編輯為了讓您滿(mǎn)意花費(fèi)了很多心血制作了這份“手抄報(bào)課件”。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，需要我們認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案課件。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要指導(dǎo)。請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站獲得更多實(shí)用資訊！

手抄報(bào)課件(篇1)

生活處處有語(yǔ)文，只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀(guān)察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，而且這里比我們的語(yǔ)文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。

走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店牌子，五花八門(mén)的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，它們都離不開(kāi)文字。說(shuō)字，這進(jìn)而不乏書(shū)法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁，廣告語(yǔ)無(wú)奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會(huì)讓你真正懂得什么叫語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確；更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)、名言遭篡改而鳴不平，會(huì)因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。

好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測(cè)的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)的窗口，這里有書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂更廣闊的天空，這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文息息相關(guān)。

走進(jìn)大自然，有人會(huì)感受到春天的氣息，體驗(yàn)到空氣的清新，但筆下的作文卻常能把大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會(huì)生活中的衣食住行、喜怒哀樂(lè)，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)；藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈、書(shū)法繪畫(huà)，都會(huì)在我們的心底留下層層漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活，厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來(lái)，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。

生活中離不開(kāi)與人的交往，更離不開(kāi)語(yǔ)文。有時(shí)需要寫(xiě)份留言條，擬份表?yè)P(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話(huà)語(yǔ)；同學(xué)好友生病了，捎份誠(chéng)摯的祝福常給人帶來(lái)慰藉。

生活處處有語(yǔ)文，有聲的，有形的，無(wú)聲的，無(wú)形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去休驗(yàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能，無(wú)處不能。

手抄報(bào)課件(篇2)

1．整理搜集的資料。

2．欣賞手抄報(bào)。

3．策劃手抄報(bào)。（樣式、主題、內(nèi)容、版面、美編）

4．以活動(dòng)小組為單位編輯手抄報(bào)。

5．在班級(jí)墻壁或?qū)W校走廊辦展覽。（有條件的學(xué)校可以把作品上傳的網(wǎng)絡(luò)）

6．組織學(xué)生參觀(guān)展覽

評(píng)價(jià)、交流和總結(jié)

（2課時(shí)）

一．評(píng)價(jià)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)過(guò)程

自我評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)

二．交流

在本次綜合性學(xué)習(xí)中最大的收獲或最大的感受是什么？

（不僅要學(xué)生說(shuō)出對(duì)漢字的了解與體驗(yàn)，還要說(shuō)說(shuō)出綜合性學(xué)習(xí)的方式、方法以及遇到的問(wèn)題和解決的辦法。）

三．寫(xiě)感受

鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)的收獲用筆記錄下來(lái)，形式不拘?？梢杂洈⒒顒?dòng)的過(guò)程，如《猜字謎》《街頭錯(cuò)別字醫(yī)生》；可以抒寫(xiě)自己的感受，如《我為漢字驕傲》《漢字書(shū)法美》；還可以寫(xiě)成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告，如《我作文中的錯(cuò)別字分析》《某某路廣告用字調(diào)查報(bào)告》等。（習(xí)作不在乎長(zhǎng)短，但要把自己活動(dòng)中感受最深的東西記下來(lái)，目的`是養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，樂(lè)于用文字與別人交流溝通。）

四．探究問(wèn)題

（1）要又多又快地識(shí)記漢字，有那些好的方法？

（2）錯(cuò)字出現(xiàn)有一定的規(guī)律。我們應(yīng)該可以尋找其中的規(guī)律。想一想怎樣才能避免寫(xiě)錯(cuò)字。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于策劃手抄報(bào)、辦展覽教學(xué)設(shè)計(jì)，五上第五單元，希望對(duì)你有幫助！

手抄報(bào)課件(篇3)

一、導(dǎo)入由名人故事導(dǎo)入：

(一)海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛(ài)好文學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對(duì)經(jīng)商毫無(wú)興趣，不久商店就倒閉了，《我的早年生活》教案。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途而廢。后來(lái)，他決定追隨自己的興趣與夢(mèng)想，從事詩(shī)歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)杰出的詩(shī)人。

(二)一個(gè)父親開(kāi)了一家洗衣店，他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天，兒子告訴父親，他想做個(gè)機(jī)械工人，要到一家機(jī)械廠(chǎng)工作。他穿上油膩的粗布工作服，從事著比洗衣店更為辛苦的工作，工作的時(shí)間很長(zhǎng)，但他竟然快樂(lè)得在工作中吹起口哨來(lái)。后來(lái)他選修工程學(xué)課程，研究引擎，裝置機(jī)械。再后來(lái)他成為波音飛機(jī)公司的總裁。 教師引導(dǎo)： 成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“認(rèn)為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀(guān)察和探索的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤，”而一個(gè)人的興趣、愛(ài)好往往發(fā)軔于年幼時(shí)期，蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣、愛(ài)好很好地結(jié)合在一起，有利于形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏(yíng)得成功。 丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想，讓我們走進(jìn)丘吉爾的童年夢(mèng)想，走進(jìn)他的早年生活。

二、讀讀——整體感知課文內(nèi)容 文章寫(xiě)了丘吉爾早年生活中的哪幾件事?請(qǐng)復(fù)述文中故事。

三、說(shuō)說(shuō)——介紹丘吉爾 學(xué)生根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。教師補(bǔ)充，重點(diǎn)突出丘吉爾的少年時(shí)代和他的杰出成就。

四、想想——搜索重要信息，把握寫(xiě)作意圖

(一)“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)?！?/p>

(二)丘吉爾為什么“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”?

(三)“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的?

(四)“我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)”，這優(yōu)勢(shì)是什么?

(五)丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩(shī)”說(shuō)明什么問(wèn)題?

(七)丘吉爾說(shuō)他開(kāi)始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么看?

(八)從文章看來(lái)，引領(lǐng)丘吉爾成功的因素有哪些?

手抄報(bào)課件(篇4)

生活中處處都有語(yǔ)文，語(yǔ)文處處都存在，只要認(rèn)真去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，就會(huì)收獲不少。

幾乎眾人都說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文就應(yīng)是學(xué)校的事，就應(yīng)是老師的事，就應(yīng)是學(xué)生的事。只有在語(yǔ)文課上，才是學(xué)語(yǔ)文，只有打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，才是學(xué)語(yǔ)文。其實(shí)，語(yǔ)文與生活緊緊相連，是生活給予了語(yǔ)文生命。如果沒(méi)有生活，當(dāng)然也無(wú)須有語(yǔ)文。

記得小時(shí)候，我和媽媽從馬召回來(lái)，看見(jiàn)路上的一個(gè)房子上面用油漆寫(xiě)著“補(bǔ)輪胎”。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你看那個(gè)‘補(bǔ)輪胎’，錯(cuò)著沒(méi)有。”我當(dāng)時(shí)小，那個(gè)字沒(méi)有記準(zhǔn)，說(shuō)沒(méi)有。媽媽就讓我回去查一查。我回去打開(kāi)字典，查音序“b”，原先，里面的衣字旁變成了示子旁，少了一撇，最后寫(xiě)成了那個(gè)樣貌。因?yàn)樗⑦@的人要趕快完成任務(wù)，偷懶，才寫(xiě)錯(cuò)了。有人看到印都印錯(cuò)了，要?jiǎng)e說(shuō)里面的服務(wù)質(zhì)量，也不去那里“補(bǔ)輪胎”，適得其反。從那里，一個(gè)小小的字，讓自己學(xué)會(huì)了查字典，在生活中學(xué)到了語(yǔ)文。

要問(wèn)“大蝦”、“表”是什么意思，問(wèn)是在網(wǎng)上是什么意思，一般人會(huì)回答：“‘大蝦’，還是一個(gè)‘大蝦’，就是一個(gè)很巨大的‘蝦’，表也一樣，就是手表?！蔽覄傄婚_(kāi)始也有一點(diǎn)不明白，百思不得其解，之后才明白“大蝦”是網(wǎng)絡(luò)高手，“表”是不要，就開(kāi)始思索。有一次，腦子里出來(lái)了一個(gè)“大俠”，心一想，咦？這“大蝦”和什么一樣。之后才發(fā)現(xiàn)“俠”與“蝦”的字母一樣，都是“xia”，音調(diào)不一樣，但基本上是相似的，故此有人把“大俠”叫“大蝦”。以前，我也認(rèn)為表是手表。之后，有一次，我把“表”讀多了，發(fā)現(xiàn)它十分像不要。仔細(xì)研究，才明白原因。我總覺(jué)得“表”和“不要”有相似的地方，是因?yàn)椤氨怼焙汀安灰钡捻嵞敢粯樱醒喉嵉母杏X(jué)，都不得有兩個(gè)韻母，難怪有人把“表”讀多了，認(rèn)為像不要了。因此，“不要”讀快讀多，也像“不要”了。我在那里學(xué)到了韻母知識(shí)及押韻，又學(xué)到了語(yǔ)文。

語(yǔ)文課在生活中處處都有，只要認(rèn)真觀(guān)察，就能夠?qū)W到它。

手抄報(bào)課件(篇5)

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第一課

手抄報(bào)的花邊設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解構(gòu)成手抄報(bào)花邊的基本要求和設(shè)計(jì)方法

2、提高學(xué)生設(shè)計(jì)手抄報(bào)的能鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱心參與班級(jí)和學(xué)校的宣傳工作

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解構(gòu)成手抄報(bào)花邊的基本要素和設(shè)計(jì)方法 難點(diǎn)；提高學(xué)生手抄報(bào)的設(shè)計(jì)能力

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：直尺、粉筆、范作

學(xué)具：直尺、鉛筆、橡皮、一段剪報(bào)

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

五、學(xué)情分析：

學(xué)生有一定的繪畫(huà)能力，在設(shè)計(jì)花邊時(shí)將設(shè)計(jì)方法教給學(xué)生后，可給學(xué)生大量的空間

六、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生

2、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了，手抄報(bào)的文字設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，作品效果非常好（展評(píng)作業(yè)）但是，文字與文字之間，我們?nèi)绻o他加上漂亮的花邊，會(huì)怎樣，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)手抄報(bào)的花邊設(shè)計(jì)（板書(shū)課題）

3、講授新課：

1）欣賞花邊設(shè)計(jì)的作品，

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總結(jié)：這些花邊有一定規(guī)律，都有一個(gè)重復(fù)的紋樣組成，這叫做二方連續(xù)。

2）設(shè)計(jì)花邊：

擺一擺，變一變：教師用一個(gè)做好的單獨(dú)紋樣展示給大家，隨后用相同的紋樣重復(fù)排列，使學(xué)生明白花邊設(shè)計(jì)的方法

設(shè)計(jì)單位紋樣，如，一朵小花、一只小動(dòng)物等，然后著色。

3）重復(fù)排列，或不同方向的排列。

4、布置作業(yè)；

為你的手抄報(bào)設(shè)計(jì)花邊

5、巡視輔導(dǎo)

6、課堂小結(jié)

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第二課

手抄報(bào)的文字設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)手抄報(bào)的文字設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)的概念和用途及一般寫(xiě)法。

2、了解黑體美術(shù)字，提高學(xué)生感受美術(shù)字美感的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：手抄報(bào)文字的概念和書(shū)寫(xiě)規(guī)律

難點(diǎn)：打格、字的間架結(jié)構(gòu)和字書(shū)寫(xiě)的大小一致。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：直尺、粉筆、范字

學(xué)具：直尺、鉛筆、橡皮、一段剪報(bào)5

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

五、學(xué)情分析：

學(xué)生寫(xiě)藝術(shù)字是很不注意的就是字的結(jié)構(gòu)，字的大小就很難一樣，在打格時(shí)，要幫助學(xué)生把握好！

六、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、引入課題：

展示書(shū)籍、報(bào)刊、音像制品中的歌詞內(nèi)容等有多種手抄字體的實(shí)物或圖片資料。設(shè)問(wèn)：老師展示的這些東西，都有一些很醒目的、工整的字體，和一些手寫(xiě)體，這些字體都可以統(tǒng)稱(chēng)為美術(shù)字，板書(shū)課題。

3、講授新課：

1）手抄報(bào)字體的概念、美術(shù)字的概念

2）、美術(shù)字的概念

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3）、美術(shù)字的用途

4）、手抄報(bào)的文字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律

要求：筆畫(huà)均勻、蔬密合適、互相穿插

4、巡視輔導(dǎo)：

5、課堂小結(jié)：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)

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第三課

手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)

手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有:版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等.

1、手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)

2、版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié). 要設(shè)計(jì)好版面,須注意以下幾點(diǎn):

(1)明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么,選用有一定意義的報(bào)頭(即報(bào)名).一般報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置;

(2)通讀所編輯或撰寫(xiě)的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù),根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長(zhǎng)短進(jìn)行編輯(即排版).一般重要文章放在顯要位置(即頭版);

(3)要注意長(zhǎng)短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合,使版面既工整又生動(dòng)活潑; (4)排版還須注意:字的排列以橫為主以豎為輔,行距要大于字距,篇與篇之間要有空隙,篇與邊之間要有空隙,且與紙的四周要有3CM左右的空邊.另外,報(bào)面始終要保持干凈、整潔.

2、手抄報(bào)的報(bào)頭

報(bào)頭起著開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用,必須緊密配合主題內(nèi)容,形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想.報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字.

報(bào)頭一般由主題圖形,報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定,或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩. 手抄報(bào)的報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)注意:

(1)構(gòu)圖要穩(wěn)定,畫(huà)面結(jié)構(gòu)要緊湊,報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡(jiǎn)煉,要反映手抄報(bào)的主題,起"一目了然"之效;

(2)其字要大,字體或行或楷,或彩色或黑白;

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(3)其位置有幾種設(shè)計(jì)方案:一是排版設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的,應(yīng)放在右上部;二是排版設(shè)計(jì)為整版的,則可或正中或左上或右上.一般均設(shè)計(jì)在版面的上部,不宜放在其下端.

3、手抄報(bào)的題頭

題頭(即題花)一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起.設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主,字略大.裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定.文章標(biāo)題字要書(shū)寫(xiě)得小于報(bào)題的文字,要大于正文的文字.總之,要注意主次分明.

4、手抄報(bào)的插圖與尾花

插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì),好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容.插圖及尾花占的位置不宜太大,易顯得空且亂.尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計(jì)的,多以花草或幾何形圖案為主.插圖和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,應(yīng)得"畫(huà)龍點(diǎn)睛"之效.

5、手抄報(bào)的花邊

花邊是手抄報(bào)中不可少的.有的報(bào)頭、題頭設(shè)計(jì)可用花邊;重要文章用花邊作外框;文章之間也可用花邊分隔;有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開(kāi).在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線(xiàn)或波狀線(xiàn)等.

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第四課

報(bào)頭畫(huà)、插圖與尾花的表現(xiàn)手法

報(bào)頭畫(huà)、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線(xiàn)描畫(huà)法和色塊畫(huà)法兩種.

1、手抄報(bào)的線(xiàn)描畫(huà)法

要求形象簡(jiǎn)煉、概括,用線(xiàn)準(zhǔn)確,主次分明.作畫(huà)時(shí)要注意一定的步驟: (1)一般扼要畫(huà)出主線(xiàn)----確定角度、方向和大小; (2)再畫(huà)出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視;

(3)刻畫(huà)細(xì)部,結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫(huà)出線(xiàn)條的節(jié)奏變化; 4)最后進(jìn)行整理,使畫(huà)面完整統(tǒng)一.

2、手抄報(bào)的色塊畫(huà)法

除要求造型準(zhǔn)確外,還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系,而這些關(guān)系的處理要從對(duì)象的需要出發(fā),使版面色彩豐富.作畫(huà)時(shí),可先畫(huà)鉛筆稿(力求造型準(zhǔn)確),再均勻平涂大色塊;后刻畫(huà)細(xì)部;最后進(jìn)行修整,使之更加統(tǒng)一完美.

線(xiàn)描畫(huà)法與色塊畫(huà)法,通常是同時(shí)使用,可以是多色亦可單色.不管是線(xiàn)描還是色塊畫(huà)法,最好不要只用鉛筆去畫(huà).版面上的圖形或文字不能剪貼.

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第五課

手抄報(bào)的編繪制作的步驟

編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟. 其步驟有二:一是準(zhǔn)備階段,另一是編制階段.

1、手抄報(bào)的準(zhǔn)備階段.

主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備.具體包括:擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名;準(zhǔn)備好一張白棒紙(大小視需要而定,有半開(kāi),四開(kāi),八開(kāi)等,本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日?qǐng)?bào)》大小,即半開(kāi));編輯、撰寫(xiě)有關(guān)的文字材料(文章宜多準(zhǔn)備些);書(shū)寫(xiě)、繪圖工具等.

2、手抄報(bào)的編制階段.

這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過(guò)程.大致為:版面設(shè)計(jì)、抄寫(xiě)過(guò)程、美化過(guò)程. (1)版面設(shè)計(jì):根據(jù)文章的長(zhǎng)短進(jìn)行排版,并畫(huà)好格子或格線(xiàn)(一般用鉛筆輕輕描出,手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦).

(2)抄寫(xiě)過(guò)程:指的是文章的書(shū)寫(xiě).手抄報(bào)的用紙多半是白色,故文字的書(shū)寫(xiě)宜用碳素墨水;字體宜用行書(shū)和楷書(shū),少用草書(shū)和篆書(shū);字的個(gè)頭大小要適中(符合通常的閱讀習(xí)慣).字寫(xiě)得不是很漂亮不要怕,關(guān)鍵在于書(shū)寫(xiě)一定要工整.另外,文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字.

(3)美化過(guò)程:文章抄寫(xiě)完畢后,即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制(不宜先插圖后抄寫(xiě)),將整個(gè)版面美化.這個(gè)過(guò)程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過(guò)程.

手抄報(bào)可以是黑白的,也可是彩色的.可以是綜合性的,也可以專(zhuān)題性的.手抄報(bào)的制作設(shè)計(jì)與黑板報(bào)制作設(shè)計(jì)要求和步驟大體是相同的.

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第六課

辦手抄報(bào)的過(guò)程

（一）

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、帶好水彩顏料或水彩筆，帶好謄寫(xiě)用的鋼筆，并準(zhǔn)備辦報(bào)的用紙。

2、各小組根據(jù)此次報(bào)紙的主題搜集相關(guān)材料。

[活動(dòng)過(guò)程]

第一階段：了解知識(shí)，確定主題

1、手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)：

（1）、手抄報(bào)的主要組成部分： ①主標(biāo)題：即手抄報(bào)的名稱(chēng)，如"小主人報(bào)""國(guó)慶專(zhuān)刊"等。 ②報(bào)頭：緊跟主標(biāo)題的一幅畫(huà)，與主標(biāo)題有機(jī)地組合在一起。

③文章：是手抄報(bào)的主要部分 ④標(biāo)題：是指每篇文章的題目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的結(jié)尾處或中間。 ⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。

⑦底紋裝飾：給文章或題目進(jìn)行底紋裝飾。

2、如何排版： ①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫(huà)好線(xiàn)。 ②安排好主題的位置，可以用幾個(gè)方框表示。

③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫(huà)好線(xiàn)條，可以橫畫(huà)，也可以豎畫(huà)。 ④用小方格畫(huà)出文章標(biāo)題的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。

⑥對(duì)標(biāo)題加以裝飾。

二、明確主題，定好題目：

1、人有人名，校有校名，我們的報(bào)紙也要給它取個(gè)名字。

給報(bào)紙取名字要注意些什么？學(xué)生交流（歸納起來(lái)要做到以下幾點(diǎn)：①報(bào)紙名字要與主題吻合，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；②報(bào)紙名字聽(tīng)上去要清脆響亮，瑯瑯上口；③報(bào)紙名不宜過(guò)長(zhǎng)。

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2、給自己的報(bào)紙取一個(gè)有意義的名字。（小組討論，交流） △以慶國(guó)慶為主題的報(bào)紙名字可以是：祖國(guó)頌，走進(jìn)十月的陽(yáng)光歌唱祖國(guó)等

△以校園生活為主題的報(bào)紙名字可以是：學(xué)生報(bào)、小靈通、七彩童年、小荷才露尖尖角等

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第七課：動(dòng)手辦報(bào)，展示作品

一、動(dòng)手辦報(bào)，嘗試實(shí)踐：

1、學(xué)生獨(dú)立排版

2、展示學(xué)生排好版的報(bào)紙，欣賞各類(lèi)風(fēng)格不同的排版，或莊重，或活潑，或清新淡雅。

3、學(xué)生謄寫(xiě)、美化、修理手抄報(bào)的制作完成

①字體要工整、美觀(guān)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

②如果是兩人以上一起抄寫(xiě)，要注意字體要統(tǒng)一。

③字的頭尾要整齊。

2、標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)。

①標(biāo)題要醒目。

②用美術(shù)字體書(shū)寫(xiě)

3、標(biāo)題的裝飾。

①可以直接在標(biāo)題上裝飾。

②也可以在標(biāo)題的旁邊加以裝飾。

4、報(bào)頭繪制要醒目，而不刺眼。

5、尾花繪制要小巧精致，起點(diǎn)綴作用，不能搶眼。

6、底紋的裝飾。

①可以在排版時(shí)做好，也可以在寫(xiě)好字作裝飾；

②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾畫(huà)景物。

7、最后將報(bào)面擦干凈。

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第八課

小學(xué)生怎樣辦好手抄報(bào)

辦手抄報(bào)是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，它能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲望，還能提高學(xué)生搜集信息、美術(shù)設(shè)計(jì)、書(shū)法寫(xiě)字等綜合素養(yǎng)。但是，從學(xué)生每次上交的手抄報(bào)來(lái)看：不是主題不突出，就是排版無(wú)序、缺乏個(gè)性等這樣或那樣的問(wèn)題。那么如何指導(dǎo)學(xué)生辦好手抄報(bào)呢?結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)入手：

一、做好準(zhǔn)備

“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”，在每次辦手抄報(bào)之前，我都讓學(xué)生準(zhǔn)備好各種材料、工具。如：紙張、尺子、鉛筆、鋼筆、彩筆等。準(zhǔn)備工作充分了，學(xué)生辦起報(bào)來(lái)才能各取所需，得心應(yīng)手。

二、正確排版

排版是手抄報(bào)的關(guān)鍵所在，排版布局好，整體效果才美觀(guān)。在指導(dǎo)學(xué)生排版時(shí)我是這樣做的：

1、空出四邊，每邊約空出2厘米，可以用鉛筆輕輕畫(huà)好線(xiàn)

2、確定好主題和位置。

主題是手抄報(bào)的眼睛，一定要簡(jiǎn)明扼要有意義。例如：以校園為主題的報(bào)名可以是“小學(xué)生報(bào)”、“春芽報(bào)”、“春筍報(bào)”、“小荷報(bào)”等;以“六一”為主題的報(bào)名可以是“慶六一”或者是“六一兒童節(jié)”或“兒童報(bào)”等。我們學(xué)校在這周的手抄報(bào)中，讓學(xué)生圍繞正在召開(kāi)的“十八大”會(huì)議精神確定主題。那么它的主題可以是“向日葵”或“喜迎十八大”等。學(xué)生既了解了國(guó)家大事，又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育。主題確定了，還要規(guī)范的寫(xiě)在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3、整體編排

4、手抄報(bào)內(nèi)容豐富，各篇文章的位置也要妥善安排，才能井井有條。我指導(dǎo)做最好的自己

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學(xué)生用不同的方框表示，并在框里用鉛筆畫(huà)好線(xiàn)條，可以橫畫(huà)，也可以豎畫(huà)。

三、抄寫(xiě)過(guò)程

抄寫(xiě)的內(nèi)容要豐富，思想要健康。如：可以抄寫(xiě)好詞佳句、故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、笑話(huà)、成語(yǔ)、生活小常識(shí)等，還可以是國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外、班內(nèi)外的新聞時(shí)事等。書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，字跡要工整，字的大小要適中，圖案要漂亮，版面要整潔，美化恰到好處，才能給人以美的感受。

四、美化過(guò)程

文章抄寫(xiě)完畢后，即可根據(jù)內(nèi)容的需要，在相應(yīng)的位置設(shè)計(jì)插圖和花邊、尾花。花邊是用在文章與文章之間的分割空白處，尾花一般在文章的結(jié)尾和中間，報(bào)頭的主題可以進(jìn)行底紋裝飾。這個(gè)過(guò)程也是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過(guò)程。

總之，在小學(xué)階段，我們就要著力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，讓他們發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。

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第九課

國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)制作過(guò)程、注意事項(xiàng)

國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)制作過(guò)程：

編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。 其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。

1、準(zhǔn)備階段。

主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開(kāi)，四開(kāi)，八開(kāi)等，本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日?qǐng)?bào)》大小，即半開(kāi)）；編輯、撰寫(xiě)有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書(shū)寫(xiě)、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過(guò)程。 大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫(xiě)過(guò)程、美化過(guò)程。 手抄報(bào)制作注意事項(xiàng)：

一、手抄報(bào)的總體構(gòu)思

當(dāng)你在辦手抄報(bào)，應(yīng)當(dāng)從總體上考慮，首先要確立主題思想。

二、手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)

制作手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)，總的要求就是：主題明確，版面新穎美觀(guān)。 技巧1.版面劃分

先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時(shí)，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對(duì)稱(chēng)的美。報(bào)頭要放在顯著位置。 技巧2.塊面編排

如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調(diào)整；如不能安排下文章，就利用移引、轉(zhuǎn)版的形式等，并用字號(hào)、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區(qū)別。

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技巧3.裝飾設(shè)計(jì)

除報(bào)頭按內(nèi)容設(shè)計(jì)、繪制外，每篇文章的標(biāo)題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標(biāo)題的字體、字號(hào)、顏色及橫、豎排位置。文章內(nèi)容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應(yīng)用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

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第十課

學(xué)雷鋒小報(bào)制作

手抄報(bào)的主要組成部分

1、報(bào)名：即手抄報(bào)的名稱(chēng)，如“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”“雷鋒精神在我心中”“雷鋒精神代代傳”等。 報(bào)名的書(shū)寫(xiě)要注意： ? ①報(bào)名要醒目。 ? ②用美術(shù)字體書(shū)寫(xiě)

2、報(bào)頭：緊跟報(bào)名的一幅畫(huà)，與報(bào)名有機(jī)地組合在一起。報(bào)頭繪制要醒目，而不刺眼。

3、文章：是手抄報(bào)的主要部分。

（內(nèi)容可以有：介紹雷鋒生平；雷鋒故事；雷鋒名言；學(xué)雷鋒感言；本班的好人好事等。 ）

每一篇文章應(yīng)有一個(gè)小標(biāo)題：是指每篇文章的題目。 文章的抄寫(xiě)要做到：

①字體要工整、美觀(guān)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

②如果是兩人以上一起抄寫(xiě)，要注意字體要統(tǒng)一。 ③字的頭尾要整齊。

4、插圖：插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以幫助讀者理解文章內(nèi)容，有 “畫(huà)龍點(diǎn)睛”之效。

5、花邊裝飾：花邊是手抄報(bào)中不可少的。重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開(kāi)。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線(xiàn)或波狀線(xiàn)等。

制作手抄報(bào)的步驟：

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1、準(zhǔn)備階段。

一張白棒紙，編輯、撰寫(xiě)有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書(shū)寫(xiě)、繪圖工具等。

2、編制階段。

（1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長(zhǎng)短進(jìn)行排版，并畫(huà)好格子或格線(xiàn)。

（2）抄寫(xiě)過(guò)程：文字的書(shū)寫(xiě)宜用碳素墨水；字體宜用行書(shū)和楷書(shū)，少用草書(shū)和篆書(shū)；書(shū)寫(xiě)要工整。

（3）美化過(guò)程：抄寫(xiě)完文章后，即可進(jìn)行插圖、花邊的繪制，將整個(gè)版面美化。這個(gè)過(guò)程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過(guò)程。

版面設(shè)計(jì)

版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)。 要設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)：

1、通讀所編輯或撰寫(xiě)的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長(zhǎng)短進(jìn)行編輯（即排版）。

2、要注意長(zhǎng)短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑；

3、排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。 如何排版

①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫(huà)好線(xiàn)。

②安排好報(bào)名的位置，可以用個(gè)方框表示。

③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫(huà)做最好的自己

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好線(xiàn)條，可以橫畫(huà)，也可以豎畫(huà)。 ④用小方格畫(huà)出文章標(biāo)題的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 當(dāng)然，小報(bào)上還要寫(xiě)明自己的班級(jí)和姓名。

同學(xué)們，動(dòng)手動(dòng)腦，行動(dòng)吧，看誰(shuí)的學(xué)雷鋒小報(bào)最精彩！

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第十一課 制作手抄報(bào)的注意事項(xiàng)

制作手抄報(bào)的注意事項(xiàng)一：手抄報(bào)的總體構(gòu)思

當(dāng)你在辦手抄報(bào)，應(yīng)當(dāng)從總體上考慮，首先要確立主題思想。

一期手抄報(bào)，版面很有限，要辦出特色，必須在內(nèi)容上突出一個(gè)主題，做到主題突出，又豐富多彩。

版面編排和美化設(shè)計(jì)，也要圍繞著主題，根據(jù)主題和文章內(nèi)容決定形式的嚴(yán)肅與活潑，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

制作手抄報(bào)的注意事項(xiàng)二：手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)

制作手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)，總的要求就是：主題明確，版面新穎美觀(guān)。

技巧1.版面劃分

先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時(shí)，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對(duì)稱(chēng)的美。報(bào)頭要放在顯著位置。

技巧2.塊面編排

如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調(diào)整;如不能安排下文章，就利用移引、轉(zhuǎn)版的形式等，并用字號(hào)、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區(qū)別。

技巧3.裝飾設(shè)計(jì)

除報(bào)頭按內(nèi)容設(shè)計(jì)、繪制外，每篇文章的標(biāo)題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標(biāo)題的字體、字號(hào)、顏色及橫、豎排位置。文章內(nèi)容以橫做最好的自己

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排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應(yīng)用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

制作手抄報(bào)的注意事項(xiàng)三：手抄報(bào)的版面書(shū)寫(xiě)

(1).標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)

主要或重要的文章標(biāo)題，應(yīng)用較醒目、莊重的字樣;文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。同一期或同一版上的各篇文章標(biāo)題，也應(yīng)用不同的字體書(shū)寫(xiě)。標(biāo)題字體應(yīng)比文章內(nèi)容字體大，色彩也應(yīng)加重。標(biāo)題多用美術(shù)字，以楷書(shū)、行書(shū)、魏書(shū)、隸書(shū)見(jiàn)多。

(2).正文的書(shū)寫(xiě)

字體要清楚、美觀(guān)大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯(cuò)字。

注意事項(xiàng)四：手抄報(bào)的裝飾美化

主要是用色彩、繪圖等藝術(shù)手段，彌補(bǔ)文字的單調(diào)，給人以生動(dòng)形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。內(nèi)容包括報(bào)頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運(yùn)用等。

1.手抄報(bào)報(bào)頭

它是手抄報(bào)的標(biāo)志，由圖案或畫(huà)面和刊名組成。文字上由報(bào)頭名稱(chēng)、日期和編輯單位等組成。

2.手抄報(bào)題花

是對(duì)文章標(biāo)題或開(kāi)關(guān)的裝飾，常見(jiàn)的有底紋，帶有提示性的圖畫(huà)或圖案。

3.手抄報(bào)插圖

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可以根據(jù)文章的內(nèi)容，畫(huà)一個(gè)能說(shuō)明一個(gè)情節(jié)的畫(huà)面，這種形式與文章內(nèi)容緊密聯(lián)系;還可以采用與文章內(nèi)容毫無(wú)聯(lián)系的圖案，如花鳥(niǎo)、山水等，這是純粹為了美化而作的。

4.手抄報(bào)花邊

一般不宜太多、太大、太粗，否則就會(huì)喧賓奪主。花邊可以美化版面，可以隔開(kāi)文章，便于閱讀。

5.手抄報(bào)尾花

是裝飾在文章后面的圖畫(huà)或圖案。如一篇文章抄完后，還剩有空白，可以畫(huà)一尾花，既可充實(shí)版面，又能增加美感。

6.手抄報(bào)色彩

一般宜簡(jiǎn)練、明快、淡雅，不宜過(guò)分渲染、雜亂。

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第十二課

制作春節(jié)手抄報(bào)的精巧美

一、制作春節(jié)手抄報(bào)中的精

首先，內(nèi)容要精，由于手抄報(bào)的讀者大部分是學(xué)生，其認(rèn)知水平有限，因而在內(nèi)容選擇上應(yīng)盡量選取與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的有教育意義或能夠陶冶情操的短小精悍的文章，切忌長(zhǎng)篇大論，也可以設(shè)置美文鑒賞，以提高小報(bào)的含金量。其次，選紙要精，在紙張的選擇上應(yīng)盡量選取質(zhì)地較厚一點(diǎn)的紙張，以便于制作。第三，制作要精。在制作規(guī)格上要嚴(yán)格遵循手抄報(bào)的制作原則，四開(kāi)為宜，確定合適的邊距與中縫，報(bào)頭內(nèi)容要完整，應(yīng)包括報(bào)名、主辦班級(jí)、時(shí)間、期號(hào)、主辦人姓名等，使讀者一目了然。

二、制作春節(jié)手抄報(bào)中的巧

手抄報(bào)內(nèi)容要有很強(qiáng)的可觀(guān)性，在選材上，應(yīng)做到“巧選材，選巧材”.其次，版面要巧。大面積內(nèi)容確定后，會(huì)出現(xiàn)一定的空隙，此時(shí)，應(yīng)當(dāng)做個(gè)花邊或插圖來(lái)彌補(bǔ)不足，使整個(gè)版面恰到好處，天衣無(wú)縫

三、制作春節(jié)手抄報(bào)中的美

在手抄報(bào)創(chuàng)作中要力求做到“兩美”:形式美，手抄報(bào)中不能是整版的一種字體，合理搭配，尤其是某一些標(biāo)題、插圖應(yīng)通過(guò)多變的形式，給讀者以清新悅目的感覺(jué)。色彩美，力求在變化中尋求統(tǒng)一，顏色以清淡為主，不能大紅大綠，一般情況下文字要用黑筆來(lái)寫(xiě)，以求明了。標(biāo)題，花邊、插圖、美術(shù)作品等，可用彩筆來(lái)做，但應(yīng)注意分寸，絕對(duì)不能喧賓奪主。健康文檔 放心下載 放心閱讀

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手抄報(bào)課件(篇6)

x背景介紹

本單元系蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第九冊(cè)第七單元的整理與練習(xí)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容包括回顧與整理、練習(xí)與反思探索與實(shí)踐評(píng)價(jià)與反思等不同的活動(dòng)，主要讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，加深對(duì)由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這之前，每一單元的復(fù)習(xí)課，我總是感覺(jué)自己信心十足，但學(xué)生精神不振。盡管在復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，由于復(fù)習(xí)內(nèi)容相對(duì)集中，練習(xí)形式比較單一，學(xué)生對(duì)之不是非常感興趣，復(fù)習(xí)效果就可想而知。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我想這單元的復(fù)習(xí)先放手讓學(xué)生進(jìn)行整理，每個(gè)同學(xué)利用雙休日時(shí)間出一張手抄報(bào)，把平時(shí)學(xué)習(xí)中有問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)先搜集起來(lái)，上課時(shí)再來(lái)解決。于是稍作指導(dǎo)后，便把這一任務(wù)布置給了學(xué)生。

案例描述

星期一，我早早來(lái)學(xué)校，先把學(xué)生的作業(yè)收起來(lái)批改。不看不知道，一看真是嚇了一跳。班里四十五個(gè)孩子，一份份圖文并茂的手抄報(bào)呈現(xiàn)在我眼前。一起來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲：

郭舟的小報(bào)上，回顧與整理占了整整半個(gè)版面，看得出，這是一位細(xì)心的女孩子，她一定化了不少心思，才把這單元的概念一一羅列出來(lái)，比我備課還詳細(xì)。

朱玉蘭這樣寫(xiě)著：開(kāi)始上小數(shù)乘除法時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)很簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我才感覺(jué)并不簡(jiǎn)單，特別是單位換算之間的進(jìn)率，我常常搞錯(cuò)。尤其是小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)，稍不認(rèn)真，就會(huì)弄錯(cuò)，我的作業(yè)本上經(jīng)常有計(jì)算錯(cuò)誤的現(xiàn)象，我希望在這些方面老師再指導(dǎo)一下。

班長(zhǎng)朱怡舟的小報(bào)有創(chuàng)意，大概男孩子平時(shí)都喜歡看一些戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)的圖書(shū)，他在編小報(bào)時(shí)，分成了二部分。整理知識(shí)部分分成了：乘法境界--安排有列表整理與用豎式計(jì)算，除法境界安排了實(shí)際戰(zhàn)斗、嶄妖除魔、擊破沙袋、巧遇迷陣等。字里行間，看得出這孩子挺喜歡數(shù)學(xué)，這一單元學(xué)得不錯(cuò)。

韓蒙蒙的手抄報(bào)更增添了一些人文性的氣息。她開(kāi)頭這樣寫(xiě)著：小朋友們，你學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的小數(shù)乘除法了，接下來(lái)，我要考你概念，準(zhǔn)備好了嗎？接著說(shuō)：概念考過(guò)了，我們開(kāi)始練習(xí)吧。于是，她設(shè)計(jì)了豎式計(jì)算、解決問(wèn)題，計(jì)算圖形的面積等內(nèi)容，復(fù)習(xí)得有條有理。

金鑫的手抄報(bào)：清楚地顯示了本單元的一些主要概念，如小數(shù)乘除法中小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，在練習(xí)與運(yùn)用部分，他設(shè)計(jì)的練習(xí)題相對(duì)集中，比較典型，都是平時(shí)容易錯(cuò)的習(xí)題。

胡敏潔的手抄報(bào)設(shè)計(jì)獨(dú)特，尤其是邊框的設(shè)計(jì)，已經(jīng)融進(jìn)了小數(shù)知識(shí)，每一朵花之間的間隔都一樣長(zhǎng)，內(nèi)容安排錯(cuò)落有致，看上去，顯得美觀(guān)大方。

看了孩子們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我心里有了底。教學(xué)時(shí)，我采用了這樣的教學(xué)程序：

第一部分：小報(bào)交流。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為本單元中難理解，掌握得不太好的知識(shí)點(diǎn)分別是什么？你準(zhǔn)備采用什么方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二部分：練習(xí)與運(yùn)用。事先將學(xué)生手抄報(bào)上呈現(xiàn)的典型練習(xí)題抄寫(xiě)在卡片上，一起觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這類(lèi)習(xí)題解答時(shí)要注意什么。如：?jiǎn)挝恢g的換算。學(xué)生都說(shuō)最容易搞錯(cuò)。于是，我把書(shū)上第五題的6小題寫(xiě)在黑板上：

480米=（）千米0.2平方米=（）平方分米

78克=（）千克3.46噸=（）千克

150厘米=（）米0.07升=（）毫升

先讓學(xué)生觀(guān)察這六題，再讓他們分成兩大類(lèi)。每一類(lèi)用的是什么方法。選擇一個(gè)習(xí)題跟同桌說(shuō)說(shuō)我是這樣想的。等同桌交流后，我再指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。要求學(xué)生思考：哪幾題要特別注意。有的說(shuō)150厘米容易看作1.5米，0.2平方米容易看作2平方分米。我再啟發(fā)他們思考：解決這類(lèi)填空題要用到哪些相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生明白了：除了要知道從什么單位化成什么單位外，還要了解相關(guān)單位之間的進(jìn)率，考慮小數(shù)點(diǎn)往哪里移動(dòng)，移了幾位等等。學(xué)生之間相互啟發(fā)，我這個(gè)數(shù)學(xué)老師自然就退居二線(xiàn)。

第三部分：走進(jìn)作業(yè)超市。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份作業(yè)練習(xí)，針對(duì)自己平時(shí)掌握得不太好的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。你看：一位同學(xué)設(shè)計(jì)的作業(yè)還比較有層次。直接寫(xiě)出答數(shù)：

A組：3.110=0.09100=1.3610=0.81000=

0.0071000=3.110=0.9100=601000=

B組：54.2（）=542102.2（）=0.1022

2.17（）=21710（）=0.1

0.048（）=48540.2（）=54.02

C組：在○里填上或者，在（）里填上合適的數(shù)。

4.58○（）=45.84.58○（）=0.458

4.58○（）=4584.58○（）=0.0458

4.58○（）=45804.58○（）=0.00458

批改著學(xué)生設(shè)計(jì)的一份份富有個(gè)性的作業(yè)，我感到這個(gè)單元的復(fù)習(xí)課挺有新意，效果也比較好。于是，引起了我的幾點(diǎn)思考。

教學(xué)反思

1、單元復(fù)習(xí)課怎么上？

翻開(kāi)五年級(jí)新教材，每一單元的整理與復(fù)習(xí)課思路都很清晰。象小數(shù)乘除法這一單元，教材也是按照了回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用、探索與實(shí)踐、評(píng)價(jià)與反思四大部分。聯(lián)系前面幾個(gè)單元的整理與復(fù)習(xí)，我都是從教材出發(fā)，先與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理，然后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。如果我一直用那樣的方法來(lái)上，自己感覺(jué)形式比較單一。尤其我感到復(fù)習(xí)課上知識(shí)掌握好的同學(xué)沒(méi)有興趣，覺(jué)得老師在炒冷飯，平時(shí)知識(shí)掌握有缺漏的同學(xué)，復(fù)習(xí)課上也不是十分投入，總覺(jué)得老師要上復(fù)習(xí)課，自己未必有內(nèi)心需求。于是，我在臺(tái)上津津有味地講著，學(xué)生索然無(wú)味地聽(tīng)著，我要強(qiáng)調(diào)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)那個(gè)計(jì)算法則，學(xué)生仍我行我素，課堂作業(yè)上照樣錯(cuò)，我照樣生氣。于是，作為老師的我們開(kāi)始抱怨，學(xué)生在題海中流連忘返，一個(gè)一個(gè)單元就這樣過(guò)去，老師開(kāi)始自我安慰：任務(wù)完成就好。

所以，我一直思考，復(fù)習(xí)課究竟怎么上？以什么形式上好一些？今天我大膽進(jìn)行了嘗試，上面的復(fù)習(xí)形式，既節(jié)約了時(shí)間，效果似乎要好一些。

2、問(wèn)題緣自哪里？

特級(jí)教師華應(yīng)龍老師在其講座《課堂應(yīng)差錯(cuò)而精彩》中說(shuō)到：要正確利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源。我想：基于這樣的思考，課前讓學(xué)生把自己認(rèn)為最混淆的概念，掌握得不太好的內(nèi)容先整理出來(lái)。上課前，我可以進(jìn)行篩選重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。同學(xué)們認(rèn)為單位之間的進(jìn)率最容易做錯(cuò)，解決問(wèn)題做得不是很好，我就多化點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)中學(xué)生乘除法計(jì)算的正確率不是很高，平時(shí)我就要求學(xué)生加強(qiáng)口算訓(xùn)練，注意驗(yàn)算習(xí)慣的培養(yǎng)，并在班內(nèi)開(kāi)展一周作業(yè)無(wú)差錯(cuò)競(jìng)賽，每周一宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)名單，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)點(diǎn)卡。今天課堂上的問(wèn)題均有學(xué)生提供，這樣就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的復(fù)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)些。

3、注意在復(fù)習(xí)中反思

上好復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為有兩點(diǎn)不能忽視：復(fù)習(xí)課前，教師要加強(qiáng)自我反思，這一單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，平時(shí)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)怎樣，作業(yè)情況中問(wèn)題最大的是什么？而學(xué)生呢，學(xué)完一個(gè)單元后，也要進(jìn)行反思。所以，在手抄報(bào)的背后，我讀懂了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反思，這種反思其實(shí)就是一種重要的學(xué)習(xí)資源，也是我的教學(xué)資源，這也為學(xué)生搭建了一個(gè)進(jìn)步的臺(tái)階。它提醒我以后在上復(fù)習(xí)課前，應(yīng)該調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)該注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排，創(chuàng)新復(fù)習(xí)形式，多多反思，讓復(fù)習(xí)課真正起到溫故而知新的作用。

手抄報(bào)課件(篇7)

手抄報(bào)是一項(xiàng)綜合活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的觀(guān)察能力還能鍛煉學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)和書(shū)法寫(xiě)字等綜合素質(zhì)。如何做好手抄報(bào)呢？

1、準(zhǔn)備工作

上課之前，我會(huì)讓同學(xué)們準(zhǔn)備好直尺、鉛筆、橡皮、A4紙、彩鉛。

2、正確排版

1、確定主題

主題是手抄報(bào)的眼睛，需要簡(jiǎn)易明了，如本期我們要做“健康教育”類(lèi)的'手抄報(bào)，我們可以把題目名為：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離疾?。唤】的阄宜?，預(yù)防靠大家；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等，這些主題讓人一看就知道中心內(nèi)容是什么。

2、位置的確定

題名一般在值得正上方離邊緣2CM處，或者從中間批出一些位置，題目的周?chē)欢ㄒM(jìn)行裝飾。

3、抄寫(xiě)過(guò)程

超寫(xiě)時(shí)一定要字體工整美觀(guān)，沒(méi)有錯(cuò)別字，緊扣主題。配圖要貼切，美到恰到好處，給人以美的感覺(jué)。

4、裝飾板報(bào)

1、主題的裝飾要醒目而不刺眼。

2、整體顏色可以是單色也可是多色，但整體要莊重。

3、寫(xiě)的文字要與主題有關(guān)，報(bào)面要整潔。

手抄報(bào)課件(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶生活中見(jiàn)過(guò)的文明禮儀行為，并能說(shuō)出自己對(duì)禮儀行為的了解。

2、了解手抄報(bào)的制作方法，并嘗試制作。

3、在日常生活中能遵守規(guī)則，用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

手抄報(bào)圖片、紙、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒討論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

2、那你遇到這種情況你會(huì)怎么做？

總結(jié)：看來(lái)我們幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導(dǎo)周?chē)娜酥v禮儀。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個(gè)人的力量來(lái)宣傳是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都知道呢？

三、手抄報(bào)的制作方法。

師：老師有一個(gè)好辦法，咱們可以畫(huà)很多手抄報(bào)來(lái)告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報(bào)嗎？

師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)？是什么樣的呢？

出示PPT，欣賞手抄報(bào)。

它和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同，手抄報(bào)是以畫(huà)畫(huà)和文字結(jié)合的方式來(lái)布局。（ ）一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽(tīng)的大標(biāo)題。

師：如果讓你來(lái)畫(huà)一幅手抄報(bào)，你打算寫(xiě)一些什么，畫(huà)什么來(lái)號(hào)召人們講禮儀？分成哪幾個(gè)版塊呢？

師：你給你的手抄報(bào)取什么好聽(tīng)的名字呢？

四、畫(huà)一畫(huà)。

師：請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個(gè)禮儀手抄報(bào)，影響周?chē)娜艘黄鸲Y儀，講文明。

五、作品評(píng)價(jià)：

從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫(huà)面內(nèi)容。

手抄報(bào)課件(篇9)

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！我來(lái)自　，我這次講課和說(shuō)課的內(nèi)容是省編教材三年級(jí)下冊(cè)的第七節(jié)《小小手抄報(bào)》，我將從七個(gè)方面闡述我在設(shè)計(jì)和執(zhí)教本課時(shí)的理念和大致過(guò)程。

第一、教材分析與處理

仔細(xì)研究和分析教材，我發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容主要呈現(xiàn)了“探尋借鑒辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)→獨(dú)立設(shè)計(jì)完成手抄報(bào)→積累相關(guān)辦報(bào)知識(shí)→拓展應(yīng)用辦報(bào)知識(shí)”這樣一個(gè)活動(dòng)思路，活動(dòng)內(nèi)容豐富，序列性強(qiáng)，非常貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知實(shí)際，承載的活動(dòng)形式多樣，可供培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生能力的空間很大。在此基礎(chǔ)上，我結(jié)合本班學(xué)生自一年級(jí)起就有豐富的辦報(bào)經(jīng)歷和體驗(yàn)這一實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)弱化了“總結(jié)自己辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)”一環(huán)，將其與收集自己喜歡的報(bào)紙、借鑒其他辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)反思自身已有的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)化了活動(dòng)過(guò)程。同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行研究行學(xué)習(xí)的能力，我強(qiáng)化了“制訂活動(dòng)方案”一個(gè)環(huán)節(jié)。

再次，我將“拓展延伸”中“交流辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)”一環(huán)融入到“收獲總結(jié)” ，并在“拓展延伸”環(huán)節(jié)中加入了“創(chuàng)辦班報(bào)”這一要求，更加符合了我班的實(shí)際情況。經(jīng)過(guò)對(duì)教材適當(dāng)?shù)靥幚?，我確定我班本次主題活動(dòng)的內(nèi)容為“調(diào)查了解、借鑒經(jīng)驗(yàn)制定計(jì)劃、合作辦報(bào)→匯報(bào)展示、交流學(xué)習(xí)→拓展延伸、實(shí)踐應(yīng)用”。

第二、基本學(xué)情分析

在學(xué)校大環(huán)境的影響下，我班學(xué)生自一年級(jí)起就開(kāi)始自主或小組合作設(shè)計(jì)制作“童心報(bào)”。其基本形式是教師給出主題，學(xué)生收集信息，完成報(bào)紙制作。由于三年級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)，每次主題活動(dòng)展示時(shí)，幾乎都能看到手抄報(bào)紙的形式。

因此，學(xué)生在搜集資料、版面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等方面積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，但這種經(jīng)驗(yàn)的積累仍然是點(diǎn)滴的，零散的，不成系統(tǒng)的，亟待總結(jié)和提升。所以，我考慮本次活動(dòng)不能再作為以往活動(dòng)的重復(fù)，僅僅完成一張主題性手抄報(bào)的制作，而應(yīng)該提升本次活動(dòng)的目標(biāo)定位，依托本次活動(dòng)，使學(xué)生多方面的能力得到訓(xùn)練提高。最終，我將本次實(shí)踐活動(dòng)定位在“拓展學(xué)生視野，規(guī)范辦報(bào)行為，提升辦報(bào)水平，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)”，力爭(zhēng)通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生的與辦報(bào)相關(guān)的綜合能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍和提高。

第三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容基本明確后，我開(kāi)始精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的具體目標(biāo)。我認(rèn)為，目標(biāo)一旦確定，就對(duì)學(xué)生開(kāi)展具體的活動(dòng)過(guò)程具有導(dǎo)向作用，學(xué)生要在具體的活動(dòng)目標(biāo)的指引下，有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程，因此，我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的確定是慎而又慎的。

基于學(xué)生發(fā)展的需要，以過(guò)程和生成為基本取向，確定本次主題活動(dòng)的目標(biāo)如下：

1通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生可以主動(dòng)提問(wèn)，開(kāi)展多種形式的調(diào)查活動(dòng)；

2、初步了解報(bào)紙的特點(diǎn)以及辦報(bào)的相關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)收集信息的基本方法，并能夠?qū)κ占男畔⒒蛸Y料進(jìn)行初步分析和處理，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和交流的欲望，培養(yǎng)參與意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力；

三。體驗(yàn)和體驗(yàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和過(guò)程，感受和發(fā)展科學(xué)的精神和品質(zhì)。

第四、教學(xué)策略與方法

在教學(xué)過(guò)程中，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己不再是單一的知識(shí)傳授者，更不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。我的主要任務(wù)是與學(xué)生一起參與到活動(dòng)中去，組織、管理好學(xué)生，引導(dǎo)有序高效地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，基于這些認(rèn)識(shí)，我確立了基本的教學(xué)策略與方法是：

教師成為學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中一項(xiàng)重要的“學(xué)習(xí)資源”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在學(xué)生需要的時(shí)候給予其必要的有針對(duì)性地點(diǎn)撥、指導(dǎo)與督促。組織開(kāi)展靈活多樣的研討交流活動(dòng)，確?；顒?dòng)順利、有序、高效開(kāi)展。

第五、活動(dòng)方式與方法

本主題活動(dòng)主要采取“小組活動(dòng)為主、個(gè)人活動(dòng)為輔；以“采訪(fǎng)、調(diào)查、搜集、分析研討、交流匯報(bào)”等形式為主。

第六、活動(dòng)過(guò)程

該主題活動(dòng)，我是用三課時(shí)來(lái)完成的。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作欲望

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有效的情境創(chuàng)設(shè)可以最大限度地調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們以飽滿(mǎn)的熱情投入到活動(dòng)中。課堂伊始，我用孩子們自一年級(jí)以來(lái)積攢下的童心報(bào)精心裝飾了教室（插錄像），孩子們一進(jìn)教室，就仿佛置身在五彩的報(bào)紙的海洋，豐富的主題、斑斕畫(huà)面，歷久彌新的各種知識(shí)，再加上每個(gè)同學(xué)都能從中發(fā)現(xiàn)自己的“大作”，因此，他們流連其中，駐足品味，或回憶起往日創(chuàng)作的艱辛，或笑談自己昔日的幼稚，一股股親切之感，一腔腔自豪之情油然而生，當(dāng)我問(wèn)起他們的感受之時(shí)，一句句發(fā)自肺腑、真切感人的話(huà)語(yǔ)自他們的小嘴中噴涌而出。（季天成的答復(fù)）以及我在適當(dāng)時(shí)候提出的建議：

現(xiàn)在，他們不需要再拘泥于教師規(guī)定的主題，而是選取自己喜歡的主題制作一份真正意義上的報(bào)紙時(shí)，他們更是按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅，經(jīng)短暫的小組討論后，主題隨之確定，一個(gè)個(gè)揚(yáng)著紅撲撲的小臉已經(jīng)躍躍欲試了。（錄象辦報(bào)紙名）

（二）調(diào)查了解，借鑒辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)

在激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望后，我適時(shí)地將辦報(bào)的準(zhǔn)備工作首先提上議事日程，我為學(xué)生提出了更高層次的辦報(bào)要求——調(diào)查了解各類(lèi)報(bào)紙，在反思自身已有辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有目的、有選擇地借鑒他人的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，使自己的這份手抄報(bào)更規(guī)范、更科學(xué)、更受歡迎。首先，他們應(yīng)該確定某一方面的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，這是他們前期調(diào)查活動(dòng)的中心議題。（展示空白調(diào)查方案）而這次調(diào)查，也應(yīng)該是一次完整意義上的調(diào)查活動(dòng)，他們必須經(jīng)歷“方案的制定→方案的修訂→調(diào)查活動(dòng)→活動(dòng)反思→方案的完善”這樣一個(gè)完整的過(guò)程。

此時(shí)，學(xué)生做事的目的性、計(jì)劃性、組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力、小組成員間的合作意識(shí)、分工技巧等等素養(yǎng)習(xí)慣均顯現(xiàn)出來(lái)，我則在組織協(xié)調(diào)的過(guò)程中觀(guān)察了解，更多的給予學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的進(jìn)一步提高完善。

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容至“方案的修訂”為止均在第一課時(shí)完成（展示學(xué)生制訂的方案，掃描插入）這時(shí)學(xué)生制定的方案固然是粗糙的、幼稚的，但我想，我們?cè)O(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的并不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂完美無(wú)瑕的活動(dòng)方案，而是通過(guò)制訂、修訂方案培養(yǎng)學(xué)生做事有目的性、有計(jì)劃性、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，同時(shí)體驗(yàn)科學(xué)**的完整過(guò)程，培養(yǎng)合作意識(shí)，為以后進(jìn)行更為復(fù)雜、更為大型的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

第一課時(shí)完成后，學(xué)生在課下以小組合作的形式自主完成關(guān)于“其他累類(lèi)報(bào)紙辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)的搜集 ”以及根據(jù)自己確定的主題“搜集資料，完成報(bào)紙構(gòu)思”兩項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生在這個(gè)時(shí)候會(huì)遇到很多困難和阻力。老師鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題。如果解決不了，可以向老師申請(qǐng)幫助。（插入錄象各種**）

（三）依據(jù)計(jì)劃，小組合作辦報(bào)

第二課時(shí)，學(xué)生主要反思總結(jié)自己依據(jù)方案進(jìn)行活動(dòng)的情況，總結(jié)教訓(xùn)、交流經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)一步完善最初制訂的活動(dòng)方案。（錄象學(xué)生討論修訂方案的場(chǎng)景）然后，根據(jù)小組同學(xué)的共同設(shè)想完成手抄報(bào)的制作，此時(shí)，學(xué)生們經(jīng)過(guò)商榷，有的小組是按欄目進(jìn)行分工，每人制作完成一個(gè)欄目，全面展示自己的綜合能力；有的小組按照資料檢索、美術(shù)設(shè)計(jì)、文字復(fù)制等任務(wù)步驟分工，大大提高了工作效率。（同時(shí)****）從活動(dòng)的全過(guò)程來(lái)看，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和合作能力，活動(dòng)效果非常好。

（四）匯報(bào)展示，交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

這一環(huán)節(jié)主要在第三課時(shí)進(jìn)行，這一課時(shí)可以說(shuō)是學(xué)生自由展示自我的天地和舞臺(tái)，教師在進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示和引導(dǎo)之后，即把時(shí)間和空間留給了學(xué)生。學(xué)生在課前都為本組的匯報(bào)做了充分的準(zhǔn)備工作，有的小組是全組出動(dòng)，分工配合；有的小組是選派代表；有些小組是他們自己活動(dòng)的錄像；有的小組精心制作活動(dòng)板，形式多樣，內(nèi)容豐富（**學(xué)生報(bào)告**）。

從**中可以看出，學(xué)生報(bào)告的內(nèi)容不僅包括對(duì)報(bào)紙的收集和調(diào)查，還包括對(duì)報(bào)紙?zhí)厣蜋谀康谋容^分析；不僅有獨(dú)立的采訪(fǎng)活動(dòng)，還為學(xué)生精心制作了采訪(fǎng)錄像；它不僅對(duì)同行有調(diào)查活動(dòng)，而且利用數(shù)學(xué)知識(shí)編制了調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了清晰的分析；不僅為本小組搜集了豐富的資料，還將資料分發(fā)給其他小組的同學(xué)實(shí)現(xiàn)了資源共享……這一切都充分反映了學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的分析處理資料的能力，初步的邏輯推理能力，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，多種途徑、多種方式挖掘?qū)W習(xí)資源的能力和較強(qiáng)的合作共享意識(shí)，我想，強(qiáng)化和發(fā)展這些能力應(yīng)該就是我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷吧！

匯報(bào)展示完畢后，為充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與交流的積極性，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)是多元的，我首先設(shè)計(jì)了全體性的“明星活動(dòng)小組”的評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真而客觀(guān)公正的投票，之后，我又和學(xué)生一起進(jìn)行了個(gè)別評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)的同學(xué)也進(jìn)行了鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自己小組活動(dòng)情況的反思和對(duì)其他小組活動(dòng)的借鑒。（**相應(yīng)錄像）

（五）拓展延伸，鼓勵(lì)實(shí)踐應(yīng)用

該環(huán)節(jié)我在引導(dǎo)學(xué)生談活動(dòng)收獲的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種形式的報(bào)紙制作（如剪貼報(bào)等），拓展學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。此外，我還建議學(xué)生為班級(jí)辦一份班報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)編委，積極為班報(bào)的創(chuàng)立出謀劃策，這是一項(xiàng)有價(jià)值的活動(dòng)設(shè)計(jì)，是本次活動(dòng)目標(biāo)的延伸性達(dá)成，在對(duì)本節(jié)課所形成能力和意識(shí)的持續(xù)性訓(xùn)練和培養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的責(zé)任感，增強(qiáng)了班級(jí)的向心力和凝聚力。

第七、回顧總結(jié)、活動(dòng)深入反思

回顧和反思這次活動(dòng)，我認(rèn)為我最突出的想法是：

給教師以合適的角色定位：做學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中以項(xiàng)重要的“學(xué)習(xí)資源”

給學(xué)生適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位：弱化知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。

給課程以個(gè)適當(dāng)?shù)姆较颍航o學(xué)生自由活動(dòng)的空間。

概而言之，由于個(gè)人的能力水平及理論素養(yǎng)所限，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施還是較為膚淺、較為粗糙的，但這里面融入了我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程的深入思考和個(gè)性化的理解，是我參與課題研究，執(zhí)教本學(xué)科一年多以來(lái)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華，如有不成熟或不正確的方面，還請(qǐng)各位專(zhuān)家及同仁不吝賜教。參與本次活動(dòng)，我是抱著交流和學(xué)習(xí)的態(tài)度而來(lái)的，希望大家的指教能使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)研究和探索再上一個(gè)新的臺(tái)階。謝謝！

手抄報(bào)課件(篇10)

語(yǔ)文活動(dòng)課教案——制作手抄報(bào) （2015 9 28 ）

活動(dòng)目的：

1、了解手抄報(bào)的基本知識(shí)，初步學(xué)會(huì)出一張手抄報(bào)。

2、出一張國(guó)慶60周年主題活動(dòng)或讀書(shū)主題手抄報(bào)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情、熱愛(ài)讀書(shū)情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集幾張高年段學(xué)生的優(yōu)秀作品。

2、多媒體課件（網(wǎng)上搜集幾張同主題的優(yōu)秀作品）。 活動(dòng)過(guò)程：

一、展示幾張高年段學(xué)生的優(yōu)秀作品。

1、告訴學(xué)生這就是手抄報(bào)。

2、學(xué)生討論手抄報(bào)，一般要有哪些東西？

二、告訴學(xué)生本次活動(dòng)任務(wù)。

三、出示網(wǎng)上搜集幾張同主題的優(yōu)秀作品，學(xué)生欣賞作品。

四、老師總結(jié)：

（一）手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)：

1、手抄報(bào)的主要組成部分： ①主標(biāo)題：即手抄報(bào)的名稱(chēng)，如“小主人報(bào)”“國(guó)慶專(zhuān)刊”等。 ②報(bào)頭：緊跟主標(biāo)題的一幅畫(huà)，與主標(biāo)題有機(jī)地組合在一起。 ③文章：是手抄報(bào)的主要部分 ④標(biāo)題：是指每篇文章的題目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的結(jié)尾處或中間。 ⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。 ⑦底紋裝飾：給文章或題目進(jìn)行底紋裝飾。

2、如何排版： (見(jiàn)圖) ①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫(huà)好線(xiàn)。 ②安排好主題的位置，可以用幾個(gè)方框表示。 ③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫(huà)好線(xiàn)條，可以橫畫(huà)，也可以豎畫(huà)。 ④用小方格畫(huà)出文章標(biāo)題的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥對(duì)標(biāo)題加以裝飾。

（二）手抄報(bào)的制作完成

1、文章的抄寫(xiě)。①字體要工整、美觀(guān)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。②如果是兩人以上一起抄寫(xiě)，要注意字體要統(tǒng)一。③字的頭尾要整齊。

2、標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)。①標(biāo)題要醒目。②用美術(shù)字體書(shū)寫(xiě)

3、標(biāo)題的裝飾。①可以直接在標(biāo)題上裝飾。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。

4、報(bào)頭繪制要醒目，而不刺眼。

5、尾花繪制要小巧精致，起點(diǎn)綴作用，不能搶眼。

6、底紋的裝飾。①可以在排版時(shí)做好，也可以在寫(xiě)好字作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫(huà)景物。

7、最后將報(bào)面擦干凈。

（三）、手抄報(bào)的注意點(diǎn)：

1、手抄報(bào)可以用顏色的，也可以單色。

2、可以用整齊莊重型的，也可以用活潑型的。

3、標(biāo)題一定要用美術(shù)字體，如黑體、宋體、體等。

4、文章的抄寫(xiě)要整齊工整，可用“仿宋體”、“楷書(shū)”等書(shū)寫(xiě)

5、報(bào)面整潔。

6、文章收集要長(zhǎng)短都有，與主題相關(guān)。 另外加幾點(diǎn),是我自己的見(jiàn)解: 1.用顏色不要太艷,太雜,最好設(shè)計(jì)一個(gè)主題色,比如像你這個(gè)可以設(shè)置紅色為主題色,這樣,你就不要加上與紅色相斥的顏色,比如綠色.2.字體不要用太多,字體雖然很好看,但是多了自然就雜了,讀者也就不好閱讀,至少會(huì)影響閱讀的質(zhì)量.

五、作業(yè)：國(guó)慶假期出一張國(guó)慶60周年主題活動(dòng)或讀書(shū)主題手抄報(bào)，

10、11評(píng)比。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《手抄報(bào)課件(匯編10篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了手抄報(bào)課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！