1、超課時(shí)津貼：10元/節(jié)。超課時(shí)津貼按月測(cè)算，按實(shí)際上課月份發(fā)放。

超課時(shí)數(shù)界定：(實(shí)際周課時(shí)數(shù)+補(bǔ)貼周課時(shí)數(shù)——額定周課時(shí)數(shù))x額定課時(shí)系數(shù)

①各學(xué)科周額定課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)：(單位：節(jié)/周)

學(xué)科名稱額定課時(shí)

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)5

物理、化學(xué)6

政治、歷史、地理、生物、體育7

音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)8

②補(bǔ)貼課時(shí)：有下列情況之一者，每周補(bǔ)貼課時(shí)數(shù)：

跨年級(jí)或跨學(xué)科補(bǔ)貼1節(jié)/周，列入升學(xué)考試的科目1節(jié)/周(限當(dāng)學(xué)年度)，以上情況不重復(fù)累計(jì)。

③各學(xué)科課時(shí)系數(shù)

學(xué)科系數(shù)

語(yǔ)、數(shù)、英1

理、化0.83

政、史、地、生、體0.71

音、美、信息0.63

2、教師午間值日津貼：10元/次。

3、晨檢教師值日津貼：3元/次。

4、畢業(yè)班教師輔導(dǎo)課津貼：10元/次。

5、體育教師指導(dǎo)津貼：指導(dǎo)早操2元/次，指導(dǎo)課外活動(dòng)4元/次。

6、臨時(shí)代課津貼：10元/節(jié)。因病事假等個(gè)人原因產(chǎn)生的臨時(shí)代課金，按每課時(shí)15元扣發(fā)。因公產(chǎn)生的臨時(shí)代課金，按每課時(shí)10元扣發(fā)。

(四)優(yōu)秀個(gè)人、先進(jìn)集體獎(jiǎng)勵(lì)

1、拔尖人才獎(jiǎng)勵(lì)：省特級(jí)教師1000元/月，市學(xué)科帶頭人500元/月，市骨干教師100元/月，按12個(gè)月發(fā)放。

優(yōu)秀教育工作者等綜合性先進(jìn)個(gè)人按照相關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、優(yōu)秀組室獎(jiǎng)：市教育局評(píng)出的優(yōu)秀教研組(備課組)根據(jù)人數(shù)情況給予一次性1000—20xx元獎(jiǎng)勵(lì)。

(五)重大成果及工作質(zhì)量獎(jiǎng)

1、學(xué)校創(chuàng)建獎(jiǎng)：學(xué)校獲得各級(jí)榮譽(yù)，以及學(xué)校通過(guò)安全評(píng)估或檢查，師生無(wú)重大安全事故的，每位教職工經(jīng)學(xué)?？己撕蟀l(fā)放。

2、畢業(yè)班成果獎(jiǎng)：按照中考成績(jī)，以備課組為單位，發(fā)放每人500—700元獎(jiǎng)金。具體發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)參照《江鎮(zhèn)三中畢業(yè)班成果獎(jiǎng)發(fā)放辦法》執(zhí)行。

3、青年教師指導(dǎo)獎(jiǎng)：學(xué)?？己撕蟀l(fā)放200元/年或100元/年。

4、教育教學(xué)基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)。(單位：元)

獎(jiǎng)勵(lì)等次一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

評(píng)課200

競(jìng)賽60

評(píng)課120

競(jìng)賽40

評(píng)課80

競(jìng)賽200

市屬400

市級(jí)100

注：同一競(jìng)賽在不同級(jí)別獲獎(jiǎng)，以較高級(jí)別計(jì)算。

課件)評(píng)比(發(fā)表)獎(jiǎng)：(單位：元)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

市屬

市級(jí)

省級(jí)

國(guó)家級(jí)

注：同一篇論文(教案、課件)在不同級(jí)別獲獎(jiǎng)，以較高級(jí)別計(jì)獎(jiǎng)。

6、體育藝術(shù)競(jìng)賽獎(jiǎng)。

訓(xùn)練費(fèi)按獎(jiǎng)金的配套額獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放。

田徑比賽：(一次性獎(jiǎng)勵(lì)教練組)(單位：元)

團(tuán)體總分名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

第七名

第八名

獎(jiǎng)?lì)~

單項(xiàng)名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

獎(jiǎng)?lì)~

注：本獎(jiǎng)金只適用于大市范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)，市屬范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)參照上述標(biāo)準(zhǔn)按市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的50%發(fā)放。單項(xiàng)名次獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師。團(tuán)體名次獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)教練組。單項(xiàng)獲獎(jiǎng)屬學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練的享受全額獎(jiǎng)金，未經(jīng)學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練的，由校長(zhǎng)室研究后，酌情獎(jiǎng)勵(lì)。

球類比賽：(一次性獎(jiǎng)勵(lì)教練組)(單位：元)

團(tuán)體總分名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

市級(jí)

市屬

注：團(tuán)體項(xiàng)目參照球隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。乒乓球、無(wú)線電、藝術(shù)類等未經(jīng)學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練的團(tuán)體項(xiàng)目，由校長(zhǎng)室研究后，酌情獎(jiǎng)勵(lì)。

(六)工作成效獎(jiǎng)

6個(gè)月。全年按11個(gè)月考核。

2、教師教育教學(xué)及教科研考核獎(jiǎng)：任課教師經(jīng)年度考核后，年度考核優(yōu)秀者發(fā)放5000元，年度考核良好者發(fā)放4000元，年度考核合格者發(fā)放3000元。

部門測(cè)評(píng)(占黨政聯(lián)席會(huì)測(cè)評(píng)(占20%)后，評(píng)出等第。其中一等獎(jiǎng)發(fā)放4000元，二等獎(jiǎng)發(fā)放3200元，三等獎(jiǎng)發(fā)放2400元。其中，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%，年終后勤人員按月考核(全年12個(gè)月)，年終發(fā)放。后勤人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)獎(jiǎng)：按考核發(fā)放，其中一等獎(jiǎng)?wù)?0%一次性發(fā)放1500元；二等獎(jiǎng)?wù)?0%一次性發(fā)放1000元。

4、病事假每天扣除20元，在年終考核時(shí)累計(jì)計(jì)算。

5、有下列情況之一者少發(fā)工作成效考核獎(jiǎng)。

(政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)及學(xué)校組織的其他重要集體活動(dòng)未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未經(jīng)許可缺席者，少發(fā)常規(guī)管理獎(jiǎng)20元/次。

(政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)及學(xué)校組織的其他重要集體活動(dòng)未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未經(jīng)許可遲到、早退者少發(fā)常規(guī)管理獎(jiǎng)10元/次，上課或者監(jiān)考遲到早退少發(fā)常規(guī)管理獎(jiǎng)50元/次。

(失職或其他責(zé)任事故，視情節(jié)扣除100—500元/次。

6、有下列嚴(yán)重違規(guī)行為之一者，年度考核不得定為合格以上等第?？郯l(fā)30%績(jī)效工資，視情況從次月起扣發(fā)基礎(chǔ)性績(jī)效工資崗位津貼三個(gè)月或六個(gè)月。

(1)不履行教育教學(xué)職責(zé)者；

(2)從事有償家教者；

(侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生者；

(損害學(xué)生利益者；

(5)有其他違法行為者。

教育評(píng)價(jià)方案【篇2】

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)新課程培養(yǎng)目標(biāo)，徹底改變?cè)幸詫W(xué)習(xí)成績(jī)定終身的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定以下評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：以《學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)方案》為依托，教育學(xué)生向?qū)W會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體的方向發(fā)展，培養(yǎng)形成良好的行為習(xí)慣，從熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(zhǎng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講究衛(wèi)生、注意安全、保護(hù)環(huán)境、全面發(fā)展等多個(gè)方面，爭(zhēng)創(chuàng)各類“校園之星”，包括：讀書星、平安星、紀(jì)律星、科技星、藝術(shù)星、文明星、孝敬星、小作家、學(xué)習(xí)小博士、校園小衛(wèi)士、勤勞小蜜蜂、運(yùn)動(dòng)小健將等。學(xué)校組織班級(jí)每個(gè)月根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)等，通過(guò)展示、演講及平時(shí)表現(xiàn)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)選，從而獲得“班級(jí)”級(jí)別的星獎(jiǎng)，做到人人有獎(jiǎng)。當(dāng)選者將在全體學(xué)生會(huì)上通告、表?yè)P(yáng)、頒發(fā)證書，并在學(xué)校宣傳欄中宣傳其事跡。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己規(guī)劃人生，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)方式多樣：

①呈現(xiàn)方式有口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)（操行評(píng)語(yǔ)）、成長(zhǎng)記錄袋三種形式。進(jìn)一步加強(qiáng)口頭評(píng)價(jià)的研究，使即時(shí)評(píng)價(jià)更為有效；繼續(xù)改革操行評(píng)語(yǔ)，使其能更為真實(shí)、客觀地反映學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，使其揚(yáng)長(zhǎng)避補(bǔ)短，不斷完善自我；設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，內(nèi)容包括：“我的承諾”；能反映其學(xué)業(yè)成績(jī)的證書、試卷、作業(yè)；參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各類材料；素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)；各種評(píng)價(jià)量表及意見(jiàn)等。

②從評(píng)價(jià)者角度來(lái)看，有自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)四種。綜合多方意見(jiàn)評(píng)定，并將評(píng)價(jià)結(jié)果和評(píng)價(jià)量表及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助其認(rèn)識(shí)自我、完善自我。

③倡導(dǎo)在活動(dòng)中評(píng)價(jià)，組織豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)操作、表演、展示，從而受到鍛煉，得到提高，增強(qiáng)其參與意識(shí)和自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教育評(píng)價(jià)方案【篇3】

有關(guān)偽素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，引導(dǎo)教師教學(xué)工作健康持續(xù)發(fā)展，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量，特制訂本評(píng)價(jià)方案。

一、評(píng)價(jià)項(xiàng)目計(jì)權(quán)重

（一）教學(xué)常規(guī)（180分）（二）教育科研與教師發(fā)展（90分）

（三）成績(jī)檢測(cè)（200分）（四）中考評(píng)價(jià)（400分）

（五）發(fā)展項(xiàng)目（130分）

二、評(píng)價(jià)辦法及標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)常規(guī)（180分）

教研室每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規(guī)檢查，主要內(nèi)容有教學(xué)管理（20分）、計(jì)劃總結(jié)（10分）、教師備課（40分）、課堂教學(xué)（60分）、作業(yè)批改（30分）、單元檢測(cè)（20分）。

1、教學(xué)管理（20分）。教學(xué)常規(guī)月查（5分）；學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)兼課、聽(tīng)課（5分）；教師聽(tīng)課（5分）；教師培訓(xùn)管理（5分）

⑴教學(xué)常規(guī)月查（5分）。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)安排4次教學(xué)常規(guī)月查，檢查要留有原始記錄并形成反饋材料，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)向全體教師反饋，檢查成績(jī)記錄教師的業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)要有抽查。原始記錄、反饋材料、業(yè)務(wù)檔案、^領(lǐng)`導(dǎo)抽查每缺一項(xiàng)扣1分。

⑵學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)兼課、聽(tīng)課（5分）。學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)兼、聽(tīng)課的具體數(shù)量按照教學(xué)常規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。不按規(guī)定兼課，一人次減0.5分。聽(tīng)課節(jié)數(shù)不足，每缺一節(jié)減0.1分。

⑶教師聽(tīng)課（5分）。每位教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于16節(jié)。教師聽(tīng)課以聽(tīng)同學(xué)科或相近學(xué)科教師的課為主，聽(tīng)課后寫出“評(píng)議”，并參加評(píng)課。聽(tīng)課節(jié)數(shù)不足，每缺一節(jié)減0.1分。

⑷教師培訓(xùn)管理（5分）對(duì)區(qū)級(jí)教材研訓(xùn)實(shí)行考核，對(duì)曠課、遲到、早退等現(xiàn)象實(shí)行減分處理；區(qū)教研室組織的有關(guān)會(huì)議，對(duì)曠會(huì)、替會(huì)、遲到、早退等現(xiàn)象實(shí)行減分處理。

2、計(jì)劃總結(jié)（10分）

①計(jì)劃（5分）。學(xué)科教研組、備課組、學(xué)科教師應(yīng)于學(xué)期開(kāi)學(xué)初分別制定教學(xué)計(jì)劃，每缺一項(xiàng)扣0.2分。計(jì)劃內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容等情況的分析；完成教學(xué)目標(biāo)所采取的措施；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度等。內(nèi)容不具體，酌情扣分。

②總結(jié)（5分）。于學(xué)期末分別進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，每缺一人次扣0.2分。總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)成績(jī)及分析；教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施；下學(xué)期努力的方向等。內(nèi)容不具體，酌情扣分。

3、教師備課（40分）。備課數(shù)量（10分）；備課質(zhì)量（25分）；集體備課（5分）。

⑴備課數(shù)量（10分）。教師備課的教案應(yīng)與學(xué)校分配的課時(shí)相對(duì)應(yīng)，教案的類型包括新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課等，不允許無(wú)教案上課。每缺一節(jié)扣0.5分。

⑵備課質(zhì)量（25分）。備課應(yīng)包括單元備課（5分）與課時(shí)備課（20分）。單元備課（5分），單元備課的基本內(nèi)容包括單元名稱、單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、課時(shí)劃分等。無(wú)單元備課不得分，單元備課質(zhì)量不高酌情扣分。課時(shí)備課（20分），課時(shí)教案的形式可靈活多樣，提倡手寫教案。課時(shí)備課應(yīng)做到目標(biāo)明確（5分）；注重雙基落實(shí)（5分）；體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)（5分）；體現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練（5分）。

⑶集體備課（5分）。集體備課要求做到：“三定”，即定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重、難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。無(wú)集體備課，不得分；集體備課流于形式，不得分。

3、課堂教學(xué)（60分）。注重雙基的落實(shí)（20分）；教學(xué)方法有效（10分）；學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮（20分）；教學(xué)效益最大化（10分）。評(píng)價(jià)的方法是：教研員依據(jù)新課程課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)課評(píng)分，取平均值。

4、作業(yè)批改（30分）。作業(yè)數(shù)量（5分）；作業(yè)設(shè)計(jì)（5分）；作業(yè)批閱（10分）；錯(cuò)題檔案與作業(yè)改錯(cuò)（10分）。

⑴作業(yè)數(shù)量（5分）。作業(yè)的數(shù)量應(yīng)符合常規(guī)要求，不得隨意增加和減少。每缺少一次扣0.5分。

⑵作業(yè)設(shè)計(jì)（5分）。要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的`質(zhì)量度，禁止以機(jī)械重復(fù)的作業(yè)題擠壓學(xué)生的錯(cuò)誤做法。課堂作業(yè)要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式要靈活多樣。根據(jù)情況，酌情扣分。

⑶作業(yè)批閱（10分）。各科課堂作業(yè)要全批全改；批改要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，嚴(yán)禁潦草和寫錯(cuò)別字；不得累批、隔批、漏批、錯(cuò)批。不按要求批改，每一人次扣0.5分。

⑷錯(cuò)題檔案與作業(yè)改錯(cuò)（10分）。教師要建立錯(cuò)題檔案本（5分）；學(xué)生要有作業(yè)改錯(cuò)（5分）。每一人次不按要求扣0.5分。

5、單元檢測(cè)（20分）。檢測(cè)數(shù)量（5分）；檢測(cè)質(zhì)量（10分）；檢測(cè)分析（5分）。

⑴檢測(cè)數(shù)量（5分）。每一個(gè)教學(xué)單元均應(yīng)實(shí)施單元檢測(cè)。每缺一次扣1分。

⑵檢測(cè)質(zhì)量（10分）。要科學(xué)設(shè)置單元測(cè)試題，把握好題目難度和梯度，杜絕平均分過(guò)低。根據(jù)試題質(zhì)量，酌情減分。

⑶檢測(cè)分析（5分）。要有成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)分析，制定后進(jìn)生幫扶措施，防止兩極分化。缺少后進(jìn)生幫扶措施，此項(xiàng)不得分。

（二）教育科研與教師發(fā)展（90分）

1、教育科研評(píng)價(jià)包括課題申報(bào)立項(xiàng)（5分）、過(guò)程管理（10分）、結(jié)題鑒定（5分）。

⑴申報(bào)立項(xiàng)課題記分標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)每一個(gè)課題分別記5、4、3、2、1分；本項(xiàng)最高記5分；只有校級(jí)課題的最高記3分）。

⑵過(guò)程管理記分標(biāo)準(zhǔn)：①課題負(fù)責(zé)人口頭匯報(bào)課題進(jìn)展情況，有何收獲及下一步的工作思路（3分）；②提供書面材料（3分）；③階段性總結(jié)、光盤、示范課等（4分）。

⑶結(jié)題鑒定記分標(biāo)準(zhǔn)：（國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)每一個(gè)課題結(jié)題分別記5、4、3、2、1分；本項(xiàng)最高記5分；只有校級(jí)課題的最高記3分）。

2、教師發(fā)展評(píng)價(jià)主要包括教學(xué)評(píng)優(yōu)（20分）、公開(kāi)課（20分）、文章發(fā)表（15分）、教師成長(zhǎng)檔案（15分）4項(xiàng)內(nèi)容。記分標(biāo)準(zhǔn)為：

⑴教學(xué)評(píng)優(yōu)記分標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)家級(jí)帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課分別為36分/人、30分/人、24分/人；省級(jí)帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課分別為30分/人、24分/人、18分/人；市級(jí)帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課分別為24分/人、18分/人、12分/人；區(qū)級(jí)帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課分別為18分/人、12分/人、6分/人）。

⑵公開(kāi)課記分標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)家級(jí)24分/人次；省級(jí)18分/人次；市級(jí)12分/人次；區(qū)級(jí)6分/人次。

⑶文章發(fā)表記分標(biāo)準(zhǔn)（教育類報(bào)刊或者教育專欄正式發(fā)表，交費(fèi)類組版發(fā)表的文章不計(jì)分。國(guó)家級(jí)24分/篇；省級(jí)12分/篇；市級(jí)6分/篇；區(qū)級(jí)3分/篇；獲獎(jiǎng)?wù)撐恼郯胗?jì)分）。學(xué)校發(fā)表文章達(dá)到人均2分，記滿分；降于2分的，按比例折算。

⑷教師成長(zhǎng)檔案建立標(biāo)準(zhǔn)。檔案完整（5分）檔案質(zhì)量（10分）

以上各項(xiàng)按照專任教師人數(shù)計(jì)算得分比率，分等次記分。

時(shí)限：從20xx年7月1日起到20xx年6月30日止。

（三）成績(jī)檢測(cè)（200分）

1、初三調(diào)研考查（100分）

初三學(xué)生全員參加調(diào)研考查，按照A、B、C三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，A項(xiàng)指標(biāo)為學(xué)籍人數(shù)的30%，B項(xiàng)指標(biāo)為學(xué)籍人數(shù)的50%，C項(xiàng)指標(biāo)為應(yīng)參賽學(xué)生人數(shù)的平均分。A、B、C三項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重分別為0.2、0.3、0.5。

2、抽測(cè)考查(30分)

本學(xué)年對(duì)初一至初二進(jìn)行抽測(cè)，督促各校開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，面向全體。用抽測(cè)科目的平均分評(píng)價(jià)學(xué)校。

3、英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)（20分）

每學(xué)年進(jìn)行一次英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)，抽測(cè)的年級(jí)隨機(jī)確定，內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)確定，方法用樣本成績(jī)估測(cè)總體成績(jī)，用平均分按比例折算。

4、音、體、美、計(jì)算機(jī)技能抽測(cè)（40分）

每學(xué)年進(jìn)行一次音、體、美、計(jì)算機(jī)技能抽測(cè)，抽測(cè)的年級(jí)隨機(jī)確定，抽測(cè)的內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)確定，范圍同區(qū)教研室制定的教學(xué)進(jìn)度，抽測(cè)的方法用樣本成績(jī)估測(cè)總體成績(jī)。音、體、美、計(jì)算機(jī)各占15分，用平均分按比例折算。

5、奧賽（10分）

奧賽指上級(jí)教育部門組織的奧林匹克競(jìng)賽。記分標(biāo)準(zhǔn)為：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物各占6分。各學(xué)科記分辦法為：國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記12、11、10分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記9、8、7分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記6、5、4分。按比例折算后，前六名記6分；7—12名記5分；13—18名記4分；19—24名記3分；25—30名記2分；比值為0的記0分。

（四）中考（400分）

1、A級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（100分）

A級(jí)指標(biāo)指全區(qū)前2200名學(xué)生在各校的分布情況，用上線率進(jìn)行評(píng)價(jià)，A級(jí)指標(biāo)得分=100×Xi/M。

2、B級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（100分）

B級(jí)指標(biāo)指學(xué)校畢業(yè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)90%的前40%的平均分。B級(jí)指標(biāo)得分=100×Xi/M。

3、C級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（100分）

C級(jí)指標(biāo)指學(xué)校畢業(yè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)90%的后60%的平均分。C級(jí)指標(biāo)得分=100×Xi/M。

注：A、B、C三級(jí)指標(biāo)中，學(xué)生人數(shù)的確定辦法為：學(xué)籍人數(shù)-職業(yè)學(xué)校報(bào)到人數(shù)，但職業(yè)學(xué)校報(bào)到人數(shù)最多為指標(biāo)人數(shù)。

4、特長(zhǎng)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（40分）

特長(zhǎng)生指普通高****長(zhǎng)生招生中，以特長(zhǎng)生資格錄取的學(xué)生。用特長(zhǎng)生錄取率進(jìn)行評(píng)價(jià)。計(jì)算公式為：特長(zhǎng)生錄取率得分=50×Xi/M。

5、理綜實(shí)驗(yàn)、體育考查(20分)

理綜實(shí)驗(yàn)（15分）、體育（15分）的評(píng)價(jià)指標(biāo)是用參加考查學(xué)生的平均分，按比例折分。

6、職業(yè)學(xué)校招生（40分）

職業(yè)學(xué)校招生得分的計(jì)算辦法以教育局文件為準(zhǔn)。

（五）發(fā)展項(xiàng)目（130分）

1、課堂教學(xué)改革（80分）

構(gòu)建理想課堂：實(shí)施方案8分、過(guò)程性活動(dòng)效果24分、課堂教學(xué)48分。

2、營(yíng)造書香校園（50分）

實(shí)施方案5分、“五個(gè)一活動(dòng)”10分、閱讀課開(kāi)設(shè)10分、閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)10分、讀書節(jié)活動(dòng)成效15分。

三、獎(jiǎng)勵(lì)

1、課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人。必須具有統(tǒng)領(lǐng)全校課堂改革的具體方案，且認(rèn)真實(shí)施、具有成效。

2、優(yōu)秀任課教師獎(jiǎng)。按所任所有科目綜合評(píng)價(jià)成績(jī)前10名。

3、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)。按所在班級(jí)綜合評(píng)價(jià)成績(jī)前5名。

四、具有下列情形之一者，從被評(píng)價(jià)單位總分中扣除50分，以下諸項(xiàng)累計(jì)扣分。

1、不執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一作息時(shí)間，家長(zhǎng)、學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈的。

2、不執(zhí)行《課程方案》，受到上級(jí)教育行政部門通報(bào)批評(píng)的。

3、亂訂、亂購(gòu)資料，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，社會(huì)反響強(qiáng)烈的。

4、鞏固率低于98%（含98%）的。

教育評(píng)價(jià)方案【篇4】

為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，切實(shí)提高教師工作的積極性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本考核辦法：

一、考核依據(jù)及對(duì)象

根據(jù)《沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育工作考核實(shí)施辦法（試行）》。對(duì)本校全體在職在崗教職工進(jìn)行考核。

二、獎(jiǎng)勵(lì)方案

1.獎(jiǎng)勵(lì)原則

表彰獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)績(jī)的原則，面向全體，向一線教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異者傾斜，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)工作的目的。

2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（1）辦學(xué)水平評(píng)估先進(jìn)集體：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，按實(shí)平均分配。

（2）集體榮譽(yù)獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，綜合表彰按實(shí)平均分配，單項(xiàng)表彰50%用于組織者自行分配。50%用于所有同志平均分配。

（3）教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，50%分配給考試科目的所有成員:語(yǔ)數(shù)英和綜合科各占四分之一；50%分配給所有教學(xué)人員。

（獎(jiǎng)金領(lǐng)取后全部分配給作者。(總金額除以篇數(shù)，只認(rèn)第一作者)

（5）競(jìng)賽成果獎(jiǎng)：

①教師獲獎(jiǎng)（根據(jù)縣辦學(xué)水平評(píng)估的辦法總得分÷教師數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：。20%用于分配到所有教學(xué)人員。

②學(xué)生獲獎(jiǎng)（根據(jù)縣辦學(xué)水平評(píng)估的辦法總得分÷學(xué)生數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于輔導(dǎo)老師，20%用于分配到所有教學(xué)人員。

（6）承辦活動(dòng)獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，承辦鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)：上課人員和組織者每人50元，其他人員每人20元。共同體活動(dòng)：上課人員和組織者每人125元，其他人員每人50元?？h級(jí)活動(dòng)，上課人員和組織者每人200元，其他人員每人80元。

（7）先進(jìn)個(gè)人：按照鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組評(píng)選辦法，組織校級(jí)評(píng)選推薦。

注：

1.凡發(fā)生校園安全責(zé)任事故的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì)。

2.凡師德失范或造成社會(huì)影響的，實(shí)行一票否決制，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì)。

外縣。實(shí)行一票否決制，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì)。

教育評(píng)價(jià)方案【篇5】

一、評(píng)價(jià)的目的和意義

（一）評(píng)價(jià)目的

為了全面貫徹黨的教育方針，全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面深化課程改革，全面促進(jìn)中小學(xué)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

（二）評(píng)價(jià)意義

通過(guò)對(duì)影響教育教學(xué)質(zhì)量的各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)，將有利于加強(qiáng)黨建工作，落實(shí)自治區(qū)、市政府和市教育局向全市中小學(xué)提出的教育教學(xué)任務(wù)；有利于依法規(guī)范中小學(xué)的教育教學(xué)管理，提升管理水平；有利于促進(jìn)中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，形成各自鮮明的特色；有利于教育工作者投身課改，形成民主、和諧高效的課堂，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”；有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、基本原則

（一）導(dǎo)向性原則

以黨和國(guó)家教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以系統(tǒng)的教育理論為支撐，引導(dǎo)普通中小學(xué)的教育教學(xué)管理由原來(lái)的“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變；由“傳統(tǒng)型學(xué)?！毕颉艾F(xiàn)代型學(xué)?！鞭D(zhuǎn)變；教育教學(xué)工作由原來(lái)的重“智育”，輕“德、體、美”向“全面發(fā)展”轉(zhuǎn)變；課堂教學(xué)由原來(lái)的“學(xué)生被動(dòng)接受”向“主動(dòng)參與”轉(zhuǎn)變；教學(xué)目標(biāo)由原來(lái)的重“知識(shí)灌輸”向“知能并重”轉(zhuǎn)變。

（二）綜合性原則

堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)、全員參與”的綜合性原則，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。不僅要對(duì)初中畢業(yè)班的學(xué)業(yè)考試成績(jī)和高中畢業(yè)班的高考成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)小學(xué)的各科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，對(duì)初、高中非畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況也要進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)；不僅要對(duì)中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，還要對(duì)與教育教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的因素進(jìn)行評(píng)價(jià)；不僅重結(jié)果，還要重過(guò)程。

（三）實(shí)效性原則

堅(jiān)持做到“查實(shí)情，重實(shí)效”。依照《通遼市普通中小教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》，定期系統(tǒng)收集信息，然后進(jìn)行詳細(xì)的歸因分析，做出合理的價(jià)值判斷。及時(shí)將結(jié)果反饋給被評(píng)價(jià)對(duì)象，以期改進(jìn)工作。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象

評(píng)價(jià)對(duì)象為全市普通中小學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)），根據(jù)管理層級(jí)、權(quán)限，實(shí)施市、旗縣、校三級(jí)評(píng)價(jià)。

（一）市級(jí)評(píng)價(jià)范圍

通遼市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)市教育局直屬中小學(xué)，對(duì)各旗縣市區(qū)小學(xué)、初中進(jìn)行抽測(cè)。旗縣普通高中由市、旗縣兩級(jí)聯(lián)合評(píng)價(jià)。

（二）旗縣級(jí)評(píng)價(jià)范圍

旗縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)旗縣所轄的小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）和初中。同時(shí)與市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組共同評(píng)價(jià)旗縣所轄高中。

（三）校級(jí)評(píng)價(jià)范圍

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)本校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià) (教學(xué)點(diǎn)由所轄中心校進(jìn)行評(píng)價(jià))。

以上三級(jí)被評(píng)價(jià)的學(xué)校均包括蒙古語(yǔ)授課的學(xué)校。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（一）學(xué)校管理。主要包括學(xué)校章程、教育教學(xué)常規(guī)管理制度的制定與落實(shí)、學(xué)生依法入學(xué)、在校生鞏固等。

（二）德育管理。主要包括德育工作目標(biāo)的制定，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部中小學(xué)生守則（》、《教育部中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《教育部小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的落實(shí)，德育課程的建設(shè)，德育活動(dòng)的開(kāi)展等。

（三）教學(xué)管理。主要包括執(zhí)行《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程》(內(nèi)教基字〔《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》情況。課程改革方案的落實(shí)、課堂教學(xué)效果，學(xué)科考試成績(jī)、學(xué)生的作息時(shí)間和學(xué)生的作業(yè)量等。

（四）隊(duì)伍建設(shè)。主要包括落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（》情況，學(xué)校干部教師兩支隊(duì)伍建設(shè)的措施、班子建設(shè)情況，干部教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況，教師任課尤其是高級(jí)職稱教師任課情況，干部教師參加自治區(qū)、市組織的進(jìn)修和教研情況，校本研訓(xùn)方案的制定與落實(shí)情況，藍(lán)青工程、名師工程的實(shí)施情況，名師工作坊的建設(shè)與作用發(fā)揮情況等。

（五）課程建設(shè)。主要包括對(duì)國(guó)家課程、地方課程的開(kāi)發(fā)使用，校本課程的建設(shè)與使用等。

（六）核心素養(yǎng)。主要包括對(duì)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的掌握，落實(shí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的措施，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。尤其注重以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。

（七）特色辦學(xué)。主要包括學(xué)校文化建設(shè)與特色辦學(xué)的可行性方案、立項(xiàng)、實(shí)施過(guò)程和被上級(jí)主管部門認(rèn)可的成果。

以上七個(gè)方面的具體目標(biāo)要求見(jiàn)《通遼市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》、《通遼市初中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》和《通遼市高中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》。

五、時(shí)間安排及方式方法

（一）時(shí)間安排

終結(jié)性評(píng)價(jià)，以一學(xué)年為一個(gè)小周期，一般安排在下個(gè)學(xué)年初，形成學(xué)年評(píng)價(jià)報(bào)告；以三年為一個(gè)大周期，形成三年評(píng)價(jià)的結(jié)論性報(bào)告。過(guò)程性評(píng)價(jià)，一般安排在每學(xué)年的第二學(xué)期。

（二）具體方法

主要采取聽(tīng)、看、談、測(cè)的方法進(jìn)行。

聽(tīng)，即聽(tīng)工作匯報(bào)、聽(tīng)課。

看，即看資料、看教師的備課教案、看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改。

談，即座談、訪談。根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問(wèn)題或提綱，通過(guò)與學(xué)生代表、教師代表、家長(zhǎng)代表座談，了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理制度的落實(shí)、教師的師德水平和實(shí)際教育教學(xué)能力。

測(cè)，即測(cè)評(píng)。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，采用多種形式對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面所應(yīng)達(dá)到的程度進(jìn)行測(cè)評(píng)。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的產(chǎn)生及運(yùn)用

（一）評(píng)價(jià)結(jié)果的產(chǎn)生

按年度開(kāi)展評(píng)價(jià)工作。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行逐一量化，給出結(jié)論，分析診斷，提出改進(jìn)建議，形成評(píng)價(jià)報(bào)告。對(duì)市直中小學(xué)和旗縣高中，直接反饋給學(xué)校；對(duì)抽查的旗縣小學(xué)、初中，以旗縣為單位反饋。

（二）結(jié)果運(yùn)用

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)評(píng)價(jià)成績(jī)突出的單位予以表彰，頒發(fā)“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)存在問(wèn)題較多的單位予以批評(píng)，限期整改。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立“通遼市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”作為評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在市教育局，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織整體評(píng)價(jià)工作。各旗縣市區(qū)、各學(xué)校也要成立相應(yīng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保全市教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作有序進(jìn)行。

成立專家評(píng)估組。市、旗、校三級(jí)都要成立相應(yīng)的專家評(píng)估組，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專業(yè)化的評(píng)估，確保公平、公正、客觀。

（二）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。

為確保全市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的順利、持續(xù)和有效開(kāi)展,根據(jù)評(píng)價(jià)工作需要，由市、旗兩級(jí)財(cái)政每年劃撥一定數(shù)額的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障，?？顚Ｓ?。

（三）加強(qiáng)宣傳力度。

加強(qiáng)對(duì)普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義， 市、旗縣、校要組織廣大干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳好本評(píng)價(jià)方案精神，嚴(yán)格按照《通遼市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《通遼市初中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《通遼市高中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教育教學(xué)活動(dòng)，真正提高我市普通中小學(xué)的教育教學(xué)水平。

教育評(píng)價(jià)方案【篇6】

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、評(píng)價(jià)原則

充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)價(jià)導(dǎo)向和激勵(lì)作用，堅(jiān)持以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展，切實(shí)提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣各級(jí)各類學(xué)校規(guī)范科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象

對(duì)縣域內(nèi)從幼兒園到普通高中學(xué)段的公、民辦學(xué)校（園）實(shí)行分組評(píng)價(jià)。共分六組。

（一）高中組為普通高中、完全中學(xué)和十二年一貫制學(xué)校高中部；

（二）初中組為初級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)初中部、一貫制學(xué)校初中部；

（三）小學(xué)組為局屬小學(xué)、一貫制學(xué)校小學(xué)部和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部；

（四）鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小組隨機(jī)抽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行考核，且一年內(nèi)不重復(fù)考核；

（五）幼兒園組為局屬幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園以及隨機(jī)抽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的1所民辦園，民辦園一年內(nèi)不重復(fù)考核；

（六）其他學(xué)校（園）組包括青少年活動(dòng)中心、特教學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和其他幼兒園由職能股室單獨(dú)評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（見(jiàn)附件）

五、評(píng)價(jià)方式

（一）學(xué)校自評(píng)。學(xué)校建立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂自評(píng)工作方案，發(fā)動(dòng)全體教職工和學(xué)生、家長(zhǎng)等參與自評(píng)工作。自評(píng)應(yīng)做到真實(shí)、客觀，既要總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，也要分析存在問(wèn)題，研究發(fā)展對(duì)策。按照學(xué)校發(fā)展概況、規(guī)劃實(shí)施的主要成績(jī)、年度目標(biāo)達(dá)成程度分析、年度辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)得分理由及失分原因、存在的問(wèn)題及今后努力方向、新學(xué)年（期）目標(biāo)調(diào)整等方面撰寫并提交自評(píng)報(bào)告（單位主要負(fù)責(zé)人簽字并加蓋單位公章后報(bào)督導(dǎo)辦）。

（二）隨訪評(píng)價(jià)。督導(dǎo)室成立評(píng)價(jià)專家組在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)辦學(xué)行為、課程改革與實(shí)施、學(xué)校管理以及全員、全程、全方位育人情況進(jìn)行“四不兩直”檢查。原則上每學(xué)期開(kāi)展一次，采取聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地驗(yàn)證、查閱材料、座談走訪、問(wèn)卷調(diào)查、推門聽(tīng)課等方式，按照評(píng)估細(xì)則進(jìn)行賦分。

（三）集中評(píng)價(jià)。主要考評(píng)學(xué)生、教師、學(xué)校教育教研獲獎(jiǎng)情況、總結(jié)性材料（自評(píng)報(bào)告）等，每學(xué)年一次。學(xué)年結(jié)束，局督導(dǎo)辦會(huì)同局有關(guān)股室進(jìn)行集中評(píng)定。

（四）綜合評(píng)價(jià)。在完成上述三項(xiàng)評(píng)價(jià)工作后，對(duì)下列各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，一并匯總。

。局黨建辦聯(lián)合局團(tuán)工委評(píng)價(jià)賦分。

。教育股結(jié)合開(kāi)學(xué)工作檢查、“雙減”工作落實(shí)情況以及教育股、體衛(wèi)藝股結(jié)合“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)情況評(píng)價(jià)賦分。

3.學(xué)額鞏固。教育股評(píng)價(jià)賦分。

4.中職招生。教育股根據(jù)初中學(xué)校完成縣教體局下達(dá)的職教招生任務(wù)情況評(píng)價(jià)賦分。

5.德育與勞動(dòng)教育。教育股評(píng)價(jià)賦分。

根據(jù)各校（園）學(xué)年度內(nèi)報(bào)送信息的質(zhì)量與數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分。

7.學(xué)區(qū)工作。督導(dǎo)辦聯(lián)合教育股評(píng)價(jià)賦分。

8.學(xué)前教育。教育股評(píng)價(jià)賦分。

9.安全管理。辦公室評(píng)價(jià)賦分。

10生源穩(wěn)控。教育股依據(jù)有關(guān)文件，對(duì)全縣小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和全縣中考生源穩(wěn)控情況進(jìn)行賦分。

縣教學(xué)研究室出臺(tái)的教育教學(xué)質(zhì)量提升獎(jiǎng)懲辦法予以評(píng)估。

12.體育與體質(zhì)健康。體藝衛(wèi)股評(píng)價(jià)賦分。

評(píng)價(jià)賦分。

。人事股會(huì)同縣教師進(jìn)修學(xué)校，結(jié)合教師聘任、研修與培訓(xùn)等開(kāi)展情況評(píng)價(jià)賦分。

15.支教工作。人事股評(píng)價(jià)賦分。

的工作完成情況進(jìn)行評(píng)分。

17.特色校園創(chuàng)建。教育股評(píng)價(jià)賦分。

18.文明校園創(chuàng)建。辦公室評(píng)價(jià)賦分。

19.新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建。教育股評(píng)價(jià)賦分。

20.獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。

1.獎(jiǎng)勵(lì)。參評(píng)單位在某一方面獲重大獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)或因工作突出，年度內(nèi)在市級(jí)以上工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹或在市級(jí)以上報(bào)刊媒體上報(bào)道宣傳學(xué)校的做法的`，按照等級(jí)進(jìn)行賦分，累計(jì)封頂10分。

辦公室、人事股等提供依據(jù)。學(xué)年度內(nèi)學(xué)校教職工個(gè)人受到黨紀(jì)政紀(jì)處分或因違法犯罪被追究刑事責(zé)任的，每人次扣安全生產(chǎn)、信訪維穩(wěn)、節(jié)能減排、統(tǒng)計(jì)造假、黨風(fēng)廉政、綜合治理、環(huán)境保護(hù)、脫貧攻堅(jiān)等方面被問(wèn)責(zé)或被上級(jí)通報(bào)的；領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或因違法犯罪被追究刑事責(zé)任的；除按照評(píng)估細(xì)則扣分外，均實(shí)行“一票否決”，該學(xué)年度不得被評(píng)為辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)先進(jìn)單位。

六、評(píng)價(jià)賦分

（一）高中、初中、九年一貫制學(xué)校、局屬小學(xué)（中心小學(xué)校本部）、村小。所有評(píng)價(jià)項(xiàng)目得分之和就是該校本年度辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)的最后得分。其中教學(xué)質(zhì)量分是以縣監(jiān)測(cè)中心提供的參與監(jiān)測(cè)的各年級(jí)得分為基數(shù)，分別按比例折算后（高中滿分為，再取平均值，即為該校的教學(xué)質(zhì)量得分。

（二）中心小學(xué)。校本部辦學(xué)質(zhì)量得分的，加上樣本校辦學(xué)質(zhì)量得分的，再加上學(xué)區(qū)學(xué)前教育評(píng)價(jià)得分、學(xué)區(qū)集中評(píng)價(jià)分值和中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分即為中心小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)的最后得分。其中中心小學(xué)（學(xué)區(qū)）教學(xué)質(zhì)量分以全學(xué)區(qū)參與監(jiān)測(cè)的各年級(jí)總評(píng)得分為基數(shù)，分別按比例折算后（滿分為，再取平均值，即為教學(xué)質(zhì)量得分。

（三）完全中學(xué)和一貫制學(xué)校。高中部、初中部、小學(xué)部分開(kāi)統(tǒng)計(jì)，初中部納入中學(xué)部分評(píng)比，小學(xué)部納入局屬小學(xué)和校本部評(píng)比。

（四）幼兒園。根據(jù)評(píng)估細(xì)則，結(jié)合幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并確定等次。

（五）特教學(xué)校、青少年活動(dòng)中心、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。主要采取實(shí)地查驗(yàn)方式，重點(diǎn)對(duì)工作計(jì)劃的落實(shí)、年度報(bào)告的提交以及有關(guān)表彰獎(jiǎng)勵(lì)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并確定等次。

七、評(píng)價(jià)結(jié)果

（一）評(píng)價(jià)等次。辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)評(píng)定，分六組，即高中組、初中組、小學(xué)組、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小組、幼兒園組和其他學(xué)校（園）組。各組按工作實(shí)際和相應(yīng)比例分別設(shè)立“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格” 四個(gè)等次。

數(shù)量為考核得分占考核總分?jǐn)?shù)量的30% (并列計(jì)入)。

數(shù)量為考核得分占考核總分?jǐn)?shù)量的30%(并列計(jì)入)。

為考核得分占考核總分。

為考核得分占考核總分。

（二）結(jié)果公開(kāi)。評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)公布并上報(bào)縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)、市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)和市教育局。

八、結(jié)果運(yùn)用

依據(jù)《教育督導(dǎo)條例》第二十四條“縣級(jí)以上人民政府或者有關(guān)主管部門應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報(bào)告作為對(duì)被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)”規(guī)定，設(shè)立五河縣中小學(xué)（園）辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)，督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校（園）年度考核、校干考核、獎(jiǎng)懲、任免和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

（一）每學(xué)年對(duì)辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行通報(bào)并表彰，對(duì)獲得優(yōu)秀等次單位授予“辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)先進(jìn)單位”稱號(hào)。

（二）對(duì)辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)得分在同類學(xué)校（園）中倒數(shù)第一的，由縣教體局會(huì)同縣紀(jì)委監(jiān)委駐局紀(jì)檢監(jiān)察組對(duì)單位主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行警示談話，并限期一年整改；對(duì)連續(xù)兩年辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)得分在同類學(xué)校（園）中倒數(shù)第一或連續(xù)三年辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)得分排名后三位的單位負(fù)責(zé)人依照干部管理權(quán)限予以調(diào)整或問(wèn)責(zé)。

教育評(píng)價(jià)方案【篇7】

一、評(píng)估對(duì)象

市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園

二、評(píng)估目的

市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，是由市政府教育督導(dǎo)室組織、主導(dǎo)的，對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，屬于診斷性評(píng)估，目的是了解幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)辦園特色、特點(diǎn)以及存在的不足與問(wèn)題，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園制定發(fā)展規(guī)劃、確定發(fā)展路徑和措施提供依據(jù)，為市、縣兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門制定學(xué)前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務(wù)，督促辦園主體改善辦園條件，改進(jìn)管理措施，提高辦園水平。

三、評(píng)估依據(jù)

作為依據(jù)，輔之以近年來(lái)各級(jí)政府、教育行政部門制發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的政策、文件要求。

四、評(píng)估時(shí)間

20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間為20xx年5月下旬－6月中旬。

五、評(píng)估程序

幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，分為幼兒園準(zhǔn)備和督導(dǎo)評(píng)估兩個(gè)階段。

（一）幼兒園準(zhǔn)備工作

幼兒園準(zhǔn)備既是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估的資料收集、活動(dòng)準(zhǔn)備的.過(guò)程，也是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估之前的一次診斷性測(cè)評(píng)和自我總結(jié)、反思。

接受評(píng)估的幼兒園，要建立由幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師組成的評(píng)估準(zhǔn)備工作小組，同時(shí)，根據(jù)需要可聘請(qǐng)教育督導(dǎo)人員、教育行政管理人員、專家、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等參加。

準(zhǔn)備工作包括：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)活動(dòng)方案和測(cè)評(píng)指標(biāo)體系；準(zhǔn)備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料；人員準(zhǔn)備——通知、召集需要觀測(cè)、訪談的教師、幼兒、家長(zhǎng)等；活動(dòng)準(zhǔn)備——組織開(kāi)展需要測(cè)評(píng)的幼兒接園活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等；自評(píng)自測(cè)——根據(jù)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，逐項(xiàng)自評(píng)打分；撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告——根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合自評(píng)、自測(cè)結(jié)果，現(xiàn)狀分析與反思，撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告。自評(píng)結(jié)果與質(zhì)量發(fā)展報(bào)告于評(píng)估活動(dòng)前一周提交評(píng)估小組。

（二）督導(dǎo)評(píng)估工作

1．評(píng)估小組

建立由教育督導(dǎo)人員、教育專家、幼兒園骨干教師5—7人組成評(píng)估小組。

2．測(cè)評(píng)活動(dòng)

（《《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》等，熟悉評(píng)估內(nèi)容與方法。

（指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分；同時(shí)，在“測(cè)評(píng)情況記載”欄，對(duì)查閱的資料（佐證材料），幼兒園建設(shè)和環(huán)境的查看情況，對(duì)幼兒、教師、家長(zhǎng)的訪談情況，幼兒生活、游玩、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行記錄、記載，包括質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色與存在不足、問(wèn)題等。

被測(cè)評(píng)幼兒園應(yīng)為每個(gè)測(cè)評(píng)人員提供一位引導(dǎo)員，協(xié)助完成測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)時(shí)間從幼兒入園到幼兒離園，觀測(cè)幼兒園一日的教學(xué)活動(dòng)。

（特色，存在問(wèn)題與不足，自評(píng)結(jié)果，努力方向和改進(jìn)措施等。

（4）小組評(píng)議：在測(cè)評(píng)人員個(gè)人獨(dú)立測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上，小組成員合議，形成小組測(cè)評(píng)結(jié)果，填寫《市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》。

3．測(cè)評(píng)方法

（1）聽(tīng)取匯報(bào)：聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的工作匯報(bào)。

（班級(jí)環(huán)創(chuàng)、區(qū)角設(shè)置、寢室環(huán)境、園風(fēng)園貌、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等。

（、教師業(yè)務(wù)檔案等，包括文字、影像、圖片等。

（。

（幼兒、家長(zhǎng)及有關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪問(wèn)。

（游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶外活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等。

4．評(píng)估報(bào)告

（特色，存在問(wèn)題與不足，評(píng)估結(jié)果，努力方向和改進(jìn)措施建議等。

檢測(cè)組根據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象的教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告、測(cè)評(píng)小組提交的《市幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》、《市學(xué)前教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估小組測(cè)評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》，以及測(cè)評(píng)過(guò)程中收集到的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理，分析提出主要成績(jī)和存在問(wèn)題，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估報(bào)告（文本）。教育質(zhì)量評(píng)估報(bào)告的主要內(nèi)容包括：評(píng)估概況、主要成績(jī)、存在問(wèn)題、改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)，提供《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估評(píng)分量表》。

（不對(duì)外發(fā)布，只向被評(píng)估幼兒園的教育主管部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門和評(píng)估對(duì)象（幼兒園）定向發(fā)布（送達(dá)）。

教育評(píng)價(jià)方案【篇8】

教育發(fā)展離不開(kāi)正確的教育價(jià)值觀。中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，決定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育價(jià)值觀的背景。新時(shí)期的教育價(jià)值觀突出了教育本體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，注重教育價(jià)值的融合，既強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，又突出了教育的社會(huì)價(jià)值，明確了四項(xiàng)服務(wù)，確立了新時(shí)期教育發(fā)展的基調(diào)。其中，以德育人是新時(shí)期教育價(jià)值觀的根本取向，人民中心是新時(shí)期教育價(jià)值觀的根本立場(chǎng)，全面發(fā)展是新時(shí)期教育價(jià)值觀的根本尺度。

不用說(shuō)，中國(guó)教育改革發(fā)展的成就是顯著的，但不用說(shuō)，中國(guó)目前的教育存在一些突出問(wèn)題，其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是以五唯為代表的功利化傾向。在教育實(shí)踐中，五唯有多種表現(xiàn)。有些學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育，重視分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)第一分?jǐn)?shù)計(jì)較，還有不同程度的刷題、超前學(xué)習(xí)、過(guò)度教育等現(xiàn)象。一些學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，一本率和北清率甚至成為評(píng)價(jià)教育部門、學(xué)校和教師的硬性指標(biāo)。選擇人才重學(xué)歷輕能力，學(xué)歷高消費(fèi)、名校效應(yīng)、學(xué)歷歧視仍在一定范圍內(nèi)。高校還存在教師重科研輕教學(xué)、片面追求人才帽子、論文發(fā)表數(shù)量和水平、論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象。五唯問(wèn)題嚴(yán)重偏離了新時(shí)期教育價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)和方向。

評(píng)價(jià)和價(jià)值是分不開(kāi)的。教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，是評(píng)價(jià)的目標(biāo)和結(jié)果。教育價(jià)值觀為教育評(píng)價(jià)提供了規(guī)模。教育評(píng)價(jià)的維度、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和手段充分體現(xiàn)了教育價(jià)值觀的規(guī)模，引導(dǎo)了人們對(duì)教育行為的價(jià)值選擇和追求。教育評(píng)價(jià)是教育價(jià)值導(dǎo)向功能的延伸。教育評(píng)價(jià)通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)調(diào)整和糾正人們錯(cuò)誤的教育需求和價(jià)值觀，保證和實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值觀對(duì)人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《深化新時(shí)期教育評(píng)價(jià)改革總體規(guī)劃》滲透了教育價(jià)值觀的立場(chǎng)和規(guī)模，反映了教育發(fā)展的價(jià)值追求，為弘揚(yáng)新時(shí)期教育價(jià)值觀提供了機(jī)制、行為、思想和環(huán)境。

障。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。教育評(píng)價(jià)是反映教育實(shí)踐成效的完整系統(tǒng)。只有進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面布局，涉及教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全過(guò)程，進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和制度，為各級(jí)各類教育和主體落實(shí)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供機(jī)制保障，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標(biāo)。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價(jià)值觀。

《總體方案》針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分層分類創(chuàng)新和改革教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時(shí)代教育價(jià)值觀的要求。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的價(jià)值性。任何教育評(píng)價(jià)都包含著某種價(jià)值立場(chǎng)和尺度，促使全黨全社會(huì)端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，確立新時(shí)代教育價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程?！犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了“科學(xué)履行職責(zé)”“立德樹(shù)人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。

《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的社會(huì)性。教育是社會(huì)發(fā)展的基石。教育與社會(huì)之間的互動(dòng)方式，影響著教育評(píng)價(jià)結(jié)果的社會(huì)效應(yīng)和效益，影響著教育評(píng)價(jià)發(fā)展性導(dǎo)向的實(shí)現(xiàn)和整個(gè)教育的價(jià)值追求。《總體方案》提出堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向，目的是確保黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)，營(yíng)造有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的健康生態(tài);提出建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才選用機(jī)制，目的是扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，改變用人單位盲目追求人才“高消費(fèi)”的選人用人現(xiàn)狀，

優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)互動(dòng)的良性循環(huán)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。

《總體方案》充分體現(xiàn)了新時(shí)代我國(guó)教育的正確價(jià)值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、世界水平的教育評(píng)價(jià)體系，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開(kāi)新的局面，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。

教育評(píng)價(jià)方案【篇9】

為了落實(shí)縣局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)管理的幾點(diǎn)建議》的要求，切實(shí)抓好在線教學(xué)的形式及效果，根據(jù)我?！对诰€教學(xué)規(guī)范化要求》規(guī)定，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，特制定此考核辦法。

一、評(píng)估范圍

全體參與在線教學(xué)的教師

二、考核細(xì)則（

（1）按時(shí)參與在線教學(xué)，在學(xué)科微信群中簽到。有事不能按時(shí)簽到，要提前請(qǐng)假。遲到一次扣0.01分；漏簽一次扣0.02分，扣完為止。

（2）在線教研等會(huì)議，按時(shí)參加，缺勤一次扣0.02分。

（1）在線期間要求上交的各項(xiàng)材料，少一次扣0.1分。

（2）積極投稿宣傳，每位教師至少要完成一篇高質(zhì)量的新聞稿。未交扣0.1分。

（3）線上教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，每人提交一篇不少于400字的原創(chuàng)活動(dòng)總結(jié)，圖文并茂最好。未交扣0.1分。

（1）在線授課教師按要求書頭備課。每少一課扣0.1分。

（2）集體教研，認(rèn)真做好筆記，開(kāi)學(xué)后把線上教學(xué)集備表上交，漏交一次扣0.2分。

（1）按《規(guī)范化要求》授課，對(duì)當(dāng)日教學(xué)重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，分環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)和效果。

（2）只上傳學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有指導(dǎo)就等著提交作業(yè)的情況，扣0.1分。

（3）教師每天上報(bào)教學(xué)監(jiān)控清單，學(xué)校監(jiān)控教干按監(jiān)控清單項(xiàng)目抽查。

抽查情況與上報(bào)情況相符，不扣分。

布置的作業(yè)要科學(xué)合理，及時(shí)批閱，及時(shí)反饋。語(yǔ)數(shù)英每周截取學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)效果反饋圖等，年齡45周歲以下的老師把以上材料做成美篇，交教研組長(zhǎng)；每周少一次扣0.1分。信息教師每周完成一份在線教學(xué)專項(xiàng)簡(jiǎn)報(bào)，每少一次扣0.1分。

各學(xué)科根據(jù)教導(dǎo)處安排，不定時(shí)組織階段質(zhì)量調(diào)研，每次調(diào)研按要求提交閱卷圖片。

教育評(píng)價(jià)方案【篇10】

蕰袀膈蟻蝿膂肁蚆羈羈蒆莀幼兒園教育活動(dòng)方案評(píng)價(jià)用語(yǔ)

1.該節(jié)教育活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主**、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的教育活動(dòng)

2.該節(jié)教育活動(dòng)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教育活動(dòng)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與幼兒實(shí)際，是一節(jié)成熟的教育活動(dòng)

3.該節(jié)教育活動(dòng)能以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程， 能找到教材特點(diǎn)及本教育活動(dòng)的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在教育活動(dòng)上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的教育活動(dòng) [芀蚄螁羆蒞莀蝕羈肈蕿袂袁]

4.本節(jié)教育活動(dòng)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)幼兒的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的教育活動(dòng)

[羃莀荿袃衿荿蒂蚆膇蒈薄袁]

5.該節(jié)教育活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。 [肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅]

6.該節(jié)教育活動(dòng)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥幼兒,幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使幼兒做出的作品**并貌，有美感，整節(jié)教育活動(dòng)很完美。

7本屆藝術(shù)節(jié)的教育活動(dòng)富有藝術(shù)性，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材加工中，由具體到抽象，變難為易，用簡(jiǎn)單的驅(qū)動(dòng)力突破難點(diǎn)。

每一各環(huán)節(jié)都有詳細(xì)的實(shí)踐，科學(xué)、合理、有效地培養(yǎng)孩子的自主、創(chuàng)新能力發(fā)展。

8這部分的教育活動(dòng)非常成功。該設(shè)計(jì)突出了以兒童為基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)幼兒識(shí)字的觀念，以及自主合作學(xué)習(xí)的理念。教師以熱情活潑的教學(xué)態(tài)度，可以更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。

9.該節(jié)教育活動(dòng)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，組織嚴(yán)密。采用有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

10本節(jié)教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)清晰，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，啟發(fā)孩子們的思維，解決重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，注重幼兒能力的培養(yǎng)，是一項(xiàng)優(yōu)秀的教育活動(dòng)。

11.該節(jié)教育活動(dòng)很有創(chuàng)意，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對(duì)幼兒基礎(chǔ)和幼兒發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12.本節(jié)教育活動(dòng)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分，在教育活動(dòng)中注重后進(jìn)幼兒的補(bǔ)輔，尖子幼兒的拔尖工作，做到對(duì)幼兒動(dòng)之以情，愛(ài)之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。 [薂薆羈蒂蒈蚅肁芅莄蚄膃肇]

13這個(gè)節(jié)日的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)非常巧妙。結(jié)合教材特點(diǎn)，結(jié)合幼兒合教師的實(shí)際，一種方法為主，多種方法相互配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料，教育活動(dòng)練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在"趣"字上下功夫。

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14.該節(jié)教育活環(huán)節(jié)清晰、完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,教育活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)放性、師幼關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).

15.該節(jié)教育活動(dòng)很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)建站，讓幼兒親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的教育活動(dòng)。

16.本節(jié)教育活動(dòng)很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排幼兒自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作。

17.該節(jié)教育活動(dòng)重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

18這個(gè)節(jié)日的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，啟發(fā)孩子們的思維，解決重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。根據(jù)課堂實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，因材施教，是一項(xiàng)很好的教育活動(dòng)。

19.該節(jié)教育活動(dòng)十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語(yǔ)言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)自主**、合作交流完成任務(wù)，整個(gè)教育活動(dòng)效率非常高。

20.本節(jié)教育活動(dòng)對(duì)教育內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在教育活動(dòng)教學(xué)中，對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的教育活動(dòng) [膃膆蝕羇衿蒈蚃肅肈羋薆蚆]

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