時間偉大的作者，轉(zhuǎn)眼間新的一學期即將到來，學校的各科教師們可以開始寫教學計劃了。教學計劃是正式上課前教師預先準備的授課流程。經(jīng)過欄目小編仔細整理以下為大家整理了“開學語文教學計劃”的相關資料，只要認真閱讀您就能從這篇文章中找到所需信息！

開學語文教學計劃(篇1)

　一、學情分析

三年級三班共有學生xx人，學生在上學期學習的基礎上，大部分學生都比較牢固的掌握了舊知，識字量有了一定的積累，閱讀量加大，具備了一定的自主學習的能力，喜歡寫日記。但是也有部分學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題，特別是寫作，有些學生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。這學期要采取有效的教學措施，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。

　二、教材分析

本冊共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文x篇。教材后面還編排了x篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、會寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　三、教學重難點

1、正確掌握多音字的讀法。

2、形近字辨析。

3、詞句的理解、積累與運用。

　四、教學目標

1、在語文學習中，體現(xiàn)x個專題的思想。

2、認識xxx個字，會寫xxx個字。累計認識xxx個字，會寫xxx個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五、教學措施

1、認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，盡快完善與新課程相適應的課程能力。

2、按照課程的理念，努力將課程目標轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程，縮小形式課與實質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標的基本要求，對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目標，選擇利用校內(nèi)外學習資源，科學設計教學方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。

3、教學過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關系，善于與學生互動、交往和交流，創(chuàng)設學生主動參與的教育環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新實踐，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

4、朗讀是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高?？傊?，堅持多讀少講。

5、對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。

6、現(xiàn)在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。教學中，要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。

7、要尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對語文學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發(fā)展，特別是要給后進生多些關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學習，即使他們的學習成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。

　六、課題研究

繼續(xù)進行作文片斷的練習。

開學語文教學計劃(篇2)

一、學生情況分析

大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎，師生均覺得輕松了許多?？梢赃@么認為，學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應多關注潛能生的發(fā)展。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題;(每組教材以“導語”的形式點明專題)多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。

三、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

開學語文教學計劃(篇3)

一、學情分析

從上學期期末檢測情況來看，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面，xx、xx各班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；有大半的學生屬于鞭策進步型，學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。

三、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　四、教學措施

1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

5.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

6.引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位xx中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學期與xx、xx兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。

開學語文教學計劃(篇4)

一、學情分析

從以往的表現(xiàn)來看，初二x班的學生素質(zhì)比較高，悟性比較強，在教學內(nèi)容的理解上問題不大，但是x班的學生學習習慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學，所以本學期對x班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。x班的學生課堂紀律相對要好一些，但x班的學生的基礎相對要差很多，學習習慣也差，所以對x班的學生重點還是加強課堂教學，夯實基礎，特別是字詞教學。

　二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，＂寫作口語交際綜合性學習＂——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位間藝人的故事。“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞以風俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。＂寫作口語交際綜合性學習＂是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

　三、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的＂單元說明＂中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

五、本學期個人提高方面

1、業(yè)務提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結(jié)構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。

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新開學教學計劃

時間過得很快，新學期即將開始，學校的各科教師們應該開始制定教學計劃了。只有制定好教學計劃，才能夠更好地突出教學過程中的重點，那么要怎樣才能寫出優(yōu)秀的學科教學計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準備了關于“新開學教學計劃”的最新范文，希望這些分析能夠給大家的決策提供一些幫助和指導！

新開學教學計劃【篇1】

1.指導思想

認真落實學校教辦、教研室教學工作計劃，進一步探索提高英語教學質(zhì)量和效率的有效途徑在中學教學中，認真學習新的課改理論，更新教學理念，增強學科群教師的凝聚力，形成團結(jié)協(xié)作、互助進步的局面。堅持課堂、聽力、評價等常規(guī)教研活動，切實規(guī)范教學行為。同時，更加注重對學生學習過程的引導，倡導“任務型”教學法，為學生提供良好的學習氛圍。

2、具體工作計劃

1、加強集體備課，做好備課工作，備好教材——善于備課結(jié)合教學實踐，靈活創(chuàng)造性地使用教材；為學生做好準備——讓每個學生都感到成功，體驗快樂；教學方法——堅持“有效教學”的理念。

2. 在課堂和家庭作業(yè)中。要求教師在設計任務時兼顧學生“喜歡做”和“應該做”兩個方面，最大限度地激發(fā)學生學習英語的興趣和能力。

3. 將教學計劃寫成書面教學計劃，有條不紊地控制教材、分析學習情況、研究教學方法等。

4、要求教師深入學習教材內(nèi)容，認真組織開展各項教學活動。

三、面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎

1.創(chuàng)造多種情景，鼓勵學生大膽使用英語，寬容自己在學習過程中的錯誤和失誤。

2. 為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

3. 鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索，培養(yǎng)聽、說、讀、寫綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學生探索自己的一些問題，獨立解決問題。

四、關注學生情緒，營造民主和諧的教學氛圍

學生只能對自己有積極的態(tài)度，英語和他們的文化。為了保持英語學習的動力并取得成果，刻板的方式不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他發(fā)展。情態(tài)是學好英語的一個重要因素。

因此，我努力營造自由、民主、和諧的教學空間，達到：

1. 尊重每個學生，積極鼓勵他們的學習嘗試，保護他們的自尊和積極性。

2. 將英語教學與情態(tài)有機結(jié)合，創(chuàng)造豐富多彩的合作學習活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，培養(yǎng)合作精神。

3.關注學習困難或內(nèi)向?qū)W習的人，盡可能為他們創(chuàng)造語言機會。

4. 建立和諧、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常與學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵、互相幫助，使教學切合實際。

五、加強學生學習

1.積極創(chuàng)造條件讓學生參與階段性學習目標和實現(xiàn)目標的方法。

2.引導學生結(jié)合語境學習，采用推理、咨詢、協(xié)調(diào)的方法。

3.引導學生在學習過程中進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整學習目標和學習策略。

新開學教學計劃【篇2】

中學延遲開學教學計劃

新冠疫情的爆發(fā)，打亂了原有的開學計劃，學校強烈建議延遲開學，并采用在線教學的方式，這對于所有人來說都是個新的嘗試，這意味著教師和學生都需要學習新的知識和技能，以便更好的適應這種形式的教學模式。本文將討論中學延遲開學教學計劃。

一、 教師培訓

在線教學需要教師具備特定的技能和知識，因此需要為所有教師提供線上培訓。培訓的內(nèi)容包括：如何設置線上課程、如何使用線上教學工具、如何掌握在線教學技巧等。此外，為了確保在線教學的質(zhì)量，需要與教育技術公司合作，為教師提供專業(yè)的技術支持和服務。

二、 教學計劃調(diào)整

學校應當根據(jù)實際情況調(diào)整教學計劃，包括學習目標、教學內(nèi)容、教具選擇等方面。要確保所有課程的教學質(zhì)量和效果，并盡可能避免因于恢復正常上課時間而出現(xiàn)的教學壓力。

三、 作業(yè)和評估

在線教學中，作業(yè)和評估是至關重要的環(huán)節(jié)。學生需要完成一定數(shù)量的作業(yè)和考試，以確保他們已經(jīng)學到了知識和技能。對作業(yè)的布置應該考慮到學生家庭環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境，保證學生可以順暢地完成作業(yè)。在評估上應當注重學生的綜合素質(zhì)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等。

四、 學生支持

在這種異常的教學模式下，學生需要更多的支持和關注。學校應當建立學生支持體系，包括心理咨詢、課程輔導、個性化教育等方面，以此鼓勵學生積極參與線上教學和充分發(fā)揮自己的潛力。

五、 宣傳和溝通

學校需要加強對于家長，教師和學生的宣傳和溝通，讓他們充分了解關于在線教學的信息。學?？梢栽谧约旱木W(wǎng)站、微信群等社交媒體平臺上發(fā)布線上教學的相關信息，并提供幫助和支持。

總結(jié)

在線教學是一種全新的嘗試，它承載著困難和挑戰(zhàn)，但也為教育發(fā)展帶來了機遇。學校必須做好充分的準備，包括教師培訓、教學計劃調(diào)整、作業(yè)評估、學生支持等方面，以確保在線教學的順利進行。我們相信，一旦我們充分掌握了這種新的教學方式，我們將會擁有更加豐富和創(chuàng)造性的學習體驗，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新貢獻力量。

新開學教學計劃【篇3】

1、建合格教職工隊伍，促進專業(yè)成長。

1）進行每周一次的集體學習與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關系，與幼兒建立平等的同伴關系，與領導和同事建立合作伙伴關系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。

2）樹立"保教就是服務"，"家長就是上帝"的理念，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會。形成"服務是我的職責，滿意是我的追求"的共識，真正做到優(yōu)質(zhì)服務，微笑服務，特色服務。

3）加強新教師的基本功訓練，提高新教師組織教育教學活動能力和評價能力。獨立自主地完成好各項教學活動。嘗試"師徒結(jié)對"活動，相互學習，共同提高。

2、認真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。

1）加強日?；顒庸芾?，進一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，注重活動的整體性和系統(tǒng)性。加強備課管理，針對教師的實際教學水平，對備課方式作出要求，因人而宜因材施教，教學準備要在課前一天完成。

2）環(huán)境創(chuàng)設要與主題教學相符合，特別是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動的引導能力。

3）重視教研活動的質(zhì)量。根據(jù)教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運用集體的智慧解決問題，共同商討。繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。

新開學教學計劃【篇4】

尊敬的領導、老師和家長們：

新冠疫情的爆發(fā)，給我們的生活帶來了巨大的影響，也給小學的開學教學計劃帶來了很大的挑戰(zhàn)。為了保障學生的健康安全和學習效果，我們決定延遲小學開學教學計劃，做好充足的疫情防控和教學準備工作，保障學生和教師的安全和健康。

一、延遲小學開學教學計劃的背景

自2022年1月以來，新冠疫情在全球爆發(fā)，給全球的生產(chǎn)和生活造成了極大的沖擊。為了控制疫情的擴散，我國政府采取了一系列有力的措施，比如：采取封城、隔離、檢測、追蹤等措施，減少人員流動，建立網(wǎng)絡疫情信息發(fā)布系統(tǒng)等。在這些措施的配合下，我國的疫情控制得到了很好的成果。雖然，當前國內(nèi)疫情已初步得到控制，但是，因?qū)W校匯聚了眾多師生和家長，生活學習環(huán)境比較密集，疫情風險比較高。所以，為了保護學生、教師和家長的身體健康，我們決定延遲小學開學教學計劃。

二、延遲小學開學教學計劃的理由

1、安全考慮。小學是一個學生密度和流動性比較大的地方，學生們之間的接觸比較頻繁。在疫情期間，不同地區(qū)的疫情形勢不同，很難保證每一個地方都沒有感染者。如果小學不延遲開學，那么一旦學校里有學生或教師感染病毒，很容易造成教育系統(tǒng)的大面積傳播，對學生們的健康和學習會造成很大的影響。

2、教學質(zhì)量。學生的健康和安全是教育工作的首要任務，但教學質(zhì)量也同樣重要。如果小學不延遲開學，教學質(zhì)量的保障就會受到影響。小學的教學特點是重視學生的參與和互動，是探究導向的學習，需要學生與老師之間的密切接觸和互動，還需要家長們的參與與配合。在當前疫情下，這種教學模式很容易造成疫情傳播，影響學生的健康和安全，甚至可能導致校園和教育系統(tǒng)的大面積爆發(fā)，影響教學質(zhì)量。

3、學生的心理健康。在這種疫情下，學生們的心理壓力很大，他們需要更多的關心和幫助。如果小學不延遲開學，學生的心理健康也會受到影響。從社交和心理角度來看，學習需要學生與老師和同學之間的積極互動，而疫情下的隔離和學習環(huán)境會給學生們帶來很大的心理負擔，延遲開學可以給學生們更多的時間和機會去逐漸適應新的學習和生活。

三、延遲小學開學教學計劃的影響及對策

1、對學生的影響。延遲小學開學教學計劃對學生們的影響不可避免，但是我們可以采取一些措施來盡量減少這種影響，比如：開展線上教育，建立網(wǎng)絡學習平臺，為學生們提供在線學習資源，使學生們不影響課程進程的情況下進行學習。同時，我們也要積極組織一些線下的活動，比如各種社會實踐、興趣愛好、愛國愛家園等主題活動，讓學生們可以在家里接受教育的同時體驗到豐富多樣的生活。

2、對家長的影響。延遲小學開學教學計劃對于工作家長來說，也是一種巨大的挑戰(zhàn)。家長們需要想辦法照顧孩子的同時保持工作生活的正常運轉(zhuǎn)。對此，我們也可以建議家長組織起來，組成輔導小組，共同照顧學生的學習和生活。同時，可以向?qū)W校申請?zhí)皆L的權利，實時了解學生的情況以及學校的積極防控措施，保證家長們的心理安慰和關注。

3、對教師的影響。延遲小學開學教學計劃對教師的工作和職業(yè)發(fā)展也會帶來一定的影響，因為教師需要在家里遠程授課，而這種工作模式需要有足夠的配備和訓練才能做好。因此，我們需要更加注重教師的培訓和培養(yǎng)，培養(yǎng)教師的線上教學能力和創(chuàng)新精神，形成多元化的教學模式和課堂風格。

四、延遲小學開學教學計劃的具體安排

北京市小學延遲開學時間為1月底，即1月31日左右。在此之前，學校將組織相關人員對教育教學設施進行全面檢查和消毒，更新防控措施，制定完備的應急預案，與家長、教師和社會各界保持緊密聯(lián)系，持續(xù)加強宣傳和教育，做好疫情防控和預警工作。

五、結(jié)語

小學教育是孩子們學習和成長的重要階段，為確保學生的健康和教學質(zhì)量，我們決定延遲小學開學教學計劃，同時，繼續(xù)完善疫情防控措施，做好線上教育和社會實踐等工作，為孩子們的將來做好奠基工作。希望家長們和老師們共同支持學校的決策，為學生們的健康和成長共同努力！

新開學教學計劃【篇5】

近年來，我國經(jīng)歷了一系列公共安全事件，如“非典”、“汶川地震”、“霧霾”等，每一次危機都讓人吸取了許多教訓，政府和社會也在應對中積累了經(jīng)驗。此次新冠疫情的發(fā)生，讓我們再次認識到公共衛(wèi)生安全的重要性，也給學校開學帶來了前所未有的考驗。針對疫情形勢，地方政府和教育部門都積極采取了措施，其中延遲小學開學是一個重要的措施之一。本文將就此展開討論。

一、 延遲小學開學背景

2020年春季學期，武漢疫情爆發(fā)，很快蔓延至全國，其后疫情進展在一定程度上得到控制，但依然存在一些疑點和隱患。如此敏感的時期，小學生作為社會中最薄弱的一群人之一，面臨著較高的感染風險。由此，許多地方政府和教育部門提出了延遲小學開學的方案，以盡量減少疫情的傳播。

二、 政策措施分析

1. 延期開學

許多地方政府宣布，“停課不停學”，對學生實行“在線教育”，開設網(wǎng)課和遠程教育，提供教材、學習計劃等支持，保障學生的學習進程。同時，結(jié)合當?shù)氐囊咔樾蝿荩凑找咔榉揽氐囊?，有序推遲小學開學時間。多個省市宣布，在確保無疫情風險的情況下，具體開學時間將依照當?shù)匾咔榉揽氐倪M展而定。

2. 防疫措施要求

據(jù)有關部門介紹，小學開學后，將采取一系列抗疫措施，如溫度檢測、佩戴口罩、消毒等，接受疫情檢測的師生將分開處理，并簡化學生入校流程、減少群體聚集等。此外，為了盡量減少疫情擴散，學校還將根據(jù)當?shù)亟逃块T的要求和學校實際情況對走讀學生的上下學時間、到校方式等方面進行安排調(diào)整。

三、 延遲小學開學的作用和意義

1. 額外的“假期”

面對新冠疫情，許多家庭意識到了安全教育對于兒童健康成長的重要性，這也成為了許多親子活動的內(nèi)容。隨著小學開學時間的推遲，本來需要上課的時間被安排成“額外的假期”，家長可以更好地計劃主題活動，增進與孩子的互動和情感交流。同時，為學校開展各種安全教育，為孩子創(chuàng)造更為安全的校園環(huán)境提供了時間和資源的支持。

2. 切實保障社會的公共安全

作為具有傳染性的疾病，新冠病毒蔓延對社會公共安全造成了很大的威脅。由于對小學生再生產(chǎn)的安全問題的關注，延遲小學開學可以避免學校和家庭患者受到感染。同時，給政府和教育部門爭取時間控制疫情傳播的風險，為全社會提供了額外的抗疫資源。

3. 促進健康教育的深入開展

疫情暴露出了許多問題，不僅是社會層面的接診設施和急救體系，也包括健康知識教育的不足和教育方法的落后。延遲小學開學，可以在很大程度上促進孩子學習并掌握健康知識和技能，并提高健康教育的深度和廣度。同時，小孩們有更多的時間和空間結(jié)合親身經(jīng)歷，對“健康”和“危機”這些抽象的概念有了更為深刻的認識和理解。

四、 總結(jié)

延遲小學開學，是對當下疫情形勢下，并確保小學生群體安全最合理的方案。政府、教育部門和家長團體都在付出很大的努力，探索和應對延遲開學所面臨各類困難和問題。延遲小學開學不僅可以更好地保障社會公共安全，同時也賦予家長和孩子更加深入的健康教育和家庭互動的機會。期盼疫情盡早得到控制，小學生能夠健康安全的入學，展開新的學業(yè)。

新開學教學計劃【篇6】

一、教學目標

1、能夠用“我喜歡我自己，因為我會……”講述自己的優(yōu)點。

2、發(fā)準近似音“鼠、虎、樹”，能口齒清晰地朗誦繞口令，并在熟練的基礎上加快朗誦的速度。認識字詞：松鼠、老虎、樹。

3、能正確認讀、書寫數(shù)字1~5，根據(jù)字形進行聯(lián)想。

4、學習新學期晨間操。

二、行為習慣的培養(yǎng)

1、生活習慣：知道自己長大了，自己的事應該自己做，愿意展示自己獨立做事的技能。

2、學習習慣：

(1)堅持每天按時入園，能獨自完成作業(yè)。

(2)學會整理自己的書包，保管好自己的學習用品。

(3)能積極地參與集體活動，體驗成功的喜悅。

3、游戲習慣：

(1)能自己的意愿選擇游戲活動，按自己的方式游戲。

(2)會使用游戲操作材料，并能整齊地擺放游戲用品。

(3)在游戲活動中學會自己解決同伴間的矛盾，學會與他人合作進行游戲。

三、環(huán)境創(chuàng)設

1、結(jié)合我班的班級文化，用蒲草墊和廢舊的席子布置主題墻，用繩子編成網(wǎng)子供幼兒懸掛作品。

2、和幼兒一起制定班級游戲的內(nèi)容和規(guī)則。

3、布置家長園地，讓家長了解我班近期的工作安排及注意事項。

四、教學活動安排：

第一周第二周第三周第四周

第一周

1、語言：我喜歡我自己。

2、語言：鼠教虎爬樹(繞口令)。

3、數(shù)學：數(shù)字好寶寶(一)。

4、健康：我的名片。

5、科學：七彩太陽光(科學探究)。

6、音樂：名字唱出來(歌唱活動)。

7、拼音：學習。

8、體育：學習幼兒廣播操(一)。

9、美術：手形畫。

第二周

1、語言：寬街(續(xù)編故事)。

2、語言：天(故事)。

3、數(shù)字好寶寶(二)。

4、科學：會變的顏色。

5、音樂：獅王進行曲(音樂欣賞)。

6、體育：學習幼兒廣播操(二)。

7、拼音：學習。

8、拼音：學習。

9、美術：制作小蟲子

10、語言：一去二三里(古詩)。

第三周

1、語言：小花籽找快樂(童話)。

2、數(shù)學：整理學習用具。

3、健康：自己的事情自己做(生活自理)。

4、科學：會變的樹葉。

5、音樂：拉拉鉤(一)(歌唱)。

6、體育：在身上滾球(體育)。

7、拼音：學習。

8、美術：螃蟹。

第四周

1、語言：孫悟空打妖怪(兒歌)。

2、語言：小花籽找快樂(童話)。

3、數(shù)學：班級物品清單。

4、科學：蚯蚓。

5、音樂：快樂的腳步(音樂活動)。

6、體育：摘果子。

7、拼音：學習。

8、拼音：學習。

9、美術：名畫欣賞《夢》。

五、晨間活動

六、家長工作

1、每天堅持按時送幼兒入園，有事事先向老師請假。

2、召開新學期家長會。

3、幫助幼兒養(yǎng)成獨自完成作業(yè)的好習慣，提醒和督促幼兒保持正確的書寫姿勢。

9月份和五大領域教學計劃

9月份教學內(nèi)容五大領域教學內(nèi)容

第一周名稱：線上活動——寂靜游戲

目的：身體平衡能力、聽力、觀察力。音樂活動：我的朋友在哪里。

1.名稱：串項鏈。

目的：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、控制小肌肉、細心、耐心、審美能力。美術活動：手指玩色——手指點畫。

2.名稱：粉紅塔

目的：視覺辨別大小的能力科學活動：一天要吃三頓飯。

目標：對事物簡單的數(shù)、量、形以及時間和空間特征感興趣。

感知認識早晨和晚上。

第二周名稱：帶插座圓柱體

目的：訓練幼兒視覺能力，學會一一對應。美術活動：我陪小動物一起住。

1.名稱：打招呼

目的：日常生活、禮儀培養(yǎng)語言活動：幼兒園的一天。

2.名稱：夾的工作

目的：小肌肉的靈活性健康活動：小螞蟻搬豆。

3.名稱：語言課《咕咚來了》

音樂活動：可愛的小兔。

4.名稱：蘋果分類

目的:視覺辨別大小美工活動：送給老師的花。

目的：對美工的興趣并認識教師節(jié)。

第三周名稱：我要好好洗個澡

目的：講衛(wèi)生的好習慣語言活動：講衛(wèi)生的好寶寶。

1.名稱：畫水波線

目的：讓孩子大膽繪畫并學會自然的畫水波紋。體育活動：小貓捉魚。

2.名稱：紅色圓柱體

目的：感知彩色圓柱體的不同特征，并觀察與帶插座圓柱體的.不同。數(shù)學活動：香蕉可真多啊。

3.名稱：物歸原位

目的:培養(yǎng)幼兒物歸原位的好習慣音樂活動：快樂的幼兒園。

4.名稱：安靜活動——走線

目的：幼兒平衡能力的培養(yǎng)科學活動：我的小腳會說話。

第四周名稱：感官領域——長棒

目的：視覺辨別長棒的能力數(shù)學活動：大球和小球。

1.名稱：認識樹的各部位

目的：知道樹是由哪幾部分組成的。

延伸：制作樹的小樹美術活動：我的月餅。

目的：了解中秋節(jié)。

2.名稱：制作水果沙拉

目的：學會分享的禮儀體育活動：小螞蟻搬豆。

3.名稱：聽指令做動作

目的：培養(yǎng)專注力和聽力語言活動：誰藏起來了。

名稱：科學領域——認識鳥的嵌板

新開學教學計劃【篇7】

隨著新冠疫情的蔓延，中學的開學時間也不斷被推遲，而對于學校、老師和學生來說，這意味著需要重新調(diào)整教學計劃，以確保學生的學業(yè)不受影響。因此，本文將探討中學延期開學時的教學計劃調(diào)整，解決方案和效果評估等相關問題。

一、延期開學時的教學計劃調(diào)整

1. 教學計劃的重新安排

隨著中學開學時間的推遲，學校應該根據(jù)實際情況重新安排教學計劃，制定新的學期計劃和日程安排，確定每門課程的教學內(nèi)容、目標和考核方式。同時，學校應該考慮到學生在家學習的可能性，通過調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法來適應不同的教育環(huán)境。例如，學?？梢圆捎迷诰€教育、直播課程、視頻教學等方式來進行遠程授課，并利用線上平臺進行作業(yè)布置和答疑解惑。

2. 教學資源的擴展

在面對延期開學的情況下，學校可以利用各種教育資源來輔助遠程授課和學生自主學習。例如，學校可以向?qū)W生提供各種教科書以及其他學習資料，通過數(shù)字圖書館、在線課程等方式來擴展教學內(nèi)容，提高學生的閱讀能力和自學能力。同時，學校可以邀請優(yōu)秀教師和專家給學生直播授課或提供在線輔導，以提高教學質(zhì)量和學生的學習興趣。

3. 快速反饋和評估

考慮到學生在家學習的可能性，學校應該通過科技手段和線上平臺來快速反饋學生的學習情況，及時糾正學習錯誤和提供個性化的教育支持。同時，學?？梢岳酶鞣N評估工具來幫助教師了解學生的學習成果和需求，及時制定個性化的教育方案，提高教育效果。

二、教學計劃調(diào)整后的效果

延期開學時的教學計劃調(diào)整需要考慮到學生的實際情況和需求，以確保教育質(zhì)量和教育公平，同時還需要對教學計劃調(diào)整后的效果進行評估和總結(jié)。

1. 促進教師和學生的自主學習

通過在線教育和遠程授課等方式，學校能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和閱讀能力，促進學生的自主學習和學術探究。同時，教師也能更好地適應遠程教學的環(huán)境，提高授課效果和教育滿意度。

2. 在線教育技術的應用

由于延期開學，學校更多地利用各種在線教育技術，例如視頻教學、直播授課等，這促進了學校數(shù)字化教育資源的開發(fā)和應用。這些數(shù)字化教育資源不僅能夠方便學生和教師的教學活動，而且也有利于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，并逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3. 教育公平的保障

通過教學計劃調(diào)整，學校能夠更好地保障教育公平，確保每個學生都能夠得到同樣的教學資源和教育支持。同時，學校也能夠更好地了解每個學生的學習情況和需求，制定個性化的教育方案，提高教育質(zhì)量和學生的學習效果。

綜上所述，開學時間的延遲給中學的教學工作帶來了很大的影響，但通過教學計劃的調(diào)整和優(yōu)化，學校能夠更好地應對這一挑戰(zhàn)，提高教育質(zhì)量和教育公平，同時也有助于學校數(shù)字化教育資源的開發(fā)和應用。這不僅可以促進學生的學習興趣和創(chuàng)造力，而且也能夠更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力。

新開學教學計劃【篇8】

為了培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣，特此制定春季四年級數(shù)學教學計劃。

(一)知識與技能：

1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5、學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

8、結(jié)合有關內(nèi)容，進下培養(yǎng)學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1. 加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。

2. 以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，Ji發(fā)學生求知欲。

3. 重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。

4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。

5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。

6. 培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。

7. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。

一、教學要求：

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

3.較復雜平均數(shù)的求法。

4.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡單的名數(shù)改定。

5.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

6.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

7.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

8.使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

二、教學措施：

2、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng)。

4、加強基本知識和基本技能的教學。

7、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

新開學教學計劃【篇9】

一、班級基本情況

本班共有61名學生。應該說，這個班級的學生都很聰明，很活潑，但是，也相當調(diào)皮。課堂上愛做小動作，發(fā)言不夠積極，不愿動腦筋思考問題；而下課又喜歡打鬧，是學校出了名的班級。所以，為了改變現(xiàn)狀，讓他們能養(yǎng)成良好的日常行為習慣，我制定了以下工作計劃。

二、本學期基本工作要點

1、要求學生嚴格遵守學校以及班級的規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內(nèi)有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不理想。針對上學期期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習；日常表現(xiàn)差的同學，起初確立目標，并努力達到要求。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學校、班級的活動，如繪畫、作文片段寫作等比賽。我班有幾位同學在朗誦方面比較突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞的更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面準備在這學期開展主題班會，班級系列活動，如演講比賽、繪畫比賽、手抄報比賽等。

4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在公共場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我在大穩(wěn)定不動搖的前提下，將采取班干部輪流制（以4人為單位，以2天為一個工作周期，自由分工：班長、學習委員、文體委員、勞衛(wèi)委員），使班級管理再上新臺階，讓每個學生都能鍛煉自己的膽量，充分挖掘自己的潛能，從而培養(yǎng)出有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和愛調(diào)皮搗蛋的學生，在這方面我準備多與他們進行交流溝通。

三、具體措施

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高板報、墻報、手抄報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班級書刊對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、衛(wèi)生方面以監(jiān)督為主方向，實行“無掃帚”策略。

5、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

6、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

7、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

8、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

9、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

新開學教學計劃【篇10】

一、指導思想：

本學期，我們將以學校德育教育工作的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、總體目標：

1、培養(yǎng)一個具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風的集體。

2、大力弘揚和培育民族精神，加強生命和安全教育。

3、校園文化建設更具特色，班級常規(guī)工作更加規(guī)范。

4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪

三、工作思路：

1、樹立一種意識：以人為本，以學生為主體，讓德育因行動而精彩。

2、抓住兩條主線：培育和弘揚愛國主義精神；學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育使之成為系統(tǒng)。

3、通過常規(guī)管理促養(yǎng)成學生良好的學習習慣；通過豐富活動培養(yǎng)學生各方面的綜合能力；通過班隊文化建設推動校園文化建設。

4、加強規(guī)范管理班級，養(yǎng)成良好的行為習慣。

語文教學計劃

光陰易逝，我們即將迎來新的學期，也要開始準備新學期的教學計劃。只有制定好教學計劃，才能更好地將教學內(nèi)容貫徹始終。我很高興地向大家推薦一篇有關“語文教學計劃”的好文章，希望您能與您的朋友分享本頁內(nèi)容！

語文教學計劃(篇1)

一、學情分析

本班共有學生48人，其中男生30人，女生18人。經(jīng)過五年的學習，他們基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分學生做事、學習積極向上，發(fā)言積極了。但隨著年級升高，兩級分化問題日益明顯，特別是一些學困生，約戎、程錦等學生由于學習品質(zhì)不好，再加接受能力差，語文學習能力日益落后。

二、全冊教材簡析

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

三、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

3、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

四、教學重、難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結(jié)。

五、教學措施

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后一年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。另外，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的，要適時做好鋪墊

2、認真?zhèn)湔n、上課，不斷反思改進。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。

加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

4、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

教學中，要強調(diào)學生的自主學習意識，讓學生親歷閱讀過程，得出結(jié)論，并處理好尊重學生的獨特體驗和正確的價值導向的關系。教師要注意引導、點撥，還要注意引導學生展開交流、討論。教學中同樣要注意引導學生從感性到理性地學習、總結(jié)。

教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生主動學習、積極思考。可以提示學生用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點體會的部分，還要鼓勵學生質(zhì)疑問難。

六、優(yōu)等生的提高措施：

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2、針對特別優(yōu)秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

七、學困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。

2、在課堂教學時，教師應對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。

3、課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。

八、本學期研修主題：

（一）研修主題：關于有效提高學生閱讀能力的研究

1.研究背景

本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書，但也有部分學生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學生的知識面，為了深化開展“書香班級”活動，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力與水平。

（二）研究目標

1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。

2.引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，在積累知識的同時，形成良好的語感，提高寫作能力。

3.能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

（三）讀書內(nèi)容

1.新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2.教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

（四）指導措施

1.激發(fā)課外閱讀的濃厚興趣

向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣，以激發(fā)學生閱讀的興趣，喚起他們一睹為快的欲望。采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。同時，經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。

2．優(yōu)化孩子的閱讀方法

(1)自由閱讀，做好筆記

班級建立了班級圖書角，并規(guī)定每周二、五中午靜校時間為閱讀時間，而每天下午放學后都會布置學生閱讀的作業(yè)，要求學生每天都能有一定的時間進行課外閱讀。在自由閱讀的基礎上，要求學生能做讀書筆記，記清所讀的書(文章)名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來，促進學生多讀、多思，從小就培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

(2)組織活動，相互促進

與學生一起讀書，及時交流讀書心得。在班級中開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，這樣學生在相互觀摩、互相學習比較中，不但能增長知識，鍛煉技能，還會悟到很多東西。

(3)方法習得，提高能力

“授人以魚不如授人以漁”。指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：

A、看見了題目你想到些什么?

B、讀后你知道了什么?還想知道什么?

C、你還有哪些不明白的問題?

九、教學進度

周次

日期

教學內(nèi)容及課時安排

備注

一

9.1－9.4

開學整理課（3）

二

9.5－9.11

1．山中訪友（2） 2．山雨（1）

3．草蟲的村落（2）4．索溪峪的“野”（1）

機動（1）

三

9.12－9.18

口語交際·習作一（2） 回顧·拓展一（2）

機動（2） 5．詹天佑(1)

四

9.19－9.25

5．詹天佑(1)

6．懷念母親(2)

中秋節(jié)

五

9.26－10.2

7．彩色的翅膀(1) 8．中華少年(1)

口語交際·習作二(2)回顧·拓展二(2)

六

10.3－10.9

國慶放假 9．窮人(2)

七

10.10-10.16

10．別餓壞了那匹馬(1)11．唯一的聽眾(2) 12．用心靈去傾聽(1)口語交際·習作二(2)

機動（1）

八

10.17-10.23

回顧·拓展三(2)機動(2)

13．只有一個地球(2)14．大瀑布的葬禮(1)

九

10.24-10.30

15．這片土地是神圣的(2)16．青山不老(1)口語交際·習作四(2)機動（2）

十

10.31-11.6

回顧·拓展四(2)17．少年閏土（2）

機動（3）

期中檢測

十一

11.7－11.13

18．我的伯父魯迅先生（2）19．一面（1） 20．有的人（1）

口語交際·習作五（2）機動（1）

十二

11.14-11.20

回顧·拓展五（2）機動（1）

綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝（4）

十三

11.21-11.27

綜合性學習：輕叩詩歌的大門與詩同行（5） 機動（2）

十四

11.28-12.4

21．老人與海鷗（2）22．跑進家來的松鼠（1）

23．最后一頭戰(zhàn)象（2）機動（2）

十五

12.5－12.11

24．金色的腳?。?）口語交際·習作七（2）

回顧·拓展七（2）機動（2）

十六

12.12-12.18

25．伯牙絕弦（2）26．月光曲（2）

27．蒙娜麗莎之約（1）機動（2）

十七

12.19-12.25

28．我的舞臺（1）口語交際·習作八（2）

回顧·拓展八（2）機動（2）

十八

12.26－1.1

期末復習（3）機動（2）

元旦

十九

1.2－1.8

期末復習（5）機動（2）

二十

1.9－1.15

期末復習（5）機動（2）

二十一

1.16－1.22

期末考試

十、制定時間

9月3日

標簽：教學工作計劃小學

語文教學計劃(篇2)

【教材】八年級語文《雪》教學設計

【課型】新授課

【課程標準】累計認識常用漢字3500個；能有感情地朗讀課文；體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；能運用合作的方式，共同探討疑難問題；領悟作品內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示；品味文中富有表現(xiàn)力的語言。

【學情分析】這篇課文比較難懂，對于背景的把握將是學生理解課文的難點，重點要通過反復朗讀來加以體會。

【學習目標】

1、把握課文的語境和作者的思路，識記、理解重點字詞。

2、反復誦讀，領會內(nèi)蘊豐富、清新優(yōu)美的語言，注意文章的想象與聯(lián)想，體會借景抒情的寫法。

3、領悟作品的情感，體悟作者博大胸襟和堅強斗志，培養(yǎng)自然觀賞和藝術欣賞能力。

【學習重/難點】

領會內(nèi)蘊豐富、清新優(yōu)美的語言，注意文章的想象與聯(lián)想，體會借景抒情的寫法。 理解作者所表達的情感。

【學習過程】

一、明確目標

二、預習導學

1、由歌曲《我愛你，塞北的雪》導入，同學們，紛紛揚揚的飛雪不僅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文。1924年12月30日，嚴冬中的北京下了一場大雪，蓄著八字須、面容消瘦、嘴里叼著一支煙斗的魯迅先生來到無邊的曠野上，站在凜冽的寒風中，神情凝重、目光炯炯地望著旋舞地飛雪，陷入沉思……18天后，散文詩《雪》誕生了。今天，我們在先生情思凝結(jié)的美文中，一起去賞雪景，悟雪情。

2、作家作品：生自由發(fā)言。

3、出示背景?！兑安荨穭?chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的“四.一二”反革命政變后，白色恐怖非常嚴重時期，現(xiàn)實的環(huán)境異常地嚴酷。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實中的叛逆，不屈服的勇士。

4、文體介紹：散文詩。

5、字詞教學，要求學生將難寫的字抄寫到《學案》上。

三、個體展示

初讀課文，整體感知

1、聽讀課文，注意重點詞語的讀音，朗讀的節(jié)奏和情感。把你認為需要積累的詞語勾畫出來。

2、思考，作者寫了那兩個地方的雪景，從文中找一些詞語概括兩地雪的特點。（江南的雪“滋潤美艷之至”富于生機，絢麗有趣，但卻易于消逝；北國的雪“永遠如粉，如沙，他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”獨立張揚，像一個斗士，一個奔放的挑戰(zhàn)者。）

3、你認為作者更喜歡哪一種雪景，為什么？

學生自由發(fā)言，教師明確。

四、學習體會

朗讀課文，品析美點。

1、作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義？

朔方的雪儼然是一個斗士，在孤獨而頑強地戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華。

2、主旨歸納：表達了作者對朔方的雪的`獨立張揚的個性和斗爭獻身精神的贊頌之情，同時也暗含了作者敢于直面慘淡的人生，進行不屈不撓的斗爭，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗精神。

3、作者采用了什么表現(xiàn)手法。（托物言志）

江南的雪北方的雪如粉如沙，滋潤美艷，決不粘連（孤獨） 明艷有趣 蓬勃奮飛 不能持久 美、歌頌斗爭精神對故鄉(xiāng)的深情懷念 不屈意志。 與熱烈贊美對比。更喜愛北方的雪。

五、反饋訓練

讀一讀，品一品

品讀下列句子，完成括號中的問題。

1、暖國的雨，向來沒有過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”、“堅硬的”“燦爛的”來修飾雪花，強調(diào)了什么？）

冰冷的、堅硬的強調(diào)了雪不屈的精神，這種精神是燦爛的，是值得贊賞的。

2、那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點？）

青春、處子都是最富有生命力的狀態(tài)，這里指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。

3、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，讓她成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強的內(nèi)核的精魂。是奮斗的，向上的，閃光的精神力量。

4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個“但是”，有什么意味？

作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個峻急的“但是”，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨特的語言風味的體現(xiàn)。

江南的雪雖然滋潤美艷，孕育生機，但沒有經(jīng)過磨練，不能經(jīng)受時間的考驗，不能持久，不能不說是一個遺憾；而朔方的雪遠如粉，如沙，決不拈連，蓬勃的奮飛。蒼涼悲壯、雄渾壯觀，擁有著獨立的個性和斗爭的激情以及獻身精神，所以作者表達了自己對北國雪的由衷喜愛和高度贊美。

5、延伸訓練：還有哪些文學作品中借雪來抒發(fā)感情的；嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的某種感情。

語文教學計劃(篇3)

教學目標

1、復習14個生字和8個我會寫的字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

教學重點

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學難點

知道造成這些趣事的原因是沒有了地球的引力。

課時安排

兩課時

教學過程

一、質(zhì)疑激趣，課堂引入

1、引入課堂

同學們請看，這是哪？（出示美麗太空景色圖）

好奇而勇敢的地球人為了了解宇宙的奧秘，坐上飛船飛向太空。去年十月，中國航天第一人叔叔在這美麗的太空生活了二十多個小時。今年十月“你們想不想乘坐宇宙飛船，登上太空去看一看？宇航員叔叔已經(jīng)做好了準備，正等著小朋友的到來。但是參觀前，宇航員叔叔要考考大家，看大家還記不記得上節(jié)課教的生字朋友，現(xiàn)在老師請同學來讀一讀，過關的同學就能拿到登上太空的入場券。（多種形式復習，并結(jié)合完成課后的讀讀說說。）

二、感悟課文，表達趣事

1、請同學閉上眼睛，我們正乘坐宇宙飛船，馬上就要進入太空了。睜開眼睛，看這是哪兒？你看到了什么？（課件顯示課文插圖）太空生活是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就來感受一下。

（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

學生談感受。（點題：趣。再讀題）

2、讀通課文

①太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？讀課文要怎樣讀呢？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。（生放聲朗讀課文。）

②現(xiàn)在我還不急于讓你們回答。我想請同學讀課文，看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰愿意讀？（讀書）

③還記得我開始提的問題嗎？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡覺有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。）

結(jié)合板書：睡覺喝水走路洗澡

3、睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的.平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。下面你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段。再說說哪個地方有趣？（每讀完一段，可看該段的動畫。）

（講讀睡覺一段時，加入句子要想……必須……的訓練。）

4、太空生活為什么會發(fā)生有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，誰能把這句話找出來？（用線劃出來。）

（物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。）

5、剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活?；氐郊液?，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。下面老師當奶奶，找?guī)讉€小孫來介紹宇航員有趣的太空生活。

三．拓展延伸，豐富學習

1、太空生活太有趣了！以后再有宇航員上太空，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？

完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須。

在宇宙飛船里喝水，宇航員必須。

在宇宙飛船里走路，宇航員必須。

在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須。

2、你覺得太空中的生活如何？

學生可能圍繞以下兩方面展開：

A：有趣

提問：為什么會發(fā)生這些有趣的事情呢？

B、很不容易。

那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上必須進行各種刻苦的訓練。）

四、課外延伸

1、太空生活太有趣了，近幾年，我國的載人運輸火箭的技術越來越成熟了。在今年的10月份，五、總結(jié)

千百年來，人們一直有著“上天”的夢想，如今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事了。太空中還有很多奇妙、有趣的事情，期待著同學們?nèi)グl(fā)掘、探究。

六、作業(yè)

自由想像太空的奧秘，用彩色筆畫出自己心目中的太空。

板書：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的杯沒有地心引力

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特殊沐浴器

語文教學計劃(篇4)

1.識字寫字編制的基本原則。

教材對于識字寫字的安排，遵循課程標準提出的“認寫分開，多認少寫”的原則。這個原則的提出，有著心理學上的依據(jù)：識字寫字能力和技術的掌握，分別遵循著不同的認知規(guī)律，具體來說，識字的難度與筆畫的多少基本無關，有時甚至由于筆畫較多的漢字可以提供更多的信息，從而使其更易識記;而寫字則與之高度相關。而且，從認字寫字與閱讀的關系來看，“多認少寫”可以促使學生在不加重負擔的情況之下，提前閱讀，體會閱讀的樂趣。

2.識字的位置與數(shù)量。

本冊教材的識字內(nèi)容主要安排在三個不同的位置：識字單元，課文部分，語文園地的“識字加油站”。識字課和課文中，一課之內(nèi)要求學生會認的生字最少的有8個，最多的有14個。每個“識字加油站”識字7-8個。本冊教材要求學生會認400個生字。

3.集中識字形式多樣。

教材安排了兩個專門的識字單元，同時在語文園地中專設欄目“識字加油站”，采用豐富多彩的樣式進行集中識字學習。

教材中的識字課內(nèi)容盡管不同，但大都采用學生喜聞樂見的韻文編排而成，文辭優(yōu)美、韻律和諧，易于朗讀、背誦。且蘊含著濃郁的文化韻味，使學生在誦讀中受到情感熏陶。

(1)字理識字。從漢字的構字特點來看，文字學上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶;一年級下冊主要以呈現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律為主，如《小青蛙》《動物兒歌》，“識字加油站”中的“包字族”識字。《小青蛙》和“包字族”識字通過母體字“青”“包”與不同形旁的搭配，構成不同意義的字，讓學生了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點;《動物兒歌》通過展示各種有“蟲字旁”的動物名稱，使學生繼續(xù)體會這一規(guī)律。

此外，像《姓氏歌》、“識字加油站”中的“加一加與減一減”，都體現(xiàn)了合體字的構字特點。

(2)同類事物列舉識字。在同類事物的列舉中，學生可以有效地激發(fā)起想象和聯(lián)想，在同類事物之間、記錄同類事物的漢字之間的相互關聯(lián)中，學習生字，從而提高識字的效率和效果。如《操場上》和“識字加油站”中的“身體器官”。以“操場上”為例，這篇識字課文，首先列舉了六項體育運動——打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球，記錄這六項體育運動的主要動詞，其字形有著共同之處，“打、拔、拍”為“扌”，“跳、跑、踢”為“足”，學生通過自己的觀察，一方面可以發(fā)現(xiàn)這些生字的共同之處，感受漢字的構字特點，一方面可以聯(lián)系自己的生活實際，加深對生字的記憶。

(3)以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設計，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

(4)傳統(tǒng)蒙學的識字方法。如：三字經(jīng)、對韻歌。通過這類識字課的安排，可以讓學生感受到悠久的中華文化與文明，為學生傳承中華文明搭建了一個適宜的平臺，同時為促進和提高學生的文化修養(yǎng)確立了一個很好的支點。

4.打好堅實的識字寫字基礎。

識字方面，一年級下冊開始接觸大量合體字，其中很多是形聲字，教材通過識字課、語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”等欄目，引導學生了解形聲字形旁表義的特點，充分利用漢字的構字規(guī)律，使識字過程成為促進學生思維發(fā)展的過程。

新偏旁的掌握對學生來說是個難點。因此教材把每課新學的偏旁在生字條上呈現(xiàn)出來，一課不超過3個。由于偏旁的構字能力有差異，而日后學生查字典時部首是個基礎，所以一年級呈現(xiàn)的新偏旁都是構字性強的常見偏旁，且同時是字典中的部首。書后還附有常用偏旁名稱表，列舉了本冊新學的28個常用偏旁，方便教師教學和學生識記。

為培養(yǎng)學生自主識字的習慣和能力，一下教材還安排了學習音序查字法。這一安排也是前有鋪墊，后有鞏固。語文園地一中，通過大小寫字母對照呈現(xiàn)，讓學生學習并熟記大寫字母;語文園地二中，通過打亂字母順序，讓學生將大小寫字母連線的方式，進一步鞏固大寫字母的識記，為學習音序查字法打好基礎;語文園地三中，學習音序查字法;語文園地五中，用比賽查字典的方式復習、鞏固音序查字法。教材通過這樣的編排，也希望傳遞一個理念：任何知識和方法的學習都不是一蹴而就的，需要長時間的積累和滲透。教師在具體的教學過程中，也應該不斷引導學生利用音序查字法學習生字。

寫字方面，結(jié)合寫字學習基本筆畫，引導學生把字寫正確，寫端正。在語文園地中設置了專門的“書寫提示”欄目，每一次學習一種漢字筆順書寫規(guī)則，為學生打好寫字基礎提供憑借。

5.開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。

從上表中可以看出，每一次“識字加油站”的安排，都在引導學生從生活中的不同渠道識字，各種媒體、身邊生活、甚至我們自身，處處都是識字的資源。兩次“展示臺”的安排為學生提供了展示交流語文學習成果的平臺，同時也鼓勵學生主動在生活中識字，比如，從其他學科的課本中識字，從食品包裝上識字。通過在生活中識字，不但可以輔助學生完成課內(nèi)的識字任務，還可以促使學生突破教材要求識讀的字數(shù)限制，認識400個字以外的生字，增加學生的識字數(shù)量。在生活中識字是學生的一種學習態(tài)度和學習理念，它應該貫穿于整個小學乃至義務教育階段。

語文教學計劃(篇5)

一、班級情景分析：

本班大部分學生能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀和讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。但基礎知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導。

本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著必須的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其進取性，構成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習進取性。

二、教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要資料。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、資料比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度適宜的講話和廣播，能抓住主要資料。能辨別別人說話中資料和語句上的正誤。能抓住主要資料復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自我的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今日的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步構成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

三、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和本事訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、本事的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生經(jīng)過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自我熟悉的事，提高他們的語言表達本事。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的"學習提示"的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

語文教學計劃(篇6)

［教學目標］

1.認識12個生字。

2.默讀課文，能說出課文寫了外祖父的哪幾件事，表達了外祖父怎樣的感情?！菊Z文要素】

3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出自己對課文題目“梅花魂”的理解。

［教學重難點］

1.對課題“梅花魂”的深層理解。

2.引導學生體會人物的思想感情，領悟作者的表達方式。

［教學課時］

1課時

一、情境鋪墊，牽“魂”質(zhì)疑

1.播放歌曲《我的中國心》，渲染情境，鋪墊感情。

導入：這是一首讓無數(shù)華夏兒女潸然淚下的歌，它深情澎湃的旋律唱出了千萬海外游子的心聲，今天我們學習的這篇課文講的就是一位華僑老人的故事。（板書課題）

2.整體感知，檢查預習。通過預習，你有哪些收獲？課文圍繞“梅花魂”寫了外祖父的哪幾件事情？（引導學生用高度概括的語言來起小標題）

二、初探花魂——不畏嚴寒

1.究竟何為梅花魂？我們先來欣賞幾幅梅花圖。（課件出示）梅花自古以來就備受文人墨客的喜愛和贊美，你積累了哪些描寫梅花的詩詞？

引導誦讀描寫梅花的詩詞，體會梅花凌寒獨開，傲雪獨立的精神。

2.過渡：文章中又是怎樣描寫梅花的呢？快速默讀課文，找出描寫梅花的語句。

預設：這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

（1）指名讀，你讀出了什么？是從哪里讀出來的？

（2）從四個“愈”字，你讀出了什么？

（3）從四個“最”字，你又讀出了什么？

（4）教師啟讀：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，梅花從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。讓我們一起來讀讀它吧！

回扣課題：何為梅花魂？（板書：不畏嚴寒）

三、再探花魂——民族精神

1.過渡：在外祖父心中，這梅花只是花嗎？再讀外祖父的話，探求梅花的深層寓意。

幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。

2.引導交流：在中國悠悠五千年的歷史長河中涌現(xiàn)了許多具有梅花精神的人物，此時，你想到了誰？（指名匯報交流，相機指導有感情地朗讀）再次回扣課題。（板書：民族精神）

四、三探花魂——赤子之心

1.外祖父送“我”墨梅圖究竟用意何在？（一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！）原來外祖父送“我”墨梅圖是希望“我”也有梅花的精神，“我”是怎么做的呢？（相機交流補充關于作者的資料）課件出示作者陳慧瑛的一段話：“我曾經(jīng)悲哀，但從沒絕望；我歷盡坎坷，但從未彷徨；我熟悉異邦的繁華，但并不向往。人生的得失悲歡、苦辣甜酸，都會隨著時光消逝。永不磨滅的，是我心中不變的祖國之戀。”指導朗讀，體會作者的愛國之心。

2.過渡：這顆愛國心正是受到了外祖父的熏陶和感染！再聯(lián)系課文開頭和結(jié)尾體會梅花代表著外祖父那顆眷戀祖國的赤子之心。第三次回扣課題。（板書：赤子之心）

3.拓展寫話，表達感情：載著無盡思念的船兒越走越遠，此刻我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的呼喚！讓我們提起筆來寫幾句話，表達這位華僑老人的心聲。（學生寫完后自由交流）

4.學生齊聲朗誦全文，升華感情。

［教學板書］

梅花魂

梅花魂 吟詩 落淚

珍愛墨梅圖

思國傷懷

贈墨梅圖

送梅花手絹

不畏嚴寒

民族精神

赤子之心

［教學反思］

梅花凌寒獨放，自古以來就是中華民族堅強不屈精神的象征?！睹坊ɑ辍芬晃闹?，梅花還代表著華僑老人那顆眷戀祖國的心。課文圍繞“梅花魂”花開五瓣，寫了五件事。本次教學設計刪繁就簡，直擊重點，緊緊抓住外祖父贊頌梅花的一段話，引領學生由淺入深，三品梅花魂，逐步體會梅花魂所象征的民族魂和愛國心。

語文教學計劃(篇7)

一 指導思想

著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學生提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎。

1 注意良好習慣的培養(yǎng)；

2 減輕學生的過重負擔；

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4 力求為教學提供便利；

二 教材分析

全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇,略讀課文8篇.此外還安排8篇選讀課文.每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動.每個單元安排習作一篇，共八篇。

三 教學目標

(1)學習習慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。培養(yǎng)自主預習復習，認真完成作業(yè)的習慣。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

(2)漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。能熟記漢語拼音字母表。

(3)識字寫一字

準確認讀200個生字。能按筆順正確書寫，會寫生字300個。能按字的結(jié)構把字寫端正，寫勻稱。

(4)口語交際

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

(5)我的發(fā)現(xiàn)

(6)日積月累

(7)機動欄目

主要包括寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事,它能開拓學生的視野,增長見聞,積累知識,提高寫作能力.

(8)閱讀

繼續(xù)練習正確，流利，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。繼續(xù)練習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(9)習作

留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學習使用冒號，引號。

四 教學措施

(一) 要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)；

(二) 要十分重視對學生讀書的指導；

(三) 要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基礎；

(四) 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書，教具，學具的作用；

(五) 要妥善安排教學時間；

(六) 教學進度安排:

周次 教學內(nèi)容安排

第二周 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花 4、珍珠泉

第三周 語文園地一 單元檢測 5、翠鳥

第四周 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事 8、路旁的橡樹

第五周 語文園地二 單元檢測 9、寓言兩則

第六周 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 12*想別人沒想到的

第七周 語文園地三機動 單元檢測 13、和時間賽跑

第八周 14、檢閱15、爭吵 機動 16*絕招

第九周 語文園地四機動 單元檢測 17、可貴的沉默

第十周 機動 (五一節(jié))

第十一周 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 20*媽媽的賬單

第十二周 語文園地五 機動 單元檢測 21、太陽 22、月球之謎

第十三周 23、我家跨上了“信息高速路” 24*果園機器人語文園地六

第十四周 單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七

第十六周 單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機動31、女媧補天

第十七周 32*夸夫追日語文園地八 單元檢測

第十八周 復習 迎接期末考試

20xx年2月

語文教學計劃(篇8)

一、基本情況

本學期我任六一班的語文教學工作，本學期班內(nèi)有55名學生，其中女生23人，經(jīng)過幾年的學習、培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)有了明顯的提高；上課發(fā)言積極，能獨立識字，能背誦指定的課文等。然而離教學要求仍有很大的差距。由于地處農(nóng)村,學生大都來自附近的鄉(xiāng)村,他們的父母外出打工,疏于對子女的管教,這種情況造成了一些學生放任自流,學習主動性較差,作業(yè)不能完成,經(jīng)常遲到、曠課等，針對這種情況特制定本學期的教學計劃。

二、教學要求

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新精神，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學習100個生字，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解詞語的意思，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有盛情地朗讀課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情初步領悟作者的表達方法。

6、能借助工具、書或有關資料，閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，本學期課外閱讀程度不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清自己的意思，表達有條理。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

三、教材分析

本著大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精。

本冊教材精選課文，將分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有32篇，其中精讀14篇、略讀12篇、選讀6篇?，F(xiàn)對課文分析如下：

第一組、課文內(nèi)容豐富，形式多樣，有回憶革命先烈的文章、有詩、有詞，還有毛澤東主席的著名講演，通過本組的學習，可以使學生受到革命傳統(tǒng)教育，懂得為人民服務的道理。

第二組、本組有四篇課文，將引導學生暢想北京奧運會，了解杰出的愛國工程師詹天佑和敬愛的宋慶齡奶奶。引導學生走向生活，有所發(fā)現(xiàn)。

第三組、本組有五篇課文，一篇是古詩，四篇是我國民間的精彩故事，學習本組課文，不僅能從故事里具體的人和事得到有益的啟示，還能體會到我們祖國的悠久歷史、燦爛文化。

第四組、通過對本組課文內(nèi)容的學習可以使學生體會到文中人物美好的心靈，感悟到作者告訴的道理。

第五組、課文講的都是外國的人和事。除《魯濱遜漂流記》反映的是人類戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝困難的精神外，其余三篇都是寫窮人和被壓迫階層的，雖然內(nèi)容不同，但都表達了作者真摯強烈的感情。

第六組課文內(nèi)容側(cè)重于反映我國古代文化和藝術。前兩篇介紹的是藝術珍品，顯示了中華民族悠久歷史和燦爛文化，后兩篇文言文，以生動有趣的故事，告訴人們?yōu)槿俗鍪碌纳羁痰览怼?/p>

四．方法措施

1．引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

2、在教學過程中，安排充裕的時間讓學生朗讀課文，通過朗讀加深理解，使朗讀能力不斷得到訓練。

3、利用口語交際，盡可能使每個學生都積極參與，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達的能力。

4、根據(jù)學生實際，靈活運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件，提高學生的寫作能力

開學教學計劃14篇

期望這篇"開學教學計劃"能為您的工作和學習提供指導，希望這篇文章對您的學習或工作有所助益。感覺假期時間眨眼就過去了，新學期馬上開學了，為了更好地完成教學工作，不妨撰寫一份教學計劃。教學計劃能夠使新學期的教學更加有條不紊。

開學教學計劃 篇1

一、開場白

同學們，火是人類的朋友，它帶給我免明，推動著人類社會走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會成為一種具有很大破壞力的災害。那應該怎樣防火，救火呢今天的班會，我們大家就一起來討論一下吧。

二、讀新聞，讓同學了解發(fā)生在身邊的幾起火災事故。

課前，我們班的同學收集了一些關于火災險情的案例，讓我們聽聽這些同學的匯報。（同學上臺匯報）

三、防火

大家聽，剛才的事件多么的觸目驚心。是的。火，既是我們?nèi)祟惖呐笥?，但有時也會成為我們的敵人。但只要我們時常做個有心人，把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會那么可怕了。

那么作為小同學，我們應該怎樣防火呢（同學討論）

下面我來讀一下《小同學消防安全》的部分內(nèi)容：

1、不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。

2、認識安全標志，不到有危險標志的地方玩，如高壓電等。

3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、不破壞消防器材。

5、提醒家人不要亂丟煙頭。

6、同學不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。

7、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

8、到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。要用手電筒

9、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，

10、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

11、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。

12、使用電熱毯的連續(xù)時間一般不超過4個小時；使用完畢之后要注意切斷電源。

四、自救

那么，發(fā)生火災時，我們該怎么辦呢（同學討論）

發(fā)生火災時，我們應沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。

1、井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2、弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開門。

3、沖出樓房時，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。

5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火

五、知識競賽請同學們先來做個搶答游戲

1、發(fā)生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、捂住嘴

答：用濕毛巾、捂住嘴。

2、撲救時，是先救人還是救物

答：先救人。

3、起火時，是先斷電還是先救火

答：先斷電。

4、你能說出幾種逃生方法嗎

答：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生。

5、你們知道嗎我們有哪些自救方法嗎

答：疏散逃生、就地打滾、捂住口鼻，貼近地面。

6、撲救電器火災應首先做什么

答：切斷電源。

7、撲救火災收費嗎

答：撲救火災不收費。

8、發(fā)生火災撥通“119”后，應向“119”臺報告哪些情況

答：應報告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢大小，所威脅的物質(zhì)，報警人姓名、單位、電話號碼等情況，并派人到路口迎接消防車的到來。

總之，發(fā)生火災時，要積極行動，不能坐以待斃。

六、滅火常識

1、發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器傷人。

4、救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

七、小結(jié)

火災無情，所以我們要盡量避免火災，萬一發(fā)生火災，我們要沉著冷靜，生命只有一次，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。我們還要把學到的這些知識傳給身邊每個人，讓他們知道更多消防知識最后，祝大家永遠都平安幸福。

開學教學計劃 篇2

隨著新型冠狀病毒的肆虐，全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)也開始受到嚴重的影響。為了保障學生和教育工作者的身體健康，許多國家已經(jīng)決定延遲開學時間。對于中國而言，小學也不例外。那么，面對如此特殊的情況，延遲小學開學教學計劃該如何制定呢？

一、制定合理的延遲開學時間

面對突如其來的疫情，各種資源和信息都不是很充分。因此，在制定延遲開學計劃時，我們需要遵循科學、理性的原則，充分考慮各種因素，從而制定一個合理的開學時間。比如說，我們要分析疫情的影響，看看本地區(qū)疫情得到了怎樣的控制；我們還要關注政府的衛(wèi)生檢測和防控情況，以及教育部門的實際需求和情況；同時，我們還需要考慮學生、家長和教師的意見，了解他們對于延遲開學的看法和期望。只有制定合理的開學時間，才能更好地保證教學效果和減少風險。

二、準備充足的課程和教材

隨著學生上學時間的推遲，課程計劃自然需要做相應的調(diào)整。因此，我們需要提前準備充足的教材、教具和教案，以應對更長的教學周期。同時，我們也可以利用在線學習平臺等技術手段，提供一些合理的學習資源，使學生能夠在家中更好地自學。這樣，即便是延遲了開學時間，但學生的學習進度不會被嚴重影響。

三、制定嚴密的教學安全措施

在當前的疫情形勢中，保障學生和教育工作者的身體健康是一項重要任務。因此，在教學計劃制定中，我們要特別注重園區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生和環(huán)境管理。比如說，可以加強園區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生消毒工作，定期開展學生和教育工作者的體溫檢測，制定嚴格的入園規(guī)定和健康檢查標準，等等。通過這些措施，能夠更好地保證學生和教育工作者的健康和安全。

總之，在制定延遲小學開學教學計劃時，我們必須遵循科學的、理性的原則，充分考慮各種實際情況和需求。只有這樣，才能做好開學前的準備工作，保障學生和教育工作者的利益和安全。

開學教學計劃 篇3

由于新型冠狀病毒的肆虐，中小學開學時間被迫推遲，學生們的學習進程也不可避免地受到了影響。作為對學生們的負責，教育部門在延期開學之后推出了一系列針對中學生的教學計劃，幫助學生們在家中能夠順利進行學習，保證他們的學業(yè)不被延誤。

首先，教育部門發(fā)布了在線教學平臺的相關政策，各家學校也紛紛針對自己的學生推出了相應的個性化教學計劃。通過網(wǎng)絡教育平臺，學生能夠得到老師們錄制的高質(zhì)量課程，老師也能夠及時回答學生的問題，保證學生們的學習效果。在線教學對于中學生來說，是一個全新的體驗。以前的學習方式以老師在課堂上講授為主，學生只需要認真聽課然后完成老師布置的作業(yè)。但在線教學可以讓學生自己規(guī)劃出適合自己的時間，自主選擇課程，從而更好地吸收知識。

其次，針對小升初入學考試的學生，教育部門發(fā)布了一份詳細的復習計劃。這份計劃從科目的重難點入手，提供給學生一個濃縮版的教材，幫助學生更快速、更高效地消化知識。以語文為例，通過分析過去幾年中小學教育的重點和難點，教育部門提出了課程難點進行有針對性的復習。同時，教育部門還提到了一些方法技巧，例如如何看懂完型填空、如何突破閱讀理解難題等。這樣的計劃不僅使學生從內(nèi)容上更好了解教育部門的考試方向，也提高了他們的應試能力。

最后，教育部門還加強了作業(yè)批改的力度。由于在線教學的實行，老師和學生之間的互動也變得更為順暢和高效。學生在學習過程中會產(chǎn)生一些疑惑，老師能夠及時為他們解答，而學生們也有機會在寫作業(yè)時反饋自己的問題和疑問。老師進行作業(yè)批改時會對學生的個性化情況給出相應的指導意見，讓學生更好地理解自己的問題，并進行相應的改進。

總的來說，教育部門針對中學生的教學計劃在延期開學期間得到了充分的落實。在線教學平臺的實行為學生提供了更加自由、高效的學習方式；復習計劃的推出讓學生更從容應對小升初入學考試；作業(yè)批改的加強使得學生方便地反饋自己的問題，并獲得對應的指導建議。這些教學計劃不僅縮短了時間上的延遲，也為學生們帶來了更加科學、專業(yè)的學習體驗。

開學教學計劃 篇4

教學目標

①知識和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。

②過程和方法：學習自主、合作、探究的學習方式。

③情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

教學重點

整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。

課前準備

學生：強調(diào)課文預習，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。

教師：①準備課前說話訓練的資料（尊老愛幼的故事），安排學生作準備。②可用多媒體輔助教學。

教學內(nèi)容

①整體感悟課文內(nèi)容。

②培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

教學設計

導入

孝敬父母、尊老愛幼是我們大家中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實，在我們大家成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學能聯(lián)系生活實際，說說你都感受到了哪些親情？（學生舉例回答，教師予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。《散步》這篇課文就為我們大家講述了這樣一個感人的故事。

出示學習目標并板書課題

感知課文內(nèi)容

①檢查生字詞。

②教師可配樂范讀課文，學生體驗作品的＇語感和情感。

③學生自由朗讀課文。（或仿讀）要求：正確、流利、有感情。

④帶問題朗讀課文。

大屏幕投影出示問題組：

a、課文寫了哪幾個人物？主人公是誰？

b、在散步過程中發(fā)生了什么事？請你用自己的語言概括。（用文中的語言也可以）

「教師導學」

“讀”是學生接觸課文的開始，也是學生自主與文章進行情感交流最直接的方式。所以，在這一部分教師要給予學生充分的時間，讓學生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。

[教師小結(jié)]

文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。散步過程中所發(fā)生的事，只要意思對即可，給予肯定。用文中一個詞來概括“分歧”。

自主合作探究

[教師引導]精讀課文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的？

同學們以小組為單位進行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學習。

[提示質(zhì)疑]a、母親為什么偏偏要走大路？

b、“我”為什么感到責任的重大？

[教師小結(jié)]

大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。“我”為什么感到責任重大？學生根據(jù)課文可能回答，因為一切都取決于我。本段中告訴了我們大家：“我的母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。”引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。（這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責任的重大。

開學教學計劃 篇5

近年來，新冠疫情的爆發(fā)帶來了全球性的危機，也影響到了人們的正常生活和工作。在中國，疫情的暴發(fā)也對教育系統(tǒng)帶來了巨大的影響，許多學校也不得不推遲開學的時間，以保障學生們的安全。針對這種情況，延遲小學開學教學計劃也成為了一種必要的措施。

在正常情況下，小學學習的年齡較小，學習能力相對較差，班級管理需要更多的關注和照顧。由于疫情的不確定性，學生們和家長們的心理壓力也加劇，會對他們的學習和生活造成負面的影響。因此，對于小學的教育教學工作，需要更多的關注和調(diào)整，以滿足學生們的學習和生活需求。

針對這種情況，延遲小學開學教學計劃的實行也成為了一種必要的措施。首先，延遲開學可以為教師和學生們提供更充足的備課時間，以充分準備學生們的學習和生活需要。同時，延遲開學也能夠讓學生們更好地適應返校的節(jié)奏，避免壓力和焦慮。此外，延遲開學也可以提高教育質(zhì)量，因為學校可以更全面地規(guī)劃和執(zhí)行校園管理計劃，以確保學生們的安全和舒適。

然而，延遲小學開學教學計劃的實行也需要在多個方面進行優(yōu)化和改進。首先，學校管理部門需要制定詳細的計劃安排，以確保防疫措施得到全面的落實。同時，各學校也需要及時向?qū)W生家長提供最新的疫情信息，以便家長們做好相應的工作安排。其次，學校還需要從教學資源的角度進行優(yōu)化，以滿足學生們的不同需求。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況制定相應的教學計劃，提供更具有針對性的幫助。

總之，延遲小學開學教學計劃的實行無疑可以更好地保護學生的生命安全和身體健康。同時，學校也需要在多個方面進行思考和改進，以更好地滿足學生的學習和生活需求。只有在全面落實各項防疫措施和教學質(zhì)量的前提下，延遲開學才能夠得到更好的執(zhí)行和實效。希望伴隨著各方面的努力和進步，大家的生活和工作都能夠得到更好的保障和發(fā)展。

開學教學計劃 篇6

由于新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地的小學教學計劃幾乎都被迫被推遲。這種臨時性的變更給學生們和家長們注入了許多不確定性和擔憂，但這也是一種必要的措施，來保證所有人的安全。下面是一個關于“延遲小學開學教學計劃”的主題范文，探討了在這一問題上，我們都需要做出哪些改變和犧牲，以及面對未來應該如何應對。

隨著全國疫情的不斷加劇，我們的教育領域也被迫面臨著巨大的挑戰(zhàn)。小學生們的健康和安全是最重要的，因此推遲開學的決定是完全正確的。雖然這會給學生們和家長們帶來很多不便，但是在這種時候選擇“暫時性的放棄”是迫不得已的。

那么，我們應該如何應對這個問題？首先，我們需要調(diào)整心態(tài)。我們不能因為無法在正常時間上學而過分抱怨，而是要大力支持有關部門的抗疫工作，積極跟進疫情的最新發(fā)展，并在自己的范圍內(nèi)做好防疫工作。這樣，我們才能盡快走出疫情的陰霾。

而在教育方面，我們也應該做出相應的調(diào)整。延遲小學開學教學計劃可能會對學生們的學習產(chǎn)生一些影響，特別是對于即將升入初中的學生來說，這可能會影響他們的入學考試表現(xiàn)。因此，教育部門應該采取必要的措施，來盡量減小這種影響。例如，可以通過線上教育的方式為學生提供針對性的輔導和學習計劃，或者推遲入學考試的時間。

此外，我們也需要為家長們提供更多的支持。很多家長在疫情期間需要照顧孩子，往往會因此無法顧及工作和其他生活事宜。因此，政府和社會應該積極出臺措施，來幫助這些家庭克服困難。例如，可以為他們提供更多的托兒服務、延遲一些賬單的繳納時間等等。

總的來說，“延遲小學開學教學計劃”是一個值得探討的話題，我們需要在這個過程中不斷做出改變和調(diào)整，來盡量減小對學生和教育機構的影響。我們相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠度過這個難關，并恢復正常的教育秩序。

開學教學計劃 篇7

開學預演在大家的積極準備下如期開展，我們首先對班級環(huán)境進行了重新整理和布置，希望以嶄新的風貌迎接孩子們。當孩子們陸陸續(xù)續(xù)入園，彼此看到熟悉的伙伴，他們立刻結(jié)伴玩起來，尋找久違的熟悉。接著我們帶孩子們及家長們熟悉了班級環(huán)境，在介紹的過程中，我們欣喜地看到了孩子眼中的雀躍及家長眼中的認同。

我們希望開學預演既能夠給孩子一個更近距離了解彼此的機會，讓孩子們更融洽地融入班集體生活，在溫馨、融洽、有愛的氛圍下感受強烈的班級歸屬感，同時讓孩子們明確自己已經(jīng)升入大班，成為一名大班的哥哥姐姐，在行為上嚴格要求自己。因此，我們在親子預演中選擇了兩個活動。一是親子制作名片卡，首先我們請每個孩子介紹自己的變化、自己的新學期愿望等，在介紹過程中，大家彼此更為了解對方，同時我們也聽到了孩子們很多關于自己成為大班哥哥姐姐后的努力目標，例如雙手拍球很棒，會幫老師阿姨做事等，感受到孩子們更具有責任感了。孩子們通過畫自畫像，和媽媽一起裝飾自己的名片卡，不僅增進了親子關系，也讓孩子們對自己有了進一步的審視，最后的張貼環(huán)節(jié)，孩子們更是迫不及待，能夠看到每個孩子對于成為班級一員的強烈歸屬感和自豪感。二是球藝展示，在輕松的環(huán)境中讓幼兒自由表現(xiàn)，孩子們經(jīng)過一個暑假的練習，拍球技能明顯有了進步，有些孩子能較為嫻熟地雙手雙球拍球，對于單手交替拍球，行進間拍球孩子們都能較好地掌握。這樣的展示，既給了幼兒暑期練習的大大肯定也對幼兒的新學期技能提出了更高的要求。最后還結(jié)合我們班級的特色活動積分卡，給予每一個展示的幼兒進行了獎勵，孩子們的積極性得到了進一步地提高。兩個活動家幼共同參與，氛圍愉悅而輕松。

開學教學計劃 篇8

開學高三物理教學計劃

一、教學目標

1.通過本學期的教學，讓學生對高中物理的基礎知識有更好的掌握和理解；

2.培養(yǎng)學生物理實驗的能力，讓其具有科學實驗的基本能力；

3.激發(fā)學生對物理科學的興趣和熱愛，讓其能夠利用所學相關知識解決實際問題。

二、教學內(nèi)容

本學期主要教學內(nèi)容如下：

第一章 力學基礎知識

1. 物理量的表示和測量；

2. 運動的描述和分析；

3. 牛頓運動定律；

4. 物體的重力和彈性；

5. 對稱性與守恒定律。

第二章 熱學基礎知識

1. 理想氣體的狀態(tài)方程和定律；

2. 準靜態(tài)過程和熱力學第一定律；

3. 熱機和熱量的傳遞；

4. 熱力學第二定律；

5. 熱力學熵和熱力學循環(huán)。

第三章 電學基礎知識

1. 電荷和電場的概念；

2. 電勢差和電勢能；

3. 電場強度和電場線；

4. 電容器和電容；

5. 電流和電阻。

第四章 光學基礎知識

1. 光的電磁波性質(zhì)；

2. 光的傳播和成像；

3. 光的三大規(guī)律；

4. 光的干涉和衍射現(xiàn)象；

5. 激光和光的應用。

三、教學方法

1. 授課教學法：通過講授教材知識讓學生掌握物理基礎知識；

2. 互動式互動教學法：開展課堂小組討論，互動解決問題引導學生積極思考；

3. 實驗教學法：進行實驗教學以培養(yǎng)學生的實際動手操作能力和科學實驗的基本能力；

4. 問題教學法：通過發(fā)現(xiàn)問題引導學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

四、教學手段

1. 課堂教學：教師在課堂上進行知識講授、討論、解答問題等；

2. 實驗教學：學生在實驗室中進行實驗操作，并完成實驗報告的撰寫；

3. 課外拓展：教師帶領學生進行課外實踐活動，如科學探究、科學競賽等；

4. 數(shù)字化教學：使用數(shù)字化設備進行教學，如投影儀、電腦等。

五、教學評價

1. 教師評價：對學生進行期末考試成績的評定，并對學生的課堂表現(xiàn)、實驗情況、參與活動等進行評價；

2. 同學互評：通過小組互評，讓學生對同學的表現(xiàn)進行評價；

3. 個人自評：讓學生對自己的學習情況進行自我評價；

4. 家長評價：學校可以向家長征求對學生學習情況的評價。

六、教學安排

第一周 物理量的表示和測量

1. 物理量的概念和表示法；

2. 測量誤差及誤差的處理；

3. 間接測量和相對誤差。

第二周 運動的描述和分析

1. 運動的描述基礎；

2. 直線運動和曲線運動；

3. 受力分析和牛頓第一定律。

第三周 牛頓運動定律

1. 牛頓第二定律和牛頓第三定律；

2. 斜拋運動的分析；

3. 圓周運動和衛(wèi)星運動。

第四周 物體的重力和彈性

1. 重力和萬有引力；

2. 彈性變形和彈性勢能；

3. 摩擦力和摩擦系數(shù)。

第五周 對稱性與守恒定律

1. 對稱性和守恒；

2. 能量守恒和功；

3. 動量守恒和碰撞。

第六周 熱學基礎知識

1. 理想氣體的狀態(tài)方程和定律；

2. 準靜態(tài)過程和熱力學第一定律；

3. 熱機和熱量的傳遞。

第七周 熱力學第二定律

1. 熱力學第二定律的表述及熱泵；

2. 熱力學冷卻和熱力學循環(huán)；

3. 統(tǒng)計熱力學和微觀世界。

第八周 熱力學熵和熱力學循環(huán)

1. 熵的概念和特點；

2. 能量轉(zhuǎn)化的順向和逆向過程；

3. 熵和各種循環(huán)過程。

第九周 電學基礎知識

1. 電荷和電場的概念；

2. 電勢差和電勢能；

3. 電場強度和電場線。

第十周 電容器和電容

1. 電容器和電容的基本概念；

2. 平行板電容器和球形電容器；

3. 電容缺陷和阻抗。

第十一周 電流和電阻

1. 電路的基本概念和電流的定義；

2. 電阻和歐姆定律；

3. 等效電阻和電功率。

第十二周 光學基礎知識

1. 光的電磁波性質(zhì)；

2. 光的傳播和成像；

3. 光的三大規(guī)律。

第十三周 光的干涉和衍射現(xiàn)象

1. 干涉現(xiàn)象和干涉條紋；

2. 楊氏干涉和劈尖現(xiàn)象；

3. 衍射和菲涅爾衍射及泊松亮斑。

第十四周 激光和光的應用

1. 激光的基本原理和特點；

2. 激光的應用及激光器的結(jié)構和分類；

3. 光學儀器和量子力學。

七、總結(jié)

通過本學期的教學，希望能夠讓學生對高中物理的基礎知識更好的掌握和理解，并培養(yǎng)學生物理實驗的能力。同時，激發(fā)學生對物理科學的興趣和熱愛，讓其能夠運用所學相關知識去解決實際問題。

開學教學計劃 篇9

新的學年開始了，我校在秉承以往教學經(jīng)驗的基礎上，本學年將繼續(xù)繼往開來，開展教學工作。在之前一年的一個學期里，教學成績?nèi)〉昧艘恍┑倪M步，這是值得我們肯定的。為了繼續(xù)保持好這種良好的學習成績和氛圍，我們必須要圍繞我們學校的實際情況，打造這學期的學校教學，使我們學校的良好成績保持下去，特制訂本學期的學校教學工作計劃：

一、重視各學科研究，全面提高教學質(zhì)量

1、抓好現(xiàn)代化教學設施的管理和使用。加強多媒體教室的管理和使用，發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體在教學中的作用。

2、語文學科要重視學生閱讀、朗讀、習作、寫字這四個維度的指導和培養(yǎng)。閱讀強調(diào)學生的個性培養(yǎng)，尊重學生的閱讀體驗，激發(fā)學生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標準規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培養(yǎng)既要有時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。作文的指導，一要講究方法，二要重視訓練，盡量讓學生多練多寫。

本學期，中高年級在完成教材規(guī)定的課外閱讀的基礎上，要求學生寫讀書筆記。二年級學生開始寫一句話或一段話。對學生的作業(yè)都要認真批閱，優(yōu)秀的文章及時投稿，每班每月至少一篇。寫字教學要作為語文教學的重要組成部分，指導學生寫字一要規(guī)范，二要整潔。

3、數(shù)學學科要培養(yǎng)學生的計算能力和主動發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的能力。通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識?；倔w現(xiàn)新課標的數(shù)學教學理念，即人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學及不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

4、加強英語的教學研究。任課教師要善于學習，善于研究。本學期注重學生口語表達、課文背誦、單詞書寫等方面的訓練，作業(yè)也要注意綠色評語，加強學生學習的興趣培養(yǎng)。

二、加強學習，端正思想，抓教師隊伍建設。

1、成立信息技術小組。利用信息技術小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學手段，以提高課堂教學效率。以促進教師自身業(yè)務技能的發(fā)展。

2、學習有關教育教學理論，提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務學習時間為主，采用集中學習與分散學習相結(jié)合，確保學習時間、內(nèi)容、組織形式和學習效果，及時了解教改動態(tài)、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

3、開展“出精品課”的課堂教學教研活動，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學習，自主探究等多種教學形式，提高課堂教學的實效性，不斷提高課堂教學質(zhì)量，并以此為載體抓好教師的教學基本功。即：每周學習一篇課改理論或有關學習資料;每單元寫一篇反思;每學期上一節(jié)研討課;每學期主持一次教研活動。

4、過學校搭設平臺，給機會(加強專業(yè)指導)、搭臺子(提供教學平臺及參賽機會)、壓擔子(要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文)，促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業(yè)水平的提高。

5、積極推進以校為本的教研制度建設，結(jié)合課題研究，學科教研活動，以教學現(xiàn)場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業(yè)引領為主要形式，不斷提高自身業(yè)務水平;同時要充分發(fā)揮骨干教師、課改實驗老教師的作用，加強對新教師進行傳、幫、帶工作。

6、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經(jīng)驗，提高理論素養(yǎng)，爭取在各項教學活動評選中再創(chuàng)佳績。鼓勵教師參加各類培訓，以適應課改發(fā)展的需要。加快英語、信息技術、綜合類課程等師資的培養(yǎng)步伐。

三、健全制度，轉(zhuǎn)變方式，讓教科研走向校本。

1、根據(jù)學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確?；顒硬蛔哌^場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結(jié)束后要認真記載好活動檔案，每學期結(jié)束后寫出學期教研工作總結(jié)。

2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實進行。

新教師過關課制度。組建新教師結(jié)隊子活動，指導教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課后及時給予指導。本學期，為新老師提供學習的機會，讓新教師上一節(jié)公開學習匯報課，開展學科教研活動，以提高新教師的教學能力。

新的學期，我校還要不斷改進教學評價機制，不斷向兄弟學校學習，發(fā)揚教師的民主，在教師成長、課堂改革、學習過程性評價、教師教學積極性提高等方面進行探索，以取得學校發(fā)展的新局面。

開學教學計劃 篇10

在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)關于行動方向、內(nèi)容和方式安排的.管理事件，教學計劃也是計劃的一種，看看下面的開學第一周教學計劃吧！

一、積極準備，提早安排開學工作。

1、各學校要在開發(fā)區(qū)中小學校長會議之后，迅速組織召開行政會和教師會，精心安排開學工作，做好開學各項工作的準備和后勤保障，在維穩(wěn)的前提下轉(zhuǎn)入正常的教學狀態(tài)。

2、各學校要按照統(tǒng)一要求，收假后組織教職工徹底打掃學校衛(wèi)生、整理校容校貌、升掛國旗、書寫標語、換寫黑板報，營造氣氛，以嶄新的面貌和整潔的環(huán)境迎接學生返校。

3、周密制訂《開學預備周工作日歷》和相關規(guī)章制度，提前制定好學校各類工作計劃。

二、嚴格執(zhí)行中小學收費政策，堅決禁止亂收費行為。

三、嚴密組織，全力做好開學報到和開課工作。

1、各中小學要在開學前提前制定好課程總表、課程分擔表、周工作安排表及作息時間表，教師安排按照先安排、先緊后松、不能等的原則進行分擔教育教學工作。安排專人到指定地點提前領取教科書，按時開學上課。

2、8月30日學生開始報到，各校要統(tǒng)籌兼顧，在報到的同時，將教科書發(fā)到教師和學生手中。8月31日開發(fā)區(qū)中小學必須按時正式開課，并執(zhí)行中小學校統(tǒng)一作息時間。各校開課前要檢查教師的教案并簽字，要組織好新學期第一次升國旗儀式。8月31日當天學校領導要深入課堂聽課，查看學生暑假作業(yè)批改情況，保證每個環(huán)節(jié)不出問題，各項工作落到實處。

3、開學一周內(nèi)，各校每天必須將到校師生數(shù)上報，每日兩報(上午、下午)。

四、抓好學校安全及健康衛(wèi)生工作。

1、各學校在開學前要認真安排部署安全工作和健康教育工作，建立健全工作制度。

2、做好校舍安全排查。開學前，各校要對校舍進行一次全面徹底的排查，電路、水路、設備設施調(diào)試，消防、照明嚴格加強管理，防止發(fā)生意外事故，確保正常開學。

3、各校要把開學第一周作為安全宣傳教育周，上好安全第一課，針對不同年齡階段學生的認知特點，深入開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動。

4、加強食品安全工作。各校要積極開展食品安全宣傳教育活動，進一步加強師生食堂管理，做好食堂清理及消毒，供水系統(tǒng)檢查及消毒，廁所沖洗消毒等工作。

五、搞好督查工作，確保開學工作順利有序。

1、教育局、總支檢查人員將在8月30日、31日、9月1日按要求逐項認真檢查，檢查的重點是開學各項工作(教師到崗、學生到校、教師備課、上課、作業(yè)批改、辦公、升國旗、環(huán)境衛(wèi)生)落實情況。

2、各校開展開學工作自查，并形成書面自查總結(jié)材料，8月31日上交教育總支。

3、做好教師讀書考試的各項工作。

六、做好教師管理工作。

開學教學計劃 篇11

近年來，各地的小學教育都在不斷地進行著改革和創(chuàng)新，以不斷滿足社會發(fā)展對于小學教育的需求。但是，在這種發(fā)展和變革的過程中，也隨之帶來了一些問題，其中最為顯著的問題就是學生學習壓力增大和疲勞度上升。為了解決這一問題，一些地區(qū)開始實行延遲小學開學的教學計劃，旨在讓小學生校園生活更加輕松、愉快、有意義。

一、為何需要延遲小學開學教學計劃？

首先，家長們都深知，小學生學習壓力很大，他們必須在很短的時間內(nèi)掌握大量的知識，完成許多作業(yè)和課外任務。這些要求給小學生的心理和身體帶來了極大的負擔，使得很多孩子的求學之路變得艱辛和乏味。如果能夠給小學生一定的休息時間，讓他們在全新的環(huán)境中重新開始學習，相信會對他們的個人發(fā)展和學術成績產(chǎn)生極大的幫助。

另外，通過延遲小學開學的教學計劃，也可以讓小學生在更加適宜的環(huán)境下進行學習。很多家長們都深知，小學生在學習閱讀和數(shù)學時，容易被外界噪音和干擾所影響。因此，如果將小學開學時間延遲，并在晚上給予他們進行學習的時間，有助于他們更為專注地投入學習中去。

二、延遲小學開學教學計劃的實施模式和效果

延遲小學開學教學計劃的實施模式，可以分為兩種，分別是在時間上和在內(nèi)容上進行調(diào)整。

在時間上進行調(diào)整，就是延遲小學開學時間，讓小學生能夠在較晚的時間開始上課，不需要早晨過早地起床。同時，為了防止小學生在晚上學習時出現(xiàn)的集體課上寂靜無聲、孤獨無助的感覺，教育部門還可以安排一些專業(yè)的教育輔導員、班主任和心理輔導師，他們可以在一段既有序又自由的環(huán)境中，為小學生提供幫助和支持。

在內(nèi)容上進行調(diào)整，則是對于小學生每天的學習任務和課程安排進行調(diào)整。早期的學習主要以輕松、愉悅、鍛煉和娛樂為主，晚起的學習階段則更為注重知識與技能的深入學習與練習，以及思考和探究的啟發(fā)與引領。通過這樣的調(diào)整，小學生可以更好地掌握學習技巧和積累學習經(jīng)驗，同時學習效果也會得到明顯提升。

三、延遲小學開學教學計劃面臨的問題和挑戰(zhàn)

延遲小學開學教學計劃的推廣并不是一帆風順的，它面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。首先，它肯定會面臨與社會大眾的普遍認知和觀念不符的問題。大多數(shù)家長和教育者認為，小學生應該在較早的時間上課，這樣他們可以更好地適應學習和生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。另外，教學設施、教學資源以及教師隊伍方面的不足，也成為延遲小學開學教學計劃實施過程中面臨的問題。

為了應對這些問題和挑戰(zhàn)，政府部門需要重新調(diào)整教育資金的分配和投入，加強教育資源的建設和開發(fā)，同時也需要加強對幼兒園和小學教育的研究和發(fā)展，不斷推出和改進適合小學生身心發(fā)展的學習模式和方法。

四、結(jié)語

雖然延遲小學開學教學計劃面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但它卻是一個積極的嘗試，是一個探索和創(chuàng)新的過程。只有在不斷的實踐和嘗試中，小學教育才能逐步地朝著更加成熟、完善和人文的方向發(fā)展，才能更好地適應社會和家長對于他們的期望和需求，才能更好地造福人民和促進社會和諧發(fā)展。

開學教學計劃 篇12

幫助學生順利過渡

1.上課第一天，給出本學科的重要內(nèi)容，沖擊學生的固有觀念。

2.發(fā)放信息豐富、美觀和適于學生使用的教學大綱。

3.介紹輔助學習的資源，如圖書館、學習手冊、補充閱讀和練習。

4.訂立規(guī)則，包括缺席、遲到、考試程序、成績評定、基本禮節(jié)，以及如何執(zhí)行規(guī)則。

5.公布辦公時間，并且保證準時在辦公室等候?qū)W生。

第二幫學生集中注意力

6.上課前，老師站在教室門口，和每一個走進來的學生打招呼。

7.用謎題、疑問、悖論、照片等引出當堂主題。

8.剛上課時讓學生提出問題和關心的話題，并寫在黑板上，在上課過程中逐一解答。

9.讓學生寫下他們認為本堂課應該有什么重點。

第三挑戰(zhàn)學生的智慧

10.讓學生寫下對本課程的期待和自己的學習目標。

11.使用多樣化的課堂講解方式。

12.組成學生小組，就同一概念提出不同的見解。

13.組織一個“改變你的想法”的辯論。將教室分成幾個區(qū)域，代表不同的觀點，學生在討論中可以從一個區(qū)域走到另一個區(qū)域，以示自己的觀點發(fā)生了改變。

14.讓學生扮演本學科領域內(nèi)的職業(yè)角色：哲學家、文學評論家、生物學家、農(nóng)學家、政治學家、工程師。

15.通過“頭腦風暴”開拓學生視野。

16.不怕重復。對于重要內(nèi)容，學生應該能夠聽到、閱讀或觀看至少三次。

17.用不計分的反饋方式讓學生知道自己的學習情況，比如貼出不評分的小測驗和題目的答案，課堂練習，口頭反饋。

18.對你提倡的做法加以鼓勵，如表揚、光榮榜、或給學生寫鼓勵的話。

第四鼓勵學生主動地學習

19.讓學生多動筆。

20.把學生兩兩分組或組成其他學習小組，讓組員互相測驗當天所學的內(nèi)容。

21.發(fā)給學生紅、黃、綠三色卡片，對爭論不下的問題進行即時投票表決。

22.在教室后面放一個建議箱，鼓勵學生寫下自己的意見放進去。

23.用口頭提問、舉手表決、多項選擇題的測驗形式進行課程的總結(jié)、復習和及時反饋。

24.讓學生在卡片上寫下提問并當堂收齊，下堂課上集中回答。

25.布置學生用自己的話對艱深的閱讀材料寫出釋義和摘要。

26.鼓勵學生將與課程內(nèi)容相關的時事議題帶入課堂，并張貼展示。

第五 培養(yǎng)集體歸屬感

27.記住名字。每個學生都要努力記住一些同學的名字。

28.建立同學錄，方便學生為學習而互相聯(lián)系。

29.給學生拍照（小組合影、個人特寫），把照片張貼在教室、辦公室或?qū)嶒炇依铩?/p>

30.把學生分成小組以便互相熟悉，并定期混合重組。

31.開學初就布置團隊專題作業(yè)，留出時間讓學生組合團隊。

第六 積極收集教學反饋

32.用問卷調(diào)查或摸底測試的方式了解學生的基礎水平，并及時給予他們反饋。

33.在開學頭三周收集學生的反饋意見，以便改進教學。

開學第一課，總歸：應避免形式主義，要貼近現(xiàn)實、貼近學生們的個性需求了。只有這樣，才能真正“入腦入心”，才會讓學生們對上學喜愛起來。

開學教學計劃 篇13

近期，全國多地紛紛推遲小學開學時間，以應對新型冠狀病毒疫情的擴散。作為重要的教育單位，小學的教學計劃也受到了影響。本文將就“延遲小學開學教學計劃”這一話題，從多個角度進行探討。

一、疫情對小學教學計劃的影響

隨著疫情的不斷擴散，很多學校不得不推遲開學時間。從學校和老師的角度來看，推遲開學會直接影響小學的教學計劃。開學推遲會導致學期結(jié)束時間的延遲，而且對于準備小學入學考試的學生來說，可能會帶來很大的不確定性。此外，老師們也需要調(diào)整原先的教學計劃，確保學生們在有限的時間內(nèi)完成學業(yè)任務。

二、如何延遲小學教學計劃

為了減少疫情的影響，推遲小學的教學計劃是必須的。建議小學可以采取如下措施：

1、線上教學

線上教學已經(jīng)成為當前教學的主流?？梢酝ㄟ^視頻教學、網(wǎng)絡直播甚至是微信公眾號等方式，將課程內(nèi)容傳達給學生。當然，線上教學也需要借助一些技術手段，如直播軟件、電子書等，而且需要教師和家長共同配合，監(jiān)督學生完成作業(yè)，確保教學質(zhì)量。

2、停課不停學

雖然停課，但學習永不停息。學生可以利用這段時間進行自主學習，為以后的學習打下更好的基礎。家長可以選擇讓孩子自主學習，或者是指導孩子學習?？梢詾楹⒆淤徺I相關的學習用品，如教育類APP、課外書籍等，讓孩子在家自我學習與調(diào)節(jié)。

三、延遲對教育的影響

推遲小學教育計劃不僅對教師和學生有影響，也對整個教育體系產(chǎn)生影響。小學玩具、教具供應、教材印刷等教學環(huán)節(jié)由于延遲會導致供應鏈受阻，從而對教學教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。

延遲開學還對孩子的心理健康存在一定的影響。孩子如果無法準備入學考試，可能會增加比較大的心理壓力，家長可以選擇幫助孩子進行心理疏導，避免孩子產(chǎn)生抵觸心理。

總之，雖然延遲小學開學教學計劃會對學校教學產(chǎn)生一定影響，但家長、教師和學生都可以在這個過程中積極應對，保證教育品質(zhì)和孩子的健康成長。同時，也讓我們看到了教育的韌性，和對家庭、學校的重要性。

開學教學計劃 篇14

為保障全校教職工、學生的生命安全和身體健康，維護校園穩(wěn)定，學校延期入學，學校保證了延期入學期間，學生的正常學習生活，現(xiàn)提前準備，制定計劃，保障開學后的教學工作。

一、指導思想

堅決貫徹落實中央、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求，嚴格執(zhí)行教育部、省廳關于延期入學的指導文件精神，科學防疫，有效教學，不因疫情影響學生的學習和生活。

二、基本原則

（一）“零起點”教學原則。學校在未正常開學前未進行任何學科的學習，因此開學后，學校各個學科嚴格按照課本知識進行班級授課，認真教授知識點，不得以時間不夠為由，知識的學習“走過場”。

（二）“高效率”原則。具不樂觀估計，學?？赡苎舆t入學長達一個月，要在短時間內(nèi)完成教學任務，各科必須加快教學進度，唯一可行的就是努力提高課堂教學效率，既要數(shù)量又要質(zhì)量。

三、組織機構與職責

學校成立青島西海岸新區(qū)珠江路小學開學教學工作領導小組。

組長：張燕

副組長：王雅妮、李艷芳

組員：孫曉燕、教導處各成員

學校工作小組負責開學后對課堂教學的督查、通報、反饋和指導，發(fā)現(xiàn)有違背教育的行為進行及時整改。

四、具體要求：

（一）做好開學后日常防控

雖然學校復學，但是師生的生命安全高于一切。要繼續(xù)做好師生的防控工作。

一是開展師生體溫及癥狀自查。提前告知教師、學生和家長，到校前要自查癥狀、自測體溫。如出現(xiàn)相關癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩到校，體溫正常者自覺佩戴口罩上學。

二是落實晨午檢及因病缺課學生病因追蹤制度。各學校要在學校大門口利用紅外線測溫儀對每名師生進行體溫檢測，如體溫出現(xiàn)異常，須由家長陪同立刻到定點發(fā)熱門診就診。疫情解除之前，學校要每日定時檢測師生身體狀況，有疑似癥狀按照要求及時處理，并按規(guī)定程序報告。

三是師生在校期間的日常觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時處置。

強化衛(wèi)生健康教育。開設衛(wèi)生健康課程，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識，提高防范意識，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和健康生活方式，不斷增強師生體質(zhì)和免疫力。加強家校協(xié)同，切實減輕學生課業(yè)負擔。

全方位落實校園環(huán)境日常消毒制度。爭取衛(wèi)生防疫部門支持，制定學校消毒操作規(guī)范，對教室、食堂、運動場館、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專業(yè)要求加強日常通風換氣，落實消毒措施，確保衛(wèi)生達標、不留死角。建立健全班級、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

（二）做好開學后課堂教學工作

由于延時入學，學生的學習受到了影響，開學后要做好一下工作：

1、開學前各科提前超周備課，以教研組為單位，在疫情沒有解除之前，認真做好集體備課工作。每個教師都明確自己學科的學生目前教學知識的`掌握情況，為后面學好知識做好了解工作。

2、從課本第一課開始學習，教師按照學科特點，進行學科授課，保證每個孩子都能有效學習。

3、延遲入學后的學習時間緊，教師要有憂患意識，課前認真?zhèn)湔n，抓重點和難點，在課堂上提高教學效率，計劃原來用三周完成的教學任務，壓縮到兩周內(nèi)完成。由此保證教學時間。

此方案作為延遲入學疫情期間的預案，各學科還要根據(jù)自己的實際情況進行更加科學的規(guī)劃和安排，要具體到每個單元、每節(jié)課，需要在確定開學日期前一周內(nèi)出臺，以便更好的安排開學前的工作。

開學教學計劃錦集

下面編輯為您呈送了“開學教學計劃”主題的相關內(nèi)容，希望您對本文的主題產(chǎn)生了興趣。光陰似箭，歲月如梭，又是一學期到了，教師們需要開始制定新學期的教學計劃了。寫好教學計劃，才可以更好的總結(jié)和歸納教學工作。

開學教學計劃(篇1)

隨著疫情的不斷蔓延，全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)受到了極大的沖擊。大多數(shù)國家不得不關閉學校，并推出遠程教育。在中國，由于果斷采取了措施，疫情已經(jīng)得到一定的控制。但是，在疫情尚未徹底得到控制之前，小學的開學仍然面臨一定風險。因此，延遲小學開學教學計劃成為了一種可行的解決方案。

延遲小學開學教學計劃的意義

1. 降低疫情傳播風險

小學生是學齡兒童中傳染病的高危人群之一。由于他們的免疫力較弱，加上年齡小、行為難以控制等因素，容易受到疾病的影響。因此，延遲小學開學教學計劃能夠降低小學生感染病毒的風險，減緩疫情的傳播速度，保障群眾的生命健康安全。

2. 提高教育教學質(zhì)量

延遲小學開學教學計劃也能夠提高教育質(zhì)量。由于疫情的影響，學生們長期處于家庭教學環(huán)境中。許多家長和教師針對此情況制定了相應的教學計劃，發(fā)揮了一個新的教育模式的優(yōu)勢。在家庭教育環(huán)境下，孩子們的學習更加專注，教師對學生的輔導也更加精準。因此，延遲小學開學教學計劃將會使得孩子們的教育質(zhì)量得到提高，從而推動教育發(fā)展。

3. 降低學校的人群密度

小學是一個大人群密集的場所。在疫情期間，人群密度越大，傳染病的傳播就越容易。延遲小學開學教學計劃將會緩解小學開學后人群密度過大的問題，從而降低疾病的傳播風險。

延遲小學開學教學計劃的實施

在推行延遲小學開學教學計劃時，應該采取以下措施：

1. 加強宣傳

延遲小學開學教學計劃是一項大的變革。為了讓家長和教師們能夠充分認識到其中的意義和必要性，政府應該加強宣傳，讓廣大群眾能夠真正了解該計劃的好處和實施方案。

2. 推行遠程教育模式

在教學方面，應該通過遠程教育模式進行教學。學生可以利用在線教育平臺或其他遠程學習軟件進行線上學習，同時，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程教學。

3. 保障師生的安全

在疫情期間，教師和學生們都面臨著健康安全的風險，政府應該采取有效的措施保障他們的安全。比如，給學校配發(fā)必要的防護設備，加大校園清潔力度等等，將校園打造成為一個高效防疫的場所。

延遲小學開學教學計劃的優(yōu)劣勢

1. 優(yōu)勢

（1）降低疾病感染風險。

（2）提高教育教學質(zhì)量，補充家庭教育弱點。

（3）降低學校的人群密度，保障學生和教師的健康。

2. 劣勢

（1）家長和孩子對于遠程教育的接受能力和效果存在不確定因素。

（2）可能會帶來一定的經(jīng)濟負擔。

（3）教育資源分配不平衡，部分家庭缺乏充足的設備和條件，難以實現(xiàn)平等教育。

總之，延遲小學開學教學計劃是在當前疫情下的一種理性選擇。盡管它存在一些局限性，但只要政府和家長教師們共同努力，克服其固有的弱點，它將會帶來長遠的教育和社會效益。

開學教學計劃(篇2)

開學高三物理教學計劃

一、教學目標

1. 掌握物理知識，理解物理概念

2. 培養(yǎng)物理實驗技能，探索物理規(guī)律

3. 培養(yǎng)物理思維能力，解決物理問題

4. 提升學生科學素養(yǎng)，開拓視野

二、教學內(nèi)容

1. 電磁學

模塊一：電場和電勢

模塊二：電流和電阻

模塊三：電動勢和電路

模塊四：磁場和電磁感應

2. 物理光學

模塊一：光的傳播

模塊二：光的干涉和衍射

模塊三：光的偏振

模塊四：光的產(chǎn)生和檢測

3. 熱學

模塊一：氣體狀態(tài)和熱量

模塊二：熱力學第一定律和第二定律

模塊三：熵和熱力學過程

模塊四：熱傳導、熱輻射和熱對流

4. 物理實驗

模塊一：電學實驗

模塊二：光學實驗

模塊三：熱學實驗

5. 非常規(guī)物理

模塊一：相對論

模塊二：量子力學

模塊三：宇宙學

三、教學方法

1. 講授型教學

2. 實驗教學

3. 示范教學

4. 課堂討論

5. 前沿報告

四、教學重點

1. 深入理解物理概念

2. 探索物理規(guī)律的實驗設計

3. 積極解決物理問題

4. 培養(yǎng)科學的思維方法

5. 關注科技前沿，開闊眼界

五、教學評估

1. 期末考試

2. 作業(yè)評估

3. 實驗報告

4. 課堂表現(xiàn)

六、教學資源

1. 教學PPT

2. 實驗設備和材料

3. 參考書籍

4. 學生手冊

七、教學計劃表

第一周：電磁學模塊一

第二周：電磁學模塊二

第三周：電磁學模塊三

第四周：電磁學模塊四

第五周：物理光學模塊一

第六周：物理光學模塊二

第七周：物理光學模塊三

第八周：物理光學模塊四

第九周：熱學模塊一

第十周：熱學模塊二

第十一周：熱學模塊三

第十二周：熱學模塊四

第十三周：物理實驗模塊一

第十四周：物理實驗模塊二

第十五周：物理實驗模塊三

第十六周：非常規(guī)物理模塊一

第十七周：非常規(guī)物理模塊二

第十八周：非常規(guī)物理模塊三

以上是我為高三物理教學而制定的教學計劃，我相信通過這樣的計劃，可以使學生在物理學習中掌握更多的知識，增強科學思維能力，提高科學素養(yǎng)，讓他們更好地適應未來的科技發(fā)展。

開學教學計劃(篇3)

本學年度，本人擔任高一xx班的班主任，我將從本班學生的實際狀況出發(fā)做好班級管理工作。本班有學生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過開學至今這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)新生當中個別學生紀律觀念差，行為習慣有些散漫。根據(jù)班級的狀況，本學期我的工作計劃如下：

　一、培養(yǎng)良好的班風

提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，構成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班群眾的凝聚力。培養(yǎng)學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時光，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風。

二、選拔、培養(yǎng)班干部

擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的用心分子，物色班干部，組成臨時班委，讓學生初步學習自我管理自我。

首先，幫忙班委樹立威信；

其次，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法；

第三，嚴格要求班干部在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第四，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心。

三、做好個別學生的教育工作

在組織學生開展群眾活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，持續(xù)正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的用心因素，個性是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的狀況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別學生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

　四、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安全和校內(nèi)休息時光的安全，務必，確保安全工作萬無一失。

　五、學校教育與家庭教育相結(jié)合

平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學生的表現(xiàn)，開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

開學教學計劃(篇4)

尊敬的全體小學生和家長們：

新學期開始了，歡迎大家迎接體育課程的挑戰(zhàn)和樂趣。為了幫助大家更好地理解體育課程的內(nèi)容和目標，我們制定了一份詳細和生動的小學體育開學教學計劃，讓我們一起來看看吧！

一、目標和理念

1. 健康體魄：通過多樣化的體育項目和鍛煉方式，提高學生的體質(zhì)和身體素質(zhì)。

2. 團隊合作：培養(yǎng)學生們的團隊合作意識，幫助他們學會與他人協(xié)作，并在體育活動中加強人際關系。

3. 樂觀心態(tài)：激發(fā)學生們對體育運動的興趣，鼓勵他們積極面對挑戰(zhàn)，學會接受失敗和成功。

二、教學內(nèi)容和安排

1. 科目選擇：我們將根據(jù)學生們的年級和興趣，選擇適當?shù)捏w育項目進行教學。其中包括足球、籃球、田徑、游泳、乒乓球等。

2. 課程安排：每周安排兩次體育課，每次課程時間為45分鐘。課程內(nèi)容將包括基本的體育技能訓練、團隊游戲、賽事活動等。

3. 大課間活動：為了增加學生們的體育鍛煉量，我們還將在每天的大課間進行開放性的體育活動，讓學生們自由選擇參與。

4. 校際比賽：為了培養(yǎng)學生們的競技意識和比賽經(jīng)驗，我們還將參與校際體育比賽，為學生們提供展示自我和比拼實力的機會。

三、教學方法和策略

1. 多樣化教學法：為了滿足不同學生的學習需求，我們將采用多樣化的教學法，包括示范教學、分組活動、游戲化教學等。

2. 激勵機制：為了激發(fā)學生的積極性和學習動力，我們將設立獎勵機制，例如體育競賽、優(yōu)秀表現(xiàn)頒獎等。

3. 學生參與：鼓勵學生們參與課堂決策，例如選擇體育項目、組建游戲隊伍等，提高他們的主動性和責任感。

四、安全和風險控制

1. 安全措施：我們將確保體育設施的安全性，對器材進行定期檢查和維護，嚴格遵守學生安全指導方針。

2. 風險評估：在每個體育項目之前，我們將對風險進行評估，并采取相應的措施來保障學生的安全。

3. 急救措施：我們將配備急救箱，并培訓教師和輔導員來應對意外事件，確保學生的生命安全。

五、家長的角色和參與

1. 支持和鼓勵：家長們是學生們最親近的人，我們希望您能夠支持學生參與體育活動，并鼓勵他們面對挑戰(zhàn)。

2. 活動參與：我們會定期舉辦體育活動和比賽，邀請家長們參與其中，提供支持和鼓勵。

3. 溝通合作：我們歡迎家長們就學生的學習情況和體育活動提出意見和建議，促進校家之間的良好溝通合作。

以上就是我們制定的小學體育開學教學計劃的詳細內(nèi)容。我們相信通過這個計劃，我們能夠幫助學生們提高體質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作意識，并激發(fā)他們對體育運動的興趣。同時，我們也期待家長們的支持和參與，共同努力為學生們創(chuàng)造一個良好的學習和鍛煉環(huán)境。

小編感謝您的閱讀！祝愿學生們在新的學期里取得進步和成功！

開學教學計劃(篇5)

小班開學第二周教學計劃

教學主題：我愛我的家

教學目標：

1. 幫助孩子們認識家庭，感知家庭溫馨和諧的氛圍；

2. 幫助孩子們了解家庭成員的角色，學習互相尊重、合作和關心；

3. 經(jīng)過本次課程，讓孩子們體驗到家庭成功的欣喜和生命的價值。

教學內(nèi)容：

1. 通過教材《我愛我的家》，了解小動物的家庭；

2. 情境化教學，引導孩子們參與親子游戲，了解自己的家庭；

3. 學習制作家庭樹，介紹家庭成員之間的關系和角色；

4. 談論愛和感激的意義，鼓勵孩子們表達對家庭的感謝之情。

教學重點：

1. 讓孩子們了解家庭的溫馨和諧氛圍；

2. 幫助孩子們理解家庭成員之間的角色和關系。

教學準備：

1. 教材《我愛我的家》

2. 家庭樹素材

3. 家庭成員圖片

4. 創(chuàng)意手工材料和道具

5. 溫馨和諧的教室布置

教學過程：

一、熱身活動

1. 讓孩子們自由玩耍，緩解不適應情緒，進入學習情境；

2. 談論孩子們家庭的構成，讓孩子們說一說自己的家庭里都有誰。

二、學習小動物的家庭

1. 通過教材《我愛我的家》了解小動物的家庭，并引導孩子們表述自己的家庭；

2. 通過圖片、視頻等多種形式讓孩子們了解和欣賞不同動物的家庭，感知家庭溫馨和諧的氣氛；

3. 問答環(huán)節(jié)，讓孩子們表達自己對家庭的認識和感受。

三、家庭樹制作

1. 給孩子們準備家庭樹模板和材料；

2. 介紹家庭樹的制作材料和方法，讓孩子們根據(jù)自己的實際情況設計家庭樹；

3. 孩子們一邊交流，一邊制作家庭樹，讓孩子們深入理解家庭成員之間的關系和角色。

四、感激愛的意義

1. 向孩子們介紹什么是感激和愛，提倡孩子們學會感謝和愛；

2. 通過課堂游戲《表達愛意》幫助孩子們學會表達愛和感謝之情；

3. 讓孩子們在家庭樹上添加感激愛的圖案，實現(xiàn)感恩之情的表達。

五、總結(jié)和小結(jié)

1. 和孩子們一起梳理本次課程所學的內(nèi)容，復習《我愛我的家》一書；

2. 請孩子們在家庭樹上標記自己和家庭成員的位置，再次確認家庭成員之間的關系；

3. 用朗朗的讀書聲和溫馨的祝福聲結(jié)束本節(jié)課程。

教學反思：

經(jīng)過本次課程，孩子們更加明確了家庭成員之間的關系和角色，體驗到家庭的溫馨和諧的氛圍，增強了對愛和感激的意識。在教學過程中，我們注意到孩子們的互動性和參與性明顯提高，學習情緒穩(wěn)定，思維和語言表達能力有所提升。在今后的教學中，我們將會加強對孩子們綜合素質(zhì)和生活能力的培養(yǎng)，進一步提升孩子們的自我探索和認知能力，使教學更加富有創(chuàng)意和樂趣。

開學教學計劃(篇6)

中學延期開學教學計劃

隨著新型冠狀病毒疫情的不斷蔓延，我國政府緊急采取了延期開學的措施，以保障學生和教師的生命安全，進一步減少疫情的傳播。但這也意味著，學生教育進程的暫停會產(chǎn)生一些影響，因此中學延期開學教學計劃應運而生。本篇文章旨在探討中學教學延期開展的措施以及應對措施。

隨著疫情的逐步得到控制，各高校及中學陸續(xù)開始了教學安排，但是中學因受疫情影響而延后的開學時間，學生與教師都需要做好準備，積極應對，不要有恐慌情緒，應該定期關注學校的官方通知，并做好自身的安全防護措施。

一、 延期開學為期一周或者 15 天的應對措施

1. 積極準備在線教育組織課程。在線教育資源充足，可以通過在線學習解決教學不延課時間。學?？梢栽诰W(wǎng)絡教學平臺上開設相關課程，設置教學視頻和教學資料，讓學生在家中自學。

2. 組織并開展線上習題解答活動。為了保證學生的學習效果，中學可以在網(wǎng)絡教學平臺上舉辦習題解答活動，讓學生公共討論并解決疑惑，從而提高學生的學習水平。

3. 在家中完成資料復習。教育資源豐富，并不一定需要在學校完成學習。中學生可以在家中閱讀老師發(fā)的教材和學習資料，并針對亟須解決的問題進行深入思考和復習，以便更好的理解、掌握本科的知識。

二、 延期開學為期一周以上的應對措施

1. 采取居家教學。據(jù)教育部和體育總局公布的數(shù)據(jù)，多種教學手段可以采取，其中居家教學是教育部給出的一種直接有效的教學措施。家長和學生可在時間充足時與教師交流，實現(xiàn)目標的同時也可以鍛煉出很好的運用能力和溝通技巧。

2. 融入全民健康。教育部與體育總局一同公共推廣全民健康理念，以健康理念主題為視角，組織線上課程，推出專家講座等，提高學生應對新生活的能力。

3. 提供困難幫助。學生在居家學習中，可能會面臨一些經(jīng)濟、家庭或?qū)W習上的困難。此時，學?？刹扇∠?qū)W生提供必要學習資料，提供心理疏導等方法來協(xié)助學生。同時，也可以請家長和學生積極聯(lián)系，互相支持，讓學生快樂地過完疫情期。

總之，中學教育延期并不意味著教育的中斷。學生和教師可以利用豐富的教育資源和多種教育手段，采取好居家學習模式和配合專家的多層次健康保護模式。學生和教師應該一起努力，共渡難關，迎接明天的到來！

開學教學計劃(篇7)

根據(jù)縣教體局要求，為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。

一、壓實三個層面的責任：

1、教務處：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調(diào)整銜接思路。

2、教務主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。

3、班主任、科任教師：設置每位同學的銜接臺賬，確保每位同學順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。

二、做好三個層面的線上學習學業(yè)檢測。

1、全校統(tǒng)一組織五個年級的線上學習階段學業(yè)檢測，重點監(jiān)測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（安排教師提前擬出檢測題，開學前印刷完畢）

2、年級組織重點學科的抽測考試。

3、科任教師有針對性的做好線上學習內(nèi)容的小測試。通過以上三個層面的學業(yè)檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學的開展。

三、開好三個層面的指導會議。

1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學做出總結(jié)、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學進行指導性引領。

2、開好學生的學習指導課。

3、開好防疫指導、心理輔導講座。

四、做好三個層面的銜接

1、教學銜接：

教師在學校組織的學業(yè)檢測基礎上再在課堂上進行一次線上教學內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用5———10分鐘對線上學習時段的內(nèi)容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的.注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理銜接：領導、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。

3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規(guī)范、適度。

五、做好三個層面的督導：

1、教務處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查；

2、政教處：加強衛(wèi)生、紀律管理、防疫監(jiān)管；

3、班主任：加強學習習慣養(yǎng)成。

六、發(fā)起三個層面的活動：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學生的家國情懷，樹立學生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。

2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學習標兵”的活動，激發(fā)學生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

3、線上教學與課堂教學高效銜接標兵評選活動，調(diào)動每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學質(zhì)量的積極性。

開學教學計劃合集

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的"開學教學計劃合集",歡迎大家參考閱讀。

開學教學計劃(篇1)

時間流逝得如此之快，我們又有了新的學習內(nèi)容，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的大班開學預演教學計劃，歡迎大家分享。

開學預演在大家的積極準備下如期開展，我們首先對班級環(huán)境進行了重新整理和布置，希望以嶄新的風貌迎接孩子們。當孩子們陸陸續(xù)續(xù)入園，彼此看到熟悉的伙伴，他們立刻結(jié)伴玩起來，尋找久違的熟悉。接著我們帶孩子們及家長們熟悉了班級環(huán)境，在介紹的過程中，我們欣喜地看到了孩子眼中的雀躍及家長眼中的認同。

我們希望開學預演既能夠給孩子一個更近距離了解彼此的機會，讓孩子們更融洽地融入班集體生活，在溫馨、融洽、有愛的氛圍下感受強烈的班級歸屬感，同時讓孩子們明確自己已經(jīng)升入大班，成為一名大班的哥哥姐姐，在行為上嚴格要求自己。因此，我們在親子預演中選擇了兩個活動。一是親子制作名片卡，首先我們請每個孩子介紹自己的變化、自己的新學期愿望等，在介紹過程中，大家彼此更為了解對方，同時我們也聽到了孩子們很多關于自己成為大班哥哥姐姐后的努力目標，例如雙手拍球很棒，會幫老師阿姨做事等，感受到孩子們更具有責任感了。孩子們通過畫自畫像，和媽媽一起裝飾自己的.名片卡，不僅增進了親子關系，也讓孩子們對自己有了進一步的審視，最后的張貼環(huán)節(jié)，孩子們更是迫不及待，能夠看到每個孩子對于成為班級一員的強烈歸屬感和自豪感。二是球藝展示，在輕松的環(huán)境中讓幼兒自由表現(xiàn)，孩子們經(jīng)過一個暑假的練習，拍球技能明顯有了進步，有些孩子能較為嫻熟地雙手雙球拍球，對于單手交替拍球，行進間拍球孩子們都能較好地掌握。這樣的展示，既給了幼兒暑期練習的大大肯定也對幼兒的新學期技能提出了更高的要求。最后還結(jié)合我們班級的特色活動積分卡，給予每一個展示的幼兒進行了獎勵，孩子們的積極性得到了進一步地提高。兩個活動家幼共同參與，氛圍愉悅而輕松。

開學教學計劃(篇2)

新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地實施素質(zhì)教育，打造高質(zhì)量課堂教學，全面提高學生的語文素養(yǎng)，特制訂本學期語文教學計劃如下：

一、指導思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效實施素質(zhì)教育，圓滿完成教學任務。

二、學情分析

通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從部分低分學生的答題情況看，明顯表現(xiàn)為學習興趣不濃、學習態(tài)度不夠端正。綜合分析兩個班的學生狀況，兩個班學生都表現(xiàn)出兩極分化嚴重，兩個班都有部分學生學習自覺性不強。究其原因，我認為是隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，語文學科更加注重考察學生的理解和運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，確實困難。因此，本學期在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

三、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

4.默讀要達到一定的速度;能按照要求篩選信息。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.作為教師，課前要做到深挖教材。對于教學內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用。

2.學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動,指導學

生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。(要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。)

3. 實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

4.加大對小組學習積極性的調(diào)動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。

5.開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力,提高興趣。

6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心，從而縮小兩極分化。

附：教學內(nèi)容及課時、進度安排： 周次

第一周

第二周

第三周

第四周 課時 5課時 5課時 5課時 5課時 學期初問卷 《藤野先生》《我的母親》 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》 綜合性活動：獻給母親的歌 名著閱讀 《與朱元思書》 《五柳先生傳》

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周 5課時 5課時 5課時 5課時 5課時 5課時 第一次月考 《馬說》《送東陽馬生序》 《詩詞曲五首》 寫作：古詩苑漫步 單元檢測及質(zhì)量分析 《敬畏自然》 《羅布泊，消逝的仙湖》 《旅鼠之謎》《大雁歸來》 單元檢測 《喂——出來》 綜合性活動：科海泛舟 期中復習

期中考試及質(zhì)量分析

《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》

《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡

名著閱讀 《小石潭記》 《岳陽樓記》

《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》

寫作：背起行囊走四方 單元檢測 《云南的歌會》 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 綜合性活動：到民間采風去單元檢測及質(zhì)量分析 期末復習 考試

期末復習 考試 第十一周 5課時 第十二周 5課時 第十三周 5課時 第十四周 5課時 第十五周 5課時 第十六周 5課時 第十七周 5課時 第十八周 5課時 第二十周 5課時 第二十周 5課時

第二十一

5課時

周 期末復習 考試

開學教學計劃(篇3)

在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)關于行動方向、內(nèi)容和方式安排的.管理事件，教學計劃也是計劃的一種，看看下面的開學第一周教學計劃吧！

一、積極準備，提早安排開學工作。

1、各學校要在開發(fā)區(qū)中小學校長會議之后，迅速組織召開行政會和教師會，精心安排開學工作，做好開學各項工作的準備和后勤保障，在維穩(wěn)的前提下轉(zhuǎn)入正常的教學狀態(tài)。

2、各學校要按照統(tǒng)一要求，收假后組織教職工徹底打掃學校衛(wèi)生、整理校容校貌、升掛國旗、書寫標語、換寫黑板報，營造氣氛，以嶄新的面貌和整潔的環(huán)境迎接學生返校。

3、周密制訂《開學預備周工作日歷》和相關規(guī)章制度，提前制定好學校各類工作計劃。

二、嚴格執(zhí)行中小學收費政策，堅決禁止亂收費行為。

三、嚴密組織，全力做好開學報到和開課工作。

1、各中小學要在開學前提前制定好課程總表、課程分擔表、周工作安排表及作息時間表，教師安排按照先安排、先緊后松、不能等的原則進行分擔教育教學工作。安排專人到指定地點提前領取教科書，按時開學上課。

2、8月30日學生開始報到，各校要統(tǒng)籌兼顧，在報到的同時，將教科書發(fā)到教師和學生手中。8月31日開發(fā)區(qū)中小學必須按時正式開課，并執(zhí)行中小學校統(tǒng)一作息時間。各校開課前要檢查教師的教案并簽字，要組織好新學期第一次升國旗儀式。8月31日當天學校領導要深入課堂聽課，查看學生暑假作業(yè)批改情況，保證每個環(huán)節(jié)不出問題，各項工作落到實處。

3、開學一周內(nèi)，各校每天必須將到校師生數(shù)上報，每日兩報(上午、下午)。

四、抓好學校安全及健康衛(wèi)生工作。

1、各學校在開學前要認真安排部署安全工作和健康教育工作，建立健全工作制度。

2、做好校舍安全排查。開學前，各校要對校舍進行一次全面徹底的排查，電路、水路、設備設施調(diào)試，消防、照明嚴格加強管理，防止發(fā)生意外事故，確保正常開學。

3、各校要把開學第一周作為安全宣傳教育周，上好安全第一課，針對不同年齡階段學生的認知特點，深入開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動。

4、加強食品安全工作。各校要積極開展食品安全宣傳教育活動，進一步加強師生食堂管理，做好食堂清理及消毒，供水系統(tǒng)檢查及消毒，廁所沖洗消毒等工作。

五、搞好督查工作，確保開學工作順利有序。

1、教育局、總支檢查人員將在8月30日、31日、9月1日按要求逐項認真檢查，檢查的重點是開學各項工作(教師到崗、學生到校、教師備課、上課、作業(yè)批改、辦公、升國旗、環(huán)境衛(wèi)生)落實情況。

2、各校開展開學工作自查，并形成書面自查總結(jié)材料，8月31日上交教育總支。

3、做好教師讀書考試的各項工作。

六、做好教師管理工作。

開學教學計劃(篇4)

1.指導思想

認真落實學校教辦、教研室教學工作計劃，進一步探索提高英語教學質(zhì)量和效率的有效途徑在中學教學中，認真學習新的課改理論，更新教學理念，增強學科群教師的凝聚力，形成團結(jié)協(xié)作、互助進步的局面。堅持課堂、聽力、評價等常規(guī)教研活動，切實規(guī)范教學行為。同時，更加注重對學生學習過程的引導，倡導“任務型”教學法，為學生提供良好的學習氛圍。

2、具體工作計劃

1、加強集體備課，做好備課工作，備好教材——善于備課結(jié)合教學實踐，靈活創(chuàng)造性地使用教材；為學生做好準備——讓每個學生都感到成功，體驗快樂；教學方法——堅持“有效教學”的理念。

2. 在課堂和家庭作業(yè)中。要求教師在設計任務時兼顧學生“喜歡做”和“應該做”兩個方面，最大限度地激發(fā)學生學習英語的興趣和能力。

3. 將教學計劃寫成書面教學計劃，有條不紊地控制教材、分析學習情況、研究教學方法等。

4、要求教師深入學習教材內(nèi)容，認真組織開展各項教學活動。

三、面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎

1.創(chuàng)造多種情景，鼓勵學生大膽使用英語，寬容自己在學習過程中的錯誤和失誤。

2. 為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

3. 鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索，培養(yǎng)聽、說、讀、寫綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學生探索自己的一些問題，獨立解決問題。

四、關注學生情緒，營造民主和諧的教學氛圍

學生只能對自己有積極的態(tài)度，英語和他們的文化。為了保持英語學習的動力并取得成果，刻板的方式不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他發(fā)展。情態(tài)是學好英語的一個重要因素。

因此，我努力營造自由、民主、和諧的教學空間，達到：

1. 尊重每個學生，積極鼓勵他們的學習嘗試，保護他們的自尊和積極性。

2. 將英語教學與情態(tài)有機結(jié)合，創(chuàng)造豐富多彩的合作學習活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，培養(yǎng)合作精神。

3.關注學習困難或內(nèi)向?qū)W習的人，盡可能為他們創(chuàng)造語言機會。

4. 建立和諧、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常與學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵、互相幫助，使教學切合實際。

五、加強學生學習

1.積極創(chuàng)造條件讓學生參與階段性學習目標和實現(xiàn)目標的方法。

2.引導學生結(jié)合語境學習，采用推理、咨詢、協(xié)調(diào)的方法。

3.引導學生在學習過程中進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整學習目標和學習策略。

開學教學計劃(篇5)

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。

一、學情景分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不夢想，原因都是不愛學習的學生很多，所以，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習進取性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

2、經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

五、教學方法

1、課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

⑴、是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。

⑵、為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。

⑶、怎樣辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。

2、要重視發(fā)揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，本事的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到本事的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。很多練習后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生本事的構成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

3、精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要經(jīng)過講評評出方法、評出規(guī)律、評出本事。

4、強化貫徹，重在堅持。

大的目標確定以后，細節(jié)決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的資料+追究不落實的學生=落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。

語文教學計劃范文

下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦的不容錯過的“語文教學計劃”，以下內(nèi)容供您閱讀參考。時間一晃而過，隨著新學期即將到來，新學期的教學計劃需要做好。寫好教學計劃，才可以更好的找到教學重點。

語文教學計劃 篇1

【主題一】《李白》教學計劃

一、教材分析

本篇課文取自唐代詩人李白的《將進酒》，在《中華人民共和國教育部官方公布的小學語文必修內(nèi)容》中列為四年級語文必修內(nèi)容。整篇課文含有豐富的意境和詩意，語言美妙動聽，富有節(jié)奏感，更是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華所在。

二、教學目標

1.學生理解并掌握《將進酒》的基本內(nèi)容和詩意。

2.培養(yǎng)學生對李白這位文學巨匠的認識和尊重。

3.培養(yǎng)學生熱愛詩歌，喜歡詩學的習慣和能力。

三、教學重點難點

1.理解并唱出全詩的歌謠版。

2.找出并理解詩中的主要意象。

3.學會用簡單的語言描述李白的性格特點和文學風格。

四、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

詢問學生對李白這個人的了解，了解李白作為唐代偉大詩人的基本情況，概括李白所處的時代背景，為后續(xù)課文內(nèi)容的學習做好鋪墊。

2.講解篇目（10分鐘）

朗讀全詩的原文，讓學生在盡情享受聲韻之美的同時，通過語言的節(jié)奏感和富有韻律的聲音感受詩歌的詩意。并與學生一起想象畫面，形象地理解詩中所描述的場景，以及所體現(xiàn)的人物形象。

3.講解意象（15分鐘）

通過講解篇目和具體歌詞來表現(xiàn)出“杯中物”、“狂歌”的原始意味。通過講解篇目信息，將學生的想象力發(fā)揮到最大，并且允許學生自由表達他們的想法。

4.領讀、朗誦與歌唱（15分鐘）

教師通過領讀、朗誦和歌唱等方式，為學生展現(xiàn)全詩的美感、韻律和節(jié)奏感，讓學生有機會感受、領略和思考詩歌的韻律、音節(jié)和情緒，發(fā)現(xiàn)其中的美和小巧妙。

5.學生展示（10分鐘）

選擇部分有代表性的生詞，讓學生自行學習并上臺展示。同時，尋找語言表達層面上的芳藻，欣賞優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生對李白這位文學巨匠的尊重、欽佩和愛慕之情。

6.歸納總結(jié)（5分鐘）

簡短總結(jié)課程的教學內(nèi)容和掌握的內(nèi)容；同時，特別重要的是，要鼓勵學生閱讀不同類型的詩歌，提高閱讀和欣賞詩歌的能力和水平。在學習語文的過程中體會詩歌的美和文學的價值，從而增強愛學的熱情，塑造開朗的性格，豐富生活內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)。

【主題二】《三字經(jīng)》教學計劃

一、教材分析

《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典讀物之一，雖然篇幅不長，但是卻包含了中國古代文化、哲學、倫理道德等多個方面的知識。它是小學語文必修內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生民族精神和文化素養(yǎng)的必需品。

二、教學目標

1.通過學習《三字經(jīng)》，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神和文化素養(yǎng)。

2.學生能夠背誦全文，并理解文中的內(nèi)容。

3.引導學生思考和自己的行為的“是非”和理想。

三、教學重點難點

1.背誦全文，理解文中內(nèi)容。

2.學會應用“格物致知”等成語，進一步了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.學生能夠在自己的行為中積累經(jīng)驗教訓，并用自己的話說給同伴聽。

四、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

談論學生對“三字經(jīng)”的知道的程度，讓學生通過談論來激發(fā)他們對本課內(nèi)容的興趣，開啟學生對課文內(nèi)容的好奇探求之旅。

2.講解篇目（10分鐘）

直接復述《三字經(jīng)》的內(nèi)容，并使用簡單易懂的語言分析文中的主要內(nèi)容。特別是對于“人之初”、“三綱五常”、“天道”等重要概念進行科學的闡述，幫助學生理解和熟悉課文。

3.背誦與學習（15分鐘）

從句子和詞語的角度讓學生理解、解讀、比較文本與生活之間的關系。學生在理解全文的基礎上進行誦讀，嚴格按照原文要求進行背誦。

4.分小組討論（10分鐘）

把學生分成小組來討論和談論，根據(jù)自己的理解來解釋“父母之愛”、“兄弟之道”、“親朋之交”、“君臣之道”等內(nèi)容，逐漸發(fā)展他們的思維和口語表達能力。

5.展示和小結(jié)（10分鐘）

學生把討論的內(nèi)容匯報出來，做出自己的總結(jié)和感想。通過各種方式抒發(fā)學生所理解所感覺到的內(nèi)容，從而強化學生對經(jīng)典文化知識的學習和記憶。

6.歸納總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所闡述的三字經(jīng)的相關知識，引領學生通過對詩文的深入解讀感受到文化的精華所在。同時，也要引導學生從生活的角度來理解和應用這些精髓，使學生更好的了解中國文化，并在日常生活中應用、實踐。

語文教學計劃 篇2

隨著時代的發(fā)展和教育的改革，語文教學也在不斷地發(fā)展和改進。規(guī)范語文教學計劃的編寫，對于提高學生語文水平和教師教學效果有著至關重要的作用。那么，如何編寫規(guī)范的語文教學計劃呢？

一、確定教學目標

語文教學必須以學生為中心，因此，在制定教學計劃之前，首先要明確明確教學目標。教學目標要與學生的實際情況相符合，能夠達到不同層次的知識和技能。同時，在確立教學目標的基礎上，制定出可操作、可量化的目標，進而開展教學工作。

二、教學大綱

教學大綱是語文教學中必不可少的內(nèi)容，它反映了教學內(nèi)容和要求，既是課程的概述，又是后面教學活動的指導。教學大綱要明確教學重點、難點和備課要點，有利于教師合理安排教學時間和教學方法。同時，教學大綱還可以定期更新，以便滿足不斷變化的教育要求。

三、教學計劃

教學計劃一般要包括教學時數(shù)、教學內(nèi)容、教學方法及評價方法等。教學時數(shù)是針對每個教學內(nèi)容確定所需的教學時間，從而合理安排教學順序和時間比例。教學內(nèi)容是根據(jù)教學大綱確定的，學生可以掌握的語文知識和能力。教學方法是根據(jù)教學目標和學生特點來選擇的，要注重靈活、多樣化和針對性。評價方法是對教學效果進行評價的手段，要與教學目標相一致，注重綜合性。

四、教學資料準備

教學資料是教育教學過程中的重要內(nèi)容，教師應該根據(jù)教學計劃準備相關教學資料，如：課本資料、教案、習題集等資源，這些資料應該與學生的實際水平相符合，并符合教學需要。

五、教學過程

教學過程是指教師對學生進行語文教育以達到教學目標的過程。教學過程不僅要有條不紊，關注每個學生的學習進度，同時還要考慮學生的個性差異，采用多樣化的教學手段，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高教學效果。

六、教學反思和總結(jié)

教學反思和總結(jié)是對教學過程和教學效果進行評價和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，教師應該在對應教學活動進行教學評價的同時，回顧自己的教學過程和教學方法，積極調(diào)整自己的教學策略，尋找優(yōu)化教學過程和教學效果的方法。

綜上所述，編寫規(guī)范的語文教學計劃是非常必要的，它可以有效地提高教學水平和教學效果，讓學生更好地理解和掌握語言知識，提高語言應用能力和語文素養(yǎng)。同時，教師也應該在教學實踐中不斷地進行教學反思和總結(jié)，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。

語文教學計劃 篇3

作為語文教師，一份規(guī)范的語文教學計劃是必不可少的。它不僅能夠為教師提供教學的方向和方法，還能夠增強學生的學習動力和積極性。如何寫一份規(guī)范的語文教學計劃呢？下面就從教學計劃的基本要素、具體編寫流程及注意事項等方面進行闡述。

一、教學計劃的基本要素

1.教學目標

教學目標是教學計劃的核心要素之一。它需要明確教學的重點、難點和目標，遵循學科知識內(nèi)容和學生發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)教學的實用性和針對性，同時要考慮學生興趣和能力，使其具有啟迪性、指導性和可操作性。

2.教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是教學計劃的重要組成部分，包括學科知識內(nèi)容、教材內(nèi)容和教學方法等。在編寫教學內(nèi)容時，需要考慮到學生的認知特點、能力特點和學科特點，同時需要注重教學手段的變化和創(chuàng)新，以達到最好的教學效果。

3.教學過程

教學過程是教學計劃的重要組成部分之一，它是教學過程的具體表現(xiàn)。教學過程需要明確重難點、課堂氣氛、教學方法和評價方式等，使學生在充分參與和互動中，形成知識框架、掌握知識技能、提高綜合素養(yǎng)。

4.教學評價

教學評價是教學計劃的重要組成部分之一，它主要負責教學結(jié)果的檢測和評價。教學評價需要注重評價形式和方法，既要體現(xiàn)全面性、科學性和公正性，還要注重評價的及時性和實用性。同時，教學評價也要注重學生的自主評價和自我提升。

二、具體編寫流程

1.重點難點分析

在編寫教學計劃之前，需要對學科知識的重點和難點進行詳細分析，找出教學的著力點和難點，把握教學大綱和教材體系的總體要求，明確教學目標和任務。

2.教學目標制定

根據(jù)重點難點分析和教學大綱等資料，制定教學目標，明確知識和技能的掌握程度和具體表現(xiàn)形式，根據(jù)學生的認知特點、能力和價值觀考慮目標的設定。

3.教學內(nèi)容編寫

根據(jù)教學目標和掌握程度，編寫教學內(nèi)容，包括知識內(nèi)容、教材內(nèi)容和課程實踐內(nèi)容等。在編寫教學內(nèi)容時，需要遵循學科特點和本地區(qū)的實際情況，注重教材內(nèi)涵和外延的解釋和拓展，提高學生綜合素養(yǎng)。

4.教學過程設計

在編寫教學過程時，需要注重教學效果的實現(xiàn)和掌握，反復思考教學方法和技巧的運用。在課堂實踐中，需要不斷改進教學過程，提高學生互動和創(chuàng)造力，促進學生主動學習和自主探究。

5.教學評價方案

在編寫教學評價方案時，需要注重目標的反映和全面性、科學性和公正性。在評價之前，需要讓學生明確教學目標和評價標準，促進學生自我評價和自我提升。同時，教師也需要不斷反思教學評價方案的完善和實踐。

三、注意事項

1.注重教學方法的多樣性和創(chuàng)新性，避免單一的教學模式和方法，使教學過程更加靈活多變。

2.注重課程實踐和實施情況的評估，了解學生的學習特點和知識差異，提高教學效果和教學品質(zhì)。

3.注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和全面發(fā)展，尊重學生的個性和差異，促進學生自主探究和創(chuàng)造能力的提升。

4.注重教師自我提升和反思，關注學科研究和教學改進，為教學質(zhì)量的提高和發(fā)展提供有力支持。

總之，一份規(guī)范的語文教學計劃不僅是教師思想的整合，更是教學質(zhì)量的保證。它可以使教學更加成效，達到教學改革和創(chuàng)新的目標，發(fā)揮教育的積極作用。

語文教學計劃 篇4

主題：《我的家鄉(xiāng)》

第一課時：《我的家鄉(xiāng)》

教學目標：

1.了解學生的家鄉(xiāng)所在地并掌握有關的常識和名稱。

2.能夠描述家鄉(xiāng)的地理位置以及自然資源。

3.能夠用簡單的語言描述家鄉(xiāng)的特色和文化。

教學步驟：

1.介紹自己的家鄉(xiāng)，強調(diào)教學目標。

2.學生觀看圖片，討論家鄉(xiāng)的地理位置和自然資源。

3.學生通過游戲等方式，了解家鄉(xiāng)的特色文化。

4.組織小組討論并展示，分享所學習的內(nèi)容。

5.進行單項選擇和填空練習，檢驗學生掌握情況。

6.作業(yè)布置：完成家鄉(xiāng)的地理位置圖和介紹語。

第二課時：《探索家鄉(xiāng)風光》

教學目標：

1.學會使用不同的語言描述家鄉(xiāng)的自然美景。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，提高記憶和寫作能力。

3.通過探索家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史文化和地域特色。

教學步驟：

1.領讀《家鄉(xiāng)風光》一詩，培養(yǎng)學生朗讀和欣賞能力。

2.帶領學生參觀家鄉(xiāng)的各種自然風光，引導學生用細膩的詞匯描繪風光。

3.組織小組比賽，展示家鄉(xiāng)的美景。

4.學生在教室內(nèi)根據(jù)剛才的旅游經(jīng)歷，寫一篇游記。

5.討論學生的游記，并提出改進意見。

6.作業(yè)布置：整理游記并收集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)。

第三課時：《發(fā)掘家鄉(xiāng)文化》

教學目標：

1.了解家鄉(xiāng)的歷史紀念館、博物館等重要文化遺產(chǎn)。

2.能夠用簡單的語言描述家鄉(xiāng)的風土人情和民俗活動。

3.通過合作交流，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。

教學步驟：

1.與學生一起觀看介紹本地重要文化遺產(chǎn)的視頻，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

2.組織學生參觀本地博物館等文化遺產(chǎn)，并讓他們寫下心得體會。

3.討論并展示學生的心得體會，并提出改進意見。

4.引導學生了解家鄉(xiāng)的文化活動，了解當?shù)氐墓?jié)日和民俗。

5.小組合作，制作家鄉(xiāng)簡介的PPT。

6.作業(yè)布置：寫一篇有關本地文化遺產(chǎn)的報告，展示家鄉(xiāng)文化形象。

第四課時：《我的家鄉(xiāng)情》

教學目標：

1.發(fā)掘?qū)W生對家鄉(xiāng)的情感和感受，了解家鄉(xiāng)對學生的影響。

2.通過比較發(fā)掘家鄉(xiāng)的特點，培養(yǎng)學生的比較分析能力，提高思考能力。

3.通過個人創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的表達和創(chuàng)造力。

教學步驟：

1.與學生進行交談，了解家鄉(xiāng)對他們的影響。

2.通過學生發(fā)言和分組討論，比較不同地區(qū)的特點。

3.學生撰寫體驗式故事，講述他們在家鄉(xiāng)的經(jīng)歷和故事。

4.進行小組分享和展示，并進行評價和改進。

5.學生自由創(chuàng)作，創(chuàng)作一篇有關家鄉(xiāng)的散文或詩歌。

6.作業(yè)布置：調(diào)查自己的家鄉(xiāng)歷史，整理出一份家鄉(xiāng)歷史資料。

以上是關于同步小學語文教學計劃的相關主題范文，希望能對學生的學習有所幫助。

語文教學計劃 篇5

【教材說明】

《普通高中課程標準實驗教科書語文5（必修）》，是根據(jù)教育部20xx年5月頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》的精神編寫的，也是人教版《普通高中課程標準實驗教科書語文（必修）》全套教科書的一個有機組成部分。這套教科書編寫的指導思想是：以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，堅持“守正出新”，體現(xiàn)時代性、基礎性和教科書內(nèi)容的綜合性；突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，使這套教科書更加適應時代的發(fā)展，更加符合我國高中語文教育的實際，更加適應學生發(fā)展的需要。

在編排體系上，這套教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。

閱讀鑒賞

同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的內(nèi)容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元有四篇課文，其中前兩篇是精讀課文，后兩篇是略讀課文。教學中如果教師感到課時不夠，所選的課文不一定全都要教，可以有選擇地靈活處理。

第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。所選的課文有：《林教頭風雪山神廟》（施耐庵）、《裝在套子里的人》（契訶夫）、《邊城》（沈從文）、《哦，香雪》（鐵凝）。小說作為人生的“百科全書”，深受中學生讀者的喜愛。閱讀小說，可以開闊視野，陶冶性情，提高文化素養(yǎng)及審美能力。因此，這套教科書共安排了兩個小說單元。作為高中語文教學資源的小說，閱讀時要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經(jīng)重點強調(diào)了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié)。

第二單元為古代散文單元。所選的課文有：《歸去來兮辭》（陶淵明）、《滕王閣序》（王勃）、《逍遙游》（莊周）、《陳情表》（李密）。這些課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。雖然時代不同，文體不一，但這幾篇課文都有一個共同的特點，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是這些文章大家真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。學習文言文，最好能夠熟讀成誦，這樣就能披文入情，把握作品所抒發(fā)的真摯情感。對于本單元所選的這些名家名篇更應該如此。需要指出的是，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。所選的課文有：《咬文嚼字》（朱光潛）、《孟浩然》（聞一多）、《說“木葉”》（林庚）、《談中國詩》（錢鐘書）。這些課文，都出自文學大家。他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或探討藝術表現(xiàn)的語言形式和審美現(xiàn)象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。學習本單元，除了把握文章的基本觀點，最好能夠調(diào)動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元，所選的課文有：《中國建筑的特征》（梁思成）、《作為生物的社會》（劉易斯托馬斯）、《指印》（丹齊克）、《宇宙的未來》（史蒂芬霍金）。這些課文，或綜述觀點，或探討成因，或作深入細致的分析，都能融知識性和趣味性于一體。學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內(nèi)容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。

每篇課文后面，都有“研討與練習”?！把杏懪c練習”的設計，力求做到緊扣單元教學重點出題，不求面面俱到。但全面理解、整體感知課文的練習，即所謂“常規(guī)性練習”，即使與單元教學重點聯(lián)系不那么密切，也還是必需的。同時，注重啟發(fā)性，重視學生在語文學習中的主動性、實踐性，讓學生主動學習、探究。精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三道題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，部分題型和內(nèi)容設計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間。

另外，還有一些與課文有關的資料，作為補白性的文字，放在有關課文后面，介紹課文作者、背景和對作品的評論，作為對教材的有益補充，供學生自讀，以積累知識，培養(yǎng)學習語文的興趣。

表達交流

同前幾冊一樣，本冊的“表達交流”也包括“寫作”和“口語交際”兩部分內(nèi)容。寫作部分共有四個單元。這四個單元分別是：“緣事析理學習寫得深刻”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注重創(chuàng)新學習寫得新穎”。每一個專題都包括“話題探討”“寫法借鑒”“寫作練習”三部分內(nèi)容?！霸掝}探討”提出“寫什么”的問題，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應。“寫法借鑒”著眼于對“寫什么”進行具體分析，在分析的過程中帶出“怎么寫”，從而在寫法上加以點撥?！皩懽骶毩暋笔窃谶@個“寫什么”的范圍之內(nèi)，設計若干個參考題目，讓學生練習。這些題目可以讓學生選做，教師也可以另行設計，進行替換或補充。過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導致純技術性訓練。這套教科書中的寫作專題，既講“寫什么”，又講“怎么寫”。“話題探討”“寫法借鑒”與“寫作練習”三者密切結(jié)合，使學生在人文素養(yǎng)和寫作能力上同時得到提高。在解決“寫什么”的基礎上談“怎么寫”，也比較符合形式服從內(nèi)容、寫法服從題材的寫作規(guī)律，有利于提高學生的寫作水平。

需要指出的是，這套教科書中關于“寫作”的教學內(nèi)容實際上有三個子系統(tǒng)：一是上面所說的集中獨立的寫作專題；第二個系統(tǒng)是與“閱讀鑒賞”整合在一起，即在每篇課文后的“研討與練習”中安排相應的寫作練習，主要是寫一些讀書筆記、札記、感想、翻譯、改寫，等等，強調(diào)讀與寫結(jié)合；第三個系統(tǒng)與“梳理探究”整合在一起，主要是一些帶有綜合性、研究性的寫作練習。這樣安排有利于引導學生進行初步的研究思考，同時引起學生更為濃厚的寫作興趣。

在信息社會，人們的日常交往日趨豐富多樣，傳媒手段日趨先進便捷，信息傳播速度大大加快，因而對人們的口語交際能力也提出了更高的要求。因此，課程標準在“表達與交流”部分，對口語交際有具體明確的規(guī)定。本套教科書中的“口語交際”包括三個子系統(tǒng)：一是每冊設計一個專門的口語交際單元，前幾冊分別訓練了“朗誦”“演講”“討論”“辯論”，本冊學習“訪談”。活動的設計強調(diào)具體情境的設置，少講理論知識，多給學生以實際鍛煉的機會。二是結(jié)合“閱讀鑒賞”部分的課文學習，安排相關的口語交際練習，如朗讀、背誦、復述、討論等；三是在“梳理探究”中的專題實踐活動中設計相應的口語交際練習。

梳理探究

教科書中的“梳理探究”實際上是一些語文專題活動。這些活動有的側(cè)重于對學生以前在語言、文學、文化等方面所學過的內(nèi)容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”，就是希望在必修課即將結(jié)束時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式，古代文化常識進行梳理。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些專題，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義，重在引導自主思考、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些專題活動要求學生在教師指導下進行，不同地區(qū)、不同學?？梢杂羞x擇地開展。

名著導讀

為了落實課程標準中的“關于課外閱讀的建議”，本套教科書還安排了“名著導讀”欄目。每冊教科書介紹兩部名著，以中外文學名家名著為主，其中部分與學過的課文內(nèi)容銜接。本冊教科書安排兩部，一部是《三國演義》，一部是《堂吉訶德》。“名著導讀”分為“背景介紹”“作品分析”和“思考與探究”三部分，主要是激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣。

【教學建議】

本冊教科書的教學，除了常規(guī)性的教學要求外，尤其應注意以下幾個問題。

1.加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。我們要準確理解工具性與人文性的關系，二者不是對立的，而應該是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。教學中，要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

2.重視誦讀，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應強調(diào)熟讀、背誦，因為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學生熟讀成誦，可以使他們受到潛移默化的教育。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式。這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。

3.用好《語文讀本》，培養(yǎng)自學能力。

這套教材還編寫了與教科書相配套，作為擴展閱讀的《語文讀本》。因此，教師要改變教法，擴大學生的閱讀視野，讓學生在語文學習中主動地學習、探究。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，改變過去那種常見的教師一講到底、把一篇篇文質(zhì)兼美的文章講得支離破碎的做法，引導學生自主地開展閱讀和寫作活動。重在激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性。當然，適當?shù)闹v解還是必要的，但課堂上的講解，重在研讀思路的梳理和閱讀方法的點撥，代替不了學生的自主閱讀和自主寫作。另外，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的好方法。所以，教師還要注意對學生課外閱讀的指導。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，為日后的繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎，終生受益。

閱讀《語文讀本》和學習教科書的目的是相同的，著眼于從語言的綜合范例中學習語言，全面提高學生的語文素養(yǎng)。所不同的是，對教科書，一般要求精讀，訓練比較系統(tǒng)，訓練力度也比較大；對《語文讀本》，一般要求略讀，運用從精讀課上獲得的知識和經(jīng)驗去獨立閱讀，靈活性比較大，更有利于發(fā)展學生的個性和特長。因此，教師要把《語文讀本》納入教學設計中，可以給學生提出幾條總的要求，如要求對每篇逐字逐句閱讀，搞清楚文章的主要內(nèi)容和思路等等。也可以對不同的文章提一些具體的要求，如大聲朗讀精彩的段落，做簡單的讀書筆記，復述文章梗概等等。還可以開展比較閱讀，加強課內(nèi)外的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。另外，要對學生自讀的情況進行定期的檢查，檢查并不是要考試，可以利用上課前和下課前的幾分鐘，進行抽查，如讓學生朗讀精彩片斷，談談文章大意等等；也可在課外活動中，組織學生舉行閱讀座談會，談談閱讀體會，交流閱讀心得；還可以讓學生在壁報或自辦刊物上，直抒己見，展開對一些文章的討論，等等?？傊?，以達到督促學生認真自讀、讓《語文讀本》發(fā)揮最大作用為目的。

另外，《普通高中語文課程標準（實驗）》還特別指出：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著（五部以上）及其讀物，總量不少于150萬字?！辈⒂小蛾P于課外讀物的建議》。也就是說，每學年的閱讀量應不少于50萬字。教師也要注意加強指導。

4.加強練習，提高寫作能力。

這套教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。主要表現(xiàn)在以下幾點：一是明確高中學生從事寫作必須做到的幾種基本要求。包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神；書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構；能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。二是進行記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用文寫作能力；三是鼓勵有條件的學生發(fā)展文學寫作的特長，引導學生根據(jù)個人特長和興趣自主寫作，把自己的所見所聞所思所感真實地記錄下來，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達。

作為整套教材寫作教學的一個階段，本冊寫作教學的幾個專題，注意與前幾冊寫作教學的銜接。我們認為，盡管寫作教學應以學生的寫作實踐為主，但給一些適當?shù)狞c撥指導還是必要的。其中，既有所謂“規(guī)矩文”。每個專題有一點指導寫作的內(nèi)容，意在對學生的寫作實踐作一點理論上的指導，增加一點理性認識，掌握寫作中最基本的規(guī)律和方法。也有所謂“放膽文”，這在某種程度上適當借鑒和吸收了“新概念作文”的一些做法，即讓學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。不設任何框框，沒有任何限制，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。我們認為，“新概念作文”的主旨，確實有利于培養(yǎng)學生的文學興趣，發(fā)揮他們各自的寫作特長，展示他們豐富多彩的生活，但是，必須清醒地認識到，這不能成為中學作文教學的全部內(nèi)容，畢竟我們的高中生將來上大學讀中文的是少數(shù)，當作家的更是少數(shù)。高中的作文教學，還是應以培養(yǎng)基本的寫作能力為主。

教材改革是整個教育改革的重要組成部分。本套課程標準實驗教科書的使用，必然會給高中語文教學注入新的活力和生機，也為廣大教師探索新的教學方法，開展新的語文教學實驗提供了新的契機和無限廣闊的創(chuàng)造空間。我們相信，廣大教師一定會抓住這次教材改革的機遇，大膽探索，積極改革，創(chuàng)造出各具特色的教學方法，形成自己的教學個性，把我國的高中語文教學改革推向前進。

語文教學計劃 篇6

范例1

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。學拼音的同時認識70個常用字。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。

5、每組課文之后安排了一個語文園地，內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

6、全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、教學目標：

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字：

(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際：

(1)學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

(6)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

5、閱讀：

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(6)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

(8)正確地復述課文、語句連貫。

三、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、深入了解學生，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

范例2

本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使學生能取得更大的進步。

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了七個專題。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。

二、教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字97個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。

2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。

3、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、學情分析

本班共有學生40人，其中女生20人，學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活；差生有7人，基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學生大部分態(tài)度還比較端正。

五、教學措施

1．轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2．在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3．優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4．加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5．做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

語文教學計劃 篇7

隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了長足的進步。語文作為學生學習的一門基礎學科，其地位和作用不可忽視。為了提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力，我校制定了一份詳細具體且生動的四年語文教學計劃。

一、初中一年級

初中一年級是學生進入初中階段的重要階段，也是他們打下語文基礎的關鍵時期。因此，在初中一年級的語文教學中，我們需要將學生的語文學習與他們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心。我們將注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和批判性思維，以便他們能夠準確地理解和分析文本，進行合理的判斷和表達。

二、初中二年級

初中二年級是學生語文學習的轉(zhuǎn)折點，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，需要進一步提高自己的語言能力和思維能力。因此，在初中二年級的語文教學中，我們將注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。我們將引導學生深入分析文本，從中發(fā)掘思想和美感，提高他們的見識和理解能力。同時，我們將鼓勵學生多參與課堂討論和寫作活動，提高他們的語言表達能力和批判性思維。

三、初中三年級

初中三年級是學生進入高中前最后一年的關鍵時期，也是他們鞏固和提高語文素養(yǎng)的最后機會。因此，在初中三年級的語文教學中，我們將注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我們將引導學生深入了解文化內(nèi)涵，通過閱讀經(jīng)典文學作品、歷史文獻和哲學思想，提高他們的人文素養(yǎng)和審美能力。同時，我們將鼓勵學生開展課外閱讀和寫作活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。

四、初中四年級

初中四年級是學生進入高中前的最后一年，也是他們備戰(zhàn)高考的關鍵時期。因此，在初中四年級的語文教學中，我們將注重復習和強化學生的知識和能力。我們將重點復習和鞏固學生所學的語文知識和技巧，提高他們的解題能力和應試能力。同時，我們將引導學生參加模擬考試和高考訓練，讓他們逐漸適應高考的考題和要求。

小編認為，我校的四年語文教學計劃旨在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀和寫作能力。通過注重生動具體的教學內(nèi)容和多樣化的教學方法，我們努力營造一個積極活躍的語文學習氛圍，讓學生在學習中感受到快樂和成就感。我們相信，在這樣的教學環(huán)境下，學生的語文能力和綜合素質(zhì)將得到全面提高。

語文教學計劃 篇8

規(guī)范語文教學計劃怎么寫

語文教學一直是學校教育中最重要的課程之一，而教學計劃則是其核心和靈魂。教學計劃是教學的全過程中對內(nèi)容、步驟、時間安排、方法等方面的詳細安排，是教師和學生有效開展教學活動的基礎和保障。因此，規(guī)范語文教學計劃的編寫至關重要。

一、教學目標的確定

教學目標是教學計劃的核心部分，是指教師通過教學所希望達到的教育目標。教師應該研究學科特點，根據(jù)學生的認知程度和需求，合理制定教學目標。在語文教學中，教學目標不僅包括語言知識與技能的掌握，還要兼顧情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展，每個目標都應該有可量化的測評指標。

二、教學內(nèi)容的規(guī)劃

教學內(nèi)容是教學計劃的重要組成部分，是指教師按照學科知識體系和學生認知程度，有選擇、有序地安排所要講授的知識、技能、情感、價值觀等內(nèi)容。建議教師要以教材為基礎，注重課堂要素的組織，例如在聽、說、讀、寫等基礎語言技能的訓練上應該互相配合，構建系統(tǒng)性的教學方案。同時，在觀察學生學習進程的同時，對內(nèi)容的重點難點加強講解，使學生能夠了解課程內(nèi)容的體系、框架和重點。

三、教學方法的選擇

教學方法是教學過程中最關鍵的環(huán)節(jié)，它關系到學生學習的效果和質(zhì)量。因此，教師在教學計劃編寫時，應該針對不同的年級、學生和教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。在實際教學操作中，有靈活性，積極探索新的教學方法，通過課外活動、實驗、講座等形式，提高學生的學習興趣和積極性。

四、教學時間的安排

教學時間是教學計劃中必須考慮的問題，時間的合理安排不僅有利于提高學生學習效率，還可以有效地調(diào)節(jié)課程內(nèi)容和難度。因此，編寫教學計劃時不僅要考慮教學的連續(xù)性和先后順序合理，還要考慮選排的時間和學生學習的節(jié)奏，使學生在有限的時間內(nèi)掌握核心的知識和技能。

五、教學評估的設計

教學評估是教學計劃的最終環(huán)節(jié)，它對教師和學生都有重要的作用。教師可以通過評估學生的學習情況，調(diào)整教學的方向和內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習能力和興趣；而學生則能夠獲得及時的反饋，了解自己的學習水平和進展情況。教學評估可以包括課堂小測驗、作業(yè)、課后練習、期末考試等形式，教師可以根據(jù)需要安排不同的評估方式。

綜上所述，規(guī)范語文教學計劃的編寫應該注重教學目標的確定、教學內(nèi)容的規(guī)劃、教學方法的選擇、教學時間的安排以及教學評估的設計，從而有效提高教學效果和質(zhì)量，提高學生語文素養(yǎng)，進一步促進學生全面發(fā)展。

語文教學計劃 篇9

一、 指導思想：

圍繞學校工作總目標，以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據(jù)，深入課改，創(chuàng)出特色，提升質(zhì)量。

二、 具體工作：

(一) 繼續(xù)深化教學改革，促進教師發(fā)展

1、用好實驗課本，通過交流總結(jié)，提高實施水平。

(1)一二年級實驗教師參加市課改培訓與教材培訓。

(2)結(jié)合每周五教研活動，上好實驗課本研究課。

(3)及時總結(jié)反思，撰寫優(yōu)秀案例與實驗經(jīng)驗論文，參加市級交流。

(4)以賽促教，開展一二年級實驗教師賽課活動，選拔參加片、市比賽。

2、組織教研活動，進行專題研究，爭創(chuàng)教學特色。

(1)開展“青藍工程”，進行師徒結(jié)對，使青年教師盡快成長。

(2)確定學校語文專題研究，展開語文教學中學生良好心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究。

(3)市、校學科帶頭人、教學能手、新秀上示范課，青年教師上研究課。

(4)聘請專家評課、講座，結(jié)合課例研究，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學理念和教學行為。

(5)舉行語文教學沙龍活動，針對課改中出現(xiàn)的焦點、熱點問題(如語文評價等)展開討論，進一步學習理論，提升理念。

(二)落實常規(guī)管理，加強教學質(zhì)量

1、重溫小學語文教學常規(guī)，規(guī)范工作，定期開展備課、作業(yè)的檢查。

2、建立班級圖書角，用好學校圖書室，開展課外閱讀活動，評選閱讀小能手。

3、開展古詩文背誦活動，期末進行抽查。

4、上好習字課，認真寫好鉛筆、鋼筆、毛筆字，抽查班級寫字及格率與優(yōu)秀率。

5、搞好“校園之聲”記者站活動，定期組織稿件，出好校園輪版，激發(fā)寫作興趣，提高稿件錄用率。

6、加強階段性形成測試，提高學科教學質(zhì)量。

(二) 月份工作安排

九月份：

1、教材培訓

2、常規(guī)學習

3、建立班級圖書角，正常借閱秩序。

4、師徒結(jié)對

5、圍繞專題研究，進行理論學習，定好子課題。

6、輔導市實驗教材賽課活動

7、優(yōu)秀案例交流

十月份：

1、舉行鎮(zhèn)級實驗教材賽課活動

2、優(yōu)秀案例交流

3、語文課改沙龍會

4、參加市評價論文評比及答辯活動

5、抽查班級寫字情況

十一月份：

1、學校課題階段性研討

2、輔導市教學能手課堂教學展示

3、優(yōu)秀案例交流

4、階段性質(zhì)量檢測

十二月份：

1、市教學能手、學科帶頭人課堂教學展示

2、課改論文評選

3、古詩文誦讀抽查

4、評選閱讀小能手

##結(jié)束

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