我們通過(guò)深入理解和細(xì)致的拼湊為您呈現(xiàn)這篇“看圖寫(xiě)話(huà)課件”，如果您喜歡這篇文章請(qǐng)不要忘記收藏。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是教育教學(xué)改革的航標(biāo)。
一、看圖，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方？干什么？
起 到 小 河 邊 寫(xiě) 生 。
得 更 加 鮮 艷 了 。
二、看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么時(shí)間？有誰(shuí)?在什么地方?干什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，寫(xiě)兩三句話(huà)。
冬 冬 在 教 室 里 打 掃 衛(wèi) 生 。
蘭 蘭 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。
凈 的 。
四、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰(shuí)在哪里干什么？你會(huì)表?yè)P(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫(xiě)幾句話(huà)吧。
樹(shù)，為祖國(guó)綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹(shù)，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。
五、請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫(xiě)幾句話(huà)。
林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，
心地哭了。
六、看圖寫(xiě)話(huà)：
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會(huì)就把教室打掃干凈了.
七、看圖寫(xiě)話(huà)：
晚飯以后，媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里，
有的看報(bào)，有的看電視，還有的寫(xiě)作業(yè)。
圍著雪人又跳又笑。
么關(guān)心自己，奶奶高興極了。
二、圖片說(shuō)明：題目叫不要摘花，一個(gè)小姑娘正想摘一朵菊花，一位女士在勸阻。
例文：一位小妹妹去公園玩，她走到一叢菊花旁邊，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花時(shí)，一位大姐姐對(duì)她說(shuō)：小朋友，公園里的花可不能亂摘哦！要是花被摘完的話(huà)，那么很多人就看不到了！小妹妹聽(tīng)了大姐姐話(huà)后就沒(méi)摘掉那朵花。
早上，太陽(yáng)從天邊升起來(lái)了，太陽(yáng)像一個(gè)紅紅的大火球。天空中飄著朵朵白云，有的像兔子，有的像變成了烏龜。地上的小草綠綠的，好像給大地鋪上了一條綠色的毯子。柳樹(shù)的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。柳樹(shù)下是一條小河，河里的水藍(lán)藍(lán)的，許多魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，有的像在做迷藏，有的小魚(yú)在吹泡泡。
寒冷的冬爺爺遠(yuǎn)去了，美麗的春姑娘踏著輕盈的步伐來(lái)到了人間。太陽(yáng)暖暖的，射出一絲絲光線(xiàn)，多么耀眼。柳樹(shù)吐出了嫩芽，桃花綻開(kāi)了笑臉。迎春花迎風(fēng)搖擺，笑嘻嘻地望著藍(lán)天。許多小動(dòng)物來(lái)到河邊，有小兔、小貓，還有小鹿。瞧，天鵝游來(lái)了；看，燕子飛來(lái)了；魚(yú)兒擺動(dòng)著靈巧的尾巴游過(guò)來(lái)了，小鴨嘎嘎地歡叫著，真熱鬧??！河邊就像開(kāi)著春天音樂(lè)會(huì)呢！
春天來(lái)了，老師帶著同學(xué)們美麗的春天到山上去植樹(shù)。同學(xué)們有的挖坑，有的種樹(shù)苗，有的抬水，有的澆水，還有的填土。瞧！同學(xué)們干得多起勁?。?/p>
“春江水暖鴨先知”，鴨媽媽帶著小鴨在清澈見(jiàn)底的河水上，快活地游來(lái)游去。小燕子也從南方飛回來(lái)了，它們歡快地在嫩綠柔軟的柳條之間飛來(lái)飛去，“春天的柳條像小女孩的長(zhǎng)發(fā)，好美呀！”小燕子說(shuō)。柳條有禮貌地彎下腰，說(shuō)：“小燕子，你回來(lái)啦！”遠(yuǎn)處粉紅的桃花，羞羞答答的送來(lái)淡淡的香氣；嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，好奇地張望著……
春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹拂著柳枝，像是給柳姑娘梳頭。
柳樹(shù)在春風(fēng)吹拂下，發(fā)生了奇跡，長(zhǎng)出了嫩嫩的鵝黃色的芽?jī)?，柳姑娘好像長(zhǎng)出了幾綠綠色的頭發(fā)在空中飄蕩。
有一個(gè)小男孩在放風(fēng)箏，春分輕輕地吹這好像在為這個(gè)男孩喊加油呢！美麗的蝴蝶也在風(fēng)箏旁飛來(lái)飛去，也好像在為風(fēng)箏伴舞呢！
放學(xué)了，小明背著書(shū)包正要回家。當(dāng)他經(jīng)過(guò)洗手間時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了水龍頭的哭聲，他走近一看，水龍頭正在哇哇大哭，小走過(guò)去問(wèn)：“水龍頭，你為什么要哭呀？”水龍頭說(shuō)：“有一位小朋友洗完了手，忘記關(guān)我了。嗚嗚嗚……”小明伸手忙關(guān)了水龍頭。水龍頭開(kāi)心的笑了。
今天是星期一，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚。同學(xué)們穿著漂亮的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)由來(lái)到操場(chǎng)上升旗。升旗手捧著五星紅旗，昂首挺胸地走上旗臺(tái)，“升旗，敬禮”聽(tīng)到口令，全校同學(xué)都唰的一下把手舉起來(lái)，看著升起的國(guó)旗，我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大為國(guó)立功勞。
星期天的上午，小明的爸爸媽媽去商場(chǎng)了，只有小明一個(gè)人在家。
小明正在畫(huà)畫(huà)，忽然他聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲。小明問(wèn)誰(shuí)呀？只聽(tīng)門(mén)外有人回答：“我是你爸爸的朋友?！毙∶骷泵δ眠^(guò)來(lái)一個(gè)小板櫈，放在門(mén)口。然后站在小板櫈上，從門(mén)鏡往外看。小明心里想，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)人，要是壞人怎么辦呢？于是小明對(duì)敲門(mén)人說(shuō)：“請(qǐng)您把姓名和電話(huà)號(hào)碼留下，我爸爸快回來(lái)了，我好轉(zhuǎn)告他。”
一天，陽(yáng)光明媚。媽媽下班回到家里，沒(méi)有休息一下，就坐在陽(yáng)臺(tái)上洗衣服。我看見(jiàn)媽媽很累，連忙倒了一杯開(kāi)水送到媽媽面前：“媽媽?zhuān)阈量嗔?，喝杯水吧！”媽媽接過(guò)水杯，微笑著對(duì)我說(shuō)：“真是個(gè)乖孩子，這是一杯孝心水啊！”
我最喜歡冬天。
冬天是堆雪人的季節(jié)。我和小紅一起在家門(mén)口堆雪人，先滾一個(gè)大雪球當(dāng)它的身子，再滾一個(gè)小雪球當(dāng)它的頭。用黑色的扣子當(dāng)眼睛，用胡蘿卜當(dāng)鼻子，用紅布條當(dāng)嘴巴。不一會(huì)，就堆成了一個(gè)漂亮的小雪人。
星期天下午，我和好朋友小強(qiáng)興高采烈地來(lái)到人民廣場(chǎng)放風(fēng)箏。一進(jìn)廣場(chǎng)，只見(jiàn)那里已是人山人海，天空中有無(wú)數(shù)風(fēng)箏在翩翩起舞，有威武的老鷹風(fēng)箏，有彩色的三角風(fēng)箏，有可愛(ài)的叮當(dāng)貓風(fēng)箏，還有虹貓藍(lán)兔、奧特曼風(fēng)箏……，天空就像一個(gè)多彩的迪斯尼樂(lè)園。我和小強(qiáng)也連忙拿出準(zhǔn)備好的老鷹風(fēng)箏，我左手拿著線(xiàn)，右手拿著風(fēng)箏，一邊跑一邊放開(kāi)風(fēng)箏，只見(jiàn)線(xiàn)輪飛快旋轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒，風(fēng)箏仿佛一只展翅的雄鷹，帶著我們的歡樂(lè)和希望沖向蔚藍(lán)的天空。
望著藍(lán)天上的風(fēng)箏，我想起了媽媽曾對(duì)我說(shuō)，她的愛(ài)就像系在風(fēng)箏上的線(xiàn)，即使有一天我像風(fēng)箏那樣飛得很高很遠(yuǎn)，卻永遠(yuǎn)飛不出她愛(ài)的目光?。?/p>
夏天到了，天氣涼爽，微風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)成蔭，知了趴在樹(shù)上吱吱地唱著歌。
一個(gè)星期一的早上，小青去上學(xué)。因?yàn)樗麤](méi)有吃早飯，他就上小賣(mài)店買(mǎi)了一個(gè)面包。買(mǎi)完面包了，他急忙打開(kāi)面包皮，隨手就把面包皮扔到了地上。他后面的小紅看見(jiàn)了，就把面包皮撿起來(lái)?？吹叫〖t撿起來(lái)的時(shí)候小青不好意思了，就說(shuō)：“我來(lái)扔吧?！闭f(shuō)完他就把面包皮扔進(jìn)了垃圾桶里，他對(duì)小紅說(shuō)：“我再也不亂扔垃圾了?！?/p>
在回家的路上，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹](méi)吃呢，打開(kāi)書(shū)包拿出來(lái)一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽(tīng)到有人在喊：“小同學(xué)等一下”。我回頭一看，是一位戴紅領(lǐng)巾的大姐姐。“小同學(xué)，香蕉皮是你扔的嗎？”我臉紅了，為自己錯(cuò)做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說(shuō)：“知錯(cuò)就改還是好同學(xué)?！?/p>
下午放學(xué)了，小明走在回家的路上。突然，下起了傾盆大雨，小明拼命地跑者，一不小心摔了一跤。小紅看見(jiàn)了，連忙把小明扶了起來(lái)。小明說(shuō)：“謝謝你小紅?！毙〖t說(shuō)：“不用謝，這是應(yīng)該做的。”小紅又把雨衣脫了下來(lái)蓋在小明和小紅的頭上。小明回到家時(shí)，小明把今天發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“小紅真是好孩子?！?/p>
夏天到了，荷花開(kāi)了，荷葉像一把雨傘為青蛙擋雨．下大雨了，蜻蜓在荷葉下bi雨，過(guò)一會(huì)雨停了，青蛙和蜻蜓紛紛的出來(lái)了．
一場(chǎng)雨過(guò)了，荷花也有精神了，荷花有的開(kāi)了，有的敗了，光剩蓮蓬了，還有的剛長(zhǎng)出來(lái)．
蜻蜓身上有黑色的、紅的、黃的、還有綠的。蜻蜓在荷花上面捉蚊蟲(chóng)，青蛙好像張開(kāi)嘴巴在捉蟲(chóng)子，為農(nóng)民伯伯服務(wù)，池塘邊的小草也長(zhǎng)起來(lái)了．天上的小鳥(niǎo)在叫，好像在說(shuō)，夏天真熱鬧！
春天來(lái)了，在樹(shù)林的一邊，蘋(píng)果樹(shù)爺爺正在給小蘋(píng)果樹(shù)講動(dòng)聽(tīng)的故事。忽然，蘋(píng)果樹(shù)爺爺皺著眉頭，捂著肚子叫了起來(lái)：“我的肚子好疼呀?！毙√O(píng)果樹(shù)關(guān)心地說(shuō)：“樹(shù)爺爺別著急，我去幫您找醫(yī)生?！?/p>
這時(shí)，一只燕子飛來(lái)了，小蘋(píng)果樹(shù)著急地說(shuō)：“燕子姐姐，樹(shù)爺爺生病了，你能不能幫我去請(qǐng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生呀？”燕子姐姐關(guān)心地說(shuō)：“行呀行呀，我這就去?！闭f(shuō)完，燕子姐姐拍拍翅膀，飛向蔚藍(lán)的天空了。
過(guò)了一會(huì)兒，一只貓頭鷹剛好站在小蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)枝上，小蘋(píng)果樹(shù)著急地說(shuō)：“貓頭鷹大哥，樹(shù)爺爺生病了，你能不能幫我去請(qǐng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生呀？”貓頭鷹說(shuō)：“行呀?！闭f(shuō)完貓頭鷹也飛向了樹(shù)林的另一邊。
過(guò)了不久，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生飛來(lái)了。它站在樹(shù)爺爺?shù)臉?shù)桿上問(wèn)：“是他嗎？”小蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“對(duì)，”過(guò)了幾分鐘啄木鳥(niǎo)就啄出了一條大肥蟲(chóng)。樹(shù)爺爺?shù)亩亲右膊惶哿?。?shù)爺爺感激地說(shuō)：“謝謝你，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生?！弊哪绝B(niǎo)搖搖頭說(shuō)：“該感謝小蘋(píng)果樹(shù)呀，再見(jiàn)了朋友，我還要去森林里為其他的病人治病呢?！闭f(shuō)完，飛向樹(shù)林深處。
小蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)心地笑了。樹(shù)爺爺又開(kāi)始給小蘋(píng)果樹(shù)講起了故事。
春天到了。一個(gè)星期天，天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹(shù)。有的在插樹(shù)苗，有的在澆水，有的在填土。他們種的很開(kāi)心。因?yàn)樗麄兘o祖國(guó)多添了一點(diǎn)綠。
教案：下雪了看圖寫(xiě)話(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；
2. 提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；
3. 增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 老師出示一張下雪的圖片，讓學(xué)生觀察。
2. 老師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的下雪的場(chǎng)景，和大家分享。
二、激發(fā)學(xué)生的情感（10分鐘）
1. 老師請(qǐng)學(xué)生在文具上畫(huà)出自己最喜歡的下雪場(chǎng)景。
2. 學(xué)生分享自己畫(huà)的場(chǎng)景并描述喜歡的原因。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)（15分鐘）
1. 老師再次展示下雪的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片的細(xì)節(jié)。
2. 學(xué)生注意觀察畫(huà)面中的人物、物體等，老師幫助學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)。
四、學(xué)生自由寫(xiě)作（30分鐘）
1. 學(xué)生根據(jù)觀察到的圖片和回憶中的下雪場(chǎng)景，自由發(fā)揮寫(xiě)一篇文章。
2. 學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，編寫(xiě)屬于自己的下雪故事。
五、學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)（20分鐘）
1. 學(xué)生分組展示自己寫(xiě)的文章，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2. 學(xué)生可以互相提出意見(jiàn)和建議，幫助彼此改進(jìn)。
六、總結(jié)（5分鐘）
1. 老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)觀察力和想象力。
2. 學(xué)生回顧自己的寫(xiě)作，思考如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
文章示例：
下雪了，整個(gè)世界都被洗白了。我站在窗邊，看著飛舞的雪花，心情格外愉悅。窗外的街道上，人們匆忙穿梭，腳步放輕，似怕打破這雪的美。遠(yuǎn)處的樹(shù)上，枝條上掛滿(mǎn)了白茫茫的雪，仿佛是婚紗裝點(diǎn)的新娘，優(yōu)雅而美麗。
走出家門(mén)，我撲面而來(lái)的是冰冷的空氣，雪花輕輕飄落在我的頭上，我伸出手，溫柔地接住一片雪花。感受著雪花在我的手心融化成水，我想起了年少時(shí)和小伙伴一起堆雪人的歡快時(shí)光。
我走進(jìn)了一片雪的海洋，樹(shù)上的枝條已經(jīng)被厚厚的白雪所覆蓋，它們彎曲著身子，仿佛在歡迎我來(lái)到他們的世界。我小心翼翼地踩在雪地上，發(fā)出沙沙的聲音，這讓我感到一股莫名的快樂(lè)。
雪花越來(lái)越大，越來(lái)越密，我仿佛置身于童話(huà)世界。我看到一個(gè)男孩正努力地造雪球，他滿(mǎn)臉紅撲撲的，笑容燦爛。我走過(guò)去，和他一起玩耍，我們用雪球來(lái)互相攻擊，嬉笑著，開(kāi)心地在雪地里打滾。
雪下得越來(lái)越大，我們看到一個(gè)小狗躲在屋檐下，它用干凈的眼睛望著我們，它的皮毛沾滿(mǎn)了雪花，讓人忍不住想要幫它抖落。男孩輕輕捧起小狗，放在懷里，小狗高興地?fù)u起尾巴，似乎它也感受到了這場(chǎng)雪帶來(lái)的快樂(lè)。
時(shí)間過(guò)得很快，雪停了，天空漸漸放晴。我回到家中，溫暖的房間里彌漫著熱氣，我感到自己像個(gè)冰塊一樣冷，但內(nèi)心卻充滿(mǎn)了溫暖。這個(gè)下雪的日子將會(huì)是我美好回憶的一部分，這個(gè)雪花也將會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)幻。
通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)的活動(dòng)，學(xué)生能夠觀察到圖片細(xì)節(jié)并進(jìn)行描寫(xiě)，培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自由寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，提高了他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
教學(xué)。
目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握多幅看圖寫(xiě)話(huà)的觀察順序和方法，學(xué)會(huì)圖畫(huà)之間的銜接，看懂圖意。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說(shuō)話(huà)能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說(shuō)話(huà)能力。
教學(xué)難點(diǎn)抓住圖中人物的動(dòng)作，把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)的完整、連貫，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示圖畫(huà)同學(xué)們，要是你們?cè)诜艑W(xué)的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿(mǎn)地灑著。要是這個(gè)時(shí)候你正從這里路過(guò)，你看到了這個(gè)情景你會(huì)怎么做呢？師：有誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)怎么做？生：自主回答看來(lái)同學(xué)們都是一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于幫助別人的好孩子啊！老師真的很開(kāi)心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫(huà)，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫(huà)，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫(huà)（1）。
圖畫(huà)中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那這個(gè)事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方呢？（學(xué)生自主回答）。
（3）。
讓學(xué)生用連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)第一幅圖，注意學(xué)生的用詞。
2觀察第二幅圖（1）。
同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你們想象一下老奶奶看見(jiàn)小女孩這么做，她臉上的表情會(huì)是怎樣？心情有是什么樣的？又會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)寫(xiě)什么呢？（3）。
用連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。
小女孩把水果撿起來(lái)了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說(shuō)起了話(huà)）。
（2）。
小女孩把東西抱起來(lái)，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對(duì)話(huà)。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。
圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）。
（4）。
用連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖。
三、
結(jié)合圖畫(huà)，完整說(shuō)出1.結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說(shuō)出來(lái)。
2.老師演示說(shuō)一遍四幅圖的意思。
3.讓學(xué)生注意圖畫(huà)之間的銜接，老師講解。
4.指名讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、鞏固練習(xí)，自主寫(xiě)話(huà)1.先簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)幾幅畫(huà)的意思，再一幅一幅地觀察。
2.圖畫(huà)復(fù)述：圖上有一個(gè)老奶奶，一個(gè)小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹(shù)，一個(gè)書(shū)包一座房子。
同學(xué)們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！五、評(píng)一評(píng)，改一改出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)一樣1.將其中一名學(xué)生寫(xiě)的話(huà)展示出來(lái)，有意見(jiàn)提出來(lái)現(xiàn)場(chǎng)改。邊讀邊改，邊改邊讀。
2.可自己改，也可以同桌之間互相改。
3.展示一個(gè)改后的作品，給同學(xué)們讀一讀。
知識(shí)目標(biāo):。
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
能力目標(biāo):。
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標(biāo):。
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書(shū)：公園)。
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書(shū)：早晨)。
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書(shū)：公園的早晨)。
二、整體感知。
1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?(板書(shū)：時(shí)間)。
在什么地方?(板書(shū)：地點(diǎn))。
有哪些人?(板書(shū)：人物)。
他們都在干什么?(板書(shū)：活動(dòng))。
2、請(qǐng)孩子們打開(kāi)作業(yè)，畫(huà)出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫(huà)好之后并想想怎樣把它說(shuō)清楚。
3、展示部分孩子的畫(huà)，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓?huà)把幾項(xiàng)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、細(xì)觀圖畫(huà)。
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽(yáng))。
說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)?
(出示句子：早晨，――的太陽(yáng)從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))。
2、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地，你覺(jué)得公園怎樣?(很美)。
3、從哪里看出公園很美?
柳樹(shù)：柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽(yáng)光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過(guò)的課文，仿寫(xiě)句子)。
課件出示(陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)。
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛(ài)。
人們：學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請(qǐng)你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。
四、有序、連貫。
1、啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說(shuō)話(huà))。
2、大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，填一填。
3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、同學(xué)匯報(bào)說(shuō)，老師點(diǎn)評(píng)。
5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì)說(shuō)話(huà)的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內(nèi)容完整的寫(xiě)出來(lái)。
板書(shū)：
公園的早晨。
時(shí)間：早晨。
地點(diǎn)：公園、
人物：老人和小孩。
活動(dòng)：跑步、晨練、唱歌。
教案標(biāo)題：雪花的美麗世界
教案目標(biāo)：
1. 幫助學(xué)生通過(guò)觀察和感受圖像中的雪花，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描述和造句，發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和欣賞，提高他們的審美水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 顯示器或投影儀。
2. 展示圖片，描繪了一個(gè)下雪的場(chǎng)景，雪花落在樹(shù)上和地面上的情景。
3. 板書(shū)準(zhǔn)備。
教學(xué)步驟：
第一步：引入主題（5分鐘）
老師通過(guò)呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生感受圖中的雪花的美麗，并簡(jiǎn)單介紹一下今天的主題：雪花的美麗世界。
第二步：觀察圖片（10分鐘）
學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)，包括落在樹(shù)上和地面上的雪花，他們的形狀、大小和顏色等。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花的特點(diǎn)，并提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生描述和想象的能力。
第三步：描述與表達(dá)（15分鐘）
老師帶領(lǐng)學(xué)生討論下面的問(wèn)題：
1. 你覺(jué)得雪花長(zhǎng)什么樣子？
2. 雪花有哪些形狀？
3. 雪花飄落在地上和樹(shù)上會(huì)有什么樣的景象？
4. 雪花飄落在樹(shù)上的樣子能否給大家形容一下？
學(xué)生以小組為單位展示他們的觀察和描述結(jié)果，并由一位學(xué)生攝像記錄下來(lái)。
第四步：造句練習(xí)（15分鐘）
學(xué)生用他們觀察到的雪花來(lái)造幾個(gè)句子。老師提供一些句子框架，供學(xué)生選擇和填寫(xiě)。例如：
1. 雪花像________。
2. 雪花有________形狀。
3. 雪花落在樹(shù)上的時(shí)候，樹(shù)看起來(lái)________。
4. 當(dāng)雪花落在地上的時(shí)候，地面變得________。
學(xué)生個(gè)人或小組展示他們創(chuàng)作的句子，并相互間給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
第五步：寫(xiě)作活動(dòng)（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)之前的描述和造句，以雪花為主題，寫(xiě)一篇文章。老師可以設(shè)定字?jǐn)?shù)限制，鼓勵(lì)學(xué)生使用形容詞和副詞，豐富文章的描寫(xiě)。同時(shí)，老師提供評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，例如：語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)是否多樣、描寫(xiě)是否具體生動(dòng)等。
第六步：分享與展示（10分鐘）
學(xué)生將自己寫(xiě)的文章與同學(xué)分享，并選擇一兩篇文章展示給全班。老師鼓勵(lì)學(xué)生互相贊賞和提出建議，幫助他們改進(jìn)寫(xiě)作。
第七步：反思總結(jié)（5分鐘）
學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)，自我評(píng)價(jià)自己在觀察、描述和寫(xiě)作方面的進(jìn)步。老師可以提出問(wèn)題，幫助學(xué)生思考，例如：為什么雪花如此美麗？為什么要保護(hù)大自然？
教學(xué)擴(kuò)展：
1. 讓學(xué)生通過(guò)采集雪花樣本來(lái)進(jìn)一步觀察和研究雪花的特點(diǎn)。
2. 學(xué)生可參觀有關(guān)雪花的博物館或參加有關(guān)雪花的活動(dòng)，加深對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這個(gè)教案，學(xué)生能夠逐漸了解雪花的美麗和特點(diǎn)，并能通過(guò)觀察、描述和寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力將會(huì)得到培養(yǎng)和提高。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在欣賞大自然美的過(guò)程中培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和欣賞，提高他們的審美水平。
看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教人：德澤鄉(xiāng)棠梨樹(shù)小學(xué) 趙冬梅
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)真觀察每一幅畫(huà)，梳理故事的發(fā)展，適當(dāng)想象，注意詳略。
2.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
3.可以把整個(gè)故事連貫起來(lái)講，用上時(shí)間詞：“早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”。根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)幾句完整的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)真觀察每一幅畫(huà)，梳理故事的發(fā)展，適當(dāng)想象，注意詳略。
2.可以把整個(gè)故事連貫起來(lái)講，用上時(shí)間詞：“早上、過(guò)了一會(huì)、到了下午、天黑了”。根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)幾句完整的話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
1 / 4
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫(huà)上講出來(lái)的。我們一起來(lái)看看吧！
導(dǎo)入新課：出示圖片，看圖，你看到了什么？想到了什么??？在我們平時(shí)的生活中，我們用蛋殼來(lái)干什么？那么蛋殼又有什么作用呢，今天老師也給大家?guī)?lái)了一些手工作品，我們一起來(lái)看一下。
除了這些，蛋殼還有什么作用呢，下面請(qǐng)我們的小朋友一起把我們今天的主人公請(qǐng)出來(lái)吧！
二、走進(jìn)圖畫(huà)
1.看：仔細(xì)觀察圖上有哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/strong>
2.逐一進(jìn)行圖片出示：仔細(xì)觀察圖上有哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/strong>
3.進(jìn)行連貫觀察講述：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當(dāng)做了什么？在干什么？
4.說(shuō)話(huà)指導(dǎo)：按照?qǐng)D片順序明確故事的大概情節(jié)，再發(fā)揮一下想象力，使故事情節(jié)完整，還要注意詳略得當(dāng)！
三、小組交流，課堂寫(xiě)話(huà)
1.好故事大家齊分享：想好了以后組織語(yǔ)言在小組里說(shuō)一說(shuō)，大家來(lái)分享。
出示說(shuō)話(huà)要求：
2 / 4
（1）做了哪些事情；
（2）一天的有趣經(jīng)歷；
（3）用上時(shí)間詞：早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了。
2.小組自由交流，其余三人說(shuō)，一人記錄，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排！
3.寫(xiě)話(huà)展示：
（1）小組成員輪流講。
（2）先想好內(nèi)容再講。
（3）講的時(shí)候要清楚。
四、班級(jí)交流
1.每組推薦一個(gè)代表，展示寫(xiě)話(huà)故事。
（1）聲音洪亮普通話(huà)。
（2）故事清楚有條理。
（3）想象故事很合理。
（4）表演形象能動(dòng)人。
2.做文明聽(tīng)眾。
（1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
（3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。
3.請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。
3 / 4
4.宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
5.頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布小作家的獲得者。獎(jiǎng)勵(lì)神奇的雞蛋。
6.展示最優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)：把自己寫(xiě)在格子紙上的給大家看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、有趣，沒(méi)有錯(cuò)別字。
五、課堂總結(jié)
親愛(ài)的同學(xué)們，在我們的生活中有這么多稀奇的事情，我們開(kāi)心地過(guò)著每一天，書(shū)籍和文字是多么有魅力的東西??！讓我們愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫(xiě)作吧！
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
看圖寫(xiě)話(huà)
看 想 說(shuō) 寫(xiě) 4 / 4
一、教材內(nèi)容：（第六單元——看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)句子）
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋？
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋？
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，抓住圖畫(huà)主要內(nèi)容，把圖畫(huà)主要意思表達(dá)清楚，把句子寫(xiě)完整，寫(xiě)通順。[重點(diǎn)]
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
3、通過(guò)寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰(shuí)嗎？不過(guò)，它有個(gè)條件，你們要見(jiàn)它，就要經(jīng)過(guò)一座橋，這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的，你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了，你們有信心過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀：
2、出示詞語(yǔ)：（課件）
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對(duì)岸 幫助過(guò)橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看，這個(gè)好孩子來(lái)了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
（二）、看圖說(shuō)話(huà)。
1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)
問(wèn)：“你從圖上看到了什么？有誰(shuí)啊？”
指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）
“小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？”
“它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的'？”（抱著小雞過(guò)橋）
請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀？生做動(dòng)作。
指名或舉手回答問(wèn)題：。
老師這里有一句話(huà)，但是還沒(méi)完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容給它補(bǔ)充完整！可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)好了嗎？誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)完整地說(shuō)出來(lái)。
出示補(bǔ)充句子：小花狗把 過(guò)橋。（小雞弟弟抱）
2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問(wèn)：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的？”
指名回答。
補(bǔ)充句子：小花狗把 過(guò)橋。
學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行）
[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。（用“扶”和“牽”均給予肯定）
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物??？誰(shuí)最聰明，能夠把上面兩個(gè)句子的意思，用一段話(huà)說(shuō)出來(lái)啊。
張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋，它先把小雞弟弟抱過(guò)橋，再把山羊爺爺扶過(guò)橋。）
3、結(jié)合圖意，適度想象。
孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后，他們可能會(huì)說(shuō)些什么？
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
（進(jìn)行情感教育，別人有困難，要樂(lè)于幫助他人。）
（三）演一演。
（過(guò)渡語(yǔ)：剛才，同學(xué)們都說(shuō)得很好，那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢！看那個(gè)小朋友演得最好。）
1、選角色：
表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們?cè)鯓诱f(shuō)的，請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。
3、游戲：學(xué)生上臺(tái)表演，下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。
4、游戲小結(jié)，誰(shuí)表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。
2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞好句練習(xí)說(shuō)好話(huà)、寫(xiě)好話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)用一定的觀察方法（從上到下）觀察圖片上的內(nèi)容。
2、能用通順、流利的語(yǔ)言把自己看到的景色描述出來(lái)。
3、能把圖片上的內(nèi)容用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
孩子們，今天我們班不但來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，還來(lái)了一個(gè)神秘的小客人呢。你們瞧，她來(lái)了。這位可愛(ài)的小仙女給了蒙老師許多紅蘋(píng)果，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給這節(jié)課表現(xiàn)很棒的小朋友哦。
二、比一比
小仙女用小魔仙棒一揮，兩個(gè)句子寶寶就變了模樣，請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀，比一比。（男生讀第一句，女生讀第二句）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話(huà)，為什么？（生交流）
是呀，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛(ài)。
三、看圖說(shuō)話(huà)
1、下面蒙老師想請(qǐng)你們欣賞一幅美麗的圖畫(huà)。
2、請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀要求。
3、指名說(shuō)是什么季節(jié)。（貼板書(shū)）
4、這是一幅秋天的圖，多美??！畫(huà)上有什么？（有云，有樹(shù)，有小草）
5、剛才我們說(shuō)了圖上有什么，可是圖上景物不只一種，在說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那，要按一定的順序來(lái)說(shuō)。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來(lái)說(shuō)。我們就按從上到下的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖吧！
6、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)云吧。哪個(gè)小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個(gè)魔術(shù)呢？
7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了，樹(shù)哥哥、樹(shù)姐姐們看你們這么能干，也想考考你們，好嗎？
看看圖上的樹(shù)，再想想你們平時(shí)看到的秋天的樹(shù)，你想到了什么詞語(yǔ)。
8、小仙女用小魔仙棒一揮，也變出了許多好詞好句，讓我們一起讀讀吧！
9、現(xiàn)在，我們已經(jīng)積累了這么多的好詞好句，呆會(huì)兒在寫(xiě)話(huà)的.時(shí)候我們就可以把它們用起來(lái)。孩子們，好詞好句是不是用得越多就越好呀？（不是）對(duì)了，當(dāng)然不是嘍，就好比女生頭上夾的發(fā)夾，適當(dāng)?shù)貖A上幾個(gè)，可以讓人看與來(lái)更漂亮，要是夾得滿(mǎn)頭都是，你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）那我們今后說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)就要注意了。
8、在寫(xiě)話(huà)之前，誰(shuí)能幫老師提醒大家寫(xiě)話(huà)要注意哪些格式？（板書(shū)：題目寫(xiě)中間、開(kāi)頭空兩格、標(biāo)點(diǎn)占一格）請(qǐng)大家一起說(shuō)一遍。
9、請(qǐng)大家拿出作文紙，開(kāi)始寫(xiě)吧。（頭正、肩平、腳放好）比比看，誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最正確，老師就把紅蘋(píng)果送給他。
10、學(xué)生寫(xiě)話(huà)。（先寫(xiě)完的同學(xué)修改自己寫(xiě)的話(huà)）
四、評(píng)議
1、請(qǐng)同學(xué)們把筆放下，還沒(méi)寫(xiě)完的沒(méi)關(guān)系，讓我們一起來(lái)欣賞幾篇作品。
2、先評(píng)格式：有沒(méi)有寫(xiě)題目、開(kāi)頭有沒(méi)有空兩格、標(biāo)點(diǎn)有沒(méi)有占一格。
3、再評(píng)內(nèi)容：修改用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~、標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)出寫(xiě)得精彩、有趣的語(yǔ)句。
4、師小結(jié)：孩子們，通過(guò)剛才我們共同修改的兩篇作品，我們知道了：當(dāng)我們寫(xiě)完一段話(huà)后，可以自己先多讀幾遍，修改不恰當(dāng)?shù)淖衷~、標(biāo)點(diǎn)或不正確的格式，還可以和同學(xué)交換讀讀，學(xué)習(xí)別人寫(xiě)得精彩、有趣的語(yǔ)句，這樣我們就一定能夠?qū)懙迷絹?lái)越好。
五、小結(jié)；這節(jié)課大家說(shuō)得很好，寫(xiě)得也很棒。許多同學(xué)都得到了小仙女的紅蘋(píng)果，下課后，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)寫(xiě)完，寫(xiě)完的請(qǐng)認(rèn)真修改，最后把自己修改好的作品讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)，明天帶來(lái)交給老師，我們將選出寫(xiě)得特別棒的作品貼到班上的優(yōu)秀作業(yè)欄上。
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，并在寫(xiě)話(huà)中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
一.激趣導(dǎo)入。
1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）。
3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)）。
4.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？
（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）。
二.看圖。
1.那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）。
2.誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？
3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)的確是講兩個(gè)小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：
（時(shí)間），在（地點(diǎn)），（誰(shuí)）和（誰(shuí)）（干什么）。誰(shuí)來(lái)試試？
1.了解圖畫(huà)故事主要意思。
師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想小明和小紅什么時(shí)候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景？會(huì)遇到什么有趣的事？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：郊游的人物、地點(diǎn)、風(fēng)景怎樣，遇到什么趣事，結(jié)果怎樣）。
學(xué)生自由說(shuō)圖意。
（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！
2.想象故事起因。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。
（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
3.想象故事經(jīng)過(guò)。
（1）觀察畫(huà)面，詳細(xì)描述：
師：來(lái)到目的地了啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看明和小紅有什么表情、動(dòng)作？
（2）句式訓(xùn)練：
藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一邊（），一邊（）。藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一手（），一手（）。師：誰(shuí)能把小明和小紅的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）。
（過(guò)渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象。
老師先來(lái)說(shuō)：他們看到，藍(lán)藍(lán)的天空中大雁成群結(jié)隊(duì)的向南方飛去。
出示句式：
他們發(fā)現(xiàn)/看到，（）。
句式訓(xùn)練：
爸爸媽媽說(shuō)：“（）？”小紅和小明說(shuō)：“（）?！?/p>
老師：同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫(huà)出方格，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在方格中所占的位置。）。
4.看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。
（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事按時(shí)間順序發(fā)生的整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事的本事了。
（1）出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）。
（2）練習(xí)說(shuō)故事。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）。
（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！
1．提示寫(xiě)話(huà)要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）。
2．學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
五.評(píng)寫(xiě)話(huà)。
（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話(huà)作品吧！
1．邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話(huà)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話(huà)。
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結(jié)：是呀，漫畫(huà)非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢?
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意
1.咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫(huà)面。
2.作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。
3.咱們來(lái)關(guān)注這句話(huà)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”，到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲(chóng)到底是什么?
4.由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題，明確寫(xiě)作要求
1.學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)自己的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事;也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà)。
2.四人小組交流自己搜集到的'漫畫(huà)，交流圖意。
四、試寫(xiě)初稿
表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。
習(xí)作要求：(投影出示)
(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
(3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話(huà)，請(qǐng)你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰(shuí)在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢？
時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫(xiě)話(huà)中重要的組成部分，是不是并不難，來(lái)一起試一試吧。
二、說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說(shuō)。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的`時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來(lái)幫忙
2、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請(qǐng)把你寫(xiě)的作品多給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)！
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累春天的詞語(yǔ)。
2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。 3.結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4.能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察春天大自然的景色。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來(lái)比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰(shuí)是語(yǔ)言的富翁，可以是一個(gè)詞、一首詩(shī)。
生自由說(shuō)。
師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：春暖花開(kāi)春色滿(mǎn)園春光明媚春意盎然
春回大地春滿(mǎn)人間春風(fēng)化雨春花秋月
冰雪融化萬(wàn)物復(fù)蘇草長(zhǎng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香
春雨貴如油一年之計(jì)在于春
二、整體觀察
師：這么多有關(guān)春天的詩(shī)文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。
出示課本38頁(yè)圖片。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)，咱們就把它作為看圖寫(xiě)話(huà)的第一句。美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？
總結(jié)：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友【設(shè)計(jì)意圖】
圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫(xiě)。這是教會(huì)孩子把握?qǐng)D中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。
三、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（1）。（2）小燕子。（3）柳樹(shù)。（4）桃花。（5）草地上，。（6）小朋友們。
師相機(jī)指導(dǎo)，將話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
生同桌說(shuō)。指名說(shuō)。 【設(shè)計(jì)意圖】
僅僅是就物寫(xiě)物的話(huà)，寫(xiě)出來(lái)一定會(huì)很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫(huà)中體會(huì)不到的東西。這樣就豐富多了。
師：面對(duì)這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說(shuō)些什么？一句話(huà)說(shuō)說(shuō)作為看圖寫(xiě)話(huà)的結(jié)尾。
指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：有條理地說(shuō)）出示填空內(nèi)容：
春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，好像在說(shuō)：“（）”柳樹(shù)（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開(kāi)了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
相機(jī)填空，集體讀一讀：
春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來(lái)了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說(shuō)：“（春天真美?。绷鴺?shù)（發(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開(kāi)（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來(lái)了）。小花也開(kāi)了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開(kāi)心了）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
四、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
有順序地看
有根據(jù)地想
有條理地說(shuō)教后思考：
習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫(xiě)作的欲望。如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)呢？我是這樣做的：
1.有順序地看?？磮D寫(xiě)話(huà)，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀察畫(huà)面以后，要讓他們按一定順序來(lái)觀察畫(huà)面。一年級(jí)學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。
2.有根據(jù)地想。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點(diǎn)，老師可以提一些問(wèn)題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實(shí)際。
3.有條理地說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說(shuō)完整話(huà)。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)得不一樣？誰(shuí)能說(shuō)得更生動(dòng)？對(duì)于個(gè)性表達(dá)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。低年級(jí)學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會(huì)說(shuō)得雜亂無(wú)章，所以要求有順序、有條理地說(shuō)。
在充分說(shuō)好話(huà)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)話(huà)就簡(jiǎn)單了。讓孩子們注意格式，開(kāi)頭空兩格，第一行寫(xiě)完后，頂格寫(xiě)。幾種景物連起來(lái)寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字拼音代替，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。
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