根據(jù)您的意愿欄目小編為您準備了一篇“中班科學教案”的文章，非常歡迎您來參考并仔細閱讀本文。老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。一份詳細的教案對于教師的教學活動具備非常重要的價值。

中班科學教案(篇1)

制作意圖：提高幼兒計算能力

教育價值：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，固定點數(shù)、序數(shù)及對幾何圖形的認識

選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個

制作方法：

（1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區(qū)，每個區(qū)分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個圓盤寫上數(shù)字1―10。

（2）在紙箱的一側(cè)貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。

適應年齡：3歲――5歲幼兒

操作方法：

（1）箱頂部可進行按數(shù)對應實物的練習。

（2）側(cè)面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。

（3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什么圖形。

中班科學教案(篇2)

教學目標

1.初步了解大麥的生長過程，以及大麥粉的制作過程

2.能用目測的方法分辨大小麥的區(qū)別。

教學準備

大麥、小麥、生長圖。

教學過程

（一）觀察分辨大麥、小麥

教師：“今天老師帶來了兩種不同的麥子，請小朋友看一看，它們有什么不一樣？”

請幼兒仔細觀察、交流。

幼兒：一個麥子大，一個麥子小

教師小結：大麥的顏色偏黃，種子要瘦小一些；小麥的顏色偏紅，種子要粗壯、飽滿一些。

（二）了解大麥的生長過程

教師出示：大麥的生長圖片，引導幼兒嘗試為圖片排序。

請個別幼兒講述。

教師以故事的形式講解大麥的生長過程，出示正確的生長掛圖：

播種——麥苗——抽穗——開花——成熟

（三）嘗試用石磨磨大麥粉

1.介紹制作大麥粉的工具——石磨。

2.教師示范。

3.讓幼兒親自體驗大麥變麥粉帶來的成功感和喜悅感。

教師小結：成熟的大麥洗干凈后，在太陽底下曬干，就可以加工磨成粉。食用時，將適量的大麥粉，加入少許食用堿，用水調(diào)勻，倒入燒好的白粥中，煮沸即可。

（四）將幼兒制作好的大麥粉收集并送到食堂燒煮大麥粥

中班科學教案(篇3)

活動目標：

1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

2．能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。

之間的關系。

2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。 活動過程：

1.教師以“變魔術”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二． 基本活動

1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。 教師小結：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

一.

教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。

師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實驗操。）

1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結果。

3.師幼討論。 4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。

二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？

2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。

3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。 教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？

關系。到底是因為什么呢？

三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。

1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實驗結果怎么樣？都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。

2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。 實驗要求：1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。

3.幼兒實驗操作，教師指導。 4.師幼討論 師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。

2.教師總結: 師:原來，這里藏著一個科學道理呢！因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。

中班科學教案(篇4)

活動目標

1、認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

2、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習慣。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備

幼兒搜集的各種汽車的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。

活動過程

（一）導入

學汽車司機開汽車。（播放歡快的音樂）

（二）展開

1、看錄像：馬路上的車，激發(fā)幼兒探索的'興趣。

提問：看，什么車開來了？（公共汽車）

它長得是什么樣子的？怎么乘？

看錄像：（出租車）仔細看，什么車要開過了？

問：你怎么知道是出租車？你喜歡乘出租車嗎？出租車怎么乘？

自由交流汽車的特征。

幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點。

幼兒分散觀察，交流。

回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會用到它？

3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？現(xiàn)在請聽題。

一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？（公共汽車）

車子大，坐人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什么樣？（出示圖片）哪里也要請它幫忙？

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道的？出示灑水車的圖片，。

請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水車？

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎？（垃圾車）

出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣？用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？

4、聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了？（放錄音）

（警車）模仿警車的聲音

抓壞人的時候，警察就會開著它出來。

（救護車）模仿救護車的聲音。

生了急病的時候需要它幫忙。

小結：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。

（三）結束

聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！

教學反思：

教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

中班科學教案(篇5)

一、活動題目：

《小小染衣坊》

二、活動目標：

通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。

培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

三、適用對象：

4—5歲幼兒。

四、活動所需資源：

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹（幼兒人手一塊）、白色T恤衫（幼兒人手一件）。

五、活動內(nèi)容及過程：

看一看：盤子里是什么東西？是從哪里來？

（1）是洋蔥和茶葉渣。

（茶葉渣和洋蔥皮。

（3）媽媽把這些東西都扔了。

做一做：制作染料。

自由選擇實驗物（咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮），將其放人鍋中煮沸。

說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

（1）現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

（2）洋蔥皮水煮成咖啡色。

（3）紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

（4）水的`顏色變黑了。

試一試：給手絹染色。

介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。

（1）我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。

（2）先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復三次。

說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

（1）我的手絹變紅了。

（2）我的手絹顏色一次比一次深。

（3）我的手絹顏色變了一點點。

（4）我的手絹變成黃顏色了。

討論分析。

在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色？

（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

（2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。

（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。

六、注意事項：

1、材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進行，以保證活動安全進行。

2、教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10%。

中班科學教案(篇6)

［活動目標］

通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的習慣。

［活動準備］

棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。

［活動過程］

解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。

幼兒討論。

(1)把線穿在扣子的'小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

(2)把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。

做一做。

(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結。

(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。

(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。

(2)兩手作順時針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。

(3)用線把扣子掄起來。

說一說我的實驗結果。

(1)用嘴吹不響扣子。

(2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。

(3)用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是不安全。

(1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。

(2)越使勁向外拉繩子，聲音就越大。

中班科學教案(篇7)

活動目標

1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

2、懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、積極探索紙的秘密，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?/p>

知識準備：已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

物質(zhì)準備：

(1)蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。

(2)滴管、碗、泥工板、臉盆。

(3)記錄表、勾線筆、投影儀。

(4)折紙小船、毛巾。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

師：小螞蟻要到河的對岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

師：小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。

過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢?

二、介紹材料，引發(fā)猜想。

師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說?

過度語：到底哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。

三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

1、介紹記錄表，提出操作要求。

師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水。

(2)將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面(幼兒園學習網(wǎng) )。

(3)如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)分享交流探索結果。

(2)師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河?

(3)教師小結。

師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報紙一樣;當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

四、游戲：不會沉的船。

(1)游戲玩法及要求。

師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。

要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了?

小結：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

活動延伸

師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢?請小朋友回去找一找，再來告訴老師。

教學反思

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實驗操作方面上，我會趕著給幼兒總結性的答案，沒有讓他們在探索中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預了幼兒的自主性的想法。在實驗結論，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候”忘了在大記錄表上做好總結結論，漏掉了這個大環(huán)節(jié)，很不應該。小結語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氛圍。知識經(jīng)驗的準備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進，小結語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴謹。

中班科學教案(篇8)

教學目標：

1.了解認識不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識。

2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

重點難點：

認識不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識。

1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學會保護環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認識保溫杯。

（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質(zhì)的杯子，并了解相關的環(huán)保知識。

教學反思：

讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動延伸部分我又跟孩子們一起認識《科學》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。

通過學習《杯子》，讓孩子們總結出外出旅行時應該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時應學會愛護杯子，甚至有個別小朋友還建議說使用木杯環(huán)保，對身體有益呢！

小百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺冢谘刂睆脚c杯高近乎相等。

中班科學教案(篇9)

【活動目標】

1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。

2、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

【活動準備】

1、知識準備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。

2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。

3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。

4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。

【活動過程】

一、游戲《猜一猜》：

（1）出示背景圖，引導幼兒尋找露出來的尾巴，鼓勵孩子參加討論，大膽表達自己的見解和認識。師：你找到了誰？為什么？

（2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？

二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！

（1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。

（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。

師：小壁虎尾巴斷了，它向誰借尾巴？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領？

（3）通過討論進一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本領？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

四、操作練習，給小動物找尾巴。

（1）把各種小動物和相應的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。

五、活動延伸：

（1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。

（2）觀看視頻《動物世界——動物的尾巴系列》。

（3）找錯。

（4）連一連、找一找。

設計背景

動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設計了此活動。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特征

活動準備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、 猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面？

2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？

3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

三、游戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

中班科學教案(篇10)

目地要求

認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

準備

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

蒙氏數(shù)學：認識橢圓形(數(shù)學)

活動過程：

(一)出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶來了一只小動物，看看是誰?這只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么圖形，我們一起來說一說。

師：圓形是什么樣子的呀?有沒有角?這些呀，都是我們以前認識的圖形，今天，我們就來認識一位新朋友——橢圓形。

(二)、認識橢圓形的特征

1.引導幼兒初步感知橢圓形的特征

師：橢圓形和圓形是一對好朋友，老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說了圓形是圓圓的，沒有角，那我們來看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔細看一看、摸一摸、比一比。

師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請你們也仔細看一看、摸一摸、比一比，找出它們相同和不同的地方，看誰找的仔細。

2.引導幼兒感知橢圓形的特征

師：你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在來說一說吧。誰發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方?

小結：原來呀，橢圓形和圓形一樣都沒有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。

師：誰發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢?

(1)引導幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個不同點橢圓形兩頭比圓形長。

師：現(xiàn)在，把橢圓形和圓形上下左右對折，都有兩條折印，這兩個圖形的折印又有什么不同呢?請小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對折。看看圓形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。

師：請讓你們的圓形和橢圓形休息好，看老師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢?

小結：原來呀，橢圓形的邊是圓滑的，沒有角，它的兩頭比圓形更長，上下對折和左右對折出來的兩條折線不一樣長。

(三)、找橢圓形

師：剛才我們認識了橢圓形，老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛的小動物，是誰呢?請小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。

(四)、活動延伸

師：我們生活當中還有很多形狀的物品，請小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來。

中班科學教案(篇11)

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

比較的方法觀察事物。

幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。

黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。

一、幼兒觀察，感知物體的`膨脹。

3、幼兒觀察比較，師適當引導。

二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。

1、集合，師提問：你看到了什么？它有什么不一樣？

2、師小結：有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來試一試！

3、幼兒第一次實驗，集合。師：變大了嗎？原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。

三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。

1、師引發(fā)：是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹？老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請你們再去做實驗。

2、師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，并做記錄，實驗后，將實驗結果記錄。

四、幼兒吃爆米花，享受膨脹食品的樂趣。

1、師出示玉米，問：玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？

2、師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時視頻播放：爆米花制作過程。

3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。

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