書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“別餓壞了那匹馬讀書筆記”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇1

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫忙了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)老師說：“為什么我沒有爸爸？為什么別人有，我卻沒有？”原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！”說著，小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的期望！

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛。文中“坐下來慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心。“別餓壞了那匹馬。”青年對(duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，完美的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒！

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇2

別餓壞了那匹馬（一）

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個(gè)人傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了"我"以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，因?yàn)?我"身上沒錢，可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了"我"兩巴掌，告訴"我"不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來"我"用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙"我"說他家有馬，叫"我"把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。時(shí)間久了，"我"也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往，她便每天晚上來詢問她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過來告訴我們，她爸爸搶救無效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來詢問時(shí)，我們一家裝作很高興的樣子，對(duì)她說："你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績。"姐姐很高興，開始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字："坐下來慢慢看吧。"這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙"我"說自己家有馬，是因?yàn)椴蛔?我"把時(shí)間浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)間去多看些書。

多么善良的殘疾青年??！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬（二）

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于"我"偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓"我"在那兒看書，直至有一天，"我"發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到"別別別……"他急了，"碧云！碧云！"他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，"你放下！等碧云來提！"時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住"我"的去路，讀完全文后，我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心?。埣矓傊鳛榱俗?我"看書看得"心安理得",竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上"拼命地?fù)u著輪椅"的動(dòng)作，可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓"我"知道內(nèi)情??！

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道："過來，讓我看看你的馬草。"攤主當(dāng)時(shí)看到"我"因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下"我"的馬草，讓"我"有機(jī)會(huì)看書，()表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??！我敬佩你！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于"我"偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓"我"在那兒看書，直至有一天，"我"發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到"別別別……"他急了，"碧云！碧云！"他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，"你放下！等碧云來提！"時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住"我"的去路，讀完全文后，我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心??！殘疾攤主為了讓"我"看書看得"心安理得",竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上"拼命地?fù)u著輪椅"的動(dòng)作，可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓"我"知道內(nèi)情?。?/p>

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道："過來，讓我看看你的馬草。"攤主當(dāng)時(shí)看到"我"因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下"我"的馬草，讓"我"有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主?。∥揖磁迥?！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇3

有這樣的一個(gè)故事：一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書攤。他知道一個(gè)小學(xué)生天天偷看他的`書，但他并不怪這個(gè)小學(xué)生，反而每天早上給個(gè)微笑，讓小學(xué)生繼續(xù)看書，后來，青年知道小學(xué)生的爸爸讓小學(xué)生扯馬槽換錢來讀書后，謊稱自己家里有馬，讓小學(xué)生把馬草賣給他，而是小學(xué)生來天天看書這樣的一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

其實(shí)，愛就在我們身邊。他不需要驚天動(dòng)地，有時(shí)，甚至一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神就能把愛表達(dá)的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》這篇課文其中的一句：“坐下來慢慢看吧！”他說著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說了7個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)那位小學(xué)生的關(guān)心。青年為小學(xué)生編的謊言是善意的謊言，也是愛的謊言。

我記得一則新聞，也是有關(guān)于“善意的謊言”的新聞。

一位患有白血病的小女孩，在臨死前說了她最后的一個(gè)心愿：她想去北京，看看天安門，看看天安門上的國旗。對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩這最后的心愿，誰能不答應(yīng)？但是，小女孩的家遠(yuǎn)在新疆，如果去天安門，恐怕小女孩禁不起長途跋涉，于是，一個(gè)20xx多名志愿者組成的一個(gè)團(tuán)體。從上車到該乘公交車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至交談，都是大家有意安排的。后來，一個(gè)小學(xué)里樂隊(duì)伴奏的國歌聲中，雙目失明的小女孩以為真的到了北京天安門，當(dāng)看到無力的小手向國旗敬禮時(shí)，全場(chǎng)20xx多人留下來淚……

善意的謊言，美好的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒！

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇4

讀了《別餓壞了那匹馬》之后我被書中的殘疾青年那種寬厚，善良，樂于助人的那種品質(zhì)感動(dòng)了。

這個(gè)課文中的主人公酷愛讀書的習(xí)慣。我好像也有這種習(xí)慣。每天晚上我不看十頁至二十頁我就睡不著覺。

主人公那種白看書的習(xí)慣我也有一點(diǎn)，有時(shí)在圖書館的時(shí)候我就拿一個(gè)我喜愛的一本書時(shí)我就會(huì)在一個(gè)沒人的角落在哪里竊讀起來了。說到這點(diǎn)，我想到了我之前學(xué)的林海音寫的《竊讀記》里也有白看書的這個(gè)行為。

主人公在那里自己去賣馬草賺錢賣書的時(shí)候，我感到自己有點(diǎn)不好意思。因?yàn)槲揖蜎]有去賺過錢去買書，但是我在家?guī)瓦^媽媽做過家務(wù)。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我的爸爸，媽媽，哥哥都不在家。我在家也沒有事情做，我就想到了媽媽每天或者天天做的是什么，我一想到就在那里默默的做起了家務(wù)。

殘疾青年的善良我在馬路邊上有所見聞。有一天，我練完跆拳道會(huì)家看見馬路邊有一個(gè)青年給一個(gè)行動(dòng)不便的老人一百，而且還幫助老人會(huì)到了家中。這是多么感人的一個(gè)場(chǎng)面呀!

這篇課文真讓我受益匪淺呀!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇5

別餓壞了那匹馬讀后感

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說:不精不誠，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說，人不是必需得誠信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來好處。不過，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇6

《別餓壞了那匹馬》讀后感六篇

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來看書。后來這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開了一家書店，當(dāng)看到一些愛看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：開店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開了一家書店，只要看見光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書??！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫了：酷愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí)，打了自己，并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí)，他對(duì)“我”說了善意的謊言，謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊言被“我”拆穿，當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí)，我感動(dòng)極了！

學(xué)完這篇課文，我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言，彈奏出一首令人感動(dòng)的樂曲。雖然青年說的是謊言，但它是善意的謊言，這種謊言背后折射著一種善良、美好，這種欺騙是善良的，它所反映的并不是虛偽，而是一種純潔、美好的心靈，善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”，這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年一樣，要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆]錢失去了讀書的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來看書。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦??！一切一切，都讓我太震驚了！

在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的`話語，都傳達(dá)著關(guān)愛。

這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心里，我相信，也永遠(yuǎn)烙在每個(gè)人心里……

【篇四：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

愛在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。我曾看到過這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)?？奎c(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒聽見。“我要下車，我要下車！”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽到?jīng)]有！”

接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無奈，只好緩緩的把車停下來?？赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車的旅客，為什么？因?yàn)槿司褪且ハ嘀危突ブ?，互相給予關(guān)愛，互相分享快樂，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬年冰山都有融化的時(shí)候；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；唯有愛，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說，人不是必需得誠信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來好處。不過，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。

【篇六：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

讀完別餓壞了那匹馬之后，我認(rèn)為謊言并不都是可恥的，有惡意的謊言與善意的謊言，在每一個(gè)善意的謊言的背后，往往都隱藏著一個(gè)美好的故事，每一個(gè)故事都會(huì)深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心。

作者在五年級(jí)的時(shí)候非常酷愛讀書，離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤，作者由于作者身無分文，而且控制不了知識(shí)的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者追求知識(shí)，說謊家中有馬，收下了作者山上采來的馬草，叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬，首先，那姑娘有點(diǎn)遲疑，又被青年催了一下，才把馬草拿回放在后院，碧云當(dāng)時(shí)可能在想：要馬草干嘛？家里又沒馬，真怪。但是，她也似乎知道什么，就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”，在翻書的同時(shí)，暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限，父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了，作者對(duì)那個(gè)青年非常感激

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇7

今天，盧老師教了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，讀后使我感慨萬千。

作者上五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是他流連忘返的地方?？墒侵魅斯３Ｉ頍o分文，只能裝作選書的樣子偷看書中的故事。他父親知道后，打了他一巴掌，讓他扯馬草換錢，不能白看書。但是守書攤的殘疾青年卻不求回報(bào)，編織了一個(gè)善意的謊言，讓“我”心安理得地看書，但謊言不久就戳破了……

當(dāng)讀到文章的結(jié)尾，我深深地被殘疾青年不計(jì)一已得失，無私幫助作者的品質(zhì)所感動(dòng)，覺得那謊言便是這世上最美的語言。在《的聽眾》的文章中，也是如此，老教授說自己耳聾，用善意的謊言讓“我”從音樂白癡變成能上臺(tái)演奏的小提琴手，他們真是用心良苦啊!

在我們的生活中，謊言是不被認(rèn)可的，是一個(gè)貶義詞。爸爸媽媽從小就教育我們做人要誠實(shí)，不能撒謊，更不能欺騙他人。有句話說得好：“輕諾必寡信”。撒謊對(duì)自己，對(duì)他人都會(huì)造成傷害;而善意的謊言所帶來是卻是感動(dòng)。如果殘疾青年和教授沒有編織善意的謊言，那么這世上將會(huì)少了一位作家和一個(gè)小提琴手，該是一件多么可惜的事啊!

合上書的最后一頁，我明白了：生活中還是需要善意的謊言。這樣，人與人之間的距離就不會(huì)那么遙遠(yuǎn)，生活就會(huì)更加豐富多彩，世界就會(huì)變得更加美好!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇8

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來提！”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心啊！殘疾攤主為了讓“我”看書看得“心安理得”，竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情啊！

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！睌傊鳟?dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??！我敬佩你！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇9

一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛看書，每天到書攤白看書，父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書，在馬草賣不掉時(shí)，守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的騙局。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛并不難，一句親切的話語，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂的幫助、愛護(hù)別人，他給作者帶來的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！

不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來點(diǎn)燃你心中的光亮！

這篇故事感人至深，給人們的啟示也無比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇10

別餓壞了那匹馬讀后感

別餓壞了那匹馬讀后感(1):

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了!

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛讀書的孩子，再?zèng)]有錢讀書的時(shí)候，擺書攤的殘疾青年騙“我”說他家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼續(xù)在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，因此不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見哥哥變了一個(gè)善意的謊言，作者才能夠理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)阿姨說：“為什么我沒有爸爸媽媽?為什么別人有，我卻沒有?”原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天!”小女孩高興地跑開了。

是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的期望!

善意的謊言多么美啊!

別餓壞了那匹馬讀后感(2):

在前幾天，我們學(xué)了一篇文章《別餓壞了那匹馬》，我對(duì)這文章深深有感動(dòng)。這篇課文講了作者上五年級(jí)的時(shí)候，十分喜愛去一個(gè)殘疾親年的書攤白看書，有一次被他爸爸發(fā)現(xiàn)了，讓他扯馬草換了錢再去看，殘疾親年知道了這件事后，對(duì)作者撒謊說他家有這么一匹馬，需要馬草，讓作者把馬草賣給他，之后，謊言還是被作者拆穿了。讀到那里，我不禁眼淚汪汪，我被親年熱心幫組的品質(zhì)打動(dòng)了，此刻能找到像他這樣的人不多了，就舉一個(gè)前兩天才發(fā)生的事做例子：那天中午，人們都走在大街上，突然，有一個(gè)人摔倒了，還是一位老太太，人們都視而不見，個(gè)走個(gè)的，之后我才去把他扶起來，而且深深的嘆了口氣。熱心幫忙人是好品質(zhì)，我們要多向這位青年學(xué)習(xí)??！

別餓壞了那匹馬讀后感(3):

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說:不精不誠，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每一天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說，人不是必需得誠信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬300字

這天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。因此我有許多話想對(duì)你說。

首先，我想對(duì)你說，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng)，想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人，付出了比常人百倍的發(fā)奮，擺了個(gè)書攤。不像社會(huì)上的人沒病裝病，挖空心思尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。還有的人為了個(gè)人的一些利益，拐賣婦女兒童。

我想對(duì)你說，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書不給錢，卻為他帶給一切方便。給他帶給凳子。見他經(jīng)過就對(duì)他寬厚的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他求情，這說明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無比。

最后，我想對(duì)你說，你聰明伶俐，讓我佩服的五體投地。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書，編造了善意的謊言，免去了小男孩尋找馬草買主的辛苦，把時(shí)刻都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看謊言就要揭穿了，你又一次編造謊言說馬會(huì)踢你，來阻止小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬語也寫不盡我對(duì)你的敬佩之情，讓我用實(shí)際行動(dòng)向你學(xué)習(xí)向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感(4):

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫忙了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)老師說：“為什么我沒有爸爸？為什么別人有，我卻沒有？”原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！”說著，小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的期望！

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛。文中“坐下來慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心。“別餓壞了那匹馬?！鼻嗄陮?duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，完美的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒！

別餓壞了那匹馬讀后感(5):

這篇課文講的是身無分文的我經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書攤上看書，但是我沒有錢，因此總是偷偷看，然后溜走，但是那個(gè)青年知道我坐著在偷看書，但并沒有揭穿。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，但是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，因此我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。我知道真相后十分感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)那么殘疾青年的贊美，贊美了他的高尚品德。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。但是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”我的眼淚都快要擠出來了，這是一片感人肺腑的文章，讀到能夠讓人流眼淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過，但他放下了利益，得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，我們就算不能像文中的青年那樣，也要做一個(gè)像作者一樣愛讀書的孩子！

別餓壞了那匹馬讀后感(6):

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它能夠讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也能夠讓一個(gè)人開心。相反，壞的謊言，它能夠讓人生氣，也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了“我”以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，正因“我”身上沒錢，可守書攤的殘疾青年卻從不好求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。之后“我”用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙“我”說他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。時(shí)刻久了，“我”也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的情緒都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往，她便每一天晚上來詢問她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過來告訴我們，她爸爸搶救無效，去世了，期望我們不好告訴她，否則她考試必須會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來詢問時(shí)，我們一家裝作很高興的樣貌，對(duì)她說：“你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績?！苯憬愫芨吲d，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很悲哀，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：“坐下來慢慢看吧。”這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙“我”說自己家有馬，是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年啊！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

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