俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？請閱讀由小編為你編輯的常用筆畫教學計劃14篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

常用筆畫教學計劃 篇1

一、 情況分析

本課程參加學生為3至5年級學生，學生基礎(chǔ)不同，因此不能采用固定的課本進行教學。

二、 課程內(nèi)容

(一) 觀看視頻。

(二) 了解課本劇的特點。

(三) 編排以及演練課本劇。

三、 教學目標

(一) 知識目標

1、 由學生自編自演課本劇，較好的顯示了課文的具體形象，是形象化的教育在語文教學中實施的手段，具有較強的藝術(shù)感染力，能夠引起學生的情感共鳴，從中產(chǎn)生強烈的道德情緒的體驗。

2、 要排和演出一部成功的課本劇，對學生深入理解、領(lǐng)會課文有很大的幫助。因為，要編好課本劇，就必須對課文進行認真的閱讀和理解，吃透課文所表達的思想內(nèi)容，掌握課文所描寫的時代背景，弄清課文的藝術(shù)特色，去構(gòu)思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特征，去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經(jīng)過這樣反反復(fù)復(fù)的研讀，進而創(chuàng)作出劇本，可以想象對課文的熟知和掌握的程度。另外，要演好課本劇，還必須要求學生說好普通話，把握住人物的語調(diào)和語氣，把刻畫人物性格的神態(tài)、心理、語言等手段運用起來，以塑造劇中人物形象，讓學生在聲情并夢的藝術(shù)氛圍中，去體驗情節(jié)的展開、高潮的形成、心態(tài)的表露、動作的協(xié)調(diào)、情感的渲瀉，從而有效地消化課文內(nèi)容，潛移默化地接受新知識。

3、 語文課的內(nèi)容，上自天文，下自地理，自然科學、社會科學，無所不包，有歌頌祖國美麗山川風物的詩文，有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事，有謳歌光輝歷史事跡和風云人物的篇章。他們從不同角度體現(xiàn)出語言、藝術(shù)、自然、社會、心靈、行為、生活的美，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺藝術(shù)的表演，課本劇的演出，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現(xiàn)出來，把義理變成視覺形象、聽覺感知，通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照，就把所獲得的知識轉(zhuǎn)化為“藝術(shù)”，并從中獲得新知識。同時，學生的情緒和多種感官得到調(diào)節(jié)，心理覺得舒暢，不厭倦，調(diào)劑了學生的精神生活，豐富了校園文化，促進其心理健康地發(fā)展。另外，課本劇的演出，還使學生從再現(xiàn)作品的生動、真實的畫面中，體會人、事、情、理、境的內(nèi)在聯(lián)系及典型意義，受到美的陶冶，德的潛移默化，領(lǐng)略到感人的藝術(shù)境界，并在藝術(shù)美的熏陶下自我教育，培養(yǎng)起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。

(二)情感目標

1、 通過課本劇的表演，激發(fā)學生學習的內(nèi)在需要，促進學生間的溝通，促進情感和態(tài)度的發(fā)展。

2、 在活動的過程中更多地關(guān)注周圍的人和事，進一步了解現(xiàn)實世界，將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學習、創(chuàng)造的動力。

3、 在活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

(二) 技能目標

(三) 引導學生積極參與實踐，將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學習、創(chuàng)造的動力。

常用筆畫教學計劃 篇2

蠟筆畫教學計劃

隨著社會的發(fā)展和人們對藝術(shù)創(chuàng)作的需求不斷增加，蠟筆畫作為一種簡單易操作的繪畫形式，受到了越來越多人的喜愛。蠟筆畫不僅可以鍛煉孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還可以讓成人們在繁忙的生活中得到放松和享受。開展一門蠟筆畫教學課程，對于提升學生的繪畫技能和創(chuàng)作能力，具有重要意義。

一、教學目標

1.培養(yǎng)學生對蠟筆畫的興趣和熱愛，激發(fā)其表達自我、創(chuàng)造美的能力；

2.掌握蠟筆畫的基本材料和工具，熟練掌握蠟筆畫的基本技法；

3.通過學習不同風格和主題的蠟筆畫作品，提高學生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)；

4.通過實踐操作和作品展示，讓學生在蠟筆畫創(chuàng)作中找到屬于自己的風格和表達方式。

二、教學內(nèi)容

1.蠟筆畫的基本知識

（1）蠟筆的分類和性能

（2）蠟筆畫的材料和工具

（3）蠟筆畫的基本色彩和調(diào)色技巧

2.蠟筆畫的基本技法

（1）平涂色法

（2）疊色法

（3）拂塵法

（4）擦拭法

（5）點繪法

3.不同主題和風格的蠟筆畫作品欣賞

（1）卡通風格蠟筆畫

（2）風景畫

（3）動物畫

（4）人物畫

4.蠟筆畫作品的評析和創(chuàng)作實踐

三、教學方法

1.理論與實踐相結(jié)合：通過理論學習和實踐操作相結(jié)合的方式，提高學生的學習興趣和創(chuàng)作能力；

2.示范與指導相結(jié)合：老師進行蠟筆畫技法示范，引導學生動手實踐，通過指導和點評幫助學生改進作品；

3.個性發(fā)展與團體合作相結(jié)合：鼓勵學生在蠟筆畫創(chuàng)作中發(fā)揮個性才華，同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力；

4.觀摩與討論相結(jié)合：通過觀摩名家作品和同學們的創(chuàng)作作品，進行欣賞和討論，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和思維發(fā)散。

四、教學步驟

1.導入環(huán)節(jié)：通過圖片或視頻展示蠟筆畫作品，引起學生的興趣和好奇心；

2.理論學習：講解蠟筆畫的基本知識和技法，介紹不同風格的蠟筆畫作品；

3.示范操作：老師進行蠟筆畫技法示范，學生跟隨操作；

4.實踐練習：學生進行蠟筆畫創(chuàng)作，老師指導和點評；

5.作品展示：學生展示自己的蠟筆畫作品，進行交流和討論；

6.總結(jié)反思：總結(jié)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作激情。

五、教學評價

通過學生的作品展示和學習日記的撰寫，評價學生的學習成果和繪畫水平，激勵學生繼續(xù)努力學習和提高。

蠟筆畫教學計劃的實施，不僅可以提升學生的繪畫技能和創(chuàng)作能力，還可以培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。希望未來更多的學校和教育機構(gòu)能夠開展蠟筆畫教學課程，為學生提供更多的藝術(shù)表現(xiàn)空間和發(fā)展機會?！颈径喂?02字】

常用筆畫教學計劃 篇3

鋼筆畫是一種非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式。無論是藝術(shù)家、學生還是普通人，都可以通過學習鋼筆畫技巧和方法來完善自己的繪畫技能。本文將介紹一份鋼筆畫教學計劃，旨在幫助學習者通過練習和實踐，提高自己的鋼筆畫技巧。

第一步：學習基礎(chǔ)知識

在開始你的鋼筆畫生涯之前，必須學習一些基礎(chǔ)知識。首先，你需要熟悉鋼筆的種類和用途。不同的鋼筆可以用于不同類型的線條和效果。其次，你需要了解線條的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和類型。掌握這些基礎(chǔ)知識可以幫助你更好地了解鋼筆畫的技術(shù)和方法。

第二步：練習基本線型

在學習了基礎(chǔ)知識后，接下來就是練習基本線型。這包括直線、曲線、斜線等。通過練習基本線型，你可以提高你的手眼協(xié)調(diào)能力和線條控制能力，同時也可以發(fā)展你的感性觀察力和線條感。

第三步：練習陰影和明暗

鋼筆畫中的陰影和明暗是一種非常重要的技巧。通過掌握明暗關(guān)系，你可以創(chuàng)造出更加真實、立體和具有質(zhì)感的畫作。在練習陰影時，你需要注意光源的方向和形態(tài)，進而掌握陰影的位置和面積。

第四步：學習筆畫技巧

除了掌握基本線型外，你還需要學習不同的筆畫技巧。這包括交叉線、點彩、陰影線等。這些技巧可以幫助你創(chuàng)造出更加細致和獨特的畫作，更好地表現(xiàn)出被畫者的特點和情感。

第五步：練習速寫

速寫是一種非常好的練習方法。通過快速畫出被畫者的特征和輪廓，你可以提高你的畫作速度和準確度。在進行速寫時，你需要注意感性觀察和抓捕所觀察對象的瞬間特征。

第六步：嘗試不同媒介和材料

最后一步是嘗試不同媒介和材料。在練習過程中，你可以使用不同的紙張、筆墨、顏料和畫筆。通過不斷探索和嘗試，你可以找到適合你自己的繪畫方向和風格。

總之，鋼筆畫是一種豐富多彩的藝術(shù)形式，適合任何想要發(fā)展自己繪畫技能的人。通過這份教學計劃的學習和實踐，你可以掌握鋼筆畫的基礎(chǔ)知識和技巧，更好地表達自己的創(chuàng)造力和感性觀察力。

常用筆畫教學計劃 篇4

導言：在現(xiàn)代社會中，書法和繪畫作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，越來越受到人們的關(guān)注。由于書法和繪畫都需要一定的基礎(chǔ)知識和技巧，許多人在學習過程中遇到了困難。為了幫助學習者更好地掌握書法和繪畫的字、筆、畫順，本文將介紹一套具體生動的教學計劃。

一、教學前期準備

在教學前期準備階段，我們首先需要準備相關(guān)的教學材料和教學環(huán)境。教學材料可以包括一些字帖書、繪畫教材以及繪畫工具等。教學環(huán)境要安靜、整潔，讓學習者能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝度氲綄W習中。

二、教學目標設(shè)定

在制訂教學計劃時，我們需要確立明確的教學目標，以便幫助學習者更好地衡量自己的學習進展。教學目標可以包括學習者能夠掌握基本的字、筆、畫順，能夠通過練習提高自己的書法和繪畫技巧等。同時，還要制定一些具體的考核標準，以便對學習者的學習成果進行評價。

三、教學內(nèi)容安排

1. 字、筆、畫順介紹

我們需要向?qū)W習者介紹字、筆、畫順的基本概念。字順是指漢字筆畫之間的順序，通過正確的字順可以使字形規(guī)范、工整。筆順是指書寫或繪畫時筆畫的書寫順序，正確的筆順有助于提高字和畫的整體質(zhì)量。畫順是指繪畫時各個部分的繪制順序，通過正確的畫順可以使繪畫作品更加生動逼真。

2. 字、筆、畫的基本構(gòu)造

為了提高學習者對字、筆、畫的理解，我們需要詳細地講解字、筆、畫的基本構(gòu)造。比如，一個字通常由幾個基本筆畫組成，我們需要講解每個筆畫的基本形狀和書寫順序。繪畫也是如此，我們需要講解不同物體的基本形狀和繪制順序。

3. 練習字、筆、畫順

在教學過程中，我們要引導學習者通過練習來鞏固所學的知識。練習可以包括模仿字帖書上的字、畫，也可以根據(jù)自己的興趣進行創(chuàng)作。通過不斷地練習，學習者可以提高自己的書法和繪畫技巧，逐步掌握字、筆、畫順。

四、教學方法選擇

在教學過程中，我們可以采用多種教學方法，以提高學習效果。比如，我們可以將理論知識和實際操作相結(jié)合，通過講解和實際示范來幫助學習者理解字、筆、畫順的重要性。同時，我們可以通過個別輔導和小組合作等方式，培養(yǎng)學習者的動手能力和團隊合作精神。

五、教學評估方式

為了評估學習者的學習成果，我們可以采用多種評估方式。例如，我們可以要求學習者寫一篇感想，總結(jié)自己學習字、筆、畫順的經(jīng)驗和收獲。還可以組織一些書法和繪畫比賽，讓學習者通過參賽來展示自己的學習成果。

六、教學總結(jié)與反思

在教學結(jié)束后，我們需要對教學過程進行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)主要包括對教學目標的達成情況進行評估，對教學方法的有效性進行分析，對學習者反饋的問題進行整理。通過總結(jié)和反思，我們可以不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

通過書筆畫筆順教學計劃，我們可以幫助學習者更好地掌握書法和繪畫的基本知識和技巧，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，這套教學計劃也可以為學習者提供一個良好的學習環(huán)境和平臺，讓他們能夠自由發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)自己的才華。相信在這個過程中，學習者會不斷提高自己的書法和繪畫水平，享受到藝術(shù)給予他們的無盡快樂。

常用筆畫教學計劃 篇5

英語簡筆畫基礎(chǔ)教學計劃

簡介：

英語簡筆畫是指以圖形的方式模擬生活物品或場景的表現(xiàn)形式。通過一些簡單的線條和符號來代表物品或場景。在英語學習中，簡筆畫可以幫助學生更好地理解和記憶單詞和句子。本教學計劃旨在為老師提供一份關(guān)于如何教授英語簡筆畫的詳細計劃。

一、教學目標

1. 學生能夠正確的畫出英語單詞所代表的簡筆畫。

2. 學生能夠根據(jù)單詞順序連貫地進行句子模擬練習。

3. 學生能夠熟練地使用英語單詞并能夠描述使用的場景或物品。

二、教學課程

1. 第一課： 教授單詞和基礎(chǔ)簡筆畫

教學過程

1. 教師先通過圖片或物品等來展示單詞，并進行發(fā)音和解釋。

2. 通過黑板或幻燈片等形式展示后，讓學生自己嘗試畫出單詞所代表的簡筆畫，并加強記憶和理解。

3. 學生根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的單詞，邊畫邊說。

4. 學生要完成畫單詞與寫單詞的工作。

2. 第二課： 將單詞組合成表達場景的句子

教學過程

1. 老師先給出簡單的句子，并讓學生通過拼音來進行嘗試模擬。

2. 老師再通過簡筆畫的形式展示句子的意思，并讓學生跟讀、連詞成句。

3. 學生可以根據(jù)老師所給的一些簡單詞匯進行自己的句子模擬。

4. 對于詞匯掌握的情況，可以進行更難的組合，并結(jié)合使用簡筆畫來加深理解和記憶。

3. 第三課： 將句子進行擴展，建立完整的場景

教學過程

1. 老師可以先展示一幅圖片或物品，讓學生通過自己的想象力來組織相關(guān)的單詞和句子來描述場景。

2. 告訴學生如何描述這個場景中的物品和活動，老師要準備好一些單詞作為提示。

3. 學生開始在課堂上畫出這些物品或場景，并嘗試組織起來。

4. 老師可以讓學生在小組內(nèi)共同完成一幅組圖，需要描述不同功能的物品或不同人物進行協(xié)調(diào)合作的場景。

三、教學方法

1. 通過圖畫來呈現(xiàn)所學單詞和句子，讓學生能夠在視覺和聽覺兩個方面增強記憶。

2. 讓學生按照所學的單詞和句子進行模擬，提高學生的語言表達能力。

3. 組織學生在自己的想象力基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，鼓勵學生動手完成組圖。

四、教學評估

1. 作業(yè)形式：每周安排一些簡筆畫練習，讓學生在課下自己完成，并交到老師手中進行評估。

2. 課堂表現(xiàn)：通過日常聽課及表達情況進行評估，便于老師及時調(diào)整教學策略及時糾正錯誤。

五、總結(jié)

英語簡筆畫教學不僅可以誘發(fā)學生的興趣，增強學生的創(chuàng)造力，同時能夠幫助學生更好的消化吸收英語單詞和句子，在應(yīng)用中快速提升英語水平。教師應(yīng)該在教學過程中注意激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，以及協(xié)調(diào)學生與教師之間的教學雙方的關(guān)系，才能讓教學變得更加有效、有意義。

常用筆畫教學計劃 篇6

英語簡筆畫基礎(chǔ)教學計劃

簡筆畫是一種簡單易學，色彩鮮艷、具有極高欣賞價值的繪畫形式，對于學生來說非常有益。而在英語學習中，簡筆畫也有著重要的角色，可以幫助學生記憶單詞，練習口語和寫作，同時也培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，本文將探討如何基于簡筆畫教授英語課程，提高學生的英語水平。

一、選擇合適的主題

初步的教學計劃是要選擇合適的主題，這些主題應(yīng)該是學生熟悉和感興趣的，同時也與學科課程相關(guān)。比如以動物為主題，學生可以學習不同種類的動物名稱，以及它們的特點；同時也可以結(jié)合動物的生活習性，讓學生操作思維，并聯(lián)系動物世界的知識。同樣的是，人物篇章，學生可以學習到他們的姓名，職業(yè)，身份等方面的詞匯。廣告、城市風光、烹飪……這些主題都可以用來教授英語知識。

二、教授單詞

教授單詞是最重要的一步，通過簡筆畫，學生可以更容易地理解單詞的意思，并加以記憶。首先，老師可以向?qū)W生展示簡筆畫，讓學生猜測畫中的物品或概念，然后再向他們介紹單詞。老師還可以在黑板上畫出簡筆畫，讓學生更加深入地了解單詞的含義。當然，為了更好地讓學生理解，可以使用一些語言對話，甚至做一些游戲來互動教學。

三、提高口語和寫作能力

通過練習口語和寫作能力，學生可以更好地掌握英語。讓學生結(jié)合簡筆畫作文，讓他們描述畫中的主體，用單詞來表述它們，這場過程就可以幫助他們更好地掌握這些單詞，并提高自己的寫作水平。當學生通過口語練習來描述所畫的圖畫，也可以幫助他們更好地掌握單詞，并加強他們的口語表達能力。

四、開展情感活動

通過開展情感活動，可以幫助學生更好地理解單詞的使用，同時也提高他們的表達能力。例如，組織學生在簡筆畫背后展示情感交流，讓他們分享自己對簡筆畫的理解和感受，或者讓學生分享自己畫的簡筆畫背后的故事，都是很好的方法。這些活動將鼓勵學生更好地理解英語，并在學習中更加自信。

五、評估

評估是一個教學計劃中非常重要的部分。老師應(yīng)該通過檢查學生的口語表達、寫作水平和語法使用，來確認學生是否真正掌握了英語知識。老師還可以要求學生在課后畫出一個簡筆畫，并嘗試使用他們掌握的詞匯來描繪圖畫，以考察他們是否真正掌握了相關(guān)單詞。

綜上所述，基于簡筆畫教授英語課程不僅能夠幫助學生更好地掌握英語，而且對于他們的創(chuàng)造力和想象力也有著積極的影響。這個課程教授的成功主要依賴于老師的準備和教學方式，因此教師應(yīng)該做好充分的準備，從而能夠充分發(fā)揮教學的效果，讓學生在學習中更加自信，更快樂地掌握英語。

常用筆畫教學計劃 篇7

"簡筆畫親子課教學計劃"是一項旨在幫助家長和孩子之間建立親密關(guān)系的教學計劃。本計劃的核心是通過簡筆畫的繪制來促進親子交流和共同學習。在本文中，我們將詳細介紹這個教學計劃的內(nèi)容和實施方式。

一、計劃目標

"簡筆畫親子課教學計劃"的目標是讓家長和孩子一起學習和創(chuàng)造藝術(shù)作品，促進彼此的感情溝通和情感共鳴。通過這個計劃，家長和孩子可以探索和發(fā)現(xiàn)彼此的內(nèi)心世界，并以此為基礎(chǔ)建立更加緊密和親近的關(guān)系。

二、課程內(nèi)容

"簡筆畫親子課教學計劃"的核心教學內(nèi)容是簡筆畫的繪制和創(chuàng)作。在每節(jié)課中，教師將向家長和孩子介紹簡筆畫的基礎(chǔ)知識和技能，并提供實踐的機會，讓孩子和家長可以用自己的筆觸展示自己的創(chuàng)意。此外，課程將涵蓋以下主題：

1、基本技巧：良好的簡筆畫技能包括線條控制和陰影表現(xiàn)，這些技能將在課程中詳細介紹。

2、主題練習：每節(jié)課中，教師將帶領(lǐng)家長和孩子一起完成簡筆畫主題練習，如動物、植物和人物等。

3、個人創(chuàng)作：在掌握了基本技巧后，孩子和家長將有機會創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，表達自己的想法和感受。

三、教學方法

"簡筆畫親子課教學計劃"采用了互動和參與性很強的教學方法，以確保家長和孩子能與教師和其他參與者積極互動。以下是幾個教學方法：

1、示范：教師將通過簡單演示來介紹基本技能。

2、指導：在練習和創(chuàng)作階段，教師將提供指導和建議，幫助家長和孩子獲得更好的展示方式。

3、合作：家長和孩子將有機會合作完成練習和創(chuàng)作任務(wù)，這將有助于增進親子關(guān)系。

4、分享：在課程結(jié)束時，家長和孩子可分享自己的作品，增進親子間的情感交流。

四、實施方式

"簡筆畫親子課教學計劃"適用于任何年齡段的家庭。以下是實施方式：

1、教學場地：可在學校、公共場所或各類組織內(nèi)進行。

2、時間安排：每節(jié)課時長建議為1-2小時。

3、教學人員：教師可以是專業(yè)美術(shù)老師或具有相關(guān)經(jīng)驗的文化志愿者。

4、學材準備：教室內(nèi)需準備各類繪畫注意用具和材料。

五、教學效果

"簡筆畫親子課教學計劃"將有效提高家長和孩子之間的親子關(guān)系和情感交流，在共同學習、探索和創(chuàng)造的過程中，建立起更緊密的關(guān)系。這些互動將有助于促進親子情感的增進，在家庭教育中起到積極的作用。

六、總結(jié)

"簡筆畫親子課教學計劃"為家長和孩子提供了一個學習、創(chuàng)造和分享的平臺。通過這個計劃，家長和孩子可以建立情感共鳴，增強親子間的信任、理解和尊重。它不僅是創(chuàng)造美學作品的方法，還是促進家庭和睦關(guān)系的途徑，值得推廣。

常用筆畫教學計劃 篇8

時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的簡筆畫教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、課程名稱：

簡筆畫

二、授課對象：

一年級

三、授課時間：

星期二

四、授課教師:

鄭瑤

五、授課時間安排：

常規(guī)課堂教學—節(jié)校本課(每周二節(jié))

六、課程開發(fā)的背景：

1、課程特點

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現(xiàn)的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內(nèi)容有機結(jié)合起來，是適應(yīng)兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。因此，合理運用簡筆畫，在教學中有不可低估的作用。

2、學生現(xiàn)狀分析

一年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的.不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。

七、課程目標

1、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。

八、教學措施

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。

8、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用比賽，調(diào)動學生學習的積極性。

常用筆畫教學計劃 篇9

導言：在孩子的成長過程中，我們往往會發(fā)現(xiàn)他們對書寫和繪畫情有獨鐘，這是他們表達自己的一種方式。因此，教授書筆和畫筆的正確順序至關(guān)重要。本文將詳細介紹一種名為"書筆畫筆順教學計劃"的方法，以幫助孩子在書寫和繪畫中取得更好的發(fā)展。

第一章: 了解兒童發(fā)展

要想實施一套合適的書筆畫筆順教學計劃，我們必須了解兒童的發(fā)展特點。在幼兒期，孩子的手部協(xié)調(diào)能力和精細運動技能都處于發(fā)展階段，這是他們進行書寫和繪畫的基礎(chǔ)。通過了解兒童的生理和認知發(fā)展，我們可以更好地安排適合他們的教學計劃。

第二章: 書寫順序教學計劃

1. 學習基本的筆畫和書寫順序：我們將教授孩子如何書寫基本的直線和彎曲線。這些基本的筆畫將為后續(xù)的字母和數(shù)字書寫奠定基礎(chǔ)。

2. 字母和數(shù)字書寫：一旦孩子掌握了基本的筆畫，我們將開始教授他們?nèi)绾螘鴮懽帜负蛿?shù)字。教學過程應(yīng)具有系統(tǒng)性，依照書寫順序一步一步地進行。我們可以利用兒歌、繪本和游戲等多種方式來幫助孩子記憶字母和數(shù)字的書寫。

3. 進一步提升書寫能力：在掌握了基本的字母和數(shù)字書寫后，我們將引導孩子更深入地探索和練習書寫。通過生動有趣的書寫游戲和活動，孩子們可以提高他們的書寫技巧和速度。

第三章: 繪畫順序教學計劃

1. 形狀練習：在開始繪畫前，我們將引導孩子練習不同的形狀，如正方形、長方形、圓形和三角形等。通過掌握不同形狀的繪畫技巧，孩子們可以更好地繪制圖畫。

2. 顏色和調(diào)色板：學習繪畫的第一步是了解不同顏色的名稱和基本的調(diào)色板。我們可以通過觀察和實踐，讓孩子們熟悉和掌握各種顏色，并了解如何混合和調(diào)配顏色。

3. 繪畫技巧：一旦孩子們熟練掌握了基本形狀和顏色，我們將引導他們學習一些基本的繪畫技巧，如描繪陰影、線條和色彩對比等。通過練習這些繪畫技巧，孩子們可以增強他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。

第四章: 教學資源和評估

1. 教學資源：為了提供一個富有趣味和有挑戰(zhàn)性的教學環(huán)境，我們將為孩子們準備各種教學資源，如繪畫紙、繪畫工具、繪畫樣本和圖書等。這些資源將激發(fā)孩子們的興趣，并且為他們提供實踐和探索的機會。

2. 教學評估：為了了解孩子們在書寫和繪畫方面的發(fā)展情況，我們將對他們進行定期的評估。評估內(nèi)容可以包括書寫速度、字母和數(shù)字的正確率，以及繪畫技巧的掌握程度等。通過評估結(jié)果，我們可以及時了解孩子的進步和需要改進的地方。

通過實施"書筆畫筆順教學計劃"，我們可以幫助孩子在書寫和繪畫中取得更好的發(fā)展。除了掌握正確的書寫順序和繪畫技巧，關(guān)鍵還要讓教學過程富有趣味和啟發(fā)性。這樣，孩子們將更加熱愛書寫和繪畫，并且在這些領(lǐng)域中展現(xiàn)出自己的潛力和創(chuàng)造力。

常用筆畫教學計劃 篇10

英語簡筆畫基礎(chǔ)教學計劃

隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為了全球范圍內(nèi)最為廣泛使用的一種語言。學習英語已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可或缺的一部分。但是，英語學習并不是一件輕松的事情。很多學生在學習英語時，會出現(xiàn)聽力、口音、語法等問題。這時，簡筆畫就成了一個非常好的輔助教學工具。通過簡單、生動的圖畫來幫助學生更好地理解英語單詞，提高英語學習能力。因此，英語簡筆畫基礎(chǔ)教學計劃應(yīng)運而生。

一、教學目標：

1.掌握英語基本單詞，并能在簡筆畫的幫助下將其圖像化。

2.提高英語詞匯記憶能力。

3.具備基本的繪畫技巧，能夠較為熟練地進行簡筆畫創(chuàng)作。

二、教學內(nèi)容：

1.基本英語單詞：表示動物、植物、人物、物品等基本的詞匯。

2.繪畫技巧：主要包括構(gòu)圖、線條、色彩、明暗、透視等基本繪畫技巧。

3.簡筆畫創(chuàng)作：通過改變線條的粗細、長度、位置等，來表現(xiàn)不同的形態(tài)和情感，達到表達自己思想的效果。

三、教學過程：

1.英語單詞的學習

學生可以在課程開始前，事先準備相應(yīng)的單詞表或單詞卡片，提前熟悉基本的英語單詞。

課堂上，教師可以通過快速播放有關(guān)的單詞，讓學生聽、說、讀、寫，學習基本的單詞發(fā)音和意思。

2.簡筆畫的學習

將英語單詞和簡筆畫結(jié)合起來，可以讓學生更好地理解和記憶單詞。教師可以通過演示和示范，來讓學生學習簡筆畫的基本構(gòu)圖、線條和色彩表現(xiàn)方法。學生可以通過跟隨教師繪畫，進一步掌握簡筆畫的繪制技巧。

3.簡筆畫創(chuàng)作的學習

了解了基本的繪畫技巧和單詞含義后，學生可以嘗試自己進行簡筆畫創(chuàng)作。教師可以提供一些圖片或故事情節(jié)，讓學生通過簡筆畫的方式表達出來?？梢约訌妼W生的想象力和創(chuàng)造力，同時也可以提高學生對單詞意義的理解和表達能力。

四、教學評估：

1.針對學生在學習過程中的表現(xiàn)進行定期評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學內(nèi)容和方式。

2.以傳統(tǒng)的考試方式來檢測學生對英語單詞和簡筆畫的掌握情況。

3.將學生的畫作展示出來，進行集體評價，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和積極性。

五、教學反思：

1.教師應(yīng)該根據(jù)學生的具體情況，制定個性化的教學計劃，有針對性地開展教學。

2.要注意簡筆畫教學內(nèi)容的適度性和難易度的控制，兼顧知識點的熟練度和表現(xiàn)的難度。

3.教師可以通過一些有趣的活動來調(diào)動學生的積極性，增強學生在學習中的參與度。同時還可以適時地交流教學經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法和技巧。

常用筆畫教學計劃 篇11

英語簡筆畫基礎(chǔ)教學計劃

一、教學目標

1.學生能夠了解常見的英語簡筆畫及其用途。

2.學生能夠掌握基礎(chǔ)的英語單詞及其發(fā)音。

3.學生能夠通過簡筆畫的繪制提高英語口語表達能力。

二、教學內(nèi)容

1.學生了解簡筆畫的基本概念和分類。

2.學生掌握簡筆畫的繪制技巧和規(guī)范。

3.學生學會用英語表達簡筆畫所代表的事物。

三、教學步驟

1.引入

教師可以通過圖片或視頻等方式介紹簡筆畫的概念和分類。

2.學習

（1）掌握簡筆畫的基本繪制技巧

教師應(yīng)該帶領(lǐng)學生熟練掌握畫線技巧，如畫直線、曲線、圓線、交叉線等，同時指導學生掌握色彩搭配及陰影的繪制。

（2）學習英語單詞及其發(fā)音

教師應(yīng)該通過聽音標、跟讀、背誦等多種方式幫助學生掌握常用的英語單詞及其正確的發(fā)音。

（3）練習口語表達

教師可以帶領(lǐng)學生通過簡筆畫的繪制，練習用英語表達所繪制的事物，并對學生的表達進行糾正和指導。

3.鞏固

教師可以設(shè)計互動游戲，讓學生在游戲中復(fù)習和鞏固所學的知識。

4.總結(jié)

教師應(yīng)該讓學生對本節(jié)課的學習進行總結(jié)，強化學生的記憶和理解。

四、教學評價

對于教學效果的評價主要從以下幾個方面進行考察：

1.學生能夠準確繪制簡筆畫，并用英語表達所繪制的事物。

2.學生能夠熟練掌握常見英語單詞及其發(fā)音，并通過口語練習提高口語表達能力。

3.學生能夠在教師的帶領(lǐng)下積極參與課堂互動，加強對所學知識的理解和鞏固。

綜上所述，本教學計劃的目的是幫助學生掌握英語簡筆畫的基礎(chǔ)知識和技巧，并通過簡筆畫的繪制提高英語口語表達能力，從而提高學生的英語水平和綜合素質(zhì)。

常用筆畫教學計劃 篇12

英語簡筆畫基礎(chǔ)教學計劃

一、教學背景分析

如今，在現(xiàn)代社會中，英語作為一門國際性語言，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于生活、工作和學習中。而為了適應(yīng)這個信息時代，英語教育更是越來越重要。在學習英語的過程中，除了學生單調(diào)的語法、詞匯和閱讀等方面的知識點，更需要注重能力培養(yǎng)。而英語簡筆畫教學，就是其中較為重要的一項。

二、教學目標

1. 讓學生掌握英語簡筆畫的基本技能，有初步的簡筆畫創(chuàng)作能力。

2. 提高學生的英語溝通和表達能力，通過簡筆畫判斷和回答有關(guān)英語問題。

3. 以課堂為平臺，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，拓展學生多方面的學習興趣和能力。

三、教學內(nèi)容

本次教學的主要內(nèi)容包括：

1. 英語簡筆畫的基本知識和技能

2. 簡筆畫能力的提高方法

3. 不同場合下的英語簡筆畫教學應(yīng)用

四、教學方法

本節(jié)課的教學方法主要是以學生為主導，老師為輔助的方式進行。課堂上，老師需要與學生進行密切互動，鼓勵學生嘗試復(fù)雜的簡筆畫繪畫，同時引導學生進行思考、交流和探討。

五、教學步驟

1. 簡介英語簡筆畫基礎(chǔ)知識和技能

首先，老師會簡要介紹英語簡筆畫的基礎(chǔ)知識和技能，包括如何畫出基本形狀和應(yīng)用基本幾何圖形進行繪畫等知識點。

2. 基本畫法應(yīng)用

接著，老師將會讓學生一步步了解和掌握英語簡筆畫的基本畫法，例如，線段、曲線以及直線等簡單的基本幾何圖形格式，并且將其應(yīng)用到簡筆畫的實踐操作中，同時進行個人練習。

3. 簡筆畫提高方法教學

在學習了英語簡筆畫基礎(chǔ)技能之后，老師將會和學生分享簡筆畫的提高方法，包括如何進行簡筆畫的創(chuàng)作和使用顏色和其他手法，最終提高學生的簡筆畫技能水平。

4. 不同場合下的簡筆畫教學應(yīng)用

最后，老師將通過一些簡單的示例和教學演示，展示簡筆畫在不同場合下的應(yīng)用，例如學生課堂演講和交流中的輔助性應(yīng)用，以及在英語問答中對于問題答案的簡單解釋。

六、教學評價

評價的主要環(huán)節(jié)包括三個方面，即：

1. 考核學生對于英語簡筆畫的基本知識和技能的掌握情況。

2. 觀察學生使用英語簡筆畫的技能水平和實際創(chuàng)作成果。

3. 通過與學生的互動，記錄學生在學習和應(yīng)用英語簡筆畫中脫穎而出的表現(xiàn)。

七、教學效果

通過這次教學活動，學生們將會了解和掌握英語簡筆畫的基礎(chǔ)知識和技能，并且運用英語簡筆畫技術(shù)提高他們對于英語語言的表達和溝通能力。同時，學生通過簡筆畫的練習，可以拓展他們的藝術(shù)潛能，開啟多方面的學習興趣和能力。

常用筆畫教學計劃 篇13

英語簡筆畫基礎(chǔ)教學計劃

隨著社會的進步，英語的重要性愈加突顯。而英語的學習需要學生掌握豐富的詞匯和語法知識，靈活運用英語語言表達自己的思想和觀點。其中，簡筆畫是一種獨特的表達方式，運用簡單的線條和圖案，能夠清晰地傳達想法和信息。因此，在英語基礎(chǔ)教學中，簡筆畫作為一種有效的工具得到了廣泛的應(yīng)用。

一、教學目標

1、了解并掌握一些常用的簡筆畫詞匯，如動物、食品、自然景觀等。

2、通過學習簡筆畫，培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和想象力，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

二、教學方法

1、講解法

2、互動法

3、小組合作法

三、教學過程

1、簡筆畫基礎(chǔ)知識講解

簡筆畫是用最簡單的線條和圖案表達出事物形象的圖畫。它不求準確度，但要求形象和特點的傳達。一個好的簡筆畫能夠讓人一眼看出主題，并勾起與主題相關(guān)的思想和情感。隨后，老師可以通過PPT等工具，向?qū)W生展示一些經(jīng)典的簡筆畫，進行簡短但生動的講解。

2、常見簡筆畫詞匯

通過圖片，讓學生認識一些常見的簡筆畫詞匯，如狗、貓、鳥、花、樹、果實、面包、汽車等。學生可以依據(jù)這些詞匯，練習畫出自己的簡筆畫，并向同學展示自己的作品。

3、互動游戲及小組合作

為了更好地進行簡筆畫的教學，老師可以設(shè)計各種有趣的互動游戲，如 “猜字謎”、 “搶答比賽” 等等。同時，老師可以將學生分組，進行小組合作，讓學生一起創(chuàng)作簡筆畫作品。

4、作品展示及評選

讓學生在課后將自己的作品發(fā)在班級微信群中，并在下一堂課上組織評選活動，從中評選出最佳作品和最有創(chuàng)意的作品，進行表彰。

四、教學效果評估

通過學生的自我評價、互評、和老師的評價，來評估本次教學的效果。同時，也要關(guān)注一些學生的個性化需求，如對簡筆畫風格與色彩的探究和嘗試。

五、教學心得

通過本次課程的設(shè)計與實踐，我深刻認識到簡筆畫作為一種有效地表達工具，在英語基礎(chǔ)教學中的重要地位。它不僅培養(yǎng)了學生的觀察力和想象力，還讓他們在繪畫的過程中獲取了英語知識，提高了英語表達能力。

常用筆畫教學計劃 篇14

鋼筆畫教學計劃

一、教學目標

1.了解鋼筆畫的基本原理和技巧；

2.掌握常見的鋼筆畫線條和陰影技法；

3.了解鋼筆畫的色彩表現(xiàn)方法；

4.提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

二、教學內(nèi)容

第一課：鋼筆畫基本原理和技巧

1.什么是鋼筆畫？

2.鋼筆畫的特點和局限性；

3.鋼筆的種類和用途；

4.如何正確使用鋼筆，掌握基本筆觸。

第二課：線條和陰影

1.直線、曲線、折線的繪制方法；

2.陰影的分層、過度和透明度的處理方法；

3.練習畫線條和陰影的技法。

第三課：色彩表現(xiàn)

1.了解鋼筆畫的色彩表現(xiàn)方法；

2.探究顏色的層次和形式；

3.學習如何使用色彩表現(xiàn)物體的紋理和質(zhì)感；

4.練習鋼筆畫的色彩表現(xiàn)方法。

第四課：創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

1.掌握創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的基本方法；

2.鍛煉自己的觀察能力和想象力；

3.通過實踐提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

三、教學方法

1.講解：介紹鋼筆畫的基本原理、技巧以及常見的鋼筆畫線條和陰影技法；

2.示范：通過實際操作演示和講解如何正確使用鋼筆來繪制線條和陰影；

3.練習：讓學生通過實踐來加強自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；

4.批評指正：教師在學生的實踐過程中及時給予批評指正，幫助學生糾正錯誤。

四、教學建議

1.教材選擇：選用鋼筆畫相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)教學資源；

2.實踐時間：給予學生足夠的實踐時間，幫助他們鍛煉自己的表現(xiàn)能力；

3.創(chuàng)造性練習：讓學生針對具體的事物，自由發(fā)揮，進行創(chuàng)造性練習。

五、教學評價

1.效果評估：通過學生的作品、練習成果來評估教學效果；

2.方法評價：學生對教學方法和內(nèi)容的評價；

3.意見收集：收集學生對教學中改善的意見和建議。

六、總結(jié)

通過本次鋼筆畫教學計劃的實踐，學生們不僅了解并掌握了鋼筆畫的基本原理和技巧，還提高了自己的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。教師也能從學生的實踐中得到反饋，進一步改進教學方法，提升教學效果。

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