不為明天做好準備的人是沒有未來的，平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？小編花時間專門編輯了教師培訓自我評價十篇，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

教師培訓自我評價 篇1

學區(qū)領導安排我參加這次農村小學語文教師骨干教師培訓，我異常的高興。因為這是一個全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機會。

這次培訓資料豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

一、專家講座，引領教學實踐

我有幸聆聽了__專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是懷化實驗學校的__教師的講座——《小學語文課堂教學設計與評價》。_教授幽默的語言深深吸引了我，講座的資料更在我心中掀起了陣陣波瀾，僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，并且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。

說句實話，在應試教育似乎欲演欲烈的今日，我們，我，只是把學生當成了工作對象，我們的終極目標是在學生身上“榨”分數(shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學生都遭遇了病毒性咳嗽。課上，我和學生一齊咳嗽，咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個月不見好。我拖著疲憊的身子上課，沒缺學生一節(jié)課。當然在我精神帶動下，我的學生帶著藥片來上學，也沒請過半天假。我曾為我和我的學生這種堅韌的精神所感動。但聽了馮教授的講座后，我方醒悟，我錯了，并且錯得很殘忍。因為我的“自私”——讓學生期末考試考得好的成績，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，還學習什么?應當讓孩子回家治病，病好了，掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來學習，影響一點考試成績又怎樣了?健康、歡樂、簡便地學習、發(fā)展，這就是生命化的教育。學校應當是一個個小生命共生、共存、共同發(fā)展的完美家園吧。

二、教學研討，促進學員發(fā)展

培訓活動中，我們欣賞了__校長精彩的課堂教學《慈母情深》，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課。兩位學員教師的實踐課也十分精彩。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量。我們培訓班共有四十多名學員，既有以往熟悉的身影，同時也結識了許多新同行。培訓活動中，我和其他學員團結互助，構成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一齊討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、消化培訓，激勵自身成長

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自我的教學思想，指導自我的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并進取撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

感激培訓班給我供給一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐本事。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，并將振奮精神、激勵自我，在小學語文教育天地中走得更寬，更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。

教師培訓自我評價 篇2

一、綜述：

擁有百萬人口的樅陽縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產豐饒，山川秀美。這里人文薈萃，重師尊教，文化底蘊厚重；這里人杰地靈，英才輩出，經濟快速發(fā)展；這里政通人和，百姓樂業(yè)，社會穩(wěn)定和諧。樅陽縣教師進修學校就植根于這塊土壤，沐浴著改革的春風，邁著堅定的腳步，迎接新的輝煌。

樅陽縣教師進修學校前身是樅陽縣師范學校，1991年改為現(xiàn)名，主要任務由學歷教育轉為師資培訓。學校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮(zhèn)，偏僻的地理位置制約了學校的發(fā)展。為改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽縣教師進修學校整體搬遷至縣城。為做大做強，縣委、縣政府多方籌措建設資金1100萬，建設新校區(qū)，并與樅陽縣電大工作站、樅陽縣高級職業(yè)中學三校合一，組建安徽省樅陽職業(yè)技術教育培訓中心。1998年8月工程竣工，學校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓、干訓、電大、職業(yè)中專為一體，強強聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢互補，學校迎來了發(fā)展的黃金時期。

新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園占地134畝，建筑面積2.6萬平方米，一橋飛架，校分兩園，南園為教學區(qū)，北園為生活區(qū)，布局合理，樓群恢宏，景美境幽，風光天成，是讀書治學的理想場所。

學校教學和實驗設施完備。計算機教室、多媒體教室、學術報告廳、電子閱覽室、微格實驗室、語音室、標準體育場等等應有盡有。為提升辦學層次和迎接省、市合格縣級教師培訓機構評估，學校開通了程控電話，安裝了地面衛(wèi)星接收站，建成了校園局域網。

學校師資力量雄厚。擁有一支陣容強大、結構合理、愛崗敬業(yè)的師資隊伍，專任教師88人中，高級教師22人，中級教師41人，他們中有省市優(yōu)秀教師和先進工作者，有骨干教師、學科帶頭人等，師訓干訓專職教師就從他們中選拔。承擔師訓干訓工作的34位專、兼職教師，他們掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學科發(fā)展趨勢，具備一定的學術水平，有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力；熟悉中小學教師繼續(xù)教育的特點、規(guī)律，善于開展和組織教師進行有關繼續(xù)教育教學活動，同時他們還注重自身研修，不斷探索繼續(xù)教育模式，改進培訓方法，提高培訓效率。

我校根據(jù)省市縣教育主管部門統(tǒng)一部署，從1999年正式承擔中小學教師繼續(xù)教育工作，短短幾年，在上級主管部門的堅強領導下，在省市師訓部門的悉心指導下，師訓干訓工作開展得扎扎實實，卓有成效。師訓圓滿完成全縣近7000名中小學教師的一、二輪繼續(xù)教育工作，所有參訓教師通過培訓，更新了教育理念，提高了教學教研水平和實施新課程的能力；干訓先后舉辦了8期小學校長任職資格培訓班、4期小學校長提高班，通過集中學習和培訓，校長們知識得到了更新，管理水平得到了提高，干訓工作得到了省、市干訓部門的充分肯定，XX年學校被市教委授予“樅陽縣教育管理干部培訓基地”。與此同時，學校其它層次的辦學也碩果累累，職業(yè)教育方面XX年被省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經貿委聯(lián)合授予“安徽省職業(yè)教育先進單位”，XX年被教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心、考試中心批準為“全國計算機應用技術證書培訓基地”，XX年被省教育廳命名為省示范中等職業(yè)技術學校；電大工作站被省電大批準為全省首批招收本科學員的8個縣級電大工作站之一，現(xiàn)在在校本、?？茖W員800多人，學員主要來自于縣內中小學，可以說電大為樅陽縣中小學教師的學歷水平提高做出了巨大的貢獻。

二、自評：

1、組織領導

1—1政策保障

主要觀測點：政策法規(guī)，配套措施

縣教育主管部門認真貫徹落實上級有關政策法規(guī)，認識到位，工作重視，將加強縣級教師培訓機構建設列入縣基礎教育發(fā)展改革和中小學教師隊伍建設的重要舉措之一。

一是高度重視。縣局下發(fā)了《關于加強樅陽縣教師培訓機構建設的意見》，為教師進修學校的發(fā)展提供了良好的政策保障。

二是全力支持。全縣中小學教師繼續(xù)教育工作由縣教育局分管人事的副局長親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發(fā)工作文件，切實保證了全縣中小學教師繼續(xù)教育工作的有效開展。

三是加大投入。為整合資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，縣委縣政府決定將原教師進修學校、原電大、原縣職高合并成立樅陽職教中心?？h委縣政府多方籌措資金，先后投入1100多萬元用于新校建設和教學設備添置，高投入快發(fā)展。

依照教育部關于縣級教師進修學校建設的文件精神，在縣教育局的指導下，學校制定了《樅陽縣教師進修學校XX—xx年發(fā)展規(guī)劃》和相關配套政策，并采取具體有效措施分步實施。

1—2管理體制

主要觀測點：行政管理，業(yè)務管理，資源整合

我校是具有獨立法人資格的辦學實體，法人代表是吳耀斌校長。學校屬于縣政府領導、縣教育局主管的事業(yè)單位。

業(yè)務上，學校在樅陽縣教育局的領導下，在安慶市師資培訓中心的指導下，制定了《樅陽縣中小學教師第二輪繼續(xù)教育實施方案》和《樅陽縣中小學教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓實施細則》，扎扎實實開展中小學教師第二輪繼續(xù)教育工作，工作卓有成效，得到了上級主管部門的充分肯定。

早在1978年，我校就實行了進修學校、電大工作站、職業(yè)高中的資源整合，優(yōu)勢互補。為充分利用當?shù)氐膬?yōu)勢教育資源，更好地開展中小學教師繼續(xù)教育工作，學校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學機制。并初步形成了上掛電大等高等院校，下聯(lián)中小學的培訓網絡和工作機制。

1—3領導班子

主要觀測點：選拔機制，年齡結構，學歷結構，知識結構

學校領導班子成員采取民主推薦，組織考核，縣委擬任等程序，實行任期目標責任制。

現(xiàn)任領導班子成員3人，全部具有大學本科學歷或中級以上職稱。

班子成員全部接受過教育專業(yè)訓練和校長崗位培訓，懂得教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領全校教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取，改革創(chuàng)新，積極探索新時期教育管理新思路和繼續(xù)教育新模式，為學校的跨躍式發(fā)展和本縣的基礎教育改革與發(fā)展做出了貢獻。

校長吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負責人，熟悉教師培訓業(yè)務；后調入樅陽二中任校長，具有豐富的基礎教育管理經驗；調入我校先是分管師訓、電大工作，積累了實際管理經驗，XX年起主持學校工作，管理高屋建瓴，學校在他的帶領下得到了快速的發(fā)展。

1—4經費保障

主要觀測點1：辦學經費、人員經費

學校為全額財政撥款事業(yè)單位，縣級財政能夠保障辦學經費，包括機構建設經費、經常性經費，業(yè)務工作經費等。

能夠按照“地方負責，分級管理”的原則，建立以財政撥款為主，多渠道籌措建設經費的保障機制，近幾年來，學校多方籌措建設資金500多萬元，用于學?；A設施和硬件建設，學校辦學條件逐年改善。最近國債資金300萬已經到帳，學校計劃將這筆資金投放到培訓和實訓基地的建設上去，以增強學校發(fā)展的后勁。

人員經費每年都能按人按時足額撥付，教職工愛敬樂教。

主要觀測點2：培訓經費

根據(jù)安慶市師資培訓中心相關文件精神，培訓經費由個人和學校承擔，同時縣教育局和學校都設有骨干教師培訓等專項經費，用于支付教師參加省、市、縣骨干教師培訓等。

2、基礎條件

2—1占地面積

主要觀測點：人口占地，建筑面積

樅陽縣教師進修學校校園占地面積134畝，總建筑面積2.6萬平方米，樓群恢宏，布局合理。

2—2校舍容量

主要觀測點：培訓規(guī)模

我校培訓校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中小學教師培訓的需要。

2—3專業(yè)教室

主要觀測點：數(shù)量，種類，功能

全校共有普通教室46個，均配有音響等設備，暑期能同時接納XX人以上集中培訓。學校還按照先進性和實用性原則，建有多媒體教室、微格實驗室、電子閱覽室、語音室、學術報告廳、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室夠用適用，突出教師專業(yè)特點，達到當?shù)叵冗M水平。

2—4資源建設

主要觀測點：報刊種類，圖書冊數(shù)，音像資料，圖書更新，使用效率

學校各類報刊遠超過30種，圖書資料4萬冊，電子圖書3萬冊，音像資料總量不少于1000小時，達到要求。

圖書音像資料三年內補充更新率不低于10%。

圖書音像資料內容針對性強，利用效率較高，有數(shù)據(jù)檔案記載。

各類資源向服務區(qū)內教師開放，有相關檔案記載。

2—5實踐基地

主要觀測點：附屬學校，實驗學校

學校將本校綜合高中班作為教育教學實驗基地，并與樅陽縣樅陽鎮(zhèn)石嶺小學簽訂協(xié)議，將石嶺小學作為教育教學實驗基地，用于開展教學研究和教育教學改革等實踐活動，基地作用發(fā)揮充分、良好。

2—6現(xiàn)代遠程教育設施與管理

主要觀測點：計算機網絡，衛(wèi)星電視

學校建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網相連接的高效實用，并與所轄區(qū)域內中小學相連通的計算機網絡系統(tǒng)，能實現(xiàn)網上教學和資源共享。

以寬帶100m的學校局域網為基礎，設有網絡教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計算機160多臺，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務器及保證其正常運行的ups電源，實現(xiàn)在局域網上存儲和共享信息。

學校利用市師資培訓中心、縣教育局和學校網絡平臺，向學員及時提供優(yōu)質教師教育資源及相關信息，有效支持中小學通過遠程手段開展校本研修，支持教師通過遠程教育手段實現(xiàn)自主學習，對學員學習過程和教師教學過程進行監(jiān)控與管理。

學校具有教學服務設施齊備并較為集中、環(huán)境優(yōu)良、相對獨立的學習場

教師培訓自我評價 篇3

在教師職業(yè)生涯中，不斷提升自己的專業(yè)能力是至關重要的。為了跟上教育改革的步伐，我參加了一次為期一個月的教師培訓。在這個培訓期間，我經歷了許多學習與成長的機會，并對自己進行了全面的自我評價。

培訓期間我充分利用了各種學習資源，包括學術論文、專家講座以及與其他老師的討論。我積極參與每一次培訓活動，不僅聽取了專家學者的經驗分享，還與其他參與培訓的教師進行了交流。通過討論，我從其他老師身上學到了許多寶貴的教學經驗，對自己的教學方法也有了更深入的思考。培訓期間，我還大量閱讀了教育類書籍和教育理論方面的文獻，加深了自己的理論知識，并將這些理論運用到實際教學中。通過這樣的學習方式，我拓寬了自己的教育視野，增加了自己的教學儲備。

在培訓期間，我積極參與各類實踐活動，提高了自己的教學技能。在培訓的過程中，我除了參加各類課程，還有機會親自擔任一位學生面前的教師，去實踐自己學到的理論知識。我敢于嘗試各種教學方法，包括利用多媒體技術、小組合作學習等，豐富了課堂活動和教學手段。在培訓的實踐環(huán)節(jié)中，我時刻觀察著學生的反應和反饋，不斷調整自己的教學策略。同時，我還積極參與培訓期間的教學評估和反饋，不斷完善自己的教學能力。通過這些實踐活動，我的教學能力有了顯著提高，學生對我的教學也反饋良好，這讓我充滿了自信和動力。

在教師培訓期間，我也進行了自我反思與評估。我時常審視自己的教學效果，并不斷反思自己的教學行為。我通過觀察學生的學習情況、聽取同事和學生的反饋意見，來評估自己的教學效果，并及時做出調整。我還參與了自我評估的討論與分享，與其他老師一起交流教學經驗和改進措施。通過這種自我反思與評估，我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的教學不足和改進的方向，為今后的教學工作提供了很好的借鑒。

小編認為，通過這次教師培訓，我在各個方面都有了很大的提高。我在課堂教學中更加注重教學策略的靈活運用，掌握了一系列能夠激發(fā)學生學習興趣和主動性的方法和技巧。我也更加注重理論知識的研究和實踐相結合，使自己的教學更富有深度和內涵。我還提高了自己的自我評估和反思能力，意識到自己的不足，并積極尋找改進的方法。這次培訓給我提供了一個寶貴的機會，讓我在教學中不斷成長和進步。我會將這次培訓的收獲應用到我的實際教學中，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習成長做出更大的貢獻。

教師培訓自我評價 篇4

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值，把自我所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時光里，我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時光的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的評價。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程資料有著許多的特點，具體能夠評價為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，僅有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，可是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師培訓自我評價 篇5

作為一名即將踏入教育行業(yè)的新教師，我參加了學校組織的新教師培訓課程。在這段時間里，我深刻體會到了教育工作的重要性以及自身還需進一步提高的地方。在本文中，我將對自己在新教師培訓中的表現(xiàn)進行自我評價，并提出一些改進的建議。

我認為我在理論學習方面表現(xiàn)不錯。在新教師培訓中，我學習了教育心理學、教學方法、課程設計等相關知識，這些理論知識對我日后的教學工作將起到重要的指導作用。我能夠認真聽講并及時完成相關作業(yè)，對于老師所講授的知識也能夠及時消化吸收。這為我將來的教學工作奠定了扎實的基礎。

我覺得我在實踐操作上還有一些不足之處。在新教師培訓中，我們也進行了一些實地教學實習，我在實踐操作中發(fā)現(xiàn)了自己在使用教學工具上存在一些猶豫和不靈活的地方。例如，在利用多媒體教具進行課堂教學時，我有時會出現(xiàn)操作不當、使用不熟練的情況。這說明我需要在實踐操作方面再多加練習，以提高自己的操作技能和靈活度。

我覺得我在教學態(tài)度和師德方面還需進一步提升。在新教師培訓中，老師們強調了教師應有的職業(yè)素養(yǎng)和道德規(guī)范，但在培訓結束后的綜合評價中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些欠缺。例如，有時在處理與學生的矛盾時，我會有點急躁和不耐煩；在課堂上對學生的紀律管理上，我可能還需要更加嚴格和細致。我意識到自己需要在教學態(tài)度和師德方面加強修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的師德意識和專業(yè)素養(yǎng)。

通過參加新教師培訓，我意識到了自己在教育工作中的不足之處，并對未來的發(fā)展方向有了更清晰的認識。我希望在今后的教學實踐中，能夠將培訓中所學知識和技能運用到實踐操作中，不斷提高自己的教學水平和師德修養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我相信通過不斷的學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

教師培訓自我評價 篇6

教師暑假培訓自我評價

在暑假期間我參加了教師進修學校舉辦的教師培訓班，一周的學習受益匪淺。

培訓當中，及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴：“成人”才是學校教育的。明天的社會，的教育改，而改革的成敗在于更新教育理念，劃時代的改革指望一步到位。

短暫的學習生活，我的收獲真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質就到新，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。聆聽專家的講座，使我對教學反思更的認識。

的求學者明天都將步入社會社會經濟建設，教師學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為的“成才”方向，讓每人都能為社會發(fā)展盡己所能。也才能全民素質，才可以民族的復興，才能使我在知識經濟到來之際贏得入場券。而，教師起著至關的作用，回顧這幾天的學習，我了教學中應該注意幾個問題：

，以人為本要以學生為本。

教育工作的本質是培育人才，育人是學校任務的核心，教師最的職責。，民主、平等的師生關系實質上是教育現(xiàn)代化的組成。以學生為本，建設新型的師生關系是現(xiàn)代教育的要求，是師德建設的核心內涵。這里需要說明的是，師生關系的民主、平等并要否定教師的主導地位，而最的體現(xiàn)應當是對學生的理解、幫助、關愛和尊重。

教師，要尊重學生，要對學生注入無限的愛。愛心是打開學生心靈的鑰匙；尊重是與學生心靈溝通的橋梁。教師要用純真的愛去培養(yǎng)并要求學生；教師也要用對學生的民主、平等去激發(fā)學生的自尊、自強與自重。如此，才能培養(yǎng)德智體美發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代代新人。這是以人為本師德建設的核心要求。

，以人為本要以“教師”為本。

師德建設上的以“教師”為本，在教師自身要自愛、自尊、自重、自律，“學為人師、世范”，“為人師表”。但教師在塑造自身高尚品格與情操的，又應受到和社會的關愛。讓教師地展示“德?！钡牡赖虑椴?，展示和優(yōu)雅的美好人生。讓道德生活的美好、道德智慧的絢麗去以身立教人為本的師德建設，還應包含對教師的尊重與關愛。教師也應當以自身合法權益的自覺意識，做師德的踐行者。

，以人為本要注重學術與學風建設。

高尚師德的養(yǎng)成，既決定于教師自律的覺悟，又受環(huán)境的。學校既是培養(yǎng)人才的地方，又是科學的基地，注重學術與學風建設是學校整個教育發(fā)展進步的核心問題，又是教師道德建設的核心問題。而當前受市場經濟中的負面，教育的某些了嚴重的道德失范。學校在管理理念和制度上了偏差；教師忘記了學術至上、真理神圣的真諦。制度的缺陷和心態(tài)的浮躁催生了學術泡沫與腐敗，健康進步的大學精神面臨嚴峻考驗。

培訓我明白到教師，我肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，在今后的日子里，我將地學習理論知識，用理論教學實踐，和教育、教學規(guī)律，把科研和教學起來，做專家型、學者型的教師，使所教學知識的前瞻性。

教師培訓自我評價 篇7

一名教師，培訓是為了讓自己更快地充電，更好地完成教育教學工作。培訓工作完成以后，如何寫培訓自我鑒定呢？以下為您提供一篇教師培訓自我鑒定范文參考。

教師自我鑒定：轉眼之間,為期兩個月的**培訓就要結束了.自己十分珍惜這次脫產培訓的機會,是帶著厚厚的期望走進校園的,又將帶著戀戀不舍的心情離開它.為了發(fā)揚成績,克服不足,特作自我鑒定如下：

培訓期間,本人遵守班級的管理紀律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求.在思想上,有很強的學習欲望、上進心和責任心,有通過學習提高自身素質的愿望,有進行批評與自我批評的勇氣.在學習上,能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記,能及時完成老師布置的作業(yè),能每天進行自覺的學習反思,能利用一切機會主動向老師求教,能要求自己做到了理論與實際相結合,能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認為有利于以后工作的各種資料,希望通過努力提高自己的科學文化素養(yǎng).在工作上,認真負責,有較好的組織能力,在擔任科學班班長期間,工作塌實,任勞任怨,責任心強,多次協(xié)助班主任完成各種班級工作.在生活上,過的充實而有條理,具有良好的生活習慣、嚴謹?shù)纳钭黠L,為人熱情大方、誠實守信、樂于助人,能與同學們和睦相處.不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時與同學們的交往很少.一起學習了兩個月,依然有些同學不是很熟悉,有些人的外藐與姓名還會對不上號.

在今后的工作與學習生活中,我一定會不斷的去完善自己,會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的.放矢,會去多多錘煉自己,會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力,爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師.

教師培訓自我評價 篇8

在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規(guī)律，引領教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神，推進學校均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結合工作具體評價如下：

一、以師德師風建設為抓手促進研修

培養(yǎng)、提升教師素質的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī)；利用學校網絡，組織討論，談感想、談體會；組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。

二、分層次、有重點地進行研修

1、現(xiàn)代教育技術培訓

我校已有現(xiàn)代教育技術設施，而要充分發(fā)揮其功能，關鍵在于教師，在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術”的培訓，幫忙教師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術與課程的有效整合。

2、骨干教師引領培訓

由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并進取挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。

三、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——評價進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用；再由骨干教師為教師們開設講座，從理論的高度幫忙教師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等；最終全體教師在備課組內進行教學展示，落實這一主題，并能在課后進行組內研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的本事。

四、“派出”“請進”擴大視野、“沖電”雙管齊下。

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使教師們及時得到充電。

教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。

教師培訓自我評價 篇9

聽了市二中學毛健老師的“善變”后產生的想法：

前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過：“任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師?！彼晕覀兘處熑绾卫矛F(xiàn)有的教學資源創(chuàng)設出新穎而有實效的課堂教學方式抓住學生的需求與興趣點，從而提升思想品德課的生命力與張力，是我們教師所追求的目標。

一、教學手段要多樣性：學生在思想品德課上感興趣的素材很多，如：故事（成語故事、寓言故事、名人故事等）、科學實驗、動畫、漫畫、圖片、照片、重大時政新聞、社會熱點、同齡人的經歷、名家名篇、流行歌曲、辯論賽、影視作品等。

二、思想品德教學的幾大整合：如與學科相整合、與德育活動相整合、與學生生活實際相整合、與家庭教育相整合、與班級環(huán)境布置相整合等。

特別是，在思品課教學中切記不要忘了與“兩綱”教育相整合。“兩綱”教育雖不是一門課程，也不僅是一次主題教育，但必須貫穿于教育教學的全過程，我在上課中（如七年級第二課《珍惜生命健康成長》、第三課《關愛父母學會孝敬》、六年級第二課《融入集體學會合作》、第三課《尊敬老師友愛同學》等）通過學生對他們日常生活中與父母之間、朋友之間的故事講述，幫助學生樹立積極的認識態(tài)度，正確的生命價值觀，從而能夠正確地處理代溝和同學之間的隔閡。

與此同時，讓他們學會尊重、關懷自己、他人以及自然界一切生命，引導和幫助學生認識和感悟生命的價值，珍愛生命，進而尊重、關懷、欣賞他人生命，樹立積極的人生觀。但是民族精神教育和生命教育重在養(yǎng)成，所以我們教師既要突出課堂的作用，也不能忽視學生的體驗，這是一個“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標融為一體的過程。

我們教師有責任和義務把那些內涵豐富、膾炙人口、富有民族精神教育和生命教育意義的內容，在我們的課堂上呈現(xiàn)出來，讓我們的思品課教學充滿了活力，充分激活教材中隱藏的深刻內涵，讓學生在潛移默化中接受教育，那么我們的思想品德課是有生命力與張力的。

教師培訓自我評價 篇10

在教師職業(yè)生涯的不同階段，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平都是非常重要的。為了達到這個目標，教師需要參加各種培訓活動，學習最新的教育理論和實踐經驗。在最近參加的一次教師培訓期間，我有機會對自己進行了全面的自我評價。

我深刻認識到自己在教學方法和策略方面還有很大的提升空間。在培訓中，我了解到了一系列先進的教育教學方法，如啟發(fā)式教學、合作學習和探究式學習等。我發(fā)現(xiàn)這些方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。我也發(fā)現(xiàn)自己過去過于注重課程內容的灌輸，忽視了培養(yǎng)學生的探究和思考能力。因此，在今后的教學中，我將努力運用這些先進的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。

在教育理念和學科知識方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。培訓中，我被教育專家們的演講所啟發(fā)，他們分享了關于培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的經驗和觀點。我意識到，作為一名教師，我的教育目標應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。還需要不斷提升自己的學科知識，保持與時俱進。因此，我計劃加強對學科知識的學習和掌握，并嘗試將跨學科內容融入到我的教學中，以促進學生的綜合發(fā)展。

在與同行的交流和互動中，我也收獲滿滿。培訓期間，我有機會與來自不同學校和不同學科的教師進行了深入的交流。通過與他們的互動，我學到了許多寶貴的教學經驗和解決問題的方法。這個過程不僅擴大了我的視野，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。我意識到，多與其他教師進行交流和合作，可以幫助我更好地改進自己的教學方法和提高教學效果。因此，我計劃積極參加教師交流會和教研活動，與其他教師分享并學習他們的經驗。

我也意識到自己在教師職業(yè)素養(yǎng)方面還有待提高。在培訓中，我了解到了教師應該具備的一系列職業(yè)素養(yǎng)，如責任心、耐心和溝通能力等。我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面還存在一些不足。例如，有時我會在面對問題學生時缺乏足夠的耐心和理解。我也意識到自己在與家長和同事進行有效溝通方面還需提升。因此，我計劃通過參加相關培訓課程以及與他人的互動，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，更好地服務于學生和家長。

小編認為，這次教師培訓期間的自我評價讓我深刻認識到自己在教學方法和策略、教育理念和學科知識、與同行的交流和互動，以及教師職業(yè)素養(yǎng)方面還有待提高的地方。通過這次自我評價，我也確立了未來的提升方向，如運用先進的教育教學方法、關注學生的綜合發(fā)展、積極參與教師交流和合作以及不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)等。我相信，只要持續(xù)努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

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