作文讓你能夠表達自己的愿望通過實際努力去實現(xiàn)更高的價值，一篇優(yōu)秀的作文具有很強的感染力，抒發(fā)真情實感，才能夠打動人，是不是還在為寫作文而憂愁煩惱？編輯為大家整理的“教室里的掌聲作文”可以為您帶來新的視野，請您深入閱讀本頁發(fā)現(xiàn)更多精彩！

教室里的掌聲作文(篇1)

王瑞涵

一支麥克風(fēng)，擴大了同學(xué)們的歡聲笑語；一篇獻詞，誦出了同學(xué)們的喜悅之情；一段視頻，定格了師生們的精彩紛呈；一陣熱烈的掌聲，回響在教室的上空，也回響在我們每個人的心里……

新年伊始，我們班的元旦聯(lián)歡會正在進行中。今天的教室，裝扮一新，拉著彩練，掛著紅燈，洋溢著新年的歡樂氣氛。今天的我，也精心打扮了一番，作為聯(lián)歡會的主持人，我按捺不住心中的激動，手持麥克風(fēng)，走到講臺中央，“敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，新年好……”伴隨著我熱情洋溢的新年祝福，教室里響起了熱烈的掌聲……擔(dān)當(dāng)主持人，一直是我的夢。為了完成這次主持工作，我精心準備了好幾天呢！這熱烈的掌聲，包含著大家對我的鼓勵和肯定。

接下來，同學(xué)們準備的新年節(jié)目紛紛登場。有的同學(xué)唱歌，有的同學(xué)跳舞，有的同學(xué)朗誦……我的主持瀟灑流暢，同學(xué)們的表演各顯其能。正當(dāng)我以為一切順利的時候，突然出現(xiàn)了一只“攔路虎”?！跋乱粋€節(jié)目雙人演唱”，我剛剛報幕，突然發(fā)現(xiàn)演唱的蘭飛同學(xué)沒來，對了，她因病請假了。這可怎么辦呀？我回想起主持人大賽時，遇到突發(fā)情況時鎮(zhèn)定從容，用婉轉(zhuǎn)動人的語言，平息突發(fā)狀況的場景，我也能行！于是，我來不及請示老師，急中生智，沉穩(wěn)地說：“由于蘭飛同學(xué)生病缺席，由潤琪同學(xué)領(lǐng)唱，全體同學(xué)合唱，請老師錄下來視頻發(fā)給蘭飛，祝她早日康復(fù)！讓我們一起為蘭飛同學(xué)演唱《你笑起來真好看》！”場下所有人，都為我的隨機應(yīng)變而熱烈鼓掌。

真是一波未平一波又起。“下一個節(jié)目鋼琴演奏曲《天空之城》……”突然，星澤同學(xué)在家錄制好的鋼琴演奏曲《天空之城》的U盤在電腦上打不開了。這可怎么辦呀？老師趕緊維修，而臺下的同學(xué)們有些不耐煩了，嘰嘰喳喳的噪雜聲越來越大……我靈機一動，大聲說：“同學(xué)們，越精彩的節(jié)目，越值得等待！我們每個人心中都有自己的夢想，借此等待機會，大家來聊一聊自己的夢想，好不好呀？”頓時，得到全場的熱烈響應(yīng)，同學(xué)們紛紛暢所欲言，說出自己的夢想。星澤同學(xué)優(yōu)美的鋼琴曲《天空之城》響起來了，我們仿佛看到了自己的夢想，就像一顆顆燦爛的星星，慢慢升上了天空……又是一陣熱烈的掌聲，響徹了教室上空。最終，元旦聯(lián)歡會在雷鳴般的掌聲中圓滿結(jié)束。

生活真是一個萬花筒。很多事情，既是夢中的真，也是真中的夢。元旦之時，教室里的掌聲，給了我自信，給了我勇氣，給了我夢想的力量。這掌聲，始終回蕩在我的耳邊，回蕩在我的心中……（POPo666.cOm 泡泡演講稿）

教室里的掌聲作文(篇2)

記得在一年級時，徐同學(xué)還不會跳繩。王老師好不容易空出一個時間，幫助徐同學(xué)學(xué)會跳繩。

徐同學(xué)拿上自己的跳繩，站在講臺旁邊。只見他手緊緊握著跳繩的柄，身體站得筆直。雙眼直視前方，仿佛在對自己說：你一定能做到的!一，二，三，開始!徐同學(xué)雙臂向前甩，雙腳向上一跳，可是他跳得慢了一點，導(dǎo)致被繩子絆倒了，徐同學(xué)的臉唰的一下變紅了，呆立在那兒，不知所措。沒事的，再來一次!同學(xué)們非但沒有嘲笑他，還鼓勵道。徐同學(xué)這次沒有被絆倒，還連續(xù)跳了2個呢。他調(diào)整了一下狀態(tài)，繼續(xù)開始跳。一，二，三十一，十二!嘩嘩嘩一陣陣熱烈的掌聲響起，就連王老師也鼓起掌來。徐同學(xué)的臉上終于露出了笑容，眼底也泛起了點點淚光。

雖然現(xiàn)在我已經(jīng)四年級了，但是這片掌聲一直在我腦海里回蕩，綿綿不絕。

教室里的掌聲作文(篇3)

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水?？梢?，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的.是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

當(dāng) 今天,讀了老師發(fā)的閱讀材料《掌聲》,感受很深.如果你說你沒有讀過《掌聲》這篇情深意切的文章,那末有些遺憾.故事的主人公小英,因為生病導(dǎo)致一條腿落下了殘疾.從此,她變得孤僻,不愿意與人交往.整天坐在干墻角不說一句話.然而,一次掌聲使她徹底改變.那是一位剛調(diào)來的老師讓同學(xué)輪流上臺演講.輪到小英時,她猶豫了一會兒,然后拖著殘疾的腿,一搖一擺地走向講臺.同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時,一股熱流遍布好的全身.讓她感到大家并沒有冷落她.小英感動得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲,讓她從此有了走出閉心靈的勇氣,讓她的人生得到一改變.

任何一個人,在在多數(shù)的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲,這樣才能一步一步地走向成功,發(fā)揮自已的特長,為人類作出更大的貢獻.在一個人的世界里,不能沒有贊揚與自信.小英下是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵,才又鼓起了生活的勇氣,從自卑變得自信.在與同學(xué)們交往中,從原來的”老不相往來”慢慢地變得主動與別人交談,直到最后,變成了一個勇于走進學(xué)校舞蹈房的天真爛漫,活潑可愛的小女孩.

是啊,人人都需要掌聲,特別當(dāng)一個人身處逆境時的時候,同時不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友,讓他們和你一起分享快樂.

朋友,請你記住:只要人人都獻出一點愛,這們世界將變得更加美好.你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

讓掌聲響起來，人生需要掌聲

六年的小學(xué)生活中，我聽到過無數(shù)次的掌聲。有的是別人送給我的，有的是我為別人獻上的。原因也有種種，有的是因為獲得了成功，有的是因為堅持，有的是因為鼓勵``````可是那一次的掌聲令我非常難忘。那一次的掌聲是我獲得成功的掌聲。一年一度的校運會到了，第一個環(huán)節(jié)是800米男子賽跑。當(dāng)然，這個環(huán)節(jié)我參加了。運動員紛紛站到自己的位置上，做好準備。只聽槍聲一響，運動員們像離弦的箭似的向前沖。第一圈我們都跑得很輕松。第二圈我領(lǐng)頭了。第三圈我們都喘氣了，腳步也變得軟弱無力。最后一圈，我真想坐下來不跑了，但是男子漢不能半途而廢，一定要堅持到最后一刻。我咬緊牙關(guān)，加快了速度，三，二，一，到終點，我得了第一名，同學(xué)們都給我獻上了掌聲，這掌聲像雷鳴般響亮。從這次之后，我知道，做事一定要堅持到底，做到最好。這樣，勝利就屬于你的了。

教室里的掌聲作文(篇4)

在生活中，處處充滿著掌聲。掌聲代表可以代表老師對我們的鼓勵，可以代表家長對我們的贊揚，可以代表同學(xué)對我們的欣賞。掌聲是一種十分美好的聲音，對于我來說，掌聲是一種鞭策，給人以鼓舞，給人以勇氣。

每天第一節(jié)語文課，我們都要講一篇童話，但講故事地人是隨機的，因此我們都要早早地準備好。而今天，我們剛剛晨讀完，老師便拿出了轉(zhuǎn)盤，說到：現(xiàn)在，老師開始抽，誰被抽中了，誰就自己走上講臺。說完，老師便開始轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰知，這轉(zhuǎn)盤存心與我作對，明明馬上就到陳欣兒了，卻突然停下，轉(zhuǎn)到了我的名字，我一臉茫然，因為我的童話還沒有背熟呢！我只好緊張地走上講臺，老師說：開始吧！誰知我只背了《精靈女孩》這篇童話的題目，開頭卻忘記了，我支支吾吾半天答不上來，氣氛顯得異常尷尬，老師便說：看來關(guān)軒然同學(xué)有些緊張??！大家給她點勇氣！于是，我們班的大嗓門子康彬帶頭，使勁鼓掌，我仿佛一下子找回了記憶，便開始大聲背誦，背完后，我向同學(xué)們深深鞠了一躬，我心想：天??！這還是我嗎？以前那個害羞，靦腆的關(guān)軒然去哪兒了？那些聲音小，結(jié)巴，不敢面對大眾的壞毛病都離我遠去了？如果真是那樣，那就太棒了！這些問題在我的腦海里一閃而過，等我回過神兒來，已經(jīng)下課了。

回到座位上我依然十分激動。掌聲真是富有魔力，它鍛煉了我的勇氣，給了我信心。

教室里的掌聲作文(篇5)

以下是凡文網(wǎng)小編收集的人生作文萬花筒課堂400字掌聲，供參考。

我們的生活就像萬花筒，五彩斑斕，每天都有很多事情發(fā)生，最難忘的掌聲來自學(xué)生那是什么。以下是小編為大家整理的《課堂掌聲400字萬花筒作文》。僅供參考，歡迎閱讀。

我大步上學(xué)。一進教室門，我就徑直走到座位上，輕輕放下書包，開始準備學(xué)習(xí)用品。下課后，老師說：“今天，我們一起分享童話?！崩蠋熞徽f完，全班齊聲舉手。我慢慢的舉起雙手，低著頭，生怕被老師看到，就讓我上去講個故事。然而，世間有許多不可預(yù)知的事情，老師只是指著我，讓我慌了。

我緩緩站起身來，臉色如蘋果般羞愧，手腳發(fā)抖，一步步走上舞臺。我緊張不安。他的雙手緊緊地握在一起，眼睛不自覺地望著天花板，不敢看同學(xué)。我一個字一個字的說，就聽到下面的學(xué)生在喊“加油！”我變得自信，自然而慷慨地講述了我的故事，我的緊張情緒也得到了緩解。我說完，學(xué)生們先是踢了一腳，然后一個個爆發(fā)出熱烈的掌聲。老師也說：很好。我被感動了，淚水漸漸順著臉頰流了下來。我沒想到我能講一個完整的故事。沒想到老師和同學(xué)會這樣鼓勵我。

這次響亮的掌聲給了我很大的鼓勵，也給了我足夠的自信。

勇敢的嘗試可以獲得信心。

人生就像萬花筒一樣多姿多彩，事情很多，我至今記憶猶新，我會告訴你我一生中難忘的事情。

有一次，在學(xué)校的中文課上，老師在講解試卷。老師突然問同學(xué)們。班上很少有人能聽懂這個問題。碰巧我知道這個問題。同桌指著我，同時喊道：“老師，她可以?！蔽矣眠^。她用手捂住嘴，迅速用手蓋住了我的試卷。 “叮叮叮，該下課了。”上帝幫助了我，下課后我們只需要做練習(xí)。我對老師說：“老師，我先去健身房。”說完我就跑了出去。幸運的是，我巧妙地將試卷折疊起來，放進了袖子里。

下午的第一節(jié)課是語文老師的課，就看到窗外的老師又準備教試卷了。一進教室，就聽到老師說：“早上來寫題的答案?！边€沒來得及坐下，我又跑了出去。只剩下一句話：“我先去廁所?！敝钡较抡n我才回來。沒想到，中文老師把我叫到辦公室，開始審問我。 “你為什么不上臺？”老師嚴厲地問。 “我……我不敢……我不敢上臺，我怕同學(xué)們笑話我，我怕我答錯了?！蔽揖o張地回答……老師終于給我說了很多鼓勵的話，我自信地離開了辦公室。

第一節(jié)課，語文老師讓我再上臺。同學(xué)們以為我還會找借口，沒想到我卻慢慢的走上了舞臺。我拿了一支粉筆，用力在黑板上寫下正確答案，然后大聲說出來。頓時，教室里響起了掌聲。我很享受臺上同學(xué)們的掌聲，我不再膽怯。

這是我一生中最難忘的事情之一。在老師的鼓勵和同學(xué)的贊賞下，我的生活越來越精彩！

本學(xué)期初，為了幫助我改掉課堂上不舉手積極答題的壞習(xí)慣，媽媽給我制定了一個“雷霆計劃”，那就是，我每天上學(xué)前都要把它記錄在家里的學(xué)校練習(xí)冊上。那天我舉手回答問題的次數(shù)，感覺像是一項不可能完成的任務(wù)。

我第一次回答問題是在老師的中文課上。老師一問，我咬著頭舉起手，心里卻有種僥幸心理，心想：別叫我，別叫我！ “xx你來回答”，我怎么這么慘！我顫抖著站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答這個問題。當(dāng)時我已經(jīng)做好了被批評的心理準備，但是老師不僅沒有批評我，反而幫我指出錯誤。事實證明，回答問題并沒有那么可怕，它仍然是一個很好的學(xué)習(xí)機會！從那以后，我在課堂上變得更加晦澀難懂。我大膽地舉起手，仔細思考著回答每一個問題。

讓我印象最深刻的是老師和同學(xué)們的掌聲。有一次老師問了一個比較難的問題，我想了想，然后舉起了手。當(dāng)老師叫我的名字時，我在心里自信的站了起來。我一口氣答得流暢，答得又詳細又輕松。我一說完，老師就高興地說：“xx同學(xué)回答的很好，也很正確，這學(xué)期進步很大，希望他再接再厲，提高自己的中文成績，也希望他的同學(xué)們可以向他學(xué)習(xí)，仔細想想，大膽舉手！”這時候，我發(fā)現(xiàn)全班三十多雙眼睛都在看著我，我瞬間想到耳邊響起了雷鳴般的掌聲！這個掌聲是老師對我的鼓勵！這掌聲是同學(xué)們?yōu)槲液炔剩∵@個掌聲是老師和同學(xué)們對我的表揚！

我接受了這充滿特殊意義的掌聲，繼續(xù)和同學(xué)們一起聽老師的課，一起享受無邊的學(xué)習(xí)。我們讀書的聲音已經(jīng)傳得很遠了。

教室里，什么時候會有掌聲？例如，如果有人獲獎，他們會聽到掌聲；

當(dāng)一個新學(xué)生加入我們的班級時，我也會聽到掌聲；

或者如果有人發(fā)表演講，我也會聽到熱烈的掌聲。今年四月，我得到了全班熱烈的掌聲。

記得那次，我坐在座位上很緊張，牙牙不停地打戰(zhàn)，背脊冒汗，眼睛空空的站在講臺上，等著上課。上課鈴響了。果然不出我所料，三分鐘后鈴聲響起，班主任走進教室說：“這個班級活動是哪個組的？” “是我們組?！蔽覀兊慕M長大聲回答。 .剛說完，他就催促我上臺發(fā)言。我慢慢走到講臺上，然后，我打開演講，清了清嗓子，深吸了幾口氣，開始演講。我先說一下我演講的主要內(nèi)容。我說話的時候，發(fā)現(xiàn)大家都在認真聽我的演講，我的緊張感增加了很多，生怕我讀錯字，他們會在下面討論我。 ，甚至嘲笑我。

接下來的發(fā)言，我讀得很流暢，全場同學(xué)聽得津津有味。然而，意外發(fā)生了。接近尾聲時，我誤讀了幾個字，我迅速調(diào)整了句子。然后，我掃了一眼臺下的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有注意到我的發(fā)音錯誤。最后，我還為大家玩了一個有獎的問答游戲。所有的學(xué)生都積極舉手并獲獎。每個人都玩得很開心。當(dāng)我拉開帷幕時，全場響起了震耳欲聾的掌聲。

這一段掌聲一直在我的腦海里回蕩，如雷鳴般的聲音……

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