我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“笑對(duì)批評(píng)作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

笑對(duì)批評(píng)作文 篇1

批評(píng)是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見，而自我批評(píng)就是自己檢討自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我們要接受別人提出的意見，同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己反思和改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

我也有很多的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，別人也給我提出了意見，例如：

今天中午，媽媽和姥爺閑聊時(shí)我聽見他們?cè)谡f(shuō)我的朋友哪里哪里不好，哪里哪里不如我。我理解錯(cuò)了，以為他們這樣應(yīng)該算背地里說(shuō)別人壞話，于是我就反駁了一下，沒想到走后卻受到了媽媽的批評(píng)。媽媽在車上情緒很激動(dòng)，大聲的批評(píng)我說(shuō)：“你一個(gè)周就來(lái)兩次，姥姥姥爺辛辛苦苦給你做了這么多飯，你卻不吃這個(gè)不吃那個(gè)的！你聽不出來(lái)姥爺是在夸你嗎……”

這件事我做的是不對(duì)，所以我必須要盡快改正。

我還有很多不好的習(xí)慣和缺點(diǎn)：總是彎著腰，說(shuō)話說(shuō)不完整、聲音小，不喜歡干家務(wù)……這些我做的都不對(duì)，都應(yīng)該改正，可是有時(shí)候我總是忘記。

我知道在媽媽的眼中我是驕傲、自大、不改正缺點(diǎn)、不是很自律的?？墒俏移鋵?shí)并不是她想象、看到的那樣，我總是在一個(gè)人的時(shí)候或者沒有人注意的時(shí)候把自己犯過(guò)的那些錯(cuò)和缺點(diǎn)認(rèn)真思考幾遍，并想想怎么改正，在心里下定決心，不再犯同樣的錯(cuò)，我也會(huì)對(duì)照別人的做法或自己反思把它改正過(guò)來(lái)，做到完美。

雖然我還有很多的缺點(diǎn)，但我一定會(huì)努力慢慢改正的。

最后我想說(shuō)：習(xí)慣是一天天的養(yǎng)成的，雖然在改的過(guò)程中難免會(huì)遇到些困難，只要我們認(rèn)真對(duì)待，一定會(huì)提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，使自己變得更優(yōu)秀。

笑對(duì)批評(píng)作文 篇2

記敘文作文假如沒有批評(píng)批評(píng)是誰(shuí)都不喜歡的，因?yàn)樗鼈θ说淖宰鹦?。但是一個(gè)人是不能沒有批評(píng)的。假如一個(gè)人沒有受到過(guò)批評(píng)，他(她)會(huì)怎么樣呢?一個(gè)人要是沒有受過(guò)批評(píng)，他(她)會(huì)是怎么樣呢?他會(huì)變成一個(gè)驕傲自大，不懂“人外有人，天外有天”的人。如果贊揚(yáng)是撫慰人靈魂的陽(yáng)光，那么批評(píng)就是照耀人靈魂的巨鏡，能讓人更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己。發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)也就意味著會(huì)有新的進(jìn)步，揚(yáng)長(zhǎng)避短，但人非圣賢，從人的本性來(lái)說(shuō)不是有被尊重的需要嗎?那就必然潛藏著對(duì)批評(píng)的抵觸，這也正是人的一大劣性?？善鋵?shí)別人批評(píng)你，是在幫助你認(rèn)清自己;這也正是受到批評(píng)唯一值得高興的事。真正聰明的人就是最能認(rèn)清自己的人，客觀地看待自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，才能取得不斷地進(jìn)步。只有勇敢接受批評(píng)，才能更優(yōu)秀。批評(píng)的目的只有一個(gè)，那就是幫助你進(jìn)步。只有坦然面對(duì)批評(píng)，才自豪迎接成功!

笑對(duì)批評(píng)作文 篇3

有些人，是永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，將一切功績(jī)攬?jiān)谧约荷砩?，將一切錯(cuò)誤推在別人身上?！}記

班里自從出現(xiàn)了“分”這個(gè)東西之后，似乎都變得自私了起來(lái)，上課積極地舉手、下課瘋狂的做著展板、之后又瘋狂的找同學(xué)點(diǎn)評(píng)。一個(gè)個(gè)都像吃了興奮劑似的。卻僅僅想著自己，不會(huì)想其他的同學(xué)。這，就是所謂的團(tuán)結(jié)?在反思課上與副組長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)這那僅有的0.5分。這，就是所謂的無(wú)私?

某天的一節(jié)反思課，我們忙著總結(jié)，當(dāng)總結(jié)到分?jǐn)?shù)這一塊的時(shí)候，我們組的雷邦田說(shuō)：“組長(zhǎng)，勞動(dòng)是可以加3分的，你看看黃昕宇他們那一組，勞動(dòng)都是加3分?！?/p>

可是這時(shí)，他的話似乎把組長(zhǎng)惹怒了，組長(zhǎng)說(shuō)道：“你一定要和他們比嗎?難道他們?nèi)シ缸锬阋踩?難道他們?nèi)コ允耗阋哺?”抬頭看雷邦田的臉，似乎有些生氣，似乎有些惱火的說(shuō)：“那關(guān)我什么事?是他們自己加的，我們不加不是虧了嗎?”

虧了?!這個(gè)詞語(yǔ)是不是對(duì)組長(zhǎng)的反駁呢?

為什么明明是自己錯(cuò)了還不懂改正，要把錯(cuò)誤全都怪到別人身上呢?

我們的反思課的主要目的不就是要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正嗎?為什么要把自己的錯(cuò)誤推到別人身上呢?

說(shuō)實(shí)話，我們小組的反思基本上都是忽悠過(guò)去的，每天、每次的缺點(diǎn)要么是上課舉手不積極、上課有說(shuō)小話的現(xiàn)象、做展板不積極……優(yōu)點(diǎn)要么是上課發(fā)言積極、上課非常安靜、做展板積極、個(gè)人衛(wèi)生保持的很好……說(shuō)完了這些，就算分了。因?yàn)榇蠹叶疾幌氤姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤。

請(qǐng)改掉我們的永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，將一切功績(jī)攬?jiān)谧约荷砩?，將一切錯(cuò)誤推在別人身上的缺點(diǎn)，積極發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我批評(píng)，這也是在人生道路幫助你生存的一個(gè)本領(lǐng)!!

笑對(duì)批評(píng)作文 篇4

坦然應(yīng)對(duì)，微笑置之。

環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

沒有艱辛的汗水，就沒有成功的淚水。

積極激勵(lì)我，多勞多收獲，汗水育成果。

沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

心中有夢(mèng)不認(rèn)命，全員實(shí)動(dòng)一條心。

真誠(chéng)微笑，從心開始。

莫找借口失敗，只找理由成功。

任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

適應(yīng)市場(chǎng)，滿足市場(chǎng)，創(chuàng)造市場(chǎng)。

全員銷售意外險(xiǎn)，市場(chǎng)開發(fā)意識(shí)前。

信用千萬(wàn)家，合作你我他。

只有不完美的產(chǎn)品，沒有挑剔的客戶。

努力再努力，人人創(chuàng)佳績(jī)。

賺錢靠大家，幸福你我他。

同心才能走的更遠(yuǎn)，同德才能走的更近。

用心溝通，用力執(zhí)，我信我行。

我要時(shí)常微笑，面對(duì)周遭一切。

追求客戶滿意，是你我的責(zé)任。

忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。

相信自己，走自己的路讓別人無(wú)路可走。

有一分耕耘，就有一分收獲。

笑對(duì)批評(píng)作文 篇5

林老師正要打電話給小明的家長(zhǎng)，這時(shí)，只見小明氣喘吁吁，上氣不接下氣地出現(xiàn)了班門口，同學(xué)們的目光都投向了小明身上，林老師走了過(guò)去，生氣地說(shuō)：“小明，今天是怎么回事？先回座位，下課到我辦公室一趟。”

“鈴鈴鈴……”下課了，小明拖著沉重的腳步，心驚膽戰(zhàn)地來(lái)到老師辦公室，老師見到小明，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小明，今天上哪兒去啦？”“我……我去玩了?！薄吧夏耐嫒チ?？”“游……游戲廳?！毙∶鹘Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)到這眼淚頓時(shí)流出了眼眶，傷心地說(shuō)：“老師，我知道這樣會(huì)毀了我自己，我錯(cuò)了。”老師輕輕撫摸了小明的頭，說(shuō)：“打游戲機(jī)，不僅會(huì)毀了自己，還會(huì)使你走了犯罪的道路?！毙∶髀犃耍瑴I流滿面地說(shuō)：“老師，我不會(huì)了，我一定要改頭換面，不再做毀掉自己的人了?！闭f(shuō)著，小明為自己定下了一個(gè)堅(jiān)定的信念：從此不再走進(jìn)游戲廳一步。想到這，小明把身上所有的游戲片扔進(jìn)了垃圾桶，還警告了班上一些愛打游戲的同學(xué)，不要再去游戲廳了，這樣不僅會(huì)毀了自己，還會(huì)使自己走上犯罪的道路。

笑對(duì)批評(píng)作文 篇6

無(wú)數(shù)封像報(bào)喜的鴿子一樣飛入尋常百姓家的入學(xué)通知書，讓在高考中獲勝的學(xué)子如愿以償，同時(shí)一些考生名落孫山、榜上無(wú)名亦是情理中事。一些落榜者家庭往往有如此“連續(xù)劇”上演：家長(zhǎng)，哭天抹淚者有之，不思飲食者有之，大罵兒子女兒乃天下第一笨者有之；考生，閉門不出者有之，大哭小叫者有之，茶不思飯不想甚至走上絕路者有之。

高考中榜，固然是一件可喜可賀之事，但對(duì)落榜者而言，可能有諸多因素在其中。此時(shí)孩子最需要的是鼓勵(lì)，而不是埋怨。

鼓勵(lì)是人間最美好的`一件事情。有的人，也許僅因?yàn)橐痪涔膭?lì)的言語(yǔ)而改變了命運(yùn)，重寫了人生。本人讀初中時(shí)有位同學(xué)，一次寫作文受到老師表?yè)P(yáng)，老師不僅在課堂上讀了這個(gè)同學(xué)的作文，而且把他的作文貼上了墻，上面用朱筆畫了一串又一串的紅圈圈。該同學(xué)就此信心大增，寫作文時(shí)比別人更用功，閱讀的書籍也要比別的同學(xué)多許多。后來(lái)，這位同學(xué)成了在全國(guó)有影響的作家。

鼓勵(lì)，其實(shí)就是在孩子的普通表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。平心而論，哪個(gè)孩子身上沒有亮點(diǎn)？哪個(gè)孩子身上沒有值得我們鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)的地方？

鼓勵(lì)，就是孩子的加油站。近日在報(bào)紙上看到個(gè)小故事，說(shuō)幾年前有個(gè)考生考完語(yǔ)文后認(rèn)為作文考砸了，痛不欲生。為父者實(shí)在不忍看到兒子的慘狀，讓兒子將作文默寫出來(lái)，拿去讓學(xué)校的幾位語(yǔ)文老師看，語(yǔ)文老師用挑剔的眼光將這位考生的作文圈點(diǎn)得一無(wú)是處。恰好孩子的小叔回來(lái)了，重抄一份，帶到作協(xié)讓作家們看。要求作家們一定要找出該作文的長(zhǎng)處。作家們心領(lǐng)神會(huì)，將作文中的優(yōu)點(diǎn)分析得頭頭是道。孩子在作家們的鼓勵(lì)中重拾學(xué)習(xí)信心，現(xiàn)在讀博士都快畢業(yè)了。

恢復(fù)高考制度多年來(lái)，人們對(duì)讀書越來(lái)越重視，望子成龍、望女成鳳者日多。越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境向?qū)W校和家庭對(duì)孩子的教育方法提出了更高的要求，如果你希望自己的孩子成才，希望他們有所建樹，希望他們能正確地對(duì)待自己，那就多鼓勵(lì)他們吧！

笑對(duì)批評(píng)作文 篇7

前一段時(shí)間去一所省級(jí)示范幼兒園聽課，任課教師先給孩子們放映了一段課件：北京奧運(yùn)會(huì)“福娃”貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮比賽爬竹竿，根據(jù)它們爬行的高度讓孩子們齊聲說(shuō)出它們的名次。然后，老師把15個(gè)孩子分成3組，站在起跑線上進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽。當(dāng)進(jìn)行到第二組時(shí)，我們注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：一個(gè)體型偏胖的女孩，盡管使出全部力氣，但仍然落在最后。她左看看右看看，趁大家“立足未穩(wěn)”比較忙亂時(shí)，悄悄地向前跨出了一步，看到?jīng)]有引起別人“注意”，她又快速地向前邁出了一步。最后，她獲得了第三名，老師把“獎(jiǎng)牌”掛在她脖子上，她接受了。

聽課回來(lái)已三個(gè)月有余，仍時(shí)不時(shí)回想起這堂課，覺得這個(gè)案例反映出的一些教育問(wèn)題，不吐不快。教育特別是幼兒教育不是選拔賽，不能什么活動(dòng)都得分出冠亞季軍、金銀銅牌，我們不應(yīng)把“競(jìng)爭(zhēng)”泛化，把競(jìng)爭(zhēng)過(guò)早地帶到幼兒教育中。日本等一些國(guó)家的幼兒園乃至中小學(xué)校，開展活動(dòng)多以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，他們有意回避對(duì)個(gè)體成績(jī)作過(guò)多、過(guò)分的渲染，甚至都不太愿意提及與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的字眼，而是更多地把合作掛在嘴邊。早在一百多年前，美國(guó)著名作家西頓創(chuàng)辦了青少年野外學(xué)習(xí)組織“印第安林學(xué)知識(shí)小組”，在為該組織撰寫的《樺樹皮手冊(cè)》中，西頓提倡“非競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的`比賽”。他認(rèn)為，孩子不應(yīng)該把“其他伙伴”當(dāng)作敵人，而應(yīng)該與時(shí)間、空間、自然力等進(jìn)行比賽；比賽的目的不是壓倒別人，而是努力提高自己。

這對(duì)我們的幼兒教育工作應(yīng)該是富有啟發(fā)意義的。在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)更多地采用“達(dá)標(biāo)”的方式，即孩子們只要達(dá)到設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，就能獲得肯定或獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)孩子與“標(biāo)準(zhǔn)”競(jìng)賽，不斷地挑戰(zhàn)與超越自己，而不是非得在自己的小伙伴中尋找“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。今天的社會(huì)，遠(yuǎn)不是個(gè)人英雄主義的時(shí)代，任何一個(gè)大工程、大項(xiàng)目，都是集體智慧的結(jié)晶，都是兵團(tuán)式作戰(zhàn)的結(jié)果。中國(guó)人的團(tuán)隊(duì)合作力不強(qiáng)，很重要的一個(gè)方面就在于從小沒有重視合作意識(shí)和合作能力的培養(yǎng)。

上文中的老師其實(shí)也注意到女孩“作弊”了，但又覺得這個(gè)問(wèn)題不好處理，怕當(dāng)面指出會(huì)傷了孩子的自尊心。的確，這是一個(gè)教育教學(xué)中的難題，考驗(yàn)著教師的教育方法和能力。但問(wèn)題是，如果老師聽任這種行為的發(fā)生，不去糾正、不給予正確的引導(dǎo)，孩子就會(huì)覺得“作弊不但沒有被批評(píng)，反而可以得獎(jiǎng)”，嘗到“甜頭”后可能會(huì)越走越遠(yuǎn)，最后會(huì)害了他們。其他的孩子也會(huì)覺得“老實(shí)人會(huì)吃虧”，結(jié)果他們要么繼續(xù)“老實(shí)”下去，但在心里甚至行為上對(duì)不公平行為表示不滿或憤怒；要么也不“老實(shí)”地有樣學(xué)樣、“偷奸耍滑”。不公平的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)孩子尤其有害。

幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，教師應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的氛圍，讓幼兒在良好的環(huán)境及文化熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信。如果這一階段的教育出了偏差，以后要矯正它非常困難，“事倍”未必能“功半”。

笑對(duì)批評(píng)作文 篇8

夜深時(shí)分，時(shí)常會(huì)想，他們對(duì)自己的批評(píng)，是一副穿腸毒藥，還是一劑療傷良藥？

——題記

每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，總會(huì)情不自禁地回想小時(shí)候；那一幀楨，一幕幕劃過(guò)腦海時(shí)，耳畔也縈繞著一句又一句刺耳的話語(yǔ)。那些話語(yǔ)，是兒時(shí)聽的最多的，批評(píng)。

小時(shí)候的我，到底是怎么想的，現(xiàn)在已記不清了。想來(lái)也不過(guò)是委屈和疑惑，疑惑為什么別人可以去玩，自己卻只能窩在家中看那些無(wú)聊至極的教科書；委屈則是因?yàn)樽约好髅鳠o(wú)過(guò)無(wú)錯(cuò)，卻仍是被父母批評(píng)，無(wú)止境，無(wú)絕期。

后來(lái)，慢慢成長(zhǎng)，度過(guò)童年，進(jìn)入少年，踏上青春的啟程，邁向叛逆的路口。慢慢地，由稚嫩到青澀，一切，都變得不同。只是，父母的批評(píng)，依然如影隨形。兒時(shí)的委屈和疑惑，也漸漸地變?yōu)樵购蕖?/p>

對(duì)的，怨恨。

怨恨他們從未看到過(guò)自己的努力，只是一味地相信他們自己所認(rèn)為的；也怨恨他們從未認(rèn)同過(guò)自己所做的一切，只是一味的否認(rèn)我的所有。那個(gè)時(shí)候，我想，他們留給我的就只有批評(píng)，無(wú)止境的批評(píng)；他們，不愛我。

那時(shí)的我，和每個(gè)處于叛逆期的學(xué)生一樣，卻又不一樣。沒有逃學(xué)，沒有同老師頂嘴，依舊是老師眼中所謂的好學(xué)生；可在家中，卻是讓父母頭疼的存在。與他們的日常，也變成了爭(zhēng)吵。

一切都變了模樣，責(zé)罵，亦或是批評(píng)，卻依舊在那。

它仿佛是高聳巍峨的山岳，無(wú)論我怎么做，它依然在那里，屹立著，風(fēng)雨不動(dòng)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我，決定放棄。

放棄了，也便釋然了；釋然了，也就回歸原樣了。

看著父母眼中的詫異，我僅是笑了笑，沒有解釋。其實(shí)，我知道，我應(yīng)該感謝他們無(wú)止境的批評(píng)。

在那段叛逆的日子里，我自然不可能終日與父母進(jìn)行無(wú)謂的爭(zhēng)吵；手機(jī)這種東西，自然也癡迷過(guò)，雖從未通宵，但熬夜也是有過(guò)的。說(shuō)是上癮，也不為過(guò)。

世間萬(wàn)物，都是拿起容易放下難，手機(jī)，亦是如此。這項(xiàng)難以攻克的難題，自然困擾了我許久；明明都已經(jīng)決定放棄了，可一看到它又耐不住心癢。一次次地做好了決定，又一次次地向它妥協(xié)。對(duì)此，很絕望。

不過(guò)幸好，最后成功了；這一切，都?xì)w功于兒時(shí)父母的批評(píng)。一直逃避著大家的批評(píng)，卻不知，那些聽似刺耳的批評(píng)，在不知不覺間磨煉了自己的心智——從最初的憤對(duì)批評(píng)，到之后的無(wú)視批評(píng)，再到現(xiàn)在的淡看批評(píng)。這些轉(zhuǎn)變，又何嘗不是自己的成長(zhǎng)，而這些成長(zhǎng)，是曾經(jīng)怨恨到極致的批評(píng)所帶來(lái)的。

還記得當(dāng)初夜深人靜之時(shí)一遍又一遍在心中回旋的問(wèn)題——他們的批評(píng)，是什么？

現(xiàn)在，我有了答案。

他們的批評(píng)，是如墨夜空中的一彎弦月，那漫天的銀輝傾瀉，照亮了我前行的道路；他們的批評(píng)，是冬日天穹上的一輪旭日，那溫?zé)岬墓饷⒙?，溫暖了我寒冷的心臟；他們的批評(píng)，是重病在身時(shí)的一劑良藥，那撲鼻的苦澀襲來(lái)，給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。

我想，艾葉本無(wú)香，只是因?yàn)樵跓o(wú)盡的歲月中沉淀了時(shí)光，才有了那雖淡，卻也雋久的清香；而批評(píng)本無(wú)用，只是因?yàn)樵谶b迢的流年中澆灌了情感，才能夠醫(yī)人于無(wú)形，暖心于無(wú)聲。

笑對(duì)批評(píng)作文 篇9

愛，有很多種方式，有可能是朋友對(duì)你說(shuō)的話語(yǔ)中的關(guān)愛，有可能是溫柔的母愛。而我認(rèn)為批評(píng)也是一種愛。

我深深地記得那一天。當(dāng)時(shí)老師發(fā)下來(lái)了課堂練習(xí)簿，要做課堂作業(yè)，我做著做著，有一題脫式計(jì)算題像攔路虎似的擋住了我的思路。我苦思冥想，可是總想不出一點(diǎn)頭緒。這時(shí)我想到這種題目類型，老師好像剛剛講過(guò)，不過(guò)我當(dāng)時(shí)并沒有好好聽講，所以老師講的我完全沒有聽清。怎么辦呀?我看著同學(xué)做了一題又一題，而我還原地踏步，便心急如焚。不好，老師向我這邊走來(lái)了，我趕忙遮住這題繼續(xù)寫下一題。別注意我，別注意我，我在心里一遍又一遍地祈禱著。老師離我越來(lái)越近，在我身邊停下來(lái)，并說(shuō)：“把你的手挪開?！蓖炅?，我心想?？墒菐熋豢蛇`，我慢慢地把手挪開。

老師看到了我那一題沒寫，忽然臉色一變，嚴(yán)厲地說(shuō)：“這一題你難道不會(huì)嗎?這一題剛剛講過(guò)你都不會(huì)，是不是沒好好聽?”我沉默著不知該如何回答。隨后老師當(dāng)著全班的面把我批評(píng)了一頓，并把這一題的做法再次寫在了黑板上。然后耐心告訴我“這題十分常見，你一定要會(huì)做!”我不相信，心里對(duì)老師滿滿的不服。

很快迎來(lái)了一次考試，沒想到真的考到了那題，這時(shí)我才明白老師原來(lái)是為我好，批評(píng)其實(shí)也是一種愛。她帶著病為我們上課，為的就是讓我們好好學(xué)習(xí)，而我卻這樣對(duì)她，我真不應(yīng)該呀!

愛，時(shí)時(shí)刻刻潛伏在我們身邊，只要用心去感受，就一定會(huì)知道的。

笑對(duì)批評(píng)作文 篇10

年輪細(xì)細(xì)，記憶了多高一作文少年華;花香陣陣，熏醉了多少往事。在記憶的長(zhǎng)河中，多少往事已逐漸淡忘高考作文。唯有母親的那次批評(píng)，化作亙古不變的星辰，指引著我在充滿黑暗的人生路上前行。

時(shí)間追溯回十年前，那時(shí)我還剛學(xué)會(huì)走路。做什么事都依靠母親。恰逢那天母親在屋子里面做工，沒空搭理我，而我又想上廁所叫母親幫我母親拒絕了。

于是我邁著小腳，步履蹣跚，像一個(gè)醉漢一樣。扭扭捏捏的像茅房走去，當(dāng)我快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)大頭一仰，小腳一滑，身子一傾，啪就這樣來(lái)了個(gè)平地摔。緊接著就發(fā)出一陣痛苦的叫聲。母親聞聲而起，只見門簾嘩啦的響了一聲，母親便出現(xiàn)在距我?guī)酌走h(yuǎn)的門檻上。我見狀趕忙放大我的聲音，雙手拍著不友好的大地，雙腿在后面舞蹈，像一個(gè)受盡委屈的潑猴。

生怕母親不知道我摔了，見母親向我大步走來(lái)，我張開雙手準(zhǔn)備被母親抱起。可誰(shuí)知母親一把將我的手丟開。道：沒話題作文出息，沒了我你以后怎么辦，總是依靠別人，從哪摔倒就從哪爬起。自己起來(lái)!聽到母親嚴(yán)厲的批評(píng)我怔了一會(huì)兒，隨即又大聲嚎了起來(lái)。母親沒有管我，退回了門檻旁。我看著母親離我越來(lái)越遠(yuǎn)，心中害怕起來(lái)。趕忙嘗試站起來(lái)。淚水泥土攪在一起為我化了個(gè)泥娃娃妝，終于我站了起來(lái)。

紅了櫻桃，綠了芭蕉。時(shí)間就像小時(shí)候玩的沙子，你不經(jīng)意的瞬間，它便已從你手間悄然溜走?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，年幼的多少往事都已淡忘，唯有母親的那次批評(píng)，教會(huì)我獨(dú)立，也讓我明白世上無(wú)難事，只怕有心人;讓我領(lǐng)悟從哪摔倒就從哪爬起的內(nèi)涵。