1.指導(dǎo)思想 根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，按貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的原則進(jìn)行教學(xué)。鑒于我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，他們對居民生活消費(fèi)有比較多的生活經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多模糊認(rèn)識，錯誤觀點(diǎn)，所以要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，知識儲備以及生活體驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動，充分引導(dǎo)學(xué)生全面地看待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象.

2.教材內(nèi)容的處理及依據(jù) 本框題的教學(xué)三個目，影響消費(fèi)的因素這一目需教師靈活處理的，課本講了三方面的因素，其中居民收入和物價(jià)水平是最主要因素，但歸根到底都是由經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定的，同時由這些因素我們可以而且有必要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出提高消費(fèi)水平的途徑和方法，這兩處都需求要教師歸納總結(jié)的.消費(fèi)的類型這一目高考主要以選擇題的形式出現(xiàn),主要考查學(xué)生判斷某種消費(fèi)行為屬于哪一種消費(fèi)類型,所以這一目只需用實(shí)例簡單解釋說明.消費(fèi)結(jié)構(gòu)這一目重點(diǎn)通過引導(dǎo)學(xué)生分析課本近幾年的我國恩格爾走勢圖來把握恩格系數(shù)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的意義,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出其根本原因也在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.

3.教法的選擇及依據(jù) 情景教學(xué)法：立足生活實(shí)際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。舉例法：聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，通過生活中的例子來分析印證教材的觀點(diǎn)，更貼近學(xué)生的生活，更易接受。討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題，

4.教具的選擇 鑒于我校新教學(xué)樓教學(xué)硬件的實(shí)際情況，我主要是進(jìn)行利用黑板加粉筆的講授式教學(xué)

三、說學(xué)法

在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，根據(jù)新課標(biāo)的理念，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何學(xué)習(xí)，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的記憶接受式的學(xué)習(xí)向理解領(lǐng)悟式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，只要通過教師創(chuàng)設(shè)情景，舉例說明才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式，相互間交流合作地學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。 1.導(dǎo)入新課：(23分鐘)展示幾組現(xiàn)代人的消費(fèi)圖片(或描繪機(jī)組現(xiàn)代人消費(fèi)的情景)，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代多彩的消費(fèi)，同時，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么會人們的消費(fèi)發(fā)生了這么大的變化? 2、講授新課：(35分鐘)一.影響消費(fèi)的因素 1.收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提

(1) 居民的消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前收入，而且受過去，未來收入預(yù)期的影響.(利用父母的工資單解釋可支配收入)

(2) 社會總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距大小有關(guān)。我國總體消費(fèi)水平不高，重要原因是人們的收入差距過大，城鄉(xiāng)差距問題。

2、物價(jià)水平對消費(fèi)的影響

3、商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況都會影響消費(fèi)。(舉例子：組裝機(jī)和品牌機(jī)p21，學(xué)生買mp3)

4、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平 辨析：提高收入必然會提高消費(fèi)水平

⑴在其他條件不變的情況下，可支配收入越多，消費(fèi)水平就越高. ⑵提高消費(fèi)水平措施：①促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(根本途徑) ②提高收入水平(主要途徑) ③穩(wěn)定物價(jià) ④生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品 二.消費(fèi)類型 有形商品消費(fèi)：鋼筆、水果 1、產(chǎn)品類型不同 勞務(wù)消費(fèi)：家教、維修、家政 老師的困惑：剛出來工作，沒房子住，老師的爸媽說要我賺夠錢才去買房子，而老師的弟建議我去貸款買房，老師的朋友就建議去租房子暫時住著，請同學(xué)們總結(jié)以下這幾種消費(fèi)方式? 錢貨兩清消費(fèi)：一手交錢一手交貨所有權(quán)與使用權(quán)分離 貸款消費(fèi)： 花明天的錢圓今天的夢

2.交易方式不同2、交易方式不同 借貸行為需還利息，適用于大宗購買耐用商品， 適用于收入穩(wěn)定的有償還能力的人(中學(xué)生可不可以貸款消費(fèi)?討論) 租賃消費(fèi)：所有權(quán)不變，使用權(quán)在租賃期內(nèi)歸租賃者所有 婚紗，小說 生 生存資料消費(fèi)：較低層次的衣食住行需要 3、消費(fèi)目的不同 發(fā)展資料消費(fèi)：教育、培訓(xùn)享受資料消費(fèi)：旅游三.消費(fèi)結(jié)構(gòu) 1、含義 2、恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重(注意是比重不是數(shù)量)

3、 恩格爾系數(shù)的變化與消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系 反映家庭生活水平的高低，恩格爾系數(shù)過大，必然會影響其他消費(fèi)的支出，特別是發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)的支出，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。 p23圖反映出什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理?

① 農(nóng)村城市居民的恩格爾系數(shù)都呈下降的趨勢，這說明農(nóng)村居民和城市居民的生活水平在不斷提高，消費(fèi)質(zhì)量不斷改善，

②同時，反映出城市居民的生活水平高于農(nóng)村居民的生活水平。

③消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷變化的根本原因在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高.

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。(23分鐘)

4、板書設(shè)計(jì)

一.影響消費(fèi)的因素經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平(根本因素) 發(fā)展經(jīng)濟(jì)收入水平 提高收入 提高消費(fèi)水平的措施 物價(jià)水平 穩(wěn)定物價(jià)商品性能外觀包裝質(zhì)量 生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品

二.消費(fèi)的類型 1.產(chǎn)品類型不同 有形商品消費(fèi) 勞務(wù)消費(fèi) 2.交易方式不同 錢貨兩清消費(fèi) 貸款消費(fèi)租賃消費(fèi) 3.消費(fèi)目的不同 生存資料消費(fèi) 發(fā)展資料消費(fèi)享受資料消費(fèi)

三.消費(fèi)結(jié)構(gòu) 1.含義 2.恩格爾系數(shù):食品支出/家庭總支出 3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的根本原因:經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高. 5. 課堂課后練習(xí) (檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況) 《成才之路》的練習(xí) (教師挑選典型的題目進(jìn)行評講) 我的說課完畢，謝謝大家。

高中政治教案(篇4)

在教師招聘考試中，教學(xué)設(shè)計(jì)是試講的一個重要環(huán)節(jié)，一個好的試講離不開一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)，然而，在實(shí)際備考過程中，許多考生對教學(xué)設(shè)計(jì)感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學(xué)設(shè)計(jì)到底應(yīng)該包括哪些環(huán)節(jié)。因此，今天中公教育的老師特意為大家準(zhǔn)備了《文化創(chuàng)新的途徑》這一框題的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對考生有所啟發(fā)，有所收獲。

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1.理解文化創(chuàng)新的根本途徑和兩個基本途徑;

2.了解文化創(chuàng)新過程中需要堅(jiān)持正確方向，克服錯誤傾向。

【能力目標(biāo)】

1.結(jié)合人類社會實(shí)踐不斷發(fā)展的歷史，分析文化不斷發(fā)展、創(chuàng)新的能力;

2.初步具備認(rèn)識和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

1.初步確立文化創(chuàng)新的思想意識，投身社會實(shí)踐，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新;

2.樹立正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

文化創(chuàng)新的基本途徑。

【難點(diǎn)】

如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確的方向，克服錯誤傾向以及民族虛無主義、歷史虛無主義如何理解。

三、教學(xué)方法

案例分析法、小組討論法、直觀演示法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

展示《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》等節(jié)目的圖片。

提問：為什么在電腦科技迅猛發(fā)展、許多人已提筆忘字的今天，《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》這類節(jié)目會得到了廣大觀眾的關(guān)注與好評呢?

總結(jié)：這些節(jié)目于游戲中學(xué)習(xí)知識、于競技中領(lǐng)略漢字、詩詞之美，不僅傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且符合人民群眾的需求。今天，讓我們來共同探究《文化創(chuàng)新的途徑》。

環(huán)節(jié)二：講授新課

一、文化創(chuàng)新的根本途徑

結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識思考：《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》為什么贏得了廣大觀眾的喜愛?對于文化創(chuàng)新而言，它的成功表明了什么道理?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：結(jié)合上節(jié)課所學(xué)社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力，所以立足于社會實(shí)踐，是文化創(chuàng)新的根本途徑。

過渡：文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實(shí)踐，那么在此基礎(chǔ)上，要想實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，我們可以通過哪些基本途徑呢?

二、文化創(chuàng)新的基本途徑

多媒體展示資料：

在非洲和亞洲部分地區(qū)，瘧疾是僅次于艾滋病的第二號殺手，屠呦呦率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與中國其他機(jī)構(gòu)合作，成功創(chuàng)制了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法，全球數(shù)億人因這種中國神藥而受益。

在20世紀(jì)60年代末，常用治療瘧疾的藥物已經(jīng)失效。1969年，屠呦呦以中醫(yī)研究院科研組長的身份接受了中草藥抗瘧研究的艱巨任務(wù)。此前，國內(nèi)其他科研人員已經(jīng)篩選了4萬多種抗瘧疾的化合物和中草藥，沒有令人滿意的結(jié)果。她首先從整理歷代醫(yī)籍開始，四處走訪老中醫(yī)，整理了一個640多種包括青蒿在內(nèi)的草藥《抗瘧單驗(yàn)訪集》。并且在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，均無好的效果。隨后她查閱中醫(yī)藥典籍《肘后備急方》，從青蒿一握，水一升漬，絞取汁服，可治久瘧等文字記載中獲得靈感，在嘗試用水、乙醇等方法提取失敗后，最終采用沸點(diǎn)較低的乙醚提取青蒿，先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了具有100%抗瘧作用的青蒿素。后來，他們通過元素分析、光譜測定等西醫(yī)常用的技術(shù)手段，明確了青蒿素是一種全新的抗瘧藥，打破了過去認(rèn)為抗瘧藥必須含氮雜環(huán)的斷言。并將該物質(zhì)命名為青蒿素。1973年經(jīng)臨床研究，證實(shí)具有滿意療效，抗瘧新藥青蒿素由此誕生!1992年，針對青蒿素成本高、對瘧疾難以根治等缺點(diǎn)，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的升級版。它每年在全世界，尤其是發(fā)展中國家，拯救了成千上萬人的生命。

2011年9月，屠呦呦獲得有諾貝爾獎風(fēng)向標(biāo)之譽(yù)的拉斯克獎。2015年10月5日，屠喲喲獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，中醫(yī)藥寶庫再次舉世矚目。

(一)繼承傳統(tǒng)，推陳出新。

學(xué)生閱讀材料之后，教師進(jìn)行提問：

1.屠呦呦在抗瘧藥物研究中取得重大新成果與我國的傳統(tǒng)中醫(yī)之間有何關(guān)系?

2.這對我們進(jìn)行文化創(chuàng)新有什么啟示?

學(xué)生回答，師生共同總結(jié)：屠呦呦從我國傳統(tǒng)文化中獲得靈感，但是沒有固守傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)記載的方法，而是批判的繼承了傳統(tǒng)中醫(yī)藥典籍。從而得出：文化創(chuàng)新的基本途徑之一：繼承傳統(tǒng)，推陳出新。在社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上，文化創(chuàng)新既是一個取其精華、去其糟粕，改造傳統(tǒng)文化的過程;又是一個推陳出新、革故鼎新，創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進(jìn)文化得過程。(古今)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)內(nèi)容思考：如何處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系?

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析：一方面，我們不能離開傳統(tǒng)，空談文化創(chuàng)新。如果漠視傳統(tǒng)文化，其民族文化的創(chuàng)新就會失去根基。另一方面，體現(xiàn)時代精神，是文化創(chuàng)新的重要追求。社會發(fā)生了變化，我們的文化也要跟著發(fā)展。文化創(chuàng)新，表現(xiàn)在為傳統(tǒng)文化注入時代精神的努力之中。

(二)面向世界，博采眾長

提問：屠呦呦在抗瘧藥物研究中取得重大新成果，除了借助傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的力量之外，還得益于什么?從中你獲得了哪些關(guān)于文化創(chuàng)新的啟示?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：還得益于西醫(yī)常用的技術(shù)手段。從而得出：文化創(chuàng)新的基本途徑之二：面向世界、博采眾長。在社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，既是人類文明發(fā)展的重要動力，也是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。(中外)

提問：屠呦呦為什么沒有按照西醫(yī)傳統(tǒng)的斷言認(rèn)為抗瘧藥必須含氮雜環(huán)，結(jié)合材料思考，在文化創(chuàng)新中，我們面向世界、博采眾長有哪些需要注意的地方。

分析如下：

(1)文化的交流、借鑒與融合，是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程;是不同民族文化之間相互借鑒，以取長補(bǔ)短的過程;是在文化交流和文化借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過程。由此可見，文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。

(2)在文化的交流、借鑒與融合的過程中，必須以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果，這就需要有海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學(xué)分析的態(tài)度。

(3)在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時，要堅(jiān)持以我為主，為我所用的基本原則。

(三)堅(jiān)持正確方向，克服錯誤傾向

過渡：屠呦呦在創(chuàng)制青蒿素上取得的成功，是因?yàn)樗八膱F(tuán)隊(duì)巧妙地把傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東西方文化相結(jié)合，這提示我們：進(jìn)行文化創(chuàng)新，要把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化，本民族文化與外來文化的關(guān)系。

設(shè)問：怎樣做才能更好地把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化，本民族文化與外來文化的關(guān)系?

學(xué)生同桌兩人為一小組探究，發(fā)表意見。

教師總結(jié)：要想把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，就要取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新。一方面，我們不能離開傳統(tǒng)，空談文化創(chuàng)新。另一方面，體現(xiàn)時代精神，是文化創(chuàng)新的重要追求。要想把握好民族文化與外來文化的關(guān)系，就要面向世界、博采眾長，注意到不同民族文化的交流、借鑒與融合，要學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，取長補(bǔ)短，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化;要堅(jiān)持以我為主、為我所用的原則。

多媒體展示：結(jié)合P55對待外來文化的三種態(tài)度

學(xué)生前后四人為一組，分組合作探究，然后發(fā)表意見。

分析：觀點(diǎn)一犯了民族虛無主義、歷史虛無主義的錯誤，觀點(diǎn)二犯了封閉主義、守舊主義的錯誤，只有觀點(diǎn)三才是對待外來文化的正確態(tài)度。

教師總結(jié)：由此可見，那種固守本民族文化，拒絕接受其他文化的封閉主義和守舊主義，那種一味推崇外來文化，否定傳統(tǒng)文化的民族虛無主義和歷史虛無主義，都是錯誤的，都是我們在文化創(chuàng)新的實(shí)踐中，需要反對的。

教師設(shè)置疑問：通過剛才所學(xué)知識，我們怎么才能實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，鑄造中華文化的新輝煌呢?

學(xué)生結(jié)合書本探究、發(fā)表意見。要立足于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求，在歷史與現(xiàn)實(shí)、東方與西方的文化交匯點(diǎn)上，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的長處，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

多媒體展示：孔雀東南飛中蘭芝泣別夫君的圖片、現(xiàn)代子女給媽媽洗腳的圖片。

提問：我國傳統(tǒng)文化中，孝歷來被看做最基本、最重要的德行之一。焦仲卿的孝值不值得提倡?假如你是焦仲卿，你該怎么辦?現(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)該怎樣孝順父母?這種孝和原來的孝有何異同?

學(xué)生自主探究、討論，發(fā)表意見。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生自主梳理本節(jié)課所學(xué)知識框架

作業(yè)：1.必做題：搜集兩則我國在全面建成小康社會的過程中可以說明文化創(chuàng)新相關(guān)知識的案例。

2.選做題：圍繞我國文化事業(yè)發(fā)展過程中的某一問題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，提兩個小建議。

五、板書設(shè)計(jì)

高中政治教案(篇5)

《政府的權(quán)力：依法行使》

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀課本P43，找到并說出政府的含義和具體要求，能夠在合作探究和選擇題中做出正確判斷，準(zhǔn)確率達(dá)90%。

2.閱讀課本P43-44，找到并記住政府依法行政的原因，能夠通過合作探究理解依法行政的意義。

3.閱讀課本P44，找到并說出政府權(quán)力行使的環(huán)節(jié)及科學(xué)、民主、依法決策的要求和防止決策失誤的措施，能在合作探究和選擇題中做出準(zhǔn)確判斷，準(zhǔn)確率達(dá)90%。

4.通過演講，能夠培養(yǎng)自身的法治和責(zé)任意識，感悟政府的依法行政，自己也能為其貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.政府的含義和具體要求。

2.政府依法行政的原因，依法行政的意義。

教學(xué)過程

1.自主回答預(yù)習(xí)檢查問題：

⑴依法行政的含義——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1

⑵依法行政的具體要求——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1

⑶權(quán)力行使的環(huán)節(jié)——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)3

2.情境導(dǎo)入：

觀看《投其所好》的反腐題材的小品，感悟出國家及其工作人員的權(quán)力不能濫用，應(yīng)該依法行使!

3.問題探究一——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)2

⑴探究問題：暴力執(zhí)法泛濫下去，會有什么危害呢?

⑵學(xué)生活動：1.自主思考2.小組合作探究3.小組代表探究展示

⑶展示內(nèi)容：

小組1展示：暴力執(zhí)法泛濫下去，損害了公民的合法權(quán)益，如人權(quán)。

小組3展示：暴力執(zhí)法泛濫下去，損害了政府在人民心中的形象，不利于樹立政府的威信。

小組5展示：暴力執(zhí)法泛濫在全社會造成不好的影響，不利于推動全社會尊法重法守法。

⑷師點(diǎn)撥：各組展示地都很有道理，我們可以從三個角度來分析：公民、政府、法制建設(shè)。

4.問題探究二——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1

⑴探究問題：分析三組鏡頭分別體現(xiàn)了依法行政的哪個具體要求?

⑵學(xué)生活動：1.自主思考2.小組合作探究3.小組代表探究展示

⑶展示內(nèi)容：

小組2展示：第一組鏡頭體現(xiàn)了合法行政。

小組3展示：第二組鏡頭體現(xiàn)了程序正當(dāng)。

小組6展示：第三組鏡頭體現(xiàn)了權(quán)責(zé)統(tǒng)一。

5.問題探究三——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)3

⑴探究問題——材料中政府是如何決策的?

⑵學(xué)生活動：1.自主思考2.小組合作探究3.小組代表探究展示

⑶展示內(nèi)容：

小組4展示：“通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、走訪社區(qū)等形式了解人民群眾的意愿”體現(xiàn)了民主決策;

小組6展示：“聘請專家對技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析”體現(xiàn)了科學(xué)決策;

小組8展示：“政府法制部門要負(fù)責(zé)對決策內(nèi)容進(jìn)行合法評判”體現(xiàn)了依法決策。

6.檢測反饋——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1.3

學(xué)生活動：5分鐘完成【課堂探究學(xué)案】中的【當(dāng)堂檢測】5道選擇題，做完自對答案，學(xué)生自主講解錯題，教師點(diǎn)撥。

7.演講展示——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)4

演講主題：《我的中國夢》

學(xué)生活動：卜令劍、王杰、韓祥行三位同學(xué)向大家展示了自己的中國夢。

8.總結(jié)反思

學(xué)生活動：根據(jù)屏幕上的【總結(jié)反思】自主整理筆記，完善體系。

課后習(xí)題

【問題探究一】“暴力執(zhí)法”泛濫下去，會有什么危害呢?

【問題探究二】分析三組鏡頭分別體現(xiàn)了依法行政的哪個具體要求?

鏡頭一《政府工作報(bào)告》指出：“各級政府及其工作人員都要依法全面履行職責(zé)，所有行政行為都要于法有據(jù)，任何政府部門都不得法外設(shè)權(quán)?！?( )

鏡頭二某市政府在廣泛公開宣傳的基礎(chǔ)上，召開了一次政府采購競標(biāo)大會，以實(shí)惠的價(jià)格采購到了全市黨政機(jī)關(guān)、財(cái)政撥款的事業(yè)位所需的一宗辦公用品，既節(jié)省了財(cái)政開支，又解決了各部門辦公設(shè)備緊缺的問題。 ( )

鏡頭三： 《政府工作報(bào)告》指出：“全面落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制，政府一切違法違規(guī)的行為都要追究。 ( )

【問題探究三】政府是如何決策的?

為規(guī)范小商販合法經(jīng)營，石家莊市政府通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、走訪社區(qū)等形式了解人民群眾的意愿，制定初步方案;聘請專家對技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證;舉辦聽證會對決策部門初步擬定的方案存在的問題進(jìn)行修正和合完善;政府法制部門要負(fù)責(zé)對決策內(nèi)容進(jìn)行合法評判，合嚴(yán)格把好合法性審查關(guān);再次修改好的方案要通過多種方式進(jìn)行社會公示，增強(qiáng)公民的參與度;最后提交市政府常務(wù)會議進(jìn)行集體討論確定，要求各區(qū)政府具體落實(shí)實(shí)施。

【檢測反饋】

1.某市城管執(zhí)法人員從環(huán)境保護(hù)角度對露天燒烤攤主講明道理，勸其離開。對那些勸說不聽屢教不改者則依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予行政處罰。這一做法堅(jiān)持了()

A.合法行政 B.權(quán)責(zé)統(tǒng)一

C.廉潔高效 D.高效便民

2.《工業(yè)和信息化部行政許可實(shí)施辦法》明確規(guī)定，工業(yè)和信息化部及受其委托的行政許可實(shí)施機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)遵守法定權(quán)限、范圍、條件和程序，遵循公開、公平、公正、便民和高效的原則。如果你就這一原則擬一主題，最合適的是()

A.依法行政 B.科學(xué)執(zhí)政

C.高效便民 D.民主決策

3.下列做法體現(xiàn)科學(xué)民主決策的是()

①不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學(xué)性

②增強(qiáng)決策透明度和公眾參與度

③讓公民成為直接決策者

④堅(jiān)持決策內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策過程符合法定程序。

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

4.2013年5月，廣東省河源市公布第一批行政權(quán)力清單，今后，市民可通過上網(wǎng)點(diǎn)擊了解某項(xiàng)行政權(quán)力的依據(jù)、運(yùn)行等相關(guān)情況。市民、企業(yè)等在接受處罰時，能查詢到處罰機(jī)關(guān)是否擁有這項(xiàng)行政處罰權(quán)，“該不該罰”變得有章可循。上述措施()

①有利于廣大人民群眾直接行使行政管理權(quán)②有利于促使政府及其工作人員依法行政③能夠消除社會矛盾，維護(hù)社會穩(wěn)定④可以有效保障人民群眾的知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)

A.①② B.①④ C.②④ D.③④

5.仔細(xì)觀察漫畫《放心肉》(見下圖)。該圖所反映的社會問題存在的原因是( )

①部分經(jīng)營者缺乏市場規(guī)則意識②部分經(jīng)營者缺乏良好的形象③政府相關(guān)職能部門行政執(zhí)法效能差④某些政府部門履行加強(qiáng)社會建設(shè)職能不到位

A.①②B.①③ C.②③ D.③④

高中政治教案(篇6)

國家財(cái)政

一、教材分析

(一)教材地位與作用

《國家財(cái)政》這一框承接了上一課個人收入分配這部分內(nèi)容，是對國民收入的延展和深入。同時又引出了下框稅收，因?yàn)槎愂帐菄邑?cái)政收入的主要來源。所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活注入新的動力。

(二)學(xué)情分析

有關(guān)財(cái)政領(lǐng)域知識對于高一學(xué)生來說是較陌生的，平常生活中是較少關(guān)注的。另外，財(cái)政知識是較為宏觀的知識，學(xué)生理解起來也較難。這需要教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能在情境中構(gòu)建知識、情感升華，以達(dá)到知情融合。

本人根據(jù)以上新課標(biāo)、本課的地位及學(xué)情，結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和參與能力基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，確定本課時需達(dá)成三個目標(biāo)：

(三)教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作，以國家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識記財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支的含義，理解財(cái)政收入的影響因素及財(cái)政的巨大作用。

能力目標(biāo)：聯(lián)系國家財(cái)政政策的材料，說明財(cái)政的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質(zhì)的能力。

(四)教學(xué)重、難點(diǎn)及其確立依據(jù)：

教學(xué)重點(diǎn)：影響財(cái)政收入的因素

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了這點(diǎn)，才能理解和掌握財(cái)政及為以后《稅收》打下基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：財(cái)政的作用

難點(diǎn)的依據(jù)：對于財(cái)政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用，理論性比較強(qiáng)，牽涉的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生理解比較困難。

二、教法、學(xué)法分析：

我們都知道思想政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”，所以本節(jié)課我打算：在教法上，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。基于本框題的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了直觀演示法、學(xué)生辯論、分組討論、事例分析、活動探究法等教學(xué)方法。

在學(xué)法上，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們在活動中親自體驗(yàn)、由理論到實(shí)踐，變被動接受為主動探究。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

接下來我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

三、教學(xué)過程分析：

(一)導(dǎo)入新課：《暢所欲言》

通過讓學(xué)生回憶不平凡的2008年發(fā)生的重大事件，國家都投入了巨大資金，引導(dǎo)學(xué)生得出這些投資都是來源于國家財(cái)政的結(jié)論，從而引入新課。

回首過去的2008年，它帶給了人們無限的感傷和無限的快樂，在這一年中，真的有太多太多的事情讓人難以忘懷，不知在咱們同學(xué)的心目中，08年的哪些事情讓你至今仍記憶猶新呢?(學(xué)生發(fā)言)

多媒體展示：

①08年雨雪冰凍災(zāi)害，國家投入抗災(zāi)重建資金360億元

②國家抗震救災(zāi)總投資644.1億元，09年在投入1000億進(jìn)行災(zāi)后重建恢復(fù)工作

③神七研制總投資300多億元

④奧運(yùn)場館總造價(jià)為205億元人民幣，奧運(yùn)會總投資4500多億元

⑤為應(yīng)對金融危機(jī)，國家計(jì)劃總投資達(dá)40000億元

問題：國家投入的大量的資金從哪里來的?從而引入國家財(cái)政的話題。(板書)

(二)新課探究：

活動一：(學(xué)生閱讀課本，然后回答問題)

給學(xué)生2分鐘的時間讓學(xué)生快速閱讀課本64頁的內(nèi)容，然后回答下面的問題：

①什么是國家財(cái)政?

②財(cái)政的目的是什么?

③財(cái)政的本質(zhì)是什么?(板書)

在學(xué)生對財(cái)政有了比較詳細(xì)的了解后，我通過一段十一屆全國人大二次會議的財(cái)政匯報(bào)材料引出本課的第二部分理論，國家預(yù)算、國家決算、財(cái)政收入、財(cái)政支出的含義便呼之欲出。

活動二：(閱讀材料，小組討論)

2008年，全國財(cái)政收入61316.9億元，完成預(yù)算的104.8%。全國財(cái)政支出62427.03%億元，完成預(yù)算的101.7%。預(yù)計(jì)2009年全國財(cái)政收入65720億，比2008年增長8%，財(cái)政支出預(yù)算總額將達(dá)到7.6萬億元。

提出問題分組討論：①在材料中出現(xiàn)的數(shù)字61316.9與數(shù)字62427.03說明的是我國的什么情況?而數(shù)字65720和數(shù)字7.6萬億又說明我國的什么情況?

②材料中數(shù)字61316.9和數(shù)字65720共同代表的是什么?而數(shù)字62427.03和數(shù)字7.6萬億共同代表的是什么?

通過第一個問題，得出結(jié)論：說明的分別是國家決算和國家預(yù)算，并由學(xué)生找出含義

通過第二個問題，得出結(jié)論：共同代表的分別是財(cái)政收入和財(cái)政支出，然后指導(dǎo)學(xué)生從課本中找出它們的含義，完成定義的教學(xué)。通過具體的數(shù)字，既便于學(xué)生理解，又形象直觀，能達(dá)到較好的教學(xué)效果。(板書)

在定義教學(xué)完成后，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析08年的財(cái)政收入與財(cái)政支出的情況，從而引入財(cái)政收支關(guān)系的教學(xué)。

活動三：(對比分析，展開辯論)

通過小組討論，正確得出財(cái)政收支關(guān)系：①支出>收入→財(cái)政赤字②收入>支出→財(cái)政盈余③財(cái)政收支平衡

然后把學(xué)生分成正反兩組進(jìn)行辯論：論題為：財(cái)政出現(xiàn)赤字好不好?辯論后教師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，指出如何正確的看待財(cái)政赤字。(板書)

在學(xué)生充分了解了財(cái)政收入和財(cái)政支出后，引導(dǎo)學(xué)生分析財(cái)政收入的來源和財(cái)政支出的分類

活動四：(分組討論，角色扮演)

情境分析：如果你是國家領(lǐng)導(dǎo)人，你打算從哪些方面獲得收入?你又如何分配這些收入呢?

學(xué)生小組討論后，派出代表以國家領(lǐng)導(dǎo)人的身份上臺進(jìn)行自我演講。得出收入的來源和支出的分類，然后由其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和最后的總結(jié)，得出結(jié)論。(板書)

隨后引導(dǎo)學(xué)生通過觀看08年財(cái)政收入和支出的構(gòu)成結(jié)構(gòu)圖片加深學(xué)生印象。

在對財(cái)政的來源和支出分類做到詳細(xì)的了解后，我會引導(dǎo)學(xué)生深入分析財(cái)政的作用

活動五：(材料展示，分組討論)

在這個板塊中我會用多媒體展示三段材料，通過材料引導(dǎo)學(xué)生分析出財(cái)政的三個主要的作用。

材料一：溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中講到“讓所有的孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標(biāo)?！?/p>

2006年：全年中央財(cái)政用于教育的支出是536億元，全國免除了西部地區(qū)和部分中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段5200萬名學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。

2007年：在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，使農(nóng)村1.5億中小學(xué)生家庭普遍減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2008年：我國從2008年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，這是推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的又一重大舉措。

此外我國的社會保障體系不斷的完善。城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保障制度不斷健全，家電下鄉(xiāng)，種糧補(bǔ)貼等惠民活動火熱進(jìn)行中。

探究問題：上述材料體現(xiàn)了財(cái)政有什么作用?

得出結(jié)論：國家財(cái)政是促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。(板書)

材料二：南水北調(diào)總投資343多億元，青藏鐵路總投資339多億元

西電東送總投資700多億元，西氣東輸總投資940多億元

這些都屬于基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)，利國利民，但是卻存在著資金投入大、建設(shè)周期長、投資風(fēng)險(xiǎn)大、利潤不高的特點(diǎn)

探究問題：這類項(xiàng)目個人愿不愿意去投資?沒人投資行不行?國家的投資說明財(cái)

政有什么作用?

得出結(jié)論：國家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用(板書)

材料三：目前，金融危機(jī)尚未見底，對我國經(jīng)濟(jì)的影響正逐步顯現(xiàn)，為此國家拿出4萬億的財(cái)政支出，目的是為了刺激國內(nèi)的需求，保持我國經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。

探究問題：上述材料說明了什么問題?

得出結(jié)論：國家財(cái)政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用(板書)

四、課堂小結(jié)和反饋練習(xí)：

在課堂小結(jié)中我讓學(xué)生自己來總結(jié)說出本節(jié)課的收獲，做到自我的反思和總結(jié)，這樣可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

反饋練習(xí)：

1、在我國財(cái)政收入的形式中(B)

A、利潤收入是所有企業(yè)稅后利潤中按規(guī)定交給國家的部分

B、稅收是財(cái)政收入的最穩(wěn)定可靠的形式

C、債務(wù)收入是國家財(cái)政通過借貸的形式從國外取得的。

D、利潤收入是財(cái)政收入中征收面最廣、最穩(wěn)定可靠的形式。

2、影響財(cái)政收入的基礎(chǔ)性因素是(D)

A、稅、利、債、費(fèi)B、國家政治權(quán)力

C、國家的分配政策D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

3、財(cái)政赤字意味著(C)

A、財(cái)政資金沒有得到有效的運(yùn)用B、財(cái)政收入大于支出

C、財(cái)政支出主要依靠借債來維持，可能引發(fā)通貨膨脹

D、國家財(cái)政收入計(jì)劃未能完成。

五、板書設(shè)計(jì)

含義目的本質(zhì)

國家財(cái)政財(cái)政的作用

實(shí)現(xiàn)形式分類

國家預(yù)算財(cái)政收入主要來源

國家決算財(cái)政支出支出分類

支出>收入財(cái)政收支關(guān)系收入>支出

財(cái)政赤字收支平衡財(cái)政盈余

高中政治教案(篇7)

一、教學(xué)理念

秉承以人為本的教學(xué)理念，力求體現(xiàn)新課程生活性、發(fā)展性、生命性三大課堂教學(xué)理念，追求教學(xué)的真實(shí)性，以每一位學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：識記收入分配公平和效率的含義，理解我國實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措，理解公平與效率的辯證關(guān)系以及如何處理效率與公平的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握效率與公平辯證關(guān)系的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立社會主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：我國實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措、效率與公平的關(guān)系

2.教學(xué)難點(diǎn)：我國實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重要舉措

四、教法和學(xué)法

1.教法：情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、多媒體教學(xué)法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法

五、教學(xué)過程

(一)：導(dǎo)人新課：創(chuàng)設(shè)情境

播放視頻(20xx恒大亞冠賽進(jìn)球集錦)。

(提問)是什么造就了恒大如此的成功?成功的秘訣是什么?

學(xué)生回答，教師指出：教練、團(tuán)隊(duì)、外援、金錢……同學(xué)們說的都很有道理。聚焦到我們經(jīng)濟(jì)生活來看，其成功確實(shí)也離不開金錢這個激勵因素。也就是獎金，怎么分，才能激勵球員的積極性?這就涉及到收入分配的問題，今天我們就一同來探究第七課第二框收入分配與社會公平的問題，聚焦到一支球隊(duì)，我們一同探討恒大成功的秘訣。

【設(shè)計(jì)意圖】選用恒大亞冠登頂?shù)氖吕?，一是因?yàn)椴牧闲?，具有較強(qiáng)的話題色彩;二是具有生活氣息，容易拉近與學(xué)生的距離;三是音頻和影像資料能迅速調(diào)動學(xué)生的興奮感，使學(xué)生快速進(jìn)入情境。四是為后面的知識起到開篇的作用。

(二)：新課教學(xué)與課堂活動

(過渡)恒大的分配方案究竟是怎樣的呢?以恒大首場勝利為例，獎金1400萬，如何分配才能體現(xiàn)公平?這里有兩種方案，大家討論一下，這兩種方案能不能體現(xiàn)公平?為什么?(時間1分鐘)

(PPT展示)方案l：平分獎金方案

2：進(jìn)球者80%，其他人20%，不上場0

在學(xué)生的討論過程中，教師走下講臺參與學(xué)生的討論。

討論結(jié)束，學(xué)生回答探究問題。

教師總結(jié)：公平≠平均，公平≠過于懸殊，那公平是什么?實(shí)情究竟如何，是否與我們大家所想一致?我們來揭曉答案.

(PPT展示)恒大亞冠首場(廣州恒大一全北現(xiàn)代)獎金分配方案，最高者103.27萬，最低者93.27萬，不上場的替補(bǔ)球員人均6萬。

(提問)這種分配方案，好在哪里?給我們什么啟示?

學(xué)生回答，老師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好，也就是說，公平不是平均，是有差距，公平不是差距懸殊，而是在合理的范圍內(nèi)。由此，由一支球隊(duì)管窺一個國家，由恒大的例子，我們可以得出“收入分配公平”的含義，大家看課本60頁。

高中政治教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)

1、知道人民代表大會是我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)，人民代表大會的主要職權(quán)。

2、了解人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。

(二)能力目標(biāo)

1、 提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析政治生活的能力。

2、 增強(qiáng)收集材料的能力，能夠從報(bào)刊、書籍等渠道查閱收集有關(guān)人民代表大會制度有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感悟人民代表大會制度的優(yōu)越性，實(shí)例為完善和鞏固人民代表大會制度而努力的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)

人民代表大會

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)引入新課

同學(xué)們知道，在我國，國家的一切權(quán)力屬于人民。那么，我國人民是怎樣行使管理國家的權(quán)力的呢?是通過人民代表大會。我國憲法規(guī)定：“人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！?/p>

(二)進(jìn)行新課

一、人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)

1、人民通過人民代表大會行使管理國家的權(quán)力

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材，聯(lián)系生活中我們看到的、聽到的人民代表大會的有關(guān)內(nèi)容，思考、討論我國人民是怎樣行使管理國家的權(quán)力的?

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。

教師總結(jié)：人民通過直接或間接的方式宣稱人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和各級地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。

我國憲法規(guī)定：“人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”

教師提問：同學(xué)們對全國人民代表大會和地方各級人民代表大會知道多少?請大家談?wù)劻私獾闹R。

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師總結(jié)：

2、全國人民代表大會

(1)性質(zhì)：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

(2)地位：在我國國家機(jī)構(gòu)中居于地位，其他國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

(3)職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材，思考立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)是指什么?

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。

教師總結(jié)：

立法權(quán)：制定法律的權(quán)力。全國人民代表大會及其常務(wù)委員會行使國家立法權(quán)，是我國的立法機(jī)關(guān)。省、直轄市人民代表大會及其常務(wù)委員會可以制定地方性法規(guī)，報(bào)全國人民代表大會及其常務(wù)委員會備案。

決定權(quán)：各級人民代表大會和縣級以上人大會，依法決定國家和本行政區(qū)內(nèi)重大事項(xiàng)的權(quán)力。

任免權(quán)：各級人民代表大會及其會，對相關(guān)國家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員及其他組成人員進(jìn)行選舉、任命、罷免、撤職等權(quán)力。

監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，監(jiān)督“一府兩院”的工作的權(quán)力。

(4)常設(shè)機(jī)構(gòu)：全國人大常務(wù)委員會。

在全國人民代表大會閉會期間，全國人大的部分職權(quán)由全國人大會行使，以便更好的發(fā)揮權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。

3、地方各級人民代表大會

(1)性質(zhì)：地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)

(2)作用：決定地方一切重大問題，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

全國人民代表大會和地方各級人民代表大會共同構(gòu)成我國國家權(quán)力機(jī)關(guān)體系，代表人民行使國家權(quán)力。

二、人民代表

1、人民代表的法律地位

人民代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。各級人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，全國人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，地方各級人民代表是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。

2、產(chǎn)生的方式與任期

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材，人大代表的產(chǎn)生的方式與任期如何?

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。

全國、省、自治區(qū)、直轄市和設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會的代表，由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生;縣、自治縣、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會的代表，由選民直接選舉產(chǎn)生。各級人大代表任期五年(2004年十屆全國人大二次會議憲法修正案修改)。

3、人大代表的職責(zé)和權(quán)力

人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán)行使管理國家的權(quán)力。在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會活動中，協(xié)助憲法和法律的實(shí)施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。

明確人民代表與人民的關(guān)系：人民代表由人民選舉產(chǎn)生，代表人民在國家權(quán)力機(jī)關(guān)行使管理國家的權(quán)力;為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

人民代表的權(quán)力：除審議各項(xiàng)議案、表決各項(xiàng)決定外，還享有提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。提案權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，向人民代表大會提出議案的權(quán)力。質(zhì)詢權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，對政府等機(jī)關(guān)的工作提出質(zhì)問并要求回答的權(quán)力。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國人民代表大會的有關(guān)知識，通過對人民代表大會的性質(zhì)、組成、職權(quán)等內(nèi)容的理解與把握，進(jìn)一步感受我們的國家是人民當(dāng)家作主的國家，是為人民服務(wù)的。

課后作業(yè)

學(xué)生分組進(jìn)行社會調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厝嗣翊泶髸腿嗣翊淼幕顒樱w會我國人民是如何行使當(dāng)家作主權(quán)力的的。

課后小結(jié)

學(xué)了 這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

高中政治教案(篇9)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生識記：稅收的含義、稅收的基本特征、增值稅、個人所得稅的含義及意義。通過教學(xué)要使學(xué)生理解稅收三個基本特征之間的關(guān)系;會算增值稅和個人所得稅。

2、能力目標(biāo)

通過對各種具體稅種的掌握，能辨別具體濟(jì)濟(jì)活動中需納哪些稅，增加對社會經(jīng)濟(jì)生活的了解。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過對稅收及其基本特征、稅收的作用的理解，認(rèn)識到依法納稅的必要性;通過對具體稅種特別是個人所得稅的了解認(rèn)識到個人在社會分配中的地位，增強(qiáng)社會責(zé)任感和主人翁意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

稅收的含義及其基本特征

教學(xué)工具

教學(xué)課件

教學(xué)過程

課后習(xí)題

目前，我國個人所得稅的偷漏現(xiàn)象很嚴(yán)重，如何實(shí)現(xiàn)征管工作任務(wù)艱巨。針對這一現(xiàn)象你有什么對策?

高中政治教案(篇10)

1、儲蓄存款

（1）儲蓄存款的含義

個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機(jī)構(gòu)，儲蓄機(jī)構(gòu)開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單可以支取存款本金和利息，儲蓄機(jī)構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。

教師點(diǎn)撥：儲蓄活動中，儲蓄機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。

教師活動：我國有哪些機(jī)構(gòu)可以辦理儲蓄存款業(yè)務(wù)？

（2）我國的儲蓄機(jī)構(gòu)

主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。

教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機(jī)構(gòu)？

學(xué)生活動：積極思考、討論，回答問題

（3）存款利息

教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學(xué)作準(zhǔn)備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入──利息。

利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報(bào)酬，是存款本金的增值部分。同學(xué)們想一想，利息的多少與什么有關(guān)系？

學(xué)生活動：認(rèn)真思考總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。

利息的計(jì)算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

請大家看教材50頁例題，計(jì)算一下該儲戶到期的利息是多少。

學(xué)生活動：認(rèn)真計(jì)算，得出結(jié)論。20000元×2.52％×3＝1512元。

教師點(diǎn)撥：請同學(xué)們注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計(jì)算利息時要分清是什么利率。大家看教材50頁“名詞點(diǎn)擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。

學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀，得出結(jié)論。

（4）存款儲蓄的類型

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解存款的類型、特點(diǎn)、存期。

儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結(jié)息日?；钇趦π罹哂辛鲃有詮?qiáng)、靈活方便的特點(diǎn)，但受益較低。

定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。

由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風(fēng)險(xiǎn)較低。

2、我國的商業(yè)銀行

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材51頁彩圖材料，并思考所提問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解

教師引導(dǎo)：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進(jìn)行的。我國有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?wù)？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。

（1）商業(yè)銀行及其組成

商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，并以利潤為主要目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。我國的商業(yè)銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材51頁相關(guān)鏈接，了解我國商業(yè)銀行的組成。

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論

（2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)

第一、存款業(yè)務(wù)

存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務(wù)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？

學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

第二、貸款業(yè)務(wù)

貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，也是商業(yè)銀行盈利的主要。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費(fèi)者貸款。

教師點(diǎn)評：注意存款業(yè)務(wù)與貸款業(yè)務(wù)在銀行業(yè)務(wù)中基礎(chǔ)地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務(wù)要堅(jiān)持真實(shí)、謹(jǐn)慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。

第三、結(jié)算業(yè)務(wù)

結(jié)算業(yè)務(wù)時商業(yè)銀行為社會經(jīng)濟(jì)活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務(wù)。銀行從中收取一定的服務(wù)費(fèi)用。

除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險(xiǎn)、提供保管箱等其他服務(wù)。

教師活動：商業(yè)銀行在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有巨大作用。請同學(xué)們看教材52頁專家點(diǎn)評。

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論

3、課堂總結(jié)、點(diǎn)評

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機(jī)構(gòu)、特點(diǎn)和利息的計(jì)算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務(wù)將有重大指導(dǎo)作用。

4、實(shí)例探究

［例1］ 下列屬于我國的儲蓄機(jī)構(gòu)的是（ ）

（1）中國人民銀行 （2）中國工商銀行 （3）中國農(nóng)業(yè)銀行 （4）農(nóng)村信用合作社 （5）交通銀行 （6）上海浦東發(fā)展銀行

A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（2）（3）（4）（5）

C．（1）（2）（3）（5）（6） D．（2）（3）（4）（5）（6）

答案：D

［例2］ 李大爺20xx.5.1存入銀行10000元，定期三年，月息2.1‰，到期后，李大爺存款的利息總額是 （ ）

A．21元 B．210元 C．25.2 元 D．252元

答案：D

［例3］ 我國商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)是 （ ）

A．發(fā)放貸款 B．辦理結(jié)算 C．吸收存款 D．代理外匯買賣

答案：C

［例4］ 商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)和利潤主要是（ ）

A、向借貸人提供貨幣資金 B、為企業(yè)辦理結(jié)算業(yè)務(wù)

C、接收企業(yè)和居民存款 D、提供債券買賣及兌現(xiàn)服務(wù)

答案 A

課余作業(yè)

組織學(xué)生到附近銀行、企業(yè)、居民中，咨詢銀行信貸活動的程序及原則要求，并親自到商業(yè)銀行辦理一次存款和取款活動。

教學(xué)體會

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些金融業(yè)務(wù)活動實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實(shí)踐中理解、把握銀行活動的實(shí)質(zhì)。

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