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手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇1)

一活動(dòng)概述

協(xié)會(huì)成員于11月11日12日在支干路擺攤舉辦手語(yǔ)表白的活動(dòng)，活動(dòng)旨在讓大家都能夠借此機(jī)會(huì)用手語(yǔ)這一特殊的方式來(lái)表達(dá)自己心中一些難以說(shuō)出來(lái)的話，向自己喜歡的人，例如父母，同學(xué)，對(duì)象等，也可以向自己喜歡的食物，運(yùn)動(dòng)等任何所喜歡的表白，并進(jìn)行拍**或者拍**進(jìn)行留念記錄。

二活動(dòng)流程

1前期，協(xié)會(huì)成員討論了活動(dòng)的時(shí)間和方式，確定了每個(gè)成員的分工和攤販的時(shí)間安排

2活動(dòng)當(dāng)天，文藝部的工作人員教授手勢(shì)，攝影記者對(duì)參與者進(jìn)行拍照和錄音****

三?；顒?dòng)結(jié)束后，整理**并在清洗后分發(fā)給參與者

三活動(dòng)自我評(píng)價(jià)

（一）活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

2活動(dòng)結(jié)束后的洗滌可以作為紀(jì)念，具有一定的意義

（2）活動(dòng)缺點(diǎn)

1事后分發(fā)**有點(diǎn)困難（因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)**上的人）

2.有些害羞的學(xué)生可能不喜歡參加活動(dòng)并開(kāi)槍**

四活動(dòng)結(jié)果與意義

活動(dòng)之后也有挺多的人參與拍照，也向他們所喜歡的事或物進(jìn)行表白。大家對(duì)愛(ài)的表達(dá)通都比較委婉，本次活動(dòng)以這種特殊的形式，創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)讓大家能夠表白心中所想，是一個(gè)比表有意義的活動(dòng)，同時(shí)也豐富了校園文化，為大學(xué)生活增添了色彩。

手語(yǔ)作為與聾人朋友交流溝通的橋梁，借著雙十一這個(gè)機(jī)會(huì)，有更多的朋友了解了手語(yǔ)、接受了手語(yǔ)，希望也能讓更多的朋友關(guān)注身邊的聾人朋友。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇2)

一． 活動(dòng)背景

我國(guó)有2700萬(wàn)聾啞人，他們一直生活在“無(wú)聲的世界”里，唯有手語(yǔ)能傳遞他們的所思所想，承載他們渴望交流的心愿。作為一名大學(xué)生，我們要有一顆善良的心，去關(guān)愛(ài)這些弱勢(shì)群體，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)去和他們溝通交流，去幫助他們，為他們構(gòu)建一個(gè)少障礙甚至是無(wú)障礙的交流環(huán)境。通過(guò)舉辦這次關(guān)愛(ài)殘障人士手語(yǔ)宣傳活動(dòng)，一來(lái)是為了發(fā)動(dòng)給位同學(xué)用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)殘障人士，讓他們感受來(lái)自社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)：

二來(lái)是為了讓大家通過(guò)此次活動(dòng)，深入了解手語(yǔ)的美妙，感受手語(yǔ)的神奇。

二． 活動(dòng)主題

關(guān)愛(ài)殘障人士手語(yǔ)宣傳活動(dòng)

3．活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)開(kāi)始會(huì)長(zhǎng)做參與人員做講解，讓大家了解活動(dòng)開(kāi)展的背景及意義，然后就是各項(xiàng)節(jié)目的展示了。內(nèi)部員工準(zhǔn)備手語(yǔ)表演和演講。

通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我們可以感受到他們對(duì)殘疾人的深切關(guān)懷，他們用自己的行動(dòng)關(guān)愛(ài)特殊群體。節(jié)目演出結(jié)束后，手語(yǔ)導(dǎo)演現(xiàn)場(chǎng)授課，教觀眾簡(jiǎn)單的手語(yǔ)表達(dá)?；顒?dòng)結(jié)束后，秘書部協(xié)助簽到。

四．活動(dòng)目的及意義

為了促進(jìn)協(xié)會(huì)內(nèi)部手語(yǔ)的交流和對(duì)手語(yǔ)的理解和熱愛(ài)，讓大家進(jìn)一步了解和熱愛(ài)手語(yǔ)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)手語(yǔ)的興趣，從而影響和帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)手語(yǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)和普及手語(yǔ)學(xué)習(xí)；改善他們對(duì)聾啞人的關(guān)心和支持。它促進(jìn)了協(xié)會(huì)內(nèi)部手語(yǔ)的交流，促進(jìn)了對(duì)手語(yǔ)的理解和熱愛(ài)，使我們進(jìn)一步了解和熱愛(ài)手語(yǔ)。

開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)手語(yǔ)的興趣，從而影響和帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)手語(yǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)和普及手語(yǔ)學(xué)習(xí)；改善他們對(duì)聾啞人的關(guān)心和支持。

在寒風(fēng)中，大家并未因天氣惡劣而退縮，而是堅(jiān)持到底，由此可見(jiàn)，大家對(duì)殘障人士的關(guān)心。通過(guò)這些活動(dòng)，我們有了更深的理解和理解。協(xié)會(huì)內(nèi)部的合作也使活動(dòng)順利完成，取得了良好的效果。

五． 活動(dòng)體會(huì)

一項(xiàng)活動(dòng)的成功，需要很多人的辛勤勞動(dòng)和汗水，需要全社會(huì)的相互支持和幫助。在活動(dòng)中，盡管天氣寒冷，但表演者仍在精心表演，組織者仍在忙碌?？粗蠹覟檫@項(xiàng)活動(dòng)而付出的努力，即使冷了，心也暖了。

我相信你會(huì)因?yàn)檫@次活動(dòng)而愛(ài)上手語(yǔ)和手拉手手語(yǔ)協(xié)會(huì)。

參與人員：攜手手語(yǔ)協(xié)會(huì)成員，各學(xué)院的同學(xué)。

攜手手語(yǔ)協(xié)會(huì)

2016年12月17日

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇3)

近日，在我所在的小學(xué)舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的手語(yǔ)舞活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和啟發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了手語(yǔ)舞的基本技巧，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。下面我將詳細(xì)且生動(dòng)地總結(jié)這次活動(dòng)，以期讓更多人了解和體驗(yàn)手語(yǔ)舞的魅力。

這次手語(yǔ)舞活動(dòng)是由學(xué)校的藝術(shù)教育部門組織和策劃的?；顒?dòng)前，學(xué)校的老師和藝術(shù)指導(dǎo)組對(duì)手語(yǔ)舞進(jìn)行了深入的前期準(zhǔn)備和培訓(xùn)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行?；顒?dòng)當(dāng)天，每個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備了一支手語(yǔ)舞，并在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行了集體表演。整個(gè)禮堂被布置得非常溫馨，舞臺(tái)中央是一個(gè)巨大的屏幕，用來(lái)播放手語(yǔ)舞的指導(dǎo)視頻和音樂(lè)。

活動(dòng)開(kāi)始后，首先是老師們的開(kāi)場(chǎng)表演。他們用優(yōu)美流暢的手勢(shì)和整齊劃一的舞步，給孩子們上了一堂精彩的手語(yǔ)舞課。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下迅速掌握了基本的手勢(shì)和動(dòng)作，接著他們分成小組開(kāi)始排練自己的手語(yǔ)舞。每個(gè)小組都有一位指導(dǎo)老師，他會(huì)耐心地教導(dǎo)孩子們正確的手指姿勢(shì)和舞蹈動(dòng)作，確保每一個(gè)孩子都能更好地融入整體表演。在排練的過(guò)程中，孩子們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作也變得更加緊密。

活動(dòng)的亮點(diǎn)之一是每個(gè)小組都準(zhǔn)備了自己獨(dú)特的舞臺(tái)道具和服裝，使整個(gè)表演場(chǎng)面更加生動(dòng)有趣。有的小組選擇了花樣翻飛的彩帶，有的小組用燈光和投影呈現(xiàn)了奇幻的色彩變幻，還有的小組穿上了酷炫的手勢(shì)翻蓋服裝。這些細(xì)節(jié)增添了舞臺(tái)的魅力，讓孩子們的表演更加生動(dòng)有趣。

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，手語(yǔ)舞的魅力不斷展現(xiàn)。孩子們通過(guò)手勢(shì)和舞蹈表達(dá)出自己的情感和態(tài)度，不僅提高了他們的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們對(duì)美的感受和追求。手語(yǔ)舞以其獨(dú)特的藝術(shù)形式打動(dòng)了每一個(gè)觀眾，引起了他們的共鳴和掌聲。

在這次活動(dòng)中，孩子們還學(xué)會(huì)了感恩和分享。為了讓更多的孩子能夠體驗(yàn)到手語(yǔ)舞的樂(lè)趣，每個(gè)班級(jí)都邀請(qǐng)了一些特殊教育學(xué)生一起參與表演。這些孩子用他們獨(dú)特的方式表達(dá)了對(duì)生活的感激和快樂(lè)，也給其他學(xué)生帶來(lái)了深刻的觸動(dòng)和啟示。整個(gè)活動(dòng)充滿了溫情和感恩的氛圍，讓孩子們懂得了幫助他人和分享自己的快樂(lè)是多么重要。

通過(guò)這次手語(yǔ)舞活動(dòng)，孩子們不僅獲得了技巧方面的提升，更鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)會(huì)了感恩和分享，體驗(yàn)到了藝術(shù)帶來(lái)的無(wú)盡魅力。這次活動(dòng)不僅豐富了他們的課余生活，也為他們將來(lái)的成長(zhǎng)奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，這場(chǎng)小學(xué)手語(yǔ)舞活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了一次美妙的藝術(shù)盛宴，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并感受到了手語(yǔ)舞的魅力。通過(guò)手語(yǔ)舞，他們不僅表達(dá)了自己的情感和態(tài)度，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。這次活動(dòng)不僅讓孩子們得到了成長(zhǎng)和啟發(fā)，也為他們打開(kāi)了藝術(shù)的大門，帶來(lái)了無(wú)盡的可能性。相信在未來(lái)，他們會(huì)繼續(xù)探索藝術(shù)的世界，為自己的夢(mèng)想奮力向前。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇4)

5月23日星期日下午6:30，我們?cè)?121房間舉行了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次手語(yǔ)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)符合教授手語(yǔ)和向全院傳遞愛(ài)心的宗旨。

活動(dòng)開(kāi)始之前，愛(ài)心社對(duì)各部分配了各自的任務(wù)，每位愛(ài)心社成員有條不紊的工作保證了活動(dòng)于六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。第一項(xiàng)由愛(ài)心協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)交付。他感謝了同學(xué)們的到來(lái)。

緊接著為同學(xué)們**了小虎隊(duì)的《愛(ài)》的**資料。甜美的歌聲、瀟灑的手語(yǔ)和燦爛的笑容深深地吸引了學(xué)生。它點(diǎn)燃了他們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的欲望。

當(dāng)副**問(wèn)他們是否想學(xué)習(xí)時(shí)，他們的震耳欲聾的反映反映出他們內(nèi)心的渴望?；顒?dòng)的第二部分是手語(yǔ)系的學(xué)生表演小虎隊(duì)的“愛(ài)”手語(yǔ)。他們的表演同樣精彩，贏得了熱烈的掌聲。

然后大家都等不及了，于是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了。手語(yǔ)系的成員到學(xué)生那里，把他們分成幾個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)時(shí)，整個(gè)房間3121變成了一片愛(ài)的海洋。

他們問(wèn)自己不懂的東西，互相學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)。由于原唱歌曲比較快，同學(xué)們跟不上，但他們并不氣餒，一遍接一遍，困難總也壓不住心中的渴望以及愛(ài)的熾烈。一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，教授的活動(dòng)結(jié)束了。

但在每個(gè)學(xué)生的心里，時(shí)間過(guò)的太快了，因?yàn)閻?ài)的火焰永遠(yuǎn)燃燒，永不熄滅?；顒?dòng)結(jié)束后，副校長(zhǎng)邀請(qǐng)一些初學(xué)者表演剛剛學(xué)過(guò)的手語(yǔ)，幾位同學(xué)自信地走上舞臺(tái)。雖然他們的手語(yǔ)不是很流暢，但他們的臉上依然是自信的微笑，依然是絢麗的愛(ài)情。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，這一活動(dòng)遠(yuǎn)未圓滿結(jié)束，愛(ài)心之火永遠(yuǎn)種在每個(gè)人的心中。

通過(guò)這次活動(dòng)，從每個(gè)參與者臉上的微笑，我們知道手語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)讓大家熟悉了小虎隊(duì)《愛(ài)》的手語(yǔ)表示，同時(shí)也讓大家內(nèi)心充滿了愛(ài)的溫暖。聾啞人的世界是孤獨(dú)的，手語(yǔ)可以給他們帶來(lái)快樂(lè)。

每個(gè)學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)。 在獲得技能的同時(shí)，他們也有表達(dá)愛(ài)的方式。愛(ài)心社的手語(yǔ)活動(dòng)，將為學(xué)生帶來(lái)更多的愛(ài)，為聾啞人帶來(lái)更多的溫暖。愛(ài)心連愛(ài)心，愛(ài)將滿世界。

未來(lái)，愛(ài)社將舉辦更多手語(yǔ)活動(dòng)。我們相信手語(yǔ)的每一個(gè)手勢(shì)都是一種愛(ài)，每一次表演都是愛(ài)的流露。我們的手語(yǔ)會(huì)把愛(ài)種在冰冷的心上，讓愛(ài)的溫暖融化多年的冰。

愛(ài)社的手語(yǔ)將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。它是愛(ài)的傳遞和愛(ài)的接力。它就像一支火炬，從一顆心傳遞到另一顆心。愛(ài)的手語(yǔ)會(huì)點(diǎn)燃醫(yī)院每一個(gè)學(xué)生的心，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)關(guān)心聾啞人，關(guān)心聾啞兒童，永遠(yuǎn)有一顆愛(ài)自己的心。我們欣喜地看到這次活動(dòng)使每一位參加的同學(xué)都點(diǎn)燃了心中的愛(ài)的火焰，我們將繼續(xù)努力，讓這火焰越燒越旺，讓愛(ài)心滿校園，讓真情滿世界。

手語(yǔ)永遠(yuǎn)是愛(ài)的一種表達(dá)，它能使溫暖驅(qū)走寒冷，使真愛(ài)感動(dòng)上帝。我們愛(ài)心社的手語(yǔ)活動(dòng)，將永遠(yuǎn)為學(xué)生提供真愛(ài)，為聾啞人提供溫暖。

愛(ài)心社秘書處

xx年6月2日

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇5)

手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，殘疾人在社會(huì)中的地位越來(lái)越受到人們的重視和尊重，有關(guān)殘疾人的活動(dòng)也越來(lái)越多。手語(yǔ)操作為一種獨(dú)特的文化藝術(shù)活動(dòng)，受到越來(lái)越多殘疾人的關(guān)注和喜愛(ài)，成為了一種新興的社團(tuán)活動(dòng)。本文將針對(duì)手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

一、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的起源

手語(yǔ)操作為一種獨(dú)特的文化藝術(shù)活動(dòng)，在殘疾人群體中擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和普及度。手語(yǔ)操的起源可以追溯到上世紀(jì)六七十年代，在當(dāng)時(shí)的盲校、聾校等教育機(jī)構(gòu)中，手語(yǔ)操被視為一種訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和推廣，手語(yǔ)操已經(jīng)成為了一種全民健身運(yùn)動(dòng)和展示身體藝術(shù)的形式。

二、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的目的

手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的目的是推廣手語(yǔ)文化、弘揚(yáng)身體文化、展示殘疾人的健康風(fēng)貌和生命力，同時(shí)也是為了促進(jìn)殘疾人的健康、包容、自信和友愛(ài)的精神狀態(tài)。手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)在訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的同時(shí)，也為殘疾人提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

三、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的組織和實(shí)施

手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)主要由社團(tuán)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師組織和實(shí)施。社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整和完善方案。社團(tuán)指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手語(yǔ)操的練習(xí)。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師要密切配合，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

四、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的組成

手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)主要由四個(gè)方面組成：表演、訓(xùn)練、比賽和交流。表演是手語(yǔ)操的主要形式，通過(guò)表演可以展示殘疾人的健康風(fēng)貌和身體藝術(shù)，同時(shí)也可以增強(qiáng)殘疾人的自信和自尊心。訓(xùn)練是手語(yǔ)操最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)，只有不斷的訓(xùn)練才能讓手語(yǔ)操達(dá)到更高的水平。比賽是手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)比賽可以促進(jìn)殘疾人之間的友誼、競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)步。交流則是手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)最富有人文情懷和溫暖色彩的環(huán)節(jié)，通過(guò)交流可以讓不同文化背景的人互相了解、互相尊重。

五、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)所取得的成果

手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)所取得的成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：促進(jìn)了殘疾人的身心健康，提高了殘疾人的生活質(zhì)量；推廣了手語(yǔ)文化，增強(qiáng)了殘疾人之間的交流和溝通；提高了殘疾人的自信、自尊和自主意識(shí)；加強(qiáng)了殘疾人之間的友誼、競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)步；促進(jìn)了社會(huì)對(duì)殘疾人群體的關(guān)注和尊重。

六、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的不足和改進(jìn)措施

手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在一些不足之處，如活動(dòng)內(nèi)容單一、難度不夠、缺乏專業(yè)指導(dǎo)、參與人數(shù)不足等。針對(duì)這些問(wèn)題，可以采取以下改進(jìn)措施：增加活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性、加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)、引入專業(yè)界人員進(jìn)行指導(dǎo)、加大宣傳力度、提高參與人數(shù)等。

總之，手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)作為一種全民文化藝術(shù)活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)殘疾人還是對(duì)社會(huì)都有著積極的意義和影響。在今后的發(fā)展中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的支持和推廣，推動(dòng)更多殘疾人參與到手語(yǔ)操中來(lái)，為殘疾人的身心健康和社會(huì)和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇6)

近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)舉辦手語(yǔ)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參與其中。手語(yǔ)活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，不僅促進(jìn)了聽(tīng)障人士和聽(tīng)力正常人士之間的友誼，也讓參與者更加了解聾啞文化和手語(yǔ)的魅力。本文將從舉辦背景、活動(dòng)內(nèi)容、影響和展望等方面，詳細(xì)具體且生動(dòng)地描述一次大學(xué)手語(yǔ)活動(dòng)。

首先，這次手語(yǔ)活動(dòng)是由XX大學(xué)主辦，旨在促進(jìn)校內(nèi)學(xué)子對(duì)手語(yǔ)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，提高大家對(duì)聾啞文化的理解?；顒?dòng)通過(guò)創(chuàng)建手語(yǔ)沙龍和舉辦手語(yǔ)比賽來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。手語(yǔ)沙龍為學(xué)生提供了一個(gè)自由交流的環(huán)境，學(xué)生們可以在這里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語(yǔ)，并與聽(tīng)障人士進(jìn)行互動(dòng)。手語(yǔ)比賽則是一次展示學(xué)生們手語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)，參賽者需要用手語(yǔ)表演一段小節(jié)目，評(píng)委會(huì)根據(jù)表演的內(nèi)容、語(yǔ)法正確性和流利程度進(jìn)行評(píng)分。

在手語(yǔ)沙龍中，學(xué)生們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)聽(tīng)障人士擔(dān)任指導(dǎo)員。指導(dǎo)員通過(guò)手語(yǔ)教授學(xué)生們簡(jiǎn)單的表達(dá)方式和常用手勢(shì)，使學(xué)生們快速掌握基礎(chǔ)手語(yǔ)，并能與聽(tīng)障人士進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)真實(shí)的互動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生們深入了解了聾啞人士的世界，同時(shí)也明白了使用手語(yǔ)的重要性。在交流過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和觀察對(duì)方的手勢(shì)，用手語(yǔ)回應(yīng)對(duì)方的信息，這為他們與聽(tīng)障人士建立了更緊密的聯(lián)系。

手語(yǔ)比賽是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲，參賽者們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)自己的表演節(jié)目。他們用手語(yǔ)表達(dá)自己的情感，通過(guò)肢體語(yǔ)言展現(xiàn)故事情節(jié)，豐富的面部表情和手勢(shì)動(dòng)作引起了觀眾的共鳴。參賽者們的表演各具特色，有的通過(guò)手語(yǔ)詮釋經(jīng)典音樂(lè)，有的用手語(yǔ)描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。評(píng)委會(huì)在評(píng)分過(guò)程中注重表演的內(nèi)容和手語(yǔ)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也看重表演者的創(chuàng)意和表達(dá)能力。通過(guò)比賽，學(xué)生們彼此之間的交流更加順暢，也將觀眾們帶入到了一個(gè)全新的文化世界。

這次手語(yǔ)活動(dòng)不僅讓聽(tīng)障人士感受到了被關(guān)注和重視，也讓參與者親身體驗(yàn)了手語(yǔ)的魅力。對(duì)于聽(tīng)力正常的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，活動(dòng)開(kāi)啟了他們對(duì)聾啞文化的認(rèn)知之門，讓他們了解到聾啞人士同樣有豐富的情感和表達(dá)，并能夠通過(guò)手語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了不同專業(yè)、年級(jí)的學(xué)生之間的交流和合作，激發(fā)了他們對(duì)手語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

展望未來(lái)，大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)舉辦手語(yǔ)活動(dòng)，為更多學(xué)生提供學(xué)習(xí)手語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)舉辦手語(yǔ)沙龍、手語(yǔ)比賽以及組織手語(yǔ)培訓(xùn)，大學(xué)可以創(chuàng)造一個(gè)良好的手語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)更多對(duì)手語(yǔ)感興趣的學(xué)生。此外，大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)與聾啞學(xué)校和社區(qū)的交流合作，為聾啞人士提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。只有通過(guò)共同的努力，我們才能夠讓手語(yǔ)活動(dòng)在大學(xué)校園中持續(xù)發(fā)展，為更多的學(xué)生和聾啞人士帶來(lái)福音。

總結(jié)起來(lái)，大學(xué)手語(yǔ)活動(dòng)作為一種培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)聾啞文化興趣和關(guān)注的途徑，具有重要的社會(huì)意義和教育價(jià)值。通過(guò)手語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中增進(jìn)了對(duì)聾啞文化的了解，培養(yǎng)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和尊重。預(yù)計(jì)未來(lái)的手語(yǔ)活動(dòng)將吸引更多的學(xué)生參與，并為大學(xué)校園帶來(lái)更多的聾啞文化的亮點(diǎn)。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇7)

為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)我院學(xué)生自我心理調(diào)適技能與方法，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧，健康成長(zhǎng)。我院團(tuán)支部特于“5.25”心理健康活動(dòng)月之際開(kāi)展了此次手語(yǔ)比賽，旨在于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)手語(yǔ)與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去包容和幫助需要幫助的人。同時(shí)，使大家學(xué)會(huì)一正確的心態(tài)面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)會(huì)自己排減壓力。

活動(dòng)前期我院團(tuán)總支進(jìn)行了大量的宣傳工作讓同學(xué)們看到了對(duì)于此次活動(dòng)的重視，各班心理委員在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)手語(yǔ)，并積極組織同學(xué)們排練。同學(xué)們積極參與到此次活動(dòng)中，以飽滿的熱情參與其中，對(duì)于活動(dòng)的每一項(xiàng)都認(rèn)真完成。

比賽期間各班同學(xué)認(rèn)真參加其中，表演十分精彩，各班負(fù)責(zé)人十分積極這是我們非常希望看到的。

此次活動(dòng)我們十分榮幸邀請(qǐng)了吳濤老師和張老師一起作為評(píng)委參與各個(gè)班的評(píng)比，兩位老師對(duì)于各班同學(xué)們認(rèn)真態(tài)度給予了高度的評(píng)價(jià)，最后根據(jù)各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評(píng)出9個(gè)優(yōu)秀班級(jí)獲得此次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

此次活動(dòng)會(huì)計(jì)金融學(xué)院全體同學(xué)共同參與，活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇8)

十一月下旬，我班級(jí)進(jìn)行手語(yǔ)操培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手語(yǔ)操讓我們感受到手語(yǔ)是特別的，就像是一種優(yōu)美的舞蹈，又是在和他人交流，讓我們么學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人,并且在班級(jí)的這個(gè)大家庭中，感受到了溫暖，同學(xué)之間的友誼。

在我們的周圍，生活著一群人，或許和我們差不多大，或許是比我們小的弟弟妹妹，有些，也可能已經(jīng)成家立業(yè)。他們，每天用最陽(yáng)光的微笑去聆聽(tīng)自然的聲音，用最樂(lè)觀的精神向世界訴說(shuō)他們的夢(mèng)想。雖然他們不可能聽(tīng)見(jiàn)，也不可能看見(jiàn)，但他們用來(lái)自心底的呼喊激勵(lì)著人生路上的每一次前行。

這次班級(jí)組織的手語(yǔ)操活動(dòng)讓我們更好的學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人人，了解他們并且?guī)椭麄儯惨虼送瑢W(xué)們都抱有相當(dāng)大的熱情。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家遇到一些困難，對(duì)這種陌生的語(yǔ)言不能很好的掌握，但他們依舊熱情不減。

在這次學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，即使在困難中，也感受到溫暖，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們很好的了解彼此，懂得關(guān)愛(ài)別人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)了同學(xué)們之間的相識(shí)，建立了信任關(guān)系，也學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，這特別的語(yǔ)言，更重要的是同學(xué)們學(xué)到了很多，接觸到了一個(gè)不同的世界，充滿了愛(ài)的世界，雖然無(wú)聲，但十分圣潔。無(wú)聲的美麗不僅讓我們?cè)谶@喧囂的生活中停下腳步，駐足聆聽(tīng)美好的樂(lè)章，也真正教會(huì)我們感恩，我想我們定時(shí)幸福的，因?yàn)檎嬲龅搅擞檬謧鬟f心聲，用心感恩生活，諦聽(tīng)著，幸福著，感恩著、、、、、、

手語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我感受到了另一種藝術(shù)美，那是一種特別的交流和表達(dá)方式，同時(shí)我也感受到了同學(xué)們之間的溫暖。

讓手語(yǔ)成為我們溝通的橋梁，讓我們?cè)跓o(wú)聲的世界里用心去交流，讓世界充滿愛(ài)，讓無(wú)聲的世界更溫暖。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇9)

包裝一班五月份團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

一、 活動(dòng)主題：

學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌曲。

二、 活動(dòng)目的和背景：

手語(yǔ)(sign language)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語(yǔ)，它是聽(tīng)力障礙的人互相交際和交流思想的一種手的語(yǔ)言，它是“有聲語(yǔ)言的重要輔助工具”，而對(duì)于聽(tīng)力障礙的人來(lái)說(shuō)，它則是主要的交際工具。學(xué)習(xí)手語(yǔ)是當(dāng)代大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的具體體現(xiàn)之一。

三、 活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日。

4、 地點(diǎn)：材料博物館103

五、 活動(dòng)參與人員：包裝一班全體人員。

六、 活動(dòng)流程：

5月18號(hào)，通過(guò)飛信投票的形式選出自己想學(xué)的手語(yǔ)歌曲，我們給大家提供的有《我們都是好孩子》、《滴答》、《流星雨》、《因?yàn)閻?ài)情》、《愛(ài)的供養(yǎng)》，《三寸天堂》、《爸爸媽媽》、《揮著翅膀的女孩》。最后投票結(jié)果為《流星雨》5票，《我們都是好孩子》4票領(lǐng)先，我們決定教學(xué)《流星雨》。20日上午到教室抄歌詞

到黑板上。下午3:00同學(xué)集合完畢，先讓教授的同學(xué)給大家先表演一下。然后我們進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，最后做一個(gè)報(bào)告。

七、 **展示：

八，注意事項(xiàng)：

要積極調(diào)動(dòng)大家的積極性，不要讓大家被動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓他們選擇自己想學(xué)的東西。在這么短的時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)一首歌，而且我們之前有從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)這些東西所以學(xué)著有點(diǎn)吃力，所以我們的手語(yǔ)版mv被臨時(shí)取消了。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為了提高我校中小學(xué)做操的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)孩子們的集體主義榮譽(yù)感和教育孩子們“學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩“教育活動(dòng)。利用了半天的時(shí)間進(jìn)行了《七彩陽(yáng)光》暨《感恩的心》手語(yǔ)比賽。以下是根據(jù)綜合評(píng)委的意見(jiàn)和評(píng)分，對(duì)本次比賽進(jìn)行總結(jié)：

一、成績(jī)方面

做操時(shí)的隊(duì)列較好，在集隊(duì)時(shí)能注意隨時(shí)調(diào)整縱隊(duì)與橫隊(duì)。退場(chǎng)的時(shí)候能按照平時(shí)間操的要求進(jìn)行，高年級(jí)較好。做運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們基本能掌握廣播操的動(dòng)作和要領(lǐng)，感恩的心手語(yǔ)能把感情融入其中，手勢(shì)到位，節(jié)奏感好。

二、不足地方

1運(yùn)動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在比賽中進(jìn)行了一系列的練習(xí)和手語(yǔ)練習(xí)，低年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)不是很好。動(dòng)作不齊、亂，節(jié)奏不好，有幾節(jié)的動(dòng)作根本看不出樣來(lái)，比如全身運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，普遍是跟不上節(jié)奏，還有的方向都反了，跳躍動(dòng)作不起齊，相比高年級(jí)要好一些，但是沒(méi)有力度，顯得特別懶散。

一般來(lái)說(shuō)，主要問(wèn)題是動(dòng)作不到位，力度不夠，節(jié)奏不好，抓拍撐拍的現(xiàn)象很多。相對(duì)來(lái)看高年級(jí)的同學(xué)做的要比低年級(jí)的學(xué)生好一些，低年級(jí)同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，換句話說(shuō)就是，高年級(jí)的學(xué)生能做好但是不認(rèn)真做。

2、隊(duì)列方面間距找的不好，退場(chǎng)的時(shí)候前后的距離不能很好的保持，一會(huì)兒大一會(huì)兒小，導(dǎo)致間距不好，前面走，后面的跑。轉(zhuǎn)彎時(shí)，里面的學(xué)生不會(huì)等待，手臂擺動(dòng)不規(guī)范。有的同學(xué)在退場(chǎng)的時(shí)候不能聽(tīng)著**走，踏不上點(diǎn)。

三、今后做操的要求

廣播體操比賽的目的是提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，學(xué)會(huì)感恩。因此，對(duì)今后的間歇練習(xí)和大課間休息提出如下要求：

1認(rèn)真對(duì)待每一次間歇練習(xí)和大班教學(xué)，確保質(zhì)量。特別是高年級(jí)學(xué)生。

2成績(jī)不好的低年級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)咨詢老師。

三。每次演習(xí)時(shí)要認(rèn)真，行動(dòng)到位，協(xié)調(diào)一致，行動(dòng)有力。

從比賽的各各方面來(lái)看，獲得冠軍的班級(jí)如下：；

高年級(jí)組；第一名；八年級(jí)、第二名；七年級(jí)

中年級(jí)組；第一名；六年級(jí)、第二名；五(1)班

第三名；四年級(jí)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；五(2)班

低年級(jí)組：第一名；二（2）班、第二名；三年級(jí)

第三名；二（1）班、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)；一（1）班

優(yōu)秀獎(jiǎng)；一（2）班

以上是本次比賽的總結(jié)。今后，我們將相互學(xué)習(xí)，使活動(dòng)更加成功。

團(tuán)總支；符發(fā)偉

2012年6月30日

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇11)

手語(yǔ)學(xué)習(xí)之《和你一樣》活動(dòng)總結(jié)

2013年4月20日晚上7點(diǎn),廣西師范大學(xué)完全文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)在文科教學(xué)樓一區(qū)209舉行了手語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。參加該活動(dòng)的有青協(xié)所有會(huì)干和會(huì)員，還包括其他協(xié)會(huì)的嘉賓，參與此活動(dòng)的總共有40多人。

現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)流程如下：1。由宣傳部、辦公室領(lǐng)導(dǎo)安排場(chǎng)地。2、 主持人舒馨儀致歡迎詞，并宣布活動(dòng)開(kāi)始。

3、 來(lái)自文藝系的張麗娟進(jìn)行了集體教學(xué)，隨后進(jìn)行了小組教學(xué)。四，進(jìn)行成果展示。5、 進(jìn)行互動(dòng)鏈接-玩游戲，最后合影清理現(xiàn)場(chǎng)。

活動(dòng)目的：（一）通過(guò)開(kāi)展手語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大師生可以更好地了解聾啞兒童，了解手語(yǔ)，豐富了校園生活，同時(shí)也弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步”的志愿者精神。（2） 志愿者學(xué)習(xí)手語(yǔ)后，可以提高手語(yǔ)技能，讓他們更好地了解溝通方法，更好地與聾啞兒童溝通。

（3） 社團(tuán)的集體活動(dòng)可以提高學(xué)生的集體合作能力，培養(yǎng)我們之間的默契。

活動(dòng)優(yōu)勢(shì)：一是活動(dòng)策劃周密嚴(yán)謹(jǐn)，分工合理，促進(jìn)活動(dòng)優(yōu)序進(jìn)行。學(xué)生能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作。

第二，活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了，采用先集體，后分組的教學(xué)模式，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的速度，而且小組學(xué)習(xí)更利于小老師與組員之間的交流。第三，手語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，張麗娟同學(xué)耐心指導(dǎo)，志愿者們都積極學(xué)習(xí)，適時(shí)互動(dòng)，跟著歌曲勇敢的展示自己的學(xué)習(xí)成果。我們對(duì)最終的學(xué)習(xí)成果展示感到非常滿意。

第四，在游戲中，絕大多數(shù)學(xué)生都能積極參與游戲，達(dá)到活躍氣氛的目的。

不足之處，第一，在活動(dòng)開(kāi)始之際，多**出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致活動(dòng)不得不推遲一點(diǎn)才能開(kāi)始，而且在隨后的學(xué)習(xí)中都稍有影響。雖然這不是我們的責(zé)任，但我們應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)始前檢查設(shè)備是否正常，以便更好地開(kāi)展工作。第二，在游戲環(huán)節(jié)，一小部分的同學(xué)，沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，這就使得游戲失去了集體參與的最初設(shè)想。

總之，我們的手語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成。這包括我們所有同學(xué)的努力。活動(dòng)過(guò)程中，我們那些優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該在以后的活動(dòng)中把它們發(fā)揚(yáng)光大，至于不足之處也應(yīng)加以改正。

只有這樣，文理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)才能更好地為您服務(wù)，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。

文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)辦公室

2013年4月21日

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇12)

三一文庫(kù)（其他范文/活動(dòng)方案

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我們終于有了回報(bào)，但是這次盛大的回報(bào)，真的讓我們感到不可思議。這，真的是意料之外的驚喜??！

雖說(shuō)是意料之外，可是細(xì)細(xì)回想起那些辛苦的日子，卻覺(jué)得這真的是在情理之中的。下面我慢慢給大家介紹一下我們這個(gè)隊(duì)伍吧:

隊(duì)伍名稱：“希望”手語(yǔ)表演隊(duì)（名稱是孫萌的提議）

隊(duì)伍口號(hào)：“讓我們用我們的愛(ài)，托起明天希望的太陽(yáng)”（我的想法）

初賽曲目：《明天會(huì)更好》（毅鵬的建議）

決賽曲目：《點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想》（毅鵬的建議）

隊(duì)長(zhǎng)：我（哈哈～當(dāng)仁不讓了）

隊(duì)員：我、劉毅鵬、顏冰、王艷、王思維、趙慶煜、陳鏡朱、馬新、趙丹丹、李爽、郎雪鵬、陳嬌嬌、孫萌、高梓浛（決賽）、陳麗杰（初賽）

藝術(shù)指導(dǎo)：程玉

技術(shù)指導(dǎo)：張穎穎

攝影：朱大偉

友情協(xié)助：李禛、趙慧等

結(jié)果：海選第一名晉級(jí)，預(yù)賽第三名，決賽第一名

在這里，我要感謝大家，是因?yàn)橛写蠹业呐Γ拍軗Q來(lái)我們今天的成功。結(jié)果是你的。我要感謝你對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。我們的曲目全部是毅鵬決定的，事實(shí)證明是非常正確的，正是因?yàn)橛辛撕玫母枨?，才給我們的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是毋庸置疑的。

每次在隊(duì)伍的訓(xùn)練當(dāng)中，王思維都會(huì)給我提出許多關(guān)于隊(duì)員動(dòng)作是否整齊的建議，這些建議給了我很大的指引，幫助大家把動(dòng)作規(guī)范。我們的隊(duì)伍名稱，是孫萌的提議，看似很簡(jiǎn)單，很樸實(shí)，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限的憧憬----“希望”，是啊，我們的未來(lái)一定是充滿希望的，正是因?yàn)橛辛讼Ｍ闹敢?，我們才能一步步的走向成功，因?yàn)槲覀兊男闹卸家逊N下了希望的種子?！跋Ｍ?，真是一個(gè)好名字??！

還記得我們的三個(gè)可愛(ài)的數(shù)字嗎？都是趙慶煜的手上的。簡(jiǎn)潔可愛(ài)的星型給我們帶來(lái)一絲靈動(dòng)的色彩，讓希望的主題躍出靈動(dòng)曲線。當(dāng)然，其他人的付出我也都記在心里。

大家因?yàn)楸荣惗紶奚袅撕芏鄬氋F的休息時(shí)間，郎雪鵬因?yàn)樵蹅兊谋荣悾€放棄了班里課本劇的演出，決賽的時(shí)候，鏡朱感冒發(fā)燒了，還帶病參加比賽，這些付出真的是太多了！說(shuō)句實(shí)在話，我的心里一直都不是很有底，因?yàn)榇蠹覡奚颂?，付出了太多，我真的很怕如果結(jié)果不好，要怎樣來(lái)彌補(bǔ)大家的損失。但事實(shí)證明我們的努力有了回報(bào)。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇13)

近日，我們學(xué)校舉辦了一次別開(kāi)生面的手語(yǔ)觀影活動(dòng)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)別樣的視聽(tīng)盛宴。這次活動(dòng)吸引了全校師生的參與，共同感受手語(yǔ)的魅力，并帶來(lái)了深刻的思考和共享的快樂(lè)。

首先，我想分享一下這次活動(dòng)的策劃與準(zhǔn)備?；顒?dòng)策劃組提前組織了一場(chǎng)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)了手語(yǔ)專家來(lái)給我們講授手語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。在培訓(xùn)班上，我們掌握了基本的手語(yǔ)表達(dá)姿勢(shì)和字母，學(xué)會(huì)了手語(yǔ)中數(shù)字和常用詞匯的表達(dá)方式。這樣的培訓(xùn)不僅為我們的觀影活動(dòng)提供了準(zhǔn)備，同時(shí)也讓我們對(duì)手語(yǔ)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

觀影活動(dòng)當(dāng)天，我們?cè)趯W(xué)校劇院里精心布置了場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)境充滿了濃厚的手語(yǔ)氛圍。觀影活動(dòng)以字幕電影的形式展示，但特別之處在于，我們?nèi)坎捎檬终Z(yǔ)進(jìn)行了配音，并提供了手語(yǔ)字幕?？梢哉f(shuō)，我們將手語(yǔ)與影片結(jié)合，將雙重視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)給了觀眾，營(yíng)造了一種全新的觀影體驗(yàn)。

觀影過(guò)程中，手語(yǔ)配音的表演更是給大家?guī)?lái)了諸多的感動(dòng)和思考。演員們用熱忱和真情活靈活現(xiàn)地詮釋了每一位角色。從他們的手勢(shì)、面部表情和身體動(dòng)作中，我們可以感受到角色的內(nèi)心世界以及所傳遞的情感。他們用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)聲的世界，讓觀眾對(duì)手語(yǔ)的美妙之處有了更深刻的感受。

在活動(dòng)結(jié)束后，我們舉行了一個(gè)小型的座談會(huì)，讓觀影者們分享他們的感受和體驗(yàn)。大家紛紛表示，通過(guò)這次活動(dòng)，他們對(duì)手語(yǔ)文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)表示，之前從未了解過(guò)手語(yǔ)，但通過(guò)這次活動(dòng)，他們對(duì)手語(yǔ)的困惑和偏見(jiàn)得到了解答，也對(duì)殘障人士的溝通方式有了更多的尊重和關(guān)心。

此外，這次活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一份難忘的快樂(lè)。雖然手語(yǔ)的學(xué)習(xí)不容易，但觀影者們都愉快地參與其中，用手語(yǔ)互相交流。這種全新的交流方式令我們深感神奇，建立了一種更加緊密的群體關(guān)系。我們相信，在未來(lái)的交流中，手語(yǔ)將有更多的機(jī)會(huì)得到應(yīng)用，成為一種更廣泛使用的溝通工具。

綜上所述，這次手語(yǔ)觀影活動(dòng)是一次別開(kāi)生面的、富有思想性和娛樂(lè)性的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅深入了解了手語(yǔ)文化，也增強(qiáng)了對(duì)手語(yǔ)的興趣，并培養(yǎng)了對(duì)殘障人士的關(guān)心和尊重。我們相信，在未來(lái)的生活中，我們會(huì)更加積極地傳播手語(yǔ)文化，讓更多的人了解手語(yǔ)的魅力，并幫助那些需要幫助的人。我們期待著未來(lái)類似的活動(dòng)，讓手語(yǔ)成為我們學(xué)校文化活動(dòng)的一部分，為我們提供更多的快樂(lè)和思考的機(jī)會(huì)。

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(篇14)

在本學(xué)期為同學(xué)們開(kāi)設(shè)的手語(yǔ)課里，讓孩子們明白了手語(yǔ)還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始同學(xué)們瘋狂的愛(ài)上了手語(yǔ)。每次手語(yǔ)課新學(xué)過(guò)的手語(yǔ)單詞，句子同學(xué)們必需要當(dāng)天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)回家的路上，哪怕打不出來(lái)一個(gè)整句，也要把會(huì)打的字打一下，我覺(jué)得十分欣慰。

隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)的深入，讓大家了解到更多的手語(yǔ)，接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫面。手語(yǔ)不但成為了大家之間交流的工具，也讓同學(xué)們感覺(jué)到了一種最安靜，最純情的語(yǔ)言。使大家體會(huì)到了，世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在。可能剛開(kāi)始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方了。孩子們會(huì)變得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來(lái)幫助他們。

我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語(yǔ)是從興趣中來(lái)，隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度的加深，又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。

記得剛開(kāi)始的.手語(yǔ)入門知識(shí)，讓更多的孩子了解到手語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)手語(yǔ)在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語(yǔ)詞匯再到句子，所有學(xué)生都急切想動(dòng)起手來(lái)，迫切的想學(xué)到更多的手語(yǔ)打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。

也是學(xué)習(xí)手語(yǔ)最急切，最渴望的時(shí)候。但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這樣呢？可能剛開(kāi)始時(shí)的好奇，興奮已經(jīng)漸漸變淡，轉(zhuǎn)為平淡。而且因?yàn)槭终Z(yǔ)也是一門語(yǔ)言，有著自己的普遍而又不同的特點(diǎn)。

既然是語(yǔ)言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯，句子時(shí)，可能剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)手語(yǔ)的不習(xí)慣再加上又沒(méi)有一個(gè)完整的語(yǔ)境來(lái)幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，孩子們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來(lái)非常吃力。

手語(yǔ)存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí)，在我們學(xué)習(xí)的中國(guó)手語(yǔ)基礎(chǔ)之上，要更多的跟聾人交流，體會(huì)他們習(xí)慣打法，語(yǔ)序和語(yǔ)言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來(lái)和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠(chéng)的微笑來(lái)打破人與人之間的斷橋。

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