出于您的考慮我們進行了“大班數(shù)學教案”的編輯。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。教案是教育教學過程中的必要環(huán)節(jié)。相信自己有能力理解這篇文章所表達的意思！

大班數(shù)學教案 篇1

一、活動目標：

1、能正確使用測量工具，學習正確的測量方法。

2、嘗試用測量的方法解決生活中簡單的問題。

3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗活動的樂趣。

二、活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

環(huán)境準備：布置獨木橋的情景。

三、活動過程：

（一）、引題：創(chuàng)設游戲情景，幼兒自主探索測量的方法。

引導語：我們一起來走獨木橋吧！獨木橋有些壞了你們要慢點哦?。ㄒ妶D片1、2）大班數(shù)學活動《學習自然測量》

師：剛才我們走過的獨木橋有些壞了走著可真危險，今天我們就一起來修一修吧！要知道每塊獨木橋有多 長， 我 們可以用什么辦法來測量呢？（見圖3）

老師帶來了一些小棒，請小朋友用這些小棒來量一量每塊獨木橋有多長，把你用的工具和測量的結果記在

記錄卡上。

1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長度，師觀察。（見圖片4、5）

大班數(shù)學活動《學習自然測量》

2、個別幼兒演示，梳理測量經(jīng)驗。

（1）剛才你量了幾次？你是怎么量的？（提問個別孩子，并演示測量過程。）

（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨木橋結果會不一樣？

師：測量是需要方法的，方法不正確，量出來的結果就不一樣了，不準確了。（見圖片6）

大班數(shù)學活動《學習自然測量》

（3）我們應該怎么測量呢？

3、師幼共同梳理正確的測量方法。

我們要先找到起點，工具從起點開始量，量一次要用筆幫忙做一次記號，第二次要從記號后面開始接著往后量，不要量歪了，量的時候中間不能空出來，也不能重疊，量到最后要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號，把結果記下來。（見圖片7）

（二）、探索：測量并記錄。

引導語：第一次的任務我們完成了，你們會測量了嗎？現(xiàn)在我們一起用學到的測量方法再來量一量獨木橋到底有多長呢？量好了把結果記在記錄卡第2行的后面。

（1）幼兒再次用小棒測量獨木橋的長度，學習正確的測量方法。（見圖片8）

2）師觀察指導、傾聽、了解幼兒測量的情況。

（3）師生交流測量結果。

師：你們剛才又用小棒量了獨木橋，這次你們量完的結果是多少？

剛才你們都從什么位置開始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

（三）、二次探索，購買材料。

1、引導語：現(xiàn)在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要浪費也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以，出發(fā)吧！??！

2、幼兒購買材料修鋪獨木橋。（見圖片9、10）

大班數(shù)學活動《學習自然測量》

（四）結束：

師：我們的獨木橋修好了，我們一起來走過修好的獨木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長。老師這里給小朋友準備了一些測量工具，你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當測量的工具，用我們今天學到的測量本領來量一量，把結果也記下來。（見圖片11、12）

活動延伸：

幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。

你還量了什么？是怎么量的？它有多長？

大班數(shù)學教案 篇2

教學目標：

1.復習5、6、7的分解，能用圓點和數(shù)字記錄分解的結果。

2.體驗總數(shù)與部分之間的包含關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補和互換關系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

重點難點：

1.學習5、6、7的分解

2.用圓點和數(shù)字記錄分解的結果

教學準備：

兒童經(jīng)驗基礎：有初步了解分解

環(huán)境準備：分式卡片人手一份，幼兒數(shù)學活動材料

教學過程：

一、5只螃蟹做游戲。

1.教師出示5只螃蟹導入。

2.請幼兒用圓點來表示小螃蟹。

3.重點引導幼兒說說分式符號的含義。

二、6只螃蟹做游戲。

1.教師再出示一只螃蟹。

2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發(fā)生的情況。

3.幼兒操作分卡。

三、螃蟹找家：

1.幼兒操作數(shù)學活動材料。

2.教師引導幼兒討論。

有效語言設計：

1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲，它們一前一后的爬著。

2.兩只小螃蟹可以用幾個圓點表示?分號下面的兩個小方框里應該畫幾個小圓點?

3.第二天，又有一只小螃蟹在沙灘上玩，現(xiàn)在一共有幾只了?

4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會出現(xiàn)什么樣的情況呢?

小螃蟹玩累了要回家了，它們會回到哪個洞里去呢?

環(huán)境輔助：

幼兒操作卡

大班數(shù)學教案 篇3

大班數(shù)學課教學反思為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

　大班數(shù)學課教學反思篇1

一、本節(jié)課成功之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒

開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

要激發(fā)幼兒

對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒

創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

3、以活動為動力，引導幼兒

動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒

直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒

積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。

對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

2、在今后的教學中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

　大班數(shù)學課教學反思篇2

星期五上午的數(shù)學活動學習《等分》，我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動的開始，我先請幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。我請小朋友來分，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長，老師點評。通過這個方法，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗證。

在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料，每人一個圓形紙片，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、我結合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法，對二等分的概念進一步的認識和理解。

活動的結束部分，我又為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，蘋果等，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

　大班數(shù)學課教學反思篇3

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期，我們大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。因此，我讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，達到活動目標與幼兒興趣的優(yōu)化結合。

一、以競賽游戲激發(fā)幼兒興趣。

喜愛游戲是孩子的天性，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能使幼兒對活動保持持久的興趣，同時將游戲與學數(shù)相結合，也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的原則。本次活動，我從幼兒的思維特點入手，設計喜洋洋和灰太狼的闖關游戲。讓幼兒在具體的，形象的情境創(chuàng)設中，激起他們學習的興趣。使他們的認知活動能伴隨著情感，讓教學成為幼兒自己的需要，成為他們情感所驅動的主動發(fā)展的過程。并根據(jù)幼兒思維和情感的特點，把幼兒數(shù)學教育目標、內(nèi)容溶于各種情境之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗，其實質(zhì)就是讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。

二、引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知。

活動中，我十分重視體現(xiàn)幼兒的主動性學習，重視幼兒的動手操作。讓智慧之花開在孩子們的手上。我們都知道，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。因此，活動中我讓孩子通過動手操作，自主探究，合作交流、培養(yǎng)幼兒的主動性學習。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂有趣和實用。

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現(xiàn)和總結出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環(huán)節(jié)的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復習了9以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養(yǎng)了幼兒良好的操作習慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統(tǒng)化，使幼兒感到，原來學數(shù)學是那么的有趣，動靜交替中，潛移默化培養(yǎng)了他們“樂學”的情感。

大班數(shù)學教案 篇4

活動目標：

1、能以2個，5個為單位按群計數(shù)。

2、能根據(jù)物品的不同包裝方式，尋找最適宜的計數(shù)方法。

3、體驗為集體做事的樂趣。

活動準備：

1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干

活動過程：

引導語：“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物，請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物，要按每個班的人數(shù)分出每樣禮物，好嗎？”

提問：

1、“大一班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？”為什么？

2、“大二班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？” 為什么？

3、“大三班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？” 為什么？

4、你想怎么數(shù)禮物？

教師重點引導幼兒在操作中，準確計數(shù)，并將自己的計數(shù)方法在工作表相應格中以數(shù)字的方式記錄下來。

（一）提問：

1、你分的.是什么禮物？分了多少個禮物？

2、你是用什么方法分的？

教師重點引導幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數(shù)方法并會用數(shù)字記錄計數(shù)的方法。

討論性提問：

1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、為什么要兩個兩個數(shù)？還有哪些禮物可以這樣數(shù)？

3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、為什么要五個五個數(shù)？還有哪些禮物可以這樣數(shù)？

5、每一種物品的包裝不同，哪種方法又快又準確？

教師請個別幼兒演示計數(shù)方法，并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式，找出最適合的數(shù)數(shù)方法。

教師小結：每樣物品的包裝方式不同，有兩個一組的，有五個一組的，還有十個一組的，我們在數(shù)的時候，要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。

（三）運用最佳方法，幼兒間互相檢驗禮物數(shù)量，進行二次數(shù)數(shù)。

三、操作活動：“包裝糖果”，鞏固按群計數(shù)

教師引導幼兒將散糖按兩個為一袋，五個為一袋進行包裝，然后以兩個兩個，五個五個數(shù)的方法，數(shù)出自己包裝的糖的總數(shù)。

延伸活動：

將分裝好的禮物送到各中、小班。

大班數(shù)學教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動重點：

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準備：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

3、使用幼兒用書。

大班數(shù)學教案 篇6

云和雨：知識分子的雙重身份

文／陳瀟瀟

云卷云舒只能引起哲人的遐思和詩人的暢想，只有在云化作甘霖滋潤萬物時，它才真正和大地建立聯(lián)系，為蕓蕓眾生帶來福祉。

這令我想起知識分子的雙重身份。他們高飛在真理的天際時遠離眾人，是自由飄蕩的思索著的云彩。但當他們俯視大地，看到饑渴的泥土和干癟的莊稼時，他們會想起哺育自己的正是眾人，正如構成云朵的是陸地與海洋中蒸發(fā)的水分。于是他們決定，該回歸人群了。知識分子既是徜徉思想高空的自由之云，也是反哺大地的潤物之雨。

只知道飄在空中的知識分子終將被時代所遺棄。提起象牙塔，你會聽到一聲輕蔑的嘲笑。躲在象牙塔中的人缺乏對社會的關注、對世事的熱情和對人類事業(yè)的熱愛。他們懦弱地躲避著紛繁世界帶給他們的困惑，把自己埋在書堆里、鎖在理論中，甘愿做象牙塔里的囚徒。他們是那幾朵漫無目的地飄蕩在天空中的云彩，忘記了自己是從哪條河流中蒸騰出來，放棄了自己的身份，成為湛藍天空中沒有意義的白色污點。

久居山中的查拉圖斯特拉決定下山，因為正如他自己所說，他愛人類。一位合格的知識分子應該清楚自己的社會職能，在探索知識前沿的同時始終銘記道路的終點應是人類福祉。他應該在自己積攢了足夠水分時尋找到一片需要它的土壤，重歸大地，滋潤眾生。

在關于知識分子的眾多定義中，我最喜歡薩義德的說法：知識分子是具有能力向公眾以及為公眾來代表、具現(xiàn)、表明訊息、觀點、態(tài)度、哲學或意見的個人。這個定義肯定了知識分子作為云彩和甘雨的雙重身份。他既要飛人抽象高深的真理天空，而不受周遭名利的向下拖拽，也要時時回歸大眾，履行自己的社會職責。知識分子在云和雨的形態(tài)轉換中形成一座橋梁，一端伸向至遠的真理宇宙，另一端立在土壤中，為低頭勞作的人們提供一條星光璀璨的道路。

在奔騰河流和澎湃大海中，總要有一些水分子蒸發(fā)、升騰，最終形成云。但這只是它生命的一半，它還要再聚集其他的水分子，飄到一片饑渴的土壤上化而為雨，造福眾生。同樣，在低頭耕種的眾人中，也總要有抬頭望向天空的人，他們既是真理天空中游走的云，也是重回土地滋潤旁人的雨。

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在厚厚的一摞考場作文中，本文顯得特別“搶眼”，因為讀罷此文，你會被作者的機靈，深刻和底蘊打動。

身在考場，時間緊迫，壓力巨大，面對陌生的作文題目，作者沉著應對，靈機一動，在準確深刻地理解材料題旨的'前提下，巧妙地調(diào)動自己的閱讀積累，寫自己熟稔于心的東西，這正是古人論詩文時所說的“意廣象圓”。此可謂機靈。

材料中，“彩云”與“甜雨”顯然是彼此對立的，它們分別對應著兩種形式不同的生命狀態(tài)或高低有別的人生境界?？墒?，作者卻從對立之中看到了統(tǒng)一，從矛盾之中品讀出和諧，并將它們形象地對應到知識分子的雙重身份上，立意獨到，見地不俗。此可謂深刻。

在千字左右的文章里，無論是對查拉圖斯特拉人生重大轉折的描述，還是對薩義德界定知識分子定義的解讀，你都可以看出作者不只是流于對這兩位哲學家的零碎了解，而是融入了自己平時閱讀和思考的積淀。你甚至可以透過文字看出那些閃’耀著人性和理性的哲學思想已經(jīng)滲入作者的生命和血液之中。此可謂底蘊。

希望備戰(zhàn)高考的訓練作文能夠多出這樣既有思想、有個性、有文采，又使作者寫完之后感到酣暢淋漓、一吐為快的文章！

大班數(shù)學教案 篇7

活動目標：

1.喜歡參與數(shù)學操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學問題。

2.學習掌握6的組成與分解。

3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：學習掌握6的組成與分解。

活動準備：

1.六條小魚的圖卡和魚缸。

2.幼兒操作的小魚圖片。

3.多媒體展示圖片。

活動過程：

一、導入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)二、幼兒操作(一)教師：小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?

(二)引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。

(三)教師巡回指導。

(四)教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。

(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進行記錄。

例如：

6可以分成1和5，1和5可以組成6.

6可以分成2和4，2和4可以組成6.

6可以分成3和3，3和3可以組成6.

6可以分成4和2，4和2可以組成6.

6可以分成5和1，5和1可以組成6.

三、鞏固練習6的分解組合(一)朗讀分合式。

(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學習的積極性。

(二)游戲《猜拳》

四、延伸活動家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復習6的分解組合。

活動反思：

這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪牵也荒軌驗楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

大班數(shù)學教案 篇8

一、導入部分：激發(fā)幼兒興趣。

T：今天，我給你們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看。（出示圖形）

二、幼兒觀察、操作，認識正方形和長方形。

1、操作活動：

①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。

②數(shù)一數(shù)，正方形和長方形有幾個角？幾條邊？

③比一比，正方形和長方形有什么不同？

T：教師總結：

正方形和長方形都有四個一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長。

長方形四條邊不一樣長，對面的兩條邊一樣長。

2、出示圖片：引導幼兒觀察，[。來源教案網(wǎng)]并說出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個。

3、分類活動

給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。

①請幼兒把四條邊一樣長，四個角一樣大的圖形找出來，數(shù)數(shù)共有幾個？

②請幼兒把四個角一樣大，對面兩條邊一樣長的圖形找出來，數(shù)數(shù)共有幾個？

4、活動延伸：比比誰多

請幼兒動腦筋，用已學過的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體？

大班數(shù)學教案 篇9

活動目標

1.認識數(shù)字1~5知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的'樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

動物寶寶卡片5張,數(shù)字寶寶5張

彩色筆

活動過程

1.小朋友們之前認識了一些數(shù)字寶寶，老師考考大家還記不記得它們的樣子

2.出示數(shù)字卡片1~5，學生認讀

3.今天老師還帶來了好多動物寶寶

4.出示動物卡片

5.幼兒認圖片上的動物，并數(shù)清數(shù)量

6.找朋友游戲

7.十個小朋友參與游戲，數(shù)字寶寶找到相對應的動物寶寶，其余小朋友唱兒歌《找朋友》

8.找到朋友的幼兒向小朋友展示卡片，其余小朋友認讀

9.指導幼兒完成幼兒用書第一頁給玩具涂色的練習

10.看清上面的數(shù)字是幾，就把下面的幾個玩具寶寶涂上顏色

11.結束教學

12.家庭作業(yè)：完成幼兒用書第一頁好朋友的練習

活動反思

通過這樣的一個教學活動，不但提高了幼兒的觀察記錄能力，同時也有效地增強了幼兒同伴間的交流意識，進一步培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣。

大班數(shù)學教案 篇10

活動內(nèi)容：數(shù)學公用邊

活動目標：

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

活動過程：

一、兒歌律動《湊十兒歌》

二、新授課

1、出示生活中常見的平面圖形

師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西??？

幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？（出示PPT）

幼：圓形、長方形、正方形、三角形

2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個它們是由幾條邊組成的呢？

幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊?，F(xiàn)在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）

我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現(xiàn)在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放

回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

小結，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它公用邊。

3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

師：現(xiàn)在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個小棍？

幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形？

幼：自己拼，巡場指導。

師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

小結，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

小結，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊

三、鞏固練習

請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

大班數(shù)學教案 篇11

活動設計背景

為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我從四個方面著手，第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運用實物具體操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力。

活動目標

1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、了解單雙數(shù)之間的關系。

3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

4、體驗數(shù)學活動的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

教學重點、難點

教學重點; 認識10以內(nèi)單雙數(shù)

教學難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動準備

1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2、手套5雙，1-10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個。

4、宇宙飛船模型一個。

5、幼兒自備學具盒一個

活動過程

1、談話導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認讀

(2)引出單雙數(shù)概念：

a、出示數(shù)字1，誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃，一個鼻子，一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ，給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數(shù)，教師引導像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰?

2.運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

(1)依次出示1-10只手套，具體操作，讓幼兒認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

a、拿一只手套引導孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

b、拿出一雙手套，引導孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

(2)讓幼兒拿出學具盒里的學具1-10個擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。

(3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。

a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學習)

(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

(2)出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體，兩個兩個的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個，這個數(shù)就是單數(shù)。)

4、引導幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關系。

單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復交替排列，給一個數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙)

5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習)

一天，數(shù)字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或實物圖片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。

6、拓展延伸：智力寶寶大闖關。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。

老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明，準備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹?。不過，要能回答出他的問題。準備好了嗎?

小結：這節(jié)課，我們不但認識了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結束課堂活動)

大班數(shù)學教案 篇12

設計意圖：

孩子對剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛好讓幼兒學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

活動目標：

1. 學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

2. 發(fā)展手部運動的靈活性。

3. 激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

1. 窗花范例。

2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)興趣。

1.教師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽并評價作品。

選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。

大班數(shù)學教案 篇13

1)充分調(diào)動學生各種感官，為學生創(chuàng)設情景，使學生在發(fā)現(xiàn)中學習。

根據(jù)教材特點以及一年級學生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學過程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來開展教學，激發(fā)學生學習的積極性，充分調(diào)動了學生的無意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學習，在游戲中鞏固新知。

2)在操作實踐中，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

數(shù)的分與合的教學，對于學生進一步理解數(shù)的小，數(shù)與數(shù)之間的關系，滲透加減法的意義以及掌握10以內(nèi)的計算方法都是十分重要的。為了使學生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學中我讓學生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養(yǎng)思維的靈活性。

3)讓學生動手、動腦、主動參與，培養(yǎng)遷移能力。

數(shù)學學習不是單純的知識接受。數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的，因此，在教學過程中我很重視讓學生經(jīng)歷新知的生成。

要使學生從學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生即動手又動腦，積極主動地參與，學會了用以前學過的5、6、7、8、9的分與合的學習方法來學習10的分與合，培養(yǎng)了他們的遷移能力。

4)采用小組合作學習，讓每個孩子都有獲得成功的機會。

幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學生都有機會獲得學習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。因此在教學活動中我采用小組學習的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學習層次的學生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。

5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學生。

學生是學習的主人。教學中徹底改變了學生被動接受的學習方式，改變“教師說，學生聽”、死記硬背、機械訓練的做法，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學會學習的過程，一種學生愿意經(jīng)歷的過程，一種快樂的過程。

需要改進之處：練習設計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現(xiàn)了兩個層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應用，是本堂課所學知識點的綜合，以及本堂課內(nèi)所學知識與原有相關知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發(fā)展性應用并沒有體現(xiàn)出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學過程中應當注意的地方。

大班數(shù)學教案 篇14

設計意圖：

為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標：

1、知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。

2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、激發(fā)對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)動手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。

活動難點：

能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動準備：

1、演示教具：雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。

2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套。

活動過程：

一、開始部分

1 教師：“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶寶，我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)

2、 幼兒答。2、3、4、

3、提問：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢?

4、幼兒回答。

二、基本部分

1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶，而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲，名字叫：分一分。在玩游戲前，我們先來認識下游戲要用到的操作圖，我們一起來看一看。

2、教師出示雪花片操作圖。

3、提問：請小朋友仔細觀察一下，圖片上有什么?它表示什么?

4、幼兒答。

三、學習分合式

1、提問：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個小盤子，那小朋友有沒有看到上面有個符號?”

2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號，帶領幼兒用手做出分解符號的樣子。

3、提問：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”

4、師幼集體討論。

5、教師：現(xiàn)在請小朋友來動動你的小手，現(xiàn)在每個小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖，請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試，分一分，2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片，可以怎么分?

6、幼兒操作，教師巡回指導。

7、請個別幼兒上黑板分。

8、師幼集體驗證。

9、教師：這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個雪花片用數(shù)字2表示出來。、

10、請個別幼兒上黑板操作。

11、教師總結。

四、游戲：智慧大考驗。

五、活動結束。

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