時間稍縱即逝，我們才結(jié)束了忙碌的工作，我們應(yīng)該對這一階段的工作做個總結(jié)了?？偨Y(jié)是從失敗中歸納教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。那么你知道寫好一篇工作總結(jié)需要我們學(xué)習(xí)哪些方法嗎？考慮到你的需要，小編特地編輯了“2024課程教師工作總結(jié)12篇”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

課程教師工作總結(jié) 篇1

導(dǎo)語：本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。一、備好課

一：狠抓師德構(gòu)筑，進(jìn)步教師的師德涵養(yǎng)。?

????本學(xué)期，我們構(gòu)造全部教師當(dāng)真進(jìn)修《中小學(xué)教師職業(yè)操行典范》、《教師法》等有關(guān)進(jìn)修材料，進(jìn)一步進(jìn)步全部教師的思維認(rèn)識，加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，建立虔誠教誨奇跡的決議信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、聯(lián)合協(xié)作、勇于立異、與時俱進(jìn)、畢生進(jìn)修、銳意進(jìn)步。??

????二：加強(qiáng)科組構(gòu)筑，進(jìn)一步美滿科組的辦理工作。?

????“無規(guī)矩不可方圓?！北緦W(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)和美滿了科組內(nèi)部辦理。連續(xù)履行“大家有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗?fù)まk理軌制，變動了全部教師參加科組構(gòu)筑的自動性和自動性，闡揚(yáng)了集體構(gòu)筑科組的伶俐和氣力。教師自動參加科組的構(gòu)筑工作。進(jìn)一步美滿科組的資料，資本及科組教師個人資料的檔案辦理，使科組的檔案辦理典范化和系統(tǒng)化。?

????三：加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，存眷青年教師的成長。?

????我們訂定了有效的青年教師培訓(xùn)籌劃，加強(qiáng)對青年教師的文明規(guī)矩和師德教誨，指導(dǎo)青年教師建立畢生進(jìn)修的意識，按期向青年教師推介進(jìn)修材料：《中小學(xué)英語傳給與探討》、《中小學(xué)英語傳授》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀傳授教誨表面書刊；構(gòu)造觀看優(yōu)秀課例錄相，進(jìn)步了青年教師的表面和交易程度。我們履行的“一幫一”或“二幫一”的幫教軌制，緊張構(gòu)造青年教師彼此聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進(jìn)行傳授教誨論文撰寫的教導(dǎo)工作；教導(dǎo)教師當(dāng)真教導(dǎo)青年教師上好報告請教課和展開教研教改活動。富裕闡揚(yáng)教導(dǎo)教師的“傳幫帶“的效用，真正使教導(dǎo)教師與青年教師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實處。我們按期構(gòu)造一些體裁活動，加強(qiáng)教師間的交換、雷同，充裕青年教師文化糊口生涯，使其保存健康向上的精神風(fēng)采。?

????4、傳授工作?

????我們狠抓老例傳授工作不松弛，把黌舍工作任務(wù)落到實處。重點抓好傳授中間的五個重點關(guān)鍵：備課、上課、命題、帶領(lǐng)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，按時候、定地點、定主題、定中間講話人。并要求當(dāng)真做好備課小組的活動記錄，做到資本共享、創(chuàng)意共享。我們構(gòu)造教授們外出進(jìn)修聽課，展開與兄弟黌舍傳授交換，連續(xù)更新見解，及時明白傳授的新動向。本學(xué)期我們的聽課、評課活動展開得很有特點，我們構(gòu)造各課組教師之間彼此聽課和跨年級進(jìn)行聽課、評課等交換活動，使科組上下構(gòu)成互學(xué)并進(jìn)的精良氛圍，到達(dá)了互助進(jìn)步的目標(biāo)。?

????我們重點抓好了三個一班的傳授工作，力求把老例傳授工作落到實處。?

????五：自動展開第二講堂活動，當(dāng)真做好比賽帶領(lǐng)。?

????構(gòu)造建立英語比賽帶領(lǐng)小組，旨在救助門生進(jìn)修英語知識，成長說話技巧，養(yǎng)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗和構(gòu)成有效的進(jìn)修計謀，培養(yǎng)英語尖子。??

????六：當(dāng)真進(jìn)修新課標(biāo)，自動摸索探討性進(jìn)修的新路子，竭力展開教改、教研工作。?

????進(jìn)入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)的感化已見端倪。面對強(qiáng)化教誨改革為教誨帶來的機(jī)會與挑釁，教誨的思維、理念、路子與方法正面對龐大的變革，我們構(gòu)造全部教師進(jìn)行與教誨教改相干的教誨理念的進(jìn)修、對新課程系統(tǒng)在課程效用、布局、內(nèi)容、履行、評價系統(tǒng)富裕進(jìn)修。新課程的龐大立異和沖破對我們發(fā)起了新的挑釁，我們因此構(gòu)造全部教師進(jìn)修新課程的有關(guān)材料和英語課例，使全部教師深入理解新課標(biāo)的精神，自動參加新課程的傳授改革，展開探討性進(jìn)修的傳授教研活動，建立新的教誨觀、人才和質(zhì)量觀，盡快走進(jìn)新課程，明白新課程、明白新課程、實踐新課程、加強(qiáng)課程改革決議信念，進(jìn)步應(yīng)用新課程的本領(lǐng)和程度。經(jīng)過議定進(jìn)修和展開聽課、評課活動，構(gòu)造全科組教師當(dāng)真摸索探討性進(jìn)修、自立性進(jìn)修及互動進(jìn)修的新路子，鞭策科組教改教研的氛圍。?

課程教師工作總結(jié) 篇2

光陰荏苒，日月如梭，時光就像清風(fēng)劃過，在不知不覺中，這學(xué)期的工作已接近尾聲，在過去的一學(xué)期中，有許多收獲，也有許多感慨，下面就本學(xué)期工作，做一下小結(jié)：

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?！眴栴}的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動，給學(xué)生提供一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。

每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個認(rèn)識：科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗。

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在這一點上，由于實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強(qiáng)化實驗教學(xué)。這主要是因為：

(1)、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對實驗最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。在觀察與實驗中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠(yuǎn)近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。

(2)、實驗?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實驗?zāi)芰?。包括實驗設(shè)計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。通過設(shè)計實驗，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力;在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實際*作中，還能培養(yǎng)組織能力、實踐*作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實驗，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。

我們知道：實驗具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察;能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。因此，讓學(xué)生進(jìn)入實驗環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實驗，讓學(xué)生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。

以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

時間就是在這樣的紛繁復(fù)雜，緊張忙亂中匆匆劃過，回首這學(xué)期的工作的點點滴滴，也不是這只言片語就能細(xì)數(shù)的，我只想給自己提出點希望，在今后的教學(xué)生涯中，堅持好的習(xí)慣，克服自己的缺點，哪怕是小的進(jìn)步，也會不斷地鼓勵自己，每天進(jìn)步一點，堅持不懈，讓自己的人生，無愧于黨，無愧于學(xué)生，無愧于教師這個陽光下最神圣的職業(yè)。

課程教師工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我校全面貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞市、區(qū)課程改革工作計劃和學(xué)校工作計劃，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主要途徑，更新教育觀念，提高課改實效，培育課改特色，整體推進(jìn)學(xué)校的課程改革，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

一、確定工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念，構(gòu)建新的教學(xué)理念，從而提高我校教學(xué)質(zhì)量。

2、通過學(xué)習(xí)與活動繼續(xù)探究課程改革。

3、繼續(xù)實踐并研究課堂中教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、探索科學(xué)的評價方法，引領(lǐng)學(xué)生終身發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。

5、繼續(xù)研究校本課程的開發(fā)和利用。

6、讓教師和學(xué)生共同發(fā)展、共同成長。

二、實施主要措施

首先提高教師對課程改革的新認(rèn)識

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。在市、區(qū)的引領(lǐng)下大力提倡讀書活動，積極創(chuàng)造各種條件，使學(xué)習(xí)成為教師的一種習(xí)慣，提高理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

2、制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)制度。我們采取集中學(xué)習(xí)（每周二教研活動后）與自學(xué)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。確保每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)時間。

3、落實學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)《新課程總結(jié)與反思》等對老師的教學(xué)實踐具有指導(dǎo)性的、可操作性的課改實驗書籍。

其次完善學(xué)校的規(guī)章制度

學(xué)校建立與課改相適應(yīng)的制度，進(jìn)行規(guī)范化管理。成立了教研活動小組，制定了教研活動計劃，有特定的組長（）做好評課記錄。小組定期每周一次聽課，定期組織經(jīng)驗交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并對在課改實驗中成績突出的教師予以表揚(yáng)。對其在實驗過程中的點滴體會、研究成果及時發(fā)現(xiàn)、及時推廣，達(dá)到互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相提高的目的。

再次提高教師推進(jìn)課程改革工作的水平和能力

1、支持教師參加各級各類課改培訓(xùn)活動，如學(xué)習(xí)、講座、研討課市、區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課以及教研活動等，使他們了解最新的課改信息、積極參與課改，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2、搞好課改積極參加鄉(xiāng)舉辦的教研活動，經(jīng)常溝通、切磋課改中的問題，加強(qiáng)研討，采取最有效的策略加以解決，確保課改沿著正當(dāng)?shù)能壍肋\(yùn)作。

3、為教師訂購書籍和學(xué)習(xí)資料例如《小學(xué)教師》、《人民教育》等。

然后實施課題牽動戰(zhàn)略，促進(jìn)課程改革進(jìn)程

1、以科研課題指導(dǎo)課程改革實踐，才能加快課程改革實驗的步伐，推動由課程改革牽動的整個學(xué)校教育的全面改革。本期我們將針對上期申請的兩項課題《新時期小學(xué)班主任策略研究》、《教師心理健康研究》、《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》展開探索。小組確定了課題人人參與教學(xué)研究，邊研究，邊總結(jié)。

2、繼續(xù)搞好教研活動，我們要改革和豐富研究活動。重點在四個環(huán)節(jié)下功夫，即備課、上課、說課、評課。

3、做好資料積累和總結(jié)。及時總結(jié)實驗的進(jìn)展情況和課題的研究情況，做好資料積累確保課題研究順利進(jìn)行。

最后改革評價方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

本學(xué)期學(xué)校嘗試改變對學(xué)生和教師的評價方式，希望能有效促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動地發(fā)展。

1、教學(xué)活動方面 引導(dǎo)教師在理解新課程精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的知識和技能、過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，改變評價方式，重視教師的自我評價。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價。根據(jù)課標(biāo)要求不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，更要突出學(xué)生的道德品質(zhì)、個性與情感、合作與交流、學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力評價。使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方面。

3、建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，促進(jìn)教師的成長與提高。

三、利用教師資源，形成校本特色

期中舉辦一次“畫展”，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。使學(xué)生爭做全面加特長的新型人才。

課程教師工作總結(jié) 篇4

隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。在授課過程中，我堅持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。

課程教師工作總結(jié) 篇5

作為一名國際課程教師，我從事教育工作已經(jīng)多年。通過這段時間的工作，我深刻認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命，同時也體驗到了教育帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。下面是我對于國際課程教師工作的總結(jié)。

作為一名國際課程教師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和全球視野。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生去了解不同國家和地區(qū)的文化、歷史、社會制度等方面的信息，并啟發(fā)他們思考這些對于世界的意義和影響。我還會組織學(xué)生參加國際交流活動，讓他們與來自不同國家的學(xué)生進(jìn)行交流，加深對其他文化的理解和尊重。

我要通過一系列創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，所以我會嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)、項目制學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等方式，讓學(xué)生在參與性和互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動探索和學(xué)習(xí)知識。我還會根據(jù)學(xué)生的不同特點和發(fā)展水平，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們充分發(fā)揮潛能。

作為一名國際課程教師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的國際競爭力和綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會對于員工的要求越來越高，不僅需要掌握扎實的專業(yè)知識，還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新能力等。因此，在教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，讓他們學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。同時，我還會鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)和實踐活動，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。

我認(rèn)為作為一名國際課程教師，我需要不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)是一項高尚而辛苦的工作，既要有深厚的學(xué)科知識，又要有良好的教育理念和教學(xué)方法。因此，我每年會參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)技巧。我也會定期與同事交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗，共同提高教育教學(xué)水平。

小編認(rèn)為，作為一名國際課程教師，我深知自己的責(zé)任和使命，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和全球視野，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的國際競爭力和綜合素質(zhì)。同時，我也會不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。我相信，通過不懈的努力和堅持，我能夠成為一名優(yōu)秀的國際課程教師，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。

課程教師工作總結(jié) 篇6

新一輪課程改革的浪潮洶涌澎湃，蕩漾著祖國大地的每個角落。自去年暑假新課程改革通知培訓(xùn)以來，我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署，同鎮(zhèn)各校一樣，掀起了課改的新高潮，全體師生以飽滿的熱情，百倍的信心，投置于課改的熱潮之中。在課改中，我們采取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困難和問題?，F(xiàn)將我校一年來課改實施情況向各位匯報于后：

一．主要做法：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，分層實施。學(xué)年初，學(xué)校成立了以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)?！虒?dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò)，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，保證了課改工作順利進(jìn)行。

2．根據(jù)課改要求和學(xué)校實際，制定了切實可行的《新課程改革實施方案》及相關(guān)的計劃制度，使之有章可循，不偏離方向。例如我們制定的計劃有：新課改《教師考核方案》、〈〈獎懲制度〉〉、《班主任條例》、《教研方案》等等。

3．選派年輕有為、勤于苦鉆、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實驗科任教師（他們分別是：柏潤平、曾慧、雷偉、柏艷芳、彭小娟、劉華麗、于美華、陳滿香等教師。）

4．組織教師參加各級教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn)，使他們及時得到充電和洗腦。本學(xué)年共派出大約140多人次參加盛市、縣的課改培訓(xùn)和觀摩課。其中省級5人次，市級37人次，縣級100多人次（含寒暑假培訓(xùn)），例如縣每次教研及比武活動，我校都選派最低不少于10人以上的相關(guān)人員觀摩學(xué)習(xí)，去年下學(xué)期組織全體教師到東安參加課改教研觀摩活動，借他山之石攻其玉，避免少走彎路。

5．為保障課程改革順利進(jìn)行，課改教研有聲有色，學(xué)?？犊蠓?，從不吝嗇，一年來課改教研費共一萬多元。（其中：①市縣培訓(xùn)費12人次×200元=2400元；②市級參觀摩費5人次×350元元；③去東安觀摩費1300元；④去省城學(xué)習(xí)費3人次1200多元；⑤王校長去邵陽參省觀摩費600多元；⑥每次參加縣觀摩費100人次×10元=1000多元；⑦參加縣各種比武購買教具及制作課件1000元。）

6．為了使廣大家長充分了解、支持和參與課改工作，我校利用開家長會的形式，向家長介紹了課改的有關(guān)情況，同時也向家長們展示他們的孩子在課改中進(jìn)步的成果，受到了家長們的一致好評。

7．堅持以校本培訓(xùn)為主，教導(dǎo)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計劃，從而實行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。特別是教導(dǎo)主任柏潤平為更新教育教學(xué)觀念，使教師適應(yīng)新課改的要求，專題講座兩次，還對實驗教師和骨干教師個別輔導(dǎo)，手把手地傳授經(jīng)驗，而且還經(jīng)常引導(dǎo)他們共同探討新課改中的一些實際問題。

8．抓點帶面，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局。我們學(xué)校抓住一年級新課改這個龍頭，以點帶面來推動其他各年級各學(xué)科的教育教學(xué)的改革?，F(xiàn)在其他各年級各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點課改氣氛。

9．圍繞課改計劃，認(rèn)真組織落實。

（1）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對教師隨堂課、獻(xiàn)優(yōu)課、嘗試課的視導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽課從不事先通知，事后一起評價探討，這樣以來一可督促老師們上課時時認(rèn)真，二來可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課；對于公開課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，采用先聽再議，接著組織骨干教師專題研討，之后嘗試，再研討，最后出爐的方法。

（2）本學(xué)年每學(xué)期都組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動，特別是今年上期參加的7節(jié)優(yōu)質(zhì)評比課，含蓋面廣，有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育、音樂、勞技、科技、活動等學(xué)科。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統(tǒng)教法，用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己，課堂上呈現(xiàn)出了自主、合作、探究的良好氛圍，學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟，而不是教師硬灌給學(xué)生的。

（3）堅持互相聽課，取長補(bǔ)短。一年來主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽課都有100多節(jié)，每位教師聽課都有30多節(jié)，大大超出規(guī)定要求。而且堅持客觀、公正的對所教者所上的課進(jìn)行“2+2”的點評，形成了探索與爭鳴的良好局面

（4）注重課改教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別，研究探討適合教材的各種方法。這里，我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用，常抓不懈，善使善終

（5）認(rèn)真組織我校教師參

觀中心校的課改研究課，學(xué)年初我校雷偉的數(shù)學(xué)課《鐘的認(rèn)識》作為全鎮(zhèn)的新課改嘗試課，受到與會人員的一致好評。去年下學(xué)期新課改優(yōu)質(zhì)課評比中，我校曾慧榮獲語文組第一名，雷偉榮獲數(shù)學(xué)組2名。今年上期新課改說課比武中，我校柏艷芳榮獲語文組第一名，曾慧榮獲第二名，陳滿香榮獲數(shù)學(xué)組第一名。新課改論文評比中我校王行東的《新課改質(zhì)量思考與對策》榮獲一等獎，曾云的《樂中學(xué)》、于美華的《低年級識字教學(xué)中四性運(yùn)用》、王行東的《環(huán)、做、學(xué)》榮獲二等獎，柏潤萍的《趣教拼音》，鄧六一的《愛、細(xì)、勤、耐》榮獲三等獎。

二、課改見成效，師生共發(fā)展。課程改革的實施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展，各項活動都取得了可喜成績。一年來，師生參加各級競賽獲市級5人次，縣級15人次，鎮(zhèn)級25人次，學(xué)校團(tuán)體獲縣級2次，鎮(zhèn)級4次，在課改精神的指引下，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，師生參加各項活動的積極性高漲，學(xué)校的教學(xué)活動充滿了勃勃生機(jī)。

三、一年來，經(jīng)過一番的努力，我校的課程改革已露出明芽，初見端祥，用老師的話說，已經(jīng)有點課改的氣氛了，但同時也存在一些問題值得反思和探討。

1、由于我校課改尚處于起步階段，新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成。特別是今后的考試制度，評價機(jī)制如何建立，如何評價不明確，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮。

2、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學(xué)行為卻大大滯后，他們邁不開大步，沒能跳出過去傳統(tǒng)教學(xué)的框架，還是老模式，舊方法。

3、教學(xué)模式還不能打破舊框框，舊方法的束縛，基本上沿用老一套。教師在教學(xué)中仍受教材的約束，不能真正用教材，而是教教材。

4、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠：問題過于寬泛，學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中；對于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時指導(dǎo)；對學(xué)生正確意見的肯定過于簡單；缺少歸納總結(jié)，缺少更深一層的認(rèn)識。

5、討論的有效性不高：問題指向不明，不集中或不恰當(dāng)，發(fā)言散、偏、長；缺少評價與辯論，不能深化認(rèn)識；學(xué)生主動接受的信息不多，真正的參與不夠；雖然輪流發(fā)言，但實際仍然是獨立學(xué)習(xí)，沒能動實現(xiàn)真正意義上的溝通、合作、互動和交流。

6、小組合作學(xué)習(xí)流于形式：任務(wù)不適，沒有分工，時間不足；有的學(xué)生成為“常駐代表”，組內(nèi)外一言堂；后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)積極性；不能處理好獨立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系；目的與作用并不明確，為方式而方式導(dǎo)致形式。

四、就如何面對本校的實際，實事求是地構(gòu)建切實可行又符合新課程改革的實施方案，談?wù)劚救说囊稽c看法：

當(dāng)前課改主要是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生接受信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。因此，如何面對本校的實際，實事求是地構(gòu)建切實可行又符合新課程改革方案是一所學(xué)校重要課題。大家從聽專題的講座，看光盤中典型課例，都清楚地知道，這些講座課題，都帶有一定的普遍性，示范性和客觀的指導(dǎo)性，因此都是精心的組織、演練、加工篩癬編輯而成的，聽起來很動聽，看起來很好看，做起來卻是難上難。更何況他們的辦學(xué)條件，教學(xué)用具，學(xué)生語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)與我們實際距離相差甚遠(yuǎn)。課改的前一段時間，我們的教師也曾刻意模仿光盤中典型課例上課，不斷強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，恢復(fù)他們作為課堂主人的地位，盡量用親切的語氣，平等的姿態(tài)，和悅的容顏甚至于廉價的褒獎來喚醒、保持、強(qiáng)化所謂主人意識，課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生多講話，用分組討論等方式倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，注意重視“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)。但這一切在實踐中做得多么吃力，多么形式化和表面化，而且收獲甚微。原因所在是沒有根據(jù)本校實際，刻意呆板的模仿所置。

就如何看待課堂氣氛活躍與否的問題上，也是值得我們探討的，從報紙上媒體宣傳上和專家的講座中，基本上認(rèn)為課堂上學(xué)生可以隨心所欲提問題，老師在講課中“誰想到什么”，“誰靈感來了”，“不用舉手就可以說”，可以與前后左右的同學(xué)討論，也可以離開自己的座位找合適的同學(xué)交換意見，如需要演示也可以隨意到黑板上板書，這樣才能把“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”變?yōu)楝F(xiàn)實。這樣課堂氣氛才活躍，這樣師生關(guān)系才是新型的師生關(guān)系。是不是這樣，值得大家共同探討。俗話說，沒在規(guī)律不成方圓，飯得一口一口吃，話得一句一旬講，如果大家都隨意打斷別人的講話，隨意中斷老師講課，如果課堂沒有中心，沒有主題，那將如何提高課堂教學(xué)的實效性？

我個人認(rèn)為，在課改中，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革舊的教學(xué)模式，要用全新的新課程理念，根據(jù)本校實際和現(xiàn)有條件，腳踏實地，實事求是地構(gòu)建符合課程改革理念的實施方案，在課堂教學(xué)中，該分組討論就分組討論，該集中學(xué)習(xí)就集中學(xué)習(xí)，教師該講的要講明、講深、講透，該學(xué)生講的，就要用足時間，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，不要呆板地規(guī)定一節(jié)課中教師講幾分鐘，學(xué)生講幾分鐘才算課改。要注重“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)，也不能忽視“知識、技能”的學(xué)習(xí)。要使課改落到實處，附于具體內(nèi)容，取得最大的實效，千萬不要留于形式化、表面化、花樣化。

課程教師工作總結(jié) 篇7

教學(xué)工作總結(jié)

計算機(jī)教研組

xx年10月，我正式入職梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校，成為一名人民教師。如今，一學(xué)期很快就要過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在結(jié)束本學(xué)期課程后，基本都達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，部分優(yōu)秀的學(xué)生甚至能開始獨立完成優(yōu)秀的作品。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：。

一、教學(xué)模式的總結(jié)與探究——學(xué)生由被動變主動

PS課程是從二年級第一學(xué)期開始學(xué)習(xí)，所以這個學(xué)期主要學(xué)的都是基礎(chǔ)內(nèi)容。由于學(xué)生層次參差不齊，我主要采取的教學(xué)模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學(xué)生練習(xí)”——“教師輔導(dǎo)”——“小結(jié)”。這種模式的優(yōu)點主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠較快學(xué)會操作，而且基本都能根據(jù)老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機(jī)會表達(dá)自己的感想，也得不到很強(qiáng)的成就感，更談不上發(fā)掘創(chuàng)作思維，并且較容易忘記已學(xué)內(nèi)容。

我們教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言、課堂參與度高，師生關(guān)系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達(dá)成這種目標(biāo)，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達(dá)成我們所要的目標(biāo)呢在跟眾多前輩的交談學(xué)習(xí)中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設(shè)計要求”——“學(xué)生先設(shè)計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學(xué)生相互評/教練指導(dǎo)）——“與優(yōu)秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學(xué)生修改”——“與修改前對比”——“理解、領(lǐng)悟、提高、運(yùn)用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向完全主動，教學(xué)效果會非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經(jīng)驗，但任何真理都需要結(jié)合實際需要才能發(fā)揮到最好。認(rèn)真分析我們學(xué)校教學(xué)安排及學(xué)生特點后，我個人認(rèn)為，在大部分學(xué)生毫無基礎(chǔ)的情況下，剛開始應(yīng)主要以第一種模式進(jìn)行教學(xué)，待學(xué)生有一定基礎(chǔ)時，要適時盡快進(jìn)入第二種教學(xué)模式，縮短學(xué)生被動型基礎(chǔ)教學(xué)實踐，延長學(xué)生主動型創(chuàng)意教學(xué)模式。當(dāng)然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎(chǔ)教學(xué)模式，這還

需要在工作中繼續(xù)探索和總結(jié)。

二、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與方向——以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，緊抓基本功

結(jié)束了這個學(xué)期的課程后，我開始明白明確學(xué)生的培養(yǎng)方向?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)是非常重要的。學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？PS課程要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？不管是哪個問題，教學(xué)最終就是要培養(yǎng)某種類型的學(xué)生，如果沒有這個作為引導(dǎo)，那何為教學(xué)？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。

我們要培養(yǎng)的是要能夠符合企業(yè)要求的人才。脫離市場的教學(xué)最終只會讓學(xué)生厭學(xué)，因為學(xué)生不知道自己學(xué)的課程有什么作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業(yè)直接服務(wù)的課程，所以為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，就要與時俱進(jìn)，了解當(dāng)今企業(yè)需要的是什么樣的人才。關(guān)于PS，企業(yè)給中職學(xué)生的定位是比較基礎(chǔ)的，工作內(nèi)容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學(xué)生需要有很扎實的基本功以及很強(qiáng)的服務(wù)意識，當(dāng)然如果發(fā)展好的話可以努力成為設(shè)計師。所以在上PS課程時，要注重打好學(xué)生的基礎(chǔ)，要在潛移默化中讓學(xué)生有較好的服務(wù)意識和態(tài)度，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、“以賽促學(xué)”模式探究

我們學(xué)校即將參與xx年的圖形圖像及廣告設(shè)計競賽，學(xué)校在賽前準(zhǔn)備工作上給予了很大的關(guān)注和支持。作為培訓(xùn)指導(dǎo)老師，我們有幸去佛山順德參加了賽前指導(dǎo)老師培訓(xùn)，在課堂課后學(xué)到了很多優(yōu)秀的經(jīng)驗。其中有一個模塊講到的是“競賽與教學(xué)的關(guān)系”。這是個容易被忽視的問題，我們參與競賽的目的到底是什么。競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導(dǎo)向性。競賽要緊扣職校的辦學(xué)目標(biāo)，要做到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，將競賽融入到日常教學(xué)中，以競賽帶動教學(xué)氣氛。相信這樣的教學(xué)模式一定可以促進(jìn)PS以及其他課程的良性教學(xué)。

究竟要如何將競賽融入到日常教學(xué)中呢？這是個值得探討的課題，不僅需要學(xué)校的支持，還要有老師及學(xué)生的配合?，F(xiàn)階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，這主要是我們學(xué)校的圖形圖像處理課程開設(shè)較晚及學(xué)生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優(yōu)秀學(xué)生悟性都較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，只要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，加

上師生的通力合作，一定可以有質(zhì)的飛躍。

四、教學(xué)課程設(shè)置方面的建議

當(dāng)今社會，技術(shù)更新速度很快，Photoshop也無非是一種應(yīng)用軟件，它也在隨著技術(shù)的進(jìn)步而不斷地在升級、改革。已逐漸不能適應(yīng)企業(yè)的要求，CS

3、CS4在企業(yè)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，所以在接下來的教學(xué)中，會開始著重學(xué)習(xí)新版本。其次，關(guān)于PS的課程設(shè)置，大部分老師普遍認(rèn)為，為適應(yīng)社會，將其開設(shè)在新生入學(xué)第一學(xué)期效果會更佳。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，取得了良好的教學(xué)效果。

Ps教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

Ps設(shè)計課程教學(xué)工作總結(jié)

Ps教學(xué)設(shè)計

PS學(xué)習(xí)教程

PS電商設(shè)計教學(xué)

課程教師工作總結(jié) 篇8

作為一名國際課程教師，在過去的一年里，我有幸擔(dān)任這個重要的職位，為學(xué)生們提供全面良好的教育?；仡欉@一年的工作經(jīng)歷，我從中汲取了寶貴的教育經(jīng)驗，并取得了一定的成就。以下是我的工作總結(jié)。

我要感謝我的學(xué)生。在這一年里，我擁有一群聰明、積極向上的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)的熱情和好奇心讓我深受鼓舞。為了激發(fā)他們的興趣，我嘗試了各種教學(xué)方法和活動，比如小組討論、角色扮演和實地考察等。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，促進(jìn)了他們的成長和發(fā)展。

我要感謝我的同事們。他們在我工作中給予了我很大的支持和鼓勵。我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，分享各自的教學(xué)方法和策略。這種合作和互相學(xué)習(xí)的氛圍讓我能夠不斷提高自己的教學(xué)能力，并且在工作中更好地運(yùn)用國際課程。

在教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。除了注重教授學(xué)科知識，我也關(guān)注學(xué)生的思維能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。在我教學(xué)的過程中，我注重學(xué)生的參與和合作。我給予學(xué)生更多的機(jī)會進(jìn)行小組合作和項目研究，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我相信這種培養(yǎng)方式可以使學(xué)生們具備解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，我還積極與家長進(jìn)行溝通。在學(xué)期初，我會和家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和個性特點。在學(xué)期過程中，我會及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，并共同探討解決方案。通過與家長的積極配合，我能更好地了解學(xué)生的需要，從而更好地調(diào)整我的教學(xué)策略。

我還定期組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽和國際交流活動，以提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會。這些活動不僅讓學(xué)生們培養(yǎng)了自信心和競爭意識，還提升了他們對國際課程的理解和應(yīng)用能力。通過這些活動，學(xué)生們更好地與世界接軌，并且能夠積極參與到全球競爭中。

在工作總結(jié)中，我認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的不足之處，比如教學(xué)資源的利用不夠充分、教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新等。為了提高自己的教學(xué)能力，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，提高教學(xué)質(zhì)量。

我對這一年的工作感到滿意和驕傲。我通過與學(xué)生、家長和同事們的積極互動，不斷提高了自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供了全面良好的教育。我相信，通過我們共同的努力，學(xué)生們將擁有更廣闊的發(fā)展空間，為國際社會做出更大的貢獻(xiàn)。

課程教師工作總結(jié) 篇9

自燃：

由緩慢氧化積聚的熱量引發(fā)的自發(fā)燃燒。白磷著火點低,易自燃,要放在水中密封保存。

希望上面對自燃知識點的總結(jié)內(nèi)容，同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們一定能很好的參加考試的。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：實驗室制取氣體的思路

同學(xué)們對實驗室制取氣體的思路知識還熟悉吧，下面我們一起來學(xué)習(xí)哦。

實驗室制取氣體的思路

(1)發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：

反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發(fā)生裝置。

反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制H2的發(fā)生裝置。

(2)收集方法：氣體的密度及溶解性決定：

難溶于水用排水法收集 CO只能用排水法

密度比空氣大用向上排空氣法 CO2只能用向上排空氣法

密度比空氣小用向下排空氣法

通過上面對實驗室制取氣體的思路知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：影響燃燒現(xiàn)象的因素

下面是對化學(xué)中影響燃燒現(xiàn)象的因素知識的講解內(nèi)容，希望同學(xué)們很好的掌握。

影響燃燒現(xiàn)象的因素

影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積

使燃料充分燃燒的兩個條件：

(1)要有足夠多的空氣

(2)燃料與空氣有足夠大的接觸面積。

爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。

一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣(或氧氣)的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。

通過上面對影響燃燒現(xiàn)象的因素內(nèi)容知識的講解，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好哦。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：三大化石燃料

關(guān)于三大化石燃料的知識內(nèi)容，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的知識。

三大化石燃料

三大化石燃料：煤、石油、天然氣(混合物、均為不可再生能源)

(1)煤：“工業(yè)的糧食”(主要含碳元素);

煤燃燒排放的污染物：SO2、NO2(引起酸雨)、CO、煙塵等

(2)石油：“工業(yè)的血液”(主要含碳、氫元素);

汽車尾氣中污染物：CO、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵

(3)天然氣是氣體礦物燃料(主要成分：甲烷)，是較清潔的能源。

以上對化學(xué)中三大化石燃料知識的學(xué)習(xí)，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好的吧。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：兩種綠色能源

下面是對化學(xué)中兩種綠色能源知識點的內(nèi)容總結(jié)知識，希望同學(xué)們很好的掌握。

兩種綠色能源

(1)沼氣的主要成分：甲烷

甲烷的化學(xué)式: CH4 (最簡單的有機(jī)物，相對分子質(zhì)量最小的有機(jī)物)

物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。

化學(xué)性質(zhì): 可燃性 CH42O2點燃CO22H2O (發(fā)出藍(lán)色火焰)

(2)乙醇 (俗稱:酒精, 化學(xué)式:C2H5OH)

化學(xué)性質(zhì): 可燃性 C2H5OH 3O2點燃2CO23H2O

工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工業(yè)酒精配制酒!

乙醇汽油：優(yōu)點(1)節(jié)約石油資源 (2)減少汽車尾氣

(3)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展 (4)乙醇可以再生

課程教師工作總結(jié) 篇10

本人本學(xué)期很榮幸，從七年級升到八年級，擔(dān)任八年級(1 )(2)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八(2)班的班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了有特殊情況請假外，大多數(shù)的時候緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課改理念，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及學(xué)校對新課程改革的培訓(xùn)，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，采用“先學(xué)后教”的模式，讓每個學(xué)生在課堂上都有事做，都積極回答問題，獨立思考，小組合作討論，組與組之間競爭，收到了良好的效果。

三、教學(xué)研究 .

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1 、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2 、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重“先學(xué)后教”的模式。在教學(xué)中注意正確引導(dǎo)，抓住重點，突破難點。

3 、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4 、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

2 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí)， 缺乏理論指導(dǎo) 。

3 、差生未抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨立的見解。

1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。

6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

課程教師工作總結(jié) 篇11

本學(xué)期本人擔(dān)任高一15班《機(jī)械制圖》教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時積極參加全校教職工大會及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).認(rèn)真搞好教研活動。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物和數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在的中職學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對生物知識的認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生.堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范

教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實,高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成.

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

四、教研工作方面

首先，在學(xué)期開始，我就制定了較詳盡的教學(xué)計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，其次，在教育教學(xué)過程中，我時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標(biāo)，取得了較好的效果。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實教研工作

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。

課程教師工作總結(jié) 篇12

教學(xué)工作總結(jié)

計算機(jī)教研組xx

光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期很快就要過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在結(jié)束本學(xué)期課程后，基本都達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，部分優(yōu)秀的學(xué)生甚至能開始獨立完成優(yōu)秀的作品。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下兩個方面作以總結(jié)：

一、教學(xué)模式的總結(jié)與探究——學(xué)生由被動變主動

PS課程是xx級第二學(xué)期開始學(xué)習(xí)，所以這個學(xué)期主要學(xué)的都是基礎(chǔ)內(nèi)容。由于學(xué)生層次參差不齊，我主要采取的教學(xué)模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學(xué)生練習(xí)”——“教師輔導(dǎo)”——“小結(jié)”。這種模式的優(yōu)點主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠較快學(xué)會操作，而且基本都能根據(jù)老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，只是跟著老師的步驟走，他們沒有機(jī)會表達(dá)自己的感想，也得不到很強(qiáng)的成就感，更談不上發(fā)掘創(chuàng)作思維，并且較容易忘記已學(xué)內(nèi)容。

我們教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言、課堂參與度高，師生關(guān)系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達(dá)成這種目標(biāo)，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達(dá)成我們所要的目標(biāo)呢在跟同行交談學(xué)習(xí)中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設(shè)計要求”——“學(xué)生先設(shè)計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學(xué)生相互評/教練指導(dǎo)）——“與優(yōu)秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學(xué)生修改”——“與修改前對比”——“理解、領(lǐng)悟、提高、運(yùn)用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向完全主動，教學(xué)效果會非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經(jīng)驗，但任何真理都需要結(jié)合實際需要才能發(fā)揮到最好。認(rèn)真分析我們學(xué)校教學(xué)安排及學(xué)生特點后，我個人認(rèn)為，在大部分學(xué)生毫無基礎(chǔ)的情況下，剛開始應(yīng)主要以第一種模式進(jìn)行教學(xué)，待學(xué)生有一定基礎(chǔ)時，要適時盡快進(jìn)入第二種教學(xué)模式，縮短學(xué)生被動型基礎(chǔ)教學(xué)實踐，延長學(xué)生主動型創(chuàng)意教學(xué)模式。當(dāng)然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎(chǔ)教學(xué)模式，這還需要在工作中繼續(xù)探索和總結(jié)。

二、教學(xué)課程設(shè)置方面的建議

當(dāng)今社會，技術(shù)更新速度很快，Photoshop也無非是一種應(yīng)用軟件，它也在隨著技術(shù)的進(jìn)步而不斷地在升級、改革。已逐漸不能適應(yīng)企業(yè)的要求，CS

3、CS4在企業(yè)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，所以在接下來的教學(xué)中，會針對其版本創(chuàng)新而適當(dāng)添加內(nèi)容。其次，關(guān)于PS的課程設(shè)置，大部分老師普遍認(rèn)為，為適應(yīng)社會，將其針對性的開設(shè)在商務(wù)班其他軟件之前效果會更佳。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，取得了良好的教學(xué)效果。

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