老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒教學(xué)活動(dòng)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、情感目標(biāo)：樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

3、社會(huì)性目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場(chǎng)，跟著音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：自由探索圈的各種玩法：

剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會(huì)分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣。

1、玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下：

A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

E、轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

F、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。

2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲：

你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?，必須要?jīng)過考驗(yàn)，不過不必?fù)?dān)心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說。

障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)

障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。

游戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。

游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

三、結(jié)束部分：

恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對(duì)了，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧！

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇2)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間(一)結(jié)合課件分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。

孩子們，您知道我們居住的城市的名字嗎？ 你喜歡我們的城市嗎？

一只野貓從城市來到森林。 它向朋友介紹了這座城市，但小朋友卻不喜歡野貓之城。 h！ 為什么是這樣？

讓我們?nèi)ヂ牴适抡页龃鸢?。仔?xì)聽野貓向他們的朋友介紹了關(guān)于這座城市的情況。為什么動(dòng)物不喜歡野貓的城市？

1、講述第一段,提問:

野貓說城市里有什么?說的對(duì)不對(duì)?(將斑馬線在黑板中展示)

為什么斑馬說“城市是一個(gè)很疼的地方”?

到底該怎樣向動(dòng)物們介紹城市的斑馬線呢?

如果你能用語言來介紹，除了說斑馬線長什么樣，你還能介紹什么讓動(dòng)物像城市里的斑馬線？

城市是一個(gè)道路交通發(fā)達(dá)的地方。馬路上有斑馬線，這樣行人過馬路更安全。

2、講述第二段,提問:

野貓說城市是怎樣的?對(duì)不對(duì)呢?(將地圖在黑板中展示)

為什么花奶牛說“城市是個(gè)很癢的地方”?yJs21.com

如何向動(dòng)物介紹城市規(guī)劃圖？

你能用什么語言來介紹規(guī)劃圖，使動(dòng)物們像我們的城市？

小結(jié)：城市里有規(guī)劃圖，有了規(guī)劃圖，人們可以把建筑和街道建設(shè)的更加有序和美麗。 3、講述第三段,提問:

野貓說城市里有什么?是不是呢?(將高樓在黑板中展示)

為什么大河馬說“城市是個(gè)很重的地方”?

如何向動(dòng)物介紹城市里的建筑物？

如果你想用語言介紹高樓大廈，除了高樓大廈的高度，我們還能介紹什么讓小動(dòng)物像高樓大廈一樣在我市出現(xiàn)？

小結(jié):城市里許多有高樓,這些高樓大廈里有的可以開商店,有的可以作為爸爸媽媽的辦公的地方,樓房外面的墻壁上還有五顏六色的霓虹燈,能把夜晚的城市裝扮的格外漂亮。

(二)運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解城市的設(shè)施、作用。

野貓雖然說出城市里有斑馬線、規(guī)劃圖、高樓大廈,但是它沒有用正確方法來介紹它們的樣子,也沒有介紹它們的好處和作用,所以動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市。為什么我們不以正確的方式介紹小動(dòng)物，城市里其他特殊的地方，讓小動(dòng)物也喜歡我們的城市。

1、教師示范:我們的城市里有郵局,可以幫助我們把信寄到目的地,也可以把別人寄給我們的信,送到我們手里。我們城里有銀行可以幫我們存錢。

2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)介紹城市的設(shè)施,教師根據(jù)幼兒的回答,貼出相應(yīng)設(shè)施的**。(引導(dǎo)幼兒說出城市的主要設(shè)施、它們給人們帶來的好處)

3.老師總結(jié)城市的特點(diǎn)，提高孩子的體驗(yàn)。

除了引進(jìn)野貓，城里還有很多好地方給我們的生活帶來了方便。

這些都是你可以買食物和衣服的商店。許多商店集中的地方是商業(yè)區(qū)。

這些樓房是給我們居住的,很多供人居住的住宅、小區(qū)集中在一起的地方,是住宅區(qū)。這些工廠生產(chǎn)各種各樣的東西。許多工廠集中的地方是工業(yè)區(qū)。 (三)欣賞課件《我們的城市寧波》,感受寧波城市的美。

介紹了這么多，讓我們一起去現(xiàn)場(chǎng)欣賞一下寧波的商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)和工業(yè)區(qū)吧！

1.感受寧波的美麗。

2、欣賞后提問:你欣賞了我們寧波這座城市以后,心里有什么感受?

三?？偨Y(jié)：寧波是一個(gè)美麗繁榮的城市。天一廣場(chǎng)商業(yè)區(qū)有各種各樣的商店、來來往往的人群;在住宅區(qū)有漂亮的樓房、小花園、和各種運(yùn)動(dòng)健身器;在工業(yè)區(qū)有許多整齊的廠房和大片大片的草坪、樹木。

這座城市像花園一樣美麗整潔。作為寧波人，我們非常自豪！

(四)制作寧波城市規(guī)劃圖。

森林里的小動(dòng)物們聽了小朋友們的介紹、看了寧波的**,都很喜歡我們的城市,還打算來寧波旅游呢!不過它們第一次進(jìn)城一定會(huì)迷路的,讓我們一起為它們制作一幅寧波地圖吧!

1、介紹材料:

①后面有三個(gè)區(qū)：商業(yè)區(qū)，居民區(qū)和工業(yè)區(qū)。 請(qǐng)考慮要設(shè)計(jì)哪個(gè)區(qū)域的地圖。

②每個(gè)區(qū)都有一張底板,這個(gè)標(biāo)記是什么意思?(人要站有標(biāo)記這一邊)

③每個(gè)區(qū)都有相應(yīng)的城市設(shè)施,請(qǐng)你們先商量它們擺放的位置,然后撕掉雙面膠貼上,最后可以用記號(hào)筆設(shè)計(jì)你們覺得還應(yīng)該有的設(shè)施。

2、(**背景**)幼兒分三組,制作寧波城市規(guī)劃圖。

三。這三個(gè)區(qū)將被粘貼在一個(gè)大型寧波城市規(guī)劃圖上，以結(jié)束活動(dòng)。

森林里的小動(dòng)物很匆忙。我們把地圖給它們！

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇3)

（1）知道水的用途，能用“水可以用來……”的句型完整表達(dá)。

（2）能積極參與到活動(dòng)中來，開動(dòng)腦筋，說出與他人不同的水的用處。

（3）懂得水是無色、無味的液體。

空塑料盒一個(gè)、清水、一盆鮮花、空塑料盒若干個(gè)。

(1)要求幼兒在教師的指導(dǎo)下開心的游戲.

(2)采用對(duì)話方式進(jìn)行活動(dòng)如:

師:小朋友你們知道要是渴了怎么辦呢?

幼:喝水呀,

是:對(duì),很好.

(3)水除了能喝還能干什么?

幼:造房子.是魚的家.

(4)仔細(xì)聆聽其他幼兒的發(fā)言,即使應(yīng)鼓勵(lì)語言.

如:***說得真棒,聲音又高﹑又好聽.

(5)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒.

水能做什么呢?看老師給你們準(zhǔn)備了什么來了:

老師把提前拿來的一盆花說:這盆花已經(jīng)快渴死了,我們用什么辦法把他救活呢?小朋友把塑料瓶子拿過來,讓小朋友灌滿瓶子澆花并仔細(xì)觀察,請(qǐng)幼兒園答問題了.

水在我們生活中扮演著十分重要的角色,我們?nèi)丝柿艘人?小動(dòng)物渴了也要喝水,有些小動(dòng)物是生長在水里的.離開了水小魚就不能生活,人們就不能生活.所以我們要節(jié)約用水,保護(hù)水環(huán)境同時(shí)也要水衛(wèi)生一些.

關(guān)好水龍頭

自來水嘩嘩流,小朋友們忙回頭.

踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭.

用力關(guān)好水龍頭.節(jié)約用水記心頭.

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版20頁——21頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物體之間存在著輕重的差異。

2.通過“掂一掂”等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)物體間的輕重。

3.在比較物體輕重的過程中，認(rèn)識(shí)測(cè)量物體輕重的工具的重要性。

教師準(zhǔn)備：天平、玩具兩個(gè)、1個(gè)梨子、1個(gè)蘋果、翹翹板一個(gè)、墨水盒兩個(gè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：水果兩個(gè)。

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情景。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?(師出示圣誕老人和天線寶寶)。兩個(gè)好朋友來到公園坐翹翹板，仔細(xì)觀察翹翹板發(fā)生了什么變化?

生：天線寶寶那邊沉了下去。

師：那為什么天線寶寶這邊要沉下去，圣誕老人那邊要翹起來呢?

生思考：因?yàn)樘炀€寶寶更重。

師引導(dǎo)生說完整的話：天線寶寶要比圣誕老人重。

今天老師就要和同學(xué)們來學(xué)比輕重(板書課題：比輕重)。

二.講授新課。

1.感知輕重(用眼睛就能判斷的輕重)

①師：孩子們想做翹翹板嗎?想坐的孩子請(qǐng)坐直。

請(qǐng)一生伸開雙手來當(dāng)翹翹板，老師和另一生來坐翹翹板，全班孩子用手勢(shì)來表示翹翹板的變化。

并請(qǐng)生來完整的說兩句話。(誰比誰重，誰比誰輕)

②師：孩子們真能干，那你能在我們的生活中找找物體，并說出誰比誰輕，誰比誰重?

2.掂一掂(用眼睛不好判斷的)

師左手拿一個(gè)藍(lán)墨水盒，右手拿一個(gè)紅墨水盒，(大小、形狀完全相同)請(qǐng)生猜猜誰重誰輕?

生在下面有不同的答案

師：請(qǐng)認(rèn)為他們一樣重的孩子用手勢(shì)告訴老師。

請(qǐng)認(rèn)為紅墨水盒比藍(lán)墨水盒重的孩子用手勢(shì)告訴師。

請(qǐng)認(rèn)為藍(lán)墨水盒比紅墨水盒重的孩子用手勢(shì)告訴師。

師：啊!大家有不同的意見，那我們用什么辦法來判斷呢?(引出掂一掂)

請(qǐng)生來掂一掂兩個(gè)墨水盒，結(jié)果是：紅墨水盒比藍(lán)墨水盒重。

師：這兩個(gè)看起來一模一樣的墨水盒，為什么會(huì)有輕重呢?

師打開兩個(gè)墨水盒。

生大笑，原來紅墨水盒里有墨水瓶，藍(lán)墨水盒里沒有墨水瓶。

師總結(jié)：孩子們?cè)谏钪星f不要被事物的表面現(xiàn)象所欺騙，應(yīng)該多親身去體驗(yàn)感受一下。

活動(dòng)：生拿出帶來的兩個(gè)水果掂一掂，掂完后自己小聲的告訴自己誰比誰重，誰比誰輕。

請(qǐng)生匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)說完整的兩句話。

3.稱一稱。

師出示大小差不多的蘋果和梨子各一個(gè)。

師：小朋友們猜一猜：誰比誰重，誰比誰輕?

(學(xué)生根據(jù)肉眼無法判斷，因而會(huì)出現(xiàn)不同意見之間的沖突。)

師：想一想，用什么辦法能判斷究竟誰輕誰重?

生：用手掂一掂。

(教師可把梨和蘋果給這位同學(xué)，讓他用手掂一掂。由于兩個(gè)水果輕重相差不大，所以手掂不容易比輕重。)

師：還有沒有其他的辦法呢?老師給大家介紹一種生活中最常使用的比較輕重的工具。(師出示天平稱)

師：這是一架天平稱。我們利用它來比一比，蘋果和梨究竟誰輕誰重?

(師示范)

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察天平的變化。

生興奮地說：梨子比蘋果重，蘋果比梨子輕。

師：你怎么知道的?

生：因?yàn)榉爬孀舆@邊沉下去了，放蘋果那邊翹起來。

師：孩子們真聰明。

師繼續(xù)演示天平，生說。鞏固練習(xí)。

三.練一練

1.練一練第一題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。學(xué)生反饋時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出理由。

2.練一練第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流討論。

師提示：是1個(gè)蘋果和1個(gè)橘子相比較。

教學(xué)反思：

本課是一活動(dòng)課，但上完課后我感覺孩子們根本沒有動(dòng)起來，仔細(xì)想了想，原因主要是出現(xiàn)在我的身上。在設(shè)計(jì)課時(shí)，整個(gè)一堂課的主體思維是很清晰的，開課的生動(dòng)有趣性也做到了，但是在本課的第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)上(掂一掂)，由于我的準(zhǔn)備不充分，以及口令不明確，造成了孩子們沒有根本的動(dòng)起來，活動(dòng)就成了一種形式了。既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有起到它的效果，孩子們從這兒就開始精力分散了。我的組織教學(xué)語言還得加強(qiáng)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要做到生動(dòng)有趣。做到用語氣語調(diào)的變化來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

問題思考：一年級(jí)的孩子有必要進(jìn)行小組活動(dòng)嗎?

?

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇5)

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇6)

我們的約定（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。

2.懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事視頻、ppt圖片。

2.操作材料人手一份、水彩筆、展板等。

活動(dòng)過程：

1.出示ppt圖片，引出課題

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰?它們?cè)诟墒裁?

2.播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

師：小鳥和大樹是一對(duì)很要好的朋友，這對(duì)好朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?會(huì)說些什么呢?

3.分段欣賞故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思

（1）師：小鳥和大樹這對(duì)好朋友要分開了，它們的心情怎么樣?它們?cè)诜謩e的時(shí)候會(huì)說些什么呢?

（2）師：春天來了，小鳥飛回來了！小鳥為什么要對(duì)著燈火唱起去年的歌?

（3）師：你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?

4.情感遷移，懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼

（1）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。

師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定?你們約定在什么時(shí)候去干什么呢?

（2）制作“手拉手約定卡”，體驗(yàn)與朋友間的深厚情誼。

師：再過幾個(gè)月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了，要離開幼兒園、離開朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個(gè)約定嗎?想一想，你們倆約定要在什么時(shí)候去做什么事?把你們的約定記錄下來。

活動(dòng)結(jié)束：

教師小結(jié)：讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的人。

幼兒教學(xué)活動(dòng)教案(篇7)

1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。

2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。

掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。

1.講述故事《小章魚的秘密》（見“活動(dòng)資源”），引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚的認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)語：你認(rèn)識(shí)小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？

1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。

指導(dǎo)語：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的？

小結(jié)：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。

2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。

指導(dǎo)語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？

3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟。

小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當(dāng)章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個(gè)可愛的小章魚就做好了。

4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。

1.師幼一起制作可愛的小章魚。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先分別做出小章魚的頭、腿，再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。

指導(dǎo)語：小朋友，我們一起來動(dòng)手做一只可愛的小章魚吧！

2.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進(jìn)行連接、固定。

1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

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