今天編輯為大家提供一些關(guān)于“小班數(shù)學教案”的相關(guān)知識，有興趣的小伙伴可以來一探究竟。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。?學生的課堂表現(xiàn)會直接反映在教師的教案和課件中。

小班數(shù)學教案 篇1

活動目標：

1.通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進行間隔排列。

2.感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。

活動準備：

大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、

禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。

活動過程：

一.裝飾圣誕樹

1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹

-----這棵樹上有什么顏色的球?

拿出禮物盒發(fā)彩球

-----猜猜禮物盒里會有什么禮物?

請幼兒摸禮物

要求：請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。

-----說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?

游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。

要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。

幼兒裝飾圣誕樹

請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。

二.欣賞圣誕樹

請幼兒欣賞圣誕樹

----你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?

肯定幼兒的選擇，引導幼兒說說喜歡的理由。

引導幼兒觀察AB模式

----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?

----兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?

小結(jié)：有時候，當兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣東西交替著放上去，一個隔著一個的樣子很漂亮。

三.自己裝飾圣誕樹

提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)

請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。

將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進行裝飾和驗證

---說說你是怎么裝飾彩帶的?

---哪些彩條漂亮?為什么?

本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個AB模式的經(jīng)驗。(教案出自：教案網(wǎng))孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中，內(nèi)化了對AB模式的感知，同時嘗試進行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設(shè)計呢?大家一起來談?wù)劙伞?/p>

1.本次漂亮的圣誕樹活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)

2.請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念?由此簡要說說基于相同的活動目標還可以怎樣設(shè)計一節(jié)小班模式的活動?

小班數(shù)學教案 篇2

設(shè)計意圖：

小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認識。但對于按數(shù)取物并進行分類還需要進行梳理、提煉。因此我設(shè)計了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在愉快的游戲活動中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗。

活動目標：

1、學習手口一致點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標記進行分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。

學具：1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?(快思老師.出處)一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手數(shù)一數(shù)。集體學習手口一致點數(shù)。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類

(1)介紹不同口味糖果的標記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾?。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

小班數(shù)學教案 篇3

雞兔同籠問題（教案）

一、課程導入

1、同學們喜歡做游戲嗎？好，我們做一個和青蛙有關(guān)的游戲。同學們知道這首兒歌嗎？

一只青蛙 張嘴， 眼睛， 條腿。

2、同學們說得真不錯。下面我們按這個模式，分組接著往下說2只、3只、4只、5只，齊說6只。聽清楚了嗎？下面開始------

3、同學們真是對答如流。好，咱們反過來說，行不行。

投影出示：

1、8條腿， 只青蛙， 張嘴.

2、10只眼睛， 只青蛙， 條腿。

3、16條腿， 只眼睛， 只青蛙。

4、青蛙真是我們的好朋友，我們愉快的和它打這么半天交道。你們想不想和別的動物打交道。

1、2只兔子 個頭， 條腿。

2、4只雞 個頭， 條腿。

3、20條腿， 只兔， 個頭。

4、1只雞3只兔， 條腿。

5、6條腿， 只雞， 只兔。

6、5個頭22條腿， 只雞， 只兔。

二、基礎(chǔ)知識梳理整合

知識點：

雞兔同籠問題是按照題目的內(nèi)容涉及到雞與兔而命名的，它是一類有名的中國古算題。許多小學算術(shù)應用題，都可以轉(zhuǎn)化為雞兔同籠問題來加以計算。

例1 現(xiàn)有大、小油瓶共50個，每個大瓶可裝油4千克，每個小瓶可裝油2千克，大瓶比小瓶共多裝20千克。問：大、小瓶各有多少個？

分析：本題與例4非常類似，仿照例4的解法即可。

解：小瓶有（4×50-20）÷（4＋2）＝30（個），

大瓶有50-30＝20（個）。

答：有大瓶20個，小瓶30個。

例2 一批鋼材，用小卡車裝載要45輛，用大卡車裝載只要36輛。已知每輛大卡車比每輛小卡車多裝4噸，那么這批鋼材有多少噸？

分析：要算出這批鋼材有多少噸，需要知道每輛大卡車或小卡車能裝多少噸。

利用假設(shè)法，假設(shè)只用36輛小卡車來裝載這批鋼材，因為每輛大卡車比每輛小卡車多裝4噸，所以要剩下4×36=144（噸）。根據(jù)條件，要裝完這144噸鋼材還需要45-36=9（輛）小卡車。這樣每輛小卡車能裝144÷9＝16（噸）。由此可求出這批鋼材有多少噸。 解：4×36÷（45-36）×45＝720（噸）。

答：這批鋼材有720噸。

例3.樂樂百貨商店委托搬運站運送500只花瓶，雙方商定每只運費元，但如果發(fā)生損壞，那么每打破一只不僅不給運費，而且還要賠償元，結(jié)果搬運站共得運費元。問：搬運過程中共打破了幾只花瓶？

分析：假設(shè)500只花瓶在搬運過程中一只也沒有打破，那么應得運費×500=120（元）。實際上只得到元，少得=（元）。搬運站每打破一只花瓶要損失＋＝（元）。因此共打破花瓶÷＝3（只）。 解：（×500－）÷（＋）＝3（只）。

答：共打破3只花瓶。

例4.彩色文化用品每套19元，普通文化用品每套11元，這兩種文化用品共買了16套，用錢280元。問：兩種文化用品各買了多少套？

分析與解：我們設(shè)想有一只“怪雞”有1個頭11只腳，一種“怪兔”有1個頭19只腳，它們共有16個頭，280只腳。這樣，就將買文化用品問題轉(zhuǎn)換成雞兔同籠問題了。

假設(shè)買了16套彩色文化用品，則共需19×16＝304（元），比實際多304——280＝24（元），現(xiàn)在用普通文化用品去換彩色文化用品，每換一套少用19——11＝8（元），所以

買普通文化用品 24÷8=3（套），

買彩色文化用品 16－3＝13（套）。

三、解題方法探究歸納

同學們表現(xiàn)的真不錯，希望同學們在解決問題時靈活運用我們掌握的方法。比如解決雞兔的問題，如果題目沒有要求，就選擇最擅長的方法，這樣就提高了解題的效率。如果題目有要求，就必須按要求做。

例 ： 樂樂與小喜一起跳繩，小喜先跳了2分鐘，然后兩人各跳了3分鐘，一共跳了780下。已知小喜比小樂每分鐘多跳12下，那么小喜比小樂共多跳了多少下？

分析與解：利用假設(shè)法，假設(shè)小喜的跳繩速度減少到與小樂一樣，那么兩人跳的總數(shù)減少了

12×（2＋3）＝60（下）。

可求出小樂每分鐘跳

（780——60）÷（2＋3＋3）＝90（下），

小樂一共跳了90×3=270（下），因此小喜比小樂共多跳

780——270×2＝240（下）。

四、隨堂檢測

1.小梅數(shù)她家的雞與兔，數(shù)頭有16個，數(shù)腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少只？

解：解法一： 有兔（44-2×16）÷（4-2）=6（只），

有雞16-6＝10（只）。

解法二： 有雞（4×16-44）÷（4-2）=10（只），

有兔16——10＝6（只）。 答：有6只兔，10只雞。

個和尚140個饃，大和尚1人分3個饃，小和尚1人分1個饃。問：大、小和尚各有多少人？

假設(shè)100人全是大和尚，那么共需饃300個，比實際多300－140＝160（個）?，F(xiàn)在以小和尚去換大和尚，每換一個總?cè)藬?shù)不變，而饃就要減少3——1＝2（個），因為160÷2＝80，故小和尚有80人，大和尚有

100－80＝20（人）。 同樣，也可以假設(shè)100人都是小和尚，同學們不妨自己試試。

3.雞、兔共100只，雞腳比兔腳多20只。問：雞、兔各多少只？

解：有兔（2×100——20）÷（2＋4）＝30（只），

有雞100——30=70（只）。

答：有雞70只，兔30只。

4．雞、兔共有頭100個，腳350只，雞、兔各有多少只？

5．學校有象棋、跳棋共26副，2人下一副象棋，6人下一副跳棋，恰好可供120個學生進行活動。問：象棋與跳棋各有多少副？

6．雞、兔共有腳100只，若將雞換成兔，兔換成雞，則共有腳92只。問：雞、兔各幾只？

7．有一批水果，用大筐80只可裝運完，用小筐120只也可裝運完。已知每只大筐比每只小筐多裝運20千克，那么這批水果有多少千克？

五、課堂小結(jié)

1、今天我們通過《雞兔同籠》問題，學習了用列表法解決問題，同學們又多了一種解決問題的方法。《雞兔同籠》這個問題產(chǎn)生于一千五百年前，后來傳到日本，日本人把雞改為鶴，把兔改為龜（出示龜兔圖），日本叫“龜鶴問題?！敝麛?shù)學著作《孫子算經(jīng)》里有一道題：投影出示：今有雞兔同籠，上有35頭，下有94足，問雞兔各幾何？

看誰能用最快的速度做出這道題，針對學生完成情況小結(jié)，鼓勵學生課后至少用2種方法完成這道題，好嗎？

2、同學們，這節(jié)課我們和知識對話，和古人對話，探討了雞兔同籠問題，你有什么收獲。

3、希望同學們做生活的有心人，也能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，像祖先一樣為人類數(shù)學的發(fā)展留下輝煌的一筆。 好，這節(jié)課到這，下課。

六、課后作業(yè)

1．班級購買活頁簿與日記本合計32本，花錢74元?；铐摬久勘驹沼洷久勘驹?。問：買活頁簿、日記本各幾本？

2．龜、鶴共有100個頭，鶴腿比龜腿多20只。問：龜、鶴各幾只？

3．小蕾花40元錢買了14張賀年卡與明信片。賀年卡每張3元5角，明信片每張2元5角。問：賀年卡、明信片各買了幾張？

小班數(shù)學教案 篇4

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的鴨媽媽下蛋了小班數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。

教學目的：

1、引導幼兒正確認識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應的實物。

2、通過集體回答和個人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過教學讓幼兒接近大自然和小動物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點：

1、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8。

2、學會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類。

教學難點：

1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時的方位順序及方向

2、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8

3、學會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類

教學方法：

直觀教學法，情景教學法，游戲教學法

教學手段：

講故事，紙制教具演示

教具準備：

紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋

教學的基本內(nèi)容：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進入課堂，營造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導語：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三.教師示范，幼兒操作練習，引導幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小朋友正確認識數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的'順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認識，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學教案 篇5

1、情景導入，表述禮物。

（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？

（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。

（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？

（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）

（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。

（2）一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。

（感知禮物的數(shù)量，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數(shù)卡。）

3、分享禮物，體驗快樂。

（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。

（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）

（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）

（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。）

小班數(shù)學教案 篇6

活動目標：

1．知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

2．體驗飄帶舞動的快樂。

活動準備：

課件、絲帶等。

活動過程：

一、導入師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長短。

二、活動開展1．觀看課件討論,調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注。

（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？

（2）引導幼兒說出生活中各種不同長短的事物。

2. 師幼探討，共同學習比較長短的方法。

3. 嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，擺出不同的造型，鼓勵幼兒用自己語言大膽表述出來。

三、激發(fā)幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。

1．通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。

2. 想象空間：玩絲帶。

四、活動延伸：

引導幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。

美術(shù)區(qū)活動延伸：創(chuàng)意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導幼兒發(fā)現(xiàn)在長度不會隨形狀的變化而變化。

小班數(shù)學教案 篇7

作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案及教學反思《看朋友》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動，初步理解數(shù)的實際意義。2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂?；顒訙蕚洌盒〕星榫巢贾茫话缪輸?shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景；人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應的禮物；籃子人手一只；歌曲“看朋友”；包裝精美的禮物人手一份?；顒舆^程：一、說說看朋友1、說說自己做客的經(jīng)驗（1）、有沒有去親戚家做過客？怎么去的（坐車、步行、開車等等）？和誰？帶些什么禮物？應該注意些什么？（2）、師總結(jié)：去朋友家做客應懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進門應先敲門，說：你好！告別應說：再見！2、帶禮物去看朋友（1）、買些；禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的`禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。（2）、想想你怎么去朋友家？（坐火車、開飛機……）注意先敲門，要與朋友打招呼。二、一起看朋友1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”（開飛機……）去朋友家。2、敲門、進去，與數(shù)字寶寶打招呼。3、思考：有三個數(shù)字寶寶在家，每個小朋友要送每個寶寶一份禮物，"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢？要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達自己的意愿。4、回贈禮物小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。5、與數(shù)字寶寶再見，開汽車等各種方式回?；顒臃此迹盒抡n程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！

小班數(shù)學教案 篇8

活動設(shè)計背景

隨著幼兒一天一天長大，幼兒的思想也漸漸在發(fā)生變話。有的幼兒愛上了比較哪個大，哪個小。農(nóng)村教育的資源有限，故想到在室外活動。

活動目標

1、讓幼兒有大和小的概念。

2、讓幼兒自己能分辨大小。

3、鍛煉幼兒的思維反應。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

讓幼兒自己能分辨

活動準備

1、用紙板做兩個空心的方框。大的一個，小的一個。

活動過程

1、活動導入：“小朋友們，今天有兩個朋友來我們班做客，我們來認識一下吧?！?/p>

2、孩子們圍成一個圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學們認識。(本文.來源：快思.)老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。

讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

老師示范，

大方方

小方方

老師講大方方， 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

3、讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

4、分組活動，讓幼兒講，幼兒跳。

5、最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。

教學反思

這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學習，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

如果再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

小班數(shù)學教案 篇9

活動目標：

1、通過跳洞洞、藏洞洞游戲，感受里、外空間關(guān)系。

2、學習看簡單圖示，用肢體表達里、外空間方位。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、呼啦圈人手一個。

2、兔子舞背景音樂一段。

3、圖示若干張。

活動過程：

一、游戲《跳洞洞》

1、聽音樂學小兔跳跳跳

師：兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲，我們一起跳著出發(fā)吧!

2、游戲《小兔跳洞洞》

師：草地上有好多洞洞，我們一起來跳洞洞吧!!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!

引導語：里面跳跳跳，外面跳跳跳;里面，外面，里面，外面;

里面走一走，外面走一走，里面轉(zhuǎn)個圈，外面蹲一蹲;

二、游戲《我和洞洞捉迷藏》

1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身體

引導語：屁股在洞洞里面，小腳藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整個身體都在洞洞里面。

2、游戲《我和洞洞捉迷藏》

(1)兔媽媽藏，兔寶寶找。

師：兔寶寶悶上眼睛數(shù)1、2、3，媽媽藏

師：睜開眼睛看看，洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

(2)兔寶寶藏，兔媽媽找。

師：輕輕站在洞洞外面，媽媽悶，你們藏，聽到1,2,3就藏好不動

師：自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

重復游戲34次，引導兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。

三、游戲《看圖片，藏藏藏》

1、出示一張圖片，引導幼兒觀察圖片，理解圖片的含義，知道洞洞里面和外面各藏著什么，并用肢體表達里、外空間方位。

2、逐一出示圖片，請全體兔寶寶看圖片藏一藏，說一說。

小班數(shù)學教案 篇10

活動目標：

1.認識5和5的數(shù)量，了解數(shù)字5的形成。

2.復習數(shù)字1-5及其所代表的量。

3.學習準確投球。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”

活動過程：

1、教師示范做紙球：將舊報紙揉成球形后，用膠帶固定。

2、請每位幼兒做5個紙球，準備進行投球游戲。

3、把5個紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”，與幼兒一起認讀。

4、教師說開始時，請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球，箱子外有幾個球，再請他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進箱子里，可鼓勵他不斷嘗試，克服困難。)

5、請第二位幼兒繼續(xù)進行投球游戲。

6、游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個人5個球全投進籃子，投進4個球的有幾個人，讓大家為他們拍拍手。!.來源:快思老.師!

總結(jié)分享：

請幼兒數(shù)數(shù)活動室中的物品，并找出適當?shù)臄?shù)字卡片。

活動反思：

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。

小班數(shù)學教案 篇11

小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《長和短》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒樂意參加操作活動，能分辨物體的長和短，并學會用語言表達，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課《長和短》含反思教案吧。

【活動目標】

1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動過程】

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

2、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：誰的畫面最整潔。

教學反思

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

幼兒百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。

小班數(shù)學教案 篇12

一、按蘿卜特征分類。

師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜，你們愿意嗎？”

1、出示兩個蘿卜。

師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”

2、出示兩個籃子。

師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣？”

“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”

教師示范，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

3、請個別幼兒給蘿卜分類。

師：“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了，小兔說，要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

4、拔完后，教師指著大籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”

指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”

二、認識大小特征標記。

1、出示大小標記。

小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么？這兩個小人的動作有什么不一樣？我們也來學一學！”

大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

小標記：這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的.意思。（幼兒學說大小標記。）

三、游戲鞏固認識大小標記。

師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！”

1、為蘿卜匹配標記。

師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜?！?/p>

四、按大小標記進行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

五、結(jié)束。

師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑в變河^察后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找。”

小班數(shù)學教案 篇13

1、通過分辨動物的花紋，練習手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)。

2、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

小動物的布景，數(shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干。

一、導入部分。

師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？

二、基本部分。

1、出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。

師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！

請幼兒說說看找到的小動物。

2、將長頸鹿請出來，引導幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。

（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。

“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。

“他指的對不對？我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。

（2）引導幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。

師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。

（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。

（4）師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。

（5）請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應的數(shù)字。

3、將斑馬請出來，引導幼兒觀察它的`花紋，討論其數(shù)量和形狀。

（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。

（2）師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。

“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋?！?/p>

（3）請一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應的數(shù)字。

師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。

“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。

4、將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。

師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個小動物了，還有小動物藏著么？你看到什么地方？

（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。

“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？

（3）邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。

師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。

5、教師示范，幼兒點數(shù)操作。

（1）師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請出來好不好？

（2）觀察小動物的身體，引導幼兒說出小動物哪里不見了花紋。

師：哇，好多小動物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么啊？

（3）教師示范如何找小動物的花紋，引導幼兒看旁邊的數(shù)字。

師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對??？你們怎么找出來的呀？

小結(jié)：每個小動物旁邊都有一個數(shù)字，這個數(shù)字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。

師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。

三、結(jié)束部分。

師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！

小班數(shù)學教案 篇14

小班教案《數(shù)物對應》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目，引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，快來看看幼兒園小班《數(shù)物對應》教案吧。

活動目標：

引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學的興趣。

讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。

活動過程：

一、活動導入。

師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲；學做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹睿灰恢恍∶鄯溲?！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”

3、講述游戲規(guī)則；操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結(jié)。

引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

幼兒百科：對應即一個相對的關(guān)系，兩者近視可視作能互相對換替代。

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