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幼兒園毛毛蟲教案【篇1】

毛毛蟲

目標(biāo)：

手指點(diǎn)畫

材料：

綠的水粉顏料、抹布

過程：

1.教師出示范例畫：

――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲?”

“毛毛蟲身上有幾節(jié)?”

2.教師演示手指點(diǎn)畫毛毛蟲的方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來就變成了一條毛毛蟲。

3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

4.教師為幼兒畫的毛毛蟲添上眼睛。

建議：

1.顏料中水分要少，保證點(diǎn)畫的效果。

2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。

3.毛毛蟲的形態(tài)可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。

托班游戲教案――我是一條毛毛蟲

幼兒園毛毛蟲教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié)，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞。

2、可操作“毛毛蟲”教具一個(gè)。

3、幼兒每人大紗巾一塊。

4、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)“毛毛蟲熱身操”。

活動(dòng)過程：

一、以“毛毛蟲熱身操”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?。◣?、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、出示故事大書，講述故事，理解作品。

1、演示“毛毛蟲”教具，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

（1）故事講至“開始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測毛毛蟲會(huì)吃什么食物?！坝中∮逐I的毛毛蟲會(huì)找到什么食物呢？”

（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個(gè)李子”后引導(dǎo)幼兒猜測講述毛毛蟲還會(huì)吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛蟲會(huì)吃什么呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量）。

“星期五，毛毛蟲會(huì)吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒比較完整的猜測與講述）。

（3）繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結(jié)了繭”，引導(dǎo)幼兒大膽猜測講述故事結(jié)局。

“毛毛蟲從房子里出來，會(huì)有什么變化呢？會(huì)變成什么樣子呢？”

2、引導(dǎo)幼兒共同參與講述，鞏固對(duì)故事的理解，體驗(yàn)毛毛蟲的蛻變過程。

“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！”

三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事：請(qǐng)幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)（毛毛蟲周一至周五的行為）進(jìn)行仿編。

“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去尋找食物，想想看，會(huì)吃什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進(jìn)行仿編。）

四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”，體驗(yàn)游戲的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

2、結(jié)合故事進(jìn)行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。

3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。

活動(dòng)延伸：

1、結(jié)合該故事進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)，理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系，理解1－5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。

2、可開展體能游戲：好餓的毛毛蟲。

幼兒園毛毛蟲教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加音樂活動(dòng)，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像，會(huì)根據(jù)音樂變化創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。

3、幼兒愿意使用樂器，能跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體會(huì)毛毛蟲在整個(gè)過程中的心情，感受兩種不同風(fēng)格音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂；自制教學(xué)圖片；自制毛毛蟲教具。

2、樂器準(zhǔn)備：刮棒若干；刮葫若干；碰鐘若干；三角鐵若干。

活動(dòng)過程

一、開始部分

組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。

小朋友見過毛毛蟲嗎？它是怎樣的？

二、分段欣賞音樂，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂角色，為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂形象做好鋪墊。

（一）理解、感知毛毛蟲的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作特點(diǎn)。

1、出示毛毛蟲教具，教師講述毛毛蟲的故事。

提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣？你傷心時(shí)會(huì)怎樣？傷心的毛毛蟲會(huì)做什么？

2、欣賞第一段音樂，請(qǐng)幼兒感知舒緩音樂表達(dá)了毛毛蟲傷心的情感。

提問：這段音樂是歡快還是緩慢？傷心的毛毛蟲在干什么？

3、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現(xiàn)傷心難過的毛毛蟲，進(jìn)一步感知舒緩的音樂表達(dá)傷心難過的心情。

4、感知“蛹”的音樂，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

（二）講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)花蝴蝶。

2、欣賞第二段音樂，請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂表達(dá)了蝴蝶快樂的心情。

3、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶。進(jìn)一步感知?dú)g快的音樂表達(dá)蝴蝶快樂的心情。

三、完整欣賞音樂，熟悉音樂旋律、節(jié)奏，為幼兒的表演做準(zhǔn)備。

1、出示教學(xué)掛圖，幼兒跟著圖片完整欣賞音樂。

教師提出欣賞要求：請(qǐng)幼兒帶著問題邊聽音樂邊思考：

你從第一段音樂中聽到了誰？它的心情怎么樣？它在做什么？

第二段音樂毛毛蟲變成了誰？它在干什么？

教師小結(jié)：第一段音樂舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬；第二段音樂歡快優(yōu)美，我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。

2、幼兒完整欣賞音樂，鼓勵(lì)幼兒聽到音樂變化創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲與花蝴蝶。

四、使用打擊樂器演奏樂曲。

1、出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。

2、出示：感受樂器的音色，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

3、教師提出使用樂器演奏時(shí)的要求。

4、幼兒分兩組排隊(duì)取樂器，取好后在座位上準(zhǔn)備。

5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。

五、活動(dòng)結(jié)束：

學(xué)蝴蝶飛出教室。

教學(xué)反思

在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒主動(dòng)積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。孩子能大膽的根據(jù)音樂編創(chuàng)動(dòng)作來體現(xiàn)。但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我還不夠放開。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準(zhǔn)備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發(fā)揮孩子的想象力，不約束他們。

幼兒園毛毛蟲教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1.萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。

2.發(fā)展觀察和表述能力。

3.通過繪本故事，了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過程。

教學(xué)分析

重點(diǎn)：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。

難點(diǎn)：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。

教學(xué)準(zhǔn)備

卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事PPT，輕音樂。

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，看看上面都有什么。

二、講述故事，理解內(nèi)容

1.解開疑惑，引出繪本。

操作PPT，顯示第一幅畫面，利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。

“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢？”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”）

2.逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。

講到星期天時(shí)，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化。

3.幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

三、故事命名，完整講述

1.請(qǐng)幼兒為故事取名字。

2.播放PPT，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。

四、延伸活動(dòng)

1.將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時(shí)觀察。

2.請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

幼兒園毛毛蟲教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂，讓幼兒欣賞音樂，感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)（緩慢歡快），體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí)，讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和毛巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，并區(qū)分音樂性質(zhì)，理解音樂內(nèi)容。

2、大膽創(chuàng)想各種形式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、了解毛毛蟲的蛻變過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 >的音樂、掛圖一張、字卡、毛巾若干

2、走線活動(dòng)：走線可以發(fā)展幼兒肢體運(yùn)動(dòng)與大腦控制的協(xié)調(diào)性、平衡性，并能培養(yǎng)幼兒的專注性和獨(dú)立性，為進(jìn)入活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂

1、教師做蝴蝶飛的動(dòng)作引入課題。

2、講述故事：選美大賽。

提問：誰是選美大賽舞臺(tái)的搭建者？

誰成了大賽的冠軍？

3、請(qǐng)幼兒欣賞音樂。

提問：前段的音樂聽起來怎么樣？（比較慢）這段音樂表現(xiàn)的是誰？（毛毛蟲）為什么？（因?yàn)樗赖穆?/p>

后段的音樂聽起來有怎樣了？（快的）這段音樂表現(xiàn)的是誰？（蝴蝶）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)飛了）

4、出示掛圖，給幼兒講解毛毛蟲變蝴蝶的過程，針對(duì)掛圖邊聽音樂邊進(jìn)行演示，用毛毛蟲、蛹、蝴蝶的活動(dòng)圖片給幼兒展示最直觀的蛻變過程，并識(shí)字：毛毛蟲、蛹、蝴蝶。

二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的傷心和蝴蝶的快樂，引導(dǎo)幼兒用身體的哪個(gè)部位來當(dāng)毛毛蟲和蝴蝶。

1、手指毛毛蟲

（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

（2）它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬？

2、胳膊毛毛蟲

3、身體毛毛蟲：

（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬？

（2）請(qǐng)小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放A段音樂）

4、從蛹里鉆出來：

（1）、毛毛蟲變什么了？你的心情怎樣？

（2）、學(xué)一學(xué)怎樣從蛹里鉆出來、幼兒自由用肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)驚喜的.情緒、

5、蝴蝶飛飛：

（1）、小蝴蝶是怎樣飛的？幼兒自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂的情緒、

（2）、把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟著音樂飛飛看、

三、完整聽音樂，感受AB段樂曲的變化，感受毛毛蟲變蝴蝶的過程、

教師與幼兒一起圍著椅子變圓圈，充分發(fā)揮幼兒的想象力，自由的做自己喜歡的動(dòng)作。

四、游戲活動(dòng)：

毛巾毛毛蟲：

（1）你能用毛巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法，怎么變的？還有沒有更好的辦法？

（2）你能用毛巾變成蛹嗎？

（3）你能用毛巾變蝴蝶嗎？（讓幼兒甩起毛巾自由發(fā)揮）

（4）根據(jù)音樂做毛巾毛毛蟲的蛻變過程。

幼兒園毛毛蟲教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎？

那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶?。ㄕ?qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

幼兒園毛毛蟲教案【篇7】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩色毛毛蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）

3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問：

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二、幼兒操作。

1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請(qǐng)小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎？

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

幼兒園毛毛蟲教案【篇8】

我是一條毛毛蟲

目標(biāo)：

練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺

材料：

桌子或大紙箱

過程：

1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。

2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。”

3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息。

建議：

1.教師在活動(dòng)前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。

2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。

3.“食物”可以用小沙包等替代。

4.活動(dòng)前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。

幼兒園毛毛蟲教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的.快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

，紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識(shí)。

音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、 支、片）。

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。

師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀？” （引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來會(huì)變成什么呀？）

幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

幼兒園毛毛蟲教案【篇10】

中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作，初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂，能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班游戲課《毛毛蟲變蝴蝶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗(yàn)。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。

活動(dòng)過程

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導(dǎo)語：

(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。

指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

(2)再次感受音樂，做基本動(dòng)作。

指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3.“蝴蝶找花”游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞“美麗”詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在“花”上。

指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?

(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

4.“躲貓貓”游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對(duì)了游戲重新開始。

指導(dǎo)語：

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶”，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。

幼兒園毛毛蟲教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關(guān)信息參考。

鈴鼓。

活動(dòng)過程：

給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生??？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？

毛毛蟲變蝴蝶的游戲：

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

幼兒園毛毛蟲教案【篇12】

中班音樂教案《毛毛蟲》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣，初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂，快來看看幼兒園中班音樂《毛毛蟲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對(duì)翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá)，為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼2個(gè)或無單眼。

幼兒園毛毛蟲教案【篇13】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意給別人帶去快樂。

2、通過這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲濃濃的友愛之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

空白圓形卡片蠟筆一封信。

【活動(dòng)過程】

一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑。

導(dǎo)語：小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開心？（笑瞇瞇的打招呼）

這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會(huì)很高興的。是不是啊？

看表情圖。

出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情。

（讓多個(gè)小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）

小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？

引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？

森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。

有一天他召集所以的動(dòng)物們開會(huì)出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺?？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?/p>

小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。

這個(gè)時(shí)候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。

后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對(duì)她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風(fēng)小動(dòng)物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。

第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字

大家都這么說……

故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂的？（用動(dòng)聽的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂的）

小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的）

那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開開心心的好嗎？）

小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？（我會(huì)很開心很快樂）

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）

你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。

送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？

最后，回到位子上開始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個(gè)圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園毛毛蟲教案錦集十三篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園毛毛蟲教案專題，希望您能喜歡！