掌聲的作文。

見(jiàn)字如面，所有情感都能在作文里體現(xiàn)，寫(xiě)作文在某種程度上來(lái)說(shuō)具有文化傳承的意義。好的作文一定要具備有自己的中心思想，你印象深刻的作文是哪一篇呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的寫(xiě)掌聲的作文范本，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

寫(xiě)掌聲的作文【篇1】

“到你了！到你了”同學(xué)們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級(jí)專業(yè)課考試的時(shí)候嗎！每當(dāng)想起那次專業(yè)課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。

為了能考出好成績(jī)，考前這幾天我都是起早貪晚反復(fù)練琴。雖然沒(méi)少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進(jìn)考場(chǎng)了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學(xué)們的催促中，我聽(tīng)到一個(gè)親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來(lái)是劉老師在和我說(shuō)話：“馬英瀚，這次考試你應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題！你肯定行！”“沒(méi)問(wèn)題?！北砻嫒魺o(wú)其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩(wěn)健的步子走上了舞臺(tái)，口齒不清的報(bào)了幕。這時(shí)，不知怎么，我的腦海中又浮現(xiàn)出了曾經(jīng)一遍又一遍鼓勵(lì)自己的話語(yǔ)：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬(wàn)不要辜負(fù)老師、家長(zhǎng)們對(duì)你的期望?！蔽易谧簧?，鎮(zhèn)定了一會(huì)兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來(lái)。當(dāng)我看到臺(tái)下姥姥和媽媽向我投來(lái)希望的目光時(shí)，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)了。當(dāng)我的琴聲戛然而止的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。

這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這難忘的掌聲。

寫(xiě)掌聲的作文【篇2】

1) 臺(tái)下觀眾對(duì)她的演唱報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。

2) 韓先生的演說(shuō)旁征博引滔滔不絕,常常激起臺(tái)下熱烈的掌聲。

3) 歌星們的精彩演唱博得聽(tīng)眾的熱烈掌聲。

4) 中國(guó)乒乓球隊(duì)精湛的球藝博得觀眾陣陣掌聲。

5) 表演結(jié)束，全場(chǎng)觀眾爆發(fā)出排山倒海的掌聲和歡呼聲。

6) 現(xiàn)場(chǎng)精彩不斷，主持人妙語(yǔ)連珠，選手們能歌善舞，臺(tái)上高潮迭起，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

7) 演講完畢，他彬彬有禮的向在場(chǎng)觀眾和評(píng)委鞠了一躬，贏得了熱烈的掌聲。

8) 雖然獲獎(jiǎng)后掌聲不斷，但他一點(diǎn)兒都沒(méi)有感覺(jué)，心中只是惦記著他那位心心相印的朋友。

9) 他的演講很成功，獲得經(jīng)久不息的掌聲。

10) 他們倆人在臺(tái)上一唱一和,配合得十分默契,博得觀眾陣陣掌聲。

11) 小明的這番班長(zhǎng)競(jìng)選演講十分不同凡響，他剛說(shuō)完最后一個(gè)字，同學(xué)中就爆發(fā)出熱烈的掌聲。

12) 他那滔滔不絕的演說(shuō),激起了陣陣掌聲。

13) 會(huì)場(chǎng)上響起了一陣排山倒海的掌聲!

14) 說(shuō)得大家哄堂大笑，我在熱烈的掌聲中把講演作結(jié)。

15) 在滿場(chǎng)掌聲突然爆發(fā)的瞬間,他感到有生以來(lái)一種最大的幸福。

16) 她僅僅唱了幾支歌,贏得了一些掌聲,但名字一見(jiàn)報(bào),馬上就身價(jià)百倍,似乎成了歌星了。

17) 書(shū)記講完話,臺(tái)下便響了一陣經(jīng)久不息的掌聲。

18) 演講會(huì)上,他口若懸河,觀點(diǎn)正確,論據(jù)精當(dāng),博得全場(chǎng)陣陣掌聲。

19) 這位藏族歌唱家唱完藏族民歌以后,臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。

20) 唱到這里,觀眾一個(gè)“好”字脫口而出,頓時(shí)掌聲四起,長(zhǎng)久不衰。

寫(xiě)掌聲的作文【篇3】

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我獲得過(guò)許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。

那是上學(xué)期，我們班舉行《三字經(jīng)》背誦比賽，同學(xué)們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)都在躍躍欲試。第一個(gè)沖上講臺(tái)的是李佳栩，他可是我們班的“背書(shū)王”，開(kāi)始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來(lái)。我心里一陣緊張后，就鼓起勇氣，走上講臺(tái)。我開(kāi)始也背誦得很流利，背到一半時(shí)，思路突然被打斷了，一時(shí)想不起來(lái)了，就打算下臺(tái)去，可看到同學(xué)們那期待的目光，我冷靜下來(lái)，回憶了一下，終于想起來(lái)了，接下來(lái)，我很快地背誦完了全本《三字經(jīng)》。這時(shí)，教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，那掌聲是多么動(dòng)聽(tīng)，多么清脆悅耳，多么激動(dòng)人心，頓時(shí)我熱淚盈眶了。

最后比賽結(jié)果，只有我背誦完了通本《三字經(jīng)》。師生們熱烈的掌聲，那是贊賞的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵(lì)的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。

寫(xiě)掌聲的作文【篇4】

雙手快速合十，發(fā)出的聲音就是掌聲。不論是熱烈的，還是輕微的。是清脆的，還是木鈍的，啪啪啪。。。。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這只是一種輕易就可以發(fā)出的聲音，這只是一種拍擊雙手的姿勢(shì)，這只是一種贊美他人、表達(dá)情感的方法。但是，人們有時(shí)候卻是很吝于給他人掌聲的。這是為什么呢？難道這樣做會(huì)使自己有所損失嗎？讓我肯定地告訴你：不！這樣做非但不會(huì)有損自己的利益，反而會(huì)得到一個(gè)相知相隨的知心朋友，會(huì)給自己一個(gè)寬廣的胸襟、豁達(dá)的胸懷。。。。

在一名稚童邁出了人生的第一步、掙脫大人守護(hù)的臂膀時(shí)，他得到了欣慰的掌聲;當(dāng)一位鋼琴家順暢地演奏完了一段優(yōu)美的樂(lè)曲之后，他得到了熱烈的掌聲;一段精彩的發(fā)言，一個(gè)努力奮斗者經(jīng)過(guò)自己鍥而不舍地探究取得了優(yōu)異的成果，或者是一篇優(yōu)美雋永的文章都會(huì)得到掌。。。。而這些把贊美獻(xiàn)給別人的人，他們的胸襟又何嘗不是如此的寬博廣大呢？回頭想想，在我們演出完后，我們需要掌聲;在我們經(jīng)過(guò)努力取得成果后，我們需要掌聲;在我們。。。之。后，我們都需要掌聲！

無(wú)論是熱烈的掌聲，還是欣慰的掌聲，無(wú)論是啪啪的掌聲，還是轟轟的掌聲，掌聲的表達(dá)都是為了肯定別人的成果，贊美別人的成績(jī)。換位想想，我們需要掌聲，需要贊美，需要肯定，他人不也同樣嗎？給予別人掌聲吧！只是雙手合十，輕輕地拍拍手，表達(dá)自己的感情，便可表達(dá)對(duì)他人的贊美。

那么，請(qǐng)您，舉出您的雙手，跟著我，啪，輕拍一下，贊美那些需要贊美的人吧！

寫(xiě)掌聲的作文【篇5】

“世上無(wú)難事，只怕有心人！”對(duì)呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。

“今天沒(méi)有問(wèn)題吧？”“沒(méi)問(wèn)題的，媽媽您放心好了。”我和媽媽正在前往鋼琴比賽的途中。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔(dān)憂和不安。我拿了參賽號(hào)，進(jìn)了比賽后臺(tái)，坐在了最后的位置。比賽開(kāi)始后，一段段樂(lè)曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來(lái)越緊，手心里的汗也越來(lái)越多了，下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。

我想想這暑假這一個(gè)多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺(jué)，迷茫??！迷茫……每天六點(diǎn)多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺(jué)……每天一次次重復(fù)著練習(xí)。

我也想起我剛學(xué)琴那會(huì)兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開(kāi)始練琴，便是受罪的開(kāi)始，由于我不認(rèn)真練琴，平均每天挨一次訓(xùn)，這便使我對(duì)鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復(fù)練習(xí)，那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋。”……

登上舞臺(tái)，站立未穩(wěn)，隱隱約約地傳來(lái)了一陣掌聲，是爸爸媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我頓時(shí)有了自信，慢慢走上了舞臺(tái)，鎮(zhèn)定地彈了起來(lái)。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽(tīng)得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺(tái)下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽(tīng)來(lái)，既短暫又漫長(zhǎng)，我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠(yuǎn)地響在我心中……

一個(gè)月過(guò)后，我的鋼琴老師把金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯發(fā)給我時(shí)，我激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。通過(guò)這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個(gè)道理，只要付出努力，就會(huì)有所收獲，一切掌聲都是來(lái)之不易的。

寫(xiě)掌聲的作文【篇6】

在記憶中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有老師的，有同學(xué)的其中有一次讓我難以忘記的掌聲，因?yàn)樗淖兞宋业南敕ā?/p>

以前上課時(shí)，老師請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題，我雖然知道問(wèn)題的答案，但就怕一個(gè)不小心，回答錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)們笑話。于是，我在課堂上一直沉默不語(yǔ)，像只小烏龜一樣縮在殼里。

最近，我們的張老師見(jiàn)上課時(shí)的氣氛很沉悶，就舉辦了一場(chǎng)課前一分鐘的活動(dòng)，讓我們利用上課前的一分鐘時(shí)間，按座位號(hào)排列，輪流上臺(tái)演講一個(gè)自己覺(jué)得有意義又有趣的小故事。張老師想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氣氛，鍛練我們的膽量，讓我們有勇氣回答問(wèn)題?？墒牵?dāng)張老師提出這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我心里犯嘀咕：我可不想上臺(tái)演講，如果講得不好，一定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的！

時(shí)間漸漸過(guò)去了，雖然我已經(jīng)想好要講什么故事，但心里還是惴惴不安。不管心里怎么擔(dān)心，終于還是輪作文到我了。上課鈴響了，平時(shí)悅耳的鈴聲此時(shí)顯得那么的刺耳，我沒(méi)有辦法只好不情愿地站了起來(lái)，慢吞吞地走上了講臺(tái)，心里已經(jīng)做好被嘲笑的準(zhǔn)備?？墒?，就在我剛剛站上講臺(tái)的那一刻，同學(xué)們給了我極大的鼓勵(lì)熱烈的掌聲，我驚訝極了。

掌聲慢慢平息了，我開(kāi)始講述準(zhǔn)備好的小故事《水果皇后》。同學(xué)們的目光全部集中在我的身上，我心里十分緊張，手心捏了一把冷汗，故事講得斷斷續(xù)續(xù)，磕磕巴巴，很不連貫，但是同學(xué)們還是靜靜地聽(tīng)著，使我放松了許多。我慢慢平靜下來(lái)，把故事講完，熱烈的掌聲再次響起。我有點(diǎn)感動(dòng)，這掌聲比世界上最動(dòng)聽(tīng)的曲子還悅耳，因?yàn)檫@是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學(xué)們深深地鞠了一躬，在掌聲中走下講臺(tái)。

從那以后，我便明白了，不要太在意自己是否會(huì)答錯(cuò)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)包容我的。我不再排斥舉手回答問(wèn)題，甚至心里期盼著第二次故事演講快點(diǎn)到來(lái)。

寫(xiě)掌聲的作文【篇7】

正站在臺(tái)上無(wú)助的我恐慌地看著周圍，只覺(jué)得眼前一片漆黑，腦袋一片空白。舞臺(tái)華麗的燈光下，映出一個(gè)微微顫抖的影子。忽然間，臺(tái)下如雷鳴般的掌聲響起……

我是個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，但卻膽小得很。上過(guò)無(wú)數(shù)次的.舞臺(tái)，但每一次都是以集體表演的形式出現(xiàn)的。難得機(jī)會(huì)，我家附近的俱樂(lè)部在星期五舉辦獨(dú)唱PK賽，我心里暗想：挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)到了。我馬上報(bào)了名。

眼看明天晚上就要比賽了，但這時(shí)候，我偏偏發(fā)起了燒來(lái)。家人很擔(dān)心，問(wèn)我需不需要取消比賽，我決心拼戰(zhàn)到底，斬釘截鐵地說(shuō)：“不用，我能行?！?/p>

病得虛弱的我上舞臺(tái)之前化了一個(gè)小淡妝，掩蓋自己的病容。聽(tīng)著音樂(lè)的前奏，對(duì)照鏡子綻放出練了無(wú)數(shù)遍的自然型微笑。唱到高潮時(shí)，心里害怕會(huì)破音，但我沒(méi)有時(shí)間去猶豫。閉上眼，豁出去了。

拿起主持人遞給我的麥克風(fēng)，我小心翼翼的走上舞臺(tái)，音樂(lè)聲緩緩的響起來(lái)了，可這時(shí)我的腦袋竟然一片空白，一句歌詞也想不起來(lái)了。音樂(lè)已響了十幾秒，但我卻感覺(jué)自己已經(jīng)站了幾個(gè)小時(shí)了，舞臺(tái)上的燈光聚焦在我哦的身上，異常刺眼，我的眼前一片白色。

這時(shí)，觀眾們卻傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我的眼眶濕潤(rùn)了。我拿起麥克風(fēng)，合著節(jié)拍，唱出了我準(zhǔn)備已久的歌曲。音樂(lè)結(jié)束時(shí)，我深深地給觀眾們鞠躬……

成功的表演者獲得掌聲不過(guò)是人之常情，但我這個(gè)蹩腳的表演者同樣獲得了觀眾們的掌聲，是他們，毫不吝嗇的給予了我支持和鼓勵(lì)!多么畢生難忘的掌聲……

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寫(xiě)掌聲的作文【篇8】

小時(shí)候我很膽小，看見(jiàn)別人來(lái)了，就會(huì)躲到奶奶身后，堅(jiān)決不肯打招呼。因此，很多人都覺(jué)得我不乖，不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱，卻拿我沒(méi)辦法。

上幼兒園了，奶奶把我?guī)У揭晃荒贻p的女老師面前，對(duì)我說(shuō)：“這是周老師，以后在學(xué)校就由周老師帶著你學(xué)習(xí)和玩耍?！敝芾蠋熋业?頭，微笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)得真可愛(ài)，跟老師說(shuō)說(shuō)，你叫什么名字？”我嚇得趕緊躲到了奶奶身后，一聲不吭。奶奶告訴老師，我很膽小，不愛(ài)講話。周老師溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，過(guò)幾天就會(huì)好的，您就放心吧。”然后從奶奶手中接過(guò)我的手，把我牽進(jìn)了教室。

教室里已經(jīng)有很多小朋友了，大家玩得高興極了，看見(jiàn)老師走進(jìn)來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地喊著：“老師好！”周老師高興地笑著說(shuō)：“小朋友們真乖，我又給你們帶了一位新朋友，大家讓他自己說(shuō)出自己的名字好不好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”看著那么多雙眼睛望著我，我一陣心慌，更不敢開(kāi)口了，只好低著頭不作聲。這時(shí)周老師說(shuō)：“這位小朋友有點(diǎn)害羞，但他也很想和你們做朋友，我們給他加油！”說(shuō)完，周老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我突然間有了自信，大聲說(shuō)出了自己的名字。教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。

從那以后，不管遇到誰(shuí)問(wèn)我問(wèn)題，我都敢大聲回答?？梢哉f(shuō)，是周老師和同學(xué)們的掌聲讓我改掉了膽小的毛病。

寫(xiě)掌聲的作文【篇9】

每周一次的班會(huì)正在熱烈的進(jìn)行當(dāng)中，今天班會(huì)的主題——拜師。拜師是我們班新推出的學(xué)習(xí)形式，讓成績(jī)不好的同學(xué)找到師傅幫助他們把成績(jī)提上去。而這種方式使同學(xué)們感到很新奇、歡快的同時(shí)，只有一位同學(xué)臉上掛著傷心和郁悶。

因?yàn)槲┯兴麤](méi)有找到師傅。他用期望的眼神望著大家，一分鐘、兩分鐘……就在這時(shí)，有一位女生勇敢的舉起了手說(shuō)：“我愿意！”有的同學(xué)用驚訝地眼神望著她，有的微笑著望著她。但過(guò)了一下，同學(xué)們都送給了她熱烈的掌聲。而那位女生正是我，當(dāng)我得到同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲的同時(shí)，不禁為自己感到驕傲，而且為自己的勇氣跨出了一大步而感到欣喜。

“一班，加油！”時(shí)間輪盤(pán)一下子轉(zhuǎn)到了校運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，瞧！那不是我在投實(shí)心球嗎？我雙手握球，使出全身力氣投出了6、6米，獲得了第二名。班主任為我豎起了大拇指，從眼神中我看到了班主任給我贊揚(yáng)的掌聲。

時(shí)間過(guò)的真快，一晃就到晚上了，我和媽媽正準(zhǔn)備回家，那不是鄰居王爺爺嗎？我連忙叫了聲：“王爺爺好！”王爺爺微笑向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽見(jiàn)我這么有禮貌，為我輕輕鼓起了掌。當(dāng)我聽(tīng)到那掌聲時(shí)，心里就好向綻開(kāi)了一朵花，無(wú)比開(kāi)心。

生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵(lì)的掌聲；贊揚(yáng)的掌聲；加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì)得到更多東西。從現(xiàn)在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！

寫(xiě)掌聲的作文【篇10】

這世界上，有一種人，他們不畏嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雨，指揮交通；他們?cè)诠?jié)假日的時(shí)候，忍受著不能和家人朋友團(tuán)聚的痛苦，維護(hù)著道路交通秩序；他們?yōu)榱俗屓藗儼踩卦隈R路上行駛，把自己生命置之度外。他們?nèi)绱肆钊烁袆?dòng)，如此讓人敬佩，他們就是平凡而偉大的交警叔叔。

交警在平凡而不可或缺的崗位上，默默做出了許許多多的令人矚目的貢獻(xiàn)，我們生活中處處都有他們忙碌的身影！

記得那是一個(gè)下雨天，放學(xué)以后，我就急匆匆地往家里跑。猙獰的閃電劃破了天空，接著就是嚇人的雷聲。我冒著雨，狼狽地來(lái)到了小區(qū)對(duì)面的那個(gè)十字路口，這里沒(méi)有安裝交通燈，大伙出入都很不方便，再加上這附近又開(kāi)了一家超市，車流量就更多了。雨愈加大了，我躊躇著站在路旁，等待著車流量的減少，可是等著等著，車就更多了竟然堵了起來(lái)，大伙都焦慮地，不耐煩地鳴起了笛聲。一堆車子就這樣，你不讓我，我不讓你，堵著一動(dòng)不動(dòng)，罵聲開(kāi)始響起，鳴笛聲更甚！這時(shí)，風(fēng)開(kāi)始刮起來(lái)，雨愈加滂沱肆虐！我身子被打濕了，傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我擰著眉頭，正愁著什么時(shí)候才能回到家呢！

就在這時(shí)，交警叔叔迅速“光臨”堵車現(xiàn)場(chǎng)，他從容地站上了指揮臺(tái)，有序地指揮著堵成一堆的車輛慢慢地疏散，漸漸地，一輛輛汽車挪動(dòng)了，堵塞的街道漸漸變得流暢了起來(lái)?？吹竭@，緊張的我松了一口氣，終于能回家了，好冷??！就在我剛要過(guò)了馬路，一輛汽車不聽(tīng)交警的指揮，盲目地向前開(kāi)，就快撞上了另一輛小車，就在這千均一發(fā)之際，交警叔叔吹響了警笛，這才及時(shí)阻止了一聲交通事故。看到這驚險(xiǎn)的一幕，大伙都不約而同倒抽了一口冷氣：好險(xiǎn)呀！幸虧交警叔叔眼疾手快，及時(shí)挽救了一場(chǎng)“意外”！我終于順利地過(guò)了馬路，回望著交警叔叔依舊忙碌在風(fēng)雨中的身影，我滿眼都是敬佩！

回到家，吃完飯后，風(fēng)雨依舊猛烈不停歇！我無(wú)意間的往外望一眼，發(fā)現(xiàn)剛才在指揮交通秩序的交警叔叔依舊還站在路上，嚴(yán)肅地指揮著交通，我瞬間被他這不畏風(fēng)雨，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感動(dòng)了，不禁在心里給他默默地點(diǎn)贊，給他最真誠(chéng)的掌聲。

寫(xiě)掌聲的作文【篇11】

有愛(ài)叫做鼓勵(lì)，從未缺失的愛(ài)，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長(zhǎng)?！}記

掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵(lì)的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧!

上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動(dòng)，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當(dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過(guò)一道美麗的弧線，柔情似水，溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著手，在天河的游樂(lè)園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，，弟子們誰(shuí)會(huì)是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說(shuō)，這琴聲的憂慮就鮫人在岸，對(duì)月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰(shuí)聽(tīng)?

掌聲無(wú)價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會(huì)望而卻步。人間掌聲，人生如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就磨滅了嗎?東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。

然而，魔鬼的利爪會(huì)被磨平，瞧，鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放：聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。

掌聲響，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。

寫(xiě)掌聲的作文【篇12】

鼓掌也許是世上最簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事了，把雙手分開(kāi)合攏，再分開(kāi)再合攏，如此便有了掌聲。

但掌聲究竟應(yīng)該送給誰(shuí)？

有的人說(shuō)：“掌聲應(yīng)該送給成功者”。的確，掌聲是對(duì)成功者的一種贊美，一種羨慕?？墒怯袥](méi)有人想過(guò)失敗者同樣需要掌聲。當(dāng)運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上第一名到達(dá)了終點(diǎn)，第二名也到了------賽場(chǎng)上僅剩下一名選手，可他還在鍥而不舍的努力，你說(shuō)他該不該得到掌聲？同樣是寒窗十年，同樣是刻苦用心，但因個(gè)人的差異而落榜，你說(shuō)他該不該得到掌聲？同樣是經(jīng)銷商人，同樣是利于百姓，可因運(yùn)氣不好而破產(chǎn)了，你說(shuō)他該不該得到掌聲？

當(dāng)成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時(shí)，不要忘記，還有一個(gè)失敗者在默默流淚，如果沒(méi)有這些失敗者，也襯托不出成功者的偉大。也許沒(méi)有掌聲送給失敗者，可能一個(gè)同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷，也許有了掌聲的失敗者，即便不優(yōu)秀也可能成為一個(gè)萬(wàn)人敬仰的成功者，所以把你的掌聲也獻(xiàn)給那些失敗者吧！

無(wú)論成功與失敗都需要掌聲。