音樂游戲托班教案推薦六篇。
對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。寫好教案課件，讓重點內容不至于漏掉，撰寫教案時需要考慮什么？很榮幸為大家推薦一篇關于“音樂游戲托班教案”的文章，感謝您的關注和喜歡分享是一種美德也是一種行動請幫我們宣傳吧！
活動目標：
1、復習基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后，能及時作出反應，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
3、感受新年到來的快樂。
活動準備：
一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。
活動過程：
1、游戲導入。
過年的時候，放炮仗，真高興!放炮仗前要做什么?(點炮仗)看老師來放一次炮仗!提問：老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起來學一學?，F(xiàn)在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。
師幼玩放炮仗游戲。
2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節(jié)奏。
聽說中(1)班小朋友已經(jīng)會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎?看，呂老師的小手還會跳舞呢!你們幫我唱，看好了!
提問：我的小手是怎樣跳舞的?(有前、有后、跳起來的)喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
(1)出示毛巾，用來干什么?請你用毛巾卷成一個大炮仗?？纯此鞘裁葱螤?象什么?(蝸牛殼)老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷，越來越小)
(2)誰來動動小腦筋，把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎?教師點炮仗。
4、游戲《卷炮仗》。
(1)請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現(xiàn)在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。
(2)提問：你們的小腳學過什么舞步?誰學過墊步?請個別幼兒示范，一起學一學。還有誰學過踏跳步?請個別幼兒示范，一起學一學。
(3)教師示范跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎?有哪里不會?好，我們再學一次。
(4)聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個。
(5)聽錄音玩《卷炮仗》游戲。
教學活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
活動反思：
本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節(jié)課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。
一、活動目標：
1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應的形體動作表示出來。
2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進行游戲，體驗游戲所帶來的快樂。
二、活動準備：
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
三、活動過程：
(一)、導入：
師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰?
(放蜜蜂音樂)
(二)、認識、了解、表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
1)、你能聽出它是誰?
2)、你是從哪里聽出來的?
3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?
4)、你覺得這段音樂怎么樣?
2、了解表現(xiàn)樂曲：
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出來。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。
(三)、音樂游戲：蜜蜂與小熊
1、由故事導入，幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾，分角色進行游戲。
3、交換角色游戲。
(四)、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)相親相愛。
3、在表演游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。
活動準備：
1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹一顆，掛在老師脖子上，已學過鳥飛的動作?；顒舆^程：
一、導入活動。
1、鳥飛動作進入教室。
師：天氣真好，鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。
2、引導幼兒觀察教具，認識小鳥。
教師：哇，樹上坐著誰呀？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。教師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？有什么顏色的？
3、認識兩只小鳥的名字。
教師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。教師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。
1、教師完整朗誦歌詞。（彈奏歌曲）
教師：丁丁和東東坐在小樹上會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。
教師：丁丁和東東怎么啦，發(fā)生了什么事情？它們?yōu)槭裁磿w走了？
教師：那小樹沒有朋友了，心里可孤單了，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來。）那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來吧。（回來吧，丁丁，回來吧，東東。）
小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。
2、師幼完整朗誦歌詞。（彈奏鋼琴）
三、。幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
1、教師帶領幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
師：讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎？（多唱幾遍）
2、用手指邊做動作邊演唱。
師：老師還會邊唱歌邊做動作的呢，你們看。（老師表演）師：小朋友，你們也能像老師一樣邊做動作邊唱歌嗎？讓我們來
試一試。（多唱幾遍）
四、幼兒兩兩結伴表演歌曲。
師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，我們一起來看一看。（請一個老師和我表演）
師：你們也想來表演嗎？（請2對好的幼兒到前面表演）
1、幼兒帶好胸飾，找到結伴的朋友。
師：請小朋友和邊上的小朋友說一說，你是誰？（我是丁丁，我是東東。）那紅色的丁丁在哪里？拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍色的東東在哪里？拍拍你們的翅膀飛一飛。）
2、幼兒結伴演唱，教師提醒幼兒做相互指的動作目光要對視，幼兒演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗結伴的快樂。（教師及時發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒，請到上面來做。）
3、師：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎？（喜歡）為什么？（聽話、懂事，會相親相愛。）
師小結：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
寧波市鄞州區(qū)姜山幼兒園 李明妃
活動目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。
活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股
活動過程：
一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠
今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則
大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
(一)提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX
2、大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧!它們怎么叮的?——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX
3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)
三、了解故事與樂器演奏的對應關系
1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶P系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結合大象圖片)
4、用樂器來表演故事
四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲鳌?/p>
附：故事：有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
一、設計意圖
《小媽蟻》(后附)這首歌旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現(xiàn)了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
二、活動目標
1.感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。
2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。
3.體驗游戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經(jīng)驗。
三、活動準備
1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。
2螞蟻頭飾若干個。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場)
難點:按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應的動作。
四、活動過程
1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。
2.學會唱這首歌曲，并學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動作。
3.學習螞蟻：“排隊走”的動作?！芭鲰氻殹薄ⅰ芭抨犠摺钡膭幼?。
教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。
4、學習游戲玩法。
5、學習創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。
如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。
(1)讓想出動作的幼兒領大家練習。
(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。
6引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。
教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。
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幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內在需要。游戲結束時，教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?以下是小編為大家精心整理的“編輯推薦：大班音樂游戲教案：套圈之三”，僅供參考，希望能為您提供參考！
設計意圖：
《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學會進行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學習方式，讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學觀成為“老教材”的領路人。
活動目標：
1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的`方法，學會三人協(xié)調地動作。
2：樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。
活動準備：
幼兒已熟悉歌曲。
活動過程：
一：激趣導入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。）
“今天我們又要做一個非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。”
分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二：幼兒演唱歌曲。
提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個人在一起做的？
（2）你們覺得這個套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進了自己的想象。
三：師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來玩這個套圈游戲?！保ㄓ變菏终J真地觀看。）
分析：幼兒很關心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。
四：幼兒探索套圈的方法。
“請你們找兩個好朋友，找一個空地方，一起來玩這個游戲?！?/p>
（當孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個人都套完。）
分析：這是因為他們一上來都是憑著自己的主觀印象來玩這個游戲，結果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識為主，漸漸地經(jīng)過相互磨合，能試著去配合對方來拉手套圈。）
分析：孩子們的探索并不是一帆風順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對自己不成功的地方進行調整，這說明在這個學習過程中，他們是主動的、自由的、沒有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時地請他們上來演示并交流。）
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）
分析：這是發(fā)自內心的喜悅，是成功的喜悅。因為，這不是老師教會的，而是通過自己的努力得來的。
五：創(chuàng)編第一段動作。
“三個好朋友在一起做游戲真開心，那三個好朋友在一起可以做些什么親熱的動作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）
分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發(fā)著對朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。
六：師請兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”
完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點。）
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點，就能掌握第二次的套圈。
七：幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。
八：交換同伴，繼續(xù)游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來的快樂，增進了同伴間的友誼，并且，這個游戲是通過大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
目前游戲為幼兒園最主要的授課方式和幼兒學習形式。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內在需要。幼兒教育應該以幼兒身心和諧全面發(fā)展為主，一切以幼兒為中心。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？下面是小編為大家整理的“推薦！小班音樂游戲捕魚教案范例210字”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規(guī)律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。以下是“小班體育《捕魚》教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動目標：
1．練習集體躲、追、捉、跑，發(fā)展靈敏素質和奔跑能力。
2．培養(yǎng)孩子協(xié)調一致，團結戰(zhàn)斗
游戲過程：
1. 介紹游戲規(guī)則
“小朋友們好，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲。這個游戲呢，首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網(wǎng)，剩下的小朋友呢都當小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個范圍內，小魚們可以隨便走或跑。這個時候，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng)，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點要注意的事，當網(wǎng)的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”
2. 開始游戲
“好，那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當漁網(wǎng)的？”
“那其他小朋友就當小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到！小魚們可以逃了，漁網(wǎng)要來抓了！”
開始捕魚，小魚越抓越多，漁網(wǎng)越來越大，直到抓到最后一個。中間休息過一次。（她們玩不動了，所以休息過一次）
3. 結束部分
“今天小朋友們都很棒，當漁網(wǎng)小朋友真能干，最后漁網(wǎng)越變越大，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”
“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍，重新提醒過之后，小朋友們都注意多了。還有一點就是，當漁網(wǎng)越變越大的時候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦?！?/p>
活動目標：
1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重難點：
活動重點：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
活動難點：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動過程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？
2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進行游戲。
5、游戲反復進行。
活動反思：
這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。
在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。
活動目標：
1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容大膽地用動作來進行表演。
3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動過程：
一、認識豬小弟
1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀？
(小豬)
——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？
咦，他這是要去哪?。咳ジ墒裁茨?？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？
2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會去找誰做游戲呢？
小動物們會怎么說呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰？
小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？
5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學唱并進行表演。
1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會去找誰玩呢？
小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。
五、結束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
活動目標
1、理解兒歌《分糖》，懂得應當樂于分享。
2、能夠根據(jù)物體簡單新的形狀特征進行分類。
活動準備：
1、課件《分糖》。
2、一次性飲水杯每人一杯，杯上各貼一個幾何圖形，正方形或者圓形，兩種幾何圖形的數(shù)量相同。幼兒人手一個糖果袋，內裝圓形和正方形的糖果圖形卡片4、5各。
活動過程：
一、一起分糖真快樂
1、【片頭】
教師：新年到了，家里有許多糖果，小熊和小猴是怎么給朋友分糖的呢？
教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞兒歌《分糖》。
2、教師：小熊時怎么分糖的？小猴呢？結果怎么樣？你覺得誰的分糖方法好？為什么？
3、教師：好吃的糖果大家一起分享會更快樂，糖吃起來更甜了。
二、游戲：相同的糖果舉起來
1、教師發(fā)給每個幼兒一袋糖果（圖形片）。請幼兒看看自己的糖果都有哪些形狀？每個形狀的糖果有幾顆？
2、相同的糖果舉起來：
教師可將事先準備好的有圓形或方形糖果的紙板舉起，然后請幼兒在自己的糖果袋里找出相同形狀的糖果。還可以根據(jù)課件中【游戲一】，請幼兒點擊相同形狀的糖果放進相同形狀的糖果盒子里。
4、幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可利用事先準備好的有方形和圓形兩塊糖果的紙板舉起，請幼兒在自己的糖果袋里分別找出兩種相同形狀的糖果。也可以播放課件【游戲二】請幼兒把糖果分別放進相應的糖果盒子內。提高游戲難度。
（一）游戲：吃糖嘍
1、教師：大家一起分糖吃，快快樂樂不得了。我們每個人都有一袋糖果，大家一起來分糖吧。
2、教師分發(fā)給每個幼兒一個貼有幾何圖形的飲水杯，將持不同圖形水杯的幼兒隨機分為兩組。
3、分分送送：請兩組幼兒比賽，在小組內部將相同形狀的糖果放在配對的飲水杯里，看看哪個組完成的又快又準確。
目標：
1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲，感受新年到來的快樂情緒。
準備：
課件，幼兒會基本舞步
過程：
一、導入
師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗？過年，開店，結婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音？
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。
（1）聽教師范唱，說出所唱歌曲內容。
（2）邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習螺旋形走
（1）從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的？像什么？圓怎么變螺旋形？（課件演示）師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀？（圓形）那么圓形怎么變成螺旋形呢？第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，（課件演示動畫變）
（2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
（3）幼兒學習在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應?！班亍?，“啪”！炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學（復）習游戲中的基本舞步。
（1）看教師邊唱歌邊做動作。
（2）說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
（3）復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。
五、玩音樂游戲集體，分組
師：商量好了嗎？你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
延伸
師：我們還學過什么舞步？滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
師：就要放假了，寒假里小朋友可以玩卷炮仗的游戲，但不能真的去放炮仗，危險的。祝小朋友還有所有老師們龍年快樂，好運連連。
幼兒園大班音樂教案：傳帽游戲舞
一、活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
二、活動準備：
1、音樂帽子若干
2、大鼓
三、活動過程：
（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問好。
導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。
導語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？
有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。
4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。
導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）
5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會?。?/p>
6、學習玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽準漸快的音樂。
（玩兩次，增加幾頂帽子）
8、完整的做傳帽游戲。
導語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫粫?。我又增加幾頂帽子?/p>
9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。
（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）
10、小結：今天我們學了一個什么游戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
想要寶寶高興起來也不難，只要你想學就很簡單。
1．一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)
五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）
手指伸出來，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）
眼睛在這里，（指你的眼睛）
用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），
小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山 （食指從胳膊一步步點到肩膀）
耳朵聽聽 （捏捏耳朵）
眼睛看看 （點點眼睛）
鼻子聞聞 （點點鼻子）
嘴巴嘗嘗 （點點嘴巴）
咯吱一下 （停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）
中班音樂游戲魔鏡教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動過程，活動延伸等內容，當別人在發(fā)言時會尊重他人，會遵守游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看魔鏡教案吧。
設計意圖
現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。
活動目標
1、當別人在發(fā)言時會尊重他人。
2、會遵守游戲規(guī)則。
3、凡事能踴躍參與。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動過程：
團體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？
主要活動：鏡子游戲
當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。
（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。
（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……
（3）、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動：律動—全身運動（健康歌）
（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
（2）、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調：每次不同，和別人不同）。
（3）、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。
活動延伸
1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。
俗話說，身為師范，為人師表。教師根據(jù)課堂內容編寫教案是義不容辭的義務。教案可以為教師以后的教學提供借鑒，優(yōu)秀的教案怎么樣去寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了大班音樂游戲活動教案，供你參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學習看指揮領唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調。
2、關心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。
活動準備：
歌曲錄音磁帶及錄音機
活動過程：
1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內容。
爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己?(教案出自：教案網(wǎng))幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂齊唱。
(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲，(教案出自：教案網(wǎng))請幼兒注意控制與調節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調。
【活動目標】
1、在熟悉旋律的基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗接納與被接納的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
重點：在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
【活動準備】
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
【活動過程】
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
師：今天老師帶你們去森林里玩，跟我出發(fā)吧!(目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。)
二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。
1、談話引出歌詞內容。
(1)師：森林到了，這里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動物愿意和它做朋友，因為平時大灰狼總是欺負小動物，甚至有時還會傷害到小動物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會怎么說?兔子又會怎么回答呢?(幼兒自由猜想并講述)
(2)聽錄音對話一遍，幼兒學習歌詞。
師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的?
(狼說對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛。兔子，就讓我們做個朋友吧?兔子說：我上看下看，左看右看，看來看去你都個大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦。)
你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒回答)
2、熟悉旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。
(1)初步熟悉曲調。
教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。(聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設計了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點更濃。)
(2)填充歌詞，學唱歌曲。
A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，(.教案出自：快思老師教.案網(wǎng).)我們一起把它找出來，好嗎?想一想，兔子是怎么回答的?(幼兒回憶、講述，教師整理。)
B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。
師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。
師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。(幼兒唱歌時對于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準確地把握節(jié)奏。)
3、學唱歌曲若干遍。
教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎?(幼兒通過模仿與練習來學唱歌曲內容，整個環(huán)節(jié)基本達到了目標1，又通過拍手打節(jié)奏和教師的講解引導，化解了重難點。)
三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解，請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。
師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢?第一段是大灰狼演唱，我們可以怎么表演呢?第二段是兔子演唱，我們又可以怎么表演呢?
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。(這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導來進行，因此我將兩個角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調動起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。)
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
(1)教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎?兔子和我做朋友吧!
(2)師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個改正缺點的機會呢?
(4)師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。
(5)幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
教師總結：我們應該允許別人有缺點，人與人之間學會相互接納，會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友。現(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!
活動反思：
新《綱要》中指出，要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。把身邊的事物美好化，這是一個很好的機會，幼兒通過學習歌曲及對歌詞的理解，來豐富自己的生活經(jīng)驗，加強交往能力，使同伴與同伴之間更好的相處。
設計意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現(xiàn)了一節(jié)唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。(教案出自：教案網(wǎng))如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點。在教學中恰當?shù)剡\用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
活動目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
活動準備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppT課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點：合作完成圖片的填充
活動過程：
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞
1、在熟悉旋律的基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗接納與被接納的快樂。
重點：在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
師：今天老師帶你們去森林里玩，跟我出發(fā)吧!(目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。)
二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。
1、談話引出歌詞內容。
(1)師：森林到了，這里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動物愿意和它做朋友，因為平時大灰狼總是欺負小動物，甚至有時還會傷害到小動物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會怎么說
(2)聽錄音對話一遍，幼兒學習歌詞。
師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的
(狼說對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛。兔子，就讓我們做個朋友吧
你聽到狼和兔子說了什么
2、熟悉旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。
(1)初步熟悉曲調。
教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。(聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設計了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點更濃。)
(2)填充歌詞，學唱歌曲。
A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，(.教案出自：教.案網(wǎng).)我們一起把它找出來，好嗎
B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。
師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。
師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。(幼兒唱歌時對于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準確地把握節(jié)奏。)
3、學唱歌曲若干遍。
教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎
三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解，請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。
師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。(這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導來進行，因此我將兩個角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調動起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。)
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
(1)教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎
(2)師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個改正缺點的機會呢
(4)師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。
(5)幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
教師總結：我們應該允許別人有缺點，人與人之間學會相互接納，會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友?，F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!
活動目標：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
爸爸媽媽的頭飾；游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、肥皂等
活動過程：
1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的？
2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲；
你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的？你能學一學嗎？引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜；
3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。
4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的？你會怎樣照顧小娃娃？
（哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡）并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中，例如：我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍
（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍）
（量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍）娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他！
（娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他?。?/p>
（娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他?。?/p>
5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運用動作模仿、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。
活動反思：
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)辦家家這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式合作游戲得到一種鍛煉。
活動目標：
1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。
2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
教具：音樂《海草舞》、PPT
活動過程：
一、談話導入，引發(fā)興趣。
1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。
2.音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！
二、學看圖譜，練習舞蹈。
1.走啊走，我們來到了鋼琴城。
2.出示圖譜，幼兒練習。
提問：（1）這個圖譜是什么意思？你能看懂嗎？
（2）誰能用動作來試一試？
3. 隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應動作。
4. 組合圖譜，學習舞蹈。
提問：（1）這些動作，組合起來會怎么樣呢？
（2）我們跟著音樂來試一試吧。
（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣？是什么意思？
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻，嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣?。∥覀兝^續(xù)往前走吧?。▉淼郊牵?/p>
2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。
吉他城里會有什么好玩的？我們一起來看一看。
提問：（1）視頻中的老師做了幾個動作，每個動作做了幾次？
（2）你們想不想試一試自己編動作來跳一跳？
3. 交代要求：
（1）請小朋友分成3組，創(chuàng)編動作并記錄。
（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
5.幼兒跟隨音樂表演。
四、完整表演，結束活動。
1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！
2.豎琴城里的'仙女是什么意思？你看懂了嗎？
3.幼兒完整表演《海草舞》。
反思：
這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習，在活動中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中，我突出了重難點，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個過程設計的是循序漸進的，用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動作。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度，內容過多；2.可以把律動的動作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗不足，律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素，整個活動內容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。
活動目標：
1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
活動準備：
1.一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱披斗篷的小孩。
3、已學過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動玩法：
一、猜娃娃的游戲引出活動。
★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。
二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。
★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲.
★歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續(xù)玩游戲。
★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。
附：音樂游戲歌詞：
有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當中，(教案出自：教案網(wǎng))披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中?
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。
活動準備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調羹
活動過程：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣？
二、嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
設計意圖：
《指南》藝術領域強調幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！端{色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來講既有需求，又有挑戰(zhàn)。因此，我設計將民間藝術手影游戲應用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動物的造型特點，在快樂的游戲中感受三拍子的旋律，極大的激發(fā)了幼兒對音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)，結合手影游戲表達對音樂的感受，達到三者的融合。
活動目標：
1.學習簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進行音樂游戲。(重點)
2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動物造型，并隨音樂進行游戲。(難點)
3.對手影游戲感興趣，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
拍攝手影視頻、ppT、音樂《藍色多瑙河》、卡通貼
活動過程：
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂
播放視頻，幼兒欣賞手影表演。
師：動物狂歡會開始啦，我們來看看都有哪些小動物來參加了呢?它們的出場方式很特別，請你仔細看哦。
二、嘗試手影造型，體驗音樂游戲
1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達和猜測。
師：小朋友們，你們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會啦?
2.引導幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節(jié)奏。
3.完整體驗音樂游戲。
(1)第一次完整體驗手影游戲。
師：舞會上不僅天鵝來了很多只，就連其他小動物也來了很多。讓我們一起來表演吧。
(2)第二次完整體驗情境手影游戲。
師：我們的舞會即將開始啦!每個小動物都有他們自己的專屬舞臺!看看這是誰的舞臺?讓我們一起表演吧!
三、創(chuàng)編手影造型，進行音樂游戲。
1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。
師：想一想，怎樣用你的小手變出它們呢?
2.幼兒自由選擇喜歡的角色進行分組手影游戲。
四、欣賞其他動物手影，自由創(chuàng)作表演。
師：我們的小手還可以變出更多的小動物，快來試一試吧。
五、欣賞大師手影視頻
師：我們的小手變了這么多小動物，那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!
六、活動結束：
師：視頻中是多人進行的手影造型，(教案出自：教案網(wǎng))讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!
大班音樂游戲《動物狂歡夜》實錄
教師：小朋友們上午好!
小朋友：欣欣老師好
教師：今天場上來了很多客人老師，讓我們起立、轉身向后面的老師問聲好。
小朋友：客人老師好
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂
教師：你們一個好消息，聽說森林里要召開盛大的狂歡會，你們想不想?yún)⒓?
小朋友：想
教師：很多的小動物都來參加了，讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別，你們要仔細看哦。
欣賞音樂
二、嘗試手影造型、體驗游戲音樂。
1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達猜測。
教師：小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會?
小朋友：有小鴨子
教師：什么樣子的?會吃東西的哦
小朋友：小兔子
教師：長耳朵看起來很像
小朋友：有小鳥
教師：你的觀察真仔細
小朋友：毛毛蟲
教師：毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。
小朋友：小鳥
教師：很有可能
教師：狂歡會共來了幾個小動物?
小朋友：好幾個
小朋友：9個
教師：好那讓我們一起回憶一下。第一個出場的是?
小朋友：鴨子
教師：其實它是一只脖子長長的，非常美麗的?
小朋友：天鵝
教師：第二個小動物是誰?
小朋友：小白兔
教師：是我們可愛的小白兔。第三個小動物呢?
小朋友：毛毛蟲
教師：對、爬爬的毛毛蟲。第四個小動物呢
小朋友：蝴蝶
2.引導幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型，初步感受三排節(jié)奏
教師：這些是由什么變成的?
小朋友：小手
教師：我們今天就來玩一個手影游戲。好不好?
小朋友：好
教師：快跟我來找到位置坐好，面向我們的舞臺?？纯茨銈兊男∈帜懿荒芸吹玫?
小朋友：能。
教師：看不到的小朋友往中間坐一坐
教師：我們第一個出場的小動物是?
小朋友:天鵝
教師：它來跟我們打招呼了。看看它是怎么打招呼的?
教師：天鵝從水面浮出來了，你好，你好。
教師：前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。
教師：天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽音樂。
教師：來了幾只天鵝?
小朋友：8支.
3.完整體驗音樂游戲
教師：不僅天鵝來了很多只，其他小動物也來了很多支。小兔子來了準備出場、長耳朵、長耳朵、第三個出場的是誰?
小朋友：毛毛蟲
教師：毛毛蟲準備出場，毛毛蟲來了，爬爬、爬上樹。最后一個出場的是?
小朋友：小狐貍
教師：是小狐貍嗎?
小朋友：是蝴蝶
教師：大一班的小朋友反應真快。小蝴蝶候場，小蝴蝶飛起來
教師：這幾位小動物想要表演，讓我們一起來吧。
教師：第一支天鵝、你好、你好````第八支，你好，你好，你好
小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了
教師：每個小動物都有他們專屬的舞臺、讓我們也登上舞臺表演吧
這是誰的舞臺?
小朋友：天鵝
教師：讓我們開始登上舞臺表演吧(表演)
三、創(chuàng)編手影造型，進行音樂游戲。
教師：舞會的音樂吸引了很多小動物，猜猜都有誰?這是誰?
小朋友：孔雀
教師：讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個招呼
教師：我看到有個小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教師：又有小動物來了，看看是誰?
小朋友：小貓咪
教師：讓我們的小手變一變
教師：我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴
教師：下一個小動物是誰?
小朋友：小螃蟹
教師：讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個大鉗子。
教師：小螃蟹怎么走路?
小朋友：橫著走
教師：左走走、右走走。打個招呼、你好!你好!
小朋友：你好!你好
教師：這四個小動物都迫不及待的出場了。第一個出場會是誰呢?
小朋友：小孔雀!
教師：第二個是?
小朋友：小貓咪
教師：第三個是?
小朋友：小螃蟹
教師：第四個是?
小朋友：小鳥
教師：你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮演小鳥?
教師：誰第一個出場?
小朋友:孔雀
教師：那其他的小動物要好好準備、耐心等待。
教師：好聽的音樂讓這些小動物也迫不及待的登上舞臺、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。
四、活動結束
教師：我們的演出非常成功!我們的小手原來能變出這么多的東西，你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻，回到觀賞席
教師：我們要做文明小觀眾、仔細看。
教師：我們之前變小動物是一雙手、視頻中變小動物是?
小朋友：很多
教師：讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!
教師：跟我們的客人老師說再見。
教學目的：
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。
2.引導幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
教學重點：
感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。
教學難點：
互相傾聽，協(xié)調音色。
活動準備：
樂器、音樂、圖譜。
活動過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，引出課題。
快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了?
二、基本部分
1.引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。
提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹：樂曲的作者、名稱及內容。
3.熟悉圖譜
介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，(教案出自：教案網(wǎng))老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習
(1)手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
(2)看指揮，分樂器練習。
(3)提出要求進一步練習。
8.配器演奏
1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
9.引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。
三、結束部分
1.教師總結，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具，下課休息。
閑談莫論人非，靜坐常思己過。教案的內容一定要讓學生充分的理解，教案有利于提高教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。我們該如何下筆寫好教案呢？有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你編輯的幼兒園音樂游戲教案，但愿對你的學習工作帶來幫助。
活動目標：
1.在學會歌曲的基礎上有感情的演唱
2.體驗民間音樂游戲的快樂
活動準備：小老鼠胸卡若干，音樂磁帶
活動過程：開始部分：
一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠，(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!我們去玩吧
二、復習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎?我們一起來唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?"
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"
1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作
2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。
"歌曲結束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"
四、(放音樂)
結束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧!"
教學目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
2.通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。
教學重點：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
教學難點：
理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮)，世界上有幾個太陽呢，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
提問：(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問：
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達出來。
(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
活動目標：
1、初步學會隨著音樂節(jié)奏做律動。
2、根據(jù)情節(jié)提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作。
3、體驗在地毯上游戲的樂趣。
活動準備：
熟悉樂曲《地毯上的游戲》；音樂帶。
活動過程：
一、入場。
播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進入活動，音樂結束后教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。
師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？
二、導入活動并隨第一段音樂節(jié)奏學動作。
師：今天老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什么？
1、教師示范動作。
提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個地方說話呢？還和誰說話呢？（幼兒回答并示范動作。）
2、教師用手和腿"說話"的情節(jié)，帶領幼兒跟著音樂練習手指排打腿部的動作。
師：現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。
（播放音樂，教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習拍腿的動作。）
3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動作。
師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢？（幼兒回答并示范動作）
4、教師帶領幼兒隨著音樂節(jié)奏練習新的動作。
師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。
三、隨第二段音樂節(jié)奏學動作。
1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？
2、幼兒探索并示范動作。
3、教師帶領幼兒隨著第二段音樂練習屁股轉圈。
4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說出腿和背的動作等。）
5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。
6、教師帶領幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習動作。
四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
1、師：現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個游戲吧。
2、播放音樂做游戲。
3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂退場。
目標：
1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風，創(chuàng)編動作表現(xiàn)快樂旅行的過程。
2、能以愉快的情緒參與音樂活動，體驗合作游戲的樂趣。
準備：
《寶貝去哪兒》教學音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。
過程：
一、初步感受音樂，熟悉音樂結構。
1、律動入場：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場。
2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達和動作感受音樂中的元素。
二、理解音樂結構，用符號、動作表現(xiàn)去旅行的過程。
1、看圖譜理解音樂。
(1)教師聽音樂畫線條圖譜。
(2)聽著音樂、看著圖譜，想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、組織幼兒討論，（教案出自：教案網(wǎng)）將旅行過程中的交通工具和游玩的內容用符號記錄下來。
3、根據(jù)完整的圖譜，聽著音樂引導幼兒用動作表現(xiàn)旅行的過程。
三、創(chuàng)編圖譜，合作游戲寶貝去哪兒。
1、討論更多的旅行內容，分小組練習。
(1)小隊長帶領組員設計旅行任務卡。
(2)小組練習并介紹任務卡。
(3)分小組根據(jù)任務卡去旅行。
2、完整表現(xiàn)寶貝去旅行。
(1)聽音樂結束部分，引導幼兒討論輪流的方式進行游戲。
(2)四小組組合任務卡，在完整傾聽音樂的基礎上，全體共同游戲。
教學目的：
通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。
教學重點：
感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。
教學難點：
互相傾聽，協(xié)調音色。
教學準備：
樂器、音樂、圖譜。
教學過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，引出課題。
快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了？
二、基本部分
1.引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。
提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹：樂曲的作者、名稱及內容。
3.熟悉圖譜
介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的？
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習
（1）手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
（2）看指揮，分樂器練習。
（3）提出要求進一步練習。
8.配器演奏
1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
9.引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。
三、結束部分
1.教師總結，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具，下課休息。
在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。要知道寫好一份完整教案課件，讓老師教學也會更加高效，寫教案課件時需要注意哪些方面？以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹耙魳酚螒蛑邪嘟贪?”，本文供你參考，希望能幫到你！
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。
教學目標：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學過程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什么味道？
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
設計背景
根據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設計了這樣一節(jié)音樂活動。
活動目標
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。
活動過程
一、 將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、 請幼兒先整首欣賞音樂.
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興啊!聽，小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”
2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握后，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍?！把?，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?
3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力?！苯處煄ьI幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。
教學反思
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，
2、教學過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。
活動目標：
1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復習歌曲《十二生肖歌》。
二、學習歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱?”
“熊來了，家被亂跑，該怎樣唱?”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
教學思
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，[很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
設計意圖：
慢羊羊，這一憨厚、可愛的卡通形象，已經(jīng)受到了幼兒及成人的青睞。通過慢羊羊減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對慢羊羊發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，胖人走和瘦人走的樣子以及運動的多種方式又是平時幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象，可以說有豐富的經(jīng)驗基礎，對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)慢羊羊肥胖和減肥后的行走方式，以及表現(xiàn)慢羊羊的減肥過程起到了積極的推動作用，而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結構形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進一步提升幼兒的表演能力。
活動目標：
1.感受音樂活動帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結構。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。
3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。
活動準備：
音樂《瑞典狂想曲》片段，喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊圖片各一張。
活動過程：
一、導入，引起興趣
1.出示喜羊羊圖（目的：情境的引入）。師提問：我請來了一位客人是誰啊？
2.師戴上胸飾，我現(xiàn)在是誰??？我的羊朋友在哪？
3.師幼一起隨音樂做游戲。（音樂《別看我只是一只羊》）（這個環(huán)節(jié)調動幼兒表現(xiàn)的積極性，同時傾聽音樂表現(xiàn)羊的動作，使幼兒在愉快的氛圍中進入下個環(huán)節(jié)）
二、感受及表現(xiàn)
1.探索A段動作
2.探索B段動作
師用哼唱的方式請2-3人做動作。（跑步、跳躍、蹲起）
3.探索C段動作
三、完整表演
1.播放音樂，完整欣賞。師：這就是慢羊羊減肥的故事，我們完整來聽一聽。
師提示：聽一聽，哪段音樂紅太狼走來了，哪段音樂是紅太狼在運動，哪段音樂紅太狼減肥成功了。
2.完整表演《慢羊羊瘦身》。
師：我們跟著音樂再來完整表演吧。
四、結束活動
教學設計：
我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對有關汽車的書籍也特別感興趣，經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識懂得還不夠多，對于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設計了這個主題活動，在滿足孩子好奇心的同時，也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中，認識一些常見的車輛，并討論他們的特征和用途。
教學目的：
1、認識日常生活中常見車輛，知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進行描述。
2、能夠分辨出紅綠燈，學習兒歌，懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。
3、體會自己開汽車的樂趣。
教學準備：
1、公交車、警車、消防車、救護車圖片。
2、照相機、電視機
3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、
教學過程
一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。
1、出示公交車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論：我們通常是怎樣乘坐公交車的？
引導幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時停下，要先下后上。
2、出示警車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。幼兒園小班教案并提出問題：警車是怎么叫的呀？
3、出示消防車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。問一問幼兒：發(fā)生什么事情了，消防車才來？
4、出示救護車，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。師生討論：在什么情況下，需要叫救護車？
幼兒明白：在生病的時候，可以撥打急救電話120叫救護車，而且特殊車輛在執(zhí)行任務時可以闖紅燈。
總結：最后和幼兒一起重復說一說這些車輛的名稱，數(shù)數(shù)共認識了幾種汽車。并提問：在馬路上車輛多不多？還能看到什么車？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談，讓幼兒明白開汽車要有司機，汽車是在馬路上行駛的。
二、認識紅燈綠燈
哎呀！汽車怎么停下來了呢？小汽車看到了什么呀？教師出示紅燈和綠燈。汽車在什么情況下能開動？什么時候停下來？讓幼兒辨認紅燈、綠燈，懂得紅燈停，綠燈行。請幼兒說一說如何按照紅燈、綠燈的指示過馬路？
三、學習兒歌《開汽車》
1、引導幼兒說一說汽車是怎么叫的，并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應的動作?；蛘咦?。
2、創(chuàng)編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
3、在老師帶領下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作。
四、游戲：開汽車。
在背景音樂下，幼兒用響板當做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應的反應。
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：大鼓一面。
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
（二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結束部分：
指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢?。ㄈw隨音樂出場）
教學反思：
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
設計意圖：
當孩子們喜歡邊玩邊哼小調時；當孩子們不斷重復敲擊側耳傾聽敲擊時；當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設音樂環(huán)境，設立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學習應用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。
活動準備：
1、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）
2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只
活動過程：
一、熟悉樂曲
1、師：小朋友，你們看它是誰??？（出示玩具熊）
2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，
看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。
3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）
4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）
5，提問：
（1）小朋友，故事里有誰??？
（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）
（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動作）
（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）
（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）
6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？（播放音樂，教師指圖譜）
二、熟悉節(jié)奏型
師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事啊？（看圖譜講故事，用拍手來表示）
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好？
師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）
師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）
師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）
師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕
（3）看著圖譜邊念邊用手來表示
2、分角色徒手練習
（1）分段練習1、請小朋友練習小熊和小花；2、請小朋友練習小白兔和青蛙；3、合作表演
（2）跟音樂徒手練習，
三、樂器演奏。
1、師：我小朋友學得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發(fā)言）
2、第一次演奏（樂器和音樂的配合）
師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事?。?/p>
師：好，那我來當指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。）
3、完整地演奏一次
師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來！
四、結束活動
師：好玩嗎？？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？
教學反思：
打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢？我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。
在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。
如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學習中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。
活動目標
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
活動過程
(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的
(2)小青蛙是怎么跳的
(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。
(三)我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂游戲托班教案推薦六篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了音樂游戲托班教案專題，希望您能喜歡！
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