我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的作文本，寫作文可以刷新我們對(duì)一些事物的認(rèn)知，要想寫好一篇作文是非?；ㄙM(fèi)腦力和精力的，那么寫好一篇作文有哪些技巧可以學(xué)習(xí)呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了難忘朱老師作文，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

難忘朱老師作文 篇1

我們的叢老師，是一位年輕、知識(shí)淵博、口齒伶俐的老師。她一雙炯炯有神的眼睛特別引人注意，而且，叢老師的身材十分苗條，多一分嫌胖，少一分嫌瘦，胖瘦適中，十分標(biāo)準(zhǔn)。不過在我眼里她既是老師又是媽媽。

記得有一次，我上課感覺渾身無力，頭有些疼，真想趴在桌子上，可又害怕老師看見，就在難受與猶豫的時(shí)候，老師走到我眼前，先用手摸了摸我的額頭，可能感覺我有些發(fā)熱就把我?guī)У剿霓k公室，拿出了體溫計(jì)，給我量了一下，發(fā)燒三十八度半，她一邊安慰我一邊給我媽媽打電話。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)得早，治療的及時(shí)，我因此沒有耽誤課。

叢老師不但在生活上關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上對(duì)我要求也很嚴(yán)格。比如說我的作業(yè)不認(rèn)真，或是漏錯(cuò)題太多，就會(huì)被叮囑改正或重寫一遍。有時(shí)我的作業(yè)完成得好，上課認(rèn)真聽講，就會(huì)被老師表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

你們看叢老師像不像我的媽媽無微不至地關(guān)心我呀？她是我最難忘的好老師！也是我最難忘的校園媽媽！

難忘朱老師作文 篇2

那是一個(gè)菊花飄香的日子，您微笑地走進(jìn)了我們的課堂。您用語言描繪了中國的大好山河，您用雙手編制出文學(xué)的搖籃，我們?cè)趽u籃里慢慢地長(zhǎng)大。

每一節(jié)課，您都用雙手在黑板上寫下一個(gè)個(gè)美麗的文字，我深深地陶醉在您那無比工整的板書中。

每一次作業(yè)。您都用雙手認(rèn)認(rèn)真真的批改著我們的作業(yè)。

您苦口婆心的教導(dǎo)我們寫。終于我們優(yōu)秀的像雪花一樣紛紛而至，您開心的像三歲的孩子。

又是一個(gè)教師節(jié)，我手拿鮮花，快步走上講臺(tái)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了您的雙手，那雙手已布滿了老繭。我再抬頭看看您的頭發(fā)，早已不像原來那樣烏黑發(fā)亮了，黑發(fā)中已夾雜著幾根白發(fā)。

有人說，“老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?！币灿腥苏f，“老師是春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲?！笨晌乙f，老師是一個(gè)火種，播散下去，便會(huì)燃起燎原之火；老師是園丁，精心修剪，千萬棵幼苗正在茁壯成長(zhǎng)。

難忘朱老師作文 篇3

小學(xué)的六年里，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，可是讓我最難忘的只有一個(gè)。

那是一個(gè)陽光明媚的早上，我踏進(jìn)了三年級(jí)的教室，一進(jìn)去，就有一種陌生感：班級(jí)里的一個(gè)個(gè)同學(xué)，都不認(rèn)識(shí)；連老師姓什么我都不知道。我沉默不語，就隨便做了一個(gè)位置。

等了許久，老師終于來了。全班立刻鴉雀無聲。新學(xué)期，老師也換了兩個(gè)，看得出大家大吃一驚，而我，只不過是新來的一個(gè)，當(dāng)然沒有任何感覺?？墒?，這兩個(gè)新老師對(duì)全班的關(guān)心都是無微不至的。

后來，我知道了他姓陳。陳老師是教數(shù)學(xué)的，嘴上總叼著一根煙，一會(huì)兒吸進(jìn)去，沒幾秒又吐了出來。可能因?yàn)槔铣闊?，所以他有點(diǎn)愛發(fā)火，打起人來也挺痛的，全班都有點(diǎn)怕他了。

我經(jīng)常被陳老師抓去批評(píng)，可有一次最讓我難忘。

那天的第二節(jié)課，我上課說話，可以說是滔滔不絕了，陳老師忍無可忍，叫我站到了后面。但“江山易改，本性難移?！蔽艺諛幼灾v自的，還附加了動(dòng)作。陳老師一雙火眼金睛瞪了過來，我馬上裝作一本正經(jīng)的樣子。

下課，我就被叫到辦公室去了，陳老師要我面壁思過。我對(duì)著墻，低著頭，腦袋卻想到十萬八千里去了。

過了許久，陳老師要回去了，教語文的班主任來了，陳老師走后，她便批評(píng)我，直到我認(rèn)錯(cuò)為止。

那天，我終于明白了，也認(rèn)識(shí)到自己講話是多么愚蠢，多么幼稚。

現(xiàn)在，陳老師沒有教我們了，但他是我小學(xué)里最難忘的一個(gè)老師！

難忘朱老師作文 篇4

在我心目中，他和平常的老師一樣，有烏黑的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子不高。他還有一個(gè)特長(zhǎng)，那就是字寫得特別好。從這里，你們一定知道這位老師是一位語文老師吧，知道是誰嗎？他就是我的章老師。

章老師的教學(xué)方法很好。我到現(xiàn)在還記得老師教“碧”字時(shí)的情景。他是這樣教我們的：王先生白先生坐在石頭上，這就是一個(gè)很好的記字方法，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)字。

章老師也很關(guān)心我們。記得有一次，我在聚精會(huì)神的看一本課外書，章老師就悄悄地走過來，坐在我身邊，微笑著說：“愛看課外書是一個(gè)好習(xí)慣，以后要記得多用書上的四字成語，把作文、日記寫得更加生動(dòng)。比如說寫一個(gè)人的表情，你不寫他的表情是怎么樣的，你也不寫動(dòng)作，俗語，他不就是一個(gè)死人嗎？”老師的話逗得我笑了起來。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我永生難忘。

難忘朱老師作文 篇5

我有一個(gè)好老師，她就是趙老師。趙老師既是我們的語文老師，又是我們的班主任。

趙老師很關(guān)心我們。記得有一次，我們班的趙建鵬把樓梯當(dāng)滑梯一樣的玩下滑。趙老師看見了語重心長(zhǎng)的說：“趙建鵬，我希望你能改掉這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@樣是很危險(xiǎn)的。”趙建鵬聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師在晨會(huì)課上還教了我們一首小詩：順著樓梯向下滑，覺得好玩又自由，一時(shí)不慎脫了手，摔斷膀子摔斷腿。從那以后，我們班再也沒有人滑樓梯了。你們說，趙老師是不是很關(guān)心我們？

趙老師不僅很負(fù)責(zé)教育我們，上課讀書時(shí)也很動(dòng)聽。四年級(jí)的時(shí)候，老師教了《珍珠鳥》這一課。上課時(shí)，趙老師娓娓動(dòng)聽的讀了起來。我聽得入了迷，好像正在和珍珠鳥玩耍呢！正是因?yàn)橼w老師把調(diào)皮、機(jī)靈的珍珠鳥讀了出來，我才漸漸的愛聽趙老師語文課了。

…………

我深深感謝趙老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘。