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我上大班了教案優(yōu)選5篇

發(fā)布時(shí)間:2024-09-25

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?由此,有請(qǐng)你讀一下以下的“我上大班了教案優(yōu)選5篇”,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。

我上大班了教案 篇1

好玩的圈

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、感受體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;

三、活動(dòng)過程:

1、在音樂伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、初步探索圈的多種玩法。

(1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多?!?/p>

(2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰愿意來當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”

3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。

(1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒:“請(qǐng)你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?!?/p>

(2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。

(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: 教師講解跳圈的方法:“一個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳并起來跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳分開,一個(gè)圈中跳入一只腳。”

4、游戲:網(wǎng)小魚。

(1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚,站到池塘邊。

(2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。

5、放松活動(dòng)《小魚游》:教師:“漁翁回家了,魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動(dòng),并聽音樂離開場(chǎng)地。

我上大班了教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音磁帶

活動(dòng)過程:

1、傾聽故事:清晨,鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……

2、完整傾聽音樂,聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié),感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢?

3、重復(fù)欣賞。鼓勵(lì)幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水,聽到刮風(fēng)音樂時(shí),控制不動(dòng)。

4、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。

5、隨樂動(dòng)作。A段做鴨子走,鴨子游水;B段控制不動(dòng)。

6、游戲。

教后感:幼兒對(duì)于ABA結(jié)構(gòu)還不能理解,在欣賞課中要讓幼兒動(dòng)起來。幼兒才會(huì)感興趣。

教學(xué)反思:

音樂活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng),每次上音樂課幼兒的興趣很高,作為幼兒教師,要抓住幼兒的興趣點(diǎn),以此為出發(fā)點(diǎn),來選擇音樂活動(dòng)。這次,我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課,這首樂曲節(jié)奏鮮明、ABA結(jié)構(gòu)鮮明,是一首名曲,這次活動(dòng),我以樂曲作為欣賞主體,以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動(dòng),使幼兒積極地參與到活動(dòng)中,用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)興趣很大,能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作,但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間,如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物,大風(fēng)刮時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作,想象躲避的地點(diǎn),這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。

我上大班了教案 篇3

活動(dòng)一:我喜歡的汽車

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細(xì)微特征并能對(duì)觀察的事物完整的進(jìn)行描述。

2、了解汽車各組成部分的名稱用途。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,玩具。

三、教學(xué)過程:

1、活動(dòng)前請(qǐng)小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片、玩具等材料。

2、請(qǐng)小朋友將自己收集的材料講給大家聽,小朋友之間進(jìn)行交流。

3、討論:請(qǐng)小朋友每一輛汽車一樣的地方有哪些?不一樣的地方有哪些?這些部分都有什么用?

4、教師總結(jié):每一輛汽車都是由車身、車門、車窗、車輪等幾個(gè)部分組成的,除了這些一樣的地方以外,每一輛車都有自己獨(dú)特的地方,每種車都有自己的功能,例如:救火車就要有水箱和云梯,這些裝備在救火的時(shí)候就會(huì)發(fā)揮作用。

5、小朋友和老師一起來用這些收集來的材料布置教室。

活動(dòng)二:馬路上的車

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能掌握觀察的方法,觀察到物體的細(xì)微特征。

2、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行制作。

3、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,玩具

5、各種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……

6、馬路背景圖一張

三、教學(xué)過程:

1、請(qǐng)小朋友觀察一下每一輛車都是由什么組成的,在相關(guān)的圖片中指一指、看一看,再看一看車有哪不一樣?有什么特征?

2、討論:小朋友看一看咱們現(xiàn)有的材料適合用來做車的哪一部分?沒有合適的材料怎么辦?

3、幼兒制作:因?yàn)閺U舊材料制作這種活動(dòng),對(duì)于幼兒來說都是有一定難度的,既要開動(dòng)腦筋,又要?jiǎng)邮植僮鳎M(jìn)行此類活動(dòng)的時(shí)候,建議小朋友們2個(gè)或3個(gè)小朋友一組,這樣大家在制作的時(shí)候能夠互相商量、互相幫助,共同開動(dòng)腦筋想辦法。

4、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,說一說別人的作品好在哪里。

活動(dòng)三:我設(shè)計(jì)的汽車

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解各類汽車的用途,開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出各種形狀、功能的汽車。

2、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……

2、馬路背景圖一張m.cnsjbj.cn

三、教學(xué)過程:

1、請(qǐng)小朋友看一看上次制作的汽車,請(qǐng)部分小朋友介紹一下所用材料。

2、提問:小朋友制作的這些汽車都有什么用途?如果請(qǐng)你作一名汽車設(shè)計(jì)師,你希望有什么樣的汽車呢?請(qǐng)你把你的想法畫下來講給小朋友聽。

3、小朋友設(shè)計(jì)圖紙,并把自己想法講給小朋友聽,大家討論這樣設(shè)計(jì)有什么好處,怎樣設(shè)計(jì)就更好了。

4、小朋友分組進(jìn)行制作。

5、作品欣賞:小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,介紹一下自己制作中的一些想法,說一說別人的作品好在哪里。

我上大班了教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié),觀察角色的動(dòng)作和表情,理解狐貍爸爸內(nèi)心的變化。

2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制大圖書一本,森林背景。

【活動(dòng)過程】

一、激趣引疑

1、觀察背景,引出故事

你看到了什么?除了這些還有一樣?xùn)|西,你看比到也摸不到,但小動(dòng)物們卻為此而高興快樂的東西是什么呢?(愛)

“你覺得愛是什么?”

2、認(rèn)識(shí)狐貍笨笨,了解故事起因。

最近森林里來了一個(gè)動(dòng)物,它是誰?(狐貍笨笨)

3、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。

它也來到了這片充滿愛的森林,它會(huì)遇到什么呢?

二、分享閱讀

1、閱讀圖書,了解狐貍找到鴨蛋后的心情。

你們看到了什么?它找到蛋后心里怎么樣?你是怎么知道的?猜猜狐貍找到鴨蛋后會(huì)怎么想?來,讓我來采訪一下狐貍!“狐貍,你看到鴨蛋后想干什么?”

(狐貍的聲音)“是吃鴨蛋呢,還是鴨肉呢?

“小朋友,你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢?為什么?”

狐貍的決定和你一樣。

2、了解狐貍孵化鴨蛋的經(jīng)歷。

*狐貍在干什么?(把蛋捆在身上)他為什么要這么做?

*狐貍遇到了什么事情?(追兔子時(shí),把蛋掉了)

*你們有什么好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來呢?

*狐貍是怎么做的?我們繼續(xù)望下看。(幼兒模仿動(dòng)作)

狐貍孵蛋(配樂故事)“發(fā)生什么事情了?”

“鴨寶寶孵出來你們高興嗎?”(不高興,會(huì)被狐貍吃掉)

出示圖片“發(fā)生什么事情了?”

3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化

為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶?

故事表演,“狐貍爸爸,你有什么感覺?”狐貍爸爸好好地愛了一回鴨寶寶(擁抱)

“又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”

4、了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

我拍了4張照片,里面記錄了狐貍爸爸的愛。

“你們看到了什么?”

“看到了這些照片你的心情怎么樣?”

“你喜歡笨笨的狐貍爸爸嗎?”

“猜猜狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事情?”

三、結(jié)合生活,感受愛與被愛。

小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢?把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。

我上大班了教案 篇5

設(shè)計(jì)思路:

大班幼兒即將畢業(yè),孩子們想留住和同伴之間各種美好的回憶,于是他們想到了用寫信的方式,傳達(dá)彼此間的美好情感。但是發(fā)現(xiàn)幼兒在表現(xiàn)與同伴互動(dòng)時(shí)以正面人物為主,不夠豐富。通過幼兒回憶與同伴在幼兒園的生活,一方面鞏固人物各方面的動(dòng)態(tài)(重點(diǎn)關(guān)注幼兒在表現(xiàn)事件時(shí)手部與身體前后的表現(xiàn)方法),另一方面進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒與同伴之間的友情。

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中通過看照片回憶與同伴在幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受深厚的友情;在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)L畫表現(xiàn)與同伴在幼兒園發(fā)生的印象深刻的事情,關(guān)注幼兒表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)的方法;在第三環(huán)節(jié)中通過猜猜作品表達(dá)的含義,再一次感受體驗(yàn)與好朋友相處時(shí)的快樂情景。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試表現(xiàn)出自己和朋友之間快樂事件的主要特征,進(jìn)一步鞏固人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、回憶與同伴在幼兒園的生活往事,珍惜與同伴之間的友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒在幼兒園拍的各種場(chǎng)景的生活照片

活動(dòng)過程:

一、看一看——甜甜的回憶。

1、三年的幼兒園生活馬上要結(jié)束了,三年里有哪些甜甜的回憶?

2、點(diǎn)擊幼兒幼兒園生活的各種場(chǎng)景照片,說說畫面上的內(nèi)容。

3、快要畢業(yè)了,我們每個(gè)人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶,請(qǐng)你們把和好朋友之間的最難忘的事情畫下來,在下面寫上自己的名字。

二、畫一畫——我的甜甜回憶。

1、幼兒按自己的想法作畫。

2、畫出朋友的明顯特征和發(fā)生的事情。

三、說一說——甜甜的回憶

1、請(qǐng)幼展示自己的畫,其他幼兒根據(jù)畫面猜測(cè)發(fā)生了一件什么事。

2、請(qǐng)這名幼兒說說猜得對(duì)不對(duì),如果不對(duì),請(qǐng)他再說一下他畫的究竟是什么事。

3、分小組猜猜說說。

4、互相送畫,擁抱好朋友

小結(jié):我們要珍惜同伴之間的友誼

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