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2024小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字九篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-05

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小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇1)

“蓓蕾讀書工程”開展扎實(shí)有效。學(xué)校以“閱讀豐富人生,共建書香校園”為主題,制定了《換于紅軍小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步開展“蓓蕾讀書”活動(dòng)的實(shí)施方案》,活動(dòng)要求:加強(qiáng)校園書香文化建設(shè);開辟“書香班級(jí)專欄”;完善班級(jí)圖書角建設(shè);成立讀書社團(tuán)等。再精細(xì)的管理制度,也需要活動(dòng)來支撐,對此我們積極開展了豐富多彩的活動(dòng)。

1、5月份開展了“我讀書我成長我快樂”主題講故事比賽活動(dòng);6月份開展了小學(xué)生“語文素養(yǎng)展示”活動(dòng)。

2、重點(diǎn)抓好“每周一詩”誦讀,12月5日-6日對全鄉(xiāng)28個(gè)班“每周一詩”落實(shí)情況進(jìn)行了全面抽查,通過檢查各校班對此活動(dòng)落實(shí)扎實(shí)、有效。

3、利用校園廣播在大課間、午休期間播放中華古詩文經(jīng)典篇目,讓孩子浸潤在經(jīng)典美文的氛圍中。

4、每周一堅(jiān)持開展國旗下的演講活動(dòng)。

5、合理利用學(xué)校圖書室資源,堅(jiān)持開展好寫學(xué)習(xí)日記、讀書筆記活動(dòng)。

6、堅(jiān)持開展了以“閱讀豐富人生”為主題的系列手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng):5月份“感恩母親”、6月份“我手畫我心”、7月份“童心向黨”、9月份“暑期閱讀收獲”、10月份“悠悠故鄉(xiāng)情”等。

7、12月積極開展了“閱讀之星”評(píng)選、“紅色詩歌誦讀”評(píng)比活動(dòng)。

8、積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的系列征文活動(dòng),展示讀書成果等活動(dòng),成果顯著。

存在不足與整改:

通過活動(dòng)的開展,我深深感覺到“讀書”讀得還很不夠,要想讓學(xué)生真正讀好書,其實(shí)前面還很艱難。目前面臨的問題主要有以下幾個(gè):

1、學(xué)校圖書使用還沒有做到正?;?,不能很好地滿足于學(xué)生的閱讀需求。

2、教師對學(xué)生讀書的指導(dǎo)不到位。

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇2)

一、啟動(dòng)儀式,蓄勢待發(fā)

俗話說:好的開頭等于成功了一半。四月份,老師們蓄力待發(fā),精心準(zhǔn)備了一場引人入勝、發(fā)人深思的啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上,德育組公布了本學(xué)期的閱讀活動(dòng)方案,精心安排了好書贈(zèng)好友活動(dòng)以及各種形式的朗讀展示。裴永祝校長要求全體老師提高認(rèn)識(shí),把閱讀推廣做到實(shí)處,讓閱讀之花開遍校園,讓書香浸潤每一個(gè)師生的心田。

二、閱讀氛圍,你我共造

班班建立圖書角,讓書香氤氳在每一間教室。建立圖書借閱制度,設(shè)立圖書管理員負(fù)責(zé)日常借閱管理。并利用黑板報(bào)、教室墻報(bào)、走廊文化等營造閱讀氛圍。

三、百花齊放,書香滿園

各班結(jié)合學(xué)情和實(shí)際情況,開展了各種閱讀活動(dòng),有繪本閱讀與制作、親子閱讀、師生共讀一本書、四大名著經(jīng)典閱讀等。雖形式不一,但學(xué)生對閱讀的熱情卻旗鼓相當(dāng)。

四月中旬,低年級(jí)開展了“做一本圖書、長一分知識(shí),多一份快樂”自制繪本活動(dòng)。

在制作繪本的過程中,孩子們迸發(fā)出想象的天性,個(gè)性張揚(yáng),依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對事物的理解來想象設(shè)計(jì)畫面,并在家長的幫助下完善畫面,附上文字說明,所制作的圖書精彩紛呈,視角各不相同,形式新穎獨(dú)特。親子合作,默契無比!

“你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”我校三年級(jí)學(xué)生開展了親子閱讀活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長參與孩子的閱讀當(dāng)中來,營造濃郁的書香家風(fēng),并邀請家長代表進(jìn)校分享親子閱讀心得。

百班千人

四五年級(jí)加入全國“百班千人”共讀活動(dòng)行列當(dāng)中,與全國的班級(jí)代表們共讀書籍,共談體會(huì)。活動(dòng)中,參與的老師們還一起學(xué)習(xí)如何開展共讀活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生抓住自己閱讀感受,學(xué)會(huì)與人分享、交流,讓同學(xué)們“共讀一本書,分享其中意”。

閱讀名著品味經(jīng)典

六年級(jí)開展深入閱讀與學(xué)習(xí)四大名著的活動(dòng),閱讀名著,品味經(jīng)典,感悟名著風(fēng)采和魅力,并組織學(xué)生開展“名著知多少”測試比賽。通過測試,扎實(shí)地落實(shí)學(xué)生對四大名著相關(guān)知識(shí)的掌握。

交流閱讀

閱讀不止是孩子的事兒,我校全體教師也加入到閱讀活動(dòng)中。老師們分享閱讀心得,交流閱讀體會(huì)。每一次活動(dòng),老師們真誠交流,敞開心扉,暢談教育理想,抒發(fā)讀書感言,分享美文著作和教育故事。

四、通過評(píng)比,推廣閱讀

“朗讀者”、“詞語卡”評(píng)比活動(dòng)、“讀書小報(bào)”評(píng)比活動(dòng)等一系列讀書活動(dòng)的開展,助力閱讀的推廣?;顒?dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,深得學(xué)生的喜愛。讓孩子們在閱讀中競爭,在競爭中閱讀,使學(xué)生真正愛上閱讀。

五、評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)促進(jìn)

在閱讀活動(dòng)中,涌現(xiàn)了一批愛讀書、會(huì)讀書的孩子,也讓我們看到了一個(gè)個(gè)溫馨和諧的書香家庭。學(xué)校特此對這些進(jìn)行表揚(yáng)并評(píng)選出若干“書香少年”和“書香家庭”。

“最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華”,讀書會(huì)讓人產(chǎn)生美好的變化——潤澤心靈,綻放雅美。為此,我們漫步在閱讀的大道上,嗅著滿園書香,且行且思……

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇3)

在閱讀的過程中,每一位教師都能感受到教育的激情,吸收成長的動(dòng)力,提高教書育人的藝術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。搭建教師交流平臺(tái),解決教育教學(xué)中存在的問題,實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)生活與辦學(xué)品味同步提升。**了新形勢下教師閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀行為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

全體老師們的認(rèn)真努力下圓滿結(jié)束了,但“教師讀書”活動(dòng)是一項(xiàng)長期的、堅(jiān)持的過程,今后,不僅是假期,希望老師們利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間多讀書,讀好書,用博學(xué)充實(shí)自己,用理念引導(dǎo)自己,讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠(yuǎn),盎然情趣在其中”。

寒假期間,學(xué)生們盡情徜徉在書海中,不斷吸收知識(shí),取得豐碩成果。三分之一的學(xué)生讀過三本以上的書,至少有一本。開學(xué)后,德育處對每位學(xué)生讀書情況進(jìn)行了檢查,在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都非常認(rèn)真,有些學(xué)生不僅看了書,還摘錄了許多好詞好句,絕大多數(shù)學(xué)生寫有讀書心得。

富了同學(xué)們的假期生活,培養(yǎng)了同學(xué)們的讀書興趣,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,提高了同學(xué)們的自身修養(yǎng),使同學(xué)們輕松、快樂、安全地度過一個(gè)有意義的假期,以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇4)

三年多來,我們將讀書與學(xué)校的其他各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合,在促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的基礎(chǔ)上,有效促進(jìn)了師生素養(yǎng)的提升。以下是我們的一些具體實(shí)施策略。

引、領(lǐng)、評(píng),促教師專業(yè)成長

1導(dǎo)語:要求低,普及性高,讓教師讀為讀

四年前,我來到高家小學(xué)。教師的業(yè)余生活是看電視、上網(wǎng)和聊天。很少有老師能在課后靜下心來看書。隨著新課程教學(xué)改革的深入,對教師的素質(zhì)要求也越來越高。我們能不學(xué)就適應(yīng)未來的教學(xué)生活嗎?不學(xué)習(xí)還能有未來的幸福人生嗎?

那么怎樣讓平時(shí)不愛看書的教師看書呢?當(dāng)時(shí),我們也想與其它學(xué)校一樣,派老師去杭州、上海買書,這樣既充實(shí)了學(xué)校圖書室,又可以讓老師有書看,可這樣做能行嗎,老師喜歡看學(xué)校買的書嗎,愿意來借書看嗎?強(qiáng)扭的瓜不甜,更何況學(xué)習(xí)只有主動(dòng)了才有效。

學(xué)校討論后認(rèn)為:只有讓老師自己去買書,為了不打消老師看書的興趣,我們的要求是買你自己喜歡的書籍,(不一定是教育教學(xué)類書籍)。并且做出承諾教師只要在這學(xué)期把買來的書讀過來了,并有旁注、有讀書摘記,那么買幾本書學(xué)校期末時(shí)就給你報(bào)銷幾本的錢。

(誰不愿意,花學(xué)校的錢讀自己愛看的書??!)這一舉措,如果老師們積極參與這樣的閱讀活動(dòng)。這一學(xué)年里,雖然學(xué)校圖書室未得到充實(shí),雖然有些教師讀的一些書籍還是消遣類的,但書籍已悄然地走進(jìn)教師的飯后茶余,學(xué)校讀書的氛圍已悄然形成。

蘇霍姆林斯基在其著作中提到:一所學(xué)??赡苁裁炊箭R全,但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書,或者如果大家不喜愛書籍,對書籍冷淡,那么,就不能稱其為學(xué)校。所以,我想和大家說的是:

我們應(yīng)該把學(xué)校變成一所學(xué)校,現(xiàn)在我們的學(xué)校應(yīng)該被稱為學(xué)校!

2導(dǎo)語:巧妙的切入,良好的結(jié)合,讓教師閱讀成長

經(jīng)過一年的醞釀,見時(shí)機(jī)已到。2006學(xué)年,我們制定了教師讀書成長計(jì)劃,真正把教師的讀書學(xué)習(xí)作為學(xué)校工作的重要組成部分融入日常教師研訓(xùn)工作之中。

青年教師是我國教育的生力軍,是未來教育的希望。但他們個(gè)人的學(xué)習(xí)會(huì)因時(shí)間的流逝、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素,而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣乃至恒心,從而走向消亡。生活在集體環(huán)境中,他們只能在學(xué)習(xí)群體的影響下無休止地上學(xué)。

因而,我們通過教科室的科學(xué)引領(lǐng),讓部分上進(jìn)心較強(qiáng)的青年教師自主組建了青年教師讀書協(xié)會(huì),組織的章程由全體成員共同參與制定,將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)形式、保障措施等納入到章程之中。這樣,青年教師就可以以規(guī)則為準(zhǔn)繩,在一定的壓力下,積極學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論書籍。同時(shí),鼓勵(lì)不同發(fā)展目標(biāo)、不同發(fā)展階段的教師組成學(xué)習(xí)小組,自行確定時(shí)間,組織起來,共同學(xué)習(xí),共同提高。

經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng),學(xué)校以這些平臺(tái)為依托,深入開展了同讀一本書主題閱讀活動(dòng),讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需求每學(xué)期精讀一本書。在活動(dòng)過程中,我們定期組織讀書筆記互讀互學(xué)、最感人旁注評(píng)比等有效性活動(dòng),這里特別想說說的是有關(guān)讀書旁注,我們要求教師讀書時(shí)直接將所感所悟直接寫在書籍空白處,一來方便了教師們寫下一些稍縱即逝的靈感,二來這些文字也許就能成為第二位甚至第

三、第四位讀這本書籍的教師的引路燈。久而久之,這不是一筆財(cái)富。當(dāng)然,許多教師還在中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)(k12)、教育**、教師話坊等知名教育**申請會(huì)員,將自己讀一本書的過程以主題帖的形式記錄在論壇里,如:

《杜威教育名篇》閱讀札記、《班主任教育藝術(shù)》閱讀隨想等,這些帖子引起了同仁們的廣泛關(guān)注。在這種互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)的團(tuán)體學(xué)習(xí)中,給教師展示自我的機(jī)會(huì),讓教師體驗(yàn)成功的感覺,并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2) 結(jié)合學(xué)校工作,認(rèn)清方向,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐的相互提高。

任何活動(dòng)如果不與學(xué)校的主要工作相結(jié)合,就會(huì)面目全非,沒有長久的生命力。為了給讀書工程持久的生命力,我們做到了讀書活動(dòng)與教研活動(dòng)相結(jié)合,與課題研究相結(jié)合、與教師寫作能力提升相結(jié)合。

第三,讓教師提高閱讀和寫作能力。有效是有價(jià)值的,有價(jià)值的教師會(huì)努力奮斗并積極爭取。在組織各種閱讀活動(dòng)的同時(shí),我們還經(jīng)常組織教師參加面向各級(jí)教師的征文活動(dòng)。

讓人留下深刻印象的是:自2006年以來,每年10月《教育信息報(bào)·教師周刊》舉辦的教師有獎(jiǎng)讀書征文,學(xué)校都會(huì)結(jié)合這一活動(dòng),開展讀書征文、吾思吾想讀書感悟等活動(dòng),伴隨著一篇篇佳作的誕生,掀起高小教師讀書的一陣陣熱潮?!稇土P可以是這樣的》、《暢游教育經(jīng)典、享受教育人生》等讀書心得在《教育信息報(bào)·教師周刊》的讀書征文活動(dòng)中分獲

2、 三等獎(jiǎng),學(xué)校有幸被授予優(yōu)秀組織單位稱號(hào)?!秾W(xué)習(xí),為了實(shí)現(xiàn)自我超越》、《閱讀之苞,綻放閱讀之花》等教師讀書文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。此外,我們還在每一期校報(bào)上開設(shè)文心驛站專欄,刊登教師優(yōu)秀的閱讀文章。

三。評(píng)價(jià):縱向比較,強(qiáng)調(diào)過程,促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)

自2006學(xué)年以來,每學(xué)年末我們都將開展讀書標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)。在選拔中,我們更注重對教師閱讀過程的評(píng)價(jià)。其中最重要的環(huán)節(jié)就是答辯。

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇5)

“快來看,快來換,我們的書攤最實(shí)在!”“走過路過,不要錯(cuò)過,大蘿卜書屋開業(yè)啦!”近日,大江小學(xué)開展了第十八屆讀書節(jié)“讓書飛起來”主題實(shí)踐活動(dòng),各班學(xué)生通過以書換書的方式踴躍參與其中。

“這位同學(xué),我用《青銅葵花》換你的《狼王夢》,好不好?《青銅葵花》的作者是獲得了諾貝爾兒童文學(xué)獎(jiǎng)的曹文軒叔叔喲,這本書可好看了!”

在活動(dòng)現(xiàn)場,這樣的吆喝聲不絕于耳。活動(dòng)開始后,在班主任的指導(dǎo)下,各班學(xué)生分小組制定活動(dòng)計(jì)劃,收集、整理需要交換的書籍,擬定具體的交換規(guī)則?;顒?dòng)過程中,學(xué)生堅(jiān)持“以書換書、以物易物”的原則,公平交易,大家都各自換到心儀的圖書。

學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹,自建校以來,學(xué)校每年都會(huì)堅(jiān)持開展“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“社會(huì)實(shí)踐節(jié)”五大傳統(tǒng)活動(dòng)。其中,“讀書節(jié)”作為大江小學(xué)打造“書香校園”特色活動(dòng)之一。

據(jù)悉,從20xx年起,為使讀書活動(dòng)向縱深推進(jìn),大江小學(xué)將讀書節(jié)活動(dòng)的時(shí)間從12月延長至次年4月。期間,學(xué)校圍繞不同主題開展了教師讀書沙龍會(huì)、課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽,學(xué)生班級(jí)讀書會(huì)、知識(shí)競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報(bào)、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動(dòng),并評(píng)選書香兒童、書香家庭、書香教師、書香班級(jí)、閱讀之星等。

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇6)

為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化,為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召,為了豐富學(xué)生的課外生活,讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,而讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動(dòng)。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案,活動(dòng)經(jīng)過到項(xiàng)目總結(jié),每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,語文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練,結(jié)合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn),并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對照檢查、表演、評(píng)價(jià)等學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

此次比賽是在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo),層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽,推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然,或悠揚(yáng)委婉,或氣勢磅礴,充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生,大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中,獲得美的體驗(yàn)與感受,做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開端。

每個(gè)學(xué)期,我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng),其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩擂臺(tái)賽、古詩吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇7)

家庭,學(xué)生的第一所學(xué)校,其作用是不可替代的。而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,它可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。因此,我們利用暑期走進(jìn)學(xué)生的家中對本班的學(xué)生進(jìn)行家訪并在班級(jí)微群開展讀書交流活動(dòng),讓學(xué)生的假期生活更充實(shí)而且更有意義。

▲一、了解孩子的家庭情況,和家長共同交流**孩子的教育問題20xx年7月16日至19日,我和科任林老師有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了家訪活動(dòng)。我們克服天氣炎熱,學(xué)生家庭地址分布廣,分布散等困難,采取“**預(yù)約、逐個(gè)登門”的方法,頂著烈日,一家一戶去家訪。在家訪中,我們詳細(xì)了解學(xué)生的家庭狀況和暑期計(jì)劃,要求家長督促孩子合理安排暑假生活,勞逸結(jié)合,向家長強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的暑期安全,特別要求家長加強(qiáng)對孩子的防溺水教育。

交談中,家長們對老師們的辛勤工作表示感謝,并對學(xué)校的管理提出了合理化建議。

2創(chuàng)建閱讀平臺(tái),讓課堂充漫書籍

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇8)

(2012年度)

書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展,營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校做了以下工作:

1.布置寒暑假作業(yè)

暑假不僅是教師調(diào)整身心的好時(shí)機(jī),也是教師抓住機(jī)會(huì)提高自己的好機(jī)會(huì)。2月和6月底,放寒暑假時(shí),學(xué)校教科室都要為教師布置“寒暑假作業(yè)”:閱讀一本教育書籍并撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感,以充實(shí)教師的假期生活和提高教師的理論素養(yǎng)。

2.讀書交流

3月17日,我校利用校本培訓(xùn)時(shí)間,在教學(xué)部組織下召開了教師閱讀交流會(huì)?!缎钠綒夂偷囊荒昙?jí)》、《.班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》……一篇篇優(yōu)秀而樸實(shí)的讀書心得娓娓敘來,老師們用***的形式**并茂地暢談了自己在寒假中讀書的感悟、體會(huì)、收獲、思考,給聆聽的老師帶來了一場心靈盛宴。

“閱讀無法延長人生的長度,但絕對可以拓展人生的寬度和厚度?!?012年,我校老師將繼續(xù)沐浴在書香世界里,讓書香潤澤心靈!

9月15日,組織教師進(jìn)行了《教師20項(xiàng)修煉》讀書心得交流。讀書交流活動(dòng)中老師們以主題的形式詮釋了教師的服飾、微笑、語言、習(xí)慣、寬容、德性、智慧、情感、規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫作、幸福、以生為本、課程意識(shí)、跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音、教育之夢等二十個(gè)篇章;幾位老師講述了自己的閱歷和體會(huì),并表達(dá)了自己在閱讀活動(dòng)中取得的成績和付出的努力;副校長朱克衛(wèi)對本次讀書活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià),對大家在活動(dòng)中的付出表示感謝,對所得到的收獲表示祝賀,他鼓勵(lì)大家要加強(qiáng)自我修養(yǎng)、強(qiáng)化自覺學(xué)習(xí)、善于開拓創(chuàng)新,養(yǎng)成終身讀書的習(xí)慣。

3.師生共讀活動(dòng)

閱讀節(jié)活動(dòng)主題為:師生共同閱讀,快樂成長。閱讀活動(dòng)分為教師和學(xué)生兩部分。

教師讀書活動(dòng)內(nèi)容有:教師讀書沙龍、“我與學(xué)生共同讀書”教師讀書征文比賽和教師朗誦比賽;學(xué)生閱讀內(nèi)容包括:豐富多彩的晨讀、親子閱讀、書簽設(shè)計(jì)大賽、閱讀小報(bào)、優(yōu)秀閱讀筆記精選等。

讀書節(jié)宣傳的口號(hào)是“讓讀書成為習(xí)慣,讓書香充滿校園”。

隨著讀書節(jié)活動(dòng)的不斷開展,書香像春天一樣滲透到校園的每一個(gè)角落,像鮮花盛開在每一位師生的心中。

4.讀莫言

2012年,“莫言熱”席卷全國,平時(shí)很少讀書的人如今也開始關(guān)注文學(xué),讓閱讀莫言成為一種時(shí)尚。莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)雖然是他個(gè)人的榮譽(yù)和成功,但喚起全民閱讀具有重要的社會(huì)意義。為了讓老師們讀到莫言的書,學(xué)校給每位老師買了一本莫言的書,準(zhǔn)備讓老師在寒假里看書。

在冬天里讀著莫言的書,聽著他講著那些曲折有趣的故事,會(huì)覺得很生動(dòng)、很溫暖,而對作家在作品里體現(xiàn)出的對世間萬物的真誠與悲憫也能充滿深深的敬意。

5.存在問題

讀書筆記過于簡潔。

有些老師的閱讀筆記很簡單,只是大綱的形式。閱讀不夠詳細(xì)。

漆橋小學(xué)教科室

2013年1月

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字(篇9)

小學(xué)開展讀書活動(dòng),使學(xué)生改善學(xué)習(xí)效果,豐富校園生活,增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度,拓展視野,提高生活的品味,使書籍成為師生精神與智慧的海洋,成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。以下是小學(xué)讀書活動(dòng)總結(jié)學(xué)習(xí)的范文,歡迎閱讀!

小學(xué)讀書活動(dòng)總結(jié)篇一腹有詩書氣自華。閱讀可以積累語言,豐富知識(shí),陶冶情操,有益生活。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校至xx年以來一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。

我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做:

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指針,以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”的新課程理念。

二、深入宣傳,營造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,具體安排教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)。按照活動(dòng)計(jì)劃,我們迅速在全校開展了讀書活動(dòng)動(dòng)員。校園內(nèi)張貼標(biāo)語,隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強(qiáng)勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教師以身作則,帶頭讀書

如果學(xué)生想熱愛閱讀,我們的老師必須首先熱愛閱讀。因此,我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會(huì),為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

四、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段,校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課,旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學(xué)會(huì)思考,在思考中成長,這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

每各年級(jí)都要學(xué)習(xí)課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

努力創(chuàng)造滿足學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級(jí)建立圖書角,學(xué)生互相交流個(gè)人圖書,實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

學(xué)校利用報(bào)紙閱讀專欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾電臺(tái)等,為課外閱讀營造良好氛圍。積極開展評(píng)選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競賽”等活動(dòng);舉辦班級(jí)讀書會(huì),充分利用好語文課堂主陣地,由語文教師主導(dǎo),讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。內(nèi)容包括演講交流、古詩詞閱讀、文本古詩演講、名言名句鑒賞等。

交流會(huì)上,同學(xué)們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過此些交流會(huì),同學(xué)們互取所長,學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成;開展征文比賽,在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織了征文比賽:

如《慶祝建國60周年》,《讀書伴我成長》,《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng),同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦古詩名著知識(shí)競賽。

各班高年級(jí)組織名著知識(shí)競賽,中、低年級(jí)組織古詩詞朗誦比賽。其中,每各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)9名,班級(jí)獲獎(jiǎng)。

五、營造閱讀氛圍

校園氛圍也是一種語言,一種獨(dú)特的傳播信息的交流形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)三個(gè)“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣,實(shí)踐一種讀書精神。充分利用板報(bào),適當(dāng)安排一些有關(guān)閱讀的名言和方法,渲染閱讀氛圍。

1開放式學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書館為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,或以班級(jí)為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

、設(shè)立班級(jí)圖書角:以學(xué)生捐贈(zèng)為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級(jí)各班互相調(diào)換,每周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充,每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。

、布置美化書香校園

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。在校園里開辟一條讀書長廊,張貼讀書名言,學(xué)生們滲透在書香中。學(xué)校定期開展閱讀等級(jí)考試、閱讀競賽等各類閱讀競賽活動(dòng),舉辦各類閱讀明星評(píng)比活動(dòng)。

各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,通過開展“讀一讀,賽一賽,講一講”等方式,加強(qiáng)晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,以保證學(xué)生“會(huì)讀”。辦好校報(bào)《閭河圃》,每月一期,發(fā)表教師和學(xué)生的文章,鼓勵(lì)師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。

六、抓好讀書活動(dòng)

“讀書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,是我們的目標(biāo)所在。我們主要做了一下工作:

(1)上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課,在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記

語文教師對中、高中學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)校將不定期開展評(píng)比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

(3)抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典,對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用,是怎么估價(jià)也不過分的。

(4)出好讀書小報(bào)

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等,各班將學(xué)生的這些資料集中整理,分類編輯,學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報(bào),學(xué)校定期評(píng)比展示。

(5)開展讀書活動(dòng)

我校于5月份組織開展了“校園讀書月”活動(dòng)。在“讀書月”活動(dòng)中,學(xué)校開展了一系列的讀書活動(dòng),如“詩文朗誦會(huì)”、“我和書的故事”征文比賽、“讀書之星”評(píng)選、演講比賽等等。

(6) 引入競爭機(jī)制

根據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展情況,學(xué)校開展了評(píng)“書香班級(jí)”、“書香學(xué)生”等活動(dòng)。我校還將閱讀活動(dòng)納入班級(jí)考核計(jì)劃,并在學(xué)期末組織評(píng)獎(jiǎng),激發(fā)了全體師生閱讀的積極性。

七、讀書活動(dòng)效果

通過開展開展讀書活動(dòng),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。閱讀活動(dòng)的開展對每個(gè)學(xué)生的健康成長具有深遠(yuǎn)的意義。今后要進(jìn)一步在全校開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),倡導(dǎo)理性閱讀、通過閱讀求知、變有用的新風(fēng)尚。

小學(xué)讀書活動(dòng)總結(jié)篇二為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)營造良好的文化氛圍,達(dá)到以環(huán)境育人的目的,我校根據(jù)市、縣局文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,于本學(xué)期開展了讀書活動(dòng)。

現(xiàn)將具體情況作如下匯報(bào):

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”精神為指針,以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以新穎活潑、形成多樣的讀書活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)宗旨

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。

、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊(yùn),提高整體素養(yǎng)。

、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。

三、活動(dòng)宣言

在活動(dòng)中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感知,在感知中提升。

四、具體措施

(一)教師讀書

1、制定讀書計(jì)劃

為了牢固樹立“讀書是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人讀書計(jì)劃,由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督,并納入年終考核。

、自費(fèi)訂閱報(bào)刊

學(xué)校每學(xué)期要求全體教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報(bào)刊,及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),把握時(shí)代脈搏。在本期中,全校教師訂閱了近60種報(bào)刊雜志。(訂閱名單后附)

、印發(fā)學(xué)習(xí)筆記

為了落實(shí)讀書活動(dòng),教務(wù)處專門設(shè)計(jì)印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,并認(rèn)真做好讀書筆記。學(xué)期結(jié)束后,主管教學(xué)的副校長將檢查注冊情況,作為校本培訓(xùn)的參考分?jǐn)?shù)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié)500字九篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)讀書活動(dòng)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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文檔處理不限于電子文檔的處理也需要考慮到紙質(zhì)文件的處理方式,參考范文是黑暗路上一盞指引你前方道路的明燈。你見過優(yōu)秀的范文是怎么寫的呢?以下是欄目小編為您整理的“小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)”相關(guān)資料希望可以幫助到您,感謝您來到我們的網(wǎng)站希望您的閱讀體驗(yàn)愉快!...

2024-04-27 閱讀全文

很多時(shí)候都會(huì)尋找相關(guān)優(yōu)秀的范文吧?文檔處理能夠?qū)崿F(xiàn)高效的信息傳遞和共享提高工作效率和成果,文檔編寫前遇到靈感不足的時(shí)候,可以借鑒一些范文。通過模仿范文我們可以在寫作中加入更多的美感和藝術(shù)感,這是一篇非常有價(jià)值的“小學(xué)讀書月活動(dòng)總結(jié)”網(wǎng)絡(luò)文章推薦給大家,如果您感到快樂不妨告訴身邊的朋友并分享這份快樂!...

2023-07-24 閱讀全文
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