大家應(yīng)該都有過(guò)寫(xiě)文檔或者文章的經(jīng)歷吧，當(dāng)有不知如何動(dòng)筆時(shí)，書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)有著大量我們需要的范文供我們參考。閱讀范文可以讓我們更好地把握文學(xué)作品的語(yǔ)言和形式，怎樣才能把范文寫(xiě)明白？如果您對(duì)這個(gè)話(huà)題仍有疑問(wèn)可以嘗試閱讀一下“教師資格證承諾書(shū)”。

教師資格證承諾書(shū)【篇1】

不久前，我報(bào)考了四月份的教師資格證考試。希望自己在這一個(gè)多月的時(shí)間里能好好復(fù)習(xí)，順利通過(guò)考試。為此，我制定了一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便自己能夠更輕松有序地復(fù)習(xí)，迎接考試的來(lái)臨。

第一步：劃重點(diǎn)。依據(jù)新出的教育學(xué)考試大綱和心理學(xué)考試大綱，把這兩門(mén)課程所涉及的考點(diǎn)過(guò)一遍，整理出來(lái)。取其精華，去其糟粕。我一直都覺(jué)得 劃分重點(diǎn)是很重要的一個(gè)步驟?？梢詾樽约汗?jié)省下很多的時(shí)間，而不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣不得其所。

第二步：看書(shū)?？磿?shū)不能沒(méi)有目的地看。所以，我決定分三個(gè)階段。第一遍是“看”，著重于細(xì)細(xì)地看，全面地理解，盡量不留疑問(wèn)。第二遍是“背”，背自己在看的過(guò)程中，覺(jué)得可能出考題的內(nèi)容想想如果自己拿到一本書(shū)去考別人時(shí)，會(huì)怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空、簡(jiǎn)答題這其中的題型。第三遍是“默背”即“回憶”。整個(gè)一本書(shū)，從頭到尾都講了哪些內(nèi)容，都回憶一遍。如果還有困難的話(huà)，就把自己不知道的地方簡(jiǎn)單羅列出來(lái)?？粗鴨?wèn)題去想，遇到困難時(shí)再翻書(shū)看看，這樣就記得比較牢固。

第三步：做題。歷年真題的參考架勢(shì)都比較大，有一些考試題每年都會(huì)考，而且對(duì)出題的類(lèi)型、風(fēng)格會(huì)有較深的認(rèn)識(shí)。所以，我要多做真題。以后呢，每天白天專(zhuān)心看書(shū)，晚上抽出幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間去考試在線(xiàn)做一套模擬試題。然后看下成績(jī)和解析。這樣就比較容易知道自己還有哪些方面的不足之處啦。 所以所以

此外，很重要的一點(diǎn)是我一定要保持一個(gè)良好的狀態(tài)。好好休息，規(guī)律生活。相信自己的實(shí)力，對(duì)自己有信心!如果連自己都不相信自己，那還有誰(shuí)能相信我呢 ，對(duì)吧?

先預(yù)祝自己有個(gè)好成績(jī)吧!加油!

是的，生活在這樣一個(gè)時(shí)代的你，除了跟自己說(shuō)加油，做好自己以外，我們無(wú)法強(qiáng)求，加油吧，多做兩套習(xí)題，通過(guò)率是屬于你的!

教師資格證承諾書(shū)【篇2】

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;

(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;

(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

這是人類(lèi)維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。

人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會(huì)安定和國(guó)際和平。

也稱(chēng)為社交需要，包括被人愛(ài)與熱愛(ài)他人、希望交友融洽、保持和諧的人

表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成就、自信、獨(dú)立、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)、重視威望和名譽(yù)等。

所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

(一)膽汁質(zhì)：

具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事。

工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性。

(二)多血質(zhì)：

(1)外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際;

(2)思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;

(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗(yàn)不深但明顯表露在外。

其最顯著的特點(diǎn)是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境。

(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;

(3)善于克制自己，情緒不易外露;

(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;

(5)善于忍耐，沉著堅(jiān)定;

(6)做事不夠靈活、因循守舊。

其顯著特點(diǎn)是安靜、均衡。

(2)多愁善感、體驗(yàn)深刻;

(3)情緒不易外露、敏感多疑;

(4)情感細(xì)膩，善于察覺(jué)別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。

(1)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;

(2)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;

(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;

教師資格證承諾書(shū)【篇3】

教師是社會(huì)的棟梁，是培育未來(lái)的希望之星的重要角色。為了保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量，我愿意簽署一份教師資格證承諾書(shū)，以展示我對(duì)教育事業(yè)的承諾和責(zé)任感。

我承諾將以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度對(duì)待我的教育工作。作為一名教師，我應(yīng)該具備良好的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我將不斷提升自己的教學(xué)水平，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)教育改革發(fā)展的新理念和新技術(shù)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。我將注重教育學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓寬自己的學(xué)科知識(shí)面，為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。

我承諾將尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的個(gè)性、興趣和潛能。作為教師，我將尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的特長(zhǎng)和需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)展自己的潛能。我將鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我將努力為學(xué)生創(chuàng)造安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能在教育中茁壯成長(zhǎng)。

我承諾將注重教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。作為一名教師，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。我將通過(guò)生活的點(diǎn)滴教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們具備綜合素質(zhì)，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

我承諾將履行教育事業(yè)的使命，責(zé)無(wú)旁貸。教育是神圣而偉大的事業(yè)，教師的責(zé)任重大。作為一名教師，我將把教育事業(yè)放在第一位，用自己的智慧和努力去影響和改變學(xué)生的一生。我將竭盡全力為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中航行，并成為有道德修養(yǎng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

通過(guò)簽署這份教師資格證承諾書(shū)，我承諾將以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度對(duì)待我的教育工作，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重教育的全面發(fā)展，履行教育事業(yè)的使命。我將時(shí)刻牢記自己是一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的希望的責(zé)任，竭盡全力為每一位學(xué)生創(chuàng)造美好的未來(lái)。

我相信，只有教師們共同堅(jiān)守這份教師資格證承諾書(shū)，才能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。讓攜起手來(lái)，共同為教育事業(yè)而努力！

教師資格證承諾書(shū)【篇4】

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ);

(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念。

(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位;

(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;

(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。

(1)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。

(2)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

(3)不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

(1)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

(1)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。

(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。

(3)保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(1)實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。

(2)衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。

(3)謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。

(4)廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。

(1)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

(2)自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。

教師資格證承諾書(shū)【篇5】

我們統(tǒng)考地區(qū)試講的時(shí)間為10分鐘，要想利用這么短的時(shí)間將45分鐘的內(nèi)容完整講完是不可能的。那么，就需要我們考生合理的安排時(shí)間，抓住重點(diǎn)，主次分清。抓住題紙上面給出的知識(shí)點(diǎn)，將呈現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)講解清楚即可?？忌粦?yīng)該為了過(guò)于表現(xiàn)完美的自己，為了面面俱到，最后導(dǎo)致不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上完一節(jié)完整的課。超時(shí)會(huì)對(duì)考生的面試成績(jī)有影響，而且影響很大。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?一定要設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，而且至少應(yīng)該有兩處。讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠充分的表現(xiàn)自己。

在上課過(guò)程中，大多數(shù)情況下會(huì)用到一些教學(xué)用具。但是在我們面試的過(guò)程中基本上是沒(méi)有的。那么，大家要在面試中利用實(shí)際物體進(jìn)行講授。比如講長(zhǎng)方體正方體，粉筆盒就是一個(gè)好用的教具。這樣使我們的課堂更加生動(dòng)，能夠給考官留下好印象。

并不是我你的試講內(nèi)容精彩就能夠得高分，重要的還有你的語(yǔ)言、教姿教態(tài)和板書(shū)。

同樣的教案，經(jīng)過(guò)不同人的演繹，效果是完全不一樣的。所以，我們考生在練習(xí)試講時(shí)，一定要注意語(yǔ)言是否規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，教姿教態(tài)是否合格，板書(shū)是否設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)潔大方。整體的效果才是考生的教學(xué)效果。

[關(guān)于教師資格證的考試方法]

教師資格證承諾書(shū)【篇6】

教師資格證承諾書(shū)是一份重要的文件，標(biāo)志著持證教師的責(zé)任和使命。這份承諾書(shū)不僅是申請(qǐng)教師資格證的必備材料，更是一種對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的莊重承諾。本文將從以下幾個(gè)方面詳細(xì)探討這份承諾書(shū)的意義和至關(guān)重要性。

一、教師資格證承諾書(shū)的定義

教師資格證承諾書(shū)是指申請(qǐng)教師資格證的人以書(shū)面形式作出的，對(duì)自己在教育教學(xué)方面的行為、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)精神和服務(wù)承諾的書(shū)面材料。

二、教師資格證承諾書(shū)的重要性

教師資格證承諾書(shū)是教師職業(yè)道德建設(shè)的重要組成部分。它是教師把職業(yè)道德建設(shè)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的重要文書(shū)。同時(shí)，教師資格證承諾書(shū)也是申請(qǐng)教師資格證的必備材料之一，只有通過(guò)填寫(xiě)承諾書(shū)，才能正式獲得教師資格證。

三、教師資格證承諾書(shū)內(nèi)容

教師資格證承諾書(shū)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、職業(yè)道德

教師在承諾書(shū)中應(yīng)當(dāng)承諾自己始終秉持教育教學(xué)的職業(yè)道德，按照“立德樹(shù)人、德育為先”的原則，堅(jiān)持以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2、學(xué)術(shù)精神

教師應(yīng)承諾自己遵守學(xué)術(shù)正規(guī)化，不從事抄襲、剽竊等不正當(dāng)行為。遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，明確學(xué)術(shù)道德底線(xiàn)，不得利用學(xué)術(shù)手段謀取非法利益。

3、服務(wù)承諾

教師應(yīng)當(dāng)承諾自己以學(xué)生為本，以教育教學(xué)為中心，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中多方位地關(guān)心學(xué)生的綜合發(fā)展，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、教師資格證承諾書(shū)的意義

教師資格證承諾書(shū)的意義不僅在于對(duì)自己的承諾，更是對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的莊重承諾。通過(guò)簽署教師資格證承諾書(shū)，教師將自己的家庭、事業(yè)、前途和榮譽(yù)與教育事業(yè)、學(xué)生成長(zhǎng)緊密結(jié)合，形成一種優(yōu)秀教師的職業(yè)形象。

教師資格證承諾書(shū)的簽署意味著教師在教育教學(xué)中接受常態(tài)化考核的承諾，使教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神受到更加有效的保障。只有教師不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、不斷修煉教育教學(xué)理論和技能，才能更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。

總之，教師資格證承諾書(shū)是申請(qǐng)教師資格證的重要材料之一，更是教師對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的莊重承諾。簽署教師資格證承諾書(shū)，不僅是對(duì)自己的承諾，也是對(duì)教育事業(yè)的承諾，為了更好地服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)，讓我們?yōu)橹^斗！

教師資格證承諾書(shū)【篇7】

教師資格筆試有2個(gè)科目(中學(xué)是3個(gè))，并且要求筆試所有科目合格后才能報(bào)考面試。對(duì)于考生來(lái)講，最好的是一次性通過(guò)所有科目，這樣是最省時(shí)省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺(jué)哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來(lái)最大好處的地方。

復(fù)習(xí)時(shí)間或長(zhǎng)或短，總有一定時(shí)間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，確保備考科目齊頭并進(jìn)。

整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過(guò)于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以?xún)蓚€(gè)小時(shí)為單元來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。也可跟著名師走，告別盲目備考!

每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)?哪個(gè)科目或哪個(gè)模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時(shí)候做、做多少才夠?等等。

計(jì)劃一旦制訂出來(lái)，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時(shí)間的情況及時(shí)修訂計(jì)劃等。

教師資格證承諾書(shū)【篇8】

上半年中小學(xué)教師資格考試(面試)將于1月7日-8日舉行，報(bào)考成功的考生可登陸考試報(bào)名系統(tǒng)下載并打印準(zhǔn)考證。了解面試地點(diǎn)、時(shí)間及相關(guān)信息，并按準(zhǔn)考證上注明的場(chǎng)次和時(shí)間到達(dá)考點(diǎn)參加面試?？忌雸?chǎng)時(shí)必須主動(dòng)出示準(zhǔn)考證及身份證，接受考試工作人員的核驗(yàn)。

1.考生應(yīng)按照要求提前到達(dá)面試考點(diǎn)候考室;

2.考生憑打印的準(zhǔn)考證和身份證進(jìn)入考點(diǎn)候考室，兩者缺一不可;

3.考試面試試講過(guò)程須按照“講課”形式進(jìn)行，“說(shuō)課”形式不予給分;

4.未在規(guī)定時(shí)間進(jìn)入候考室(遲到15分鐘以上)的考生，禁止參加面試，成績(jī)按“缺考”處理;

5.考生禁止攜帶具有發(fā)送或具有接收信息功能的設(shè)備(如手機(jī)等)，如有違反按照作弊處理;

6.考生應(yīng)遵守考試有關(guān)規(guī)定，服從考試工作人員的管理，對(duì)于違反考試紀(jì)律的考生，將按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》處置。

1.請(qǐng)用PC電腦登錄(不要用手機(jī))，選擇相應(yīng)省份進(jìn)入。

2.輸入個(gè)人登錄信息，登錄報(bào)名系統(tǒng)。

3.進(jìn)入“面試準(zhǔn)考證”流程環(huán)節(jié)，根據(jù)提示下載pdf準(zhǔn)考證文件。

4.將頁(yè)面拉到底部，如果身邊有打印機(jī)就選擇“直接打印”，身邊沒(méi)有打印機(jī)就選擇“下載準(zhǔn)考證”，下載準(zhǔn)考證的pdf版文件至自己的U盤(pán)里，然后帶到打印店打印。

教師資格證承諾書(shū)【篇9】

(一)論述題題型特點(diǎn)：

理論性強(qiáng)，是論述題最突出的特點(diǎn)。理論要有深度，是論述題主要的質(zhì)量要求。理論聯(lián)系實(shí)際，是論述題最顯著的特色。

論述題要求對(duì)所學(xué)過(guò)的理論(要把握住基本要點(diǎn))展開(kāi)論述。要求理論聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校、學(xué)區(qū)工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)，把它們做為闡述觀點(diǎn)的材料。觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語(yǔ)言要精煉。

1論述題涉及的都是主要理論，其中一些問(wèn)題，需要全方位論述，因此，開(kāi)闊視野，多角度看問(wèn)題，這是解答論述題的首要策略，當(dāng)然這也要求您能對(duì)基本的教育學(xué)、教育心理學(xué)的理論有扎實(shí)的基本功，能較好的理解，這也是在我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，必須要多讀，多看，多學(xué)，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

例如：學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面如何有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成教育合力?回答這一問(wèn)題，就要注意到三個(gè)方面，搞清它們之間的關(guān)系，應(yīng)該這樣論述，在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下，必須爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持，通過(guò)書(shū)面或互訪(fǎng)的形式，加強(qiáng)相互了解，保持經(jīng)常性聯(lián)系，達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動(dòng)，形成教育合力，共同搞好教育工作。

2“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。在論述題中，常引用這樣一類(lèi)格言，與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，看你的理解能力。在這里，此格言表明了智力開(kāi)發(fā)的重要意義，涉及的是知識(shí)與智力的關(guān)系問(wèn)題，由這一點(diǎn)展開(kāi)論述，就抓住了本質(zhì)。與這一個(gè)類(lèi)似的還是“老子英雄兒好漢”等說(shuō)法的辨析等。

3能用教育學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，是論述題考察學(xué)生知識(shí)程度的又一個(gè)方面。這一點(diǎn)對(duì)于在職教師考取教師資格證是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于新畢業(yè)的學(xué)生，難度就較大，但任何事情總是一分為二的，我們新畢業(yè)的同學(xué)一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是記憶能力較好，能掌握好知識(shí)點(diǎn)，這是一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)。更何況，我們都過(guò)了10幾年的學(xué)校生活，而大部分時(shí)間都是在教室與老師的接觸、交流中度過(guò)的，這也給你們對(duì)解答這類(lèi)論述題提供一些聯(lián)系實(shí)際的素材，要注意多挖掘一些。與你同行提示您，必要時(shí)的一些理想化的實(shí)例(甚至是虛構(gòu)的，有說(shuō)服力的)都可以寫(xiě)出來(lái)，增強(qiáng)自己在論述中的說(shuō)服力和感染力，去打動(dòng)閱卷老師的心。當(dāng)然，所有這些也必須符合現(xiàn)實(shí)，符合新課程理念的要求。

4對(duì)一種教育觀點(diǎn)或新生事物作出評(píng)價(jià)，是論述題中最難的一類(lèi)問(wèn)題。要會(huì)分析，指出優(yōu)點(diǎn)和可能存在的弊端。一定要表明自己的看法，最好能自由發(fā)揮。當(dāng)然，這種發(fā)揮要符合教育原理，不能偏離主題。還是離不了與你同行提醒您的，任何論述題都必須要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)的。

論述題，有的試題給出一個(gè)實(shí)例，要求用所學(xué)的某一理論去分析實(shí)例，提出自己的觀點(diǎn)，這類(lèi)題也是同學(xué)們感到最難以作答的。答這類(lèi)題一定要把握住某理論的幾個(gè)要點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析。

分析這一實(shí)例，題中已明確提示，請(qǐng)從教師的職業(yè)道德和義務(wù)方面考慮這位教師的行為。

回答此題，首先應(yīng)表明態(tài)度，你對(duì)這位教師的行為是支持還是反對(duì)。其次結(jié)合實(shí)例從教師的職業(yè)道德要求分析：教師對(duì)學(xué)生要真心熱愛(ài)。

1.教師要對(duì)學(xué)生親切關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友，

2.教師要對(duì)學(xué)生的愛(ài)要做到嚴(yán)格要求和尊重信任相統(tǒng)一，

3.教師熱愛(ài)學(xué)生，要做到公正無(wú)私，關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些需要幫助的差生、落后生。再?gòu)慕處煹牧x務(wù)方面分析：教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。以此來(lái)對(duì)照這位教師的所做所為。

論速題的答法也是有套路的，先看懂了題目中主要涉及的知識(shí)點(diǎn)，先答題目中核心概念的解釋?zhuān)@一點(diǎn)類(lèi)似于名詞解釋?zhuān)@一點(diǎn)有時(shí)非常必要和重要，而又是不少同學(xué)容易忽視的地方。然后根據(jù)要求舉一些例子，論點(diǎn)要分開(kāi)寫(xiě)(如1、2、3等)。每個(gè)論點(diǎn)的開(kāi)頭第一句話(huà)寫(xiě)理論上關(guān)于問(wèn)題的解釋或者思想，然后簡(jiǎn)單闡述。闡述的過(guò)程中就可以加你要舉的例子，根據(jù)例子在把開(kāi)頭的中心思想用其他的話(huà)重復(fù)一遍，這些就要發(fā)揮您自己的創(chuàng)意和語(yǔ)言才能了，當(dāng)然，也可用教材或資料上的原話(huà)(如果您記憶好的話(huà))。最后總結(jié)，能簡(jiǎn)明的回顧這個(gè)題目。

中小學(xué)教師資格考試包括：幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級(jí)中學(xué)教師資格考試、普通高級(jí)中學(xué)教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試。

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