教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?教案和課件的優(yōu)化升級(jí)是教育教學(xué)創(chuàng)新的不懈追求。根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一些相關(guān)的資料“小班公開課課件”，這篇文章很有價(jià)值建議加入收藏夾方便下次閱讀！

小班公開課課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道散文的題目，初步理解散文的內(nèi)容和大意。

2、學(xué)習(xí)用各種形容詞來(lái)描述太陽(yáng)花的外形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒平時(shí)見過(guò)太陽(yáng)花。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示太陽(yáng)花。

――你們知道這是什么花么？（太陽(yáng)花）聽了這個(gè)名字，你想到了什么？

――為什么叫它太陽(yáng)花？聽了下面的散文我們就知道了。

2、教師配樂(lè)朗誦散文《太陽(yáng)花》，幼兒欣賞。

――散文的題目叫什么？太陽(yáng)花是在什么季節(jié)開放的？

――太陽(yáng)花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽(yáng)花？

結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步了解太陽(yáng)花的外形。

3、再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽(yáng)花。

――散文中是怎樣形容太陽(yáng)花的？

幼兒學(xué)習(xí)用散文中的詞句來(lái)講述。

4、幼兒一邊聽散文一邊跟著輕輕的念。

5、幼兒繪畫：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)太陽(yáng)花。

唐唐：我畫的太陽(yáng)花多像太陽(yáng)啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看??！

軍軍：我的太陽(yáng)花雖然沒有你的大，可是我的太陽(yáng)花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……

通過(guò)讓孩子們先仔細(xì)觀察，孩子們很容易的掌握了太陽(yáng)花的特征，它像太陽(yáng)一樣是圓圓的，并知道太陽(yáng)花是在早上開放的，孩子們通過(guò)畫畫涂涂的方式加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)太陽(yáng)花的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)很積極主動(dòng)，樂(lè)意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個(gè)孩子都可以說(shuō)有了不同程度的進(jìn)步。

活動(dòng)反思：

中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。

中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。

小班公開課課件 篇2

這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

小班公開課課件 篇3

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《圓圓的臉上有什么》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課《圓圓的臉上有什么》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作卡三張、香水、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說(shuō)什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎？（鼻子、耳朵……）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽仔細(xì)了（眼睛、嘴巴……）

2、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好？（鼻子、嘴巴……）

二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些東西。

師：小二班的小朋友真不錯(cuò)，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、幼兒操作后，提問(wèn)：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

教師小結(jié)：

我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。

三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

師：徐老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片，你們想不想看。（想)出示操作卡一；提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他為什么肚子痛?師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。）

師：老師這里還有二張好看的圖片呢？你們想不想看？（想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來(lái)。出示操作卡二、三；師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗酷t(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。）我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢？你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。）

四、音樂(lè)游戲《我的好朋友》。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧！

活動(dòng)延伸：

粘貼五官。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小百科：臉是漢字詞語(yǔ)，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來(lái)表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志，是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù)。

讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家?guī)?lái)的8篇《小班公開課教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

小班公開課課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.在教師的鼓勵(lì)下積極參與活動(dòng)。

2.在圖片的提示下理解故事的主要內(nèi)容，能找到生活中圓形的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

能在生活中發(fā)現(xiàn)含有圓形的物品或形似圓形的物品。

2.材料準(zhǔn)備。

①室內(nèi)擺放一些含有圓形的物體(盤子、圓形鏡子、鈴鼓、呼啦圈等)、含有圓形的圖片(太陽(yáng)、泡泡、小鼓、氣球等)。

②幼兒學(xué)習(xí)資源3第1~4。

活動(dòng)過(guò)程

1.游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。

教師和幼兒一起念兒歌，玩游戲吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

2.傾聽幼兒故事。

①完整講述故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容逐一呈現(xiàn)圖片(太陽(yáng)、泡泡、小鼓、氣球)。

師：剛才故事中的兵兵畫的圓圈變成了什么?兵兵夢(mèng)里的圓圈變成了什么呢?

②教師再次講述故事，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

3.拓展想象，表達(dá)講述。

①提問(wèn)：小朋友，我們看一看我們教室里還有哪些是圓形的呢?(引導(dǎo)幼兒尋找含有圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。)

②提問(wèn)：我們還可以把圓形變成什么東西?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師可以提供含有圓形的物品啟發(fā)幼兒想象)

小班公開課課件 篇5

活動(dòng)名稱：小手爬

執(zhí)教人： 鄒蓓蓓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。

下行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小手爬》的音樂(lè)磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽音樂(lè)。

、、、、、)

2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對(duì)嗎?今天也有個(gè)愛玩游戲的小客人來(lái)到我們班，他是誰(shuí)呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會(huì)爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧?！?/p>

三、播放音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律的上行，下行。

出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂(lè)爬呢?！辈シ乓魳?lè)教師隨音樂(lè)旋律的上行下行來(lái)拖動(dòng)毛毛蟲。

提問(wèn)：

1)毛毛蟲隨著音樂(lè)怎樣爬的?

2)在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山下爬?

四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂(lè)上爬下爬，感受樂(lè)曲旋律的上行下行。

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂(lè)爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

下行做動(dòng)作，體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂(lè)。

做做動(dòng)作。

4)除了毛毛蟲會(huì)爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬，他們又會(huì)爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

小班公開課課件 篇6

目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

二、進(jìn)行部分：

提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）

3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

4、“今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?/p>

5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”

小班公開課課件 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大的紅蘋果30個(gè);小的紅蘋果30個(gè);大的綠蘋果30個(gè);小的綠蘋果30個(gè);(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個(gè);小籮筐1個(gè);不大不小的筐一個(gè);

2、課件：蘋果園景色

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：(開車去果園)“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發(fā)吧。”(音樂(lè)起)

2、“果園到了?？?多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來(lái)好香啊。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?”

a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”

b請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。

c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)

3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”

(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢?”

a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。

c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。

4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來(lái)分呢?”

a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。(幼兒操作)

b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正。

小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類?？?出示一大一小兩個(gè)筐)這兩個(gè)筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了?

(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：

“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂(lè)起)活動(dòng)結(jié)束。

小班公開課課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。

2．激發(fā)幼兒積極探索的興趣

3．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4．能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色兒童太陽(yáng)鏡，成人太陽(yáng)鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠

活動(dòng)過(guò)程： （一）談話展開，直接導(dǎo)入。

1．講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了，很多人都戴上了太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)鏡有什么用呀？

2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）

3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上

（二）幼兒探索

戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。

（三）師生交流

你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？

（四）師生總結(jié)

原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩(shī)歌出示）"我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。

（五）交換太陽(yáng)鏡再探索

1、呀！怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的）

2、交換太陽(yáng)鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡，我們?cè)偃ヂ糜瘟耍?/p>

延伸活動(dòng)：

自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班公開課課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找朋友》，能準(zhǔn)確的按旋律唱出歌詞。

2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。

3.體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)背景音樂(lè)，教學(xué)音樂(lè)，各種動(dòng)物頭飾各2份。

1.張老師：“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛的動(dòng)物寶寶，我們一起做游戲號(hào)不好?”

2.幼兒：“好?！?背景音樂(lè)《我的朋友在哪里》響起，師幼一起做游戲。)

3.張老師：“剛才歌里問(wèn)你們的朋友在哪里，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《找朋友》，我們一起唱一次好嗎?”

5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”

二.律動(dòng)《找朋友》。

1.張老師：“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的，有藍(lán)色的，找朋友的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲，藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起游戲?！?教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

2.張老師：“寶寶們看，你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“

4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找朋友》的歌，小苗找小貓拉著小手做游戲，小狗找小狗拉著小手做游戲，小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”

5.幼兒：“好。”(教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

三.總結(jié)收尾。

張老師：“寶寶們一起游戲真開心，今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友，還找到了和自己長(zhǎng)的一樣的好朋友，在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，幼兒邊做律動(dòng)邊走到周圍的家長(zhǎng)身邊。)

小班公開課課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會(huì)做。

2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

2、說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做些什么事?

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)室，提供活動(dòng)材料

2、圖片、兒歌錄音

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)我們的小手。

(1)(出示小手的圖片)這是什么?

(2)我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)

(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會(huì)做些什么事呢?

2、欣賞兒歌。

(1)教師播放兒歌的錄音，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)聽到了什么?

(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

(3)教師表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著老師念念，演演。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

(2)個(gè)別幼兒表演。

4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

教學(xué)反思

1、通過(guò)這樣的一節(jié)活動(dòng)課能增強(qiáng)幼兒的自理生活能力。

2、兒歌運(yùn)用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、小班主題公開課鞋子教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、找找小糊涂。

師：今天，小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的，人到哪去了?

(一大班幼兒跑出來(lái)，不小心摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快!)2、師：為什么會(huì)走不快?

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎么穿拖鞋啊?

小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。

師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

(二)認(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

(幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)為什么只能在家里穿?(容易臟，底比較軟)3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎么辦?我們來(lái)教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣(高興與難過(guò))師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興，一雙不高興)師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興?

(一雙穿對(duì)了，小鞋高興;一雙穿反了，小鞋不高興)師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎?小鞋高興嗎?

怎么做小鞋才會(huì)高興?(把小鞋換過(guò)來(lái))5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!

(幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)(四)延伸活動(dòng)：

和小糊涂一起游戲。(播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》)附兒歌：

穿鞋歌小腳伸進(jìn)去，用里往上拔;鞋子穿穿好，走路不摔跤。

小班公開課課件 篇11

目標(biāo)：

1、 隨著音樂(lè)旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

2、了解游戲規(guī)則，在有趣的游戲情境體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

老鷹頭飾一個(gè)，一個(gè)氣球，氣球胸飾幼兒每人一個(gè)（放在椅子背面）。

①瞧！這是誰(shuí)？氣球?qū)殞毾雭?lái)和你們做游戲呢！你們也來(lái)做個(gè)氣球?qū)殞毎桑?/p>

②那么怎么變氣球?qū)殞毮?？我?lái)給你們打氣，一打氣，氣球?qū)殞毦妥兂鰜?lái)了。來(lái)來(lái)來(lái)，我們找個(gè)空地方，我來(lái)給你們打氣，哧哧哧，氣打進(jìn)去了嗎？哦！我再來(lái)幫你們打！氣球?qū)殞毝汲鰜?lái)了嗎？哦！我們可以飛起來(lái)了?。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè)）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來(lái)跳舞。飛上去嘍！落下來(lái)啦?。ㄌ崾居變核奶庯w，立起，蹲下）]

③氣球?qū)殞毝硷w起來(lái)了，開心嗎？來(lái)！獎(jiǎng)給自己一個(gè)笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）

④你們還想變個(gè)什么樣的氣球?qū)殞毮兀縼?lái)！我們一起找個(gè)空地方來(lái)變變變！呀！有這么多漂亮的動(dòng)物氣球，我們也飛上天吧?。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè)，老鷹飛進(jìn)來(lái)一起跳舞）

①氣球?qū)殞?，誰(shuí)來(lái)和我們做游戲了？

②老鷹有張尖尖的嘴，你們飛起來(lái)可要小心喲！（放老鷹飛的音樂(lè)，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）

③哎呀！我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來(lái)幫我再打個(gè)氣球吧?。ǚ泡p打氣音樂(lè)，老師再變個(gè)氣球）

④我又可以和你們一起玩了，我們?cè)賮?lái)和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂(lè)、打氣音樂(lè)）

⑤這么多氣球不小心呀，來(lái)我們幫他們來(lái)打氣。（引導(dǎo)幼兒被啄破了后，其他沒被啄到的氣球幫助打氣。）

①這個(gè)游戲真好玩，我們?cè)賮?lái)玩一玩，這個(gè)游戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂(lè)連起來(lái)放）

小班公開課課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、猜一猜：禮盒里可能是什么?

2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、提問(wèn)：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

2、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。(出示塑料盒子)

3、讓我們來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?哪來(lái)的?

小結(jié)：原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣?

三、解決問(wèn)題

1、出示課件圖一。提問(wèn)：你們有蛀牙嗎?"看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問(wèn)：為什么會(huì)牙疼?

2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?

師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護(hù)好自己的牙齒。

四、學(xué)習(xí)漱口

1、出示課件圖三。提問(wèn)：他是誰(shuí)?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說(shuō)的?

3、除了刷牙，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)

4、你們有誰(shuí)會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。

5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?

7、歡快的歌聲結(jié)束。

師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?

——對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的`，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

課后反思：

漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力：

1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小班公開課課件 篇13

(一)欣賞音樂(lè)故事

1、初步欣賞

T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)

2、再次欣賞

T：聽到里面有誰(shuí)?

3、找音色

T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

(二)初步表演音樂(lè)故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小百科：狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附錄等級(jí):Ⅱ保護(hù)等級(jí):國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá);上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖;臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門齒高度;齒式為。

小班公開課課件 篇14

教育活動(dòng)目標(biāo)

1.感知認(rèn)識(shí)紅色、綠色和黃色，學(xué)習(xí)按顏色分類。

2.能按提示選擇相應(yīng)顏色的圖片。

3.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片——不同顏色的三只兔子，三所房子，三根胡蘿卜。

2.三色小蘿卜幼兒人手一根。

3.游戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入

師：今天有三個(gè)小客人要來(lái)我們班做客?？?，他們是誰(shuí)呀?(三只小兔子)

我們來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧!

2.認(rèn)識(shí)并熟悉三種顏色

(1)師：你們猜猜，這三只小兔子分別叫什么名字?你是怎么知道的?

幼兒回答出來(lái)的時(shí)候，老師及時(shí)的拿出相應(yīng)的顏色標(biāo)記。

(2)師：今天呀小兔子們要搬新家了，我們一起去看看他們的新房子吧。

三所房子一樣嗎?哪里不一樣?

你覺得紅兔子應(yīng)該住在哪所房子里呢?(幼兒找出來(lái)后，老師送紅兔子回家，并說(shuō)：紅兔子，請(qǐng)你回紅房子)

誰(shuí)愿意把黃兔子送回家?(請(qǐng)幼兒去送，邊送邊說(shuō)：黃兔子，請(qǐng)你去黃房子......)

小結(jié)：原來(lái)，小兔們住的房子跟它們身體的顏色是一樣的啊!

(3)師：小兔子在家里玩了一會(huì)兒，有些餓了，要吃點(diǎn)東西了。小兔子喜歡吃什么?(幼兒回答)

看，老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了蘿卜。有什么顏色的蘿卜?(有紅蘿卜，綠蘿卜，還有黃蘿卜)

(4)請(qǐng)小朋友每人從椅子下面拿出蘿卜

師：現(xiàn)在老師拿出什么顏色的蘿卜，就請(qǐng)你們舉出什么顏色的蘿卜，好嗎?引導(dǎo)幼兒回答老師的問(wèn)題。(紅蘿卜紅蘿卜在哪里?紅蘿卜紅蘿卜在這里。)

(5)找到后，跑到老師處，老師拿出紅蘿卜分別親親每個(gè)幼兒。

(6)師：呀!(做驚訝狀)小兔子們還沒有吃蘿卜呢!

老師先把手里的紅蘿卜送給紅兔子，并說(shuō)：紅兔子，請(qǐng)你吃紅蘿卜。

老師給他們準(zhǔn)備了籮筐，貼有紅蘿卜標(biāo)記的籮筐里放…(綠蘿卜，黃蘿卜同前)按顏色把蘿卜分別放在他們的籮筐里。送蘿卜的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話，對(duì)小紅兔說(shuō)：小紅兔，請(qǐng)你吃紅蘿卜，小綠兔，小黃兔同前。(兩組兩組放)蘿卜送完了，老師來(lái)檢查一下送的對(duì)不對(duì)。小朋友真棒，都送對(duì)了。拍拍手表?yè)P(yáng)自己。

3.延伸

師：我們出去找找，還有哪些東西是紅色的、綠色的或者是黃色的，好嗎?

小班公開課課件 篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣。

2、感知樂(lè)曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們?cè)谶@里休息休息，好嗎？”

二、基本部分

1、導(dǎo)入音樂(lè)

（1）、“你們看，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢？”

（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè)

2、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍

（1）、你在音樂(lè)里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？

（3）、幼兒模仿小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂(lè)模仿小紳士，教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示

5、引出小狗

“聽！小紳士還有一個(gè)好朋友呢？是誰(shuí)呀？”（小狗）

“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學(xué)吹口哨）

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來(lái)吧！”

三、介紹音樂(lè)名稱及作者

有一天，一位美國(guó)的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

四、結(jié)束部分

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”

2、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室。

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