老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關于“中班家鄉(xiāng)真美教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇1

通過教學引導學生認識家鄉(xiāng)的風貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構圖關系運用于畫中，培養(yǎng)學生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的感情。

家鄉(xiāng)景物特征的認識和主次構圖的方法。

家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。

同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?

學生回答。

家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產、風俗等）讓學生盡情的訴說。

1、課本上的學生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？

2、在構圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實、前大多、后小少）

3、都畫了哪些特定的內容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）

4、各運用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）

1、作業(yè)要求

（1）選擇有代表性的內容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。

（2）注意教材中的圖片與構圖樣式，有主次有取舍。

（3）繪畫工具不限。

2、學生作業(yè)，教師輔導。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

2、引導幼兒制作紅色景區(qū)紀念品。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

難點：制作紅色景區(qū)紀念品。

活動準備：

家鄉(xiāng)的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。

活動過程：

一、談話導入活動。

師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點嗎?你們又到過哪些紅色景點呢?(引導幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點名稱)

二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動內容。

1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點，也參觀了許多的景點。今天老師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)

2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎?(喜歡)

3、出示范例，引導幼兒觀察。

老師也做了一個紅井，你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎?

三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。

1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書區(qū)給你們準備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關紅井的圖書。在表演區(qū)準備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演

2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

2、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。

3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導幼兒共同合作。

四、在重點引導制作紅井幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。

五、組織幼兒收拾玩用具。

六、評價幼兒此次活動情況。

教師：今天的游戲活動結束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)

活動反思：

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，構織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇3

勞動創(chuàng)造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發(fā)展。茶文化正是在勞動中創(chuàng)造出來的。大班幼兒的模仿智力已經發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結合優(yōu)美動聽的音樂，通過自己的創(chuàng)編，讓孩子體會勞動的樂趣。

1、初步感受茶文化的特點。

2、學習采茶舞的基本動作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

3、學習調整自己的動作與同伴協(xié)調一致。

1、樂曲：《采茶》。

2、事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

一、創(chuàng)設情境

1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。

2、結合有關采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

評析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。

二、模仿

1、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

2、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。

3、引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

評析：幼兒的接受智力已經發(fā)展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經驗，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

4、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。

5、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

評析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過理解、記憶和構思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內容的'掌握程度就一目了然了。

三、活動總結通過本節(jié)課，小朋友學到了什么？

在教師放一些與采茶有關的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。

活動評析："以人為本"，讓幼兒健康快樂成長的教育理念，是我們在貫徹新《綱要》的過程中一直追求的?！段覑奂亦l(xiāng)的茶》這一活動的設計，教師設計新穎，游戲活動量大，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗到合作的快樂，在游戲中享受到生活的快樂。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇4

中班科學活動走進家鄉(xiāng)的橋教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關系，感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看走進家鄉(xiāng)的橋教案吧。活動目標：

1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關系。

2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。

3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、家長幫助孩子一起搜集的關于橋的圖片和模型等，并帶領幼兒參觀附近的橋梁。

2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發(fā)展史）。

活動過程：

一、參觀“橋”

1、情景導入，幼兒參觀橋的模型。

教師：小朋友們，我們開車去春游好不好？

教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

二、欣賞“橋”

1、提問，激發(fā)幼兒的興趣

教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應的圖片)

2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

三、了解“橋”

1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考。）

2、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的`功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）

3、幼兒觀看關于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。

教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設計師和工人有設計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？

4、教師小結：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。

四、設計“橋”

1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來設計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設計什么樣的橋？

2、繪畫：家鄉(xiāng)的橋

活動反思：

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識?！毒V要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇5

活動目標：

1、認識10以內的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

活動準備：

課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的'高興？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）。

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

（1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？

（2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？

（3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？

（4）教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論不同。

2、小動物安家。

通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:。

（1）數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰？第二……、第三……、

（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（出示課件）。

（3）引導幼兒說：頒獎儀式。（出示課件）。

（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進了第幾間房？（出示課件）。

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

五、幼兒操作活動。

拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾？

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇6

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

活動目標：1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征，了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。2激發(fā)孩子們對家居建筑的熱愛，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三。培養(yǎng)孩子對區(qū)域活動的熱愛。活動準備：閱讀區(qū)：

家鄉(xiāng)橋的**。繪畫區(qū)：積木、繪畫紙、蠟筆。

動手區(qū)：橡皮泥。數(shù)學區(qū)：

各種橋分類，計數(shù)。

活動過程：

一、橋的用處。

1、教師：小朋友看，圖上的叔叔在干嘛?(溜繩索)為什么他要溜繩索?(因為河的兩邊沒有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險呢?(可以架橋)你都知道什么橋?

2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西，有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的**，現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。

教師：誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個，并說明原因。

教師小結：這些橋的外**起來特別的漂亮、美觀。

2、 引導孩子從橋的外觀分類：斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。

1引導孩子們發(fā)現(xiàn)四種橋梁的不同形狀和結構特點。

老師：這四種橋有什么不同？

教師：帶著幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特征分出各類橋。

2引導孩子們逐一看**，了解四座橋的名稱和主要形狀特征。

教師：這是現(xiàn)在的八一橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

老師：孩子們，你們在家鄉(xiāng)見過斜拉橋嗎？

教師：你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

3、 介紹材料，說明各地區(qū)兒童活動的要求。

1、出示橡皮泥。

教師：小朋友，現(xiàn)在你們都認識了我們家鄉(xiāng)的橋，現(xiàn)在請小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?

(用畫畫的形式)出示積木。教師：你們看這是什么?

(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)

四、幼兒選擇區(qū)角。

1.請自由選擇角落。

教師:好的，小朋友你們自己選好了區(qū)域就認認真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。

進入書角的兒童可以在書上尋找一些橋梁，并要求他們拿書并坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。

2、在進入?yún)^(qū)角的時候要想清楚自己要玩什么。

教師：小朋友，你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認真的來去玩，不要這個區(qū)域穿到另外一個區(qū)域里去。

五、結束活動。

1、小結幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結果。

2讓一些孩子介紹他們自己的實驗結果。

3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4表揚在角落里表現(xiàn)好的孩子。

5.提出下次在該地區(qū)的幼兒應注意的事項。

中班區(qū)域活動教案：小鈴鐺

活動目標：1。體驗故事表演的樂趣。2了解各種各樣的鐘，享受它們發(fā)出的聲音。

3、進一步復習比較物體的大小?；顒又攸c：了解各種鈴聲，感受其聲音的樂趣。

活動難點：

體驗故事表演的樂趣。

活動準備：

表演區(qū)：各種動物頭飾及

動手區(qū)：不同鈴鐺。

益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序。

活動過程：

一、導入。

孩子們，上節(jié)課我們學到了一個有趣的故事。這個故事叫什么名字？故事里是誰？你最喜歡誰？為什么？

二、介紹區(qū)域。

表演區(qū)：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你想演這個故事嗎？今天老師在圖書館準備了一些頭飾。想表演的人可以稍后再表演。

動手區(qū)：不同鈴鐺。小朋友們，你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎么樣呀?今天老師也準備了一些不同的鈴鐺，請小朋友們來搖一搖，聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

益智區(qū)：大小不一的鈴鐺卡片。有大的和小的鈴鐺。今天，老師準備了一些不同的鈴鐺。請你排隊等這些鐘好嗎？

三、請幼兒選擇區(qū)域活動。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放**時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。

在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2教師巡回指導孩子們開展區(qū)域性活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區(qū)**的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

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