想要達成心中所想之事，就一定要做準備，為了達成一個階段的任務。我們第一任務就是做一份方案，寫方案屬于思維和邏輯雙結合的活動期，我們該怎么去寫活動方案呢？我們聽了一場關于“分析方案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

分析方案 篇1

本次高一英語試題滿分100分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了課程標準的方向，題量適當，難度適中。但是，從本校全體考生答題的情況來看，卻不容樂觀。高一英語平均分僅為54.8分，最高分91分，最低分10分。這些數(shù)據(jù)表明我們高一英語教學質量不高，學生基礎知識參差不齊。為此，我們必須認真總結經驗，找出差距，認真分析存在的問題，采取措施，改革教學方法，為提高英語教學質量而努力。為了搞好教學工作，我們對試題進行了分析，并簡述如下：

本試卷分為聽力測試、單項填空、完形填空、閱讀理解、寫作（其中包括單詞填空題）五道大題，下面分大題進行逐題分析與探討，并結合教學提出建議。

一、聽力測試。該試題以考查學生對于口頭語言的理解為目的，要求學生能夠聽懂日常交際中發(fā)音清楚、語速正常的簡短對話和獨白。本題滿分20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。本題是全卷中難度最低的題，本題也是學生得分高的題。

本題雖是學生得分最高的題，但是學生成績之間的差距很大。在今后的教學中，教師應指導學生多聽地道的標準的英美人士的錄音材料，在教學中應盡量用英語組織教學，鼓勵學生在課堂內外大膽地主動地朗讀英語，用英語進行對話，不斷地提高學生們的聽力水平。

二、單項填空。本試題主要考查學生對本學期所學的英語語法（例如有2個題是考查過去完成時和現(xiàn)在完成時的）、詞匯知識和較為簡單的表達方式的掌握情況。本題滿分10分，最高分9分，最低分2分，平均分4分左右，是學生得分率較低的題。

本題學生得分較低，說明不少的學生在基本的語法掌握上還有差距。本試題既注重考查語言形式，也注重考查語義內容，還注重考查語言的運用。學生得分低，說明學生在語言的運用上還存在較大的差距。

在今后教學中，我們要指導學生掌握基本的英語語法知識、詞匯知識和較為簡單的表達方式，還要在此基礎上培養(yǎng)學生在特定的語言環(huán)境中運用語言的能力。

三、完形填空。本試題是課文改寫。既考查學生在閱讀理解的基礎上對詞匯知識的掌握情況，也考查學生的學習態(tài)度。本題滿分10分，最高分10分，最低分2分，平均分7.5分。該題是學生得分最好的試題，反映了大部分學生平時學習態(tài)度較好。

在今后的教學中，我們要指導學生加強閱讀，增加完形填空題的訓練。教師要指導學生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運用所學的詞匯、語法知識；要嚴格要求學生多讀課文，讀熟課文，增強對課文的理解能力。

四、閱讀理解本題滿分30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多學生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結概括題上。

閱讀理解能力是高中學生學習英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接決定最后的成績。針對學生閱讀理解能力較弱的狀況，我們要加強對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)，加大閱讀量，指導學生多讀英語文章，既要精讀，又要泛讀，逐步地培養(yǎng)和提高學生閱讀理解能力。

五、寫作。本試題主要考查學生的寫作能力。作文題材貼近學生生活，加上平時上課期間對此題材有過訓練，所以學生有話可寫，雖然有許多學生寫出的文章有些語法錯誤，卷面也不太干凈，但他們都能寫出并達到一定的字數(shù)。本題滿分25分，平均分13.10分，最高分24分，最低分3分，本題學生得分較好。但其中也有好些學生寫作能力較低，雖然寫了，卻一句不通。

六、單詞填空題。本題既考查學生平時的學習態(tài)度，也考查學生對英語單詞的運用能力。例如，有很多學生把“證明”翻譯成了evidence,說明學生對有些詞匯含義沒有明確掌握，含糊不清。此題得分率很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。針對此情況，在平時教學過程中，我們要引起足夠的重視，加強寫作訓練。在訓練中，加強常用單詞和短語的復習鞏固，充分利用科學方法記憶單詞，加強英語五種簡單句句型的反復訓練。同時，特別要注意學生在寫作中對不同詞類的運用，培養(yǎng)學生良好的英文書寫習慣和寫作習慣。

分析方案 篇2

一、學生成績統(tǒng)計及試卷分析

這次數(shù)學期中試卷檢測的范圍就應說資料是十分全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握狀況。從考試成績來看，平均分85.77分，及格率92.31%，優(yōu)秀率84.62%，基本到達了預期的目標。

從卷面來看，大致能夠分為三類，第一類是基礎知識，透過填空，填“＜”、“＞”、“＝”，連一連和畫圖的檢測，第二類是解決問題，主要是考應用實踐題，第三類是附加題，主要是對學生靈活思維進行檢測。

二、學生失分狀況分析

1、在方格上畫一畫失分較多，主要原因一是題目本身較復雜，要求對一個組合圖形進行上下左右平移4次。二是學生做題時85%以上的同學都只畫了透過多次平移的最后一個圖形，這樣以來，在多次的移動的過程中只要錯誤一次，整個題就錯了。

2、在解決問題中出現(xiàn)了以下幾個問題：一是有2位學生把題目中的數(shù)據(jù)在列式中寫錯。二是不能正確分析題意造成列式不正確。

3、在附加題失分特多，第一題計算第994個棋子是什么色彩時學生出錯的原因主要是沒有正確地找到黑白兩種棋子的分布規(guī)律。第二題主要是學生不能正確的分析題中的“單位1”。

三、改善措施

1、平時的教學中，要繼續(xù)重視學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學生計算潛力，提高計算的正確率。同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用潛力，提高學生解答簡單實際問題的潛力。

2、教師要加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

3、提優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。這次考試還有很多學生沒有到達優(yōu)秀，要關注這部分學生，和他們一齊分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高。

分析方案 篇3

對營銷策劃方案的相關介紹：

營銷策劃書的步驟目錄一、概述二、市場現(xiàn)狀分析三、目標四、營銷戰(zhàn)略五、4P組合戰(zhàn)略六、行動計劃

封面在營銷策劃方案中可提供以下信息：①策劃書的名稱;②被策劃的客戶;③策劃機構或策劃人的名稱;④策劃完成日期及本策劃適用時間段。

營銷策劃方案書的正文部分主要包括：

一、策劃目的。企業(yè)開張伊始，尚無一套系統(tǒng)營銷方略，因而需要根據(jù)市場特點策劃出一套行銷計劃。在營銷策劃方案中，分析當前的營銷環(huán)境狀況。

1、當前市場狀況及市場前景分析：

①產品的市場性、現(xiàn)實市場及潛在市場狀況。

②市場成長狀況，產品目前處于市場生命周期的哪一階段上。在營銷策劃方案中，對于不同市場階段上的產品公司營銷側重點如何，相應營銷策略效果怎樣，需求變化對產品市場的影響。

③消費者的接受性，這一內容需要策劃者憑借已掌握的資料分析產品市場發(fā)展前景。

如臺灣某品牌的漱口水《“德恩耐”行銷與廣告策劃案》中策劃者對德恩耐進入市場風險的分析，產品市場的判斷頗為精彩。如對產品市場成長性分析中指出：

①以同類產品“李施德林”的良好業(yè)績說明“德”進入市場風險小。②另一同類產品“速可凈”上市受普遍接受說明“李施德林”有缺陷。③漱口水屬家庭成員使用品，市場大。

④生活水平提高，中、上階層增多，顯示其將來市場成長。

2、對產品市場影響因素進行分析。

在營銷策劃方案分析中主要是對影響產品的不可控因素進行分析：如宏觀環(huán)境、政治環(huán)境、居民經濟條件，如消費者收入水平、消費結構的變化、消費心理等，對一些受科技發(fā)展影響較大的產品如：計算機、家用電器等產品的營銷策劃中還需要考慮技術發(fā)展趨勢方向的影響。

二、市場機會與問題分析。

營銷策劃方案，是對市場機會的把握和策略的運用，因此分析市場機會，就成了營銷策劃的關鍵。只是找準了市場機會，策劃就成功了一半。

1、針對產品目前營銷現(xiàn)狀進行問題分析。一般營銷中存在的具體問題，表現(xiàn)為多方面：

企業(yè)知名度不高，形象不佳影響產品銷售。產品質量不過關，功能不全，被消費者冷落。

產品包裝太差，提不起消費者的購買興趣。產品價格定位不當。銷售渠道不暢，或渠道選擇有誤，使銷售受阻。促銷方式不務，消費者不了解企業(yè)產品。??服務質量太差，令消費者不滿。

售后保證缺乏，消費者購后顧慮多等都可以是營銷中存在的問題。

2、針對產品特點分析優(yōu)、劣勢。從問題中找劣勢予以克服，從優(yōu)勢中找機會，發(fā)掘其市場潛力。分析各目標市場或消費群特點進行市場細分，對不同的消費需求盡量予以滿足，抓住主要消費群作為營銷重點，找出與競爭對手差距，把握利用好市場機會。

三、營銷目標。營銷目標是在前面目的'任務基礎上公司所要實現(xiàn)的具體目標，即營銷策劃方案執(zhí)行期間，經濟效益目標達到：總銷售量為×××萬件，預計毛利×××萬元，市場占有率實現(xiàn)××。

四、營銷戰(zhàn)略(具體行銷方案)

1、營銷宗旨：

一般企業(yè)可以注重這樣幾方面：

以強有力的廣告宣傳攻勢順利拓展市場，為產品準確定位，突出產品特色，采取差異化營銷策略。

在營銷策劃方案中，以產品主要消費群體為產品的營銷重點。建立起點廣面寬的銷售渠道，不斷拓寬銷售區(qū)域等。

2、產品策略：通過前面產品市場機會與問題分析，提出合理的產品策略建議，形成有效的4P組合，達到最佳效果。

a.產品定位。產品市場定位的關鍵主要在顧客心目中尋找一個空位，使產品迅速啟動市場。

b.產品質量功能方案。產品質量就是產品的市場生命。企業(yè)對產品應有完善的質量保證體系。

c.產品品牌。要形成一定知名度，、美譽度，樹立消費者心目中的知名品牌，必須有強烈的創(chuàng)牌意識。

d.產品包裝。包裝作為產品給消費者的第一印象，需要能迎合消費者使其滿意的包裝策略。

e.產品服務。策劃中要注意產品服務方式、服務質量的改善和提高。

3、價格策略。這里只強調幾個普遍性原則：

拉大批零差價，調動批發(fā)商、中間商積極性。給予適當數(shù)量折扣，鼓勵多購。

以成本為基礎，以同類產品價格為參考。使產品價格更具競爭力。在營銷策劃方案中，若企業(yè)以產品價格為營銷優(yōu)勢的則更應注重價格策略的制訂。

4、銷售渠道。在營銷策劃方案中，產品目前銷售渠道狀況如何對銷售渠道的拓展有何計劃，采取一些實惠政策鼓勵中間商、代理商的銷售積極性或制定適當?shù)莫剟钫摺?/p>

分析方案 篇4

通過學習對照“不忘初心，牢記使命”、黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》，深入對照黨章黨規(guī)，對照中央提出的“十八個是否”，認真查擺了自身存在的問題，深刻分析了問題產生的根源，明確了今后的整改措施和努力方向?，F(xiàn)對照檢查如下：

一、對照18個“是否”問題清單

1、是否堅持打工的性質宗旨，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本戰(zhàn)略方面。一是學習重形式、輕實效。比如，理論學習方面，總是認為學習是個“軟指標”，干好本職工作、履行好職責就行了，滿足于一般化學習，有時間就多學點，沒時間就少學點；時松時緊，不能夠深學深思；對馬克思主義理論學習不系統(tǒng)、不深入。二是學而不思，學用脫節(jié)。比如，在解決問題、推進工作的方面諾學一些，在黨務理論、法律法規(guī)方面學的少一些；為學而學，理論知識有了，缺乏深入的思考，沒有很好的運用，理論指導實踐不足。

2、是否堅定理想信念，鑒定馬克思主義信仰和社會主義信念方面。一是黨性錘煉不過硬。作為一名領導干部，能夠牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看其一是，在思想上、整治行動上自覺以***同志為核心的黨中央保持高度一致，在大是大非上立場堅定、態(tài)度堅決，但在政治敏銳性和鑒別力還不是很強。如有時對社會上的消極議論、調侃所產生的負面影響認識不足、抵制力不足，認為只要自己不附和，不轉發(fā)就行了，不善于從政治上分析情況、思考問題、做出判斷。二是理論武裝不自覺。沒有從“要我學”的層面上升到“我要學"的境界,僅滿足于一般性了解,感興趣的學得多,不感興趣的學得少。在組織安排局黨委理論中心組學習方面,系統(tǒng)性、計劃性還不足,對中國特色社會主義理論體系原著的學習安排不多,更多是傳達上級會議精神、研究部署貫徹意見。

3、是否堅決維護以***同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，增強“四個意識”方面，在學習貫徹***新時代中國特色社會主義思想和十九大精神等方面，能夠堅持主動學習，始終與黨中央在思想上、政治上、行動上保持高度一致，散中央決策的宣傳者、擁護者和堅定支持者。但仍存在對黨的理論學習理解不深、不透等問題，雖然完成了規(guī)定篇目和學時，但是往往停留在文字表面，沒有過行深層次思考，對黨的科學理論精髓還不能站在全局戰(zhàn)略高度來理解、來運用。

二、深入剖析問題產生的原因，主要有以下幾個方面

1、理想信念有所松動。自認為受黨培養(yǎng)教育多年，黨性修養(yǎng)沒有問題，理想信念是堅定的。能夠自覺鑄牢理想信念這個主心骨，把好思想和行動的總開關，做到是非面前分得清、名利面前放得下、關鍵時刻靠得住。但是隨著時司的推移，社會風氣在悄然發(fā)生變化，或多或少影響到了自己，在不知不覺間共產主義遠大理想松動了，理想信念的根基動搖了，只爭朝夕、奮勇爭先的動力不足了，思想上漸漸產生了茫然、盲從、隨大流現(xiàn)象，精神上出現(xiàn)了缺"鈣"狀況，導致服務意識有所松懈、自我要求和標準降低。

2、自我要求有所放松。自認為平時工作中能夠守好公與私、情與法、權與利的分界線，滿足于不違規(guī)、不觸線、不出事對各項政策、法規(guī)貫徹執(zhí)行上，做到不偏向、不越軌、不出格。但對社會上一些不良現(xiàn)象，認為事不關己，缺乏應有的抵制對一些人情禮往、不正之風，思想上缺乏應有的警惕，認為苛刻了會傷人面子，慢慢變得習以為常，隨大流，漸漸放松了主觀世界的改造，放松了對自身的要求。這些都與主題的要求有差距，讓一些問題有了滋生的土壤。

3、黨性鍛煉有所忽視。隨著年齡的增長、工作的調整，漸漸忽視了總開關。思想上不再像剛入黨時那么精純，追求也不再那么高尚，對社會上一些不良現(xiàn)象，也會產生一些不平衡心理。逐步出現(xiàn)了以工作忙為由放松理論學習，以事務多為說辭代替黨性鍛煉，考慮個人問題的多了，從大局和組織角度考慮的少了，思想上出現(xiàn)了安于現(xiàn)狀、精神懈怠、不思進取現(xiàn)象，工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性減弱。說到底這都是黨性鍛煉不夠，黨性修養(yǎng)欠缺。

三、整改措施和今后努力方向

針對自身存在的問題和不足，在今后的工作中，我將認真落實"嚴”“、實"要求，強化問題整改，不折不扣落實，切實做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，努力爭做。四有。"四個人"的干部。

1、堅定理想信念,始終對黨忠誠。一是把學習作為自己終生的必修課,制定學習計劃,增強學習的主動性、自覺性和計劃性、針對性,努力做到持之以恒、堅持不懈、學以致用。二是下大氣力改進作風,開短會、講短話、發(fā)短文,杜絕一切形式主義,樹立求真務實作風。三是圍繞“忠誠、干凈、擔當"要求,加強學習研討,著力從世界觀、人生觀、價值觀上解決問題,堅定共產主義理想信念,樹立看我擔當、向我看齊的勇氣,保持高度政治責任感。

2、落實嚴實要求，務實干凈千事。一是時時嚴于律己。堅持以身作則，艱苦奮斗，做到自重、自警、自省、自勵，任何時候不懈怠、不越軌、不驕縱、不妄為，爭做表率和示范。二是加強自身修養(yǎng)。不斷修正三觀，踐行三嚴三實，加強黨性鍛煉，追求高尚情操，堅決抵制歪風邪氣，厲行勤儉節(jié)約，注意生活小節(jié)，始終做到清正廉潔。三是勇于擔當盡責。帶頭樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，全面總結經驗，完善工作思路，注重務實創(chuàng)新，認真履行職責，不斷提高工作成效，奮力開創(chuàng)工作新局面。

以上對照檢查，不到之處，請同志們給予批評幫助。我將全面認領，認真吸納，逐項整改，努力改進自己、完善自己、提高自己，切實做到“四個自覺”，努力在主題教育中求得進步。

分析方案 篇5

縣第二人民醫(yī)院

醫(yī)院放射安全應急演練、總結、評價記錄

一、演練目的

為規(guī)范和強化應對突發(fā)放射事故的應急處理能力，將放射事故造成的損失和污染后果降到最小程度，最大限度的保障放射工作人員與公眾的安全，維護正常的放射診療秩序，做到放射事故早發(fā)現(xiàn)，速報告，快處理，建立快速反應機制，根據(jù)上級要求，依據(jù)《職業(yè)病防護法》、《放射診療管理規(guī)定》、《放射事故管理規(guī)定》、《放射事故應急處理預案》等相關法律法規(guī)，制定本放射事故應急演練方案。 二、事件設定

2015 年 4月 15 日 19 時 30 分，我院放射科CT機在做檢查曝光時，由于CT機故障造成控制臺控制失控，球管曝光不能停止，X射線無間斷照射被檢查者，放射科工作人員立即切斷電源，終止曝光。迅速把病人從檢查床移出，并立即報告輻射事故應急工作領導小組，啟動輻射事故應急預案，火速組織相關人員進行事故急救，并進行事后調查、總結。 三、組織領導

為有計劃、有組織的開展好此次放射事故應急演練工作，成立了我院應急工作領導小組，現(xiàn)場處置組，救護組，后勤保障組等組織。 （一）放射事故應急工作領導小組： 組 長： 副組長： 成 員：

主要職責：

1、啟動《放射事故應急處理預案》，負責組織應急指揮協(xié)調工作，調度人員，聯(lián)絡其他各應急小組迅速趕赴現(xiàn)場，采取措施保護工作人員和公眾的生命安全，保護環(huán)境不受污染，最大限度控制事態(tài)發(fā)展；

2、對放射事故的現(xiàn)場進行組織協(xié)調，安排救助，不讓無關人員進入，保護好現(xiàn)場，指揮放射事故應急救援行動； 3、迅速、正確判斷事件性質；

4、負責恢復本單位正常秩序。穩(wěn)定受照人員情緒等方面的工作，并安排受照人員的健康體檢及相應救治工作。

5、負責向上級行政主管部門報告放射事件應急救援情況。

6、配合上級衛(wèi)生行政主管部門對事故進行立案調查，進行檢測和現(xiàn)場處理等各項工作。 （二）現(xiàn)場處置組 組 長：

副組長：

成 員：

主要職責：

1、負責組織科室應急準備工作，調度科室人員，迅速趕赴現(xiàn)場，開展放射事故應急救援行動。

2、立即采取措施保護工作人員和公眾的生命安全，保護環(huán)境不受污染，最大限度控制事態(tài)發(fā)展；

3、迅速、正確判斷事件性質，將事故情況報告放射事故應急工作領導小組；

（四）醫(yī)療救治小組 組 長：

副組長：

組 員： 主要職責：

1、立即將受輻射人員移出現(xiàn)場，集中到我院急診科；

2、立即判斷受射的傷情及周圍受輻射人員的數(shù)量及受輻射的程度； 3、根據(jù)受輻射人員的傷情進行進行相關救治，傷情重著收住院或轉至上級醫(yī)院進一步診治。

4、將救治情況匯報醫(yī)院領導及報衛(wèi)生局。 （三）后勤保障組： 組 長：

副組長：

組 員：

主要職責：

1、接到應急工作領導小組命令后，立即趕往現(xiàn)場，協(xié)助處置組疏散人群。 2、負責現(xiàn)場警戒，劃定緊急隔離區(qū)，不讓無關人員進入，保護好現(xiàn)場。 （四）攝像記錄組：

主要職責：負責現(xiàn)場資料的圖片集文字收集工作。 四、時間、地點及參演練科室 演練地點：放射科CT室

演練時間： 2015 年 4月 15 日 16時

演練科目：放射事故演練。

演練放射：采取擬“實景設置，實兵展開、實際操作”的方法進行。 參演科室：各相關科室。 五、演練流程：

本次演練由醫(yī)務科、院辦公室、后勤科及信息科及放射科聯(lián)合精心策劃的以醫(yī)學影像科CT故障放射事故為背景演練。

2015 年 4月 15日下午16點0分，放射科醫(yī)生 為病人（劉波扮演）做腹部CT檢查時，控制臺突然不受控制，X線持續(xù)照射不能停止。CT操作員 立即按下緊急按鈕，關閉電源，CT機停止曝光，移出患者（附：圖2、3），然后進行相應醫(yī)學檢查診治，同時向科主任 報告，及電話上報醫(yī)院 院長及 副院長。

16點10分， 院長及 副院長接到報告后立即到達現(xiàn)場并啟動《放射事故應急處理預案》，對射線事故的現(xiàn)場進行組織協(xié)調、指揮放射事故現(xiàn)場處置小組進行現(xiàn)場應急處置工作，同時通知醫(yī)療救治小組及后勤保障組趕撲現(xiàn)場，并向上級行政主管部門報告放射事件發(fā)生的情況。 16點18分-25分醫(yī)療救治組及后勤組相繼趕往事故現(xiàn)場；后勤組進行現(xiàn)場警戒，劃定緊急隔離區(qū)，疏散無關人員，最大限度的減少人員射線損害，迅速控制事態(tài)發(fā)展，保護好現(xiàn)場。醫(yī)療救治組立即查看受輻射者，并立即將其移事故現(xiàn)場，護送到急診科進行進一步的診療，由于長時間的X線照射，受檢病人（李華）被照射后，出現(xiàn)惡心嘔吐癥狀，經計算照射劑量為內，未超出正常范圍，給予相應醫(yī)學檢查及急診科留觀治療。并隨時向院領導匯報受輻射者的救治情況。

經過緊急救助，事故險情得到控制，被照射患者經過系統(tǒng)的檢查治療后，脫離了危險，繼續(xù)觀察治療。

事態(tài)控制后，醫(yī)務科將該事件上報 縣環(huán)保局、縣衛(wèi)生局。

六、演練總結（ 院長）：

演練結束，院領導講評，現(xiàn)場人員處置能力、緊急救護、人員疏散與配合情況良好。要總結經驗教訓，加強射線安全日常管理，做好機器的定期及日常保養(yǎng)工作，重視輻射對人體的損害，最大限度地保障放射工作人員與公眾的安全，維護正常和諧的放射診療秩序，杜絕類似事故發(fā)生。

縣第二人民醫(yī)院m.cnsjbj.cn

2015年4月15日

演練總結：

射線裝置放射事件的發(fā)生有兩種可能原因： 1、設備故障造成機器曝光不能停止，產生大量輻射；

2、工作人員操作失誤，將檢查條件加大，造成過量輻射，從而造成輻射損傷。

此次演練中存在的問題： 整改措施：

通過演練使我們認識到輻射的危害性，使科室全體人員的輻射防護意識得到加強，在今后工作中認真遵守操作規(guī)程，刻苦鉆研醫(yī)學知識，不斷提高業(yè)務技術水平，注重患者防護，避免放射亊件的發(fā)生 。

演練人員：

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