俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《生日禮物課件》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

生日禮物課件【篇1】

華師大大班

主題：不一樣的我

領(lǐng)域：數(shù)學(xué)科學(xué)

活動(dòng)名稱(chēng)：生日禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察卡片棒棒的不同特征。

2第一類(lèi)是在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

3.在第一次分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

朋友生日是要送禮物的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.剪刀。

2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第三頁(yè)《生日禮物》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察卡棒的不同特性，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行首次分類(lèi)。

難點(diǎn)：在一級(jí)分類(lèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、好吃棒棒糖

1送給朋友的生日禮物是美味的棒棒糖。先把它們剪掉。

2引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察8張棒棒糖卡片的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)他們有什么地方不一樣。

二、分類(lèi)

1.引導(dǎo)兒童根據(jù)一種特征將8個(gè)棒棒糖卡片分為兩類(lèi)。（如按顏色分、按有無(wú)圓點(diǎn)分、按有無(wú)螺旋紋分、按有無(wú)花紋分，等等）

2引導(dǎo)幼兒在一級(jí)分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行二級(jí)、**分類(lèi)。如在按顏色分類(lèi)的基礎(chǔ)上再將藍(lán)色棒棒糖分成有花紋和無(wú)花紋兩類(lèi)。紅色棒棒糖分為螺旋形和非螺旋形兩種。

三、教師巡回指導(dǎo)

1請(qǐng)安靜地做，不要大聲喧嘩。

2．請(qǐng)小朋友將做好的卡片放在一起，將垃圾放到桌面垃圾盒子中。

（1） 老師觀察了孩子們的分類(lèi)結(jié)果，并聽(tīng)取了他們的理由。

（2） 引導(dǎo)孩子們交流和分享自己的分類(lèi)方法，老師要組織并在黑板上演示。

提示：當(dāng)幼兒某些分類(lèi)有不同意見(jiàn)時(shí)，教師要傾聽(tīng)孩子們的分類(lèi)依據(jù)，鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致的觀察**，并與同伴展開(kāi)討論。

【延伸活動(dòng)】

將孩子們的棒棒糖卡片全部收集，投放到益智區(qū)中。讓孩子們進(jìn)行更多的分類(lèi)。制作分類(lèi)記錄表，指導(dǎo)孩子在分類(lèi)中，學(xué)會(huì)記錄自己的分類(lèi)結(jié)果。

【活動(dòng)反思】

1. 教學(xué)目標(biāo)基本完成。

2. 難點(diǎn)的掌握不是很好。

三?；顒?dòng)優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)材料非常好，材料特點(diǎn)鮮明。

4. 活動(dòng)的劣勢(shì)：孩子們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的分類(lèi)學(xué)習(xí)，在第一次分類(lèi)還是可以可在二次分類(lèi)上就有很大的不足，需要后期在區(qū)域中加強(qiáng)。

生日禮物課件【篇2】

一、情景導(dǎo)入

1、今天我要介紹一位新朋友，他叫軒軒，是個(gè)小男孩，找找看哪一個(gè)是軒軒？

2、你感覺(jué)這是怎么樣的一個(gè)家？（你們都看出來(lái)他很快樂(lè)，剛才有朋友看到她笑瞇瞇的，還從哪里看出來(lái)的？）

小結(jié)：真是一個(gè)大家庭，大家庭熱熱鬧鬧也很快樂(lè)。

過(guò)渡：大家都感覺(jué)軒軒的家很幸福、很快樂(lè)，今天軒軒家又有一件非常快樂(lè)的事情，知道是什么嗎？原來(lái)今天是軒軒的生日，全家人都在動(dòng)腦筋為軒軒準(zhǔn)備生日禮物。

二、情感體驗(yàn)

1、觀察、交流媽媽送的禮物。

（1）看媽媽來(lái)到了什么地方？猜猜她會(huì)為軒軒準(zhǔn)備什么生日禮物？

（2）買(mǎi)票的過(guò)程真辛苦啊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）可是人這么多，天氣又這么熱，為什么媽媽要堅(jiān)持在這兒排隊(duì)買(mǎi)票呢？

（4）媽媽心里會(huì)怎么想？

（5）軒軒拿到這張票子會(huì)怎么樣？如果你是軒軒，媽媽給你買(mǎi)了一張你最?lèi)?ài)的電影票，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：世界上每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的孩子。只要孩子喜歡，再辛苦的事她們也愿意做。

2、觀察、交流奶奶送的`禮物。

（1）奶奶希望軒軒健康長(zhǎng)大，猜一猜她會(huì)送什么呢？

（2）軒軒的奶奶到底準(zhǔn)備了什么呢？

（3）奶奶為什么要花好多好多的時(shí)間來(lái)做蔬菜面條呢？

小結(jié)：原來(lái)軒軒不愛(ài)吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面條后會(huì)變的更加健康。

過(guò)渡：奶奶送了這么棒的禮物，那爺爺會(huì)送什么呢？

3、觀察、交流爺爺送的禮物。

（1）看看爺爺會(huì)送什么？（相冊(cè)）

（2）爺爺收集了軒軒從小到大的相片，做成了一本成長(zhǎng)相冊(cè)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爺爺是怎么想的？

小結(jié)：每一個(gè)家人都會(huì)記錄寶寶的成長(zhǎng)。

4、觀察、交流爸爸送的禮物。

（1）爸爸送的禮物是最特別，會(huì)是什么呢？（手影）

（2）爸爸為什么要送手影游戲給軒軒？（有趣、好玩）

小結(jié)：看來(lái)爸爸送給了軒軒這么好玩有趣的禮物，也是想讓軒軒動(dòng)動(dòng)腦筋，變得更聰明，爸爸的禮物真好。

三、禮物呈現(xiàn)，情感升華

雖然沒(méi)有生日蛋糕，沒(méi)有新衣服，也沒(méi)有新玩具，但是你們覺(jué)得軒軒收到這么多的禮物會(huì)開(kāi)心嗎？為什么？

小結(jié)：這是爸爸媽媽爺爺奶奶用對(duì)軒軒的愛(ài)，變出了更有趣的禮物了，軒軒一定也非常開(kāi)心。

四、延伸活動(dòng)

我今天也要給你們送禮物了，看看是什么？猜猜我為什么要送手影游戲給你們？我也希望你們能夠動(dòng)動(dòng)腦筋，越變?cè)铰斆鳎?/p>

生日禮物課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)“拖、廢、湊”等10個(gè)生字。學(xué)寫(xiě)“掙、棒、湊、塞”等8個(gè)字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記生字；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，要讀出孩子對(duì)媽媽的愛(ài)和媽媽關(guān)心疼愛(ài)孩子的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《生日快樂(lè)》歌曲、課件

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師，你聽(tīng)過(guò)這段音樂(lè)嗎？什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)？（播放《生日快樂(lè)》）生回答。

2、那你過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽給你送過(guò)什么禮物呢？

生交流。

3、誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？誰(shuí)給爸爸媽媽送過(guò)禮物？

生交流。

4、今天我們就來(lái)看看加利福尼亞州的一個(gè)8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物？

板書(shū)課題：《生日禮物》齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，把課文讀正確、流利。

2、想一想：課文講了一件什么事？

3、畫(huà)出帶生字的句子，朗讀課文，注意把帶生字的句子讀通順，同時(shí)把自己讀懂和沒(méi)讀懂的問(wèn)題記下來(lái)。

4、讀一讀帶生字的句子和自己喜歡的句子。師生糾正讀音。

5、小組合作，采用合作識(shí)字、游戲識(shí)字等方式讀準(zhǔn)字音，互相檢查指正，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

6、全班交流識(shí)字的主要方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。

特別是“掙——凈”、“棒——捧”、“塞——寒”，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較認(rèn)清字形，鞏固識(shí)字。學(xué)寫(xiě)“掙、棒、塞、湊”三個(gè)字，注意區(qū)分“湊”、“棒”的右半部分。

6、學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，注意把句子說(shuō)通順，把意思說(shuō)完整。

三、細(xì)讀課文，品味感受。

1、剛才，同學(xué)們說(shuō)得非常好?！拔摇睋炱孔淤u(mài)錢(qián)，給媽媽買(mǎi)了生日禮物。而當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)，是什么表現(xiàn)呢？

預(yù)設(shè)：媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，撲過(guò)來(lái)緊緊抱住我，把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里，哭了。板書(shū)：哭了。

2、平常，我們收到生日禮物時(shí)，總是高興得喜笑顏開(kāi)，可為什么媽媽收到生日禮物后，卻哭了呢？

學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題，細(xì)細(xì)地讀課文，在書(shū)上寫(xiě)體會(huì)。

學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面進(jìn)行感悟：

（1）媽媽最終知道孩子辛苦地?fù)炱孔樱瑩Q錢(qián)為自己買(mǎi)生日禮物，她被孩子純真的愛(ài)感動(dòng)了。

（2）自己錯(cuò)怪了孩子，有些難過(guò)。

A、讀課文第一到四自然段，想一想，當(dāng)我得知今天是媽媽生日時(shí)，我心里會(huì)想些什么？（媽媽很愛(ài)自己，要買(mǎi)禮物，向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。）

B、為了買(mǎi)到禮物，我是怎么做的？

品讀：于是，我就拖著我粉紅色的小貨車(chē)，在垃圾堆里找瓶子。每裝滿(mǎn)一車(chē)，我就拖到廢品站去賣(mài)。

在垃圾堆里找：說(shuō)明工作環(huán)境差。

每裝滿(mǎn)一車(chē)：說(shuō)明裝了不止一車(chē)，撿了很長(zhǎng)時(shí)間。

板書(shū)：在垃圾堆里找每裝滿(mǎn)一車(chē)

想一想，當(dāng)時(shí)作者會(huì)遇到哪些困難，她是如何克服的？你從中體會(huì)到了什么？（“我”深?lèi)?ài)著媽媽。）板書(shū)：愛(ài)媽媽

帶著對(duì)媽媽深深的愛(ài)來(lái)讀這段話。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，孩子真摯的愛(ài)感動(dòng)了母親，母親留下了欣慰的淚水。那么，母親的淚水里除了感動(dòng)，還有什么呢？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了孩子真摯的愛(ài)感動(dòng)了母親，那么，母親流淚還有什么原因呢？我們來(lái)接著學(xué)習(xí)課文5——11自然段。

二、學(xué)生讀課文5——11自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子，寫(xiě)出體會(huì)。

交流自己的體會(huì)。（媽媽以為孩子出去玩了，錯(cuò)怪了孩子。）

教師適時(shí)點(diǎn)撥：

媽媽看到孩子晚歸，心情怎樣？（擔(dān)心、著急）

你是從課文的哪些句子看出來(lái)的？

1、當(dāng)我繞到拐彎處時(shí)，看見(jiàn)媽媽正在找我。她一定很擔(dān)心，甚至很生氣。

2、“你干什么去了？讓我到處找你？”

3、“你去哪兒了？”媽媽大聲問(wèn)。

媽媽這么著急，說(shuō)明了什么？（關(guān)心孩子、愛(ài)孩子）

帶著自己的體會(huì)讀句子。

三、升華感情。

媽媽見(jiàn)孩子很晚才回來(lái)，很生氣，甚至大聲質(zhì)問(wèn)。但這一切都源于媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。你想，當(dāng)媽媽知道自己錯(cuò)怪了孩子后，心里會(huì)怎么想呢？當(dāng)媽媽看著委屈抽泣的孩子，又會(huì)怎么想？

多么感人的母子深情！讓我們飽含著深情，隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲，再來(lái)讀讀最后一句話。

四、學(xué)寫(xiě)生字“幣、余、簽、廢”。

1、讀生字。

2、口頭組詞。

3、說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字，你是怎么記住的？

4、注意：“余”的豎鉤上不出頭，要寫(xiě)在第一條橫的下面。

簽：人字頭下面不要少一橫。

5、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。

生日禮物課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住要點(diǎn)字詞理解母子之間的真摯情感。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師，你聽(tīng)過(guò)這段音樂(lè)嗎?什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)?(播放《生日快樂(lè)》)

生：聽(tīng)過(guò)，我的生日蠟燭上經(jīng)常放這首音樂(lè)。

師：那你過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽還給你送過(guò)什么禮物呢?

生：交流。

師：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日?誰(shuí)給爸爸媽媽送過(guò)禮物?

生：交流。

師：今天我們就來(lái)看看加利福尼亞州的一個(gè)8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物?

2、板書(shū)課題：《生日禮物》

二、檢查預(yù)習(xí)課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。

2、想一想：課文講了一件什么事?

3、互相說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

三、熟讀課文，檢查學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識(shí)字。

2、小組內(nèi)采用合作識(shí)字、游戲識(shí)字等方式讀準(zhǔn)字音，互相檢查指正，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、全班交流識(shí)字的主要方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。

4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時(shí)把自己讀懂和沒(méi)讀懂的問(wèn)題記下來(lái)。

四、再讀質(zhì)疑，交流討論

1、自由朗讀，相互質(zhì)疑。

2、小組合作，交流自己讀懂和沒(méi)讀懂的問(wèn)題。

五、精讀品位，升華感情

1、畫(huà)出“我”和媽媽的對(duì)白，反復(fù)練習(xí)朗讀。

2、朗讀最后一部分，想一想，媽媽為什么緊緊抱住我，哭了?

3、配樂(lè)朗讀，品位文句的深刻含義，體會(huì)母子感情。

六、想象分析，拓展延伸

同學(xué)們想一想，今后當(dāng)你的家人過(guò)生日時(shí)，你是否會(huì)為他們送上你自己親自準(zhǔn)備的禮物呢?或者你身邊的親人或朋友需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做?

七、創(chuàng)意作業(yè)

把你剛才想到的事情做出來(lái)，下節(jié)課，我們來(lái)交流你的感受。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師出示生字咯片，學(xué)生領(lǐng)讀、跟讀。

2、小組交流課后自己關(guān)愛(ài)別人的事件和感受，選出有代表性的，準(zhǔn)備全班交流。

3、小組代表交流。

二、朗讀展示

1、小組進(jìn)行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對(duì)話有感情地朗讀出來(lái)。

2、朗讀展示，師生評(píng)價(jià)。

三、再讀質(zhì)疑，交流討論

1、生日禮物是怎樣得來(lái)的?

2、當(dāng)我回家晚時(shí)，媽媽的心情怎樣?課文中哪些句子能表現(xiàn)出來(lái)?

3、媽媽看到禮物時(shí)，為什么不說(shuō)話，卻哭了?她心里當(dāng)時(shí)是怎么想的?

小組討論，全班交流。

四、感情升華

師：讀了課文，你們有什么話想說(shuō)嗎?

學(xué)生交流。

五、課堂小結(jié)

讀文，你可能一直沉浸在一股愛(ài)的暖流里，沉浸在一種愛(ài)的奉獻(xiàn)里，請(qǐng)帶者這種真摯的感情，帶者自己的理解，走進(jìn)課文，走進(jìn)文中的小主人，與他一起交流，一起感受亙古不變的“母子之情，母子之愛(ài)”吧!

學(xué)生再讀課文。

六、創(chuàng)意作業(yè)

想一想向媽媽或他人慶祝生日還有什么辦法，親自為他人祝賀生日。

在班內(nèi)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)別人”的活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、生日禮物

孩子 愛(ài) 媽媽

生日禮物課件【篇5】

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.游戲聽(tīng)喜羊羊音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問(wèn)好。

2.認(rèn)識(shí)房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?

師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長(zhǎng)方形有的是圓形。

師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!

二、挑戰(zhàn)灰太狼

(一)按顏色躲貓貓

1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來(lái)吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)

2.播放ppt和音樂(lè)，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

師：灰太狼在紅色的房子里沒(méi)有找到小羊，那你們躲在哪里?

師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

(二)按形狀躲貓貓

1.灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到長(zhǎng)方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來(lái)吧。

2.播放ppt和音樂(lè)，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

師：灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里沒(méi)有找到小羊，那你們躲在哪里?

師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說(shuō)的形狀不一樣的家里就安全了。

三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰(shuí)要去藍(lán)色的房子，誰(shuí)要去圓形的房子?

師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?

師：灰太狼和紅太狼沒(méi)有找到小羊，那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬?

師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。

四、營(yíng)救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

生日禮物課件【篇6】

一、自由探索

1、導(dǎo)入（播放ppt）

“看見(jiàn)禮物，有什么感覺(jué)？什么時(shí)候我們會(huì)收到禮物呢？”

設(shè)疑：“有幾只小動(dòng)物要過(guò)生日了，我們幫它們慶祝，好嗎？”（幼兒自由回答）

2、送禮物

“看看這是誰(shuí)？”（小雞）“小雞喜歡什么呢？”

“看看我們的禮物包內(nèi)有小雞喜歡的東西嗎？”（小蟲(chóng)）

“禮物包里還有什么??？送給誰(shuí)呢？”

出示小貓、小狗、小雞圖片：“小動(dòng)物們正等著我們的禮物呢？快把禮物送給它們吧！”

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（小貓喜歡吃什么呢？小狗喜歡吃什么？小雞喜歡吃什么？）

二、集體交流

1、提示：“我們問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物，它們喜歡我們的禮物嗎？”

2、設(shè)疑（與ppt相呼應(yīng)）

“狗狗最想要的禮物在哪里呢？”（觀察狗身上的圖案）“狗長(zhǎng)得有什么不一樣？大狗狗喜歡吃大骨頭還是小骨頭？”（提示對(duì)應(yīng)）

三、糾錯(cuò)提升

1、導(dǎo)入：“我們?cè)賻蛶兔?，讓小?dòng)物們拿到最喜歡的禮物好嗎？”

2、再次操作

提示：“小貓最喜歡的禮物在哪里？怎么放它最喜歡？紅紅的小雞喜歡什么顏色的小蟲(chóng)呢？”

四、拓展

1、設(shè)疑：“收到禮物真的好開(kāi)心，你收到過(guò)誰(shuí)的禮物？我們還可以給誰(shuí)送禮物呢？”（突出

關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的家人、朋友）

2、互動(dòng)贈(zèng)送禮物

生日禮物課件【篇7】

最近班級(jí)正在開(kāi)展《我愛(ài)我家》這個(gè)主題，主題要求：

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。

家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家中的人、事、物對(duì)幼兒有著直接的影響，在日常的角色游戲娃娃家中，經(jīng)?？梢钥吹接變簽橥尥捱^(guò)生日，但無(wú)外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請(qǐng)客吃飯，內(nèi)容較為單一，以軒軒過(guò)生日的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解家人為軒軒選禮物的用心，進(jìn)一步感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。

在為軒軒過(guò)生日的禮物預(yù)設(shè)上，我選擇了電影票、面條、照片相框、手影游戲四種不同種類(lèi)的禮物，并從媽媽艱辛購(gòu)買(mǎi)軒軒渴望的電影票、奶奶用心制作的健康面條、爺爺親手制作軒軒成長(zhǎng)的相冊(cè)和爸爸送給布丁的一個(gè)本領(lǐng)————手影游戲，反映家人對(duì)軒軒的期望，希望軒軒健康、快樂(lè)、聰明的長(zhǎng)大。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)手影的變化，感受影子是可以多變的，變化出來(lái)的內(nèi)容是有趣的，既符合本年齡段幼兒的興趣又適合這一年齡段孩子喜歡變化與想象的特點(diǎn)。讓幼兒在社會(huì)性情感認(rèn)識(shí)上、對(duì)事物的探索想象上產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)，并進(jìn)一步推進(jìn)主題開(kāi)展。

生日禮物課件【篇8】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法，營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)助人為樂(lè)、成功的喜悅。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說(shuō)：還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯(cuò)，我就請(qǐng)其他幼兒幫忙，幫他們找回來(lái)。我應(yīng)該想兩種方案，當(dāng)幼兒找錯(cuò)了，應(yīng)該怎么辦?沒(méi)有找錯(cuò)，應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫(huà)效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽(tīng)完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂(lè)、圖片都檢查一下，以免出現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過(guò)教學(xué)反思不斷地提升我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

生日禮物課件【篇9】

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于這部分的要求是，能口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)；

2、教材分析：

本節(jié)課是在兩位數(shù)乘一位數(shù)口算（一）的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，教材分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次是口算一位數(shù)乘10，第二個(gè)層次數(shù)通過(guò)口算一位、兩位數(shù)；

3、學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算之后，已經(jīng)有了口算的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、練一練，會(huì)說(shuō)出兩位數(shù)成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)練習(xí)，及老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并體會(huì)最簡(jiǎn)單的口算方法。

2、能通過(guò)交流、討論自己總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、結(jié)合實(shí)物，體會(huì)一位數(shù)乘10，能說(shuō)出一位數(shù)乘10的算理。

2、說(shuō)出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)的計(jì)算方法。

1．口算下面各題（出示口算題卡）：

1．一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

（1）出示例題,要求學(xué)生認(rèn)真看圖。

（2）觀察主題圖，能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？

怎么計(jì)算：

（3）6×10=？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

（4）計(jì)算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5×10= 8×10= 15×10= 18×10=

發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)乘10時(shí)，就在這個(gè)數(shù)的后面添上1個(gè)0。

2．兩位數(shù)乘整十口算方法：

分組進(jìn)行討論12×20的結(jié)果是多少，你是怎樣想的？

（3）小組交流，匯報(bào)各種想法：

獨(dú)立完成P42做一做，然后在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

12×30= 31×30= 14×20= 32×20=

120×30= 310×30= 140×20= 320×20=

小結(jié)：兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘，只用0前面的兩個(gè)數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上兩個(gè)0。

[三年級(jí)下學(xué)期口算教案]

生日禮物課件【篇10】

1、師：那就打開(kāi)書(shū)，借助拼音反課文讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。

2、師：課文讀完了，請(qǐng)小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。

3、師：課文中的生字娃娃，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。

(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)

(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯(cuò)的生字，和識(shí)記生字的方法)

師：誰(shuí)愿意來(lái)提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)

師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識(shí)記方法)

(3)開(kāi)火車(chē)主認(rèn)讀生字。

師：我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀這些生字吧，火車(chē)開(kāi)到哪里去?

4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來(lái)就更流利了，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?

學(xué)生自由讀課文。

抽生回答，指導(dǎo)說(shuō)完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥(niǎo)。

師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

你能讀讀嗎?學(xué)生評(píng)價(jià)。再抽讀。

師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很——( )

生：特別。

師：為什么說(shuō)這是一份特別的禮物?

生：平時(shí)、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛(ài)的動(dòng)物。

師：誰(shuí)能讀出這種特別來(lái)?

師：那么這份特別的禮物是什么?

生：一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

師：我們還可以說(shuō)什么樣的小鳥(niǎo)?出示“( )的小鳥(niǎo)”。

生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

師：書(shū)上是怎么形容這只鳥(niǎo)的?

生：美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

師：我收到這么美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來(lái)的?

師：你還能用什么詞來(lái)形容他的心情?

生：高興、開(kāi)心、愉快、快樂(lè)、快活……

師：老師也想來(lái)形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?

出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

跟老師讀兩遍詞語(yǔ)。

師：讓我們一起來(lái)分享他的快樂(lè)，一起興高采烈地讀讀這一段吧!

5，師：你們年“窗外，幾只鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌。”讀讀這句話，想想這些鳥(niǎo)兒的心情怎么樣?

生：高興、快樂(lè)……

師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥(niǎo)卻被關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)籠里，這只籠子里的鳥(niǎo)兒心情又會(huì)怎樣呢?

生：可憐、傷心、孤單……

7、當(dāng)你看到枝頭上快樂(lè)高興的小鳥(niǎo)，再看看鳥(niǎo)籠里這只可憐孤單的小鳥(niǎo)時(shí)，你會(huì)想些什么呢?

生：我想……

8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫(huà)出來(lái)再讀一讀。

“我想了想，找開(kāi)鳥(niǎo)籠，放出小鳥(niǎo)?！?/p>

9、這只小鳥(niǎo)飛出鳥(niǎo)籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來(lái)的?

引導(dǎo)“小鳥(niǎo)歡快地飛向天空?！?重點(diǎn)：歡快地)

誰(shuí)能讀出這種高興來(lái)。

10、這只快活的小鳥(niǎo)會(huì)飛到哪兒去呢?

11、這只鳥(niǎo)是我送給大自然的——( )

生：禮物。

12、我為什么要送給大自然禮物呢?

是呀，因?yàn)閶寢寪?ài)我所以送我禮物，那我為什么要送大自然禮物呢?

小結(jié)：對(duì)，小鳥(niǎo)是屬于大自然的，愛(ài)鳥(niǎo)也就是愛(ài)大自然。

13、“我”把小鳥(niǎo)送給大自然，心里一定很高興，我們來(lái)高興地讀一讀這篇課文嗎!

生日禮物課件【篇11】

按照我的教學(xué)設(shè)計(jì)，先進(jìn)行課前談話：“在生活中，你給自己的媽媽送過(guò)生日禮物嗎？”結(jié)果大約有五、六名同學(xué)站了起來(lái)，雖然人數(shù)不多，但是畢竟還是有的。曲晨、曲春昱說(shuō)自己曾經(jīng)把手工作品送給媽媽當(dāng)禮物。我追問(wèn)他們，當(dāng)你給媽媽送禮物以后，媽媽表現(xiàn)怎樣？結(jié)果有的說(shuō)媽媽非常高興，有的說(shuō)媽媽笑了。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е@奇的表情說(shuō)，可是有一位小朋友在送給媽媽生日禮物以后，媽媽不但沒(méi)有笑反而哭了，你們知道這是為什么嗎？

接著我讓同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，直接閱讀第四到七自然段?？墒窃跈z查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得毫無(wú)感情。我有些失望，為了讓學(xué)生進(jìn)一步地體會(huì)媽媽的心情，我進(jìn)行了夸張式的范讀，甚至還找了王瀚偉和趙思琦配合老師進(jìn)行表演?？墒怯捎趯W(xué)生對(duì)小作者辛苦掙錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物的過(guò)程缺乏深入細(xì)致的理解，再加上有許多同學(xué)前天晚上的課前預(yù)習(xí)走馬觀花不夠認(rèn)真。所以，王瀚偉和趙思琦的表演滑稽可笑，全班同學(xué)笑得前仰后合。這意想不到的場(chǎng)面一下子破壞了我的講課情緒，于是我果斷地調(diào)整了教學(xué)思路，沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生探究媽媽為什么哭了？而是轉(zhuǎn)為讓學(xué)生理解8歲的小作者心情是如何變化起伏的，如準(zhǔn)備禮物時(shí)、撿廢品掙錢(qián)時(shí)、買(mǎi)到禮物時(shí)、滿(mǎn)心歡喜往家跑時(shí)、回家挨批時(shí)、委屈抽泣時(shí)一個(gè)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。其中在教學(xué)的'過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)小作者掙錢(qián)的不容易，以及他的心情由喜到悲的急速轉(zhuǎn)變的原因，在隨著這條藤，學(xué)生自然而然就理解了~媽媽為什么將孩子抱在懷里哭了，至此順利地攻克了教學(xué)難點(diǎn)，而且還在理解課文的過(guò)程中、適時(shí)進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練。

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