除了考試以外，生活中也離不開作文。平常寫作文大致可分為采集、構(gòu)思和表述三個階段。寫作文的時候最重要的是學(xué)會確立中心，列好提綱。我們自己怎么寫好作文呢？你不妨看看美育云端課堂觀后感10篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

美育云端課堂觀后感(篇1)

此次中央音樂學(xué)院·延安5.23藝術(shù)節(jié)，攜手近三百余家藝術(shù)院校，十幾家著名央地藝術(shù)院團(tuán)，近萬名海內(nèi)外藝術(shù)家，八大藝術(shù)門類，在六天里通過網(wǎng)絡(luò)云傳播推出四十余場、上百小時的精彩節(jié)目，彰顯藝術(shù)為人民，用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色經(jīng)典的主題。

“美育云端課堂”開幕式主要通過對交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣賞，拉開5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的帷幕。

《我們》

首先俞峰院長介紹了合唱藝術(shù)的特點，請出了《我們》的詞曲作者、中央音樂學(xué)院李小兵教授介紹《我們》的創(chuàng)作情況，隨后播放了這部當(dāng)前抗疫音樂力作——云合唱、云合奏《我們》，俞峰院長執(zhí)棒，集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成的云合唱團(tuán)演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，中央音樂學(xué)院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團(tuán)首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團(tuán)演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音響，極具感染力，收獲滿屏點贊。

美育云端課堂觀后感(篇2)

今日，我在媽媽的陪伴下，觀看了“美育云端課堂”的節(jié)目展播。“從延安魯藝到中央音樂學(xué)院”紀(jì)錄片，到“美育云端課堂”開幕式，以及各音樂學(xué)院、藝術(shù)院團(tuán)的節(jié)目展演……都十分精彩、引人入勝。

看完了美育云端課堂后，給我留下印象最深的就是歌劇《白毛女》，觀看時有對可憐的喜兒的同情，也有對惡毒的黃世仁的憤慨！我很慶幸沒有生活在那個地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的舊時代，我無法對喜兒的命運(yùn)感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，可是當(dāng)我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當(dāng)我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當(dāng)我看到紅軍來時，百姓們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我攥緊了拳頭，能夠想象他們對惡霸地主的恨之入骨。喜兒，一個多么單純、漂亮、勤勞、善良的姑娘啊，命運(yùn)卻如此曲折。還好，八路軍來了，打倒了地主，翻身解放后和大春哥過上了幸福美滿的新生活，讓我打心眼里為她高興。

回想著劇中的情境，心境久久不能平靜。此刻可能大部分的人們已將《白毛女》遺忘，但我覺得它應(yīng)當(dāng)被重新審視。因為它不只是一部老電影，它更是一份對艱苦年代的回憶，提醒著生活在幸福時代的我們，要珍惜擁有的一切！

美育云端課堂觀后感(篇3)

世間到處都是美，有心靈之美，品質(zhì)之美，然而，我覺得最高貴，最優(yōu)雅的是藝術(shù)之美。

馬，在古代，是人們主要的交通工具，更是馳騁沙場，威風(fēng)凜凜的動物，它們帶給人類很多幫助，所以，現(xiàn)在人們創(chuàng)造了很多關(guān)于馬的藝術(shù)品。

我們家里放書的書柜里，有著一匹馬的雕像，它渾身金燦燦的，盡顯出它的尊貴與優(yōu)雅，然而，尊貴與優(yōu)雅中，還不失威風(fēng)與霸氣。好象它就是馬中之王，不論任何一匹馬見了它都要進(jìn)行膜拜。

這匹黃金馬的兩個前蹄揚(yáng)起，兩個后蹄穩(wěn)穩(wěn)的踏在地上，堅實的馬身雕刻的有板有眼，馬背上披掛著一個鑲著紅寶石的鐵鞍，這馬鞍讓本身就威風(fēng)，霸氣的黃金馬看起來多了幾分大氣。那雙明眸里寫滿了威嚴(yán)，仔細(xì)看看，我仿佛看到了它馱著它的主人，威風(fēng)凜凜的馳騁沙場，奮勇殺敵的景象。我覺得最突出的地方是它的尾巴，它的尾巴看起來非常柔順，像是隨風(fēng)飄蕩，那一絲絲鬃毛，看起來清清楚楚，惟妙惟肖。

我還記得，有一位藝術(shù)家說過這樣一句話：“這世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊屛覀円黄饋韺ふ沂篱g的美吧!

美育云端課堂觀后感(篇4)

什么是美育?這一直是一個頗有爭議的問題。有人說，美育是德育的部分，或者說，美育是實施德育的手段(工具);也有人說，美育是一種藝術(shù)教育，是關(guān)于繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)技能、技巧的培養(yǎng);還有人說，美育是一種情感教育;更有人說，美育是個體的審美心理的建構(gòu)的教育…………

以上林林總總的說法都有道理，然而都有小小以偏概全了。美育和德育在性質(zhì)上和社會功用上都有區(qū)別，兩者不能等同，更不能相互代替。德育在某種程度上以美育為手段，而美育在某種程度上也以德育為內(nèi)容之一，兩者有聯(lián)系，但絕對有區(qū)別，不能劃等號。

說美育是藝術(shù)教育，在邏輯上就不通。毫無疑問，美育既然是與美有關(guān)的教育，其具體的實施必然要體現(xiàn)在諸如繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)教育上，但我們只能說藝術(shù)教育是美育的重要途徑，而非唯一途徑。美育的實施并不排斥其它途徑，因此，我們可以說藝術(shù)教育是美育，卻不能說美育是藝術(shù)教育，藝術(shù)教育僅是美育的一個類而已。

美育是一種情感教育嗎?康德的哲學(xué)體系將人的心理能力分成“知”、“情”、“意”三部分，并認(rèn)為美是專門研究情的部分。王國維、蔡元培等都直接受到了這一思想的影響，將美育當(dāng)作了情感教育。而實際上，人的感受興力、想象力、創(chuàng)造欲等一系列人文素養(yǎng)的陶養(yǎng)也是美育的內(nèi)容，情感教育還僅僅是其中之一。

說美育是個體的審美心理的建構(gòu)的教育，是實踐美學(xué)對美育的看法，而且在當(dāng)代中國比較流行。審美心理的建構(gòu)，人性的完整與自由的實現(xiàn)，這就是審美教育的實質(zhì)，亦即終極目的。然而，審美教育終究不能包括美育，相反，它被美育包含著。

綜合各家意見，我認(rèn)為，美育是使主體在審美實踐中，受美體的陶養(yǎng)感發(fā)，逐步樹立起正確的審美觀，培養(yǎng)審美能力，進(jìn)而建構(gòu)起完善的審美心理結(jié)構(gòu)，形成創(chuàng)造美的能力和自覺創(chuàng)造美的意識，并最終使人格得以完善的過程，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，也是素質(zhì)教育中其它教育內(nèi)容得以更好地實施的輔助手段，它講究情感性、趣味性、和諧性和主動性。

美育云端課堂觀后感(篇5)

延安，一座在中國革命歷史進(jìn)程中有著非凡意義的城市，一座每個中國人都耳熟能詳?shù)某鞘小?月14日的黨性教育活動，終于讓我有機(jī)會從書本中真正的走進(jìn)這座紅色城市，去重溫這段歷史?！拔∥毸剑瑵L滾延河水”，神秘的窯洞，高亢的信天游，綿延的黃土高坡，是我對延安最初的印象。

在楊家?guī)X參觀了毛澤東、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人的辦公地，在革命紀(jì)念館里看到那一件件簡陋的歷史遺物，一張張黑白、殘破的照片，一幅幅泛黃、模糊的文字，這些舊址和歷史遺留下的文物仿佛無聲的歷史，向我們傾訴著他們曾經(jīng)歷過的崢嶸歲月。站在寶塔山上，延安城的全景盡收眼底，聽著講解員講解著當(dāng)年延安城的環(huán)境，看著遠(yuǎn)處那一個個狹小、簡陋的窯洞。有一個疑問久久盤繞在心中，是什么樣的心境和毅力，支撐著我們的革命先輩在這里領(lǐng)導(dǎo)著影響中國歷史進(jìn)程的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。在一次次走進(jìn)紅色革命場館中，一步步重溫這段歷史中，我似乎找到了答案，那就是全心全意為人民服務(wù)、自力更生、艱苦奮斗的延安精神。

一是要端正為民態(tài)度。作為信訪干部，一定要堅持群眾觀念，要把群眾高興不高興，滿意不滿意，贊成不贊成，答應(yīng)不答應(yīng)作為想問題、干工作、辦事情的出發(fā)點和落腳點，真正把為人民服務(wù)落實到信訪工作中；堅持把人民的利益，國家利益和黨的利益放在高于一切，重于一切的位置，到實地、重實際、求實效，不搞形式，不擺架子，想群眾之所想，急群眾之所難，謀群眾之所求，干群眾之所需，以實際行動取信于民，把甘當(dāng)公仆，樂于奉獻(xiàn)作為自己的人生追求。

二是善謀為民之策。體察民情是我們密切聯(lián)系群眾，增進(jìn)同人民群眾感情的有效方法，是得到群眾信任和支持的主要基礎(chǔ)，作為信訪干部，必須心里裝著群眾，經(jīng)常反思自己的責(zé)任，更多地了解群眾的所思所盼，更多地體察群眾疾苦。在涉及群眾切身利益的重大事項、決策上，要充分征求群眾意見，集中群眾智慧，尊重群眾意愿，集思廣益，科學(xué)決策。

三是恪守為民之責(zé)。在為民執(zhí)法上，不尚空談、不務(wù)虛績，把功夫用在研究解決群眾生產(chǎn)生活中的難題上，正確處理好當(dāng)前和長遠(yuǎn)的關(guān)系，全局和局部的關(guān)系，嚴(yán)格管理和熱情服務(wù)的關(guān)系，始終把維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為信訪工作的出發(fā)點和落腳點，盡心竭力地把事關(guān)群眾利益的事情辦好。

延安之行，讓我增強(qiáng)了黨性，磨煉了意志，在今后的工作中，我會以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在信訪工作中更好地為人民服務(wù)！

跟隨著黨的步伐，聆聽一下這個時代的聲音，對我們來說還是一個很好的機(jī)會，尤其是對于我們青少年來說更是需要仔細(xì)認(rèn)真的多聽多看，我們是祖國未來的希望，我們需要多學(xué)習(xí)一下先進(jìn)的思想，然后付諸于行動，用我們自身的奮斗去實現(xiàn)既定的目標(biāo)，爭當(dāng)一顆螺絲釘，為了祖國的偉大復(fù)興作出自己最大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

大型的平臺，由權(quán)威的發(fā)布，放下所有心思去好好地感受；其中蘊(yùn)含了濃厚的藝術(shù)氣息，包含了鮮明的革命和愛國文化；讓我們享受到高質(zhì)量的視覺和聽覺的盛宴，很多的方面集中到一起，對我們而言是前所未有的極致體驗；鼓點激昂的音樂聲伴隨著我們的耳邊，讓我們清晰的感觸每個音符。

每個人的知識和經(jīng)歷有所差異，導(dǎo)致了我們每個人接受的有所不同；傳承了悠久的歷史和文化，讓我們每個人都有著深刻的領(lǐng)悟；在音樂中感受先輩們的革命精神，緬懷過往，架起溝通的橋梁，奔向美好未來。

我國社會主義學(xué)校的美育是為建設(shè)社會主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。通過美育可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。它可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操；它可以豐富學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生智力；它可以增進(jìn)人們的身心健康，提高體育運(yùn)動的質(zhì)量；它可以鼓舞學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民，并進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。我國學(xué)校美育的基本任務(wù)是：①培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實美和藝術(shù)美的能力。包括培養(yǎng)學(xué)生充分感受自然界的美，培養(yǎng)學(xué)生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受藝術(shù)美的能力等。②使學(xué)生具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實美和藝術(shù)美的知識與能力；形成他們對于美和藝術(shù)的愛好。③培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實美和藝術(shù)美的才能和興趣。要使學(xué)生學(xué)會按照美的法則建設(shè)生活，把美體現(xiàn)在生活、勞動和其他行動中，養(yǎng)成他們美化環(huán)境以及生活的能力和習(xí)慣。

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。

為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23-24日，職教中心全體學(xué)生線上參加了由中央文 三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂學(xué)院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。

留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深 悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達(dá)到了思想性、藝術(shù)性、民族性的完美結(jié)合，是中華民族的最強(qiáng)音，是從我 族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠(yuǎn)感謝冼星海， 我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到 的震撼。

藝術(shù)點亮生命，美育豐盈人生。通過本次活動，用紅色文化藝術(shù)加強(qiáng)全體學(xué)生理想信念教育、厚植 主義情懷，傳承紅色基因、培育文明風(fēng)尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。

此次中央音樂學(xué)院·延安5.23藝術(shù)節(jié)，攜手近三百余家藝術(shù)院校，十幾家著名央地藝術(shù)院團(tuán)，近萬名海內(nèi)外藝術(shù)家，八大藝術(shù)門類，在六天里通過網(wǎng)絡(luò)云傳播推出四十余場、上百小時的精彩節(jié)目，彰顯藝術(shù)為人民，用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色經(jīng)典的主題。

“美育云端課堂”開幕式主要通過對交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣賞，拉開5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的帷幕。

?我們》

首先俞峰院長介紹了合唱藝術(shù)的特點，請出了《我們》的詞曲作者、中央音樂學(xué)院李小兵教授介紹《我們》的創(chuàng)作情況，隨后播放了這部當(dāng)前抗疫音樂力作——云合唱、云合奏《我們》，俞峰院長執(zhí)棒，集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成的云合唱團(tuán)演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，中央音樂學(xué)院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團(tuán)首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團(tuán)演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音響，極具感染力，收獲滿屏點贊。

?黃河大合唱》

開幕式主體部分是俞峰教授講解誕生在延安魯藝的、我國近現(xiàn)代音樂史上非常重要的紅色音樂經(jīng)典《黃河大合唱》的創(chuàng)作、演出情況，著名歌唱家雷佳講解同樣誕生在延安魯藝的紅色經(jīng)典、我國第一部民族歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、表演、復(fù)排等情況。

俞峰教授在講解《黃河大合唱》時播放了新華社制作的國家相冊《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情況，播放欣賞了著名指揮家嚴(yán)良堃指揮中央樂團(tuán)的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。

?白毛女》

開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團(tuán)副團(tuán)長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。

雷佳通過連線場外專家、訪談場內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中國民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。它繼承中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的基礎(chǔ)上，適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗，融會貫通的藝術(shù)創(chuàng)造，為日后中國民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開辟了道路。

自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。

興趣是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱螅?/p>

越有利于美育的實施和創(chuàng)新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認(rèn)知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，

當(dāng)我們對藝術(shù)美有了一定的認(rèn)知之后，便開始要學(xué)會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯的審美能力。

美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。

而美學(xué)觀念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價值。”在這里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的`落腳點和依據(jù)。

審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須通過感情活動的陶治作用才能達(dá)到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問、訴諸情感的學(xué)問，才會完善人格、美化人生。

審美活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動，

有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。

本次活動通過網(wǎng)上演唱演出、名家講堂、音樂黨課等多種藝術(shù)形式，為學(xué)生們開展了一次別開生面的思政課，同學(xué)們了解了以《黃河大合唱》和《白毛女》等優(yōu)秀藝術(shù)作品背后的故事，宣傳了紅色文化，弘揚(yáng)了延安精神。還明白了優(yōu)秀抗疫作品《我們》的創(chuàng)作過程，用音樂助力抗疫，歌頌抗疫英雄。同學(xué)們通過觀看這些優(yōu)秀藝術(shù)作品，提高了自己的審美情趣，深深被優(yōu)秀的文藝作品所吸引，紛紛表示以后會多了解一些有品味的藝術(shù)作品，從中汲取營養(yǎng)，提升自己的藝術(shù)欣賞水平，做一個有內(nèi)涵、有品味、有學(xué)識的好少年。

不忘歷史，敬畏革命烈士，總書記強(qiáng)調(diào)革命烈士用鮮血鑄造國家，他們做出的重大的不可替代、不可磨滅的貢獻(xiàn)，載入史冊。他們用生命展現(xiàn)了我們黨的革命精神、奮斗精神，傳承了紅色基因，弘揚(yáng)了民族精神。

紅色基因，以融在血液，扎根在人們的心中，翻開風(fēng)云激蕩的歷史篇章。紅色基因無不激勵著千千萬萬人民，巔蕩起伏的歷史，使井岡山精神、長征精神、延安精神極力的渲染歷經(jīng)99年的奮斗，淬火成鋼的精神品質(zhì)、不畏困難的革命精神，構(gòu)成了紅色基因。

不懂歷史根基不牢，淡忘英雄的民族沒有魂。紅色基因由先烈們的鮮血揮灑在我們的大地上，傳承在英雄們的事業(yè)中，與我們每一個人的情感相連，命運(yùn)相通，是我們走向復(fù)興的寶貴財富、精神食量。正是因為有了紅色基因，我們共產(chǎn)黨人才不怕犧牲，用堅強(qiáng)的意志完成使命，我們要把紅色基因利用好，把紅色基因傳承好。

只有把紅色基因代代相傳才能煥發(fā)光芒，我們的價值只有定位準(zhǔn)確才不會迷失方向。我們的紅色基因只有傳播在每一代人心中，成為他們前行的動力，我們要把文物保護(hù)好，統(tǒng)籌兼顧好紅色基因，要學(xué)習(xí)紅色基因精神，把紅色基因植根在愛國主義教育中去，用一系列思想性、藝術(shù)性、統(tǒng)一紅色文藝，使我們的紅色基因可以傳承。

我們要把紅色基因蘊(yùn)藏于心，作用于精神，把紅色基因用在事業(yè)中，把革命先烈開創(chuàng)的偉大事業(yè)推向前進(jìn)，為人民創(chuàng)造更好的明天！

“美育云端課堂”開幕式主要通過對交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣賞，拉開5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的帷幕。

?我們》

首先俞峰院長介紹了合唱藝術(shù)的特點，請出了《我們》的詞曲作者、中央音樂學(xué)院李小兵教授介紹《我們》的創(chuàng)作情況，隨后播放了這部當(dāng)前抗疫音樂力作——云合唱、云合奏《我們》，俞峰院長執(zhí)棒，集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成的云合唱團(tuán)演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，中央音樂學(xué)院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團(tuán)首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團(tuán)演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音響，極具感染力，收獲滿屏點贊。

?白毛女》

開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團(tuán)副團(tuán)長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。

雷佳通過連線場外專家、訪談場內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中國民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會上的講話直接指導(dǎo)下創(chuàng)作的，它繼承中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的基礎(chǔ)上，適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗，融會貫通的藝術(shù)創(chuàng)造，為日后中國民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開辟了道路。

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美育云端課堂觀后感(篇6)

自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。

興趣是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱螅?/p>

越有利于美育的實施和創(chuàng)新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認(rèn)知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，

當(dāng)我們對藝術(shù)美有了一定的認(rèn)知之后，便開始要學(xué)會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯的審美能力。

美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。

而美學(xué)觀念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價值?！痹谶@里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。

審美教育不能用抽象的`枯稿簡單的說教，必須通過感情活動的陶治作用才能達(dá)到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問、訴諸情感的學(xué)問，才會完善人格、美化人生。

審美活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動，

有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。

本次活動通過網(wǎng)上演唱演出、名家講堂、音樂黨課等多種藝術(shù)形式，為學(xué)生們開展了一次別開生面的思政課，同學(xué)們了解了以《黃河大合唱》和《白毛女》等優(yōu)秀藝術(shù)作品背后的故事，宣傳了紅色文化，弘揚(yáng)了延安精神。還明白了優(yōu)秀抗疫作品《我們》的創(chuàng)作過程，用音樂助力抗疫，歌頌抗疫英雄。同學(xué)們通過觀看這些優(yōu)秀藝術(shù)作品，提高了自己的審美情趣，深深被優(yōu)秀的文藝作品所吸引，紛紛表示以后會多了解一些有品味的藝術(shù)作品，從中汲取營養(yǎng)，提升自己的藝術(shù)欣賞水平，做一個有內(nèi)涵、有品味、有學(xué)識的好少年。

美育云端課堂觀后感(篇7)

美育的作用和意義在于提升人的精神境界，使人進(jìn)入一種超越人我之見、超越功名利害生死的境界，獲得終極幸福。美育就是情感教育，其作用在陶養(yǎng)人的感情，使人的情感轉(zhuǎn)弱而為強(qiáng)，轉(zhuǎn)薄而為厚，給人的高尚行為以推動力。美育對人能發(fā)生作用在于美具有普遍性和超脫性。美育還能夠彌補(bǔ)科學(xué)的概念性、抽象性、機(jī)械性，使人生豐富而有意義。美育具有自由性、進(jìn)步性、普及性，能給人的情感以撫慰，使人的心靈純潔高尚，給人類以溫情的精神家園。

蔡元培認(rèn)為世界有兩方面:現(xiàn)象世界和實體世界?，F(xiàn)象世界就是物質(zhì)世界，實體世界就是精神世界，就是人類心理和精神的最后依靠、歸依。人與其他動物的根本區(qū)別就在于，人不僅生存于物質(zhì)世界而具有物質(zhì)需求，人還有心理，有情感，有精神世界，渴望心靈有依靠。美育是實現(xiàn)世界觀教育，以達(dá)到精神世界的途徑、津梁，這是由美育的特點決定的。人人都有愛惡驚懼喜怒悲樂之情，這些都是隨人的生死禍福利害等而改變的。而美感則否，美感的特點是無功利性、超脫性、普遍性。人們面對美的對象，決無占有它的念頭，心理的美感是純潔無雜念的，眾人面對美的對象，都是如此，因此就能忘記人我的差別，而與美渾然一體，進(jìn)入實體世界。

從教育的角度來看，美育對人生的意義在于提升人的精神境界，使人進(jìn)入一種超越功名利祿、超越人我之見、超越利害生死的境界，使人體驗生命的真諦，獲得人生的終極幸福。

“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。人生不外乎意志;人與人相互關(guān)系，莫大乎行為;故教育之目的，在使人人有適當(dāng)之行為，即以德育為中心是也。顧欲求行為之適當(dāng)，必有兩方面之準(zhǔn)備:一方面，計較利害，考察因果，以冷靜之頭腦判定之;凡保身衛(wèi)國之德，屬于此類，賴智育之助者也。又一方面，不顧禍福，不計生死，以熱烈之感情奔赴之;凡與人同樂，舍己為群之德，屬于此類;賴美育之助者也。所以美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！?/p>

可見，美育的目的在陶養(yǎng)人的感情，培養(yǎng)人的高尚興趣、道德情感、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，給人追求高尚行為以動力。此外，蔡元培還明確講過:“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格。”

我們可以這樣來認(rèn)識:陶養(yǎng)人的感情是美育的直接目的;而凈化人的心靈，培養(yǎng)人的高尚興趣、道德情感、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，養(yǎng)成高尚純潔之人格，給人追求高尚行為以動力，則是美育的根本目的。

美育能夠提起一種超越利害的興趣，融合一種劃分人我的偏見，保持一種永久和平的心境。可見，美育的作用在于消沮人的卑劣的欲望，消除人我的自私界限，超越個人利己的狹隘觀念，而進(jìn)入善和美的境界。

蔡元培認(rèn)為，人的精神(心理)有三種:一是知識，二是意志，三是情感。知識屬于科學(xué)，意志的表現(xiàn)是行為，屬于倫理學(xué)，情感屬于美育。這種偉大而高尚的行為，是完全發(fā)動于感情的。人人都有感情，卻不一定有偉大而高尚的行為，這是因為感情推動力薄弱。而美育正是培養(yǎng)感情推動力的。這就從心理的角度論述了美育對人的高尚行為的作用。蔡元培還認(rèn)為，藝術(shù)能使人養(yǎng)成高尚、勇敢與舍己為群的思想。為什么呢?他同樣從理智與感情的心理關(guān)系方面進(jìn)行了說明:知航空之理論者，或不敢冒險而飛行;何哉?感情興奮之時，非理智所能調(diào)節(jié);感情沉滯之時，非理智所能活潑也。孰調(diào)節(jié)之?孰活潑之?曰藝術(shù)。因為藝術(shù)是超于利害生死之上，而自成興趣的。

美育能夠培養(yǎng)人的同情心。而人有了同情心，就能互相愛護(hù)，互相扶助。美育為什么能培養(yǎng)人的同情心呢?蔡元培認(rèn)為，因為美感具有“感情移入”的作用。例如，圖山水于壁上，可以臥游;觀悲劇而感動，不覺流涕;這就是感情移入的狀況。

美育是如何對人的心靈陶養(yǎng)和高尚行為發(fā)生作用的呢?這還得從美和美感的本質(zhì)與性質(zhì)說起。蔡元培認(rèn)為，從美的諸范疇來說，有崇閎(即壯美)、都麗(優(yōu)美)、悲劇、滑稽等，崇閎包括至大、至剛兩種類型。

美的對象，何以能陶養(yǎng)感情?蔡元培認(rèn)為，因為它有兩種特性:一是普遍性，二是超脫性。一瓢之水，一人飲了，他人就沒得分潤;容足之地，一人占了，他人就沒得并足。這種物質(zhì)上不相入的成例，是助長人我的區(qū)別、自私自利的計較的。而美的對象，就大不相同。名山大川，人人得而游覽;夕陽明月，人人得而賞玩;公園的造像，美術(shù)館的圖畫，人人得而暢觀。齊宣王稱“獨(dú)樂樂不若與人樂樂”，“與少樂樂不若與眾樂樂”，陶淵明稱“奇文共欣賞”，這都是美的普遍性。植物的花，不過為果實的準(zhǔn)備;而梅、杏、桃、李之屬，詩人所詠嘆的，以花為多。專供玩賞的花，且有因人擇的作用，而不能結(jié)果的。動物的毛羽，所以御寒。人因有制裘、織呢的習(xí)慣;然白鷺之羽，孔雀之尾，乃專以供裝飾。宮室可以避風(fēng)雨和好了，何以要雕刻與彩畫?器具可以應(yīng)用就好了，何以要圖案?可知美的作用，是超越乎利用的范圍的。既有普遍性以打破人我的成見，又有超脫性以透出利害的關(guān)系;所以當(dāng)著重要關(guān)頭，有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，甚且有“殺身以成仁”而不“求生以害仁”的勇敢。這些品質(zhì)就是由于感情的陶養(yǎng)，而源于美育。

蔡元培認(rèn)為，美育還能使人們養(yǎng)成寧靜而強(qiáng)毅的精神。美感有兩種，一為優(yōu)雅之美，一為崇高之美，從容恬淡，超利害之計較，泯人我之界限，例如游名勝者，初不作伐木制器之想;賞音樂者，恒以與眾同樂為快;這樣的超越而普遍的心境涵養(yǎng)慣了，還有什么卑劣的誘惑，可以擾亂他么?崇高之美，又可分為偉大與堅強(qiáng)之二類;存想恒星世界，比較地質(zhì)年代，不能不驚小己的微渺;描寫火山爆發(fā)，記敘洪水橫流，不能不嘆人力之脆薄;但一經(jīng)美感的誘導(dǎo)，不知不覺，神游于對象之中，于是乎對象之偉大，就是我的偉大;對象的堅強(qiáng)，就是我的堅強(qiáng);在這種心境上鍛煉慣了，還有什么世間的威武，可以脅迫他么?

美育云端課堂觀后感(篇8)

“黃河，我們要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強(qiáng)......”這熟悉的《黃河之水天上來》的旋律蕩漾在耳邊，我情不自禁地跟著念起來。

5月23日，“美育云端課堂”暨第二屆中央音樂學(xué)院·延安“5.23”藝術(shù)節(jié)拉開帷幕，此次藝術(shù)節(jié)邀請到中國交響樂團(tuán)、中國愛樂樂團(tuán)和中央芭蕾舞團(tuán)等10家著名院團(tuán)，經(jīng)過接力聯(lián)播的形式呈現(xiàn)了一場高規(guī)格的藝術(shù)盛宴。

其中令我印象最為深刻的是中國交響樂團(tuán)演奏的《黃河大合唱》。《黃河大合唱》中有8首原創(chuàng)作品是延安人家喻戶曉的，又與黃河分不開來的合奏和朗誦的經(jīng)典音樂，它們分別是《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口唱》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》《黃河船夫曲》，這之中我最喜歡的兩個樂章分別是《黃河之水天上來》和《保衛(wèi)黃河》，這兩個樂章聽了之后，我心里熱血沸騰，久久不能平靜……

經(jīng)過查閱資料，我了解到《黃河之水天上來》這一樂章借鑒了《義勇軍進(jìn)行曲》和《滿江紅》的創(chuàng)作元素和風(fēng)格，它痛訴著民族的災(zāi)難，歌頌時代的英雄。在朗誦聲中，作者光未然先描述這“河中之王”——黃河的洶涌壯闊，再哭訴它給兩岸人民帶來無盡的災(zāi)難——黃河泛濫，表達(dá)了黃河的宏偉氣勢、源遠(yuǎn)流長和對民族災(zāi)難的哭訴。

而在《保衛(wèi)黃河》中歌曲采用齊唱和輪唱的形式演唱，這是以抗日戰(zhàn)爭為主題的一首歌曲。每當(dāng)我一開口唱，我的眼前就浮現(xiàn)出了這樣一幅畫面：游擊健兒端起步槍，揮動大刀長矛，在青紗帳里、萬山叢中，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗，這難道不是《黃河大合唱》所傳達(dá)的延安精神和中國精神嗎?

我相信，每個聽了《黃河大合唱》的華夏兒女都會心潮澎湃、熱血沸騰!因為黃河是中華民族的母親河，是中華人民不屈不撓、永遠(yuǎn)不垮不倒的象征，歌曲更讓我們感受到中華民族在困境中怒吼的力量。

中華民族精神從來都是動員和激勵中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應(yīng)有的骨氣和膽識，這才是中華民族的精神?？谷諘r代的英雄啊，你們是黃河的象征!是不朽的黃河曲!

我想以后的學(xué)習(xí)和生活中：我要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家里做聽話的好孩子，學(xué)會自主獨(dú)立，將來做對社會有用的人，做對國家有用的人!

今日，教師給我們看了“美育云端課”。讓我了解了許多著名的歌唱家和《黃河大合唱》方面的一些知識及背景。

這次的“美育云端課堂”可是由中央音樂學(xué)院院長主持的呢!課上，還與音樂作曲家李小兵進(jìn)行了連線，他可是畢業(yè)于有名的中央音樂學(xué)院。他創(chuàng)作了一首叫作《我們》的歌曲，還特地在課上播放了視頻，并且是一萬名師生一齊完成的合唱，歌曲雖然不長，但意義非凡，令人回味無窮。接下來是鄭小瑛奶奶，她今年已是91歲的高壽，她以往也是位指揮家，在她的敘述中，我了解到《黃河大合唱》是在中國被日本侵略、侮辱時所作，作者是冼星海，那時作這首曲是為了激發(fā)人們的信心，視頻中，人們在黃河邊高聲歌唱，看到這一幕，我頓時斗志昂揚(yáng)、精神抖擻。

“美育云端課堂”給我的啟發(fā)很多，讓我明白了我們此刻的生活來之不易，所以我們長大后必須要報效祖國。

藝術(shù)是宣傳發(fā)動與組織群眾的最有力的武器，培養(yǎng)抗戰(zhàn)的藝術(shù)工作干部已是不容稍緩的工作。

今日，從中國交響樂團(tuán)到寧波交響樂團(tuán)等十個樂團(tuán)，呈現(xiàn)了一次國內(nèi)優(yōu)秀演出樂團(tuán)的團(tuán)體盛放，高規(guī)格的藝術(shù)饕餮盛宴輪番上演，很多優(yōu)秀的美德以音樂的形式呈現(xiàn)出來。長江后浪推前浪，他們熱愛音樂的感情愈加強(qiáng)烈。當(dāng)看到嚴(yán)良堃指揮《黃河大合唱》，情緒頓時高亢，我也隨著合唱團(tuán)唱了起來。時而洶涌澎湃，時而風(fēng)恬浪靜。還有人專門請嚴(yán)良堃到臺灣指揮合唱，指揮棒一揮，歌聲響起。在外流落多年的老兵潸然淚下，海外工作者猛然一驚，華僑也……聽到這歌聲我們的反應(yīng)竟驚人相似，可能因為我們體內(nèi)流動著相同的紅色基因!

一代代文藝工作者不畏戰(zhàn)爭的艱險，都陸續(xù)來到延安。在那里，魯藝創(chuàng)作了諸如《白毛女》、《南泥灣》、《黃河大合唱》等極富影響力的作品，活躍了敵后抗日根據(jù)地軍民的文化生活。這些作品流傳至今，正如魯藝精神、延安精神：文藝為人民，文藝為大眾。若喪失了“為人民大眾“的立場，那么作家創(chuàng)作再多再好的作品都是徒有其表。

同學(xué)們，在物質(zhì)生活日漸豐富的今日，我們更要不斷充實自我的精神生活。提高審美情趣正是充實精神生活的重要部分，相信在這一場國家級的藝術(shù)課堂中我們能夠共享藝術(shù)美，傳承紅色基因，培育禮貌風(fēng)尚，在藝術(shù)熏陶中成長!相信以后會有越來越多的人才創(chuàng)作出更好更優(yōu)秀的作品，中國也會越來越壯大!

這幾天，我觀看了“美譽(yù)云端課堂”，它有音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲四大領(lǐng)域，邀請全國的藝術(shù)家參演，為全國大中小學(xué)生上演了一場藝術(shù)盛宴?；顒右浴坝妹烙齻鞒醒影簿瘛睘樽谥?，目的為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，用紅色文化培養(yǎng)時代新人，給我們帶來了美的享受。

其中我最感興趣的是5月25日，“盛·放”——全國10家藝術(shù)院團(tuán)接力聯(lián)播，中央音樂學(xué)院邀請中國交響樂團(tuán)、中國愛樂樂團(tuán)、中央芭蕾舞團(tuán)、中央歌劇院、國家大劇院管弦樂團(tuán)等10家著名院團(tuán)為全國我們帶來的網(wǎng)上云展演、美育大講堂活動。我被動聽的交響樂吸引了，開始著手了解什么是交響樂。

交響樂是包含多個樂章的大型管弦樂曲，各樂章的體裁與奏鳴曲極似，規(guī)模更大，音樂主題有較大發(fā)展，管弦樂法更豐富，表現(xiàn)戲劇性較強(qiáng)的資料。交響樂隊是近代大型管弦樂隊，按規(guī)模大小，分為小、中、大等編制。通常由弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器等各組樂器組成。

上海交響樂團(tuán)的演奏讓我感到耳目一新，不一樣于其他交響樂的古樸，它有一股蓬勃的朝氣。開始，圓號和小提琴的聲音流淌，緊隨其后的是長號，蕭和鼓的聲音傳出……到之后急轉(zhuǎn)直下，又猛然回升……一曲結(jié)束，我沉浸在音符的海洋中，感到回味無窮。

這次的音樂會，讓我感到很震撼，這震撼的效果離不開他們平日里的努力練習(xí)，讓我感受到音樂的美。美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶冶人的高尚情操，提高人的`審美本事。興趣是最好的教師，是求知的前提。我們的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱蟆?/p>

今日我觀看了美育云端課堂。一開始，主持人朱教師向我們介紹了樂曲家李教師，李教師告訴我團(tuán)結(jié)是中華民族的力量，而合唱恰好能夠抒發(fā)這種力量。在聽完《我們》這首由無數(shù)人演唱的樂曲后，我滿腔熱血。之后我又了解了來自延安的《黃河大合唱》，在看著屏幕上黃河氣勢洶洶的咆哮，風(fēng)也在吼，海也在叫;聽著來自世界各地的聲音伴著鼓、嗩吶、豎琴、快板等音樂的伴奏。我的內(nèi)心被震撼到了。1937年，1942年，......這首歌還是那么的有勁。來自重慶、四川、臺灣等各個省的聲音，深深地刻在我的心上。許多老兵都聽哭了......之后我又認(rèn)識了鄭教師、郭教師、徐教師等高齡音樂家，他們用高亢的聲音與無數(shù)的心血，唱完了這首偉大的作品?！饵S河大合唱》，一個讓華人驕傲的作品;五星紅旗，一面讓人肅然起敬的國旗。一個個華夏人的歌聲，仿佛一滴滴水，近13億滴水成為了一條如巨龍般的河，那就是...黃河!影片結(jié)束了。

一切都結(jié)束了，我戀戀不忘那首《黃河大合唱》，離開了教室，是去食堂的時間了。

美育云端課堂觀后感(篇9)

大學(xué)都有一堂必備的美育課,它是一門為了高校人文素質(zhì)教育和審美教育而設(shè)置的新課;與美學(xué)原理課、美育原理課既有聯(lián)系,又有區(qū)別;從教學(xué)目的、要求,到教學(xué)內(nèi)容、方法,以及與其他課程的關(guān)系等等問題,都需要在教學(xué)實踐中認(rèn)真探索。開好這門課,對于大學(xué)生審美修養(yǎng)和審美能力的提高具有重要意義,因此全方位地加強(qiáng)大學(xué)美育課的課程建設(shè),是擺在我國高校美育工作面前的任務(wù)。

自古以來人們對美的追求從未停止過,是自然風(fēng)光、還是建筑、或者是藝術(shù),它們護(hù)苗專項行動都屬于美的范疇。在人類對美好事物追尋是不分國界、不分種族的,更是其他外界因素?zé)o法阻擋的。美存在于生活,在于人們不斷去尋找、去發(fā)現(xiàn),一個很細(xì)微的畫面也許就存在著美。生活中到處充滿著美,只要你用心去感受,就能看到。而這也就促使了我們從世間尋找美的動力,所以我們要享受生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美麗。

美育云端課堂觀后感(篇10)

花香四溢的五月天，廣闊的天空無限藍(lán)，空 中的云朵異常美。校園灑滿陽光，處處歡聲笑語，我們在 陽光下快樂成長。

你知道，我為什么如此快樂嗎?因為我要參加藝術(shù)節(jié) 中的百米畫卷比賽。一進(jìn)賽場，我看到了 一條長長的畫卷躺在 走廊上，在 等待著我們盡情發(fā)揮。我來到畫卷前，蹲下來，開始創(chuàng)作我的畫了 。

我在 畫布上認(rèn)認(rèn)真真地畫了 起來：先在 畫布的右邊畫了 一顆高大粗壯的大樹立在 那里。還從土里探出幾根大大的樹根，樹上長著茂密的綠葉，那翠綠的顏色，璀璨的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有 一個新的生命在 顫動。樹枝上有 幾只小鳥在 嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌謠。畫下面是一大片綠綠的草地，草地上面長著鮮亮可愛的雞冠花和美麗大方的鳳仙花。它們在 微風(fēng)的吹動下，托著綠葉翩翩起舞。草地前面是一片大大的灌木叢，灌木叢 中摻雜著明艷的野花，它們色彩各異：有 燦爛的紅色，有 大方的藍(lán)色，有 亮麗的黃色，有 亮晶晶的白色……然后我又在 畫布的上方畫了 幾朵懶洋洋的白云和幾只展翅高飛的小鳥。我描繪的是一幅生氣勃勃的森林風(fēng)貌。畫完了 之后，我看了 看其他小朋友的作品，個個畫得都栩栩如生，美麗極了 !有 嬌媚的荷花，有 涼爽的大海，有 歡樂的游樂園，有 忙碌的機(jī)器人家園……

通過這次百米畫卷比賽，讓我明白了 比賽的輸贏并不 重要，只要你努力了 ，就會很開心。

藝術(shù)讓我們在 歡樂 中成長，讓我們一起去熱愛藝術(shù)吧。