時間過得可真快，從來都不等人，又將開始安排今后的教學工作了，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編精心整理的湘教版七年級上冊音樂教學計劃，希望能夠幫助到大家。

2024七年級上冊音樂教案 篇1

一、情景分析

（一）學生情景分析

初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了必須的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，并且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂資料會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂資料的理解還需要加強。所以，對初一的學生應當使他們對音樂的興趣繼續(xù)堅持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了必須的了解，所以，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。

初三的學生經過兩年半的初中音樂教學，思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能到達必須的程度，所以，本學期對初三學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析，音樂資料理解。

（二）教材分析

本學期初一教材資料為歌曲演唱——《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》；欣賞各方面的相關音樂資料；同時能主動參與綜合性藝術表演活動，并進行簡單評價。

初二教材資料為歌曲演唱——《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《夏日泛舟海上》；欣賞各方面的音樂資料；聽辯不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。

初三教材資料為歌曲演唱——《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等；欣賞各方面的音樂資料；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每年學2—4首。

二、本學期教學的指導思想

音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，并在此基礎上指導、幫忙有音樂愛好的`學生構成音樂某一方面的特長。

三、全學期教學的總目標

1、堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學措施

1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。

2、注意音樂教學各領域只的有機聯(lián)系。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等互動的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、因地制宜實施《標準》。

五、評價工作安排

音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

1、構成性評價與終結性評價相結合。

2、定性評價與定量評價相結合。

3、自評、互評及他評相結合。

2024七年級上冊音樂教案 篇2

一、 教材分析

本冊教材從六大主題入手對學生進行音樂熏陶，內容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術處理、音樂劇、國粹—京劇、西南地區(qū)的民族歌曲、海南本土風情民歌、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。

二、學情分析:

八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級的學生自主學習音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學唱歌，這樣更能促進學生積極性和提高學生的學教能力。在教學的'方式我不會像以前陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了，我會改變教學方式，讓學生用肢體表演來展示歌曲的內涵，結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進行，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學生的方面的能力，培養(yǎng)獨特的藝術感覺。

三、教學任務要求：

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

2、加強民族性與世界性的融合，追求思想與藝術的統(tǒng)一。

3、力求課堂上把“聽、唱、認、寫、動”貫穿于其中，提高音樂素質。

4、做到準確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準確而且清晰。

二、本冊教材的教學目標

1、表現要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

2024七年級上冊音樂教案 篇3

一、指導思想

1、體現素質教育理念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力。

2、新的以學生為本的教育理念為學生提供了一個感受音樂、表達音樂和創(chuàng)造音樂的廣闊世界。

二、學生情況分析

1、七年級的學生只升到初中。他們的勇氣需要培養(yǎng)。他們應該努力讓自己敢于歌唱，熱愛歌唱。

2、學生的基本音樂理論知識不夠。他們應該從最基本的知識開始教學，從理解簡化樂譜的七個音調開始，并有充分的耐心。

3、鼓勵學生保持強烈的學習興趣。

三、教學任務

1、七年級音樂有六個單元，主要通過歌唱、表演和欣賞。由于單簧管無法統(tǒng)一購買，因此無法實現性能等級。

2、除了本學期的.教學任務外，課外合唱活動也安排在每周四足夠的課時內進行。學生將從最基本的呼吸發(fā)音開始，慢慢精通，努力背誦5首以上的歌曲。

四、教學目標

1、能熟練地唱誦《新世紀的新一代》、《歌唱祖國》、《西風之詞》、《田園歌》、《櫻花》、《劃船歌》等教材中的以下歌曲

2、能夠辨別鋼琴、長笛、二胡、吉他、嗩吶等音色

3、能夠區(qū)分女性獨唱、男性獨唱、合唱、二重唱、合唱、輪唱、主唱和合唱的演唱形式。

4、通過欣賞，了解和感受音樂是如何描繪秋天的風景和表達相關生活的。通過欣賞，了解蒙古族、哈薩克族、藏族等具有代表性的民歌和器樂，感受音樂與地理環(huán)境的關系，了解亞洲音樂的基本場景和特點。

五、教材分析

1、教材強調培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重學生積極參與音樂實踐活動，培養(yǎng)音樂的表現力和創(chuàng)造性。

2、教材使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能轉變?yōu)閷嵤┟烙闹匾緩街弧?/p>

3、教材在歌唱、器樂表演、欣賞、音樂與其他文化的融合等方面都安排得很好。然而，由于農村中學缺乏條件，工具性表演無法被探索。

六、具體的課堂安排

單元1第2課

單元2第3課

單元3第3課

單元4第2課

單元5第2課

單元6第1課

因為教兔子舞和36步舞需要3學時，總共16學時。

七、合唱隊的課堂安排（從第五周開始）

選擇學生，聲部分組編排

二班聲樂訓練

三班學唱《我和你》的主旋律和英文歌詞

四班學唱《我和你》高聲部襯低聲部合唱

第6周一班試唱三聲部合唱“我和你”基礎聲樂訓練與鞏固練習“我和你”在2班

在3班，學生在4班學習畫四個節(jié)拍，基本命令節(jié)拍，在第7周在1班學習準備、開始、結束、變強和變弱手勢，水平垂直音高訓練（和聲音程和弦）

第2班：視唱、節(jié)奏、發(fā)音

第3班：鞏固《我與你》中“青春飛翔”的主旋律第4班：學習唱“青春飛翔”的低聲合唱，并根據剩余幾周的計劃靈活安排，這些安排將反映在課程計劃中。

2024七年級上冊音樂教案 篇4

課題：

身邊的音樂

教學目標：

1、找出身邊的音樂，了解這些音樂的作用；

2、識別音樂的情緒，發(fā)揮創(chuàng)造想象力為生活中的不同場景配置背景音樂。

設計思路：

學生發(fā)掘自己身邊的音樂，對生活中、社會中音樂的功能進行初步了解，使學生認識到音樂與生活的聯(lián)系，體會“生活中不能沒有音樂”，“音樂伴隨我成長”的道理，并能為生活中的不同場景配置音樂。

教學重點：

在音樂聽賞中了解音樂的情緒及其作用

教學難點：

為場景配置音樂

教學過程：

一、情境導入

1、學生聽音樂進入教室。（音樂為《歡迎進行曲》，由幾名學生列隊進入，并揮手向其他學生致意。）

2、師生相互問好。

二、感受與探索

1、教師提問：剛才播放的這首音樂大家都很熟悉吧，曲名是什么？那幾位同學隨音樂進入教室時是什么樣的神態(tài)呀？誰來模仿一下？他們?yōu)槭裁磿羞@種神態(tài)呢？

（讓學生初步感知音樂的情緒與人的情緒之間的關系）

2、我們再欣賞幾段音樂，聽完之后，請同學們說說聽到這些音樂時的感受，然后請幾位同學來表演一下。

（在教師的引導下進一步找出身邊的音樂）

3、教師播放音樂片段，學生聽賞。

（《運動員進行曲》、《搖籃曲》、《國歌》等）

4、學生自己探索，尋找音樂。

教師提示：除了剛才我們都非常熟悉的樂曲以外，還有哪些在你身邊的音樂，請大家開動腦筋，找一找，比如你在電視中聽到的，在書店聽到的，在超市等很多地方都有音樂，你能唱一唱，哼一哼都可以。

5、對找出來的音樂進行簡單的情緒情感分析。

6、試對已經分析的音樂設置場景，學生合作表現。

（讓學生在自己熟悉的環(huán)境中表現音樂，在熟悉的音樂中創(chuàng)設場景，提高學生的音樂感受能力和對音樂的興趣）

三、創(chuàng)作與表現

1、試配場景

剛才我們自己找出了許多身邊的音樂，也為找出來的音樂配置了一些場景，下面我們來為場景試著配一配音樂。

2、將學生分組，各小組自行確定要表現的場景，并為場景構思配置什么樣的音樂。

（學生討論，教師下去指導）

3、教師提供音樂片段，學生自由選擇音樂。

4、分組展示交流，教師與學生一起對每個小組進行評價。

（以學生自評為主，教師只指導學生如何評價，不作結論性的評價，給學生自由思考的空間，但都要充分給予肯定）

四、教師小結，下課。

2024七年級上冊音樂教案 篇5

分析：

進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐、表現軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。其節(jié)奏鮮明、曲調規(guī)整。聽起來雄壯有力而有行進感，為了配合行進時步伐一致的要求，常以偶數拍作周期性反復。進行曲按內容可分為軍隊進行曲、婚禮進行曲、葬禮進行曲等。為行進作伴奏的一般為二拍子。

教學目標：

1、通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣；

2、通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征；

3、知道進行曲在不同場合的作用；

4、通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，樹立學生民族自豪感、增強自信心。

教學重點：

了解進行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

教學難點：

①了解進行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

教學過程：

一、導入新課：播放《義勇軍進行曲》和《運動員進行曲》，請同學回答剛播放的曲譜的名稱

并且說出這兩首曲子的共同點。——都是進行曲

引出進行曲的概念——多媒體

二、進行曲的概念：

師：什么是進行曲？

師：強弱輕重交替出現，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。

媒體播放：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。

師：步伐節(jié)奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。

三、感受體驗

活動一：

由八位學生組成二組到講臺前表演?！懂敱娜恕?《桑塔露琪亞》。

②對表演學生的要求：

⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；

⑵盡最大能力表現音樂的情緒。

師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？

生：第二首。

師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節(jié)奏特點。也是進行曲的最基本的特點。

師：變換速度演唱進行曲的主題。

生：進行曲已不像進行曲了。

師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？

生：2/4拍子；

師：進行曲還有4/4拍子…...3/4拍子行不行？

師：（播放三拍子曲子，教師表演）。

生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

媒體：進行曲一般多為偶數拍子。

生：偶數。

師：是什么感覺？

師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。

活動二：要求：身體跟隨音樂律動。

師：聽《中國人民解放軍進行曲》的樂曲，生：情緒：激越、昂揚…速度：中速步伐：節(jié)拍；

聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸福…...

速度：稍快的中板步伐：輕快節(jié)拍：2/4拍子。

聽《葬禮進行曲》生：情緒：悲哀、悲傷…...

速度：慢速。節(jié)拍：4/4拍子。

師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。

小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？

a、多為偶數拍子，節(jié)奏鮮明，點音符節(jié)奏較多。

b、速度平穩(wěn)，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。

（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結婚儀式》《閱兵儀式》《婚禮進行曲》《檢閱進行曲升國旗時》《軍隊進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》。

2024七年級上冊音樂教案 篇6

一、課題闡述

今天我說課的內容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》,下面就教材、 教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構思:

二、 教材分析

《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學生的音樂教材,使學生能夠結合所熟悉的電視劇,學會分析影視音樂在影視劇中作用,并感受音樂魅力. 表述對主題音樂或背景音樂的認識,提高學生欣賞音樂的能力。

三、教學目標

由于電影、電視、多媒體的普及. 學生看過許許多多的影視作品.并對作品中的音樂非常熟悉,但對音樂在影視作品中的作用很少去分析.因此，我的教學目標是：

1、認知目標：了解什么是影視音樂，影視音樂的作用。

2、能力目標：能夠對本課中的音樂就樂曲風格、演唱方式等做對比分析，從而總結出影視音樂的作用。

3、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產生的美感和魅力，陶冶情操。

四、教學重點、難點

這其中理解影視音樂的作用是我的教學重點；而引導學生對本課中的音樂進行對比分析，探究出影視音樂的作用應該是教學難點。

五、學法

要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生采取以下幾種學習方法：

1、聽唱感知，整體把握 音樂這一藝術類別主要是通過聽、唱的手段來感受內涵、體味情感，又加上本節(jié)課的教學重點是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱是學生感知的一種基本手段。

2、對比分析，獲得知識 這種方法能夠充分發(fā)揮學生的能動性，使學生探究現象，獲得知識。

3、親身體驗，驗證結論 將自己探究中得出的結論運用于實踐，從而實現能力目標。

六、說教法

同時，教學目標的實現，離不開教師得當的教學方法，那么我的教學方法是：

1、視覺圖象法：

在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。

2、體驗法：

音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂對表演的作用。

七、教學環(huán)節(jié)

在對教材具體分析、 教學目標、教法.學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：

一）導入環(huán)節(jié)

上課后，播放《好漢歌》 歌曲錄音,同時播放《紅樓夢》中的影視片段,觀察學生的反應,學生們竊竊私語,偷笑,說是不是老師放錯了,提出畫面與音樂的不協(xié)調, 為什么不協(xié)調?引起學生探究的興趣，接下來引導學生去探究：

《好漢歌》 反應的是什么人物形象?

《紅樓夢 》又應該用什么風格的音樂呢?

這種設制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學生探究的欲望,同時也體現了新課程強調學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，也給予學生交流互動平臺，鼓勵學生發(fā)表自己的感想，引導學生主動理解音樂在影視中，對刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。

人民音樂出版社出版的七年級下 銀屏之歌,標簽：初中音樂說課稿,音樂說課稿,

二）感受體驗環(huán)節(jié)

為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現的不同效果來讓學生做對比分析。

教師先教唱電影插曲《雪絨花》，引導學生深情的演唱并用手勢引導學生隨旋律起伏作漸強減弱變化，使音樂更具感染力。接著引導學生逐步深入的演唱，既能讓學生親身體驗音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌作切入點讓學生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現的不同效果作好鋪墊。

下一步欣賞《雪絨花》插曲一

上校和他的孩子們，還有家庭教師自已一場家庭派對上演唱《雪絨花》請大家欣賞并思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現一種怎樣的氛圍，學生總結：優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍

然后欣賞《雪絨花》插曲二

在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》 在欣賞過程中提示學生注意合唱的情緒。

這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱 令人震撼。歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。

通過對同一首歌曲在不同的場合，由于速度、力度的不同，它所表現的音樂情緒也不同的對比分析使學生總結出影視音樂的第二功能：揭示主題是思想，抒發(fā)情懷。這一環(huán)節(jié)學生在主動參與音樂實踐活動中獲得了知識，提高了技能。

三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

音樂的本質與價值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力，因此，我從激發(fā)學生想象力，鼓勵學生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。

第一步：音樂與畫面

聽一段“日本鬼子進村”的音樂，請同學們想像場景

生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭霸等等

提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？

學生總結：烘托、渲染氣氛、襯托場景

音樂在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來為影視劇配音吧。

第二步：畫面與音樂

觀看一段動畫片《貓和老鼠》中的畫面片段，請同學根據自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對其進行音樂風格，旋律 速度力度方面的創(chuàng)編。

這段畫面開始貓在睡覺，老鼠悄悄地從貓身邊走過，卻不小心踩到了貓最后貓開始追逐老鼠的場面

教師給出三段音樂進行選擇：一原配音樂 二《野蜂飛舞》片段

三《致愛麗絲》哪段更合適，說說為什么？

最后欣賞原作，進一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動中，激發(fā)了學生主動思維的空間，讓學生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場景。

四）提升環(huán)節(jié)

雖然新的課程理念注重學生主體性的發(fā)揮，但因年齡關系，學生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個環(huán)節(jié)。

首先，要明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內容更具體明確，更具有感染力。

其次總結影視音樂的作用：

1、揭示主題思想,抒發(fā)情懷

2、刻畫人物性格,塑造人物形象

3、烘托渲染氣氛,襯托場景

4、說明影片的時間和環(huán)境

人民音樂出版社出版的七年級下 銀屏之歌,標簽：初中音樂說課稿,音樂說課稿,

5、并鼓勵學生在生活中去體會，去運用。

模擬課堂

師：今天老師為大家?guī)砹艘欢斡耙晞∑?請大家聽一聽我為它配的音樂好不好,聽完之后,請大家談一談自己的感受。

(播放《好漢歌》歌曲錄音,畫面卻是《紅樓夢》中的片段)

(學生們竊竊私語,偷笑)

生:畫面與音樂不協(xié)調

師:《好漢歌》里唱的是《水滸傳》里俠肝義膽的錚錚好漢,而我們看到的《紅樓夢》片段表現的卻是女性的柔美, 這二者匹配肯定是風馬牛不相及。

師設問：你認為配什么樣的音樂才能刻畫《紅樓夢》中的人物形象和意境呢？

生：婉轉 優(yōu)美、略帶憂傷

生：柔情似水

師：聽一聽作曲家是如何為《紅樓夢》編配音樂的

（欣賞《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》）

2024七年級上冊音樂教案 篇7

一、教材分析：

本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞、音樂表現、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風格各異，能充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創(chuàng)作。

音樂表現是學生最易于接受和樂于參與的表現形式，主要引導學生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，采用恰當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱。

感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。

音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節(jié)課的音樂知識是學生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。

音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用，其中器樂教學與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內容緊密結合，讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

二、學情分析：

初二共分11個班，其中男生多于女生。通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質已逐漸提高，對音樂也有了一定的認知和了解，對音樂產生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。

總體來看，音樂素質較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強學生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學生主動發(fā)展，加強學生的表現力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高，全面發(fā)展提高學生的整體音樂素質，教師要對學生付出加倍的耐心和細心，從小培養(yǎng)學生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力，促進學生自主學習，主動發(fā)展。

三、教學目標：

(一)情感、態(tài)度和價值觀目標：

1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀的態(tài)度。

2、借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動。

3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學習興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面得到全面的發(fā)展。

(二)知識技能目標：

1、認識do、re、mi、sol、la。結合課本歌曲和聽辯單音。準確把握4/4、3/4兩種不同的拍號，唱準節(jié)奏時值。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現演唱歌曲。培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。

3、通過欣賞，了解旋律進行的方式在表現音樂的情感和形象上所起的.作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。結合《中國娃娃》、《最美麗》的欣賞，激發(fā)學生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解。

4、學習演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀音樂，在音樂表現活動中運用樂譜，提高學生的音樂素養(yǎng)和水平。認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。

(三)過程、方法目標：

1、根據低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

2、倡導完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

3、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和群體中的協(xié)調能力;將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

(四)教學成績目標：

及格率達到100%，優(yōu)秀率達到省定標準。

四、教學設想

1、重視激發(fā)學生的興趣。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。

2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。

五、教學措施：

根據教材特點及教學目標要求，本學期的音樂教學在借鑒傳統(tǒng)教學模式的基礎上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在多媒體的運用，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生動手動腦能力的培養(yǎng)上，主要措施如下：

1、經常向學生宣講音樂家的故事，培養(yǎng)學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。

2、充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長，設計最佳的教學方法，課堂上創(chuàng)造性的運用教案，提高課堂效率。根據學校和學生的實際情況，合理地進行科學的安排教材內容。

3、深入學習課程標準，實現教學方法上的四個轉變，在此基礎上，寫出心得。認真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。按課時計劃進行課堂教學，認真?zhèn)湔n、多聽課，每學期聽課不少于30節(jié)，取人之長，補人之短。課前準備好教具。

2024七年級上冊音樂教案 篇8

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務：

略

三、教學目標：

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的`能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

四、學生情況分析：

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五、教材分析：

初一年級選用人教版七年級上冊教材，分六單元，安排18課時。

六、教學措施：

1、初二年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。

七、具體安排：

第一單元3課時第四單元3課時

第二單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時

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