與“美術(shù)教案”相關(guān)的討論是本文的重要內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果你覺得這個(gè)小技巧挺不錯(cuò)不妨把它分享給你的同事和朋友！

美術(shù)教案 篇1

第7課衣架的聯(lián)想（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的'作品。

教學(xué)難點(diǎn)

巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作材料、衣架、教材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

放映教學(xué)課件。提問：

1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、選用了哪些輔助材料？

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？

出示課題

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。

提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？

3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。

提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？

4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。

三、布置作業(yè)

請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。

1、如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。

3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。

五、展示作品

六、小結(jié)

設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

3、幼兒制作葉子畫。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。） 〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?！?/p>

4、展示幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）

〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過程中，教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

美術(shù)教案 篇3

一、教材分析：

本課在整個(gè)教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強(qiáng)，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課教學(xué)的連續(xù)性、條理性、綜合性很強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。本課與其他同類課題存在著整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著認(rèn)識自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。

難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作、測量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。

生：制作工具及材料、照片等

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

*激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。

教師可在班級向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！

*出示課題，引導(dǎo)觀察。

教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。

*探討比例，學(xué)會(huì)方法。

教師可讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測量，并寫出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，

運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。

*作畫過程，互評互進(jìn)。

引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見，完善畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。

*課后拓展，初步感知。

教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來發(fā)現(xiàn)自己的特征。

第二課時(shí)

*組織教學(xué)，展示作品。

教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。

*啟發(fā)想象，學(xué)會(huì)方法。

啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。

*欣賞范作，探究學(xué)法。

教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。

*合作探究，個(gè)性制作。

同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。

*開展游戲，情趣評價(jià)。

在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請你猜猜我是誰”的游戲，在游戲過程中，提倡情趣性評價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問題，以便改善。

*課后拓展，觸摸形象。

教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。

第三課時(shí)

*欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對立體作品的感知。

*講授方法，嘗試制作。

教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。

*合作探索，制作作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等

可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評點(diǎn)，完善作品。

*游戲評價(jià)，凸現(xiàn)自我。

教師與同學(xué)一起開展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種和諧向上的游戲與評價(jià)氛圍。

*課后拓展，布置房間。

教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來客欣賞你的作品，并說說他（她）像誰？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作?/p>

六、教后記：（略）

美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)黑體字，能夠讓學(xué)生熟練掌握書寫黑體美術(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何寫出正確規(guī)范的美術(shù)黑體字

教學(xué)用具：直尺

教學(xué)方法：講練結(jié)合法

教學(xué)過程：首先讓學(xué)生清楚了解黑體美術(shù)字的子形特點(diǎn)，風(fēng)格及書寫美術(shù)字的場合，接下來給講解書寫黑體美術(shù)字方法步驟，第一步，打格，讓學(xué)生在八開素描作業(yè)紙上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟著老師進(jìn)行第二步，在格子內(nèi)寫出所寫內(nèi)容的筆畫骨架，這一步很重要，關(guān)系到書寫黑體美術(shù)字的成敗，所以說一定把書寫的黑體美術(shù)字的結(jié)構(gòu)、每個(gè)筆畫、每一部分寫正確，符合黑體美術(shù)字的要求，達(dá)到勻稱統(tǒng)一，穿插呼應(yīng)，然后進(jìn)行第三步用鉛筆輕輕地勾畫出全部字的雙勾字形，在這個(gè)過程中要不斷調(diào)整字的大小、重心，逐步肯定全部字的輪廓，形成定稿。最后一步，填色，用鴨嘴筆等工具加墨加色，劃出全部字的直線輪廓，曲線可用毛筆勾畫，待墨或色線完全干透后，用毛筆或油畫筆等工具將字的筆畫內(nèi)空白部分填滿墨或色，畫面全干透后用橡皮輕輕擦去全部鉛筆線。書寫過程就算完成了。

課時(shí)作業(yè)：書寫課本118頁“學(xué)高為師”四個(gè)字。

板書設(shè)計(jì)：

黑體美術(shù)字

一、黑體美術(shù)字的特點(diǎn)、風(fēng)格

二、 書寫的場合

三、 書寫的步驟和方法

四、 作業(yè)

美術(shù)教案 篇5

一、教材分析

六年級的電腦美術(shù)仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個(gè)年級比較，六年級的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標(biāo)，了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。很明顯，教材中呈現(xiàn)的方式方法只是工具，最終檢驗(yàn)的還是自己的創(chuàng)作。

二、教學(xué)思路

采用“感知—體驗(yàn)—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略，即：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞

感知仿版畫效果的電腦美術(shù)作品。體驗(yàn)電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結(jié)合使用后，所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵(lì)學(xué)生探究，用電腦“畫圖”表現(xiàn)出具有版畫韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術(shù)作品，并借助語言表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)建議

（一）出示作品，引入課題

1. 圖片導(dǎo)入：出示一幅版畫作品，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡單說一說版畫的制作過程。

2. 我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個(gè)問題。

3. 出示課題，點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）欣賞體驗(yàn)，初步感知

1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

你喜歡哪些作品？它們之間有什么相同和不同之處？

小結(jié)：仿紙版畫作品畫面色調(diào)是以黑白灰為主，仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。

2. 體驗(yàn)電腦“畫圖”中，畫圖工具和反色功能如何制作版畫。

（1）教師示范如何運(yùn)用反色處理功能。

打開畫圖工具，點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。

（2）介紹“畫圖”工具。

● 橡皮的大小

● 筆刷的大小

● 噴點(diǎn)的大小

（3）學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試，使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。

（三）探究技法，深入感知

1. 欣賞教師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試，想

一想應(yīng)該用什么畫圖工具？怎樣完成？

2. 教師示范講解。

3. 欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？

4. 學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

（四）展示評價(jià)，小結(jié)拓展

1. 展示講評

自評：向同學(xué)說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。

互評：欣賞同學(xué)作品，說說你的看法。

2. 總結(jié)

在制作仿紙版畫的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面，也別有一番韻味。

3. 拓展延伸

隨著科技的進(jìn)步，電腦中“畫圖”的界面有所改變，工具也增加了不少，有興趣的同

學(xué)可以多嘗試。

四、評價(jià)建議

1. 能否用電腦畫圖的工具，來表現(xiàn)自己的想法。

2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。

美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1． 能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡單圖形左右對稱第裝飾蝴蝶。

2． 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

活動(dòng)分析：YJS21.Com

幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈鞣N各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習(xí)色彩的搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 化好的花園圖。

2． 蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前欣賞 過 ）。

3． 操作材料“畫有蝴蝶 輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓В浺魴C(jī)。

活動(dòng)過程

1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作朋友了。

出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來，今天，老師讓小朋友去請一只蝴蝶來打扮它。

2． 引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

教師：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的

3． 交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對稱和搭配。

4 . 總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園，在添畫觸角，注意貼出不同的角度。

引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動(dòng)作。

美術(shù)教案 篇7

課題名稱：走進(jìn)美術(shù)

王璽

教材分析:

教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時(shí)結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價(jià)值，同時(shí)認(rèn)識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。收集，使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，望，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，流成果的能力。

三維目標(biāo)：

1

23教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

（教師）多媒體課件

教學(xué)方法：欣賞、討論教學(xué)過程：1.

才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的

側(cè)重于觀察和分析作品的線條、

語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)?？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進(jìn)行比較分析。

3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。

4.其他畫種：版畫、水彩畫。

側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

5.雕塑。

啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。

教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生相互評價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。

8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)情況。第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品

（教師）多媒體課件

教學(xué)過程

反思：

2.得出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的'范圍。

3.

4.

5.

可分為平面、立體、

或立體空間的藝術(shù)形式。

8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況，作簡單的評價(jià)。

課后小結(jié)：

美術(shù)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：通過自然資源，了解山東的手工特產(chǎn)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。同時(shí)滲透對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)過程：

一、魯錦介紹：

魯錦是我故鄉(xiāng)魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字，都是以布的花紋與用途命名的?，F(xiàn)在，那些名字都被魯錦這一名字統(tǒng)一了。原來，它都是女人們手工做了衣服自己穿的，很少進(jìn)行交易。今天卻不同了，它不僅走進(jìn)都市，成為一種文化課題，而且出國出洋，成為一種時(shí)髦的藝術(shù)珍品了。

現(xiàn)在的城市人將其稱為魯錦，這樣一個(gè)美麗的名字，作為一種民俗文化產(chǎn)品供上新潮的殿堂。其實(shí)，家鄉(xiāng)的女人們沒有不會(huì)紡織的，雖然時(shí)隔多年不聞織機(jī)聲，但我依然清晰地記得母親當(dāng)年織布的全過程。年小的時(shí)候，每天都見母親織布，那架巨大的張牙舞爪的織布機(jī)一年到頭幾乎沒有停止過。當(dāng)時(shí)我有很多次因不明白問母親，那織成的布各種圖樣，有的是胖胖的小娃娃，有的是各種吉祥的飛禽走獸，顏色最多的達(dá)七種，究竟是怎么布局的。母親說，不會(huì)織布的女人就不能當(dāng)人家的媳婦。也確實(shí)是，幾乎沒有一家沒有織布機(jī)的，姑娘到了十二三歲就開始學(xué)織布了。我母親說她從10歲就開始學(xué)，到了12歲，就已經(jīng)能織比較復(fù)雜的品種了，在全村頗有名聲。家庭之間也往往以儲存土布的多少來顯示女人的能干與家底的富足。我家的土布在我十二三歲的時(shí)候就已裝滿了一大木柜，足有三五十匹。一般一匹布從上機(jī)開始到結(jié)束要用一個(gè)月的時(shí)間，可見女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節(jié)奏的織聲中睡去，又是在清晨有節(jié)奏的織聲中醒來?？棾傻牟?，一方面是為全家穿戴鋪蓋用，一方面是在冬天賣掉換錢補(bǔ)貼家用。那些看上去很粗糙的布經(jīng)母親和姐姐的手，就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。

二、課件展示：

菏澤市中鄄城著名魯錦。魯錦博物館

三、魯錦產(chǎn)品介紹：

靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪衣服等等

四、傳統(tǒng)手工制作工具和基本工藝。

五、藝術(shù)實(shí)踐：

1、通過觀察，選擇一款你喜歡的圖案紋樣，談?wù)勀阆矚g的理由。

2、通過查閱資料，進(jìn)一步了解魯錦的傳統(tǒng)工藝價(jià)值和文化價(jià)值。

六、評一評：

看誰能將魯錦的傳統(tǒng)工藝價(jià)值和文化價(jià)值簡要的介紹出來？

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了關(guān)于魯錦的知識和傳統(tǒng)手工制造工藝的基本過程。

美術(shù)教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 讓同學(xué)們認(rèn)識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律感覺色彩。

2． 掌握色彩的三原色和三要素感覺色彩。

3． 經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。

4． 使學(xué)生感覺色彩能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

二． 教學(xué)重點(diǎn)感覺色彩體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

三． 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，感覺色彩要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對象之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。

四、教學(xué)方法 講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法五

1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

2、 通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律

3、 色彩的三原色和三間色三原色：紅、黃、藍(lán)三間色：橙、綠、紫

4、 有彩色和無彩色有彩色：除黑白灰以外的所有顏色無彩色：黑白灰

5、 對色彩的感受

（1） 冷暖感覺a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗(yàn)。

b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。感覺色彩

c.觀看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

d.進(jìn)一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

f.顏色引起的心理錯(cuò)覺，被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用，在我們生活中的運(yùn)用（舉例說明）。

（2） 色彩心理a.我們長期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn)，一旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在心理上引出某種情緒。b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來說明。c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

美術(shù)教案 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識。

2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。

二、教材分析

1.編寫思路。

本課與《老牛和小?！?、《奔跑的動(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元，以各種造型方式，由靜到動(dòng)地表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。

動(dòng)物是人類的好朋友，小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛的小貓咪，更是許多小朋友樂于表現(xiàn)的對象。學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓的各種生活習(xí)性、可愛的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等，學(xué)生的積極性是很高的，這可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現(xiàn)貓的各種活靈活現(xiàn)的學(xué)生作品，有的大膽運(yùn)用各種涂色方法，有的巧妙利用有色紙，有的表現(xiàn)白天或晚上的貓的神情……這些作品打開了學(xué)生的思路，為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現(xiàn)提供幫助，使學(xué)生在充分欣賞感知的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

實(shí)際上貓也一直是畫家們樂意描繪的對象。在教材中就安排了國畫大師潘天壽、黃胄的貓作品，造型簡練生動(dòng)、專注神態(tài)畢現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的借鑒，為課后學(xué)生探究用國畫方式表現(xiàn)貓埋下了伏筆。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

●方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

教學(xué)過程

1.辨聲揭題。

（1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

2.回憶交流。

（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。

3.討論分析。

分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

（4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

4.欣賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停M(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。

（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5.練習(xí)體驗(yàn)。

（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

6.交流評價(jià)。

（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

（2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

四、相關(guān)資料

1.關(guān)于貓的趣味小知識。

貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對女人的反應(yīng)大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動(dòng)物，一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺。

2.貓捉老鼠、愛吃魚的秘密。

貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個(gè)秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物，體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì)，而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒有這種物質(zhì)，如果貓的體內(nèi)長期得不到牛黃酸的補(bǔ)充，那么，這只貓就會(huì)喪失夜間視覺的能力。貓為了補(bǔ)充“營養(yǎng)”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣，就必須大量捕捉老鼠?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。

3.貓的感情。

貓的情緒變化很豐富，雖然貓不能笑，也不能哭，但只要我們細(xì)心觀察，也能體察到它的喜、怒、哀、樂。高興時(shí)，耳朵揚(yáng)起，胡須放松，瞳孔沒有變化，尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí)，兩耳直立，向后擺，耳尖向里彎，瞳孔縮小成一條縫，胡須向前豎起。要爭斗時(shí)，瞳孔放大，兩耳平伸，胡須向兩邊豎起，尾巴拍打地面，前肢伏地，隨時(shí)準(zhǔn)備躍起。要求主人愛撫時(shí)，兩眼欲閉，尾巴晃動(dòng)。注意觀察貓的情緒變化，對養(yǎng)貓者很重要，以防與貓耍斗時(shí)被抓傷，特別是在訓(xùn)練時(shí)，能抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，可收到事半功倍的效果。

美術(shù)教案 篇11

教學(xué)難點(diǎn)

蝴蝶圖案的繪制。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖幾張、范作幾張，錄音機(jī)、磁帶、牙簽、細(xì)棒、透明膠。

教學(xué)過程

一．謎語導(dǎo)入

師：我想請大家猜一個(gè)謎語：兩根觸角細(xì)又長，身穿一件花衣裳；百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。

學(xué)生回答。

師：今天我們學(xué)習(xí)畫蝴蝶，并且讓蝴蝶飛起來。請大家把書翻到第8頁，蝶兒飛飛。

老師板書課題。

二．認(rèn)識蝴蝶

1．師：先請大家看看書蝴蝶的圖片和別的小朋友畫的蝴蝶（有條件的學(xué)?？煞藕Y料的VCD或DVD），說說蝴蝶長得什么樣子？

學(xué)生舉手回答。

2．老師小結(jié)，并分部分粘貼蝴蝶的身體各部：蝴蝶有兩對翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每對翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣，即左右對稱。蝴蝶有細(xì)長的身子和兩根觸角。

3．師：蝴蝶是自然界中最美的昆蟲，它美在哪里？學(xué)生各抒己見。

師小結(jié)：蝴蝶的形狀多種多樣，顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶，大家欣賞。（老師張貼掛圖）。

簡單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。

三．蝴蝶做法講授

1．老師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動(dòng)起來。提問：蝴蝶如何制作？學(xué)生舉手答。

小結(jié)：首先將蝴蝶剪下來，然后為它涂上顏色，再使它飛起來。

（1） 剪蝴蝶

先讓幾名學(xué)生上臺剪一只蝴蝶，看誰的方法最好。

老師小結(jié)并示范，首先將紙對折，在對折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。

這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）

（2） 畫蝴蝶

為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。

注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）

（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）

讓學(xué)生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么好方法使蝴蝶飛起來。叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學(xué)生在臺上嘗試，下面的學(xué)生看他們動(dòng)手。

師小結(jié)：一種方法是左手、右手分別捏住蝴蝶的小翅膀，手指運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)翅膀舞動(dòng)。另一種是用透明膠將牙簽粘在蝴蝶的身子上，甩動(dòng)牙簽或另一只手合攏、松開蝴蝶雙翅，使之舞動(dòng)。當(dāng)然還有其它方法，大家開動(dòng)腦筋，

四．學(xué)生剪畫蝴蝶，老師巡視指導(dǎo)。（放音樂）

強(qiáng)調(diào)不要將蝴蝶剪得太小，左右的花色要一樣。

老師及時(shí)表揚(yáng)展示好作品。

五．使蝴蝶飛舞起來

讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。

讓學(xué)生上臺來展示和飛舞蝴蝶，評出最美和姿勢最優(yōu)雅的蝴蝶。

六．提問并小結(jié)

師：剛才同學(xué)們的蝴蝶畫得美，飛的姿勢也很好看，老師非常高興。但我還想考考大家對蝴蝶有多少了解。我這里有兩個(gè)問題：

1．蝴蝶為什么喜歡在花從里飛？

2．輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會(huì)有什么？它們有什么作用呢？

學(xué)生回答,老師小結(jié)：蝴蝶喜歡在花從里飛，因?yàn)樗鼈兿矚g采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會(huì)有粉末，那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動(dòng)起來更加有力，而且是蝴蝶的保護(hù)色。

師：其實(shí)蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現(xiàn)，我把這個(gè)任務(wù)作為作業(yè)留給大家。

美術(shù)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

2. 學(xué)習(xí)用手掌、手指印畫小樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的畫紙。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣。

1.出示風(fēng)婆婆，和幼兒打招呼，激發(fā)幼兒興趣。

2. 風(fēng)婆婆最喜歡在樹林里飛來飛去的。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。

3.旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會(huì)兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

二、示范和講解。

1.師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有紅、黃、綠三種顏色， 用手掌印顏料印出樹葉，用手指點(diǎn)出樹干。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

1.幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色的樹葉粘貼。

四、作品展示

請幼兒把作品貼在展板上展示。

五、結(jié)束

出示風(fēng)婆婆，稱贊幼兒，請幼兒一起去外面玩。（帶幼兒出活動(dòng)室）

美術(shù)教案 篇13

概要：

課程進(jìn)行的脈絡(luò)如下：讓學(xué)生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項(xiàng)目→產(chǎn)生設(shè)計(jì)沖動(dòng)→設(shè)計(jì)→講評。

教學(xué)目的：

了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法， 設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：

教具：電視機(jī)、影碟機(jī)、范畫、幻燈、投影片、碟片。

教學(xué)過程：

郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

教師行為：

師：首先，請同學(xué)們觀看一段錄像片，請你們說一說片中的同學(xué)在做什么？他這樣做對嗎？為什么？

請你說一說片中的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生行為：

（學(xué)生觀看錄像片，并思考問題）

生：片中的同學(xué)在郵信，他這樣做不對，因?yàn)樗麤]貼郵票。

應(yīng)該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。

（學(xué)生欣賞范畫）

師：寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會(huì)買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。

師：同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué) 、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識世界?？梢栽谶@狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？

生：喜歡集郵。

（學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊）

生：集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。

師：郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味， 既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書：郵票設(shè)計(jì)）

師：現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？

生：有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。

師：郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時(shí)講解）。

生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。

師：郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。

生：有普通郵票、紀(jì)念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。

師：

普通郵票 用“P”表示。

紀(jì)念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。

特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示

航空郵票 用“A”表示

欠資郵票 用“D”表示

小型張和小全張 用“M”表示

（教師出示投影片）

生：學(xué)生觀察投影片，并思考。

師：郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。

師：了解郵票和知識，設(shè)計(jì)郵票就方便了， 怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？

由以下幾個(gè)步驟來完成。

1。構(gòu)思（板書：構(gòu)思）

一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。

生：

1。我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。

2。我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。

師：起稿（板書：起稿）

可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？

生：郵票上有圖案、面值、 發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。

師：

（1）圖案，（板書：圖案）造型生動(dòng)形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn)，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動(dòng)，設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感？）

看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的生機(jī)。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？

（教師指投影片）這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。

生：這枚郵票的圖案是一個(gè)“虎”字。

師：

（2）郵資的價(jià)值。（板書：面值）

（3）發(fā)行時(shí)間。（板書：發(fā)行時(shí)間）

（4）發(fā)行地區(qū)：中國人民郵政。

（板書：發(fā)行地區(qū)）

同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。

3． 著色，（板書：著色）

學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈，明快，鮮艷的對比，構(gòu)成跳躍的視覺效果。

郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。

（教師指掛圖）

師：今天老師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容（出示投影片）。

（學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）

（教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì)）。

（學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票）

練習(xí)鞏固

（展評學(xué)生作品）

師：看，設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計(jì)的？請你說一說你的設(shè)計(jì)想法。

生：漂亮

生：（略）

（肯定成績，指出不足）

（教師小結(jié)）

生：

一、構(gòu)思

二、起稿

1。圖案

2。面值

3．發(fā)行時(shí)間

4．發(fā)行地區(qū)

三、著色

美術(shù)教案 篇14

1．教學(xué)內(nèi)容的確定

教材選用的作品從幾個(gè)方面入手，圍繞人與神的話題層層深入。首頁四幅小圖瀏覽了文藝復(fù)興以前表現(xiàn)原始巫術(shù)禮儀到宗教美術(shù)，讓學(xué)生對宗教的起源以及宗教美術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識，為了解文藝復(fù)興美術(shù)進(jìn)行必要的鋪墊。

多那太羅、提香和丟勒的作品作為補(bǔ)充，以此介紹文藝復(fù)興從佛羅倫薩發(fā)生發(fā)展，而后擴(kuò)展到其他地區(qū)，形成一些既有佛羅倫薩藝術(shù)成就又有地方特色的畫派的史實(shí)。

波提切利的《春》是一幅抒情的寓意畫，作為寫作論文的素材，適合于這一年齡段學(xué)生的興趣和知識水平。通過畫面氣氛的渲染，對人物造型的逐個(gè)分析，給予學(xué)生細(xì)心揣摩的空間，通過寫作體會(huì)畫家用神話人物表現(xiàn)現(xiàn)世生活理想的意圖和人文主義思想。

教學(xué)提示和作品簡介主要供學(xué)生閱讀，教師在教學(xué)中應(yīng)對其做出必要的補(bǔ)充和詮釋。

教學(xué)活動(dòng)安排應(yīng)體現(xiàn)一定的梯次，活動(dòng)一重在畫。面的形式分析與人物情感的聯(lián)系?；顒?dòng)二通過對作品的理解進(jìn)一步認(rèn)識人文主義的思想特征?；顒?dòng)三以介紹論文的寫作方法為主，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識。

2．教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備多媒體演示課件或幻燈片資料、圖示等，資料內(nèi)容應(yīng)注意有局部放大的細(xì)節(jié)。熟悉和準(zhǔn)備文藝復(fù)興以及相關(guān)時(shí)期詳細(xì)的史料，并發(fā)動(dòng)學(xué)生收集資料，以保證滿足課堂上學(xué)生的需求。

3．教學(xué)策略

三個(gè)教學(xué)活動(dòng)一般按兩到三個(gè)課時(shí)完成，根據(jù)不同情況也可以做出調(diào)整。采用自主學(xué)習(xí)的方式，課堂教學(xué)著重研究和掌握欣賞方法，利用課余運(yùn)用和擴(kuò)展知識。

美術(shù)教案 篇15

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。

2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案－魔幻的顏色

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案》。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

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