作文可以讓我們更好地了解和掌握音樂(lè)舞蹈等文藝知識(shí)，通過(guò)作文我們可以不斷完善自己的思考準(zhǔn)則進(jìn)而推動(dòng)思想的進(jìn)步。寫(xiě)作文要挖掘出含有的生活道理和閃光發(fā)亮的地方，一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫(xiě)呢？欄目小編為您搜集整理了“猜猜猜五年級(jí)作文”的相關(guān)資訊希望對(duì)您有所啟發(fā)，希望這些資料能夠給你帶來(lái)些許的啟示和幫助！

猜猜猜五年級(jí)作文 篇1

不是歌來(lái)不是詩(shī)，不是快板不是詞，三言?xún)烧Z(yǔ)一發(fā)表，讀者個(gè)個(gè)在尋思。今天，在佩佩老師的作文課上，我們學(xué)了許多的謎語(yǔ)。我也寫(xiě)了一個(gè)，大家想到了嗎還是我來(lái)告訴你們吧!就是猜謎語(yǔ)。

猜謎語(yǔ)來(lái)源于古代，是老百姓有一些憤怒，卻無(wú)法說(shuō)出口，就把它變成了謎語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，謎語(yǔ)叫隱后來(lái)又叫瘦辭，再后來(lái)又叫瘦語(yǔ)，再再后來(lái)也就是現(xiàn)在才變成了謎語(yǔ)。今天作文課講的就是你說(shuō)我猜。

在作文課上，我印象最深的就是第三環(huán)節(jié)，一共五題，倆人一對(duì)，抽簽選擇，我和吳啟文一組，韓鑫爍和馬菁佳琪一組，吳思韻和蘇晨皓一組，馬銀璐和劉奕今一組，胡若楠和佩佩老師一組，因?yàn)橛?1個(gè)人，所以她幸運(yùn)地和老師一隊(duì)。

最后，我和吳啟文只對(duì)了3題，馬銀璐和劉奕今獲勝了。雖然有些遺憾，但是又想到今天我學(xué)到許多東西，也是值了!

猜猜猜五年級(jí)作文 篇2

猜猜猜

我是一名五年級(jí)的小學(xué)生，今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事叫做“猜猜猜”。

故事發(fā)生在一個(gè)小村莊里，這個(gè)小村莊里的人們非常喜歡玩猜謎語(yǔ)游戲。他們每天下班后，都會(huì)聚在一起互相猜謎語(yǔ)，這成了他們休閑娛樂(lè)的一種方式。

有一天，村莊里來(lái)了一個(gè)叫小明的小學(xué)生，他非常聰明，喜歡思考問(wèn)題。他聽(tīng)說(shuō)村里的人們喜歡玩猜謎語(yǔ)游戲，于是他也來(lái)參加了這個(gè)游戲。

村長(zhǎng)看到小明的聰明才智，非常欣賞他，決定每天給小明出一個(gè)難題，如果小明能猜到謎底，他就會(huì)得到一份特別的獎(jiǎng)品。

第一天，村長(zhǎng)給小明出了一道難題：“紅紅的，酸酸的，你一根吃不了?！毙∶髯屑?xì)思考了一會(huì)兒，然后笑著說(shuō)：“這是草莓！”大家聽(tīng)了都哈哈大笑，草莓確實(shí)紅紅的，酸酸的，一根吃不了。

第二天，村長(zhǎng)給小明出了第二個(gè)難題：“站在屋里，看不到窗外?！毙∶魃晕⑺伎剂艘幌?，然后開(kāi)心地說(shuō)：“這是紅梅花！”大家聽(tīng)了都覺(jué)得很驚奇，紅梅花的確可以開(kāi)在屋子里，看不到窗外。

第三天，村長(zhǎng)給小明出了一個(gè)更難的難題：“是什么東西，它的頭在腳上，腳在頭上？”小明猶豫了一下，覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題似乎有點(diǎn)難。他反復(fù)思考了很久，突然他眼睛一亮，說(shuō)道：“這是一只狗狗！”大家都被小明的聰明驚呆了，沒(méi)想到一只狗狗的頭在腳上，腳在頭上。

隨著時(shí)間的推移，小明越來(lái)越得到村長(zhǎng)和村民們的認(rèn)可和喜愛(ài)。他的每一個(gè)猜謎題都讓大家吃驚不已，他的猜謎的水平逐漸提高。

時(shí)間一晃過(guò)去了一年，小明已經(jīng)成為了村莊里的猜謎之王。他的聰明才智和努力得到了大家的認(rèn)可，村民們都把他當(dāng)成了村莊的驕傲。小明也非常開(kāi)心和滿(mǎn)足，他覺(jué)得自己的猜謎之路才剛剛開(kāi)始。

通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是聰明和勤奮是成功的關(guān)鍵。小明之所以能成為村莊的猜謎之王，不僅僅是因?yàn)樗奶熨x，更是因?yàn)樗诿恳淮翁魬?zhàn)中都努力去思考，不怕困難，勇敢追求答案。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，走向成功。

我們每個(gè)人都有自己的潛力和天賦，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。就像小明一樣，只要我們勇敢追求，相信自己，成功就會(huì)屬于我們。無(wú)論是猜猜猜的游戲，還是人生的道路，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠贏得勝利。

這就是我的故事“猜猜猜”，希望大家喜歡！

猜猜猜五年級(jí)作文 篇3

在某個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，五年級(jí)的小朋友們?cè)诤俸蟮谝还?jié)語(yǔ)文課上看到了一篇題為《猜猜猜》的文章。這個(gè)題目引起了同學(xué)們的濃厚興趣，大家都迫不及待地想寫(xiě)一篇和這個(gè)題目相關(guān)的作文。

小明是個(gè)活潑好動(dòng)的男孩子，看完題目他大腦風(fēng)暴了一下，開(kāi)心地寫(xiě)了一篇“猜謎語(yǔ)”的作文。

他寫(xiě)道：“猜猜猜，猜的是什么？如果我告訴你，你就猜不到了。答案就在你身邊，你卻又不知道。猜猜猜，有時(shí)你會(huì)快樂(lè)，有時(shí)你會(huì)苦惱。猜中了答案，心里五味雜陳，猜錯(cuò)了答案，又會(huì)大傷腦筋。猜猜猜，它有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)臉面，每個(gè)人眼中的它都不一樣。有人把它當(dāng)做游戲，有人視之為人生的頌歌。它是一個(gè)謎，它是人生，它是一份寶藏，也是你的心愿。猜猜猜，現(xiàn)在我告訴你，猜的是什么？它就在你的眼前，它是人生的起點(diǎn)。”

小明的作文很富有想象力和哲理，同學(xué)們紛紛對(duì)他豎起了大拇指。然后，輪到小紅發(fā)言了。她深思熟慮后，寫(xiě)了一篇與“猜”有關(guān)的謎題作文。

她寫(xiě)道：“猜猜猜，是什么東西，四個(gè)字，很神奇。發(fā)出聲音，眾所周知，有時(shí)候大，有時(shí)候小。它像個(gè)小嘴巴，說(shuō)得真逗，天剛亮，它就會(huì)嗷嗷叫。伴隨著咳嗽聲，四季一年，它都在身邊。冬天它最歡樂(lè)，擁抱雪花，站在冰面上，賣(mài)力地唱。啊，它就是早晨的鬧鐘，把你叫醒，叫你起床。你猜到了嗎？它就是板短笛?！?/p>

聽(tīng)完小紅的作文，同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)奇，紛紛表示對(duì)這個(gè)聰明的小女孩刮目相看。

輪到小亮發(fā)言了。他寫(xiě)了一篇有關(guān)猜謎的作文。

他寫(xiě)道：“猜猜猜，答案藏在腦海。它來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，一片黑暗，世界看不到。每天晚上，它會(huì)來(lái)陪你，關(guān)上了房門(mén)，小心翼翼。你可以摸到它，但你卻看不見(jiàn)，它是什么？猜猜猜，它是夢(mèng)?！?/p>

小亮的作文引發(fā)了同學(xué)們的思考，大家開(kāi)始陷入了對(duì)生活中一些無(wú)形事物的猜測(cè)中。

最后輪到小菲發(fā)言了。她寫(xiě)了一篇與猜謎有關(guān)的寓言故事。

她寫(xiě)道：“從前有一個(gè)小村莊，村莊里住著許多熱愛(ài)猜謎的人。有一天，一個(gè)來(lái)自外地的年輕人來(lái)到村莊，他擅長(zhǎng)猜謎。村民們紛紛找他猜謎。年輕人總是能一口氣猜中他們心中的謎題，使大家驚嘆不已。有一天，村民們決定獨(dú)創(chuàng)一道謎題，看看這個(gè)神秘的年輕人是否能猜中。他們把這個(gè)謎題傳遍了整個(gè)村莊，大家都在等待著這個(gè)年輕人的到來(lái)。

終于，年輕人來(lái)到了村莊。他冷靜地聽(tīng)著大家嘻嘻哈哈的謎語(yǔ)，然后笑著說(shuō)：“我猜到了。這道謎題的答案是‘愛(ài)’?！蹦贻p人解釋道：“愛(ài)是不能裝在口袋里的，但它確實(shí)是每個(gè)人心中最重要的財(cái)富。通過(guò)謎語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)，可以引起我們對(duì)愛(ài)的思考，提醒我們要時(shí)刻珍惜和傳遞愛(ài)。”

小菲的作文結(jié)束后，同學(xué)們都陷入了深思。他們意識(shí)到，猜謎游戲并不只是一種娛樂(lè)方式，它還能引發(fā)思考，增加智慧，讓人們更加了解世界。

五年級(jí)的同學(xué)們紛紛在作文本上簽上了自己的名字，感慨著寫(xiě)作的樂(lè)趣，誰(shuí)也沒(méi)有想到，自己關(guān)于“猜猜猜”的作文會(huì)如此生動(dòng)、有趣且有深度。

這一次的作文課讓同學(xué)們收獲頗豐，他們明白了猜謎游戲的樂(lè)趣和智慧，也明白了寫(xiě)作的力量和魅力。從此以后，他們將更加熱愛(ài)寫(xiě)作，更加喜歡猜猜猜的樂(lè)趣。

猜猜猜五年級(jí)作文 篇4

“哈哈哈”……第七教室里傳來(lái)了一陣陣的笑聲，這是怎么一回事呢？原來(lái)，我們班上正在玩“成語(yǔ)猜猜猜”的游戲。

首先，上來(lái)表演的是江君容她選擇的搭檔是林老師。她們倆開(kāi)始表演了。一開(kāi)始，江君容拉起林老師的手走著走到一半江君容用力一甩把林老師的手甩掉，然后，用手指著林老師，眼神十分憤怒。林老師一直往后退顯得羞羞答答的，最后，她還把臉捂上，江君容掉頭就走?！氨硌萃炅恕?，江君容說(shuō)“請(qǐng)大家猜個(gè)成語(yǔ)”?！岸鳌贝蠹叶荚谮に伎嘞?，忽然，鄭智超大叫了一聲：“是一刀兩斷。”“答對(duì)了?！绷掷蠋煾吲d地說(shuō)。臺(tái)下的同學(xué)響起了一片掌聲。

最有趣的是許諾和林信陽(yáng)的表演了。他們兩個(gè)不慌不忙地走上講臺(tái)，好象胸有成竹的樣子。一上去，許諾一把推開(kāi)了林信陽(yáng)，接著，許諾擺著雙手，嘴里還“嘎”“嘎”“嘎”直叫，向林信陽(yáng)“飛來(lái)”，鬧得大家哈哈大笑。接著，林信陽(yáng)撲騰著“翅膀”向許諾飛過(guò)去，嘴里還叫著“嘰嘰嘰”。惹得大家又一次捧腹大笑，還有人笑得都蹲在了地板上。我都笑彎了腰。他們又互相擁抱，又做了“噓”的動(dòng)作，就停了下來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)大家猜個(gè)成語(yǔ)吧！”大家一下子從興高采烈變成了眉頭緊鎖，每個(gè)人都在絞盡腦汁地想，我左思右想腦子里就是一片空白。許諾和林信陽(yáng)好象在那沾沾自喜，以為誰(shuí)都猜不出來(lái)。突然，有兩位小男生好象茅塞頓開(kāi)，都搶著舉手，老師請(qǐng)兩位小男生一起說(shuō)了，答案都是“鴉雀無(wú)聲”，許諾和林信陽(yáng)無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好垂頭喪氣地回到座位上。

一輪又一輪的表演一次又一次地激起大家的興趣，同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。由于時(shí)間的關(guān)系，我們的活動(dòng)不得不停下來(lái)。同學(xué)們?nèi)耘d致勃勃地回味著剛才的比賽。

猜猜猜五年級(jí)作文 篇5

今天上午，天陰沉沉的，可是我們班卻“艷陽(yáng)高照”。老師告訴我們下午的作文課玩“猜猜猜”游戲，這個(gè)消息像一個(gè)“大炸彈”一樣，投向了我們班，原本安安靜靜的課堂，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們的互相交流，“這個(gè)游戲我要和李若妍一組！”石穎萱說(shuō)好了跟我在一組！”……在同學(xué)們交流時(shí)，我的腦袋里，一個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號(hào)卻像泉水一樣涌了出來(lái)：“猜猜猜”這個(gè)游戲怎么玩？我跟誰(shuí)在一組呢……

到了下午，答案終于揭曉了。游戲規(guī)則是這樣的：先將兩個(gè)人為一組，一個(gè)人比劃，一個(gè)人背對(duì)著黑板，由老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，比劃的人用語(yǔ)言或者動(dòng)作描繪，讓背對(duì)黑板的人猜詞語(yǔ)，而比劃的人不得說(shuō)出詞語(yǔ)中的任何一個(gè)字，猜對(duì)的組，就加上五十分，否則就算犯規(guī)。

比賽開(kāi)始了，先是韓秉珅、陳佳宸上場(chǎng)。老師在黑板上寫(xiě)了“香蕉”這個(gè)詞，韓秉珅緊張而又興奮的說(shuō)：“猴子愛(ài)吃的食物！”陳佳宸抓耳撓腮，沒(méi)能猜出來(lái)，韓秉珅又加以提醒：“像月亮一樣，彎彎的，黃色的一種水果！”陳佳宸快速的說(shuō)道：“香蕉！”“恭喜你，答對(duì)了！”韓秉珅學(xué)著《開(kāi)心辭典》的主持人——王小丫的口氣說(shuō)道。老師給陳佳宸這一組加了50分。老師又出了一個(gè)詞——獼猴桃，韓秉珅撓撓頭，說(shuō)道：“外皮是棕色的，帶一點(diǎn)兒毛，果肉是綠色的，上面還有好多黑種子的那種水果！”……陳佳宸可能沒(méi)吃過(guò)這種水果，她無(wú)言以對(duì)。最后，很遺憾，陳佳宸沒(méi)有猜對(duì)。

終于輪到我和李至賢上場(chǎng)了。老師在黑板上寫(xiě)到——直尺。我緊張的說(shuō)：“我們劃?rùn)M線(xiàn)用的工具！”李至賢如獲至寶的說(shuō)：“直尺！”臺(tái)下響起了一陣掌聲，我們也加了五十分。老師又寫(xiě)了“刨筆機(jī)”三個(gè)字，我皺了皺眉，說(shuō)：“鉛筆粗了用什么東西？”可是因?yàn)橛辛恕肮P”字，這回沒(méi)猜對(duì)。最后，老師公布：周皓雯、李至賢pk韓秉珅、陳佳宸，一比一平局！

通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了我們平時(shí)要多認(rèn)識(shí)和理解物品的名稱(chēng)和用途，還要鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力！

童年是一首歌，歌里有我們歡快的笑聲；童年是一個(gè)記事本，本里記載著我們的快樂(lè)與煩惱；童年是一篇寫(xiě)不完的作文，文中蘊(yùn)含著我們的幸福與歡樂(lè)……

猜猜猜五年級(jí)作文 篇6

猜猜猜

一天，我在回家的路上，發(fā)現(xiàn)小樹(shù)林里有一個(gè)小盒子，好奇心驅(qū)使我走過(guò)去看個(gè)究竟。當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí)，里面有一張字條，上面寫(xiě)著“猜猜猜”三個(gè)大字。我這才仔細(xì)觀察盒子，發(fā)現(xiàn)它好像是一個(gè)謎題。我興奮地將盒子帶回了家。

回到家后，我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，開(kāi)始思考這個(gè)猜謎題。盒子的外觀并沒(méi)有給我太多的啟示，我只能從字條中尋找線(xiàn)索。我仔細(xì)回憶著學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)觀察字條表面是否有一些特別的線(xiàn)索。突然，我發(fā)現(xiàn)字條上有幾個(gè)字母沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開(kāi)，而且這幾個(gè)字母的顏色也比其他的字母深一些。

我立刻以這幾個(gè)字母為線(xiàn)索，查找字母順序的規(guī)律。我意識(shí)到這些字母按照字母表的順序排列，是“ghijklmn”。接著，我在書(shū)架上找到了一本字典，開(kāi)始查找這幾個(gè)字母是否組成了一個(gè)完整的單詞。經(jīng)過(guò)一番搜索，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字母組成了“hiking”這個(gè)單詞。

“hiking”這個(gè)單詞在我腦海中迅速形成了一個(gè)畫(huà)面，想到了一處我去過(guò)的小山坡。我突然意識(shí)到，“猜猜猜”的答案是那個(gè)小山坡。我興奮地將字條上的線(xiàn)索與家人分享，并邀請(qǐng)他們一同前往那個(gè)小山坡。

第二天早上，我們一家人來(lái)到了小山坡。這個(gè)山坡的斜度不算陡峭，但有許多小路能讓我們悠閑地行走。我們開(kāi)始穿過(guò)郁郁蔥蔥的樹(shù)林，感受到了大自然的清新空氣。山坡上有許多不同的花草，各種顏色交織在一起，形成了美麗的花海。

我們繼續(xù)向上走，山坡上的視野逐漸開(kāi)闊，可以俯瞰整個(gè)城市的全景。這個(gè)城市看起來(lái)像一個(gè)繁華的寶盒，充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。遠(yuǎn)處的山脈和河流形成了一幅美麗的畫(huà)卷，讓人陶醉其中。

當(dāng)我們上到山坡的最高點(diǎn)時(shí)，我們?cè)谝粋€(gè)寬闊的草地上休息片刻。我感受到了山間的寧?kù)o與和諧，仿佛世界都變得靜止下來(lái)。在這個(gè)美麗的環(huán)境中，我不由自主地開(kāi)始猜想，這個(gè)猜謎題究竟是如何腦洞出來(lái)的。也許，它正是想要告訴我們要多出去探索大自然的美好，而不是埋首于書(shū)本之中。

這次的猜謎題之旅雖然只是個(gè)小小的游戲，卻帶給了我很多的啟示。我學(xué)會(huì)了在困惑時(shí)要保持耐心與冷靜，善于發(fā)現(xiàn)并利用線(xiàn)索。同時(shí)，我也明白了大自然的美麗與進(jìn)入其中的快樂(lè)。從今以后，我要常常出去探索大自然，去發(fā)現(xiàn)更多未知的謎題和美好。

通過(guò)這個(gè)猜謎的小故事，我明白了探索的重要性，學(xué)會(huì)了保持好奇心和冷靜思考的能力。這個(gè)經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)的一部分，我會(huì)將它時(shí)刻銘記在心，并將它帶進(jìn)我的未來(lái)旅途中。我相信，只要保持好奇心和冷靜思考，我一定能在生活中找到更多的寶藏和奇跡。