學科備課組是學校教研組下設(shè)的教研組織，是落實校本研究中“同伴互助”的主要組織。下面是小編整理的高中地理備課組工作計劃（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇1

【教學目標】

１、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，能理解課文內(nèi)容大意，并背誦全文。

２、在感知語句大意的基礎(chǔ)上，揣摩重點詞語的含義。

３、品味人物對話并說出通過對話表現(xiàn)人物特點的作用。

４、領(lǐng)悟讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。

【教學重點】

品味對話并說出其中表現(xiàn)人物形象特點。

【課時安排】

一課時

【教學設(shè)計】

１、導入：

同學們喜歡看《三國演義》嗎？知道孫權(quán)、呂蒙、魯肅是怎樣的人嗎？今天我們一起來學習《資治通鑒》里的一則關(guān)于品蒙讀書的故事。（板書課題）

２、學生自讀題解，畫出其中介紹《資治通鑒》和司馬光的文字。

３、翻譯課文：

⑴ 齊讀課文。

⑵ 對照注解，自行翻譯課文。

⑶ 根據(jù)你對下列詞語所處的上下文內(nèi)容大意（語境）的`理解，揣摩其含義（板書）。

初 謂 豈 邪 掌 但 耳 熟若 就 遂

① 四人合作小組討論，然后全班交流。

② 全班討論翻譯課文

５、分角色朗讀：

① 先同桌練習

② 再請三位同學朗讀

③ 討論

孫權(quán)：善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、親心、期望，語重心長而又不失人主的身份。

魯肅：情不自禁的贊嘆，十分驚奇的神態(tài)。

呂蒙：頗為自得的神態(tài)，以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。

６、小結(jié)：

孫權(quán)的話是認真相勸，魯、呂的話則有調(diào)侃的意味，他們一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙就學的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。

７、質(zhì)疑問難

８、鞏固拓展：

① 試背課文（比賽）

② 呂蒙讀書迅速長進對你有什么啟示？

全班討論

９、作業(yè)

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇2

第一課時

一、導入，揭示課題：

1、師：已經(jīng)悄悄地來了，小朋友們喜歡夏天嗎？為什么？

夏天有很多美麗的東西，夏天也有大大的荷葉。今天我們將要學習一篇新課文——真想變成大大的'荷葉

3、板書：真想變成大大的荷葉

（1）應該怎樣讀課題，哪個字應重讀？

（2）指名讀課題、齊讀課題。

（3）讀了課題，你有沒有什么問題要問呢？

a、誰想變成大大的荷葉？

b、為什么“真想變成大大的荷葉”？

4、師：所有的這些問題的答案都藏在書里呢，我們一起來找一找。

二、初讀課文：

1、范讀課文。

要求：思考課文主要講了什么？

2、自讀課文。

要求：

（1）讀準字音，讀通句子，讀不明白的地方做上記號。

（2）注意前、后鼻音，翹舌音，平舌音。

3、檢查生字掌握。

（1）抽讀生字卡片

注意：凌ling柄bing后鼻音

穿chuan眨zha翹舌音

傘san平舌音

（2）出示小黑板，指名讀生字詞雨滴清凌凌穿梭嬉戲游入

蟈蟈眨眼一柄大傘

4、試讀課文。

（1）課文有幾個自然段？

（2）指名分段讀課文。

5、讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么呢？三、讀第一自然段。

1、齊讀第一段。

2、為什么說“夏天是位小姐姐”？

4、小朋友們喜歡小姐姐嗎？

5、我們用喜愛的語氣讀讀第一句。

6、你們對這位小姐姐有什么印象？（熱情、親切）

7、我們學一學這位小姐姐，用她的語氣讀讀第二句。

8、夏天姐姐真好，她問我想變什么。那我變了什么呢？我們明天再看看。

四、自主識字，指導書寫：

1、出示生字卡片，指名認讀。

游穿蟈眨柄傘戲

2、分析各字的結(jié)構(gòu)，交流識記方法。

3、老師范寫，學生書空。

游：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要緊湊。

穿：上下結(jié)構(gòu)，穴寶蓋要蓋住下面部分。

蟈：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

眨：左右結(jié)構(gòu)，左邊“目字旁”要寫得略狹長，左小右大。

五、課堂練習：

1、抄寫詞語

綠葉眨眼花叢靜靜地

荷塘大傘唱歌彎彎的

2、擴詞

游（）（）（）

穿（）（）（）

戲（）（）（）

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇3

發(fā)表日期：20xx年11月17日 出處：龍門小學 作者：張欣芳 【編輯錄入：張欣芳】

教學目標：1、了解小草的特點，體會作者贊美小草的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。

3、學習本課抓住事特點，先用古詩概括表述，再具體加以描

寫的表達方法。

4、認識12個生字，會寫13個生字。

第一課時

教學過程：

一、激情導入

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）你仔細觀察我們的校園沒有，我們的校園里都有什么呀？（花、草、樹木）同學們，你們知道嗎？小草雖然沒有鮮花那絢麗的色彩，也沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它，這是為什么呢？這節(jié)課我們就來學習第6課小草（板書課題）齊讀〔聯(lián)系生活實際導入，激發(fā)學生學習興趣，使學生產(chǎn)生疑問，自然急于讀文，為本課開個好頭〕

二、質(zhì)疑引思

讀了課題，你已經(jīng)知道了什么？（預設(shè)：這是一篇狀物的文章，這篇文章是描寫小草的）你還想知道什么？（人們?yōu)槭裁促澝佬〔?？人們是從哪幾方面贊美小草的？）師：同學們特別善于提出問題，下面就隨老師一起走進快樂讀書屋，我們的口號是（生齊）我讀書，我進步，我進步，我快樂！耶！（擊掌）

設(shè)計意圖：題目是文章的“眼睛”，從題目入手，正確審題，為理解下文作鋪墊，也為習作奠定了基礎(chǔ)〕

三、檢查預習，認讀詞語（大屏幕出示）

色彩 無論 狂風 干旱 鍛煉 旺盛 小溪

炎熱 地毯 鋪上 敬佩 有益 啟示

1、自主理解詞語。

2、檢查讀音情況，師生正音。著重注意“彩、炎、佩”的讀音。

3、檢查詞語理解情況。

（1）指名說，理解哪個說哪個。

（2）提示：還有哪個不懂可以問一問。

（3）引導學生用不同的方法理解詞語。

〔設(shè)計意圖：字詞是構(gòu)建語文大廈的基石，中年級字詞教學依然是重點。詞語學習方法的指導對提高學生的語文能力有很大幫助。〕

四、初讀課文，感知大意

1、輕聲讀，默讀課文各兩遍，把課文讀正確、讀通順，遇到不理解的詞句畫個問號；能在最短的.時間里感知故事大意。

2、指名說說課文大意，引導概括課文主要內(nèi)容，師相機板書：熱愛 贊美

〔設(shè)計意圖：要求學生反復閱讀課文，并能感知課文的大意，意在訓練學生重視初讀，并在初讀中捕獲文本重要信息的能力，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣?！?/p>

五、朗讀課文，交流整體感知

1、指名輪流讀課文，檢查初讀效果。

2、任意選擇一節(jié)練讀。

3、交流，教師適時引導、點撥。

六、再讀課文，體驗小草特點

1、用自己喜歡的方式再讀課文，畫出描寫小草特點的句子。

2、有感情地朗讀相關(guān)句子。

3、指生說說小草的特點，師相機板書：

頑強的生命力

極強的適應性

傳遞春的信息

默默裝點大地

4、小結(jié)過渡：作者抓住小草以上四個方面來寫，先用古詩概括表述，再具體加以描寫，那么作者又是怎樣具體描寫呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

〔設(shè)計意圖：掃除閱讀障礙后，從學生最感興趣之處切入，可以激發(fā)學生

強烈的閱讀欲望。同時也為理解小草的特點埋下伏筆〕

七、作業(yè)：1、鞏固今天所學的詞語；

2、熟讀課文，體會小草的特點；

3、搜集課文中涉及到的詩詞。

第二課時

一、復習鞏固，整體回顧全文。

1、出示詞語，高聲讀一讀這些詞語。

2、說說課文主要寫了小草的哪些方面？（學生練說并指名回答）

〔設(shè)計意圖：訓練學生的語言表達能力，同時為進一步理解課文打下良好基礎(chǔ)〕

二、研讀課文，體會小草的特點。

（一）讀一讀頑強生病力這一段。

1、指生讀描寫小草頑強的句子。

2、再讀，找出這段的中心句子，并說說是什么意思。

3、指生感情讀，體會小草頑強的品格。

4、看誰的記憶力強，能把這段背給同學們聽一聽。

〔設(shè)計意圖：通過反復讀，讓學生理解詩句的意思，體會小草生命力頑強的特點，背誦語段，積累好詞佳句，豐富學生的語言，提高學生語文素養(yǎng)〕

師：你們還喜歡哪段，下面就一起來學（隨著學生回答，自學“極強的適應性”這一自然段）

（二）自學“極強的適應性”這一自然段。

1、哪個詞語不明白，解決了嗎？

2、找出文中“??”號，說說什么意思？（表示小草無論在哪都能生長，它生長的范圍很廣，到處都有小草的身影，說明小草有極強的適應性）

3、找出這段的中心句，說說什么意思？（天崖何處無芳草？意思是天崖到處都有草）

4、你能感情朗讀這段嗎？誰來試試？

5、如果能感情背誦就更好了，誰再來試試？

〔設(shè)計意圖：有前一段學習方法的引導，這段放手讓學生自學，教師加以

點撥引導，體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學特點，培養(yǎng)學生自學能力〕

（三）講故事來理解“傳遞春的信息”這一自然段。

師：同學們，你們愛聽故事嗎？（愛聽）那老師給你們講一個非常有趣的故事：話說唐僧師徒去西天取經(jīng)，這一天他們來到了一片沙漠中，沙漠一望無邊。太陽熾熱地烤著大地，這時豬八戒走得口干舌燥，“師傅，上哪弄點水喝吧，我渴得太難受了！”悟空聽了，高聲喊道：“師傅，前邊不遠有一棵神奇的小草，只要你看到它，就會消除口渴，忘記疲勞，仿佛看到了希望?！?/p>

同學們，你們看到電視里演這一集了嗎？（沒有）那不要緊，書上也是這么說的，我們看書第4自然段。

1、指生讀，用“陶醉”一詞造句。

2、當你看到小草鉆出地面時想到了什么？（春天來了），傳遞春的信息。

3、這一段的中心句是什么？什么意思？

〔設(shè)計意圖：學生愛聽故事，讓學生在聽故事中了解，體會小草能傳遞春的信息這一特點，學生學的輕松，對文章理解深刻，讓學生輕輕松松學語文，同時也為學生創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氛圍〕

（四）表演理解“默默裝點大地”這一自然段。

1、小聲讀這一段，然后分別扮演“湖邊、路邊、密林深處、高山之巔”的小草，到前表演，可以發(fā)揮自己的想象。

生：我是嫩綠的小草，我長在路邊，給道路鑲上綠色的花邊，道路因為有了我的裝飾才顯得更加美麗。同學們，你們說我可不可愛呀?。▽W生把右手食指伸出放在右邊臉上，做個調(diào)皮動作）

其余的學生表演剩下的內(nèi)容，全班配合：我們都是一棵小草，就是以這“寸草心”默默地擁抱大地，裝點大地，表達我們對大地母親熾熱的愛，深沉的情（學生雙手合十，放于臉的一側(cè)，閉眼陶醉的姿態(tài)）

〔設(shè)計意圖：學生只有讀懂了，理解了這段內(nèi)容才能表演得正確生動、形象，因此學生必須認真來讀，細心體會，這樣培養(yǎng)了學生認真讀書的習慣，也鍛煉了學生表演的能力，發(fā)揮特長〕

小結(jié)：這四個自然段有一個共同點，不知同學們發(fā)現(xiàn)沒有？（以古詩詞中的名句開頭概括表述，再具體加以描寫）以后我們寫作時也可以學習這一方法。

師：誰能看著板書說說人們?yōu)槭裁促澝佬〔?？（生說后）那么作者是怎樣總結(jié)的呢？生讀后師板書：敬佩 啟示

三、總結(jié)構(gòu)段方式：板書：總起――分述――總結(jié)（按這一特點分段、歸納段意）

〔設(shè)計意圖：向?qū)W生滲透寫作知識，為作文打基礎(chǔ)，另外教給學生分段方法，提高閱讀能力〕

四、拓展延伸，激發(fā)情感

1、出示辛棄疾的《清平樂·村居 》指讀。

2、出示《賦得古原草送別》自由讀。

〔設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生搜集信息的能力和熱愛詩詞的情感，擴大知識面，加深對課文的理解〕

五、唱《小草》這首歌，結(jié)束全課（將課堂推向高潮）

板書設(shè)計：

6 小草（狀物） 頑強的生命力極強的適應性 熱愛、贊美傳遞春的信息敬佩、啟示

（總起）默默裝點大地（總結(jié)）

（分述）

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇4

【教學重點】：揣摩體會人物的語言特點。

【教學難點】：理解呂蒙與魯肅對話的含義。

【教學方法】：可通過朗讀來揣摩領(lǐng)會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。

【教學時數(shù)】：安排一課時。

【教學內(nèi)容和步驟】：

一、課文導入。

同學們，讀過《三國演義》嗎？話說三國鼎立之時，吳王孫權(quán)雄霸一方。其手下有員名將叫呂蒙，此人武藝高強，戰(zhàn)功卓著?？伤麉蚊捎袀€毛??；不愛讀書學習。孫權(quán)屢屢勸他多學點知識，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書有何用？這回，孫權(quán)又來勸他了，結(jié)果怎樣呢？讓我們來看《孫權(quán)勸學》一文。

二、簡介作者作品。

1、司馬光，北宋政治家、史學家，著有《司馬文正公集｝）。

2、《資治通鑒）｝是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓的。

三、課文學習

1、掌握下列加點詞的意思。

但當涉獵：只見往事：知道以為：認為吳下阿蒙刮目相待

2、理解下列句子的含義。

①蒙辭以軍中多務

應理解為：“蒙以軍中多務辭，以：拿，用，介詞。

②大兄何見事之晚乎！

長兄怎樣知道這件事這么晚??！何：怎么，為何。

四、學生自讀課文，理清課文情節(jié)。

1、全文幾個人物？幾次對話？

2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？

3、呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎？

4、課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學習的效果的？（通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn)的。）

5、魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動？（結(jié)友。）

6、概括情節(jié)：勸學～就學一議論～結(jié)友。

7、思考：課文在情節(jié)的處理上有什么特點？

理解：①詳寫“勸學”、“議論”，尤以“議論”為甚；“就學”、“結(jié)友’測一筆帶過。②正面寫“勸學”經(jīng)過，通過“議論”之后用魯肅的驚嘆，從側(cè)面寫呂蒙學業(yè)的長進。③情節(jié)以人物對話為主。

五、分析對話，體會人物形象。（分角色朗讀）

1、請一位同學朗讀孫權(quán)的話。

表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。既有嚴格的要求，又有殷切的期望，既責備呂蒙的不爭、無志，又透出關(guān)懷愛護之心，那種莊重而語重心長的神態(tài)斑然可見。

2、請兩位同學分角色朗讀蒙、肅對話，要求盡量讀難說話時的語氣語調(diào)。

3、呂蒙在孫權(quán)的再三勸說下，開始讀書學習，并取得良好的讀書效果。文中有兩個成語突出表現(xiàn)了呂蒙進步之大，請大家找出。

生：吳下阿蒙刮目相待（幻燈演示）

六、拓展延伸

師：古今中外，許多仁人志士都意識到了讀書的重要性，誰能說一些有關(guān)讀書的名言警句嗎？

七、課堂小結(jié)

八、背誦課文。

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇5

1、教學目標：YJs21.coM

知識與技能：

1)了解有關(guān)文學常識;

2)掌握文中涉及的常用文言詞語。

過程與方法：

1)能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓;

2)通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態(tài)和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。

情感態(tài)度與價值觀：1)學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。

2)讓學生懂得學無止境，學有益于人的完善和發(fā)展。

2、教學重點：品味人物語言的語氣特點,并說出其中表現(xiàn)的人物形象特點。

3、教學難點：聯(lián)系生活，讓學生真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。

4、教學方法：討論法、講授法

5、教學工具：PPT、錄音、圖片

6、課時安排：一課時

7、教學過程

Ⅰ 導入： “吳下阿蒙”的故事理解

Ⅱ 作者、作品簡介：

司馬光(1019-1086)，字 君實，北宋政治家，史學家。

《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。

Ⅲ 檢查生字詞

卿 qīng 豈 qǐ 邪yé 孰shú 遂 suì 更gēng

Ⅳ 聽課文錄音，注意朗讀節(jié)奏。

Ⅴ 學生齊讀課文

朗讀指導：注意文章中出現(xiàn)了三個人物，他們說話的語氣也不盡相同，在朗讀時要注意人物對話的語氣。

(1)“卿今當涂掌事，不可不學!” 用雙重否定的形式，語氣堅決

(2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!” 讀出責備的語氣

(3)“卿言多務，孰若孤?” 語重心長。要重讀強調(diào)。

(4)“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”讀出驚訝不解的語氣。

(5)“大兄何見事之晚乎!” 讀出自豪的語氣。

Ⅵ 疏通文意

初，權(quán) 謂呂蒙 曰：“卿今當涂掌 事，不可不學!”蒙 辭 以軍

當初 對……說 當權(quán) 推辭 用

中多務。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為 博士 邪!

事務 難道 專掌經(jīng)學傳授的學官 通“耶”，語氣詞

但 當 涉獵， 見 往事 耳。卿言多務，孰 若 孤?孤常讀書，自

只 應當 了解 歷史 罷了 誰 比得上

以為大有所益?！?蒙 乃 始 就學。 及 魯肅 過尋陽，與蒙論 議，以(之)為，認為這樣是 于是、就 從事 到了……時候 討論 議事

大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即 更刮目相待，大兄 何

重新 為什么

見事 之晚乎!”肅遂 拜蒙母，結(jié)友而別。

認清事物 遲 于是 拜見 表順接，然后

譯文：當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可以不學習!”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎?只應當瀏覽群書，了解過去的歷史罷了。你說事務多，誰比得上我(事務多)呢?我經(jīng)常讀書，自認為讀書很有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另`眼看待，長兄知道這件事多么晚啊!”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。

Ⅶ。合作探究

1、孫權(quán)如何以自身說法，勸呂蒙學習?

"孤常讀書，自以為大有所益。"

2、呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣的變化?

“卿今者才略，非復吳下阿蒙?！?/p>

3、為什么"士別三日，即更刮目相待。"

阿蒙由不學到就學，經(jīng)過自身的努力使當初的吳下阿蒙變得有勇有謀，取得了很大的進步，讓人刮目相待。反映出在現(xiàn)實生活情況在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

Ⅷ。體驗反思

1.你覺得呂蒙是一個怎樣的人?謙虛、聽從勸告，好學、

2. 呂蒙由不學到學有所成，這個變化給你怎樣的啟示?

A 讀書學習是非常重要的，讀書可以改變?nèi)松菍W無以成才。

B：一個人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力就一定能學到東西，提高自己的認識水平和辦事能力。

C;讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干，“開卷有益”是良言。

Ⅸ。延伸拓展：

比較《孫權(quán)勸學》和《傷仲永》 ，談談兩文內(nèi)容和寫法上的異同

板書：

勸學 就學 贊學

孫權(quán) ————— 呂蒙 ————— 魯肅

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇6

本學期我們地理備課組由二人組成，我們將在科學理論指導下，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質(zhì)的提高和本學科教學目標的順利完成。

我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，切實提高地理教學質(zhì)量。具體措施為了提高本組地理教師的教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下：

（一）備課

1.認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

2.每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

（二）教學

1.堅持啟發(fā)式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節(jié)設(shè)置探究題，促進學生的思考行為。

2.減輕學習負擔。作業(yè)當堂消化，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進行，必做題全批全改。

3.充分利用電教手段，提高上課的教學效率。

4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節(jié)，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質(zhì)量。

5.認真做好探究性學習的總結(jié)工作，做到一課一反思，并及時討論提高。

6.積極報名、組織教師參加各級課堂教學競賽，在賽場上磨練教師的水平，尤其注重促進青年教師成長。

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇7

一、指導思想：

以地理課程建設(shè)為中心，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高課程實施水平，全面提高教學質(zhì)量，扎實做好教科教研常規(guī)工作，堅持“面向全體學生，促進學生發(fā)展”的教研工作方向，積極推進我校高中地理課程改革，把握地理教師專業(yè)發(fā)展，重點是“地理學科核心思想和能力，地理教育價值和課程執(zhí)行能力”這一關(guān)鍵。加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導力度，提高我校地理教師整體素質(zhì)，促進有效教學，全面提高我校地理教學質(zhì)量。切實抓好本組的教學常規(guī)工作，全面投入到基礎(chǔ)教育課程改革，深入開發(fā)校本課程資源，加強課堂教學改革的研究，提高課堂教學效率。

二、教研目標：

1、加強教研組隊伍建設(shè)，努力打造一個有創(chuàng)新力有凝聚力的教研團隊

整體構(gòu)建教研組：規(guī)范教研組活動制度，制定行之有效的獎懲制度，激發(fā)成員的教研熱情。提高教研活動的實效性，做到每次活動有主題、有針對性。加強教師的專業(yè)技能建設(shè)，通過“幫、帶、扶、助”活動，使我組的青年教師在老教師的幫助下迅速成長起來。利用一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。

2、強化教研組的“教研”功能，爭創(chuàng)我校的地理教學水平的新突破

本學期我們繼續(xù)“新課改下的新的農(nóng)村高中地理課堂教學模式探索”不放松，繼續(xù)推進“學案式”備課教學實踐工作。我們教研工作側(cè)重于新課程改革研修和行動研究上。加強教師新課程理念的內(nèi)化，通過開展切實可行的研究活動，促進教師把新課程理念貫徹、滲透到教育教學的實踐活動中，從而真正改善課堂教學行為和課堂教學狀況。提高課堂教學的有效性。

3、夯實教學常規(guī)工作，力爭我校地理整體成績上新臺階

教學質(zhì)量是學校的生命線，是評定學校工作的首要指標。抓質(zhì)量，首先就要抓課堂，好課堂離不開精心備考，備好課，就要合作，要大家的共同智慧。要扎扎實實做好集體備課工作。其次，根據(jù)各年級的地理學科特點和教學目標任務的差異，確定工作方向。高三教師著力研究高考命題的新動向、新趨勢，進一步明確教學要求，指向高考的教學目標、教學內(nèi)容的研究，進一步增強高三地理教學的針對性?？迫我處熝芯亢透倪M教學方式，進一步提高課堂教學效率；高二年級依據(jù)教學計劃，狠抓基礎(chǔ)，提高成績，全面抓，重點抓。高二備課組做好地理的復習工作，思想上重視，工作上做細、扎實，迎接高二地理必修學業(yè)水平測試。成績上爭取有所突破；高一年級重在學習習慣的養(yǎng)成教育和地理基本技能的培養(yǎng)，從而提高學生的地理素養(yǎng)。第三，落實常規(guī)無必要做到：備課要深、上課要實、作業(yè)要精、教法要活、手段要新、活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質(zhì)量要高。

三、具體措施

1、加強以教帶研，以研促教

首先，加強新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。隨著高中新課改的進一步深入，我們必須加強理論學習。本學期我們主要以專題發(fā)言的形式進行學習。內(nèi)容主要涉及的是課程標準解讀和教學操作等方面。部分專題發(fā)言與這學期確定的課堂主攻方向相配套。

其次，積極參與科研課題。本學期我組確定以“課堂如何提高學生地理圖像的處理能力”為研究課題。課題開展由組長負責，全組成員共同努力，爭創(chuàng)做出典型課題。并最終促組內(nèi)人員解決歷年來的教學重難點。形成非常實用受歡迎的校本課程。

再次，扎實開展“研究性學習”。確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學習活動。

最后，教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題，重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定洪我據(jù)教師上一堂公開課。

2、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。

提高教學質(zhì)量的重要途徑是提高教課堂效率。要不斷探索優(yōu)化課堂教學的方法和手段，扎實有效地提高教學質(zhì)量。這學期我們教研組為提高教學質(zhì)量主要落實如下工作：

首先，堅持集體備課制度。依據(jù)學校的安排，每個年級均成立集體備課組，備課組活動要保證“定組長、定時間、定地點”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并在教學實施時依據(jù)本班學生實際予以修正，形成個案。

其次，加強組內(nèi)聽課制度的管理。為了真正促進組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。我們規(guī)定任課教師每學期聽課不少于15節(jié)，并進行扎實的民主的評課活動，以達到共同成長，充實了校本教研的內(nèi)容，有效地實現(xiàn)了課堂教學效益的提高。

最后，本期教研組將在教務處的統(tǒng)一組織下對老師的作業(yè)批閱、教師教案、課外活動輔導、研究性學習、教研論文、等方面進行定期的檢查，并作出相應的等級評價。以此促進常規(guī)工作。

3、充分利用多媒體等輔助教學手段，服務教學工作

信息技術(shù)作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。我們高一年級裝備了多媒體教室，老師們在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學生的求知欲和探索欲。這學期我們教研組繼續(xù)加強課件資源的共享，進一步濃厚我組利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇8

教學目標 ：

1.引導學生讀背成語，積累語言。

2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達的思想感情。

3.學習寫讀后感情。

4.在實踐活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，練習寫小發(fā)明論文。

教學重點：

1、學習寫讀后感情。

2、在實踐活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，練習寫小發(fā)明論文。

教學安排：五課時

第一課時

教學內(nèi)容：讀讀背背和閱讀

教學目標 ：

1.引導學生讀背成語，積累語言。

2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達的 思想感情。

教學過程 ：

一、完成讀讀背背：

1、自讀成語和熟語，注意讀準字音。

2、小組內(nèi)輪讀，互相糾正讀音。

3、全班賽讀、接背。

(對較難的詞語，交流理解意思)

二、完成閱讀：

1、自讀《外婆家的石橋》，讀準字音，初知大意。

理解詞義：

趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

匍匐：匍匐就是爬行的意思。

2、根據(jù)問題再讀短文，并理解：

(1)外婆家的石橋是什么樣子的?

(2)外婆家的石橋為什么會給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨?

(3)課文表達了作者怎樣的思想感情?

3、組成小組交流。

4、小結(jié)：

(1)石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。

(2)懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆......

惱恨：一個……

5、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。

三、作業(yè) ：

1、讀記成語。

2、完成同步中的作業(yè) 。

第二課時

教學內(nèi)容：學習寫讀后感

教學目標 ：

1.練習寫讀后感，知道什么是讀后感。

2培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

教學過程 ：

一、讀題目，明確習作的內(nèi)容。

二、習作指導：

以《秋天的懷念》為例結(jié)合指導。

1、課文寫了一件什么事?

課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關(guān)心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵下，他又重新振作起來了，但曾經(jīng)鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。

2、作者想通過這篇文章告訴我們什么?

(母愛的偉大，母愛持無私。)

3、表達了作者什么樣的思想感情?

三、討論弄清什么是讀后感。

1、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么，作者通過文章表達了怎樣的思想感情，這就是為寫讀后感做準備。讀后感是在讀文章中產(chǎn)生的情感，寫時要從所回憶的內(nèi)容中去體會思想感情。

2、討論：

(1)結(jié)合課文中的有關(guān)句子說說自己的體會。

(2)讀了這篇文章后你想到了什么?心里有什么體會?

四、學生習作，教師相機指導。

第三課時

教學內(nèi)容：

修改講評習作。

教學過程 ：

一、講評怎樣修改：

1.根據(jù)下面要求討論檢查自己的'習作。

(1)是否由讀而產(chǎn)生感想。

(2)感受是否真實。

2、集體討論修改一個學生習作。

二、學生自己修改習作，并抄寫。

教學后記：

第四課時

教學內(nèi)容：

1、動手搞小發(fā)明，培養(yǎng)學生的動腦動手能力。

2、寫小論文，激發(fā)學生繪畫、習作的興趣。

教學過程 ：

一、課前準備：

1、結(jié)合課內(nèi)外所學的知識，生活經(jīng)驗，大膽想象，做好設(shè)計。

(1)可以制作、改進一些簡單的工具、文具、玩具或工藝品。

(2)仔細觀察周圍事物或生活中的不便之處，進行改進。

2、在家長或其他人的指導下完成制作。

二、進行寫作：

1、將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫成一篇文章。要求：

(1)將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫清楚。

(2)可以附上示意圖，說明操作或使用方法。

2、分小組進行展示，全班交流。

三、評選小發(fā)明小發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀論文：

(1)發(fā)明實用，簡單易行。

(2)文章寫得清楚明白。

第五課時

教學內(nèi)容：

作業(yè) 練習

教學過程 ：

一、復習本單元生字詞。

二、總結(jié)積累運用三的內(nèi)容。

1、什么是讀后感及寫法。

2、如何寫小發(fā)明論文。

三、學生作業(yè) ：

高中政治優(yōu)秀教案模板人教版 篇9

一、采取切實措施，抓好常規(guī)教學，繼續(xù)提高教學質(zhì)量

為實現(xiàn)上述目標，首先要加強教學常規(guī)，備、教、輔、改、考等各個教學環(huán)節(jié)必須加強，要做到有要求、有目標、有措施、認真落實，及時處理好教學過程中出現(xiàn)的各種問題，保證教學工作的規(guī)范和高效。其次要加強新政策的學習，改變觀念，適應教師以年級管理為主的新體制，按年級管理的目標做好工作。第三要切實因材施教，在課堂教學，課業(yè)輔導、課程補習，批改作業(yè)等各個方面做到區(qū)別對待，有所側(cè)重，讓不同程度的學生都獲得最大的發(fā)展。

二、加強地理科組工作，保證學校工作計劃的順利落實

要抓好科組建設(shè)，搞好組內(nèi)團結(jié)，充分調(diào)動全組教師工作的積極性，保質(zhì)保量按時完成學校的地理教學任務和學校領(lǐng)導交辦的其他各項工作。積極開展旅游地理、教育地理選修課教學的實踐活動，制定出切實可行的教學計劃，狠抓落實。繼續(xù)抓緊第二課堂，帶好“氣象小組”，辦好氣象服務臺，服務全校師生。積極準備參加區(qū)科技節(jié)，并爭取獲得好成績。配合學校做好地理功能室的建設(shè)。加強對年輕教師的業(yè)務指導，使他們盡快適應工作。

三、加強備課組活動，力爭做到四個統(tǒng)一

即教學進度統(tǒng)一、重點難點統(tǒng)一、重要練習題統(tǒng)一、考試時間和題目統(tǒng)一。

四、加強政治思想學習，進一步提高敬業(yè)愛崗的師德水準

加強現(xiàn)代教育理論和學科理論學習，提高現(xiàn)代化教育手段應用能力和面向全體學生的課堂教學組織能力，探索提高學生綜合能力的方法和途徑，提高自身的崗位教學能力。

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