為了讓項(xiàng)目在預(yù)期進(jìn)行。時(shí)常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作，怎樣寫一份高質(zhì)量的方案？我們帶您了解“創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案”的故事和文化底蘊(yùn)請閱讀，此文章僅供您參考！

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇1

一、活動目的

為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們開展本次創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽活動。通過科學(xué)探究創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動和實(shí)踐，讓學(xué)生充分暢想科學(xué)，實(shí)踐自己想法，提高科學(xué)創(chuàng)新探究能力，交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

二、活動主題

生活·智慧與靈感

三、活動內(nèi)容及要求

1、內(nèi)容：選擇生活中熟悉的一個(gè)事物，在使用中覺得有什么不足之處，想對其進(jìn)行創(chuàng)新改造的，請將你的想法或者做法寫出來

2、要求：

（1）發(fā)現(xiàn)事物原來使用中存在的問題，并有針對性提出改進(jìn)方法，把設(shè)計(jì)思路講述清楚。

（2）設(shè)計(jì)思路要符合“科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性”的原則。

科學(xué)性：符合科學(xué)原理。

先進(jìn)性：新穎。

實(shí)用性：能達(dá)到預(yù)想的好處，有實(shí)用價(jià)值。

（3）可以畫出創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設(shè)計(jì)思路制作出新作品來，就更好了，可以獎(jiǎng)勵(lì)加分。

四、參加人員

三、四、五年級全體學(xué)生。

五、評獎(jiǎng)辦法

按年級評出一、二、三等獎(jiǎng)。每個(gè)班級所有學(xué)生全員參與，每人成績累加為班級成績，計(jì)入期末班級考核成績。

六、展示方式

為了給學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，將獲獎(jiǎng)作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天，供學(xué)生欣賞。

七、活動時(shí)間

5月6日開始，發(fā)放設(shè)計(jì)說明表。

5月16日17日，收回設(shè)計(jì)說明表，開始進(jìn)行評選。

5月20日21日，展示兩天。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇2

雨花石是花形的石，是石質(zhì)的花。凝天地之靈氣，聚日月之精華,孕萬物之風(fēng)采。古往今來，備受人們喜愛。歷代名人及文人騷客愛石甚多，周恩來總理曾經(jīng)收藏雨花石，南京梅園新村目前依然陳列著周恩來總理當(dāng)年保藏的雨花石；前國務(wù)院副總理吳學(xué)謙1991年10月來江蘇時(shí)，觀賞了雨花石，京劇大師梅蘭芳先生也曾賞玩雨花石，漢城奧運(yùn)會上中國體育運(yùn)動員將雨花石作為中國的象征永久存在漢城。如今中國及國外賞玩、收藏雨花石的人越來越多，它已成為饋贈來賓、親友的高檔禮品，雨花石風(fēng)光無限。雨花石以晶瑩玉潤的質(zhì)地美、鐘靈毓秀的形態(tài)美、瑰麗璀璨的色彩美、莫測變幻的紋理美、匪夷所思的呈像美以及神韻天成的意境美，奠定了其在觀賞石中獨(dú)特的地位與價(jià)值，被譽(yù)為“天賜國寶”、“石中皇后”！

本作品以自制道具及表演呈現(xiàn)出雨花石的古老傳說，以及變幻莫測的美麗。 參與人數(shù)及人員分配：10人，1人旁白 ?1人扮演學(xué)生甲，8人扮演雨花石

道具及制作方法

背景墻：長江岸邊風(fēng)景

背景音樂：浪打岸邊的聲音、水聲等

雨花石：能呈現(xiàn)各種各色彩的布

有一塊大布，學(xué)生均在布下，裝扮成一塊石頭。

布上有隱形拉鏈，當(dāng)一種燈光打起時(shí)，隱形拉鏈打開，學(xué)生在下面把各種色彩的布慢慢呈現(xiàn)出來，組成一種圖案

當(dāng)另一種音樂響起時(shí)，下面的學(xué)生再次呈現(xiàn)另一些色彩的布，組成另一種圖案。

表演形式描述：

出示背景墻、背景音樂

學(xué)生甲走出來，旁白：相傳南朝梁武帝時(shí)，高僧云光法師在石子崗講經(jīng)，感動得上天落雨如花?；ㄓ耆氲仉S即變成無數(shù)塊石頭。

學(xué)生扮演的石頭慢慢移過來。

學(xué)生圍繞石頭轉(zhuǎn)幾圈，仔細(xì)打量：“咦，這塊石頭真奇特！”

雨花石變化：呈現(xiàn)各種圖案的花紋

（1分鐘的變化：慢慢呈現(xiàn)雨花石的美麗紋路及色彩）

學(xué)生甲：它怎么會有這些奇特的顏色的？這是怎么回事？

旁白：雨花石與普通的石頭不同，是經(jīng)過流水搬遷作用而磨圓的各種礫石。它里面含有大量二氧化硅成分（此時(shí)，扮演雨花石的學(xué)生中有6人從雨花石中游離出來，身上帶有二氧化硅的標(biāo)記），還有少量的氧化鐵（1學(xué)生穿著紅色服飾，帶有氧化鐵標(biāo)記，從雨花石中游離出來），（1學(xué)生穿著紅色服飾，帶有氧化鐵標(biāo)記，從雨花石中游離出來）

銅（1學(xué)生穿著藍(lán)色服飾，帶有銅標(biāo)記，從雨花石中游離出來）、錳（1學(xué)生穿著紫色服飾，帶有錳標(biāo)記，從雨花石中游離出來）等等；由于這些色素離子溶入二氧化硅熱液中的種類和含量不同，因而呈現(xiàn)出濃淡、深淺變化萬千的色彩，使雨花石極其艷麗秀美。

學(xué)生甲：恍然大悟的樣子，并說：“原來是這樣！雨花石真是天賜國寶啊！” 學(xué)生表演：雨花石的各組成成分又混合在一起，組成一塊大雨花石。

旁白：你想了解雨花石更多的故事嗎？我們在南京等你！

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇3

中國夢綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽

暨綠房子設(shè)計(jì)作品選拔賽活動方案

一、活動主題：以“綠色生態(tài)低碳生活美麗中國”為主題，旨在推動設(shè)計(jì)群網(wǎng)5萬5千名設(shè)計(jì)師，加入以“中國城鎮(zhèn)化，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”；“家庭綠房子行動計(jì)劃”等多項(xiàng)綠色建筑設(shè)計(jì)活動，促進(jìn)廣大設(shè)計(jì)師綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計(jì)水平的提高，對節(jié)能環(huán)保新技術(shù)、新材料、新能源的應(yīng)用。

二、組織架構(gòu)：

（1） 支持單位：市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會、省建筑節(jié)能協(xié)會、市建筑節(jié)能技術(shù)協(xié)會

（2） 主辦單位：創(chuàng)意設(shè)計(jì)小組網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、奧馳展覽服務(wù)****

三、競賽組織

（一）要和設(shè)計(jì)師們說的幾句話： 根據(jù)國務(wù)院1號文件《綠色建筑行動方案》， 年綠色城鎮(zhèn)建設(shè)鐵定要成為中國建筑行業(yè)的重要戰(zhàn)場，這個(gè)戰(zhàn)場不太利于大兵團(tuán)作戰(zhàn)，卻有可能成為小微設(shè)計(jì)企業(yè)和個(gè)人設(shè)計(jì)師施展身手的有利地盤。

設(shè)計(jì)群網(wǎng)——中國唯一的建筑創(chuàng)意方案第三方交易平臺，在社會各界鼎力支持下，舉辦年中國夢綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽活動，就是嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)，匯聚廣大設(shè)計(jì)師個(gè)人和小微設(shè)計(jì)企業(yè)的力量，共同參與這場聲勢浩大的建設(shè)綠色中國行動，履行我們作為現(xiàn)代中國青年設(shè)計(jì)師的職責(zé)。

家庭綠房子行動計(jì)劃是在省住建廳、市住建委、節(jié)能協(xié)會等眾多**機(jī)構(gòu)支持下的一次向社會、向廣大市民推廣綠色建筑生活理念的大型公益活動，設(shè)計(jì)群網(wǎng)——綠色建筑創(chuàng)意方案的第三方交易平臺作為本次活動的聯(lián)合行動發(fā)起單位之一，承擔(dān)為本次活動選拔、推薦優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的重任，因此合并舉行年中國夢綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽暨家庭綠房子設(shè)計(jì)作品選拔賽，目的是讓本次大賽參與的設(shè)計(jì)師更多，對綠色建筑理念進(jìn)入市民生活產(chǎn)生更強(qiáng)的推動力，讓我們廣大設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意勞動產(chǎn)生更大的價(jià)值，推動設(shè)計(jì)師群體成為實(shí)現(xiàn)中華民族“綠色生態(tài)低碳生活美麗中國”的中國夢的先鋒部隊(duì)！

下面給出的所有競賽題目，均有付諸實(shí)施的實(shí)際需求，所有參賽設(shè)計(jì)師都可以任選報(bào)名，希望選手們能認(rèn)真對待，拿出能實(shí)現(xiàn)、可行的創(chuàng)意方案！

（二） 競賽系列題目：

1、“家庭綠房子”方案設(shè)計(jì)

2、“美麗鄉(xiāng)村小住宅”方案設(shè)計(jì)

三。三四線城市文化中心方案設(shè)計(jì)

（3） 這個(gè)賽季從7月1日開始，到2000年11月31日結(jié)束。

本活動一年一度，每季度評選一次，評出季度的各類獎(jiǎng)項(xiàng)，年終將匯集各季度獲獎(jiǎng)作品和設(shè)計(jì)群網(wǎng)交易平臺本年度評出的中標(biāo)方案、優(yōu)秀方案，共同評出本年度創(chuàng)意之星大獎(jiǎng)和各相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（四）參賽資格：

全國高等校院系列的建筑學(xué)，室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)藝、規(guī)劃、園林景觀等相關(guān)專業(yè)的三年級、四年級、五年級學(xué)生、在讀碩博研究生、老師；全國各地區(qū)在職設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)組成員。

本活動鼓勵(lì)和提倡設(shè)計(jì)師們以小組、工作室等小團(tuán)隊(duì)的名義參加，提交方案必須注明主創(chuàng)設(shè)計(jì)師，每個(gè)方案參與人數(shù)最多不超過五人，所提交的作品由多個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)人共同參與形成者加分，設(shè)計(jì)群網(wǎng)將為其加注工作室認(rèn)證標(biāo)簽，增加其參與交易平臺任務(wù)入圍的公信力。

鼓勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生邀請自己的老師、年輕的設(shè)計(jì)師邀請自己的高年級學(xué)生、碩士和其他高級設(shè)計(jì)師參加。老師組織指導(dǎo)學(xué)生參賽，可以獲得參加大賽專家評審團(tuán)，跨校點(diǎn)評其他學(xué)校學(xué)生作品的資格，以鼓勵(lì)促進(jìn)校際交流和教學(xué)設(shè)計(jì)。

（五）競賽技術(shù)支持：

為支持幫助廣大設(shè)計(jì)師通過競賽獲得更多綠色建筑工程應(yīng)用的知識和技能，設(shè)計(jì)群**地在設(shè)計(jì)云課堂頻道增設(shè)【綠色講堂】板塊，邀請材料專家、產(chǎn)品專家、設(shè)計(jì)專家配合設(shè)計(jì)群網(wǎng)的競賽活動，為廣大參賽設(shè)計(jì)師贊助若干場新技術(shù)、新材料、新工藝、新系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)應(yīng)用講座，并將在**相關(guān)板塊提供全程的免費(fèi)綠色建筑技術(shù)培訓(xùn)和互動指導(dǎo)。

四、競賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

（1） 有季度獎(jiǎng)和年度獎(jiǎng)

1、季度獎(jiǎng)設(shè)置：

根據(jù)當(dāng)季的設(shè)計(jì)項(xiàng)目為每個(gè)季節(jié)的賽事設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，并為每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置一個(gè)一等獎(jiǎng)；2-4名二等獎(jiǎng)；3-6名三等獎(jiǎng)；

一等獎(jiǎng)名稱：中國夢優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)；

二等獎(jiǎng)名稱：中國夢創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；

三等獎(jiǎng)名稱：中國夢設(shè)計(jì)進(jìn)步獎(jiǎng)；

在獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)?wù)?、證書等處列明。

此外，競賽中還專門設(shè)立了兩個(gè)特別獎(jiǎng)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)由全年的所有項(xiàng)目參與者共同分享：

特別獎(jiǎng)1：勤奮學(xué)習(xí)獎(jiǎng)：10-20；

專為教學(xué)資源相對匱乏的2本以下學(xué)校包括職業(yè)技術(shù)院校的參賽學(xué)生特別提供的名師工作室徒弟名額獎(jiǎng)項(xiàng)；

特別獎(jiǎng)2：雙棲人才獎(jiǎng)：10-20名；

專為愛好互聯(lián)網(wǎng)、積極參加網(wǎng)絡(luò)活動的參賽設(shè)計(jì)師、學(xué)生而設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)、建筑設(shè)計(jì)雙棲人才的獎(jiǎng)項(xiàng)，并提供助教、版主、主持人、編輯、推廣員、知名設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)機(jī)會等能獲得長期培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的有償勞動崗位；

4、5項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)際獲獎(jiǎng)數(shù)量以獎(jiǎng)項(xiàng)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)為限而不以數(shù)量限制，因優(yōu)秀的老師和品牌工作室有限，故獲獎(jiǎng)?wù)咝璋磪⒓淤愂虑昂箜樞蚺琶喓颉?/p>

2、年度大獎(jiǎng)設(shè)置：

年度獎(jiǎng)：年度中國夢綠色設(shè)計(jì)創(chuàng)意之星、十大創(chuàng)意排行榜。

年度大獎(jiǎng)從本年度各季度所有獲獎(jiǎng)方案中篩選產(chǎn)生，由全體參賽者、全體專家分別參與評選投票，按大獎(jiǎng)規(guī)則產(chǎn)生。年度獎(jiǎng)獲得者獎(jiǎng)獲得一級委員會資格，獎(jiǎng)金數(shù)額另行確定，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢腥朐O(shè)計(jì)組網(wǎng)絡(luò)成員功績冊。

（2） 競賽分組：為了使比賽公平、合理，更重要的是為了鼓勵(lì)新人更快地成長，將參賽者分成兩組

1、學(xué)生組，包括普通高校

3、 普通職業(yè)技術(shù)學(xué)院四年級、三年級學(xué)生組；

2設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，所有從事行業(yè)的設(shè)計(jì)師（不限時(shí)間）；包括高校建筑學(xué)五年級的研究生和教師。

各組別的報(bào)名者可在本次比賽公布的三個(gè)競賽系列題目中任選一個(gè)，按組別提交作品。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量設(shè)置：

本項(xiàng)賽事目標(biāo)是為了激勵(lì)廣大設(shè)計(jì)師積極參與綠色建筑設(shè)計(jì)運(yùn)動，提升青年設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意設(shè)計(jì)水平和能力，因此獎(jiǎng)勵(lì)按照不同檔次設(shè)置，豐富且多元化。

本季度獎(jiǎng)項(xiàng)總數(shù)：

1、中國夢杰出創(chuàng)意獎(jiǎng)：6名；

2中國夢創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)：12-24；

三。中國夢設(shè)計(jì)進(jìn)步獎(jiǎng)：18~36；

4中國夢想學(xué)習(xí)奮斗獎(jiǎng)：10~20名；

5中國夢人才獎(jiǎng)：10-20名；

（四） 獎(jiǎng)項(xiàng)價(jià)值體現(xiàn)

1、參賽者獎(jiǎng)勵(lì)：

1）行業(yè)榮譽(yù)：所有參賽選手將獲得主辦方頒發(fā)的“綠色建筑設(shè)計(jì)先鋒設(shè)計(jì)師”證書；報(bào)名并實(shí)際提交合格方案數(shù)超過5名以上的學(xué)?；蚰昙?，將獲得“綠色建筑設(shè)計(jì)先鋒團(tuán)隊(duì)”稱號并頒發(fā)牌匾，組織活動的老師將獲得“綠色建筑設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師”證書，并會被邀請參與專家評審，贈送設(shè)計(jì)群網(wǎng)i級傭金資格。

2）作品出版：凡是參加本競賽任一項(xiàng)目的選手，只要所提交作品通過本競賽組委會方案審查委員會的作品合格審查，將被收入國家級出版社正式編輯出版的《綠色鄉(xiāng)鎮(zhèn)住宅方案》系列圖冊，提供解放軍1萬個(gè)“連隊(duì)書屋”建設(shè)用書，并同時(shí)贈送給中國各地

3、 四線城鎮(zhèn)規(guī)劃局、小城鎮(zhèn)建設(shè)管理處作為綠色建筑推廣計(jì)劃向社會推廣。

3）作品**：所有合格作品將獲得設(shè)計(jì)群網(wǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值100元的圖紙承諾保證金，在設(shè)計(jì)群網(wǎng)【綠色設(shè)計(jì)方案超市】上架，設(shè)計(jì)者可自行標(biāo)價(jià)**給社會廣大雇主。

4）學(xué)習(xí)贊助金：所有參賽選手將有機(jī)會獲得由國內(nèi)外設(shè)計(jì)類名校名師主講的設(shè)計(jì)云課堂【建筑創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法】系列課程價(jià)值500元的學(xué)習(xí)贊助金，課程模塊可任選。請參考鏈接了解正在設(shè)置的模塊教學(xué)課程和導(dǎo)師。

2.季度獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃可以獲得雙重獎(jiǎng)勵(lì)：

1） 通過專家和眾多設(shè)計(jì)師共同參與的網(wǎng)絡(luò)評選，本次選拔賽將選出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)總計(jì)約50名獲獎(jiǎng)?wù)叽碓O(shè)計(jì)群網(wǎng)參加《 中國綠色建筑與節(jié)能展覽會》，與其他著名設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)一起接受“綠房子”大型社會公益活動實(shí)施方案的挑選，接受來自全球20幾個(gè)國家和地區(qū)以及中國社會公眾的審閱和展示。

2） 由“2014暑期創(chuàng)意設(shè)計(jì)訓(xùn)練營”和名校名師互動學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)主辦：

獲獎(jiǎng)?wù)呖筛鶕?jù)各自獲獎(jiǎng)等級獲得總價(jià)值為3800元的【2014年暑期創(chuàng)意設(shè)計(jì)特訓(xùn)營】課程的全部或者部分贊助，特訓(xùn)營是由設(shè)計(jì)群**別聘請國內(nèi)外設(shè)計(jì)名校名師提供的長達(dá)五天的面對面口傳心授集中訓(xùn)練的設(shè)計(jì)課程。有關(guān)詳細(xì)信息和老師介紹，請參閱特殊訓(xùn)練營的鏈接。）。

3）工作機(jī)會：所有獲獎(jiǎng)?wù)呔鶗@得設(shè)計(jì)群網(wǎng)提供的一次到知名設(shè)計(jì)企業(yè)實(shí)習(xí)或者工作的推薦機(jī)會，已從業(yè)設(shè)計(jì)師將獲得一次推薦轉(zhuǎn)崗機(jī)會。

4） 任務(wù)機(jī)會：獲獎(jiǎng)?wù)邔@得設(shè)計(jì)集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)交易平臺發(fā)布的設(shè)計(jì)任務(wù)推薦入圍一次的資格；并將進(jìn)入設(shè)計(jì)組網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才庫，推薦給尋找人才的用人單位。

設(shè)計(jì)群**別鼓勵(lì)新人和經(jīng)常參與**任務(wù)但是還未中標(biāo)的設(shè)計(jì)師會員參與大賽，所提交方案有一個(gè)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)0.5級【傭金資格】，2個(gè)或以上方案獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一級【傭金資格】。欲了解【傭金資格】請到。。。

5）獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)：

中國夢優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)：2000元；

中國夢創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)：1000元；

中國夢設(shè)計(jì)進(jìn)步獎(jiǎng)：500元。

三。年終獎(jiǎng)獲得者可獲得三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：

獲得年度大獎(jiǎng)和登上十佳排行榜的選手，除了獲得以上2重獎(jiǎng)勵(lì)之外，還將獲得第三重獎(jiǎng)勵(lì)：

1） 個(gè)人榮譽(yù)：本次展覽主辦方將在展覽現(xiàn)場舉行盛大的頒獎(jiǎng)儀式，并為獲獎(jiǎng)作品頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品；集結(jié)出版《 創(chuàng)意設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)作品集》，并擇優(yōu)推薦在【建筑學(xué)報(bào)】、【建筑師】等知名行業(yè)雜志上刊登。

2）共同學(xué)習(xí)機(jī)會：設(shè)計(jì)群網(wǎng)將提供總價(jià)值為38000元的【2014年暑期創(chuàng)意設(shè)計(jì)特訓(xùn)營】課程獎(jiǎng)學(xué)金，獲獎(jiǎng)?wù)呖膳c工作室或者所在學(xué)校的最多10名學(xué)生共同分享本次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

詳情可咨詢大賽組委會，聯(lián)系**：

3） 高級工作機(jī)會：獲獎(jiǎng)?wù)哂袡C(jī)會獲得專業(yè)獵頭公司給予的價(jià)值1000元的高級人才推薦機(jī)會。獲獎(jiǎng)?wù)邔⑦M(jìn)入設(shè)計(jì)群網(wǎng)的創(chuàng)意人才庫，重點(diǎn)推薦給雇主、大型房地產(chǎn)商和知名設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，成為長期定制設(shè)計(jì)合作伙伴。

4）現(xiàn)場承接任務(wù)機(jī)會：獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)師將獲得展會現(xiàn)場**面對客戶，直接簽單的機(jī)會，有機(jī)會找到你自己的客戶。作為一個(gè)綠色建筑的樣板方案，他的作品將入選未來眾多大型房地產(chǎn)開發(fā)商的產(chǎn)品計(jì)劃。

5）個(gè)人品牌打造機(jī)會：參加“綠房子”大型社會公益活動的作品將在“ 中國國際綠色建筑與節(jié)能展覽會”重點(diǎn)區(qū)域展覽，在展會結(jié)束后，獲獎(jiǎng)作品將在全國各地巡展。設(shè)計(jì)師及其作品的知名度和美譽(yù)度將得到業(yè)界和市場的高度認(rèn)可。

（五）獎(jiǎng)項(xiàng)評選方式

1、評獎(jiǎng)專家

活動組委會將邀請知名專家、高校老師、**資深設(shè)計(jì)師組成大賽方案合格審查委員會、作品分項(xiàng)目評審委員會，與設(shè)計(jì)群會員一起對全部參賽作品進(jìn)行評選。根據(jù)回避原則，專家不能參與自己提交作品的項(xiàng)目系列評選。具體細(xì)則將在報(bào)名后公布。

2、評選方式：

我們希望通過競賽不僅達(dá)到激勵(lì)設(shè)計(jì)師響應(yīng)國家1號文件《綠色建筑行動方案》要求，成為自己所在機(jī)構(gòu)的綠色建筑設(shè)計(jì)先鋒，同時(shí)還能為參賽者創(chuàng)造一個(gè)利用平臺互動分享、學(xué)習(xí)提高、結(jié)交行業(yè)人脈的機(jī)會。因此本次大賽的作品評選采用專家與參賽者互動點(diǎn)評的評選方式，公開專家評語，對特別有創(chuàng)意的典型方案，專家將在【每周話題】集中點(diǎn)評，達(dá)到共同學(xué)習(xí)提高的目的。獎(jiǎng)金發(fā)放也采取把參賽者獎(jiǎng)金和點(diǎn)評專家的酬金**設(shè)置發(fā)放的方式，獲獎(jiǎng)?wù)吆驮u選專家按8：

報(bào)名細(xì)則將在報(bào)名后公布。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇4

2. 關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對留守兒童心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童普遍性格內(nèi)向、自卑、敏感，個(gè)性相對脆弱。

另一部分留守兒童是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的留守兒童往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我要給他們講勤儉節(jié)約的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。

鑒于這種情況，我通常會引導(dǎo)他們多讀書和其他有用的業(yè)余活動。

三。加強(qiáng)留守兒童思想道德教育，強(qiáng)化留守兒童法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他孩子的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為一名志愿者，我將利用業(yè)余時(shí)間對留守兒童進(jìn)行法制教育，暢談如何保護(hù)自己。

從電視和互聯(lián)網(wǎng)上收集更多實(shí)用的例子來進(jìn)行教育。

4加強(qiáng)宣傳，營造和諧溫馨的氛圍。以動員全社會關(guān)注、幫助留守兒童健康成長為目標(biāo)，發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒優(yōu)勢，利用宣傳櫥窗、標(biāo)語畫冊、公益廣告等宣傳載體，倡導(dǎo)“以人為本”、“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童、支持兒童”、“為國教子、以德育人”等新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳關(guān)愛留守兒童的先進(jìn)典型，宣傳各地落實(shí)關(guān)愛留守兒童行動的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，積極營造留守兒童健康成長的和諧氛圍。

5.督促當(dāng)?shù)攸h組織、村委會要幫助解決留守兒童，農(nóng)民女等特殊未成年人群體生活的困難，使他們的父母在外地也可以不分心的安心打工，老師們要定期和家長互通情況，以便于家長能夠及時(shí)地了解孩子在學(xué)校的狀況和成績的好壞，更好地幫助老師解決孩子們在成長過程中各面的問題。

6.加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解

加強(qiáng)與留守學(xué)生的談心交流，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)教育引導(dǎo)，是留守兒童健康成長的重要組成部分。

總之，關(guān)愛留守兒童是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。作為為班主任有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用之才。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇5

一、背景

1.迫切需要優(yōu)化教學(xué)和研究活動的設(shè)計(jì)

目前，學(xué)校教研活動的有效性不甚理想，存在教研主題不夠明確，過程隨意，成員作用體現(xiàn)不夠，形式走過場等現(xiàn)象。根據(jù)我們長期的觀察，教研活動前缺乏有效細(xì)致的活動設(shè)計(jì)是導(dǎo)致教研活動效率低下的重要原因。我們認(rèn)為，從活動設(shè)計(jì)的優(yōu)化入手，是提高教研活動有效性的重要途徑。

2.迫切需要改善教學(xué)活動中的激勵(lì)機(jī)制

目前，教研活動的培訓(xùn)效果并不理想。教師了解了，不一定能理解；即使理解了，也不一定會做；即使會做，不一定能形成習(xí)慣。如何理解、做和習(xí)慣它？

需構(gòu)建一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制。

為此，我們試圖構(gòu)建教學(xué)科研活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工作機(jī)制。嘗試結(jié)合“教研活動方案設(shè)計(jì)表”組織教研組活動設(shè)計(jì)方案的評比，以《教研活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》為輔助工具，以《教研活動觀察指標(biāo)體系》為評價(jià)基礎(chǔ)，展開學(xué)校教研活動的展示與比較，借此激勵(lì)教師更為積極的參與到教研活動的改進(jìn)之中。

二、理念

1確立教研活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)涵：高認(rèn)知、高合作

活動的全過程貫穿于我們對教研活動理想狀態(tài)的認(rèn)識，即高認(rèn)知、高合作。高認(rèn)知，表現(xiàn)為挑戰(zhàn)、聚焦、發(fā)散、凝聚，即內(nèi)容對于教師原有認(rèn)識水平構(gòu)成挑戰(zhàn)性、研討過程和議題衍生具有聚焦性、教師生成的觀點(diǎn)和創(chuàng)意具備發(fā)散性、研討共識得到有效凝聚；高度合作具有互補(bǔ)性、互動性、互利性和互信性，即分工互補(bǔ)、交流互動、感受互利、增進(jìn)互信。

要達(dá)到高認(rèn)知、高合作的知識分享，我們希望通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師教研能力素養(yǎng)在如下幾個(gè)方面得到發(fā)展：豐富參與教研活動所必需的基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)教學(xué)和科研活動所需的基本技能；培養(yǎng)教研交互設(shè)計(jì)的綜合能力；利用各種資源和同伴支持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；提高優(yōu)化教研流程、提高教研服務(wù)效率的特色技能。

2確立教研活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)的價(jià)值取向：為提高教研效果服務(wù)

通過競爭，積極倡導(dǎo)高認(rèn)知、高合作的教師教研活動的發(fā)展方向。競賽要以教研活動設(shè)計(jì)為主線，以教研活動實(shí)施為載體，以提高效益為目標(biāo)，以綜合評價(jià)為手段，以“能實(shí)施有效的教研”為基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

三。完善教研活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作機(jī)制：注重參與和過程

構(gòu)建一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制，讓教師與教研組長意識到有必要關(guān)注教研活動的改進(jìn)，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，通過比賽的系列輔導(dǎo)幫助教研組長設(shè)計(jì)教師們需要的，教師能積極投入的、大家都能有不同層次收獲的、知識共享的教研活動，提升教研組長教研活動基本能力，提升教師知識分享技能。

三、研制《教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》

如何幫助教研組長在活動之前能結(jié)合本次活動主題、活動重點(diǎn)及難點(diǎn)、設(shè)計(jì)活動的過程，讓教師們也能知曉本次活動的內(nèi)容，能進(jìn)行相關(guān)的知識準(zhǔn)備，這對教研活動的有效性起著至關(guān)重要的作用，為此我們設(shè)計(jì)了《教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》。

這個(gè)**的每一列都代表了設(shè)計(jì)教學(xué)和研究活動的一個(gè)方面。我們希望通過填寫**來逐步豐富教師對教研活動要素的整體認(rèn)識。同時(shí)，我們提出，創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的第一讀者不是行政中層，而是教研伙伴，**是一個(gè)教研活動前的溝通工具，即教研組長通過該**將自己的設(shè)計(jì)及其意圖可與組員進(jìn)行溝通。

**分為教研規(guī)劃、教研準(zhǔn)備、教研實(shí)施、后續(xù)跟進(jìn)四個(gè)部分

教研規(guī)劃教研準(zhǔn)備教研實(shí)施事后跟進(jìn)

主題選擇

流程設(shè)計(jì)

實(shí)踐規(guī)劃

人事安排分工與溝通

空間安排

輔助設(shè)備預(yù)熱處理

主題發(fā)言

議題討論

活動總結(jié)效果評估

落實(shí)監(jiān)控

議題延續(xù)

《教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》的填寫要求

教研計(jì)劃：是一個(gè)學(xué)期的活動準(zhǔn)備，包括教研選題、流程設(shè)計(jì)、時(shí)間規(guī)劃、人員安排等。要求能從學(xué)情、教情、區(qū)情等方面具體而詳細(xì)介紹選擇這個(gè)專題的原因與思考，然后圍繞同一個(gè)教研活動主題步步跟進(jìn)，步步深入、設(shè)計(jì)連續(xù)性的教研活動，同時(shí)對每次的時(shí)間和主持人有具體安排。

教研準(zhǔn)備：教研活動的前期安排，包括分工交流、數(shù)據(jù)收集、空間布置和輔助設(shè)備等。要求能根據(jù)每位教師的能力與意愿水平安排任務(wù)與溝通，使得教研活動讓每一位老師各司其職，有備而來。

將活動中相關(guān)的資料進(jìn)行搜集，合理安排好空間布置，借助輔助設(shè)備，突出活動重點(diǎn)難點(diǎn)，盡量改變活動前無準(zhǔn)備、無主次、無核心的狀態(tài)。

教研實(shí)施：是教研活動的過程，包括預(yù)熱環(huán)節(jié)、主題發(fā)言環(huán)節(jié)、議題討論環(huán)節(jié)、活動總結(jié)環(huán)節(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)，我們將各個(gè)環(huán)節(jié)的常見類型、問題以及行動策略在《教研活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》中加以呈現(xiàn)，確保設(shè)計(jì)者在實(shí)施活動中有一定思考的標(biāo)準(zhǔn)、行動的指南。

事后跟進(jìn)：教研組長應(yīng)該對本次教研活動的實(shí)施效果進(jìn)行反思與評價(jià)，教研組長應(yīng)該對教研活動產(chǎn)生的進(jìn)一步行動構(gòu)想與計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)，并根據(jù)同伴能力和意愿情況，選擇領(lǐng)導(dǎo)策略，能在原有議題討論結(jié)果的基礎(chǔ)上生成新的研究問題和行動構(gòu)想。

4、 教學(xué)科研活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)施過程

1成立指導(dǎo)小組，推廣和動員創(chuàng)意活動

由校長辦公室、科研室、教學(xué)室、骨干教師和校外專家組成。領(lǐng)導(dǎo)小組就本次活動的意義、獎(jiǎng)勵(lì)和要求等問題對教師進(jìn)行了動員。將《教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》的填寫要求和《教研活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》使用方法介紹給每個(gè)教師，要求大家仔細(xì)閱讀，有意識地使用。

2、教研組**，組長設(shè)計(jì)創(chuàng)意

創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動開始，以教研組為單位，由學(xué)校發(fā)放《教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》，要求教研組長填寫，由于上學(xué)期只有個(gè)別組長使用過該**，教師會有一些填寫上的問題，指導(dǎo)小組到各教研組進(jìn)行填表的具體說明和指導(dǎo)，并在此過程中發(fā)現(xiàn)主要問題，準(zhǔn)備下階段組織**。

3、依據(jù)有效標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)改進(jìn)創(chuàng)意

組織教研組長就**內(nèi)容的理解和填寫要求，依據(jù)《教研活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》再次進(jìn)行專項(xiàng)討論，討論的專題是“我對++部分的理解和設(shè)計(jì)”，加深了創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的認(rèn)識，相互間的啟發(fā)激發(fā)了老師們的設(shè)計(jì)靈感，進(jìn)行一輪修改，討論會后一天上交設(shè)計(jì)表。

4、評選“創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，組織講座充分展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

由指導(dǎo)小組對創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的設(shè)計(jì)，依據(jù)“教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)評價(jià)表”，評選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。為了進(jìn)一步激發(fā)教師對活動設(shè)計(jì)的積極性，提高教研組組長的設(shè)計(jì)能力，請專家就這些最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)進(jìn)行點(diǎn)評，對其中的創(chuàng)意，結(jié)合設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要進(jìn)行創(chuàng)意點(diǎn)評，對創(chuàng)意設(shè)計(jì)中存在的一些問題，討論解決的策略，為第二輪修改提供依據(jù)。

5修改腳本和**創(chuàng)意活動的實(shí)施

第一輪沒有拿到獎(jiǎng)的教研組通過前一輪的試做和培訓(xùn)，同樣和得獎(jiǎng)的小組一起進(jìn)行錄像環(huán)節(jié)的競賽。有了前期的學(xué)習(xí)，再次修改顯得容易很多，教研組將創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動進(jìn)行現(xiàn)場錄像，交教導(dǎo)處。

6、觀察錄像，評選最佳效果獎(jiǎng)

由指導(dǎo)小組根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的錄像觀察，從結(jié)構(gòu)是否清晰、實(shí)施是否有效、創(chuàng)意是否達(dá)成，這四個(gè)方面觀察教研活動創(chuàng)意的實(shí)施情況，觀察評選出“最佳效果獎(jiǎng)”。

7、自我反思，評選最佳反思獎(jiǎng)

錄像完成后要求以教研組為單位**錄像，填寫《教研組活動總結(jié)表》，主要總結(jié)本次教研活動中團(tuán)隊(duì)凝聚的教學(xué)智慧組織和本次教研活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果談?wù)劷?jīng)驗(yàn)與問題，教研組形成對該活動的共識和反思，交指導(dǎo)組。根據(jù)能否找準(zhǔn)教研活動有效做法及其存在的問題，并提煉或提出有效策略為依據(jù)，評出“最佳反思獎(jiǎng)”。

8、綜合各個(gè)環(huán)節(jié)的評比，評選出“教研活動最佳創(chuàng)意”表彰會，對所有的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。請專家對整個(gè)活動進(jìn)行總結(jié)。

5、 教學(xué)科研活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)的支持與保障

1、時(shí)間保障

競賽利用每學(xué)期每周一科固定的教研組活動時(shí)間，競賽時(shí)間有基本保障。

2、輔助工具支持

將前期的研究成果《教研活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)》作為指導(dǎo)教師進(jìn)行**填寫的輔助工具，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真理解指導(dǎo)綱要，教師在設(shè)計(jì)教研活動，填寫設(shè)計(jì)表時(shí)，更多的是做選擇題，而非問答題，即根據(jù)本次教研活動的內(nèi)容與要求，從指導(dǎo)綱要中選擇合適的方式方法。這樣，你就可以避免在填表上花費(fèi)太多精力。同時(shí)，教研組長也可以創(chuàng)造自己的想法。

六、教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)的評價(jià)

1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)表以百分制按四部分內(nèi)容進(jìn)行權(quán)重賦分，專題選擇30分、教研流程20分、創(chuàng)意活動設(shè)計(jì)50分，總分100分。評價(jià)表主要體現(xiàn)了以下的標(biāo)準(zhǔn)：

●設(shè)計(jì)是否詳細(xì)具體。譬如在各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，是否按照“時(shí)間、方式與內(nèi)容”三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。要求是否明確？討論的重點(diǎn)是否更具體、更實(shí)際？

●內(nèi)容安排是否合理。譬如主題分解是否適切；內(nèi)容容量不大不小。

●形式設(shè)計(jì)是否適切。例如，空間安排、議題討論形式等。辯論討論安排了虛線布局。

分工是否考慮到每個(gè)人的能力特點(diǎn)。

圍繞有效的分享和互動設(shè)計(jì)是否有一定的新思路。

2、最佳實(shí)施獎(jiǎng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)和研究活動進(jìn)行**錄制后的觀察和評估標(biāo)準(zhǔn)：三分四件十五項(xiàng)

熱身、主題演講、專題討論和總結(jié)清晰明了。

實(shí)施有效：十五條

預(yù)熱：清晰（介紹背景、目標(biāo)和議程是否明確）、具體、有趣

●主題演講：豐富性、生動性、針對性、互動性

●議題討論聚焦性、發(fā)散性、互動性、批判性

小結(jié)：全面性、深刻性、衍生性、成長性（對教研活動技能的反思）。）

●在各環(huán)節(jié)中明顯呈現(xiàn)出精心準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

●創(chuàng)意實(shí)施的效果

3、重在激勵(lì)的評價(jià)策略

① 系列獎(jiǎng)使參賽者獲得廣泛得獎(jiǎng)項(xiàng)

“教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)”最大的特點(diǎn)是圍繞提高教研活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思能力而開展的系列行動研究。比賽由四個(gè)單項(xiàng)組成，每個(gè)參賽者都能展現(xiàn)自我，向他人學(xué)習(xí)，改進(jìn)策略，提高能力。這是個(gè)比賽的過程，也是一個(gè)自學(xué)互學(xué)的過程，更是一個(gè)人人提高，個(gè)人和團(tuán)體雙贏的培訓(xùn)過程。

② 賽前和賽后的指導(dǎo)意見具有良好的激勵(lì)效果

在每個(gè)環(huán)節(jié)的比賽前都設(shè)計(jì)了專題的指導(dǎo)，在評比過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)教研活動設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意點(diǎn)進(jìn)行展示和宣傳，同時(shí)針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。在“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”后，允許沒有獲獎(jiǎng)的教研組長對原來設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，然后進(jìn)入“最佳實(shí)施獎(jiǎng)”的評比，**錄像后還可以及時(shí)進(jìn)行自我反思，總結(jié)改進(jìn)策略，參與“最佳反思獎(jiǎng)”的評比，在這個(gè)行動研究和培訓(xùn)中展開學(xué)校各教研組的教研活動水平的展示與比較，借此激勵(lì)教師更為積極的參與到教研活動的改進(jìn)之中。

七、成效與反思

1、賽中學(xué)，領(lǐng)會核心

在比賽中教師需要填寫《教研活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》，如何填寫、如何規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的研討專題、如何設(shè)計(jì)每次的教研活動，教師帶著問題一次次地向已經(jīng)參與前期研究的組長們討教，自學(xué)《教研活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》，在設(shè)計(jì)、修改的過程中領(lǐng)會到教研活動是一個(gè)需要精心設(shè)計(jì)和有效組織的教師實(shí)踐性知識分享與創(chuàng)造過程。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇6

“方寸人生”創(chuàng)意書簽設(shè)計(jì)大賽

——江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院夢想工坊話劇社、星語藝社、橫云文學(xué)社。

一、活動背景：

為了迎接本院春季讀書節(jié)，豐富我們的校園文化生活，激發(fā)我們的閱讀興趣。同時(shí)增強(qiáng)我們的動手能力和創(chuàng)新意識。本社團(tuán)協(xié)同星語藝社、恒云文學(xué)社特意創(chuàng)辦了此次創(chuàng)意書簽設(shè)計(jì)大賽。

二、活動宗旨：

提高學(xué)生對于讀書的興趣和動手能力。展現(xiàn)蘇信院社團(tuán)的魅力。

三、活動主題：

方寸世界，書享人生。

四、活動時(shí)間：

xx年4月14日~4月29日

五、活動對象：

院團(tuán)委、學(xué)生會、社聯(lián)各部門和全體成員。

六、活動地點(diǎn)：

教學(xué)樓22104

七、主辦單位：

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院夢想工坊話劇社、橫云文學(xué)社、星語藝社。

八、活動流程：

?賽事宣傳：

1、在食堂、宣傳欄張貼海報(bào)。

2、廣播站反復(fù)宣傳。

?信息收集：

1、在xx年4月16日前確定參賽個(gè)人及團(tuán)體名單。并組織參賽人員或代表抽簽決定出場次序。（參賽團(tuán)體至少一幅作品，上不封頂）

2、在xx年4月27日前將參賽作品的照片收集并按照出場次序制作成ppt。

3、作品大小為一般書簽大小規(guī)格，主題不限。如：人物、風(fēng)景、生活、紀(jì)念、動漫、文史等。

4、作品可以是個(gè)人制作，也可以是團(tuán)隊(duì)作品，可以是單幅作品，也可以是成套作品。

5、書簽可以為電腦制作書簽和手工書簽，屆時(shí)兩者將分開評分。

九、活動環(huán)節(jié)：

?（比賽分組：為團(tuán)體組和個(gè)人組。而在兩組中又分為電子書簽組

和手工書簽組。注：分組會視比賽作品上交情況而改變）

1.本次書簽大賽是ppt結(jié)合實(shí)物講解，所以要在賽前手收集好參賽作品的照片。

2.由主持人宣布參賽者進(jìn)行展示，下一個(gè)參賽者進(jìn)行準(zhǔn)備，按照順序所有參賽者依次展示書簽。在每一輪結(jié)束后由主持人宣布前一輪成績。

3.在團(tuán)體組和個(gè)人組比賽環(huán)節(jié)中間穿插觀眾互動的環(huán)節(jié)。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

?獎(jiǎng)項(xiàng)分為：團(tuán)體最佳組織獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)和個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)1名榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)品（杯子+筆記本=26元）

二等獎(jiǎng)2名榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)品（杯子=16元）

三等獎(jiǎng)3名榮譽(yù)證書+獎(jiǎng)品（筆記本=10元）

團(tuán)體最佳組織獎(jiǎng)：參賽選手位列各參賽組織第一名的（如有相同則比較獲獎(jiǎng)最多的）榮譽(yù)證書

團(tuán)體最佳風(fēng)采獎(jiǎng)：參賽選手臺風(fēng)優(yōu)秀且書簽優(yōu)秀的（總分第一的）榮譽(yù)證書

十一、評委：

院系團(tuán)學(xué)宣傳部長和業(yè)余ps評委。

十二、評分標(biāo)準(zhǔn)：

由評委打分，總分10分，取平均分。

（一）手工組評比標(biāo)準(zhǔn)

1.書簽內(nèi)容，是否健康向上。1分

2.書簽創(chuàng)意。（創(chuàng)意是否新穎，別具一格）3分

3.書簽涵義的講解。（參賽人員是否有魄力,語言是否流暢，解說時(shí)是否從容自若，能不能吸引觀眾，能否帶動全場的氣氛等）3分

4.作品美感。（外觀是否漂亮，吸引人）2分

5作品是否實(shí)用。1分

（二）電子組評比標(biāo)準(zhǔn)

1.書簽內(nèi)容：是否健康向上。3分（抄襲或原創(chuàng)部分不足60%的扣除3分）

2.書簽創(chuàng)意：（創(chuàng)意是否新穎，別具一格）1分

3.書簽涵義的講解。（參賽人員是否有魄力,語言是否流暢，解說時(shí)是否從容自若，能不能吸引觀眾，能否帶動全場的氣氛等）3分

4.作品美感。（外觀是否漂亮，吸引人）2分

5作品是否實(shí)用。1分

十三、申請物品：

宣傳所需：海報(bào)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

會場布置：計(jì)分紙、筆、嘉賓牌。

十四、注意事項(xiàng)：

1．參賽作品要求內(nèi)容健康向上，能給人以激勵(lì)，切勿低俗，惡搞。必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲。

2．收集書簽盡量提前兩天左右，以免耽誤ppt制作等。

3．各工作人員注意維持好現(xiàn)場紀(jì)律。

4．全體人員服從主辦方的安排。

5．各個(gè)社團(tuán)之間緊密合作，分管好自己的工作，切勿出現(xiàn)疏漏。

6.假條從嚴(yán)發(fā)放，嚴(yán)禁中途無故退場。

十五、人員安排：

1、各社團(tuán)之間相互協(xié)調(diào)，分管各自的任務(wù)。

十六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

獎(jiǎng)品杯子16元一只*4=64

筆記本10元一本*6=60

共計(jì)124元

策劃方：橫云文學(xué)社、夢想工坊話劇社、星語藝社

xx年4月9日

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇7

母親節(jié)(Mother's Day)，是一個(gè)感謝母親的節(jié)日?，F(xiàn)代的母親節(jié)起源于美國，是每年5月的第二個(gè)星期日。

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，馬無欺母之心，母親給予的愛是無私而偉大的，為人子女要懂得感恩。

一句媽媽一生責(zé)任 一生的愛寵，母親節(jié)馬上就要到來，投票咖關(guān)于母親節(jié)投票活動已經(jīng)開始了，今天要把壓箱底的母親節(jié)文案/案例也分享給大家了!你們真的不點(diǎn)贊!不關(guān)注!不給點(diǎn)鼓勵(lì)嘛!

01. 母親節(jié)活動展示

母親節(jié)是歌頌?zāi)笎鄣娜兆?，也是贊揚(yáng)母親的日子，在母親節(jié)這一天，無論以什么方式，一定要祝福自己的媽媽，要讓母親知道你愛她。

02. 母親節(jié)原創(chuàng)詩歌誦讀比賽

03. 感恩母親節(jié) 幼兒才藝展示大賽

在孩子們的眼中媽媽是天下最美的人，媽媽的微笑更是可以治愈一切的力量。為發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力。使幼兒進(jìn)一步感受與媽媽之間濃濃的親情，培養(yǎng)親子情感。

04. “我眼中媽媽的最美瞬間”圖片評選活動

拳拳母愛 ，悠悠兒心，讓我們一起，記錄母親的美好，用照片留住時(shí)光，定格珍貴瞬間……

05. 東方小詩人·詩歌頌?zāi)笎?/p>

三江四海五湖水，淌不完母親對兒女的冷暖情長;三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對母親的綿綿情意。歌詩誦母愛”詩歌朗誦比賽，表達(dá)感恩情懷，把人間大愛傳唱;青春奏響華章，讓夢想高歌猛進(jìn)!

06. 【最美媽媽評選】投票活動

歲月是小偷，我們一天天長大，媽媽卻一天天衰老，我們說時(shí)光不老，是從愛你的青絲，一直等到愛你花白的鬢角。

母親節(jié)主題投票活動怎么制作?

1、手機(jī)或電腦登錄微信，微信上搜索框輸入投票咖就可進(jìn)入投票平臺。

2、首頁下方點(diǎn)擊【創(chuàng)建投票】，活動用【活動評選】模塊，視頻或圖文均可支持。

3、填寫投票內(nèi)容，先填寫基礎(chǔ)信息，投票主題和上傳封面圖，下一步填寫投票時(shí)間，可開啟分組和開放報(bào)名，然后設(shè)置投票規(guī)則、單選或多選、是否隱藏投票結(jié)果設(shè)置并發(fā)布活動。

4、活動發(fā)布后，點(diǎn)擊立即選項(xiàng)添加(上傳投票選項(xiàng))，如開放報(bào)名，可分享鏈接給選手自行上傳投票選項(xiàng)。

創(chuàng)建好的投票活動，一鍵就可分享給微信好友，朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，還可以生成二維碼海報(bào)發(fā)其它平臺進(jìn)行投票評選。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇8

湯姓女寶寶取名

這套名字設(shè)計(jì)方案我以前用過，我在給女孩起名字時(shí)一般都采用這套我的原創(chuàng)方案，力求使您女兒的名字富有美感且得體大方寓意深遠(yuǎn)美好，這也是我設(shè)計(jì)女孩名字時(shí)的根本理念與宗旨所在。

下面就是我為您可愛的寶寶設(shè)計(jì)的幾組不同風(fēng)格的名字，希望里面有您喜歡的：

1、湯語菲、湯雨欣、湯佳怡 這幾個(gè)名字方案能夠彰顯您的女兒清新淡雅的氣質(zhì)，而且較為順口，名字給人的感覺比較超然脫俗。語菲、雨欣、佳怡既大方得體又清新脫俗，很有利于襯托您女兒清新淡雅的氣質(zhì)。

2、湯梓寒、湯梓瑩、湯晨昕、湯靈軒 ?這幾個(gè)名字方案頗具詩情畫意，寒、梓、昕、軒都是我國古體詩詞中常用來寄物抒情的字眼，這組名字將女孩的柔美特性與女孩的才學(xué)內(nèi)涵做到了巧妙的結(jié)合，寓意另千金睿智聰穎將來才貌雙全。

3、湯曉璐、湯靜媛、湯玲鈺、湯蕓婷、湯美妍 這幾個(gè)名字方案都體現(xiàn)了女孩恬靜可愛的.性格，而且璐、媛、鈺、婷、妍這幾個(gè)字都是寓意美好吉祥之意。這是幾個(gè)非常具有特定女孩子氣的名字，讓人光聽名字就可以聯(lián)想到您的女兒甜美可愛，而且名字聽起來毫不俗氣。名字陪伴我們每個(gè)人的一生，這幾個(gè)名字在您的女兒任何年齡段

叫起來都很大氣入耳，非常貼切。

4、湯秋月、湯淑芬、湯玉華、湯麗萍 這幾個(gè)名字方案樸實(shí)中體現(xiàn)大氣，秋月、淑芬、玉華、麗萍，這幾個(gè)字的組合作為名字來說從寓意角度講蘊(yùn)含著穩(wěn)定成熟之意，彰顯了女性沉穩(wěn)干練而且成年之后事業(yè)有成，持家有方，賢淑得體之美好寓意。

名字方案在精不在多，這是我多番查閱字典精心為您女兒設(shè)計(jì)的幾種不同風(fēng)格的名字方案，希望有您滿意的。我的設(shè)計(jì)原則就是力求得體大方，且字面寓意美好健康使人印象深刻。雇主沒有要求用五行八卦的方式來給孩子起名字實(shí)乃明智之舉，那些用五行八卦取的名字用字有限、生澀難懂、拗口難念，而且網(wǎng)上有自動根據(jù)五行八卦的規(guī)則幫你取名的電腦程序，用那些所謂的五行八卦等硬性原則獲得的名字缺乏人文意義。只有設(shè)計(jì)者的精心設(shè)計(jì)才能賦予名字生命，才能賦予名字豐富的人文意義和美好的寓意。我以上精心設(shè)計(jì)的名字都均蘊(yùn)含著很美好的涵義與祝福，如果您不滿意我的設(shè)計(jì)，您可以刪去我設(shè)計(jì)的名字但是請留下我對您女兒真誠美好的祝愿，祝你們一家開心愉快！

姓名沒有最好的，只有最適合自己的，有緣、有福份的請珍惜！無緣輕輕飄過……

祝寶寶健康成長，前程似錦！

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇9

書簽設(shè)計(jì)大賽策劃

一大賽背景

書簽是藏書票，書簽是宣傳單，書簽是藝術(shù)品。新穎而又有內(nèi)涵的書簽增添了我們讀書的樂趣,減輕了視覺疲勞,還有助于我們對書中內(nèi)容的思索。書簽是我們讀書的貼心侶伴!好看的字、優(yōu)美的畫、巧妙的設(shè)計(jì)、精美的版式、警示的話語等等匯集在一張小小的書簽中，這是對我們每一位書簽制作者各種能力的考驗(yàn)。

本次，藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會辦公室為了給同學(xué)們帶去美的享受，特地舉辦了書簽設(shè)計(jì)大賽，給大家?guī)ゾ裆系囊环菔⒀纭ＯＭ蠹曳e極踴躍的參與這次活動。

二大賽目的及宗旨

1、目的：為了給同學(xué)們帶去知識與歡樂，我們團(tuán)委辦公室特地舉辦此次

比賽。通過這次比賽增強(qiáng)在校學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，豐富校園生活，調(diào)動同學(xué)積極性。使廣大同學(xué)用好書簽，多多讀書，增加校園中多讀書多用書簽的良好氛圍。

2、宗旨：“我參與，我快樂”。弘揚(yáng)校園文化，豐富同學(xué)課余生活，提高同

學(xué)動手動腦能力，引導(dǎo)同學(xué)深思生活中的善與美、丑與惡。以創(chuàng)意diy，我show我書簽為主題,通過書簽設(shè)計(jì)比賽,給同學(xué)們一個(gè)積極創(chuàng)新的平臺,展現(xiàn)新穎和靈感,表達(dá)關(guān)于書簽創(chuàng)意方面的想法。

三主辦單位藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會辦公室

承辦單位蘭州交通大學(xué)

四大賽范圍

蘭州交通大學(xué)全體在校學(xué)生

五大賽時(shí)間

報(bào)名時(shí)間：xx年9月*日到10月*日

報(bào)名地點(diǎn)：藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會辦公室

比賽時(shí)間：xx年10月*日到11月*日

六大賽流程及說明

?賽前準(zhǔn)備：

1、

設(shè)計(jì)方向、主題：沒有專業(yè)的限定，任何學(xué)院、科系的學(xué)生均可參加，內(nèi)

容積極向上、能體現(xiàn)大學(xué)生朝氣活力、富有想像力，也

可針對某些社會現(xiàn)象，具有教育或警示意義，或個(gè)人對

未來的憧憬與設(shè)想等。提倡大膽、創(chuàng)新。

評分標(biāo)準(zhǔn)：邀請各個(gè)學(xué)院的老師進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生代表團(tuán)投票，秉著公平公

正的態(tài)度，保證此次比賽的質(zhì)量。

2、人員安排：根據(jù)學(xué)生的課表排出安排表

3、報(bào)名準(zhǔn)備：參賽報(bào)名表，身份證或?qū)W生證，簽字筆；

4、宣傳準(zhǔn)備：主要以團(tuán)委辦公室內(nèi)部人員的口頭宣傳形式確定書簽的設(shè)計(jì)方向、主題與評分標(biāo)準(zhǔn)，寫策劃案，交予相關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)審批并簽字；

?參賽須知

1、報(bào)名前選手需認(rèn)真閱讀報(bào)名須知、比賽流程以及大賽公約。

2、報(bào)名需詳細(xì)填寫報(bào)名表中的個(gè)人真實(shí)信息，包括所在院系、專業(yè)以及姓名和學(xué)號等。

3、獲獎(jiǎng)結(jié)果由各學(xué)院老師的評價(jià)和學(xué)生代表團(tuán)投票結(jié)果，共同決定。

4、選手的作品可以是紙質(zhì)作品，也可以是其他材料。作品于指定時(shí)間交到藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委辦公室或辦公室成員手中。

七獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書

二等獎(jiǎng)二名頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書

三等獎(jiǎng)三名頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書

優(yōu)勝獎(jiǎng)五名頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書

八經(jīng)費(fèi)預(yù)算

總共**元（由于不清楚具體價(jià)格，所以未填滿）

策劃人：xxxxxx

創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案 篇10

青少年創(chuàng)意建筑模型

制作比賽活動方案

一、目標(biāo)和任務(wù)

為紀(jì)念建國60周年，普及建筑設(shè)計(jì)知識，提高青少年手腦并用的能力，發(fā)揮青少年的創(chuàng)造力，加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提升我區(qū)青少年的科技文化素質(zhì)。特組織此次競賽。

二、參賽主題

偉大的祖國

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2009年11月20日下午

四、比賽辦法：

比賽分為創(chuàng)意生產(chǎn)大賽和速配大賽。

1、創(chuàng)意制作賽

（1）參賽選手以廢棄易拉罐、各種紙、塑料、木材、金屬等廢舊物品為材料，圍繞《偉大的祖國》這個(gè)主題展示我國具有代表意義的各式建筑，完成建筑模型作品的全部制作，模型平面規(guī)格不得小于50cm×50cm。

（2）每校參賽作品兩件，一件作品于參賽前一天上交至指定地點(diǎn)，一件作品由學(xué)生制作小組（5人以內(nèi)男或女生不得少于2人）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場制作完成。

（3） 制作模型時(shí)，參賽者應(yīng)提供各種原材料和工具。設(shè)計(jì)過程可以由指導(dǎo)老師指導(dǎo)，生產(chǎn)過程必須由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、速度拼裝賽

每所學(xué)校將派一男一女組員在2小時(shí)內(nèi)完成組委會提供的建筑模型的組裝。比賽所需材料、工具自備。根據(jù)完成的質(zhì)量和時(shí)間來評估分?jǐn)?shù)。

七、參賽要求：

1本次比賽以學(xué)校為單位參加。我們要在學(xué)校廣泛發(fā)展的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀的學(xué)生代表參加比賽。

2請于11月18日前提交申請表（一式兩份）。

三。獎(jiǎng)勵(lì)方式：比賽分為綜合團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。

8、 創(chuàng)意建筑作品評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）建造分：40分

評分細(xì)則：

1模型結(jié)構(gòu)完整，符合實(shí)際建筑原則，比例協(xié)調(diào)（15分）；

2模型外形符合幾何規(guī)律，立體視覺效果良好（15分）；

三。整體布局合理，創(chuàng)意優(yōu)秀（5-10分）。

注：此項(xiàng)為評價(jià)活動的主要得分項(xiàng)目，起始得分為30分。

（2）印象分：15分

評分細(xì)則：

1模型所表達(dá)的整體效果、顏色和紋理都比較準(zhǔn)確（10分）；

2整個(gè)模型及其附屬建筑整潔干凈（5分）。

注：此項(xiàng)目為評比活動輔助評分項(xiàng)目，起評分為10分。

（3）書面介紹評分：10分

評分標(biāo)準(zhǔn)：

通過文字形式能將自己的設(shè)計(jì)方案，在盡量短的篇幅內(nèi)（不超過），簡潔、明了地進(jìn)行闡述，要求書寫端正、清晰,語句通順流暢。

（4）創(chuàng)意設(shè)計(jì)分: 35分

評分標(biāo)準(zhǔn)：

模型設(shè)計(jì)必須科學(xué)合理，構(gòu)思新穎，總體布局具有較高的可行性。若能符合及體現(xiàn)現(xiàn)今熱點(diǎn)話題則可獲得加分。

附件：2009年東湖區(qū)青年創(chuàng)意大廈樣板

制作比賽報(bào)名表

學(xué)校名稱：（蓋章）

指導(dǎo)老師聯(lián)系**：

速度拼裝賽

參賽學(xué)生

創(chuàng)意制作賽

作品名稱

參賽學(xué)生

作品內(nèi)容

簡介需要說明的問題

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