優(yōu)勢而無準備，不是真正的優(yōu)勢，也沒有主動。當我們需要在人前演講，我們往往會感到緊張，我們需要要抽出時間為自己的發(fā)言做一個內(nèi)容上的整理，演講稿是演講成功的關鍵。您想要知道演講稿應該要怎么動筆去寫嗎？以下是小編為大家整理的“教學研討主持詞實用五篇 ”,歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學研討主持詞(篇1)

各位校長、老師：

金秋十月，我們相聚在徘徊鎮(zhèn)實驗小學參加“全市課題引領課堂教學改革研討會”。這是我市教研工作由城區(qū)學校向農(nóng)村學校戰(zhàn)略轉移的一次重要的研討活動。會議的任務是：堅持以提高教育質量為第一要務，大力實施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，切實加強課題研究和管理，引領課堂教學改革，提高課堂教學效益，進而整體提升農(nóng)村學校教育質量，促進農(nóng)村學校均衡、內(nèi)涵發(fā)展。

參加今天會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬小學主管業(yè)務副校長，一名中心小學校長，兩名中高年級語文教師，徘徊鎮(zhèn)全體語文教師，共計200多人。

下面會議按議程進行。

會議進行第一項：觀摩課堂教學

1、觀摩小學四年級語文第七冊21課《搭石》課堂教學

作課教師：左亞莉

2、觀摩小學五年級語文第九冊17課《地震中的父與子》課堂教學作課教師：王杰如

會議進行第二項：

觀摩徘徊鎮(zhèn)小學語文“四讀三環(huán)”閱讀教學法課題組作課教師說課和課題組成員議課。

教學研討主持詞(篇2)

主持人：

各位領導，各位老師：

今天的教研組活動主題是“小學與初中數(shù)學教學的銜接研討?！?/p>

我們知道，小學、初中雖然分屬于兩個學段，但它們同屬九年義務教育，新課程改革以來，我們可以看到，國家已把九年的教學目標，教學內(nèi)容進行了合編，統(tǒng)一考慮，分成三個學段對學生進行有系統(tǒng)的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，小學數(shù)學教學是初中數(shù)學教學的基礎，初中數(shù)學教學是小學數(shù)學教學的延續(xù)。

但長期以來，中小學數(shù)學教育各自為陣、相互脫節(jié)的現(xiàn)象卻普遍存在著。這里有客觀因素，也有主觀因素，有學校和老師的因素，也有學生身心發(fā)展方面的因素。我們實驗學校是九年一貫制學校，對于這一教學中客觀存在的較大“跨度”或者說“坡度”的體會可能更直接些。

“為學生的終生發(fā)展奠基”、“九年影響一生”是我校的辦學宗旨。因此，如何解決好中小學數(shù)學教育銜接問題就成為目前值得我們認真思索的問題。在小學打好基礎，適當延伸，縮小中小學之間的距離，中小銜接就會少一點障礙，多一些順利，學生就會自然地延伸過渡，保持數(shù)學學習的興趣，防止兩極分化，中學教師也會輕松很多。因此，培養(yǎng)合格的小學生，縮短適應期，使學生擁有扎實的知識基礎，良好的學習習慣，是我們肩負的職責。

今天我們初中小學數(shù)學教師聚集在一起，共同對中小學銜接教學進行研討。讓兩個學段的老師相互了解雙方的教學內(nèi)容、教學方法、學習方法、思維方式和學習習慣。從而在相互了解的基礎上，尋找教學的平衡點和交互點，創(chuàng)設各種教育教學情景來培養(yǎng)學生習慣、知識、能力、興趣等方面的良好素質，達到有效銜接，平穩(wěn)過渡，實現(xiàn)“基礎扎實、習慣良好、思維嚴謹、能力突出”的素質教育質量要求。

當然，課堂教學是我們的主陣地，我們的研究還是從課堂教學入手。昨天，錢老師和王老師為我們展示了兩節(jié)課，讓我們看到了中小學兩種不同的數(shù)學課堂教學模式?，F(xiàn)結合這兩節(jié)課，探討一下“銜接”問題。請大家暢所欲言。

執(zhí)教者：

我們先請兩位上課老師為我們介紹一下這兩節(jié)課的設計理念和教后感受。

錢老師：

王老師：

備課組：

我們請兩個備課組的老師就這兩節(jié)課互相談談各自的觀點。主要圍繞“銜接”主題。從小學開始：我們先請錢老師的輔導老師何金松老師來談談是如何圍繞“銜接”備課的。

再請六年級備課組長蔣勇老師來談談六年級數(shù)學組對中小學數(shù)學銜接教學的一點思考。

下面也請兩位備課組長來說說從這兩節(jié)課中所反映的中小學數(shù)學教學的聯(lián)系與區(qū)別：

初中：

其它老師：

從各位的發(fā)言中，我們看到了我校濃厚的教研氛圍。關于“銜接”我有幾點不成說的見解：

首先，要從思想上，理念上有一定認識。我們小學老師，教學中一定要“高瞻遠矚”，從學生的思維發(fā)展出發(fā)，從學生的數(shù)學素養(yǎng)出發(fā)。

其次，平時的教學，要加強對教材的研究，要關注知識的生長點，更要關注知識的成長度。所以教學設計中，要對知識有一定的拓展和延伸，并把握好延伸的“度”。

還有，對學生的數(shù)學能力培養(yǎng)，最重要的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，開闊的思維視角，嚴謹?shù)那髮W態(tài)度。充分發(fā)揮數(shù)學是思維的體操這一重要作用，讓學生在數(shù)學的學習中越來越聰明。

關于“銜接”問題，我們幾位領導還有更深的研究，下面首先請 作指示。

領導：

陳主任：

盧主任：

鄒主任：

黃主任：

總結：

各位老師，剛才大家能夠暢所欲言，說出了中小學“銜接”方面的一些問題，這次活動使我們進行“銜接”研究的一個開端，今后還請各位平時多留心，多學習，多研究，多交流，共同探討出“中小學數(shù)學教學有效銜接” 的思想、方法，為使實驗學校的九年一貫優(yōu)勢更為突出而發(fā)揮自己的一份力。今天的研討到此結束。

教學研討主持詞(篇3)

各位校長、老師們：

上午好！

今天，我們在市礦教育辦西石門鐵礦學校召開全市“自能高效課堂教學研討會”。主要任務有三項：一是觀摩小學語文、藝術2節(jié)課堂教學，總結推廣西石門鐵礦學?！白阅芨咝дn堂”課題研究成果；二是觀摩2個說課、議課活動，學習該校多視角說課、觀課、議課的校本教研經(jīng)驗；三是部署邯鄲市中小學學科建設展示月活動，全面啟動我市活動計劃。

參加今天會議有各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、礦）教育辦、直屬小學主管業(yè)務的副校長、兩名學科骨干教師，共計120人，市教育局領導在百忙中光臨現(xiàn)場指導，會上野書記將作重要講話。現(xiàn)在會議按議程進行。

會議進行第一項：

觀摩小學語文、藝術課堂教學。

會議進行第二項：

觀摩小學語文、藝術學科教研組說課、議課活動。

剛才，我們觀摩了西石門鐵礦學校陳學鳳老師執(zhí)教的小學三年級語文、郭麗老師執(zhí)教的小學六年級藝術兩節(jié)課，并觀摩了圍繞這兩節(jié)課教研組開展的多視角說課、議課活動，首先，對兩名作課教師以及全體學科教研組成員辛勤付出表示衷心的感謝。

下面，會議進行第三項：

請西石門鐵礦學校校長崔運生同志作經(jīng)驗介紹。

會議進行第四項：

請市教育局黨委副書記野慶文同志作重要講話。

剛才，崔校長認真總結學校了開展“自能高效課堂”課題研究的情況，西石門鐵礦學校立足本校實際，以“自能高效課堂”課題研究為重點，以多視角說課、觀課、議課為途徑，不斷解決課堂教學的新問題，課堂教學效率明顯提高，學生學習的主動性明顯增強，好奇心、興趣愛好得到發(fā)展，師生互動、平等參與的局面初步形成，為課程改革注入了新的強大的生命力。因此，他們的經(jīng)驗，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課程改革特別是課堂教學改革拓展了新的視野，提供了寶貴的經(jīng)驗，值得我們每一所思考和學習。

野書記站在全市的高度，深刻分析了我市教學特別是課堂教學改革面臨新問題，認真論證了實施高效課堂的重要意義，明確揭示了高效課堂的內(nèi)涵和具體特點，同時，就深化校本教研多視角“說課、觀課和議課”提出了具體的意見，為今后的開展實施高效課堂，開展校本教研活動，理清了思路，提出了措施，堅定了信心。希望大家認真學習、貫徹落實。進一步明確實施有效教學、打造高效課堂重要意義，切實制定學校課堂教學改革的目標，樹立鮮明的課堂教學理念，構建“以學論教，少教多學”的課堂教學策略，把學習的主動權還給學生，把學習變成學生主動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，使學習成為課堂的中心，學生成為課堂的主角，課堂成為基于學生的學習、展示學生的學習、交流學生的學習、深化學生的學習的真正的學堂，從而為提高學校內(nèi)涵發(fā)展水平，為全面提高教育教學質量，為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻！

會上，我們轉發(fā)了《邯鄲市教育局關于在全市中小學開展學科建設展示月活動的通知》，要求各校認真學習文件，健全組織領導，按要求抓好貫徹落實。

本次研討會得到礦教育辦、西石門鐵礦學校的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲表示衷心的感謝！

祝與會同志身體健康，工作愉快！

會后，請大家到食堂就餐。

散會！

教學研討主持詞(篇4)

（開場）

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們，大家上午好！今天，我們齊聚在XX鎮(zhèn)中心小學，參加XX市小學英語學科教學科研團隊“師徒結對”暨教學研討活動。

首先，請允許我向大家介紹出席本次活動的領導和嘉賓。

他們分別是：XX市教育局教研室小學英語教研員，XX市小學英語學科教學科研團隊主持人徐XX，歡迎您！XX市小學英語學科教學科研團隊成員，XX鎮(zhèn)XX中心小學梁XX老師，歡迎您！XX市小學英語學科教學科研團隊成員，XX鎮(zhèn)中心小學成XX老師，歡迎您！我，XX市小學英語學科教學科研團隊成員，XX鎮(zhèn)中心小學黃XX老師。XX鎮(zhèn)中心小學教研員黃XX，歡迎您！XX鎮(zhèn)中心小學教導主任曹XX，歡迎您！以及XX鎮(zhèn)各完全小學的英語老師，歡迎大家！讓我們再次以最熱烈的掌聲對各位領導和嘉賓的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。

（1.領導講話、簽訂書）

首先有請XX市教育局教研室小學英語教研員，XX市小學英語學科教學科研團隊主持人徐XX致辭，大家掌聲歡迎；接下來有請XX鎮(zhèn)中心小學教導主任曹XX講話，大家掌聲歡迎！感謝領導們對我們的信任與支持，相信在領導們的關心與支持下，我們一定會發(fā)揮示范、引領、輻射作用，為XX的小學英語教育做出應有的貢獻。接下來有請XX鎮(zhèn)中心小學教研員黃XX介紹這次結對的兩位老師，大家掌聲歡迎！下面有請李XX和黃XX兩位老師上臺簽訂《XX市小學英語學科教學科研團隊師徒結對書》。

（2.課堂教學展示）

尊敬的各位領導、各位來賓，下面進行第二環(huán)節(jié)，課堂教學觀摩。由星子鎮(zhèn)赤塘小學李XX老師為大家做課。她執(zhí)教的內(nèi)容是：義務教育教科書，三年級英語下冊Unit7Time.李老師是XX鎮(zhèn)XX小學的骨干教師。她對英語教育教學充滿了熱忱，具有勇于探索的精神?，F(xiàn)在，讓我們把時間和空間交給李老師和可愛的孩子們，掌聲有請！

（3.講座）

尊敬的各位領導、各位來賓，接下來進行第三環(huán)節(jié)：有請XX市小學英語學科教學科研團隊主持人徐XX，MissXu為大家作主題講座--《課程理念下小學生英語聽、說、讀、寫習慣的培養(yǎng)策略》，大家掌聲歡迎！

MissXu的講座旁征博引、深入淺出的把在新課標下如何進行小學生英語聽、說、讀、寫習慣的培養(yǎng)進行了深度解析，引領我們對新課標下有效培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能有了新的理解和深入的思考，相信大家一定能將理念積極轉化為具體可操作的方式，提高日常教學的有效性。讓我們再次感謝MissXu的精彩講座。

（4.說課，交流）

剛才，我們觀摩了李XX老師的課堂教學，下面先請李老師說說自己的授課思路以及課后的感悟、反思。

xx老師進行了細致而中肯的說課反思。靜靜聆聽之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進，共同提高。借此教研平臺，希望大家從李老師對新理念的理解和運用上開誠布地公發(fā)表自己的見解。我相信，我們的聰慧與睿智會在彼此激情洋溢的思維碰撞中熠熠閃光！好，現(xiàn)在就請大家圍繞剛才那一節(jié)課各抒己見吧！誰自告奮勇先來？

（5.點評，總結）

剛才，老師們都針對李老師的課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩，相信在座的每一位都會有所收益?，F(xiàn)在，有請我市小學英語學科教研團隊主持人徐慧璇，MissXu為我們點評，以及對今天的活動作總結。掌聲有請！

衷心感謝MissXu的精心點評，令我們茅塞頓開，獲益良多。

（6.結束）

今天通過聽、評、研、討等一系列的教研互動，我們對小學英語新課程理念下如何培養(yǎng)小學生英語聽、說、讀、寫習慣有了更為直觀形象的感悟與體會。感謝MissXu的精彩講座，感謝李老師和孩子們精心構建的英語課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領導、嘉賓的精辟中肯的指導性建議。

各位領導、來賓、老師們，我們一同度過了一段精彩、充實而又難忘的時光。本次連州市小學英語學科教學科研團隊“師徒結對”暨教學研討活動到此圓滿結束，再次感謝各位領導和嘉賓的光臨！祝大家身體健康！工作順利！萬事如意！

教學研討主持詞(篇5)

今天我們在這里舉行兩家子小學課程改革成果展示活動暨校本教研會，參加這次會議的除了我們?nèi)珗鼋處熗膺€有教師學校小學部的各位專家，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。

兩家子小學在新一輪課程改革中，走過了5年多的時間，5年的探索，5年的思考，5年的實踐，兩小人用我們自己的不懈努力，執(zhí)著追求，沖破最初的迷惘與困惑，逐漸走向成熟，在新課改的進程中，我們感到了一絲欣喜，收獲了一點成績，當然，我們的成長離不開各級領導的支持與指導。今天我們在這里展示5年來的教研成果。并以此活動，再次深化一種認識，強化一種理念，促進一個提高。

今天大會的議程有五項內(nèi)容：

一、語文、數(shù)學兩個學科的課堂教學展示

二、兩位教師對兩節(jié)課堂教學進行評析

三、英語、綜合實踐、校本三個學科的說課展示

四、教學校長業(yè)務講座

五、大會總結

研究課堂、攻堅課堂、決戰(zhàn)課堂是我們教學工作的重點，課堂教學是每一位教師業(yè)務能力的最終體現(xiàn)，新課改下如何打造高效的課堂教學，讓我們先來看由小大洼小學李鐵英老師執(zhí)教的三年級數(shù)學課《可能性》。

(數(shù)學課堂教學)

李老師的課讓我們深深體會到了數(shù)學來源于生活回歸生活的教學理念，精心的設計再現(xiàn)了一節(jié)高效的數(shù)學教學，感謝李老師的精彩教學。下面為我們做展示的是馬家小學趙麗娟老師，她所講授的內(nèi)容是六年級語文課《最后一頭戰(zhàn)象》。

(語文課堂教學)

如果說李老師的數(shù)學課是高效的，那么我想用感性這一詞來形容趙老師的這節(jié)語文課，動物的情感在這節(jié)課中是那樣的深刻，令人感動。趙老師精心的教學設計充分體現(xiàn)了語文課工具性與人文性的統(tǒng)一。對于兩節(jié)精彩的課堂教學，相信大家都有自己的見解，下面，讓我們來聽一聽兩位教師對這兩節(jié)課的教學評析，首先請王淑芳老師對這節(jié)數(shù)學課進行評課。

(評課：數(shù)學)

感謝王老師對這節(jié)課深入透徹的評析，下面請中心小學教學主任郎益杰對趙老師所執(zhí)教的語文課進行評析。

(評課：語文)

感謝郎主任對這節(jié)課深入淺出的評析，兩位老師運用簡練的語言，有理有據(jù)的對兩節(jié)課堂教學進行了評析，讓我們豁然開朗，受益非淺。尤其是王老師的評課，讓我忽然想起吳主任曾經(jīng)說過的一句話：教學是一門遺憾的藝術。(王老師的評課不但提出了優(yōu)點，也指出了不足，我上臺時正好看到了吳主任在座，就臨時加了這樣一段話。)而我想說，我們教師，就是在遺憾中不斷的追求完美，而這種追求的過程就是我們不斷提高的過程。

如果說講課是教師業(yè)務能力的綜合再現(xiàn)，那么說課絕對是教師個人魅力的集中體現(xiàn)。說課做為一種教學研究活動，是促進教師業(yè)務素質和理論水平不斷提高的有效手段，做為崗位大練兵的一種形式，我們也不斷強化教師的說課能力，今天，將有三位教師在英語、綜合實踐、校本三個學科領域以說課的形式來展現(xiàn)他們嶄新的教學理念