時光荏苒，作文陪伴了我們很多年，運用作文可以展現(xiàn)作者此時的心境，好的作文會引起共鳴，讓人感受到作者的情感。生活中你見到優(yōu)秀的作文會收藏嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“老師我愛您作文幼兒園精選(10篇)”，歡迎你的品鑒！

老師我愛您作文幼兒園【篇1】

記得曾有人這樣問過我："做幼兒教師你真的幸福么？”我的回答是“我很幸?！薄Ｒ驗樵诤⒆又虚g那種放松，無拘無束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍時的歡樂，常給我無窮的回味，當孩子們有提高時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢的我便愛上這份職業(yè)，這種愛，是我最好的教師，這種愛更是一種沉甸甸的職責，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，我和孩子們在愛中融為了一體，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好像有了默契，都能心領神會。

當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流浹背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，他無比神圣，無比偉大，不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激，聽了你們的課，才明白幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才明白什么是細致，怎樣才算耐心。

老師我愛您作文幼兒園【篇2】

那天中午，我交班后準備洗洗手下樓去。洗手前我習慣性地把戒指摘下來放在儲物桌上，這時有位老師找我，我便匆匆下樓去了。等我回活動室時，正巧孩子們起床了，我發(fā)現(xiàn)戒指不見了，我想大概是誰不小心碰掉了，就發(fā)動全班孩子一起找?！袄蠋?，虎子手上有一個亮晶晶的東兩。”搭班的申老師叫他：“虎子，你過來?！被⒆舆呑哌叴颐Φ赝诖锊刂裁??！澳闶稚嫌惺裁?”“什么也沒有?！被⒆芋@惶地說?！澳阃诖锓诺氖鞘裁?”申老師又嚴肅地問了一句，虎子這才慢慢地把口袋里的東西掏出來，竟然是我丟掉的戒指?！斑?真怪，怎么在我這兒呢?”虎子掩飾著。我拿著失而復得的戒指，一種苦澀的滋味堵在喉嚨里，我久久地看著虎子：“虎子，老師沒有生你的氣，告訴我，你什么時候拿的戒指?”“中午上廁所的時候?！薄白雷由嫌秀U筆、橡皮，為什么只拿戒指呢?”“……”虎子咬著嘴唇，小臉漲得紅紅的，就是不說?？磥砭褪俏蚁胂蟮哪菢恿?，“虎子，你回去吧，你讓老師傷心透了，也失望透了……”我的聲音都顫抖了?！袄蠋?，我只是想送媽媽一份圣誕禮物，我答應過媽媽的……”虎子大哭起來。

回到家，我思緒萬千，不知道如何處理這件事。于是，我寫了一個帖子發(fā)在教育論壇上，請求各位同仁幫助。一個年長的教師一句話讓我醒悟：“為什么你要想得那么復雜呢?孩子只是一份好心，想送媽媽一件禮物，這個戒指在他眼里就等于他喜歡的一塊巧克力。”對呀，我為什么沒有想到呢?孩子只知道媽媽不喜歡糖果，老師喜歡戒指，媽媽肯定也會喜歡，頓時我的煩惱一下就釋放了。

孩子的心理本不復雜，是我們把他們想得復雜了。我們不要一遇到類似事件就立即把它們與“偷竊”行為相聯(lián)系，否則極有可能因處理不當而傷害孩子，誤讀孩子純潔、善良且懂得感恩的心。

老師我愛您作文幼兒園【篇3】

幼兒園教師隨筆500字

篇一:幼兒園教師隨筆

每個班級都有幾十個學生，每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍總€班都有些調(diào)皮又可愛的孩子，對這些既調(diào)皮又可愛的孩子，經(jīng)常惹得老師和阿姨常常拉大嗓門，可孩子們還是我行我素。特別在吃完飯這段時間里最亂，而吃完飯這段時間長，先吃完的可以去看圖書，時間長了，幼兒對書架上的圖書不感興趣，他們就在教室里搞點小破壞，來點惡作劇，在教室里拿著書打來打去，一會兒孩子就來告狀:皓皓打樂樂，池池把書弄壞，晴晴搶我的書等等，如果老師批評了他們，他們就會乖的一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對不起。但過不多久老毛病又要犯了，在這段時間里是阿姨和老師最頭疼的，一會兒去管理吃飯慢的孩子，一會兒去看吃好飯的孩子是不是在搗亂，忙里忙外照顧。

今天上午我?guī)О?，吃完飯后皓皓和幾個小朋友在書架上拿書看，只見他一下子拿完了書架上所有的書，又把小朋友手里的書也搶了過來，我正想上去批評他，又一想，不行，我拿了把椅子請他坐在書架旁邊，他馬上低頭好像又要接受老師的批評，我說:“今天請皓皓做管理員，這里只能有6個小朋友來看書，如果人滿了就要到別的其它游戲區(qū)里去玩?！彼R上點頭，邊整理圖書邊一本一本拿給小朋友，每個游戲區(qū)里都請了先吃好飯的孩子做管理員，找點事給他們做做，我給他們分工一下，讓他們都有事干，他們就不會在教室里搗亂，而平時吃飯慢的幾個孩子為了能做管理員，也加快了用餐的速度，每個孩子都有他的閃光點，調(diào)皮的孩子也有他們好的地方。

他們都有事做，教室里安靜許多，告狀聲也少了?？傊?，要讓這些孩子的特長和優(yōu)勢得到充分展現(xiàn)。增強他們的自信心，以他們自身的優(yōu)勢克服弱勢。在平時他們搶著幫助老師和阿姨做事情，如:琪琪喜歡幫阿姨拿體育用具，子暢喜歡幫阿姨收片片，子恒搶著收餐具，磊磊也搶著收盤子，皓皓喜歡幫老師整理材料，華華可以到其它班去拿資料等等。

總之，每一個學生都是一座“金礦”，里面蘊含著無限的智慧、力量、愛心和熱情，所有這一切都等著老師去培養(yǎng)、挖掘和提取。這往往是由于我們對這些孩子付出的愛及關注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關注，獲得老師的愛。我們教師只有嘗試著用發(fā)展的眼光看待孩子，去學做一個“采礦者”，才能慢慢地，在與調(diào)皮孩子的接觸中發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。提供機會發(fā)揮他們的特長、展現(xiàn)他們的優(yōu)勢，幫助他們在同伴中樹立威信，提升他們在集體中的形象。老師們不妨也找點事給他們做做。

篇二:幼兒園教師隨筆

歡歡是個很聰明的孩子，我發(fā)現(xiàn)他的小手特別靈巧，他畫的畫特別有創(chuàng)意，做的手工作品即精致又漂亮，學習折紙一學就會，而且折得很好?？墒沁@是個不愛運動的孩子，這很令我頭疼。

愛玩、好動這是每個孩子的天性，玩玩具也是孩子們最喜歡的活動。可是歡歡就沒有這種天性。在幼兒園里，為了讓孩子們多運動，我們?yōu)槊總€孩子準備了沙包、皮球、跳繩、呼啦圈、拉力球、高蹺、皮筋等等。孩子們每天到園后，隨手就會拿起自己喜歡的玩具來玩?？墒俏野l(fā)現(xiàn)歡歡對這些玩具一點也不感興趣，他總是站在院子里一動不動，從來不主動拿玩具玩。有時我把玩具放到他手里，不管我怎么啟發(fā)引導，他站在那里始終不動。

我決定想個辦法讓他動起來。在活動室里，我設計了一個版面:爭做戶外活動小明星。我讓孩子們比一比誰得到的紅星多。第一天玩皮球，我讓孩子們比賽，在5分鐘內(nèi)拍到10個就能得到一顆小紅星。所有的孩子都得到了小紅星，只有歡歡沒有拍皮球，所以他沒有得到小紅星。孩子們都很高興，只有歡歡紅了臉。第二天，玩呼啦圈，在玩之前，我告訴孩子們，誰學會了在腰上轉圈，誰就會得到小紅星。出人意料的事發(fā)生了，歡歡開始轉圈了，他自然而然的得到了小紅星，他看著小紅星高興地笑了。

從此以后，歡歡開始運動了。每個孩子的性格不同，我們應該找到最恰當?shù)姆椒?，調(diào)動起孩子的積極性。

篇三:幼兒園教師隨筆

為了進一步促進家園間的密切聯(lián)系，增進每位家長對幼兒園教育教學工作的了解，提高家庭教育的理念，真正達到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標 ，近日，我校幼兒園召開了新學期第一次家長會。

會上首先由園長向家長們介紹了我園本學期的教學工作目標、措施以及家長工作等。然后以班級為單位，由教師與家長們面對面地溝通交流。每位老師為今天的家長會都做了充分的準備，在內(nèi)容、形式等方面進行了大膽創(chuàng)新，打破了固有的“老師說，家長聽”的模式。如:有的老師用相機記錄下孩子們在幼兒園快樂的一天，并以ppt的形式邊播放邊講解，不僅讓家長能夠直觀地了解孩子在園的真實情況，同時也使家長更進一步了解幼兒園的生活和老師的.引導、教育方法。有的班級采用“經(jīng)驗交流式”與家長進行有效互動，不僅有家長代表分享育兒經(jīng)驗，又有家長現(xiàn)場提出家庭教育中的一些困惑，請大家一起群策群力來幫助解決。寬松而又熱烈的氛圍使得家長們暢所欲言，進一步促進了家園溝通，拉近了家長和老師的距離。

會后，家長們紛紛表示:這樣的家長會令人輕松愉快，匯報與交流相結合，既掌握了孩子在園情況，又學到了育兒知識，取得了事半功倍的效果，這樣的家長會家長很喜歡。

篇四:幼兒園教師隨筆500字

幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視，我們要良好的平衡好兩者，做到保教結合。

最近流行病比較嚴重，我們只有有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。我們還為孩子開設了衛(wèi)生知識課，告訴孩子們:其實只要做好衛(wèi)生和預防工作，加強自身的鍛煉，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病暴發(fā)期間，我們也加倍重視要做好孩子們的保健工作。

保健工作:首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級教室用紫外線定期對孩子們的學具和生活用具進行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動。通過讀報紙、講故事等形式，再引導教育，讓幼兒懂得預防“手足口病和流行病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，讓孩子們學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進行早練活動。

總之，今后我將不斷努力，與配班老師繼續(xù)發(fā)揚團結合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園把班級的工作做得更好，不斷進取有效地做好保教結合工作，讓孩子們學得快樂的同時也擁有一個健康的體魄。

老師我愛您作文幼兒園【篇4】

工作了聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。這讓我想到一句古話：點石成金。同是碳元素，由于內(nèi)部結構不同，可以組成石墨，也可以組成金剛石。對調(diào)皮兒童的教導，的確要講究教育藝術。

1、旁敲側擊

常聽老師們抱怨：“我們班那個‘調(diào)皮鬼’，天天都挨批評，可他就是改不了?！蔽乙宦牭竭@種話，就想到“常常批評”而沒有效果，也許她們每天都是用同樣的“臺詞”在批評孩子，沒有效果也就理所當然了。從心理學的角度來分析，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，到后來也就感覺不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風；教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，泉泉小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用“泉泉你又做壞事了，搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“威威真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結同伴玩，我相信泉泉也能和威威一樣?！比牭竭@些話后，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。

2、柔中施教

跟我配過班的老師、保育員或跟班實（見）習老師都這樣夸過我：“雷老師，你脾氣真好，小孩做了壞事，你還能蹲下，牽起小孩子的手。溫柔的跟他說話?！逼鋵嵾@叫“柔中施教”。 老師蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手溫柔地說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，會覺得不可思議而新奇，對于老師說的內(nèi)容自然會聽得很清楚。這個方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當教師蹲下來和他的視線交流處在同一高度時，他們覺得教師是多么的親切可愛，自然而然地，你訓戒他的話也就很容易聽進去了。

3、出乎預期

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的“預期”結果相反，如教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍。這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。

4、委以“重任”

對一些調(diào)皮的兒童，可以委以“重任”，用游戲的角色使他自覺克服毛病。昊昊喜歡到處亂跑，到處搗蛋，一刻也難安靜，我因而在區(qū)域活動或午餐后請他當“電影院驗票員”“圖書管理員”，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價，使他體驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)域活動或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了。可見，適時地給調(diào)皮的孩子委以“重任”，很容易取得事半功倍的效果。

當然，教育好孩子最重要的一點是：在你的心中，要把每個孩子當作金子來看待！

老師我愛您作文幼兒園【篇5】

中秋小長假回來，感覺孩子都玩野了，常規(guī)貌似一假回到解放前，亂七八糟，孩子們都太有話說了，一個個的說個不停，我可就頭疼了，喉嚨都快冒煙了，很累的感覺，放假對我們來說可真不是什么好事情呀！

從早上吃早餐開始發(fā)現(xiàn)，那幾個平時不愛說話的也變得有話說了，吃飯慢吞吞的還不停的和旁邊的小朋友聊天，是經(jīng)過半個月的時間已經(jīng)基本熟悉了嗎？假期回來迫不及待的要和好朋友們分享假期發(fā)生的事情嗎？??！頭大呀！

“小朋友請安靜的用餐！”毫無反應，幾乎沒人理我，我又重復了幾遍，還是有幾個頑皮的孩子不理會我，就像是沒聽見我說話一樣，“再說話的，待會請你留在位置上，不可以去區(qū)角玩！”終于安靜下來了，可是那幾個“老油條”，總是要我不停的提醒，不停的“發(fā)飆”……，早餐總算是勉強度過了。

下去做早操的時候，我?guī)缀跏亲咭欢温吠Ｏ聛碚幌玛犘?，提醒一下小朋友應該注意些什么，好不容易到了操場，站了半天站不好隊列，可憐的男孩子只能看著我?guī)е⒆幼鲇螒蛄?，竟然還怪我沒有讓他們做游戲，有的男生還生悶氣，而偏偏就是那個最不聽指揮的孩子。

等他們都進入狀態(tài)，回到幼兒園生活狀態(tài)，我?guī)械暮⒆觽円黄疬M行游戲，孩子們玩的很開心，也就只有這樣的方法，才能把這些頑皮的孩子“收買”過來。

午餐和早餐差不多的情況，很累，我總是在不停的提醒，慶幸的是，今天孩子們午休情況特別好，也許是累了，早早的都休息了，下午一切開始回到正常。

放假回來上課，真心累人！

老師我愛您作文幼兒園【篇6】

我們班的小朋友樂樂有個吮手指的壞習慣，他在家吮，在幼兒園里也吮，就是晚上睡著了手指也在嘴里吮著。為此，家長非常著急，老師也積極的配合教育。耐心的教育不管用，及時的提醒不見效果，最后我甚至使用了嚇唬，還是“控制不住?！痹趺崔k?真是傷透了腦筋?？墒牵褪沁@個使人萬般無奈的難題，我用彩筆輕輕的一畫，就順利的解決了。

那是一天的上午，我班在上美術課，有的小朋友在畫完后把自己的小指甲涂的很漂亮，我靈機一動，把樂樂叫了過來，在他的小手指上畫上了一朵漂亮的小紅花，并反話正說，加以鼓勵：“樂樂，小紅花知道你不再吮手指了，它很高興，想和你做朋友，”樂樂看到自己手指上漂亮的小紅花，高興的舉著小手翻來覆去的看了很久，忽然對小朋友們說：“我的手指開花了，我的手指開花了”，小朋友們都圍過來看，羨慕的不得了，樂樂非常的高興，就這樣，一天過去了。

天長日久積下的劣習，要想一下子該掉是不太現(xiàn)實的，為了鞏固成果，防止反復，我每天都變化著畫的內(nèi)容，今天畫上一朵漂亮的小紅花，明天花上一朵漂亮的小黃花，后天畫上一朵漂亮的小紫花，就這樣一天一個花樣，使孩子每天都有新鮮感，不膩，不煩，也就不會輕易的去擦掉它，這樣一來間接的起到了保護手指的作用。每當我給樂樂畫畫的時候，全班的小朋友都會過來欣賞，這樣一來，樂樂更高興了。一天又一天，一周又一周，反反復復，不斷地鞏固，這個吮手指的壞習慣終于徹底得到了糾正。

通過這個事件，我總結出一個經(jīng)驗，當你遇到難題的時候，不要只往一處想，有時轉個彎，再難的難題也就會迎刃而解了。

老師我愛您作文幼兒園【篇7】

這是我到中一班的第二天，孩子們都很可愛，我曾經(jīng)帶過托小中大班，發(fā)現(xiàn)孩子有個共同的特點就是都喜歡告狀。

今天我們班的離園活動是手工，美工區(qū)的幾個孩子都在折青蛙，這看似一片安靜，其實就在一分鐘前，就有一個小女孩氣呼呼的來告狀：“老師，他搶我的手工紙。”我聽了有些生氣，心想：都是中班的孩子了，不應該這樣沒有禮貌，更何況幼兒園一直很重視禮儀教育的。我和這位小女孩一起來到美工區(qū)來問個明白，原來這位小男孩的手工紙用完了，可是還想折。我明白后，沒有批評他，而是笑著跟小男孩說：“乖，你沒有手工紙可以找老師要，或是和小朋友借，搶別人東西是不禮貌的，別人會很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎？”他聽了我的話低下了頭，我看他好像意識到自己錯了就問他：“小朋友傷心了，我們怎么辦呢？”旁邊的一個小朋友說：“道歉，她就不生氣了?！彼纯茨莻€小女孩，走到她身邊低著頭說：“對不起，我不應該搶你的手工紙”，“沒關系，我給你一張吧！”說完小女孩遞給了他一張，他們又開心地折青蛙了。

其實，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公平處理，并不是要老師一定要批評誰，我個人認為老師對孩子告狀之后的處理是非常重要的，也許有的老師忙的時候?qū)⒆拥脑挷灰詾槿?，這樣很容易傷害孩子的自尊心。

我真心希望，作為一名幼兒園老師，要時刻正確引導孩子，給孩子一個良好的成長環(huán)境。

老師我愛您作文幼兒園【篇8】

董寶寶的能力并不是很強，動作很慢，甚至有的時候我們會因為這個生氣。但是，相處的時間久了，用心去關心他了，漸漸發(fā)現(xiàn)董寶寶的可愛之處。

記得在一次布置教室時，老師爬在高高的梯子上，董寶寶跑過來扶著梯子，雖然沒他說什么，雖然梯子上的人不是我，也雖然我們?nèi)宰屗e的.地方，但是就是這一個小小的動作，我發(fā)現(xiàn)了他的細心，也就是這個小小的動作也著實讓我感動了一把。也就是從那一刻，我開始真正意義上的注意到這個孩子。

董寶寶的腦門突突的像個小壽星；董寶寶的動手能力很強，搭出來的積木很漂亮；董寶寶很會唱歌，兒歌或者流行歌曲都很好聽；董寶寶很容易滿足；董寶寶自尊心很強……最重要的是董寶寶很懂得關心人。

一個班的孩子總會有個體差異的存在。也許他們沒有可愛的臉蛋，也許他們不夠聰明，但是細心地關注每個孩子吧，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都會有他們值得驕傲的地方，每個孩子都是一個可愛的天使，用心去感受，用心去體會。然后，當他們犯錯誤時你就不會從心底里那么生氣了（但是有錯時適當?shù)膰绤栆彩潜匾呐叮?，接著你會越來越喜歡這份工作，堅持走下去。

老師我愛您作文幼兒園【篇9】

今天晨間體育鍛煉時，我在場地上放上墊子，讓孩子們做“滾雞蛋”游戲。這個游戲以前做過幾次，孩子們都非常喜歡，可今天孩子們興致不高，玩了一會兒就不想玩了。

可能是這個游戲過于簡單，我何不給游戲增加點情節(jié)呢？于是，我扮起了“煮雞蛋”的廚師，讓孩子們扮成一只只會滾動的雞蛋?！半u蛋”第一次滾過來時，我就給“加點水”。再滾過來時，我“加點醬油”。接著，我又加上“鹽”“味精”，還撒上“辣椒粉”“胡椒粉”。說也奇怪，有了這些“佐料”，“雞蛋”怎么也“煮”不熟了，“煮”了再“煮”，玩了還想玩，前后變化真是太大了。當孩子需要休息時，我便說：“現(xiàn)在廚師要關煤氣了，雞蛋乖乖躺在鍋里吧?！焙⒆觽冋娴墓怨缘匦菹⒘?。

激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒成為游戲的主體，這不是一句口號，而是需要教師具有一定的教育智慧。只要教師從幼兒的心理特點出發(fā)，巧妙地加以啟發(fā)、引導，游戲就能順利開展，并收到事半功倍的效果。

老師我愛您作文幼兒園【篇10】

一句不經(jīng)意間的贊美

悠悠是班里一個內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，也不愛交朋友，還膽怯怕事。因此，其他的小朋友都不愿意和他一起玩。每次區(qū)角和戶外活動的時候，他總是自己一個人玩，看到他這樣孤單，我很想去和他交流，可是試了好多次，他都不愿開口講話，為此我很苦惱。今天早上的繪畫活動，我讓孩子們練習畫各種圖形寶寶，悠悠雖然畫的不是很出色，但是他仍然很認真地畫。我悄悄走到他身邊，對著他旁邊的小朋友說：“小依依，你瞧，悠悠小朋友畫的多認真呀?！蔽彝低悼戳艘谎塾朴?，他臉上似乎掛滿了笑容，以前的那種膽怯消失了，只見他開心地仰起頭對著我說：“王老師，我會認真把圖形寶寶畫完的?！彼查g一股暖流融入我心中，這可是他第一次主動和我說話，我心里甭提多高興了。

其實，對于膽小、內(nèi)向的孩子，他們最渴望得到的是老師的鼓勵和認可，只有我們善于觀察，抓住機會，時常鼓勵他們，哪怕只是一句不經(jīng)意間的贊美，相信也會得到意想不到的驚喜。