作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的高中開學(xué)第一課主題班會教案（精選7篇），希望對大家有所幫助。

開學(xué)第一課主題班會教案高中 篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)思路簡介：

本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入高中的第一節(jié)化學(xué)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生滿懷信心的認(rèn)識高中化學(xué)，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從兩個小實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生體會高中化學(xué)的學(xué)習(xí)仍是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但將從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，更體會到初中到高中的學(xué)習(xí)思路和方法的不同。

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)初中化學(xué)與高中化學(xué)方法的不同。

讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)內(nèi)容

初、高中化學(xué)的銜接。

高中化學(xué)課程設(shè)置。

學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法。

三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助

四、教學(xué)時間：20分鐘

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：教師自我介紹

通過一個小魔術(shù)“白紙變字”引入教師的自我介紹(師生共同完成)

第二環(huán)節(jié)：初、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的不同

抽兩名學(xué)生演示(初高中對比實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3-5滴酚酞試液，振蕩后再觀察。

實(shí)驗(yàn)2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振蕩后觀察。

學(xué)生觀察得出：兩支試管的'溶液中均出現(xiàn)了紅色。

教師講解：以上兩個小實(shí)驗(yàn)均產(chǎn)生紅色，但產(chǎn)生的原因不同。由此，我們上高中后一定要學(xué)會不僅要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且更重要的是我們還要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

活動設(shè)計(jì)：一位高三學(xué)生談高中化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。(播放視頻)

教師：實(shí)驗(yàn)是感知化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)的重要途徑。

學(xué)生演示：

實(shí)驗(yàn)3：向一個盛有與水(水中先加入酚酞)的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀

引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學(xué)習(xí)要求：從感性認(rèn)知到理性分析

第三環(huán)節(jié)：高中化學(xué)學(xué)什么

介紹高中化學(xué)課程設(shè)置：高中化學(xué)共八個模塊，其中有兩個必修模塊，含必修1、必修2，六個選修模塊，含選修1《化學(xué)與生活》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》、選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》。

我們要學(xué)的模塊有必修1、2，選修1、4、5。

第四環(huán)節(jié)：高中化學(xué)怎樣學(xué)?

講學(xué)習(xí)方法，并通過一則小故事帶給學(xué)生啟示：做任何事貴在持之以恒。

第五環(huán)節(jié)：美好祝愿

開學(xué)第一課主題班會教案高中 篇2

如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵著護(hù)著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

二、設(shè)計(jì)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動報(bào)答父母。

三、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備反映母愛和父愛的歌曲《白發(fā)親娘》、《常回家看看》、《我的.父親母親》、《燭光里的媽媽》、《慈祥的母親》、《江河水》、《我愛永恒》。

新聞《震驚，七旬老人在家門口吃垃圾》。

新聞《90歲老人撿垃圾照顧癱瘓女兒30年》

故事《老牛搶水》

四、活動過程：

(一)活動開始：

2、主持人出場(背景音樂：《慈祥的母親》)

A：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪……

B：溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母新。

A：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我!

B：母親，你是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐遥欀?

(二)感受父母之愛：

下面請欣賞歌星媽媽的《白發(fā)親娘》，

播放新聞《90歲老人撿垃圾照顧癱瘓女兒30年》

母愛是人生風(fēng)雨時的避風(fēng)港。母親是無論何時何地都會關(guān)心你的那個人。

下面請聽一個震憾人心的故事——《老牛搶水》。

這是一份驚天地、泣鬼神的母愛;即使這是動物之間的感情，但是連動物都能如此，人類為何往往又做不到呢?母愛，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我面對這樣偉大而又無私的愛，我們怎能不為之動容，為之感動呢?

下面請欣賞羅立中的油畫——《父親》及朗讀賞析。

(生邊聽邊觀賞)

A：父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障;父愛是路，無論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好……然而天下不幸的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請欣賞2004年11月4日《中國青年報(bào)》刊登的《一位辛酸父親的來信》，朗讀者：林青。

然而，有很多人卻還不孝敬父母，

學(xué)生閱讀新聞《震驚，七旬老人在家門口吃垃圾》

宋代理學(xué)家朱熹曾經(jīng)寫過一個字：孝。

孝字的頭上既像人頭又像猴子的頭，很早的古人就已經(jīng)知道，孝敬的重要性，萬惡淫為首，百善孝為先。可見古人對孝的重視。

像新聞中這種不孝敬的人，我們應(yīng)該一起譴責(zé)這個現(xiàn)象。

那么我們應(yīng)該怎樣對待父母呢?

Ppt顯示：

1.常回家看看

2.多往家里打電話

3.不要惹父母生氣

4.經(jīng)常幫家人做家務(wù)

5.常常與父母談心

6.努力讀書，孝敬父母。

播放音樂《感恩的心》

同學(xué)們，老師希望你們能夠同歌曲里面唱的一樣，對待父母能夠有一顆感恩的心。

回到家里后，對待父母能夠多一些體貼，多一些理解。這節(jié)班會課就開到這里。

同學(xué)們下課!

開學(xué)第一課主題班會教案高中 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握文中的出現(xiàn)的常用實(shí)詞虛詞及文言句式，能翻譯課文。

2．理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

3．學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進(jìn)進(jìn)行說理的方法。

4．學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說理的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．重點(diǎn)實(shí)詞虛詞及文言句式

2．理解“尚賢事能”的思想及對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

3．把握墨氏議論文的特點(diǎn)。

三、教學(xué)思路：

1．注重文言詞句的歸納整理和遷移運(yùn)用。

2．注重對層層深入的論說方法的把握。

3．注重對“尚賢”現(xiàn)實(shí)意義的探究。

四、課時安排：

三課時

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）

先說一個故事：管仲和鮑叔牙是一對好朋友，他們分別輔佐齊襄公的兩個弟弟公子糾和公子小白。為避國難，他們逃出齊國分別到了魯國和莒國，后齊國內(nèi)亂，國君被殺，伺機(jī)而動的兩公子俱連夜回國。魯國發(fā)兵送公子糾回國，并派管仲帶兵堵截公子小白，管促一箭射中小白帶鉤，小白倒地裝死，管仲派人回魯國報(bào)捷，魯國于是慢慢地送公子糾回國，過了六天才到，這時小白已兼程趕回齊國，成為國君，是為齊桓公。后為齊桓公發(fā)兵攻打魯國，魯軍大敗，鮑叔牙給魯侯寫了一封信，信中寫道，公子糾為齊君兄弟，齊君不忍殺他，請魯國自己殺他，公子糾老師管仲是齊君的仇人，請把管仲送到齊國，剁成肉泥。魯人害怕遵照執(zhí)行，齊桓公要?dú)⒐苤?，鮑叔牙勸說，臣幸運(yùn)地跟從君子，君上成了國君，如果只想治理好齊國，有我和高奚就夠了，如果君上想成就霸業(yè)，那么非管仲不可。管仲到哪個國家，哪個國家就強(qiáng)盛，不可以失去他。桓公聽從他的建議，假裝殺仇人，把管仲接到齊國?；腹凸苤僬?wù)摪酝踔g(shù)，大喜過望，以其為大夫，委以政事。管仲進(jìn)行改革，一時齊國大治。

但是在古代，象齊桓公這樣有遠(yuǎn)見卓識的政治家并不多，而且，統(tǒng)治者常擁有世襲特權(quán)，他們常依據(jù)自己的喜好來提拔或罷免官員，出身社會下層的人即使是德才兼?zhèn)?，也往往受到壓制，所以墨子的“尚賢”的主張?jiān)诋?dāng)時產(chǎn)生了重要影響，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。

二、朗讀課文

三、文本解讀

（一）第一段

1．釋義并翻譯

者：第一個：用在“今”“昔”等表示時間的詞語后面，表示：“………的時候”，第二個：……的人之：助詞，取消句子獨(dú)立性治：治理得好，太平本：從根本上是其故何也：賓語前置在：在于事：讓……做官（任用）將：就眾賢：使賢眾，使動用法

2．朗讀指導(dǎo)

（1）排比句應(yīng)讀出氣勢來

（2）重點(diǎn)詞語應(yīng)重讀，如：皆欲國家之富本失其所欲，得其所惡不能尚賢事能為政也將在于眾賢而已。

3．翻譯指導(dǎo)：

是故國有賢良之士眾，則國家之治厚

（所以國家擁有的德才兼?zhèn)涞氖勘姸?，國家就會治理得好?/p>

4．概括本段內(nèi)容：

1）找出中心句

2）理清思路：“王公大人失其所欲”在于“不能尚賢事能”“大人之務(wù)，將在于眾賢”。

3）概括段意：從反面論證“尚賢事能”的重要性。

4）論證方法：舉王公大人治國的例子來說理。

（二）第二段

1．釋義然則：既然這樣，那么術(shù)：方法奈何：怎么辦

2．歸納本段作用：承上啟下，過渡段。

（三）第三段

1．釋義并翻譯

富：使……富有（形容詞使動用法）貴：使……高貴（形容詞使動用法）將：才厚：純厚乎：在（介）辯：有口才道術(shù)：治國方法固：本來就是（副詞兼有判斷作用）珍：比喻人才佐：輔佐的臣子然后：這樣……才（含義：接著某種動作或情況后）

2．朗讀指導(dǎo)：

1）排比句讀出氣勢

2）可得而從也“加點(diǎn)字重讀，以示強(qiáng)調(diào)。

“此固…………”語速稍快，“固”重讀。

3．翻譯指導(dǎo)：

況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎。

4．概括本段內(nèi)容：

1）用文中的句子簡答：

眾賢之術(shù)在于：“富之貴之敬之譽(yù)之。”（即尚賢事能）換言之，“尚賢事能”可以使“國之良士”“得而眾也”

2）概括段意：

使國家賢士增多的方法“尚賢事能”。

3）思路：使善射御之人增多的方法使國家賢士增多的方法（順勢推進(jìn)）

四、規(guī)律探究

1．墨子的文章邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？梢哉f我國古代嚴(yán)格意義上的議論文就是從墨子開始的。我們回顧一下《兼愛》一文中的寫作內(nèi)容和思路：先提出問題，說天下之害，再解決問題，從正反兩方面說“兼相愛”之利，不“兼相愛”之禍，最后解決問題?！凹嫦鄲邸笨梢宰龅剑吧弦詾檎?，士以為行”。其實(shí)，就是從“是什么”“為什么”“怎么辦”這九個字上面做文章，那么今天我們學(xué)習(xí)的前三段與中心論點(diǎn)有何關(guān)聯(lián)呢？

討論：本文中心論點(diǎn)是什么？

1~3段與中心論點(diǎn)的關(guān)系：

明確：“夫尚賢者，政之本也?！?---------中心論點(diǎn)

第1段從反面，3段從正面論證了“尚賢事能”的重要性，必要性，闡述了“為什么”的問題。

2．設(shè)想一下，下文會寫什么內(nèi)容：如何做到。

五、作業(yè)布置：

1．課外預(yù)習(xí)4~5段，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞，準(zhǔn)備翻譯。

2．思考：尊重人才有什么現(xiàn)實(shí)意義。

開學(xué)第一課主題班會教案高中 篇4

主題：

新學(xué)期新起點(diǎn)

時間：

開學(xué)第一周

目標(biāo)：

通過本次班會，幫助學(xué)生樹立新學(xué)期的目標(biāo)和信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

歡迎學(xué)生們回到學(xué)校，介紹本次班會的主題和目標(biāo)。

通過學(xué)生們的自我介紹，了解他們在暑假中的收獲和感受。

2. 分享學(xué)習(xí)心得（10分鐘）

邀請幾位學(xué)生分享暑假期間的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們在學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步和不足。

3. 設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)（15分鐘）

介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，鼓勵學(xué)生們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

分組討論，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)立本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并向大家展示。

4. 分享學(xué)習(xí)方法（15分鐘）

邀請幾位學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們可以采用哪些學(xué)習(xí)方法來實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5. 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情（10分鐘）

通過播放一段激勵的視頻或者音頻，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)中保持樂觀的心態(tài)，相信自己可以取得好成績。

6. 總結(jié)和展望（5分鐘）

總結(jié)本次班會的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

展望新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，鼓勵學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動，全面發(fā)展自己。

教學(xué)方法：

1. 聽眾參與法：通過學(xué)生們的自我介紹、分組討論和分享，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2. 影音教學(xué)法：通過播放激勵的視頻或音頻，引發(fā)學(xué)生的共鳴和情感共振，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)評估：

1. 觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對本次班會的理解和認(rèn)同程度。

2. 收集學(xué)生們設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和分享的學(xué)習(xí)方法，評估他們的合理性和可行性。

拓展延伸：

1. 鼓勵學(xué)生們制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期跟蹤和評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2. 組織學(xué)生們參加學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)分享會，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)交流和合作。

3. 組織學(xué)生們參加各類學(xué)科競賽和活動，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

開學(xué)第一課主題班會教案高中 篇5

學(xué)情分析：

學(xué)生由初中走向高中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折，但是在語文學(xué)習(xí)上并沒有質(zhì)的提升。因此，開學(xué)初的語文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

一、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。

二、語文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)。

三、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、了解詞的一些體裁知識；了解《沁園春。長沙》的寫作背景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入語：

作為一個中國人，我時常為我們的祖國擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語文教師，我卻又為我們的漢語的未來而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不是沒有理由：經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，物欲的無限膨脹，時代的瘋狂前進(jìn)，導(dǎo)致表意的漢字被排擠，傳統(tǒng)的文化被割裂，人文的精神在冷落我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人！

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之路，更需要走精神強(qiáng)民之途。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語文教育，責(zé)任重于泰山，我們有義務(wù)接過這根書寫著文明字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。

二、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求（約法三章）：

聽課要求：

1、認(rèn)真聽講，作好筆記（便于保管，請學(xué)生把筆記做在書本相應(yīng)的地方）

2、積極思考，踴躍發(fā)言，找回自信，張揚(yáng)自己。（語文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo)）

3、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課如有瞌睡者，要被請起表演節(jié)目。

早自修要求：

1、二、四、六語文早自修，課代表負(fù)責(zé)，班干部協(xié)助。

2、早自修大聲朗讀，讀出語感。配套朗讀《讀本》上的課文。

3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù)。

作業(yè)要求：

1、配套作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，每課一練，接軌高考

2、摘抄和書法結(jié)合起來。每天一摘抄，星期六收起來檢查。摘抄用統(tǒng)一的練習(xí)本。

3、隨筆二周一篇，用統(tǒng)一的硬抄本，前面空兩張，第一張寫上自己最欣賞的一句話。

作文要求能真實(shí)大膽地發(fā)表個人看法，能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。

閱讀要求：

要有個閱讀計(jì)劃。每天的閱讀量，每月的閱讀量心中要有個數(shù)。廣泛閱讀，讀而有得，做好摘抄或剪貼。

工具書準(zhǔn)備：

現(xiàn)代漢語詞典

古漢語詞典

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

[晉]

陳壽：一日無書，百事荒蕪。

[英國]培根：閱讀使人充實(shí)；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人沉淪；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

[前蘇聯(lián)]高爾基：我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。

閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對一課，一個單元對應(yīng)一個單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。

不可小和尚念經(jīng)有口無心，否則，結(jié)果往往是皮帶沒眼記不住。

[宋]蘇軾《和董傳留別》

腹有詩書氣自華。

[唐]杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神。

[戰(zhàn)國]孟子：盡心書則不如無書。

清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。

[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)機(jī)文章。

[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

四、結(jié)束語

完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語文意志：

[清]王國維《人間詞話》三境界說：

昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

（晏殊《蝶戀花》）不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

（柳永《蝶戀花》）堅(jiān)定不移，孜孜以求

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

（辛棄疾《青玉案》）千錘百煉，終成正果

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

高中三年的語文學(xué)習(xí)，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。

五、作業(yè)

1、預(yù)習(xí)《沁園春長沙》，能熟讀課文，掌握生字注音。

2、隨筆參考話題：《寫在教師節(jié)》

教后感：

第一堂課下來，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來，特別是很多學(xué)生意識到平時閱讀的重要性，課一上完，便有學(xué)生咨詢?nèi)绾伍喿x的問題，我覺得達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，感覺很好。

開學(xué)第一課主題班會教案高中 篇6

主題：

開學(xué)第一課

時間：

45分鐘

目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對新學(xué)年的興趣和熱情。

2. 幫助學(xué)生了解新學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

3. 培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入 (5分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生回顧暑假的收獲和成長。

提問學(xué)生對新學(xué)年的期待和目標(biāo)。

2. 介紹新學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃 (10分鐘)

分享新學(xué)年的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何制定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

3. 引導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃 (15分鐘)

分組討論，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

教師給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生制定可行的目標(biāo)和規(guī)劃。

4. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (10分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

提供一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議和方法。

鼓勵學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括時間管理和學(xué)習(xí)方法。

5. 總結(jié)和反饋 (5分鐘)

回顧本次班會的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

鼓勵學(xué)生在新學(xué)年中努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

教學(xué)資源：

PPT或黑板

學(xué)生筆記本

評估方式：

教師觀察學(xué)生的參與和討論情況。

學(xué)生個人學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃的書面記錄。

拓展活動：

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的俱樂部和社團(tuán)，培養(yǎng)興趣愛好。

組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和支持。

定期組織班會，分享學(xué)習(xí)心得和成果。

開學(xué)第一課主題班會教案高中 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、通過講解使學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu)。

2、通過典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能；

體育運(yùn)動中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運(yùn)動損傷。

教學(xué)難點(diǎn)：

骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動過程。

教具：

人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

既然提到運(yùn)動，那么我們就需要研究一下人體的運(yùn)動系統(tǒng)。通過提問人體的運(yùn)動系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。

[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論]

二、授課：

[總結(jié)學(xué)生的討論，教師結(jié)合多媒體講解]

(1)認(rèn)識骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]

提問學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成？(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。

介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)

自己動手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動關(guān)節(jié)。

(2)肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)

平滑肌(食道，胃壁)

心肌(心臟)具有律動性

重點(diǎn)講解骨骼肌：人體是很很復(fù)雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

中和肌(了解)

用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當(dāng)我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。

(3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運(yùn)動圖]

自己動手并討論：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動的關(guān)系？

(4)小結(jié)：

A我們說心肌有律動性，假設(shè)心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次？并說說它的重要性！

B踢足球時骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動的關(guān)系？

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