老師在新授課程時，一般會準備教案課件，這就需要我們老師自己抽時間去完成。?學生反應可以為教師提供更完善的教學評估數據，我們應該從什么方面寫教案課件？"編輯為您帶來最新的關于“我能行課件”的詳細介紹"，所述觀點僅供參考不能代表所有人的看法！

我能行課件 篇1

教學目標:

投、籃”等生詞。

詞、句訓練，

3、理解課文內容，使學生懂得現代生活中要學會溝通和理解，學會合作與共處。

教學重點：

感情朗讀課文，理解課文，進行字、詞、句訓練。

教學難點：

使學生在現代生活中學會如何溝通和理解，學會如何合作與共處。

教學過程：

一、復習導入

二、自主學習，我能行

1、自由讀全文，找出帶有“晾在一邊” “融在一起”的句子，并用“”勾畫出來。

2、同桌一起讀一讀勾畫的句子，體會貝貝不同的心情。

（老師板書：晾在一邊→ 融到了一起）

課件出示：①貝貝卻被晾在一邊兒，變成了觀眾。

2、引導學生質疑，解疑。

（

讓我們一起來把貝貝的這種心情讀出來。

（ 請大家高興地讀一讀這句話吧！

過渡：貝貝的心情從不高興到高興，為什么會發(fā)生這樣的變化，想不想知道？

三、學習第2自然段

1、學生自由讀第二自然段，找一找貝貝被晾在一邊不高興的原因。

2、學生匯報：最好用上“因為……所以……”來說一說。

3、引導學生質疑，解疑。

（1）理解“求之不得”

（讓我們把大孩子們這種欣喜若狂的心情讀出來。（生：讀）

（3）如果你是貝貝，正玩得高興時，球被別人拿走了，你的心情會怎么樣？你會怎么做？

（學生自由說。老師相機評價）

四、合作學習，我能行

自由朗讀第6自然段

1、貝貝靜靜地等待著什么？

2、用“”標注出表示貝貝動作的詞語。

3、小組交流：你能從這些表示動作的詞語中體會到什么？

學生反饋：

1、靜靜地等待著什么？

出示擴展練習：靜靜地呆呆地

2、找出表示貝貝動作的詞語。

把這幾個表示動作詞送回到句子當中。（課件出示句子：他用力一跳，伸手接住飛到頭頂上的籃球，接著又把手中的球傳給了一個大孩子。）

3、全班齊讀，欣賞一下貝貝的身手敏捷。

總結：看來貝貝并不急于把球要回來，他選擇了和大孩子們合作玩籃球，可以看出貝貝是個善于和別人交往的孩子。（板書：合作、交往）

五、學習第七自然段

1、過渡：不僅僅如此，一個小時后，以發(fā)生了什么？

2、貝貝爸爸為什么笑了？

（生自由說，老師相機評價）

六、總結

課文中的貝貝很有自信，在與別的孩子發(fā)生矛盾時能巧妙地處理，最后他們成了好朋友，我們遇到困難也要學會自信面對，相信自己“我能行” 。

七、拓展

1、出示：當你遇到困難時,是否也曾經自信地說過：“我能行！”那就來講講你的故事吧。

2、讀一讀關于自信的名言。

九、板書

26我能行

自信

晾在一邊————————→ 融到了一起

合作

教后反思：

合作地學習，真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的三為主原則，教學中只有真正地把課堂的自主權還給學生才能得到好的教學效果。

齊讀、互讀、互聽等多種形式，引導學生在讀中悟。語文教學中“讀中悟”是語文學習的基礎，也是很好的教學方法。讓學生多動口、多動腦，能提高對詞語、句子文章內容的理解。讓學生適時地、大膽的發(fā)揮想像，能使課堂活躍起來，更能點燃學生“創(chuàng)新的火花。

我能行課件 篇2

活動目的：

培養(yǎng)學生自理能力，教育學生積極參加勞動，并能幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動。

活動準備：

1、在家練習穿衣、戴綠領巾、系鞋帶；

2、表演小品《這樣的孩子好不好》；

3、表演三句半《自己的事情自己做》；

4、訓練廣播操；

活動過程：

隊儀式

報告人數。

中隊長主持：各小隊匯報人數。

各小隊長面向本小隊：第×小隊全體立正，報數（從后向前）。報完后小步跑到中隊長面前，互敬隊禮：報告中隊長，本小隊應到隊員×人，實到×人，報告完畢。中隊長：接受你的報告。（互敬隊禮。）小隊長跑回本小隊：稍息。然后轉身向前站好。

各小隊長依次匯報完畢后，中隊長：全體立正。跑到輔導員面前，和輔導員互敬隊禮：報告輔導員老師，本中隊應到隊員×人，實到×人。請允許我們開展“學會感恩”主題隊會，報告完畢。中隊輔導員：接受你的報告，允許你們開展“我能行”主題隊會，并預祝你們的活動圓滿成功。（互敬隊禮。）

2、出旗，敬禮。（放鼓號隊出旗曲，少先隊員敬隊禮）

3、唱隊歌。

主持人合：大家下午好！一（4）中隊“我能行”主題班隊現在開始！

主持人甲：敬愛的老師、親愛的同學，今天我們在這里歡聚一堂，召開主題中隊會—《我能行》。

主持人乙：我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓我們在歌聲中拉開活動的序幕吧！請聽合唱《我有一雙勤勞的手》。

表演合唱：《我有一雙勤勞的手》。

主持人甲：同學們，今天的班會將進行什么活動呢？請看小品！

表演小品：（小剛正躺在床上睡覺，時針指六點。鬧鐘響了，小剛揉揉眼睛）

小剛喊：“奶奶，我醒了?！?/p>

奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫助著衣服。”

（奶奶幫助小剛穿上衣服，小剛自己系扣子）

奶奶：“瞧你，扣子位置都系錯了?！?/p>

（小剛穿完褲子，穿上一只襪子）

小剛：“奶奶，我另一只襪子哪兒？”

（奶奶在床底上找到了另一只襪子）

小剛喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”

（奶奶又給小剛找到鞋）

奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂。”

小剛：“奶奶我系不上鞋帶了?！?/p>

奶奶：“你呀，天天看都看不會。”

（奶奶給小剛系好鞋帶，又把被子疊上）

（小剛拿起牙缸刷牙，奶奶又把洗臉水打來）

奶奶：“小剛啊，快把臉洗干凈?！?/p>

小剛：“奶奶，我會洗臉?！保ㄏ春笞约翰粮蓛簦?/p>

奶奶：“喲，都六點四十了，快吃飯吧?！?/p>

小剛：“奶奶，這魚刺會扎著我的。你喂我吃。”

奶奶：“你呀，都一年級了，連幼兒園都不如?！?/p>

小剛：“哎呀，奶奶你又說我?！?/p>

（奶奶喂小剛吃完飯，小剛去漱口，奶奶收拾桌子并洗碗。小剛背上書包）

小剛：“奶奶，再見?！?/p>

奶奶：“哎，快去吧?！?/p>

（小剛又跑回來）

小剛：“奶奶，我的紅領巾。”

（小剛和奶奶一起找，奶奶在床下找到了紅領巾，給小剛系好）

小剛：“奶奶，再見！”

奶奶：“真拿你沒辦法！”（演完）

進入主題：

主持人甲問：“同學們，小品中的小剛怎樣嗎？”你想對他說什么？

（同學們討論）

甲：“小剛把紐扣系錯了?！?/p>

乙：“小剛讓奶奶穿衣，系鞋帶小對?！?/p>

丙：“小剛起床不疊被子，把綠領巾、襪子、鞋亂扔不對?！?/p>

?。骸靶傋屇棠涛癸?，還不洗碗，這樣不對?！?/p>

主持人甲：“那么怎么做才對呢？”

（揭示投影：自己的事情自己做）

主持人乙：“好，咱們今天比一比，看誰做得又快又好！”

主持人甲：“今天，我們特意邀請了數學老師做評委，大家歡迎！”

主持人乙：“請嘉賓主持宣布比賽內容和規(guī)則?！?/p>

嘉賓主持：“今天比賽的第一項目：穿運動服、戴紅領巾，看誰在最短的時間內完成！請評委給參賽隊員打分。”

嘉賓主持：“第二項比賽內容：穿運動服、系鞋帶?？凑l在最短的時間內完成。請評委給參賽隊員打分?！?/p>

主持人甲：“好緊張的比賽場面呀！從比賽我們看出，一（4）班隊員真棒！下面請聽同學們的匯報《我們從小愛勞動》?！?/p>

表演三句半點：（四名同學手拿鑼、鼓、鐃、鈸上臺）

（1）隊鼓一敲咚咚響，

我們四人走上場，向老師同學做匯報，

——快講！

（2）我們中隊決心大，

行動來個軍事化，

自己動手學自理

——真不差。

（3）我在家中學做飯，

洗菜切菜炒雞蛋

炒肉不淡也不咸，

——解饞！

（4）自己練習洗衣服

洗衣機一開嗚嗚嗚，

干凈衣服穿身上，

——舒服。

自己鋪床穿身上，

——舒服。

（5）自己鋪床又疊被，

收拾房間不怕累，

房間布置要協(xié)調，

——我全會。

（6）自己事情自己做，

關心集體不用說，

家長老師都高興，

——都高興！

主持人甲：“別看我們年紀小，樣樣事情都會做。同學們，讓我們把學到的本領露一手吧！”

主持人乙：“請看廣播操表演?！?/p>

主持人甲：“短短的一個學期時間，我們已經學會了這么節(jié)的廣播操，誰說我們年紀小不行，我說我們一定行。讓我們唱起班歌來結束這次中隊活動吧！”

歌詞：

我能行

相信自己行，才會我能行；

別人說我行，努力才會行；

你在這點行，我在那點行；

今天若不行，明天爭取行；

我們一（4）班，勤奮好學，

團結守紀，個個好樣的，

相信自己，充滿希望，

我們的未來定會輝煌。

主持人甲：“親愛的爸爸、媽媽，您們辛苦啦！我們代表全體隊員向您們敬禮！”

（主持人甲、乙敬禮）下面請輔導員講話！

輔導員講話

退旗，敬禮。（放鼓號隊退旗曲，旗手、護旗手原路返回）

中隊長：一（4）中隊“感恩”主題隊會到此結束！

我能行課件 篇3

一、班會主題：

天生我才，盡己所能。

二、活動對象：

初三六班全體同學

三、活動形式：

班會。

四、活動目的：

1、作為21世紀新時代的中學生，未來的世界將是我們的。此次班會就是想

要增強同學們的自信心，明確目標，不斷努力，最終實現自己的夢想！

2、認清社會現實，做出自我定位，做出近幾年簡單的規(guī)劃。

五、主要內容：

第一環(huán)節(jié)：

活動前奏：

全體起立唱《我相信》，主持人對活動進行介紹。

第二環(huán)節(jié)：

活動高潮：

一、甲同學朗誦詩歌《假如我是一棵小草》

二、小品：《讓我自己來》

三、請同學們介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點。

大家總結的結論《自信者的基本特征》：

（1）能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。

（2）能夠清楚、直接、坦誠、適當地表達自己真實的情感、態(tài)度和想法（不論肯定或否定）。

（3）能夠對自己的生活與選擇負責，不盲從、不怨天憂人。

（4）能夠積極樂觀地對待周圍的事物。

四、調查問卷：你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項目前畫“√” 。

1、思維敏捷，上課積極發(fā)言

2、記憶力好，背英語單詞快

3、學習成績比較好。

4、文藝方面有特長

5、在運動會中取得好成績

6、在學科競賽中取得好名次

7、當干部，組織能力強

8、善交往，朋友多

9、有同情心，樂于助人

10、身體健壯或身材苗條

11、作業(yè)書寫認真，受到老師的表揚

12、動手能力強，積極參加課外活動

五、自卑的表現：

1課堂上不敢舉手，不敢站起來發(fā)言。 2不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情。 3不敢當眾表達自己的看法。 4不敢主動參加班級的活動。

六、自卑的原因：自卑的人首先對自己不滿：不滿意自己的長相，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的成績等等。因此往往表現為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現出來。

七、總結原因，學會自我調節(jié)，學會相信自己。

八、全體同學共同朗誦自信名言：

1、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立?！焯亓?/p>

2、天生我材必有用——李白

3、自信是成功的第一秘訣——愛默生

4、先相信自己，然后別人才會相信你?！_曼·羅蘭

5、人多不足以依賴，要生存只要靠自己?！闷苽?/p>

6、我只有一個忠告給你——做你自己的主人。——拿破倫

7、勞動使人建立起對自己的理智力量的信心?！郀柣?/p>

8、堅信自己的思想，相信自己心里認準的東西也一定適合于他人這就是天才?！獝勰?/p>

9、誰中途動搖信心，誰就是意志薄弱者；誰下定決心后，缺少靈活性，誰就是傻瓜?！Z爾斯

10、幽默是表明工人對自己事業(yè)具有信心并且表明自己占著優(yōu)勢的標志?！鞲袼?/p>

11、暢開心扉是為了虛榮，為了侃侃而談，為了得到別人的信賴，為了交換秘密。——拉羅什富科

12、地位越高，自我評價就越高，自信心多強，能力就有多強。我們總能表現出與環(huán)境的和諧平等。——赫茲里特

13、一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人?！獊喞锸慷嗟?/p>

第三環(huán)節(jié)：

活動最后：請班主任做出最后的總結。

結束語：

總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏茫?/p>

我能行課件 篇4

教學目標：

1、知道不膽小是勇敢的表現。

2、在平時的生活中有克服膽怯的意識和勇氣。

3、克服膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。

教學重點：讓學生知道怎樣做才是勇敢、不膽怯、不嬌氣。

教學設計：

一、定向導入，走進膽怯。

師：同學們，看看我們今天的教室里有什么不同？

生：今天的教室里多了許多聽課的教師。

師：面對這么多聽課的教師你們感覺怎么樣？

生：有一些緊張。

·

師：老是聽說深呼吸可以緩解緊張的情緒，你們愿不愿意試試？

生：愿意（生跟著老師一起做深呼吸）

師：現在感覺怎么樣？

生：好多了。

師：那我們來上課，好嗎？

生：好。

師：同學們，在日常生活中，我們經常會遇到許多事情，自己很想去做，可偏偏又有一些原因不敢或沒有勇氣去做，怎么辦呢？今天就讓我們一同走進12課——我能行中去尋求答案。（板書：我能行）

二、揭示目標：

1、知道不膽小是勇敢的表現。

2、在平時的生活中有克服膽怯的意識和勇氣。

3、克服膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。

三、引導自學。

（一）出示自學導航

1、認真觀看書上52頁的四幅圖，看看它為大家講述了一個什么故事？

2、小組討論：小軍自己在家害怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的？他用那些方法克服膽怯的呢？

·

（二）學生交流，師隨機播放視屏——怕黑的小姑娘。

（三）師小結，板書：開燈、吃零食、唱歌。

四、創(chuàng)設情境，拓展延伸。

（一）師出示圖片引導學生從現實生活中克服膽怯。

1、假如你獨自在家，忽然聽到有人敲門，你將如何克服膽怯勇敢面對呢？

2、假如你去打預防針，面對尖尖的針頭，你又將如何去克服膽怯勇敢面對呢？

3、在這次運動會的方塊隊表演中，參加表演的同學又是如何克服膽怯勇敢面對呢？

（二）師小結，師相機板書：勇敢、自信。

（三）生交流自己克服膽怯的故事。

五、感情升華，提升認識。

1、講故事：生命的奇跡。

2、讀兒歌：我能行

六、實踐作業(yè)：

1、回家后大膽地在家人面前唱一首自己喜歡的歌。

2、試著嘗試做一件你以前沒有勇氣做的一件事，準備在下節(jié)課的“我能行”故事交流會上交流。

我能行課件 篇5

四二中隊“家務勞動我能行”主題隊會教案

一 、活動目標

1.認知目標：了解家務的類型，并知道學生可以做什么樣的家務。

2情感目標：懂得尊重和關心父母，體會做家務的好處。

三。體驗目標：培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做家務的意識，鍛煉一定的勞動技能。

二、活動準備

1向家長調查團隊成員在家的工作情況。

2.隊員調查父母每天的家務種類以及每天做家務的時間、做家務的感受。

3.學習歌曲《我有一雙萬能的手》，小品《我長大了》。

44套刀具和砧板，一些調味料和黃瓜。

5.針線包、紐扣、男士襯衣。

6.2-3家長準備展示孩子的家務成就。

三、活動過程

(一)、中隊長：全體立正、各小隊整隊，報告人數。

(二)、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。

(三)、出旗、奏樂、敬禮。

（四）、唱隊歌。

（五）、主題活動開始：

中隊長宣布四二中隊“家務勞動我能行”主題隊會現在開始，現在請小主持人上場。

主持人：親愛的老師，同學們，大家好，我是主持人張繼敏！

1、 談話導入

主持人：同學們，你們了解爸爸媽媽平時要做哪些家務嗎？

學生甲：媽媽會在家里洗衣服做飯。

學生乙：媽媽要在家里拖地洗碗。

學生丙：我媽媽在家里要縫紉和整理衣服。

主持人：是的，我們父母每天花很多時間做家務。請報告家長的家務情況。

（指若干隊員說說媽媽每天需要做那些家務，大概花多少時間和做家務的感受）

2.談談自己能做哪些家務。

主持人：父母工作了一天，回家還要做那么多的家務，真辛苦，我們是否可以幫忙做一些利所能及的家務來減輕父母的負擔呢？

主持人：我們能做什么樣的家務？請隊員們說一說。

（隊員匯報）

3.了解做家務的好處。

主持人：做力所能及的家務不僅可以減輕父母的負擔，而且對自己也有更多的好處？

4、欣賞小品《我長大了》

請看小品：《我長大了》（故事概要:兩個孩子都考上了大學，終于和父母分開，一個從小會做家務，到了大學自理能力很強，另一個什么都不會做，哭著要回家了。）

主持人：怎么樣？通過閱讀，我們知道在小學做家務的好處。其實，做家務不僅能鍛煉我們的自理能力，還能帶來其他好處？讓我們各隊的隊長說一說吧？

（隊長總結了做家務的好處：磨礪意志，強化責任感，豐富生活知識，發(fā)展智力。）

5、家務勞動大比拼

主持人：接下來讓我們來展示一下自己的能力，在家務上做個大對比吧！

⑴.釘紐扣比賽

主持人：首先，會有一個按鈕比賽。請每隊派一名隊員參加。再過兩分鐘，看看是誰釘的扣子又結實又漂亮，最后請在場的家長做出裁決。

（紐扣比賽開始時，家長們選擇冠軍并解釋。）

⑵.廚藝大比評：制作涼拌黃瓜

主持人：下面進行廚藝大比拼。會做飯是件很好的事。據了解，我們中隊的廚藝還是很出色的。誰敢挑戰(zhàn)這個烹飪比賽：冷黃瓜？

讓我們邀請烹飪專家上臺。準備好的菜肴將由隊員代表品嘗和投票。得票最多的人將成為我們中隊的廚師長。

（隊員們來到舞臺上，事先把黃瓜洗干凈，隊員們開始切黃瓜。）

主持人：現在香噴噴的涼拌黃瓜做好了，不知道哪一位能勝出，請各中隊派兩名隊員來品嘗，給最好吃的那一位衣服上貼上一顆五角星。開始吧。（隊員投票）

主持人：現在結果已經展現在大家的眼前了，讓我們一起喊出我們中隊廚藝高手的名字……不過，大家在家里燒菜時一定要注意安全，特別是開水、煤氣等。

⑶疊衣服比賽

主持人：家務活太多了。疊衣服似乎是每天必須做的事。誰來幫爸爸疊襯衫？讓我們來比賽折疊襯衫，好嗎？

比賽規(guī)則:同時開始，看誰疊得又快又好，由家長和輔導員一起來裁定。（指4名隊員參加，賽后請家長點評。）

主持人：我宣布，閆志坤是我們中隊的疊衣專家。我們讓他說說這個本領是怎么學會的吧？（冠軍介紹自己做家務的經歷。）

主持人：衣柜里整整齊齊的，房間也是干干靜靜的，那給人的感覺多舒服呀！

6、夸夸我的好兒女

主持人：今天我們有幸請到了幾位家長，他們呀要在今天特別表揚自己的孩子，因為他們的孩子很孝敬父母，平時主動做很多的家務，懂得為爸爸媽媽分擔，特別值得爸爸媽媽驕傲。讓我們請出他們吧。

（提前準備好的2-3位家長通過**或**，逐一介紹孩子的勞動場景或勞動成果。）

主持人:這幾位隊員真了不起，大家說，要不要向他們學習？

學生答：要

主持人：同學們，學習成績好固然是好的，但是如果不會做家務，那么即使他成績再好，將來也不會是一個有用的人，樂于做家務、會做家務的人，不僅分擔了父母的勞動，而且也鍛煉了自己。所以，隊員們，讓我們一起行動起來，一起學習做家務！

7、下面我們齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。

8、輔導員總結：

同學們，我很高興看到今天我們中隊有這么多人能做家務。同學們，勞動是光榮的，人類是通過勞動進步的。讓我們從小學開始做家務，從中鍛煉動手能力，獲得生活經驗。我們將來可以成為一個全面發(fā)展的人。

9、呼號：

中隊長：全體起立，呼號

中隊輔導員：（舉起右拳呼叫）準備：為共產主義事業(yè)而戰(zhàn)

隊員（同時舉右拳）“時刻準備著！”

中隊長：退旗

中隊輔導員：我宣布四二中隊《家務勞動我能行》主題隊會到此結束！

附：給家長的調查表：

1、您的孩子在家里做家務嗎？

a、 一點也不（b）。偶爾（c）。經常（）

2、您的孩子會做哪些家務？

3、孩子最擅長的是什么家務？

給隊員的調查表：

1、父母每天要做哪些家務？

2、每天的家務要花多少時間？

3、父母做完家務后的感受

渺渺紅塵，茫茫人海，沒有過早，也沒有太晚，遇見的自然是恰逢其時。

有人說世界上所有的相遇都是久別重逢。惟有父母與子女，是為了別離。

父母為自己付出的總是百分之百的愛。每當看到滿頭如雪，彎腰駝背，步履蹣跚的父親母親，總會不由自主地想起，他們曾用最純樸、最勤勞的方式為自己撐起過一片天，現如今卻是衰老伴著他們走過一年又一年。

于父母眼里，自己就像飄在天空的風箏，無論飛得多高多遠，他們也舍不得松開牽掛的那根線。這種深厚的愛，若高山闊海，就算用一輩子的時間，恐怕也回饋不完 .想來那句：

你養(yǎng)我長大，我陪你老，應該是最好的回報。

記得一首《友情》的歌，里面那段歌詞格外打動人：友情，人人都需要友情，不能孤獨，踏上人生的旅程……

聽了之后，我要感謝那些在人生不同階段出現過的朋友們，感謝他們一路上給予我的支持和鼓勵。我是多么幸運能成為彼此的好朋友。除了我的家人，我最熟悉你

童年，一起玩耍嬉戲；少年，一起努力學習；青年，互相聆聽各自的小秘密；祝愿中年人彼此，能好好照顧自己；愿我們老的時候還能一起喝茶、一起聊聊不太完美的卻又共同參與過的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！

佛陀說，每一次相遇都是一次修行。想必愛情更是如此。

于風雨兼程的人生里，在五味雜陳的生活中，誰是誰的月下客，誰是誰的心上人，誰與誰會一見傾心，誰與誰能相伴到歲末晚景，憑的就是一份緣。

感謝你成為你生命中最親愛的人。相遇是緣分，相愛是愛，在一起就是愛。

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